RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: MTs MUHAMMADIYAH PATIKRAJA

Mata Pelajaran

: SENI BUDAYA

Kelas

: VIII

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Seni rupa
1.

Mengapresiasi karya seni rupa

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni rupa terapan Nusantara
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik mampu
a. menunjukan keanekragaman jenis, bahan dan teknik pembuatan tekstil
Nusantara
b. mendeskripsikan makna dan fungsi tekstil Nusantara
c. membuat kliping tentang karya seni tekstil Nusantara
d. membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan, corak ragam hias,
bahan dasar, dan teknik karya seni tekstil Nusantara
Karakter peserta didik yang di harapkan:
Rasa ingin tahu, ketelitian, tekun, dan kreatif
D. Materi Pembelajaran
Tekstil dalam kehidupan manusia
Bahan dasar tekstil nusantara
Jenis-jenis tekstil di nusantara
Keunikan gagasan/ konsep terwujudnya tekstil nusantara
Keunikan corak ragam hias tekstil nusantara
Keunikan bahan dasar, alat, dan teknik tekstil nusantara
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi

a.
b.
c.

Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tekstil di Indonesia

Peserta didik diminta menceritakan keberagaman tekstil nusantara
Peserta didik diminta menyebutkan tekstil khas daerah setempat

Elaborasi
a. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok diskusi
b. Setiap kelompok mencari dan mendiskusikan keragaman jenis tekstil
nusantara
c. Setiap kelompok mengklasifikasikan makna dan fungsi tekstil nusantara
d. Guru membantu peserta didik untuk mengumpulkan informasi keberadaan
karya seni tekstil yang ada di daerah setempat ditinjau dari aspek keunikan
gagasannya
e. Diskusi kelompok tentang keunikan corak ragam hias bahan dasar, alat, dan
teknik tekstil nusantara
f. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
Konfirmasi
a. Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan kegiatan
yang sudah dilakukan
b. Guru memberikan pengembangan konsep
c. Guru memberi soal latihan/tugas kepada peserta didik untuk pemantapan
pemahaman materi
Kegiatan Akhir
Mengakhiri pelajaran dengan berdoa
G. Sumber Belajar
Buku paket SBK, BSE
Buku Zamrud SMP
Buku referensi SBK dan pendukung lainnya
H. Penilaian
Indikator

Teknik

Tes
Menunjukan
tulis
keanekaragaman
jenis,
bahan
dan
teknik
pembuatan
tekstil nusantara
Mampu
mendeskripsikan
makna dan fungsi
tekstil nusantara
Membuat
kliping
tentang karya seni
tekstil nusantara
Membuat tanggapan
tertulis
tentang
keunikan
gagasan,
corak ragam hias,

Bentuk
Instrumen

Instrumen

Soal pilihan
ganda,
isian, atau
esai

Proses pembuatan kain

batik dapat dilakukan
dengan teknik berikut ini
kecuali
a. tulis
b. teknik cap
c. cor
d. teknik lukis

bahan
dasar
dan
teknik karya seni
tekstil nusantara

Mengetahui

Patikraja,

Kepala Madrasah

Guru Mapel Seni Budaya

ATIK RESTUSARI , S.Pd

NIP. 19681231 200501 2 003

14 Juli 2014

SOLIH WILDANTAMA, S.Pd.I

NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: MTs MUHAMMADIYAH PATIKRAJA

Mata Pelajaran

: SENI BUDAYA

Kelas

: VIII

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Seni Rupa
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
B. Kompetensi Dasar
2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa
terapan nusantara
2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan
nusantara
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik mampu
a. membuat bentuk-bentuk ragam hiasan dan corak karya tekstil nusantara
b. membuat rancangan karya seni kriya tekstil dengan corak ragam hias
nusantara
c. menghayati proses penataan pola ragam hias tekstil
d. berkreasi dalam menata pola ragam hias tekstil pada permukaan kain
Karakter peserta didik yang di harapkan:
Rasa ingin tahu, ketelitian, tekun, dan kreatif
D. Materi Pembelajaran
Merancang pola ragam hias tekstil
Membuat tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan nusantara
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tekstil di Indonesia
b. Peserta didik diminta menceritakan keberagaman tekstil nusantara
c. Peserta didik diminta menyebutkan tekstil khas daerah setempat
d. Guru menunjukkan ragam hias dan corak tekstil nusantara

