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Facultad de Psicologa y Educacin

Departamento de Educacin

Definiciones y caractersticas de los principales tipos de texto

Fernndez Fastuca, Lorena y Bressia, Roco

La escritura acadmica en la universidad

Caractersticas del discurso acadmico

La escritura acadmica es aquella que se produce en el mbito universitario y cientfico.
Comprende tanto los trabajos producidos por los alumnos universitarios (exmenes y
textos de diversos gneros ya sea que funcionen como trabajos prcticos, evaluaciones,
etctera), as como tambin aquellos textos elaborados en la academia para la difusin del
conocimiento cientfico. De este modo, el gnero acadmico se conforma de textos
especializados que circulan en el mbito cientfico y que, por lo tanto, guardan ciertas
caractersticas comunes.
No obstante, estos textos no solo se elaboran dentro de la comunidad cientfica sino
que tambin el gnero integra los textos que se difunden en ella, que circulan all aunque
quiz no hayan sido originados en el seno acadmico. Es decir, el emisor del texto es un
especialista en un rea disciplinar concreta y sus destinatarios, generalmente, tambin son
especialistas o semiespecialistas en la misma disciplina del autor. Un ejemplo de este tipo de
texto lo constituye La tragedia educativa de Jaim Etcheverry, libro que ha sido elaborado con
la intencin de dirigirse a un pblico amplio y no especializado aunque es distribuido en el
mbito acadmico y universitario.
El objetivo principal del discurso acadmico es comunicar un descubrimiento
cientfico. Sin embargo, este no es el nico propsito, tambin debe convencer sobre la
legitimidad e importancia cientfica de ese hallazgo (Ramrez Gelbes, 2007a). As, las
funciones del texto acadmico son tanto informar como convencer. Por esta razn, las
principales tramas textuales son la expositiva y la argumentativa:

Los formatos o esquemas organizacionales, que ayudan a la eficacia

comunicacional, son los rasgos definitorios de los textos acadmico-cientficos.
El alto grado de convencionalidad responde fundamentalmente a dos hechos:
primero, los hablantes relacionan las formas textuales con determinados
contenidos y, en un procedimiento inverso, adscriben los temas a determinados
gneros; segundo, la organizacin en secciones evidencia los pasos, momentos,
contextos y procedimientos usados en el proceso de la investigacin. (Puiatti,
2005: 26)

De todos modos, el discurso acadmico no deja de pretender la objetividad. Pero no

como un contrapunto al propsito de persuasin, sino al contrario con un profundo
convencimiento de los argumentos. Es decir, cuanto ms desprovisto de carga subjetiva,
ms potencial de convencimiento logra un texto. Se trata de hacer que el lector suponga
que ha tenido un encuentro genuino con una verdad objetiva ante la que no tendr ms
remedio que aceptar.
Ms precisamente, el carcter objetivo se logra a partir de la descontextualizacin del
texto y, particularmente, la desagentivacin. Tal como establece Estrella Montolo (2000), el
discurso acadmico busca la descontextualizacin del texto para convertir su contenido en
una verdad cientfica con validez universal y no sometido al contexto. A su vez, la autora
seala los siguientes recursos lingsticos que manifiestan el carcter objetivo del texto:
uso de un lxico preciso y elaborado;
abstencin de la anteposicin de adjetivos valorativos;
uso de conjunciones subordinantes y, en general, de elementos que expliciten las
relaciones de significado que mantienen las oraciones y las partes del texto entre
s ();
utilizacin de un conjunto de mecanismos lingsticos destinados a objetivar
(Montolo, 2000: 155).

