RANCANGAN KALENDER PEMBELAJARAN SMP ISLAM AL ULUM TERPADU MEDAN TP.

2009/2010
Nama Guru Mata Pelajaran : WIDYA ARWITA S.Pd.
No
1

Hari/Tgl
Efektif KBM

Materi Pokok

Kls.

Selasa/20/07/
2010

Pertumbuhan dan
perkembangan

VIII A
&B

Jam Ke3-4 &

5-6

Standar
Kompetensi
Memahami
berbagai sistem
dalam kehidupan
manusia

Kompetensi
Dasar
Menganalisis
pentingnya
pertumbuhan
dan
perkembangan
pada makhluk
hidup

Indikator

Skenario Pembelajaran

Waktu

Menyimpulkan
Pendahuluan
2x40
perbedaan
1.Guru memberi persepsi tentang
pertumbuhan dan
ciri-ciri makhluk hidup. Kemudian,
perkembangan
guru bertanya, Apakah
pada makhluk
pertumbuhan pada makhluk
hidup.
hidup sama dengan
perkembangannya?
Menjelaskan
2.Guru
mengabsen siswa
faktor-faktor yang
Kegiatan
Inti
memengaruhi
1.siswa
diminta
menjelaskan
pertumbuhan dan
pengertian
serta
ciri-ciri
perkembangan
pertumbuhan
dan
perkembangan
makhluk hidup
pada makhluk hidup dengan
membuat bagan perbedaan kedua
hal tersebut.
2.Siswa
diminta
menunjukkan
faktor-faktor yang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan dan hewan
3.Siswa mendiskusikan macammacam hormon yang diperlukan
bagi
pertumbuhan
dan
perkembangan tumbuhan.
Kegiatan Akhir
3.Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang telah
di pelajari
4.Guru memberi penugasan kepada
siswa untuk menyiapkan alat dan

Media
Papan tulis
dan spidol

Ket.

bahan
praktikum
pertemuan
selanjutnya
Siswa mengerjakan latihan tentang
pertumbuhan dan perkembangan
2

Rabu / 21 / 7/
2010

Pertumbuhan dan
perkembangan

VIII C

3-4

SDA

SDA

Selasa/27/7/
2010

Pertumbuhan dan
Perkembangan
pada tumbuhan

VIII A

3-4

SDA

SDA

VIII B

5-6

SDA
Membandingkan
pertumbuhan
beberapa macam
tumbuhan
berdasarkan titik
tumbuh.
Membandingkan
metagenesis dan
metamorfosis

SDA
Pendahuluan
1.Guru memberi salam dan
mengabsen siswa
2.Guru menanyakan kepada siswa
mengenai materi yang akan
dipelajari dan menghubungkannya
dengan materi sebelumnya
Kegiatan Inti
1.Siswa menyiapkan alat dan bahan
yang akan dipraktikumkan.
2.Siswa melakukan kegiatan sesuai
dengan LKS yang diarahkan oleh
guru
3.Guru menjelaskan prosedur
pembuatan laporan praktikum
4.Setelah kegiatan praktikum selesai,
siswa menjelaskan gambar proses
metamorfosis dan metagenesis
yang diberikan oleh guru
Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang telah
di pelajari

SDA

SDA

2x 40

-Biji kacang
hijau
- Gbr fase
pertumbuha
n tanaman

Rabu/28/7/
2010

Pertumbuhan dan
Perkembangan
pada tumbuhan

VIII C

3-4

SDA

SDA

SDA

SDA

SDA

Selasa/ 3 / 08/
2010

Latihan
Pertumbuhan dan

VIII A

SDA

SDA

SDA

Pendahuluan

1 X 40

SDA

perkembangan

VIII B

Tahap-tahap
perkembangan
pada manusia

VIII A

VIII B

1.