Elaborasi
Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok diskusi
Setiap kelompok mengamati dan memilih berbagai corak ragm hias tekstil
nusantara
Setiap kelompok membuat pola ragam hias melalui eksplorasi bentuk,
warna dan tekstur
Setiap kelompok menghayati penataan pola ragam hias tekstil dengan corak
seni rupa nusantara
Peserta didik dalam kelompok berkreasi dalam menata pola ragam hias
tekstil pada permukaan kain
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
Konfirmasi
a. Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan kegiatan
yang sudah dilakukan
b. Guru memberikan pengembangan konsep
c. Guru memberi soal latihan/tugas kepada peserta didik untuk pemantapan
pemahaman materi
Kegiatan Akhir
Mengakhiri pelajaran dengan berdoa
G. Sumber Belajar
Buku paket SBK, BSE
Buku Zamrud SMP
Buku referensi SBK dan pendukung lainnya
H. Penilaian
Indikator

Teknik

Membuat bentuk-bentuk Tes

ragam hias dan corak tulis
karya tekstil nusantara
Membuat
rancangan
karya seni kriya tekstil
dengan corak ragam hias
nusantara
Menghayati
proses
penataan pola ragam hias
tekstil
Berkreasi dalam menata
pola ragam hias tekstil
pada permukaan kain

Bentuk
Instrumen

Instrumen

Soal pilihan
ganda,
isian, atau
esai

Pembuatan pola batik

dilakukan dengan
menggunakan cara
a. menyalin
b. mencelup
c. menjiplak
d. menyontek

Mengetahui

Patikraja,

Kepala Madrasah

Guru Mapel Seni Budaya

ATIK RESTUSARI , S.Pd

NIP. 19681231 200501 2 003

14 Juli 2014

SOLIH WILDANTAMA, S.Pd.I

NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: MTs MUHAMMADIYAH PATIKRAJA

Mata Pelajaran

: SENI BUDAYA

Kelas

: VIII

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Seni Rupa
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
B. Kompetensi Dasar
2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis / gambar
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik mampu
membuat gambar ilustrasi
Karakter peserta didik yang di harapkan:
Rasa ingin tahu, ketelitian, tekun, dan kreatif
D. Materi Pembelajaran
Teknik melukis / menggambar ilustrasi
Media untuk melukis
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru menunjukkan beberapa sketsa gambar dan lukisan dengan berbagai
teknik melukis
- Peserta didik mengamati sketsa gambar dan lukisan yang ditunjukkan oleh
guru
- Peserta didik diminta menyebutkan / mempraktikkan cara menggambar
seperti sketsa / lukisan yang diamati
Elaborasi
Guru menjelaskan definisi seni lukis
Guru menjelaskan media lukis
Guru menjelaskan teknik-teknik melukis

Guru memberi contoh penerapan teknik melukis

Guru memberi contoh penerapan teknik melukis
Peserta didik mempraktikkan teknik lukis yang telah dicontohkan
menggunakan media lukis

Konfirmasi
- Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan kegiatan
yang sudah dilakukan
- Guru memberikan pengembangan konsep
- Guru memberi soal latihan/tugas kepada peserta didik untuk pemantapan
pemahaman materi
Kegiatan Akhir
Mengakhiri pelajaran dengan berdoa
Sumber Belajar
Buku paket SBK, BSE
Buku Zamrud SMP
Buku referensi SBK dan pendukung lainnya
Penilaian
Indikator