Se trata entonces de estrategias discursivas, de herramientas formales del lenguaje para

enmarcar las proposiciones. La utilizacin de la forma impersonal, de la tercera persona del
singular o de la primera persona del plural en lugar de la primera del singular, el empleo de
las formas pasivas en lugar de las activas, uso de sujetos abstractos y la preferencia por las
nominalizaciones (Adelstein y Kuguek, 2004) son algunos de lo ejemplos a partir de los
cuales se puede lograr el borramiento de las huellas del sujeto enunciador.
Sin embargo, como se anticip ms arriba, el discurso acadmico busca la transmisin
pero adems la aceptacin por parte de la comunidad especializada de un hallazgo

cientfico. Para tal fin, se construye la trama textual de acuerdo a una estructura
argumentativa: ya no se trata de mostar (exponer, informar) sino de demostrar(conducir,
persuadir, convencer).
Otra caracterstica del discurso acadmico es la intertextualidad, es decir, la presencia,
relaciones y entramados que se tejen entre los textos. Si bien es un rasgo comn a todo
gnero discursivo, la intertextualidad se encuentra particularmente presente en el
acadmico. Los textos cientficos toman como punto de partida investigaciones y estudios
ya publicados, ya sea para acordar o desestimar sus posturas. Por este motivo, el
discurso cientfico apela constantemente a la cita de autores, tanto para adscribir a su
orientacin como para diferenciarse. (Ramrez Gelbes, 2007b: 6)
Tipos de texto acadmicos

Abstract
El abstract o resumen tiene la funcin de sintetizar otro texto. Hay dos tipos de abstracts:
aquellos que sintetizan un artculo (representativos) y los que se utilizan para la
presentacin a eventos acadmicos (presentativos) (Ramrez Gelbes, 2007a).
En general, la estructura del texto sigue la misma estructura del artculo de investigacin
que resumen. Por lo tanto, usualmente responden al modelo de: a. Introduccin, b.
Objetivos o propsito, c. Metodologa, d. Resultados, e. Conclusiones.
En cuento a los abstracts del primer tipo, deben cubrir todos los componentes del
estudio: el planteo del problema, la pregunta de investigacin, la metodologa, resultados,
discusin y conclusin e implicaciones. Adems, la informacin contenida debe ser precisa,
los resultados deben ser exactos y, al final, se debe colocar un listado de palabras clave que
abarquen todo el contenido del artculo.
En cuanto a la extensin, los abstracts generalmente tienen entre 200 y 600 palabras,
segn el tipo de texto al que aludan y su funcin especfica.

Artculo de investigacin o paper

El artculo de investigacin consiste en la presentacin de resultados de una
investigacin cientfica. Por esta razn, el tema del artculo de investigacin resulta
siempre muy especfico. Tal especificidad redunda en que la formulacin explcita del tema

suele consistir en una construccin nominal relativamente extensa y compleja. (Adelstein y

Kuguel, 2005: 56)
Al ser una comunicacin entre pares y que presenta los resultados de una investigacin,
el artculo de investigacin se constituye como un texto breve (de alrededor de 5000
palabras variantes segn los requerimientos del lugar de publicacin), utiliza terminologa
especfica, sigue una estructura cannica y significa un aporte original a la comunidad
cientfica.
El artculo de investigacin busca informar y persuadir. En el caso de la segunda de las
funciones, se debe convencer al lector de la importancia y la validez de los resultados de
investigacin (Aldestein y Kuguel, 2005: 33). As, la informacin expuesta en el artculo est
al servicio de sostener la validez cientfica de la hiptesis y los resultados presentados.
Caractersticas de cada una de sus partes. Funcin y contenidos
Como se ha mencionado anteriormente, el artculo de investigacin presenta una
estructura cannica compuesta por tres apartados: introduccin, desarrollo o cuerpo central
y parte terminal o conclusiones. Sin embargo, dicha estructura sufre pequeas variaciones
segn se trate de un trabajo de ciencias humanas y ciencias sociales o de ciencias
experimentales. En el primer caso, la estructura cannica es:
Abstract 1
Palabras Clave
Introduccin
Desarrollo
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografa
En cuanto a las ciencias experimentales, la estructura requerida de un artculo de
investigacin es:
Abstract
Palabras Clave
Introduccin
Materiales y mtodos
Resultados
1

Aquellas categoras colocadas en bastardilla, son categoras paratextuales que constituyen parte de la
estructura del artculo de investigacin (aunque en el presente trabajo no sern desarrolladas).