Guru
memberi salam dan mengabsen
siswa
2.
Guru
menanyakan kepada siswa
mengenai materi yang akan
dipelajari dan
menghubungkannya dengan
materi sebelumnya
Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan tes tertulis
mengenai pertumbuhan dan
perkembangan pada makhluk
hidup.
Kegiatan Akhir
Siswa mengumpulkan tugas
kepada guru, dan selanjutnya
melaksakan kegiatan belajar
perkembangan manusia
(rpp selanjutnya)
Memahami
berbagai sistem
dalam kehidupan
manusia

Mendeskripsik
an tahapan
perkembangan
manusia

Mengurutkan
tahap-tahap
perkembangan
manusia.

1 x 40
Pendahuluan
1.
Guru
memberi
apersepsi
tentang
pertumbuhan dan perkembangan
pada manusia. Kemudian, guru
bertanya, Berapa berat badan
kalian ketika lahir? Berapa berat
badan kalian saat ini? Berapa
kalikah kenaikan berat badan
kalian saat ini jika dibandingkan
saat kalian lahir?
Kegiatan Inti
1. Siswa diminta menjelaskan

Gambar fase
blastula,
morula
gastrula

pengertian dari ovulasi.

2.
Siswa diminta membedakan ciriciri blastula, morula, dan gastrula.
3.
Siswa diminta membandingan
fetus, embrio, dan janin.
Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang telah
di pelajari
6

Rabu 04/ 08/

2010

Tahap-tahap
perkembangan
pada manusia

VIII C

3-4

SDA

SDA

SDA

SDA

SDA

Selasa 21/ 09/

2010

Tahap-tahap
perkembangan
pada manusia

VIII A

3-4

VIII B

5-6

Memahami
berbagai sistem
dalam kehidupan
manusia

Mendeskripsi
kan tahapan
perkembangan
manusia

Mengurutkan
tahap-tahap
perkembangan
manusia

2x40
Pendahuluan
1.
Guru
memberi salam dan mengabsen
siswa
2.
Siswa
diminta membentuk kelompok,
masing-masing kelompok
terdiri atas 6 siswa.
Kegiatan Inti
1.
siswa diminta menguraikan ciriciri balita, remaja, dewasa, dan
manula.
2.
Siswa
diminta
mengurutkan
tahap-tahap
perkembangan
manusia (balita-remaja-dewasamanula).
Kegiatan Akhir

SDA

1.

Siswa bersama guru menarik

kesimpulan dari materi yang
telah di pelajari
Siswa mengerjakan tugas/latihan
yang diberikan oleh guru
8

Rabu 22/09/
2010

Tahap-tahap
perkembangan
pada manusia

VIII C

3-4

SDA

SDA

SDA

SDA

SDA

Selasa
28/09/2010

Ciri-ciri remaja
yang
mengalami
pubertas

VIII A

3-4

SDA

SDA

VIII B

5-6

Mendeskripsikan
ciri-ciri remaja
yang mengalami
pubertas,
termasuk
menstruasi pada
perempuan

2 x 40
Pendahuluan
1.
Guru
memberi salam dan mengabsen
siswa
2.
Guru
menyampaikan apersepsi tentang
beberapa perubahan yang terjadi
ketika masa remaja. Kemudian,
guru bertanya, Mengapa suara
remaja laki-laki terdengar berbeda
dibandingkan saat anak-anak?
Kegiatan Inti
1. Siswa diminta menunjukkan
tanda-tanda kelamin primer dan
sekunder pada remaja laki-laki.
2. Siswa diminta menunjukkan
tanda-tanda kelamin primer dan
sekunder pada remaja perempuan.
3. Siswa diminta menguraikan
tahap-tahap dalam siklus
menstruasi.
4. Siswa diminta menyebutkan
hormon-hormon yang berperan
penting pada masa pubertas.

SDA

Remaja
putri
Dan remaja
putra

5. Siswa diminta menyadari

pentingnya menghindari
pengaruh pergaulan bebas dan
narkoba.
Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang telah
di pelajari
Siswa mengerjakan tugas/latihan
yang diberikan oleh guru
10

Rabu
29/09/2010

Ciri-ciri remaja
yang
mengalami
pubertas

VIII C

3-4

SDA

SDA

SDA

11

Selasa
05/10/2010

Rangka
manusia.