Membuat
ilustrasi

Teknik
gambar Tes
tulis

Bentuk
Instrumen

Instrumen

Soal pilihan
ganda,
isian, atau
esai

Mencontohkan objek
yang
sudah
ada
sehingga
terkesan
meniru
dengan
goresan
pensil
disebut..
a. menyablon
b. menggambar
c. melukis
d. mengarsir

Mengetahui

Patikraja,

Kepala Madrasah

Guru Mapel Seni Budaya

ATIK RESTUSARI , S.Pd

NIP. 19681231 200501 2 003

14 Juli 2014

SOLIH WILDANTAMA, S.Pd.I

NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah

: MTs MUHAMMADIYAH PATIKRAJA

Mata Pelajaran

: SENI BUDAYA

Kelas

: VIII

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu Nusantara
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik mampu
Menyebutkan jenis lagu daerah nusantara / lagu wajib nasional
Mengidentifikasi ciri dari lagu nusantara beserta tokohnya
Mendeskripsikan fungsi sosial lagu daerah nusantara
Menuliskan / mengutarakan keunikan / keindahan dan pesan dari lagu yang
di dengar
Karakter peserta didik yang di harapkan:
Rasa ingin tahu, ketelitian, tekun, dan kreatif
D. Materi Pembelajaran
- Lagu nusantara: lagu wajib nasional dan lagu daerah Nusantara
- Keunikan lagu nusantara
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru memperdengarkan beberapa lagu nusantara melalui alat audio, audio
video atau langsung menyanyikan lagu tersebut
- Peserta didik mendengarkan beberapa contoh lagu nusantara
- Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang unsur-unsur musik dalam
lagu nusantara tersebut
Elaborasi
Guru menjelaskan elemen elemen musik, irama, tempo, nada dan
dinamika lagu nusantara
Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok diskusi

Setiap kelompok mengkaji elemen-elemen musik , irama, tempo , nada dan

dinamika lagu nusantara
Guru menyediakan/ memperdengarkan lagu nusantara
Setiap kelompok mendengarkan lagu nusantara
Guru meminta setiap kelompok berdiskusi tentang keunikan lagu nusantara
Setiap kelompok menuliskan keunikan dari lagu nusantara
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi

Konfirmasi
- Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan kegiatan
yang sudah dilakukan
- Guru memberikan pengembangan konsep
- Guru memberi soal latihan/tugas kepada peserta didik untuk pemantapan
pemahaman materi
Kegiatan Akhir
Mengakhiri pelajaran dengan berdoa
Sumber Belajar
Buku paket SBK, BSE
Buku Zamrud SMP
Buku referensi SBK dan pendukung lainnya
Penilaian
Indikator

Teknik

Menyebutkan jenis lagu Tes

daerah nusantara/ lagu tulis
wajib nasional
Mengindentifikasi
ciri
dari
lagu
nusantara
beserta tokohnya
Mendiskripsikan fungsi
sosial
lagu
daerah
nusantara
Menuliskan/mengutaraka
n keunikan / keindahan
dan pesan dari lagu yang
didengar

Bentuk
Instrumen

Instrumen

Soal pilihan
ganda,
isian, atau
esai

Di bawah ini lagu

yang berasal dari
daerah
kalimantan
selatan adalah .
a. Yamko Rambe
Yamko
b. Ampar-Ampar
Pisang
c. Ka Parak Tingga
d. Rek Ayo Rek

Mengetahui

Patikraja,

Kepala Madrasah

Guru Mapel Seni Budaya

ATIK RESTUSARI , S.Pd

NIP. 19681231 200501 2 003

14 Juli 2014

SOLIH WILDANTAMA, S.Pd.I

NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: MTs MUHAMMADIYAH PATIKRAJA