Discusin
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografa
A continuacin sern caracterizados tres apartados esenciales del artculo de
investigacin perteneciente a las ciencias sociales y humanas.
Introduccin. Busca explicar los contextos de realizacin de la investigacin. En ella se
presenta la hiptesis, se justifica el problema, se expone el inters cientfico del tema, se
exponen los objetivos de la investigacin y el estado del arte. Las referencias bibliogrficas
deben ser analizadas, desarrolladas, no se trata de exponer los conceptos o problemticas
mientras que los antecedentes deben otorgar un marco terico y metodolgico al trabajo.
En algunos casos, se presenta la metodologa utilizada. La informacin volcada en la
introduccin se distribuye en subcategoras preestablecidas:

Establecimiento del campo o territorio cientfico de la investigacin.

Establecimiento del nicho o tema no investigado todava.

Establecimiento del tema de investigacin. (Puiatti, 2005)

Desarrollo. Se exponen las diversas etapas y factores relativos al proceso de

investigacin. As, suelen exponerse la metodologa empleada para la investigacin y el
resultado del anlisis, que permite la validacin de la hiptesis. Sin embargo, tal como lo
plantean Aldestein y Kuguel:
Es posible tambin que parte del desarrollo se dedique a la discusin del marco
terico, sobre todo cuando de los resultados de la investigacin se sigue la
necesidad de modificar un determinado modelo terico o de postular nuevos
conceptos. (2005: 36)

Por otra parte, la organizacin de la informacin es libre ya que su secuencializacin

est sujeta al rea del conocimiento dentro de la cual el texto es producido. Dicha
informacin se desarrolla con subttulos indicadores de los temas y subtemas. De acuerdo
con Puiatti (2005), las subcategoras del desarrollo son:

Explicacin de mtodos y/o procedimientos

Descripcin de muestras, corpus, datos, hechos, procesos.

Registro y/o descripcin de variables de evaluacin.

Aportes de la investigacin

Referencias documentales

Recapitulaciones sobre el marco terico

Referencias a la lnea de investigacin

Informacin sobre antecedentes

Referencia a investigaciones previas

Explicacin o aclaracin de los resultados

Ejemplificacin

Hiptesis/problemas. Generalizaciones

Recomendaciones.

Conclusiones. El fin de este apartado es cerrar el texto. Adems, Aldestein seala que
Al igual que en la introduccin, las unidades funcionales que componen la conclusin
estn orientadas tanto hacia la funcin de informar como hacia la de dirigir, y su
secuencializacin depender del modo en que se encuentran ordenadas en el texto. (2005:
37). En concreto, los contenidos principales son (Puiatti, 2005):

Inclusin de informacin desarrollada en la introduccin.

Evaluacin de los resultados y de la propia investigacin.

Repercusiones del trabajo.

Reubicacin de la investigacin en las generalizaciones.

Posibles extensiones.

Aperturas de nuevas lneas de trabajo.

Aplicaciones.

Observaciones.

Consecuencias de los resultados de la investigacin.

Recomendaciones.

Por otro lado, siguiendo la estructura cannica de las ciencias experimentales 2 , los
contenidos del artculo de investigacin se organizan de la siguiente manera:
Introduccin y revisin de antecedentes. Al igual que en el caso de las ciencias humanas
y sociales se presentan los objetivos del estudio, los antecedentes tericos y la pertinencia e
importancia del estudio. Adems, deben definirse claramente los conceptos principales y las
variables.

Si bien esta estructura es caracterstica de las ciencias experimentales, en ocasiones tambin se utiliza en
las ciencias humanas y sociales.