VIIIA

3-4

VIIIB

5-6

Memahami
berbagai sistem
dalam kehidupan
manusia

Mendeskripsikan Membandingkan
sistem gerak
macam organ
pada manusia
penyusun sistem
dan
gerak pada
hubungannya
manusia
dengan
Membedakan
kesehatan.

SDA

SDA

SDA

Torso
Pendahuluan
tulang/
1.
Guru
Gambar
memberi apersepsi tentang
2x 40 Rangka
tulang.
Kemudian,
guru
Manusia
bertanya,
Mengapa ada tulang yang dapat
fungsi tulang,
dengan mudah dipatahkan, tetapi
otot, dan sendi
ada pula yang sulit untuk
sebagai
dipatahkan?
penyusun sistem 2. Guru mengabsen siswa
gerak pada
Kegiatan Inti
manusia.
1. Siswa diminta membentuk
kelompok,
masing-masing
kelompok terdiri atas 6 siswa.
2. Kemudian, siswa diarahkan
membuat peta pikiran sesuai
dengan sub materi yang diberi
guru:
Kel. 1 : system rangka manusia

Kel. 2 : Tulang
Kel. 3 : otot
Kel. 4 : Sendi
Kel. 5 : system rangka pada
hewan
Kel. 6 : Kelainan dan gangguan
pada tulang
3. Siswa-siswa dari kel. 1
diminta menjelaskan hasil
peta pikirannya.
Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang
telah di pelajari
11

Rabu
06/10/2010

Sistem Rangka
Manusia

VIII C

3-4

SDA

SDA

SDA

12

Selasa
12/10/2010

Sistem rangka
manusia

VIIIA

3-4

SDA

SDA

VIII B

5-6

- Mengidentifika
si macam dan
fungsi sendi pada
sistem gerak.

SDA

SDA

SDA

SDA
Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan
mengabsen siswa
2. Guru Mengarahkan siswa
- Mendata contoh
untuk duduk berdasarkan
kelainan dan
kelompoknya
penyakit yang
Kegiatan Inti
terkait dengan
Siswa-siswa dari kel. 2,3 dan 4
tulang dan otot
diminta menjelaskan hasil peta
yang biasa dijumpai
pikirannya
dalam kehidupan
Kegiatan Akhir
sehari-hari
1. Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang
telah dipelajari
2. Guru memberi tugas rumah
kepada siswa dari buku
paket.

SDA

13

Rabu
13/10/2010

Sistem Rangka
Manusia

VIII C

3-4

SDA

SDA

SDA

SDA

SDA

SDA

14

Selasa
19/10/2010

Sistem Rangka
Manusia

VIIIA

3-4

SDA

SDA

SDA

SDA

VIII B

5-6

15

Rabu
20/10//2010

Sistem Rangka
Manusia

VIII C

3-4

SDA

SDA

SDA

SDA
Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan
mengabsen siswa
2. Guru Mengarahkan siswa
untuk duduk berdasarkan
kelompoknya
Kegiatan Inti
1. Siswa-siswa dari kel. 5 dan 6
diminta menjelaskan hasil
peta pikirannya
2. Guru memberi penguatan dari
penjelasan siswa dengan
menampilkan gambar system
rangka dan kelainannya
Kegiatan Akhir
1. Siswa mengerjakan latihan
yang ada di buku paket
Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang
telah di pelajari
SDA
SDA

16

Selasa
26/10/2010

Sistem Rangka
Manusia

VIII A

3-4

SDA

SDA

SDA

SDA

VIII B

5-6

SDA
Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan
mengabsen siswa
2. Guru melakukan apersepsi dan
motivasi dengan
menghubungkan materi Sistem
rangka terhadap kehidupan
sehari-hari,dan hubungannya
dengan kebesaran Allah swt.

