HIGIENE PR-ESCOLA E ESCOLAR

A higiene na pr-escola envolve todos os aspectos corporais

EDUCAO E PEDAGOGIA

08/03/2013

A higiene na pr-escola envolve todos os aspectos corporais: pele,

alimentao, banho, sexualidade, afetividade, vestimentas, bem como
tudo que se relaciona com seu corpo. Uma criana, quando bem
tratada, desenvolver tanto o equilbrio emocional quanto o afetivo.
Sem contar claro, que todos os envolvidos (adultos) que trabalham
na Instituio Educacional devem ser submetidos a exame de sade
periodicamente e estarem tambm contribuindo para a manuteno e
cuidados da higiene durante a permanncia no espao.
Nas Instituies Educacionais imprescindvel a prtica educativa de
higiene, portanto, o educador torna-se um mediador das vrias
linguagens, transformando o seu dia a dia com as crianas em um
espao harmonioso, acolhedor e principalmente pedaggico.
Enquanto se ensina a ao educativa pedaggica higinica,
desencadeiam-se hbitos necessrios para o bom desenvolvimento
da criana ao meio social.
dialogando com a criana, seja na troca de fralda, na mamadeira, ou
simplesmente ao ensinar amarrar um cadaro, que o educador estar
ensinando e alfabetizando-a para que se torne consciente daquilo que
est fazendo. Essa interao entre educando e educador possibilita
para ambos uma troca de afetividade e emoo.
Educar uma criana a ter higiene, incentivar para um amplo e vasto
campo promissor de autoestima, sexualidade e especialmente a se
amar.
Se quisermos formar certos hbitos nas crianas, precisamos criar

situaes que os promovam. Por exemplo, oferecer cuidados de

higiene pessoal que garantam limpeza e conforto, como banhos
refrescantes, rotinas coletivas de uso adequado do banheiro, rotinas
de higiene bucal realizadas com humor, utilizando histrias com
personagens que sirvam como modelo para imitao ou expressam
resistncias com as quais a criana se identifica e que pode superar.
Alm disso, uma meta bsica nessas situaes reduzir o tempo de
espera para ser atendido e promover a autonomia.
bem possvel que a criana que desde cedo aprende na escola a
importncia da higiene e a pe em prtica, tornar-se- uma agente de
sade de sua famlia. Provavelmente ir reproduzir as informaes e
hbitos adquiridos na escola para a famlia, cuidando do irmo mais
novo, da casa. Muitas vezes as informaes que repassam, so muito
mais aceitas pelos familiares do que se a famlia recebesse a visita de
um agente de sade, que repassasse orientaes sobre higiene e
sade.
Partindo dessa realidade, uma vez que a criana respeita e cuida de
sua sade, de seus familiares e at de outras crianas, ela est se
preparando para mais tarde enfrentar os problemas da vida, sendo
mais humana e menos egosta.
Nas Instituies educacionais, as reas para a higiene pessoal devem
ser bem cuidadas: pias e privadas baixas, muitos espelhos, toalhas
individuais, assim como escovas de dente guardadas de modo que
permaneam limpas e sejam reconhecidas individualmente pelas
crianas.
Todas as reas da Instituio Educacional devero ser limpas,
ventiladas, desinfetadas, ter uma boa iluminao, organizadas de tal
modo que o espao seja suficiente para o desenvolvimento das
atividades, e suas carteiras (mesas) propcias para cada faixa etria,
possibilitando s crianas usufruir sem esforo, objetivando o bom
desenvolvimento das fases de crescimento da mesma. Dessa forma
desenvolve-se a autonomia da criana, que deve ser defendida em
todas as propostas pedaggicas das instituies escolares
comprometidas com a educao e com o bem-estar de suas crianas.
No podemos esquecer, enquanto instituio educacional, que o
prdio dever ter um saneamento bsico seguro e apropriado. A gua
deve ser tratada e os dejetos devem ter um destino seguro, evitando
as possibilidades de doenas transmitidas atravs da via fecal-oral (os
agentes das doenas eliminados nas fezes acabam sendo ingeridos
por meio da gua, alimentos, etc.).
O lixo deve ser removido da escola para evitar mau cheiro, a presena