Materiales y mtodos. Las variables seleccionadas para el estudio son descriptas clara y
apropiadamente. Asimismo, el diseo de investigacin debe presentarse detalladamente
(debe presentarse la poblacin y la muestra seleccionadas, el procedimiento y los
instrumentos de recoleccin de datos). Aqu deberan introducirse las posibles fuentes de
invalidez del estudio y cmo cada una de ellas fue controlada en la investigacin. (Bordage,
1989).
Resultados. En este punto se da lugar solo a aquella informacin de ndole fctica: se
exponen los datos encontrados libres de toda interpretacin. Por su parte, la informacin
que se presente en tablas y figuras no necesita ser explicitada extensamente en el texto, solo
deben sealarse los aspectos importantes para guiar su lectura. Finalmente, no debe
colocarse gran cantidad de informacin cruda, sino presentar resmenes de los datos
analizados.
La estructura de la seccin resultados suele ser:
1. informacin preparatoria: funciona como puente con la seccin anterior. Puede
presentar los instrumentos metodolgicos o el procedimiento estadstico aplicado.
2. reporte de resultados: presenta los resultados con evidencia relevante.
3. comentario de los resultados: establece el significado y la importancia de lo que se ha
estudiado.
Discusin y conclusiones. En esta seccin se resume lo investigado destacando los
hallazgos, evalundolos y sealando posibles lneas de indagacin o incluso de aplicacin en
la enseanza. La discusin abarca todos los aspectos debatibles del estudio. Para realizar
tanto la discusin como las conclusiones deben tomarse en consideracin los antecedentes
de investigacin. En este sentido, El contenido de este apartado debera responder a la
pregunta: entonces qu? (Bordage, 1989). Finalmente, las conclusiones y resultados
prcticos de la investigacin son medidos con el diseo utilizado y los resultados obtenidos.

Ensayo
El ensayo como tipo textual es difcil de caracterizar dada la diversidad de textos que
suelen caer bajo esta denominacin. Sin embargo, puede decirse que se caracteriza por la
presentacin de un tema desde una interpretacin personal con rigor argumentativo. Por
este motivo es un gnero que permite cuestionar, ampliar o revisar puntos de vistas

anteriores. Estructuralmente comprende los apartados: introduccin, desarrollo y

conclusin, a travs de los cules se presentan la hiptesis, la tesis y la sntesis.
Siguiendo a Garca Romero (2004), cada una de las partes del texto presenta la siguiente
informacin:
Introduccin

Desarrollo

Conclusiones

Planteamiento de un tema

Ampliacin del tema a

travs de explicaciones y
ejemplificaciones

Expresin de una idea

cierre

Planteamiento de un
interrogante

Explicacin y
ejemplificacin del
interrogante

Solucin del interrogante

Antecedentes del tema

Descripcin del desarrollo

actual del tema

Indicacin del futuro que

posee el tema en cuestin

Definicin de trminos

Descripcin, explicacin y
crtica de los diferentes
modelos que tratan el
concepto

Proposicin de nuevos
trminos o integracin
razonada a trminos
existentes

Planteamiento de un
problema

Explicacin y
ejemplificacin del
problema

Solucin del problema o

final abierto, para llamar a
la reflexin a los lectores

Sealamiento de una tesis

Proposicin de una
anttesis

Inferir una sntesis

superadora de la lucha de
contrarios

Dado su objetivo de presentar una interpretacin personal sobre un tema elegido a

travs de la presentacin y comprobacin de una tesis, la trama textual por excelencia es la
argumentacin. La exposicin, como el resto de las tramas textuales que pudieran
presentarse, lo hacen en funcin de la argumentacin.
Informe de estado del arte o antecedentes de la cuestin
El informe es un tipo textual que tiene el objeto de comunicar informacin para ser
evaluada o analizada por otros (Bosio, 2005). El objetivo central de este tipo de informe es
reportar los resultados de un proceso de bsqueda de antecedentes sobre un tema
seleccionado. Por tal motivo, la trama textual predominante es la expositiva.
La presentacin del estado del arte implica la realizacin de una sntesis de todo lo
ledo. As, el texto debe presentar las ideas principales concernientes a la temtica con una

estructuracin lgica dada por el autor del informe. Para realizar esta organizacin, el autor
puede servirse de los puntos comunes tratados por las distintas fuentes.