Mata Pelajaran

: SENI BUDAYA

Kelas

: VIII

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Seni Musik
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
B. Kompetensi Dasar
4.1 Mengaransir secara sederhana lagu etnik nusantara dalam bentuk ansambel
4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu etnik nusantara dalam bentuk ansambel
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik mampu
Menyusun melodi dari alat musik pengiring dalam aransemen lagu
Menyusun interval, aktor pada sangkar nada
Mampu mengaransir lagu etnik nusantara dalam bentuk ansambel
Memainkan hasil aransemen lagu etnik nusantara
Menampilkan hasil aransemen dalam bentuk ansambel
Karakter peserta didik yang di harapkan:
Rasa ingin tahu, ketelitian, tekun, dan kreatif
D. Materi Pembelajaran
Unsur- unsur musik, interval, akor, dan jenis alat musik nusantara beserta
sumber bunyinya
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru memperdengarkan beberapa lagu nusantara melalui alat audio, audio,
atau langsung menyanyikan lagu tersebut
- Peserta didik mendengarkan beberapa contoh lagu nusantara
- Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang musik ansambel
Elaborasi
Guru menjelaskan musik ansambel
Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok diskusi
Kelompok membaca pola irama lagu nusantara

Kelompok mendiskusikan tentang unsur lagu nusantara dan jenis alat musik
beserta sumbernya
Kelompok memilih alat musik untuk ansambel
Kelompok mengaransir secara sederhana lagu etnik nusantara
Kelompok berlatih memainkan hasil aransemen
Kelompok menampilkan hasil aransemen dalam bentuk ansambel
Guru meminta kelompok lain untuk menilai penampilan kelompok yang
menyajikan hasil aransemennya

Konfirmasi
- Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan kegiatan
yang sudah dilakukan
- Guru memberikan pengembangan konsep
- Guru memberi soal latihan/tugas kepada peserta didik untuk pemantapan
pemahaman materi
Kegiatan Akhir
Mengakhiri pelajaran dengan berdoa
G. Sumber Belajar
Buku paket SBK, BSE
Buku Zamrud SMP
Buku referensi SBK dan pendukung lainnya
H. Penilaian
Indikator

Teknik

Menyusun melodi dari Tes

alat musik pengiring tulis
dalam aransemen lagu
Menyusun
interval,
akor pada sangkar nada
Mampu
mengaransir
lagu etnik nusantara
dalam bentuk ansambel
Memainkan
hasil
aransemen lagu etnik
nusantara
Menampilkan
hasil
aransemen
dalam
bentuk ansambel

Bentuk
Instrumen

Instrumen

Soal pilihan
ganda,
isian, atau
esai

Nyanyikanlah salah
satu musik nusantara di
depan kelas bersama
teman sebangkumu !
kalian boleh
mengaransemen lagu
tersebut !

Mengetahui

Patikraja,

14 Juli 2014

Kepala Madrasah

Guru Mapel Seni Budaya

ATIK RESTUSARI , S.Pd

NIP. 19681231 200501 2 003

SOLIH WILDANTAMA, S.Pd.I

NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: MTs MUHAMMADIYAH PATIKRAJA

Mata Pelajaran

: SENI BUDAYA

Kelas

: VIII

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Seni Tari
5. Mengapresiasikan karya seni tari
B. Kompetensi Dasar
5.1 Mengedentifikasi jenis karya seni tari tunggal nusantara
5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal nusantara
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik mampu
Mengedentifikasi beragam jenis karya seni tari tunggal nusantara
Mengedentifikasi bentuk, tema, fungsi dan makna karya seni tari nusantara
Mengungkapkan kesan dan pesan secara lisan tentang tari tunggal nusantara
Mendeskripsikan tentang beragam jenis, bentuk , tema, fungsi dan makna
seni tari tunggal nusantara
Menyebutkan fungsi tari tunggal nusantara dalam masyarakat
Karakter peserta didik yang di harapkan:
Rasa ingin tahu, ketelitian, tekun, dan kreatif
D. Materi Pembelajaran
Karya seni tari tunggal nusantara
Fungsi tari tunggal nusantara
Beragam tari tunggal nusantara
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru mengajak peserta didik menyaksikan tari tunggal secara langsung atau
melalui audio visual
- Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pengalaman menyaksikan
tari tunggal
- Peserta didik diminta menyebutkan keunikan tari tunggal yang telah
disaksikan
Elaborasi