de moscas, de baratas e ratos. A instituio deve fazer um trabalho

com seus alunos, para que, se no municpio no tiver um trabalho de
coleta de lixo, a prpria escola poder desenvolver um projeto para
separao do lixo, reciclando o que possvel e o que perecvel,
construir um aterro sanitrio, evitando que o lixo acumulado seja mais
um foco de doenas na escola.
No que diz respeito higiene e sade, as crianas devem ser
continuamente observadas para acompanhamento e deteco
precoce de sinais e sintomas a serem comunicados famlia e
encaminhados aos servios de sade. O conhecimento, pelos
educadores, de medidas de primeiros socorros fundamental. A
prescrio de medicamentos s pode ser feita sob-responsabilidade
mdica.
Crianas com necessidades educacionais especiais devem ser
atendidas segundo orientaes bsicas dadas por pessoal
especializado. Tudo isso requer eficiente comunicao da Instituio
Educacional com a famlia da criana.
Esta apresentao reflete a opinio pessoal do autor sobre o tema, podendo
no refletir a posio oficial do Portal Educao.
mos antes do lanche, escovar os dentes, tomar banho diariamente, etc
Percebendo a necessidade de desenvolver hbitos de higiene com os alunos e por ser um contedo que deve fazer parte do dia a dia dos mesmos, em seu
cotidiano, buscamos trabalhar em sala de aula com atividades que dem noes de higiene, bem como a necessidade de us-los diariamente atravs da
observao e da mudana de comportamento como: lavar as
Optamos pela Escola Municipal de Ensino Fundamental Leonor Pires de Macedo, situada na Vila Pelizaro, em Restinga Sca devido ao fato de que essa
apresenta, maiores necessidades e por ser uma escola onde h classes menos favorecidas. A escolha do projeto APRENDENDO HBITOS DE HIGIENE
ATRAVS DO CUIDADO COM O CORPO, no momento em que escolhemos a escola, pois a convite da professora que leciona na instituio por sentir a
necessidade de trabalhar esses hbitos com seus alunos, os quais so desprovidos de alguns conhecimentos bsicos de higiene. Esses precisam de
orientaes de como cuidar do prprio corpo, sendo fundamental educ-las a ter uma vida saudvel atravs dos bons hbitos de higiene. Segundo os PCNs
(1997, p.38),
Portanto, o conhecimento sobre o corpo humano para o aluno deve estar associado a um melhor conhecimento do seu prprio corpo, por ser seu e por ser
nico, e com o qual ele tem uma intimidade e uma percepo subjetiva que ningum mais pode ter. Essa viso favorece o desenvolvimento de atitudes de
respeito e de apreo pelo prprio corpo e pelas diferenas individuais.
importante que o aluno tenha um conhecimento do seu prprio corpo e noes de higiene, pois quando o mesmo no tem essas noes acarretam
problemas que vo interferir no seu desenvolvimento pessoal. Segundo os PCNs (1997, p.39),
Cada pessoa, aluno ou professor, apreende em seu meio de convvio, especialmente em famlia, um conjunto de idias a respeito do corpo. importante que o
professor tenha conscincia disso para que possa superar suas prprias pr-concepes e retrabalhar algumas das noes que os alunos trazem de casa,
algumas correspondentes a equvocos graves. Alm dessas noes adquiridas em sua vivncia individual, h outras gerais difundidas pela mdia, mas to
pouco elaboradas que tambm constituem senso comum. Todas essas conceituaes adquiridas fora da escola devem ser consideradas no trabalho em sala
de aula.
fundamental que os alunos conheam bons hbitos, mas no basta apenas inform-los preciso trabalhar de forma significativa a aquisio desses hbitos,
para que dessa forma possam desenvolv-los no seu ambiente de convivncia.
Tendo em vista a necessidade de trabalhar esse tema buscou-se promover a conscientizao dos alunos da 4 srie da Escola Municipal Leonor Pires de
Macedo, a respeito da importncia do auto cuidado para a sade individual e coletiva, elencando a importncia deste no contexto social.
Nesse contexto procurou-se promover a integrao das tecnologias como, por exemplo, a utilizao de pesquisas no laboratrio de informtica da escola, onde
os alunos adquiriram novos conhecimentos que serviro de suporte para o seu cotidiano. Foram realizadas aulas e exposies de slides sobre o referido tema
ministrado por palestrantes convidados.
2 Hbitos de Higiene
Quando tratamos de educar para higiene corporal, h de se buscar uma prtica participativa de modo que as orientaes para os alunos sejam coerentes com
a linguagem do prprio corpo.
A presena do educador com uma nova viso se torna imprescindvel e fundamental, pois , preciso que "saber" seja extensivo a todos, preciso facilitar para
que o aluno se aproprie do conhecimento cientfico a respeito do prprio corpo, sobre as condies de vida da populao e sobre sua importncia de colocar
em prtica certos hbitos que contribuiro decisivamente no cuidado com o corpo.Quando o aluno percebe que estes hbitos o ajudam a viver melhor, sem
dvida alguma ele estar motivado a coloc-la em prtica com regularidade.
neste momento que devemos esclarecer e estimular os alunos, propondo uma tomada de conscincia no que diz sade, limpeza corporal, postura, etc.