Monografa
La monografa es el tipo de gnero acadmico utilizado como sistema de evaluacin
por excelencia en las universidades e incluso en el colegio secundario. Tal como su nombre
lo indica, consiste en elaborar una investigacin, con distinto grado de profundidad, sobre
un solo tema. Siguiendo a Ander-Egg, este tipo textual puede ser definido como una
descripcin, narracin o exposicin explicativa, sobre una determinada parte de una
ciencia, disciplina, tecnologa o sobre un asunto en particular, tratando un tema de manera
circunscripta (1997: 9). Adems, se espera que una monografa presente el tema con cierta
originalidad en cuanto al recorte bibliogrfico y al tipo de anlisis que se realiza.
La investigacin presentada en este tipo textual consiste principalmente en el
relevamiento de la bibliografa disponible sobre un tema, es decir, la elaboracin del estado
de la cuestin. Una vez realizado este, se espera que el autor produzca un anlisis crtico del
corpus bibliogrfico trabajado.
Por otro lado, la monografa puede introducir una hiptesis ha ser defendida a lo largo
del texto, por lo cual la trama textual predominante es argumentativa. Dicha hiptesis
brinda una perspectiva de anlisis al corpus seleccionado y permite encontrar un orden,
disposicin para lo que se quiere expresar. Finalmente, la hiptesis para ser correcta debe
poder ser demostrada, es decir, su demostracin no debe resultar ni en un imposible ni en
una obviedad.
En cuanto a la extensin, lo ms habitual es que las monografas tengan entre diez y
cuarenta pginas, dependiendo del nivel de formacin que est cursando el autor (Ramrez
Gelbes, 2007a) y del tema seleccionado. As, en el caso de monografas que presenten un
estado de la cuestin, la monografa concluir cuando el objeto de anlisis haya sido
abordado exhaustivamente. En el caso de las monografas con hiptesis, su extensin
depender de la demostracin de la proposicin afirmada.
Dada su naturaleza de instrumento de evaluacin, la funcin principal de la monografa
es informar sobre los conocimientos del autor sobre un tema determinado y las tcnicas
de investigacin (). Menos importante es la funcin de comandar o directiva: introduccin,
ttulos, subttulos, resmenes, seales tipo grficas y lingsticas guan al lector en la

interpretacin que el autor quiere que se de en su trabajo. (Ejarque, 2005: 222). Dadas
dichas funciones las tramas textuales principales de la monografa son la expositiva y la
argumentativa.
Siguiendo a la misma autora, este tipo textual presenta ocho partes:
Prlogo (optativo). Se establecen los motivos de eleccin del tema, los alcances del
trabajo y los agradecimientos a personas o instituciones.
Introduccin. Aqu se define el problema, se manifiestan los objetivos y el marco de
referencia general. El fin del apartado es la anticipacin y orientacin del lector respecto del
contenido del escrito.
Cuerpo o desarrollo. Presenta el estudio del tema elegido, el anlisis del material
bibliogrfico y del corpus de datos empricos relevados (cuando fuera pertinente).
Generalmente, se divide en captulos. El ltimo captulo presenta las conclusiones, en las
cuales se sintetizan los puntos ms relevantes tratados en la monografa y se presentan las
conclusiones.
Corpus empleado en la investigacin (optativo). Se expone el material analizado
(producto de encuestas, textos literarios, etc.).
Bibliografa.
ndice general.
ndice analtico de materias (optativo).
Anexos (optativos).
Finalmente, cabe aclarar que en algunos casos, las monografas son ensaysticas y
presentan tambin una hiptesis que defienden por medio de diversos argumentos. Otras
monografas consisten en la presentacin de experimentos especficos que el autor ha
llevado a cabo.
Proyecto de investigacin
El proyecto de investigacin es un documento que describe los objetivos, la
fundamentacin y las acciones a realizar respecto de un proceso de investigacin. Es decir,
su funcin es describir aquello que es planificado.
Generalmente, el proyecto es elaborado para presentarse ante un docente o institucin
para ser aprobado y comenzar el proceso de investigacin. Por esta razn, debe explicitar
con toda claridad qu se pretende hacer. Para lograr dicha claridad es recomendable que el
proyecto est pensado desde la lectura de un tercero. Asimismo, se deben incluir datos de
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factibilidad: cronograma y distribucin de actividades, acceso real al campo, recursos fsicos