Guru menjelaskan tentang pengertian seni tari, pengertian tari daerah, unsur
utama seni tari , keindahan seni tari , bentuk penyajian seni tari , tema seni
tunggal nusantara
Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok
Setiap anggota kelompok membaca buku referensi tentang tari tunggal
nusantara
Kelompok mendiskusikan tentang tari tunggal nusantara
Setiap kelompok mengkaji unsur-unsur keindahan tari tunggal nusantara
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi

Konfirmasi
- Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan kegiatan
yang sudah dilakukan
- Guru memberikan pengembangan konsep
- Guru memberi soal latihan/tugas kepada peserta didik untuk pemantapan
pemahaman materi
Kegiatan Akhir
Mengakhiri pelajaran dengan berdoa
G. Sumber Belajar
- Buku paket SBK, BSE
- Buku Zamrud SMP
- Buku referensi SBK dan pendukung lainnya
H. Penilaian
Indikator

Teknik

Tes
Mengidentifikasi
beragam jenis karya tulis
seni
tari
tunggal
nusantara
Mengidentifikasi
bentuk, tema, fungsi
dan makna karya seni
tari tunggal nusantara
Mengungkapkan kesan
dan pesan secara lisan
tentang tari tunggal
nusantara
Mendeskripsikan
tentang beragam jenis,
bentuk, tema, fungsi,
dan makna seni tari
tunggal nusantara
Menyebutkan
fungsi
tari tunggal nusantara
dalam masyarakat

Bentuk
Instrumen
Soal pilihan
ganda,
isian, atau
esai

Instrumen
Berikut ini adalah tari
tunggal yang berasal
dari bali yaitu
a. dewi anjasmara
b. bondan
c. panji semirang
d. gatotkaca

Mengetahui

Patikraja,

Kepala Madrasah

Guru Mapel Seni Budaya

ATIK RESTUSARI , S.Pd

NIP. 19681231 200501 2 003

14 Juli 2014

SOLIH WILDANTAMA, S.Pd.I

NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: MTs MUHAMMADIYAH PATIKRAJA

Mata Pelajaran

: SENI BUDAYA

Kelas

: VIII

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Seni Tari
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
B. Kompetensi Dasar
6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal nusantara
6.2 memeragakan tari tunggal nusantara
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik mampu
Mencari pola lantai tari nusantara
Menuliskan pola lantai tari tunggal nusantara
Memeragakan pola lantai tari tunggal nusantara
Memilih salah satu tari tunggal nusantara
Menarikan tari tunggal nusantara sesuai dengan iringan
Menyajikan bentuk tari tunggal daerah setempat
Karakter peserta didik yang di harapkan:
Rasa ingin tahu, ketelitian, tekun, dan kreatif
D. Materi Pembelajaran
Pengertian pola lantai dalam seni tari tunggal nusantara
Menyesuaikan pola lantai sesuai dengan ragam gerak tari tunggal daerah
nusantara
Praktik tari
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru mengajak peserta didik menyaksikan tari tunggal secara langsung atau
melalui audio visual
- Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pengalaman menyaksikan
tari tunggal
- Peserta didik diminta memilih salah satu bentuk tari tunggal nusantara
Elaborasi
Guru meminta peserta didik mencari bentuk pola lantai tari tunggal daerah
setempat