Ser saudvel tambm estabelecer bons hbitos e compreender que o nosso corpo merece um carinho especial, e que esse tratamento nos traz benefcios
como:
Banho: A pele tem milhes de glndulas especiais que produzem suor, e outras que produzem uma substncia parecida com o sebo. A falta de banho provoca
os acmulos gradativos dessas substncias, que se somam s sujeirasexteriores (poeiras, terra, areia, etc.). A conseqncia o aparecimento de assaduras,
alm do odor (mau cheiro) desagradvel, e o risco de aparecimento de piolhos e sarna. Frisar a importncia do banho dirio em pases de clima quente, como
no nosso, e destacar o banho de chuveiro, que mais higinico.
Unhas: Cortar as unhas e mant-las sempre limpas so medidas importantes para prevenir certas doenas. Quando a pessoa coloca a mo na boca, a sujeira
armazenada debaixo das unhas pode dar origem a verminose e outras doenas intestinais. Alm disso, valorizar os aspectos estticos relacionados beleza
das unhas. E procurar eliminar o hbito de roer unhas.
Vesturio: O corpo humano regula, automaticamente, sua temperatura quando exposto o frio ou calor. Entretanto, quando h exposio aos excessos de
temperatura, podem surgir alteraes no organismo. Mostre que o vesturio importante na manuteno da temperatura corporal.
Dentes: Existe uma ntima relao entre dentes bem cuidados e boa sade. A pessoa com dentes estragados no mastiga direito; a qualquer momento pode
sofrer violentas dores; e existe sempre o perigo de doenas muito srias, como reumatismo infeccioso, que pode ter nos dentes podres a sua origem.
Cabelos: Devem ser cortados habitualmente. E lavados com xampu ou sabo diariamente, ou ento, duas vezes por semana. Os cabelos grandes e sujos
facilitam a proliferao de piolhos.
Devemos manter a higiene, fsica, mental e social. Para cuidar da sade e evitar doenas, precisamos ter alguns cuidados com o nosso corpo e cuidarmos da
nossa alimentao.
Alm de se alimentar bem, devemos: -escovar os dentes ao levantar, depois das refeies e antes de deitar.
-lavar as mos com gua e sabo antes das refeies e ao deitar.
-manter as unhas sempre limpas e cortadas
-manter limpa as roupas de cama.
-usar roupas limpas e de acordo com o clima de extrema importncia que os princpios de higiene sejam mantidos em todos os lugares que freqentamos.
3 Metodologia
O projeto foi desenvolvido em cinco etapas, sendo que ser foi realizada uma etapa por ms durante cinco meses. Foram oferecidas oficinas para os
educandos interagirem com os participantes do projeto, a fim de assimilarem com maior xito o assunto abordado. Cada etapa abordou a higiene relacionada
ao corpo, onde ir influenciar no seu ambiente de convivncia.
Diante disso destacou-se a necessidade da elaborao de atividades relacionadas sade e alimentao, como por exemplo, refeies balanceadas com
vitaminas, sais minerais, carboidratos, entre outros componentes essenciais para o desenvolvimento infantil.
Foram desenvolvidas atividades de orientao e acompanhamento da boa higiene pessoal: lavar as mos, escovar dos dentes, ter cuidados com os ps, as
unhas e os cabelos.
Durante o projeto foram realizadas oficinas como: Figura 1 e 2 foi realizada uma oficina de higiene das mos e confeco de capas de cadernos em EVA.

Figura 1 e 2 Confeco de capas de caderno em EVA.

Figura 3 e 4 Houve uma palestra com uma odontloga explicando como cuidar dos dentes, maneira correta de escovao e distribuio de escovas e creme
dental para as crianas.

Figura ( 3 e 4 ) Palestra com a dentista Patrcia do PSF Urbano e prtica de escovao pelos alunos.
Figura 5 e 6 Para finalizar o projeto houve a palestra com a Nutricionista sobre a higiene dos alimentos e confeo de um bolo pelos alunos, para realizar a
confraternizao com o grupo.

Figura 5 e 6 Palestra nutricionista e confeco de um bolo com os alunos.