y tecnolgicos, recursos humanos, recursos econmicos.
Como en el resto de los tipos textuales del gnero acadmico, las tramas textuales
predominantes son la expositiva y la argumentativa. Como nota distintiva, los proyectos de
investigacin deben prestar especial atencin a obedecer requisitos de claridad, concisin,
coherencia y plausibilidad.
En cuanto a su estructura, el proyecto de investigacin est conformado por partes
bien definidas dentro de las cuales la informacin a volcar est determinada. Los apartados
del proyecto son los siguientes:
Identificacin del proyecto. Ttulo, datos de los responsables y de la institucin de
pertenencia, fecha y lugar de elaboracin.
Presentacin del problema a investigar. Aqu se detalla cul es el objeto de estudio de la
investigacin y cul es el problema que le da origen. Pueden incluirse las preguntas de
investigacin dentro de este apartado o luego del estado del arte. Dichos interrogantes
deben especificar qu se quiere averiguar con el estudio
Estado del arte o antecedentes de la cuestin. Este apartado tiene como objeto mostrar
el dominio del autor sobre el tema a tratar. Segn Locker se debe dar cuenta de alguna de
las siguientes opciones:
1. El campo de estudios ha definido como relevantes sus preguntas de
investigacin.
2. La investigacin previa presenta problemas no resueltos o estudiados
endeblemente, que su propia investigacin afrontar o complementar.
3. Los estudios previos han ignorado o no abordado su tema de investigacin.
(Carlino, 2005: 3)

Justificacin del proyecto. Se determina la importancia del tema a trabajar y se justifica

el proyecto. Muestra que, una vez terminada, la investigacin contribuir al avance de la
comunidad cientfica. Parte de esta justificacin se realiza a partir de la presentacin de los
resultados esperados y cmo estos harn la contribucin mencionada. Es un segmento
netamente argumentativo, que generalmente se deriva de la seccin de antecedentes.
Marco terico. El objetivo de este apartado es determinar cul es la perspectiva terica
desde la cul se realizar la investigacin. Se debe aclarar la relevancia e importancia del
marco terico seleccionado (Boden et al., 2004: 13)

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Objetivos. Se presentan los objetivos de investigacin, es decir, aquellos que buscan un

resultado de conocimiento y no una accin concreta o algo que exceda al propio proyecto
de investigacin. A su vez, los objetivos deben estar formulados de forma clara y concisa,
ser viables y pertinentes con el tema planteado. Usualmente, suelen determinarse objetivos
generales y especficos.
Diseo metodolgico. Se describe detalladamente la metodologa a utilizar para dar
respuesta a las preguntas de investigacin y alcanzar los objetivos. Deben especificarse el
tipo de investigacin a realizar desde la perspectiva metodolgica, la poblacin, la muestra,
las unidades de anlisis, el tipo de datos a relevar, los instrumentos de recoleccin de datos,
los mtodos de anlisis de los datos y las fuentes de informacin. Asimismo, deben
explicitarse las estrategias de triangulacin y validacin de los datos.
Cronograma.
Presupuesto.
Referencias bibliogrficas.
Resumen
El resumen es el tipo textual utilizado cuando se presentan las ideas de otros autores ya
sea para incluirlas dentro de un escrito mayor o con fines de estudio. El resumen tiene
como objetivo principal la sinopsis de un texto de modo que implica la reelaboracin del
contenido, siguiendo la estructura dada por el autor del original pero expresado con el
vocabulario del autor del resumen (Massun, 2000).
Las tramas textuales utilizadas son la descriptiva y la expositiva. En menor medida, se
encuentra presente la argumentacin, solo cuando se expone un argumento del texto
original.
La extensin del resumen depende tanto de la extensin del texto original como del
objetivo que persiga el autor del resumen y de las posibles indicaciones que haya recibido
para hacerlo.
Resea o recensin
La resea es definida como accin de dar noticia en un peridico de una obra literaria
o cientfica, haciendo su crtica o algn comentario sobre ella (Castro, 2007: 167). Es decir,
consiste en un documento cientfico cuya funcin es, en primer lugar, dar informacin
precisa y breve sobre una obra publicada y, en segundo, dar una opinin acerca de esta.