Guru meminta peserta didik melakukan tari tunggal daerah nusantara

dengan menggunakan pola lantai
Peserta didik melakukan gerak tari tunggal nusantara sesuai dengan urutanurutannya dan musik pengiringnya
Peserta didik memperagakan hasil karya tari tunggal daerah nusantara sesuai
dengan iringan
Peserta didik yang menyaksikan diminta memberi penilaian dan tanggapan
terhadap penampilan peserta didik yang menari
Konfirmasi
- Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan kegiatan
yang sudah dilakukan
- Guru memberikan pengembangan konsep
- Guru memberi soal latihan/tugas kepada peserta didik untuk pemantapan
pemahaman materi
Kegiatan Akhir
Mengakhiri pelajaran dengan berdoa
G. Sumber Belajar
- Buku paket SBK, BSE
- Buku Zamrud SMP
- Buku referensi SBK dan pendukung lainnya
H. Penilaian
Indikator

Teknik

Mencari pola lantai tari Tes

tulis
nusantara
Menuliskan pola lantai
tari tunggal nusantara
Memperagakan
pola
lantai
tari
tunggal
nusantara
Menarikan tari tunggal
nusantara
sesuai
dengan iringan
Menyajikan bentuk tari
tunggal
daerah
nusantara
sesuai
dengan iringannya

Bentuk
Instrumen

Instrumen

Soal pilihan
ganda,
isian, atau
esai

Eksplorasi pola lantai

berarti
a. penjajakan dengan
cara memperagakan
berbagai bentuk pola
lantai
untuk
memperoleh bentuk
pola lantai yang
sesuai dengan karya
tari
b. uji coba gerak tari
dengan pola lantai
sesuai
arahan
koreografer
c.
memperagakan
panggung
atau
tempat pementasan
sebelum pementasan
dimulai

Mengetahui

Patikraja,

Kepala Madrasah

Guru Mapel Seni Budaya

ATIK RESTUSARI , S.Pd

NIP. 19681231 200501 2 003

14 Juli 2014

SOLIH WILDANTAMA, S.Pd.I

NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: MTs MUHAMMADIYAH PATIKRAJA

Mata Pelajaran

: SENI BUDAYA

Kelas

: VIII

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Seni Teater
7.

Mengapreasiasi karya seni teater

B. Kompetensi Dasar
7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater nusantara
7.2 menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater
nusantara
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik mampu
Menyebutkan beragam pertunjukan seni teater nusantara
Menunjukkan beragam ciri khas teater dari beberapa daerah di nusantara
Mengidentifikasi unsur dan ciri khas berdasarkan teater nusantara yang di
tonton
Memberikan penilaian terhadap keunikan dan pesan moral seni teater
nusantara
Karakter peserta didik yang di harapkan:
Rasa ingin tahu, ketelitian, tekun, dan kreatif
D. Materi Pembelajaran
Seni pertunjukkan teater nusantara sekitar tempat tinggal peserta didik
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru mengajak peserta didik menyaksikan teater nusantara secara langsung
atau melalui audio visual
- Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pengalaman menyaksikan
teater nusantara
- Peserta didik diminta menyebutkan keunikan teater nusantara yang telah
disaksikan
- Peserta didik diminta menyebutkan teater nusantara dari daerah masingmasing
Elaborasi

Guru menjelaskan tentang pengertian seni teater , teater tradisional dan

modern, unsur-unsur teater
Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok
Setiap anggota kelompok membaca buku referensi tentang teater nusantara
Kelompok mendiskusikan tentang teater nusantara
Peserta didik menyaksikan pertunjukan singkat dari pergelaran teater
nusantara secara langsung atau melalui media audio visual
Setiap kelompok membuat sinopsis dari teater nusantara yang di tonton
Setiap kelompok mempersentasikan hasil pengamatan tentang keunikan dan
pesan moral seni teater nusantara

Konfirmasi
- Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan kegiatan
yang sudah dilakukan
- Guru memberikan pengembangan konsep
- Guru memberi soal latihan/tugas kepada peserta didik untuk pemantapan
pemahaman materi
Kegiatan Akhir
Mengakhiri pelajaran dengan berdoa
G. Sumber Belajar
- Buku paket SBK, BSE
- Buku Zamrud SMP
- Buku referensi SBK dan pendukung lainnya
H. Penilaian
Indikator