Este projeto proporcionou aos educandos aulas prticas de receitas culinrias, com dicas de como preparar os alimentos corretamente, e por ltimo os
cuidados que devemos ter com os mesmos na hora do preparo.
O mesmo possui uma abordagem qualitativa de pesquisa, do tipo pesquisa ao pois segundo Severino (2007),
A pesquisa ao aquela que, alm de compreender, visa intervir na situao, com vistas a modific-la. O conhecimento visado a articula-se a uma finalidade
intencional de alterao da situao pesquisada. Assim, ao mesmo tempo que realiza um diagnstico e a anlise de uma determinada situao, a pesquisaao prope ao conjunto de sujeitos envolvidos mudanas que levem a um aprimoramento das prticas analisadas (p.120).
Tendo em vista a constatao da necessidade de mudar hbitos de higiene relacionados ao corpo, buscou-se atravs dessa metodologia intervir no ambiente
da sala de aula e propor atividades que proporcionassem o conhecimento de uma maneira prazerosa aos alunos. Com isso trabalhou-se a questo de
mudana de hbitos na prtica relacionada ao dia-a-dia dos alunos.
4 Resultados e discusses
Durante o desenvolvimento do projeto buscou-se utilizar mtodos para fim de avaliar a aquisio e o conhecimento adquirido pelos alunos. Para tanto houve
situaes onde foi apresentado para a equipe diretiva da escola e para os alunos da turma o projeto. Foram proporcionados momentos de dilogo com a turma
e com a regente da classe. Atravs das atividades propostas e embasadas nos tpicos acima coletamos os seguintes resultados apresentados a seguir:
Em entrevista oral, com a equipe diretiva e funcionrios da escola, estes nos colocaram que houve um melhoramento considervel relacionados aos hbitos de
higiene dos alunos, como por exemplo, adquiriram o hbito de lavar as mos antes da merenda e aps as recreaes, bem como uma melhora na escovao
dentria.
Podemos observar nos diferentes momentos do projeto que as crianas apresentaram uma evoluo significativa, com o cuidado dos materiais escolares, bem
como com a higiene do prprio corpo.
Segundo o relato da educadora responsvel pela turma, as crianas passaram a apresentar mais interesse nas atividades dirias e uma considervel
motivao em relao auto-estima, bem como melhora nos cuidados com os materiais e cadernos.
Conversando com as crianas, estas, demonstraram estar aplicando tudo que foi passado no decorrer do projeto.

Tambm podemos notar os cadernos e materiais mais limpos e organizados, bem como uma melhora nos hbitos com cabelo e corpo.
Em relato dos profissionais que foram convidados a nos auxiliar nas atividades durante o projeto, estes nos declararam que notaram um grande interesse e
motivao por parte das crianas, para melhorarem cada vez mais os hbitos de higiene e para que o projeto se propague em outras ocasies.
6 Concluso
A prtica educativa nos mostra que: importante no a transmisso de contedo especfico, mas despertar uma nova forma de relao com a experincia
vivida, pois o aluno no aprende somente com a transmisso de contedo, mas sim o relacionando com a sua realidade e as suas vivncias. (LIBNEO,
1986).
Nesse sentido a aprendizagem deve ser desenvolvida de forma integrada e ldica, uma vez que a interdisciplinaridade no se ensina, no se aprende, apenas
vive-se, exerce-se e, por isso, exige uma nova pedagogia, a da comunicao (FAZENDA, 1979). A comunicao enquanto um mtodo pedaggico pode ser
concebida atravs das mais eficientes formas de expresso, quer dizer, tanto a criana como o adulto podem comunicar-se por diferentes sistemas de
linguagens: musical, teatral, corporal e outros.
Portanto, este projeto est baseado em uma proposta diferenciada de educar, busca desenvolver no ambiente escolar uma nova maneira de ensinar,
integrando a teoria e a prtica e, atravs disto mostrar aos alunos a importncia de se ter bons hbitos de higiene, os quais iro influenciar para que os
mesmos tenham uma vida saudvel.
8 Referncias
OLIVEIRA, Elaine Rosangela de. (2001). Avaliao Ergonmica de Interfaces da Scielo Scientific
Electronic Library Online. Disponvel em: < http://teses.eps.ufsc.br/defesa/pdf/4705.pdf>. Acesso revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/gestao/higienebucal-funciona- 427725.shtml http://www.canalkids.com.br/saude/habitos/rei.htm http://www.idmed.com.br/noticias.php?noticia=32
http://educarparaahumanidade.blogspot.com/2008/07/projeto-higiene-e-sadedo-escolar.html
http://www.educacional.com.br/projetos/ef5a8/semsaude/defaut.asp
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico.23. ed.rev. e atualizada So Paulo: Cortez, 2007.