Gua de deteccin precoz

Psicopatologa infantil
Signos distintivos, basados en SPECI Screening de Problemas Emocionales y de Conducta
Infantil (entre 3 y 12 aos de edad). Autor: M. Garaigordobil y C. Maganto TEA Ediciones.
Retraimiento. Nios que rechazan estar en grupo, tienen tendencia a aislarse.
Ansiedad: muestran preocupacin, viven en estado de alerta.
Dependencia- comportamiento infantil. Se muestran ms inmaduros de lo que corresponde a
su edad. Prefieren jugar con nios ms pequeos.
Somatizacin: se quejan de dolores de cabeza, estmago...sin causa aparente.
Problemas de pensamiento: dicen cosas incoherentes, pensamientos extraos.
Atencin: les cuesta mucho concentrarse, olvidan cosas.
Hiperactividad: muestran nerviosismo, son activos, inquietos y movidos.
Conducta perturbadora: se comportan mal, dicen palabrotas, mienten, contestan con descaro
a los mayores.
Depresin: muestran apata, lloran con facilidad, parecen tristes.
Rendimiento acadmico: no hacen las tareas ni estudian, parecen desmotivados y
desinteresados.
Conducta violenta: son agresivos con sus iguales y con adultos, pueden robar o amenazar, se
burlan de los dems.
El BASC es multimtodo puesto que tiene cinco componentes que valoran al sujeto desde
diferentes perspectivas y pueden ser utilizados de modo conjunto o
individualmente: un autoinforme (donde el nio o adolescente describe sus emociones y
autopercepciones); dos cuestionarios de valoracin, uno para padres y otro para
tutores (recogen las descripciones del comportamiento observable del nio en diversos
contextos); una historia estructurada del desarrollo (revisa exhaustivamente la informacin
social, psicolgica, del desarrollo, educativa y mdica del sujeto que puede influir en el
diagnstico y tratamiento); y un sistema de observacin del estudiante (registra y clasifica
la conducta observada directamente en el aula).
El BASC es multidimensional ya que mide numerosos aspectos del comportamiento y la
personalidad, incluyendo dimensiones tanto positvas (adaptativas) como negativas (clnicas).
El autoinforme (S) proporciona informacin sobre escalas clnicas: Actitud negativa hacia el
colegio, Actitud negativa hacia los profesores, Bsqueda de sensaciones, Atipicidad,
Locus de control, Somatizacin, Estrs social, Ansiedad, Depresin y Sentido de
incapacidad; y escalas adaptativas: Relaciones interpersonales, Relaciones con los
padres, Autoestima y Confianza en s mismo. Asmismo permite la obtencin de cuatro
dimensiones globales:Desajuste escolar, Desajuste clnico, Ajuste personal y un ndice
general, el ndice de sntomas emocionales.
Los cuestionarios de valoracin para tutores (T) y para padres (P) miden conductas desadaptivas
(escalas clnicas) : Agresividad, Hiperactividad, Problemas de conducta, Problemas de
atencin, Problemas de aprendizaje, Atipicidad, Depresin, Ansiedad, Retraimiento y
Somatizacin; y escalas adaptativas: Adaptabilidad, Habilidades sociales, Liderazgo y
Habilidades para el estudio. Como dimensiones globales nos permite calcular cinco
valores:Exteriorizar problemas, Interiorizar problemas, Problemas escolares,
Habilidades adaptativas y un ndice de sntomas comportamentales.
El BASC ofrece diversos ndices de validez que permiten al evaluador calibrar la veracidad y
consistencia de cada informante.Autor: C. R. Reynolds y R. W. Kamphaus.
Adaptadores: J. Gonzlez, S. Fernndez, E. Prez y P. Santamara (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones).

Evaluacin multimtodo y
Aplicacin: Individual y colectiva.
multidimensional del comportamiento y
la autopercepcin de nios y
Tiempo: Variable, entre 10 y 20 minutos los cuestionarios para padres y tutores
adolescentes.
y aproximadamente 30 minutos el autoinforme.
Edad: De 3 a 18 aos. Nivel 1 (3 - 6 aos); Nivel 2 (6-12 aos); Nivel 3 (12-18 aos). Autoinforme a partir de los 8 aos.

Principales Categoras de trastornos DSM-IV

Retraso mental
Trastornos de aprendizaje
Trastornos de habilidades motoras
Trastornos generalizados del desarrollo
Trastornos de ansiedad
Trastornos por dficit de atencin y comportamineto perturbador
Trastornos de la ingestin y la conducta alimentaria
Trastornos de eliminacin
Otros (vinculacin, mutismo)