Teknik

Menyebutkan beragam Tes

pertunjukkan
seni tulis
teater nusantara
Menunjukkan beragam
ciri khas teater dari
beberapa daerah di
nusantara
Mengidentifikasi unsur
dan
ciri
khas
berdasarkan
teater
nusantara
yang
di
tonton
Memberikan penilaian
terhadap keunikan dan
pesan moral seni teater
nusantara

Bentuk
Instrumen

Instrumen

Soal pilihan
ganda,
isian, atau
esai

Di bawah ini contoh

teater tradisional dari
jawa tengah, kecuali
.
a. ketoprak
b. wayang orang
c. wayang kulit
d. ludruk
Sebutkan unsur-unsur
seni teater nusantara !

Mengetahui

Patikraja,

Kepala Madrasah

Guru Mapel Seni Budaya

ATIK RESTUSARI , S.Pd

NIP. 19681231 200501 2 003

14 Juli 2014

SOLIH WILDANTAMA, S.Pd.I

NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah

: MTs MUHAMMADIYAH PATIKRAJA

Mata Pelajaran

: SENI BUDAYA

Kelas

: VIII

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Seni Teater
8.

Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

B. Kompetensi Dasar
8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir , dan olah suara
8.2 Merancang pertunjukan teater nusantara
8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
8.4 menggelar pertunjukan teater nusantara
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik mampu
Menemukan teknik lanjuan olah tubuh, olah suara, dan olah pikir
Membuat rancangan naskah teater nusantara
Melakukan casting / pemilihan peran sesuai karakter peran
Melakukan latihan teater berdasarkan kelompok
Karakter peserta didik yang di harapkan:
Rasa ingin tahu, ketelitian, tekun, dan kreatif
D. Materi Pembelajaran
Teater Nusantara
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru membagi kelas menjadi bebarapa kelompok
- Setiap kelompok berhak memilih salah satu drama / teater nusantara
- Kelompok dram berdiskusi tentang jadwal kegiatan drama
Elaborasi
Guru menjelaskan tentang latihan teknik dasar lanjutan olah tubuh, olah
pikir dan olah suara
Setiap kelompok melakukan latihan teknik dasar lanjutan olah tubuh, olah
pikir dan olah suara
Setiap kelompok menyeleksi naskah teater nusantara yang akan dipentaskan
Kelompok menentukan pembagian peran sesuai tema
Latihan bersama
Setiap kelompok melaksanakan pergelaran / pertunjukkan teater nusantara

Kelompok lain di minta untuk menanggapi penampilan kelompok yamng

menyajikan drama

Konfirmasi
- Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan kegiatan
yang sudah dilakukan
- Guru memberikan pengembangan konsep
- Guru memberi soal latihan/tugas kepada peserta didik untuk pemantapan
pemahaman materi
Kegiatan Akhir
Mengakhiri pelajaran dengan berdoa
G. Sumber Belajar
- Buku paket SBK, BSE
- Buku Zamrud SMP
- Buku referensi SBK dan pendukung lainnya
H. Penilaian
Indikator

Teknik

Menemukan
teknik Tes
lanjutan oalh tubuh, tulis
olah suara, dan olah
pikir
Membuat
rancangan
naskah teater nusantara
Melakukan casting /
pemilihan peran sesuai
karakter peran
Melakukan
latihan
teater
berdasarkan
kelompok
Mempergelarkan karya
teater nusantara yang
telah disiapkan

Bentuk
Instrumen

Instrumen

Soal uraian
dan tugas
kelompok

Sebutkan tujuan latihan

olah tubuh !
Buatlah teater dengan
membentuk kelompok !

Mengetahui

Patikraja,

Kepala Madrasah

Guru Mapel Seni Budaya

ATIK RESTUSARI , S.Pd

NIP. 19681231 200501 2 003

14 Juli 2014

SOLIH WILDANTAMA, S.Pd.I

NIP. -