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Dada su funcin, en toda resea hay dos momentos: el descriptivo y el crtico. En el

primero el autor otorga la informacin esencial sobre el libro mientras que en la parte
crtica, el autor evala el libro (Dalhousie University Libraries, 2000).
En cuanto a la estructura textual, estos momentos se traducen en tres partes. La parte
inicial, donde se presentan las referencias bibliogrficas de la obra. El ncleo textual,
comprendido por el momento descriptivo (propsitos y organizacin de la obra, fuentes,
contenidos tratados). Por ltimo, la parte terminal en la cual se realiza una evaluacin de la
obra en la cual deben exponerse las crticas tanto negativas como positivas.
A continuacin se presenta un esquema de la estructura textual de una resea 3 :
1. Parte inicial
a. Referencias bibliogrficas
i. Ttulo (nombre del autor, nombre de la obra, lugar de
edicin, editorial, fecha de publicacin).
ii. Presentacin (lengua a la que est traducida, campo del
saber del que trata, nombre del traductor).
2. Ncleo textual
a. Antecedentes del autor (apartado opcional que ofrece informacin
sobre otras obras del autor, los temas de su especialidad, etc.)
b. Fuentes (cules fueron las fuentes utilizadas en el proceso de
elaboracin de la obra.)
c. Propsito (opcional)
d. Organizacin de la obra (opcional)
e. Metodologa (apartado opcional es importante en las obras que
son resultado de un proceso de investigacin.)
f. Contenidos (se exponen los temas tratados en cada parte de la obra)
3. Parte terminal
a. Crtica negativa (aspectos dbiles, sugerencias)
b. Crtica positiva (aporte de la obra a la disciplina)
En cuanto al ncleo textual, las tramas textuales principales son la descripcin y la
exposicin. Adems, los recursos utilizados para la presentacin de informacin suelen ser
la comparacin y ejemplificacin. El tema tratado en la obra debe presentarse de forma
clara y precisa.
En cuanto al apartado final, la evaluacin del texto reseado, la trama textual resulta
principalmente argumentativa. En este sentido, primero se realiza una crtica negativa y
3

El esquema es una adaptacin del cuadro elaborado por Castro de Castillo en Cubo de Severino, 2007

13

luego se expresan los aspectos positivos de la obra. Los argumentos para ambas crticas se
apoyan en evidencia de la obra misma y de otros textos referidos al mismo tema. Con la
intencin de mostrar la objetividad pretendida en este tipo de documentos, se utilizan los
recursos estilsticos caractersticos del gnero acadmico. Finalmente, la crtica de una
resea debe incluir:
a.

Una declaracin de los objetivos del autor.

b.

Apreciacin sobre cmo se han conseguido los propsitos del autor.

c.

Evidencia que sostenga el juicio del escritor de la resea sobre los logros del
autor.

Sntesis temtica
El trmino sntesis significa combinar diferentes elementos para conformar un todo
(Henning, 1999). As este tipo textual consiste en la recapitulacin de las ideas principales
de uno o ms textos. A diferencia del resumen, este tipo textual exige la incorporacin de
opiniones y datos de otros textos, y el anlisis de todos ellos por parte su autor. Adems, la
sntesis permite que el autor reestructure el texto sintetizado.
La sntesis se estructura segn subttulos. Las tramas textuales predominantes, como en
la mayora de los textos acadmicos, resultan la expositiva y la argumentativa.
En cuanto a la sntesis temtica, presenta las mismas caractersticas que la sntesis
textual, con la diferencia de que el objeto tratado es un tema de estudio y no slo un texto.
Por ejemplo: el desarrollo del concepto del otro en el nio, la equidad educativa, el concepto
de aprendizaje, etctera.

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Bibliografa
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