SDA

atas ciptaanNya
Kemudian air mani itu Kami jadikan
segumpal darah, lalu segumpal darah
itu Kami jadikan segumpal daging, dan
segumpal daging itu Kami jadikan
tulang belulang, lalu tulang belulang itu
Kami bungkus dengan daging.
Kemudian Kami jadikan dia makhluk
yang lain. Maka Maha sucilah Allah,
Pencipta Yang Paling Baik.
(QS.23;14)

Kegiatan Inti
Siswa melakukan diskusi
kelompok besar (kelas) dan
diberi kesempatan bertanya
mengenai materi Sistem rangka
yang belum dipahami.
Kegiatan Akhir
1. Siswa mengerjakan test
tertulis mengenai system
rangka
pada
manusia
(ulangan harian)
Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang
telah di pelajari
SDA
SDA

17

Rabu
27/10/2010

Sistem Rangka
Manusia

VIII C

3-4

SDA

SDA

SDA

18

Selasa
02/11/2010

Sistem
Pencernaan Pada
Manusia

VIII A

3-4

VIII B

5-6

Memahami
berbagai sistem
dalam kehidupan
manusia

Mendeskripsi
kan sistem
pencernaan
pada manusia
dan
hubungannya
dengan
kesehatan

Membedakan
Pendahuluan
antara saluran
1.
Guru
pencernaan dan
memberi apersepsi dengan
kelenjar
pertanyaan, misalnya,
pencernaan
Makanan apakah yang paling
sebagai penyusun
sering kalian konsumsi?
sistem pencernaan
2.
Guru
pada manusia.

mengabsen siswa

2 x 40

SDA
Papan tulis
dan spidol
Charta/anim
asi sistem
pencernaan
Laptop

Mendeskripsikan
jenis makanan
berdasarkan
kandungan zat
yang ada di
dalamnya.
Menjelaskan
fungsi makanan
bagi manusia,
termasuk
pentingnya ASI
bagi bayi.

19

Rabu
03/11/2010

Sistem
Pencernaan
Manusia

VIII C

3-4

SDA

SDA

SDA

20

Selasa
09/11/2010

Sistem
Pencernaan
Manusia

VIII A

3-4

SDA

SDA

VIII B

5-6

Membandingkan
pencernaan
mekanik dan
kimiawi serta
fungsinya bagi
tubuh.
Mendata contoh
kelainan dan

Kegiatan Inti
1. Siswa
melakukan
studi
literature tentang ASI dan
keistimewaan ASI
2.Guru menunjukkan beberapa
jenis
makanan,
kemudian
meminta
siswa
untuk
menggolongkannya dalam enam
golongan
makanan, yaitu
karbohidrat,
protein,
lemak,
vitamin, mineral, dan air.
3. Siswa diminta menyebutkan
fungsi
karbohidrat,
protein,
lemak, vitamin, mineral, dan air
bagi tubuh manusia.
Kegiatan Akhir
1. Siswa mencatat bahan dan alat
yang harus dibawa untuk
praktikum pada pertemuan
selanjutnya
2. Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang
telah di pelajari
SDA
SDA

SDA

SDA

SDA

Pendahuluan
1.
Guru memberi salam dan
mengabsen siswa
2.
Guru Mengarahkan siswa untuk
duduk berdasarkan

penyakit pada
kelompoknya dan
sistem pencernaan
mempersiapkan bahan dan alat
yang biasa
praktikum
dijumpai dalam
Kegiatan Inti
kehidupan sehari- 1. Guru mengarahkan prosedur
hari serta upaya
kerja praktikum siswa
mengatasinya

21

Rabu
10/11/2010

Sistem
Pencernaan
Manusia

VIII C

3-4

SDA

SDA

SDA

22

Selasa
23/11/2010

Sistem
Pencernaan
Manusia

VIII A

3-4

SDA

SDA

SDA

VIII B

5-6

2. Siswa melakukan praktikum

sesuai dengan arahan guru dan
LKS.
Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang
telah di pelajari
Guru memberi tugas rumah
kepada siswa dari buku paket.
SDA
SDA
Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan
mengabsen siswa
2. Guru memberikan apersisepsi
dan motivasi, dan
menghubungkan materi
sebelumnya. Organ apa
sajakah yang menyusun sistem
pencernaan manusia?
3. Siswa mengumpulkan tugas
pertemuan sebelumnya
Kegiatan Inti
1. Guru menunjukkan charta
sistem pencernaan makanan
pada manusia. Selanjutnya,

2 x 40

SDA

SDA

23

Rabu
24/11/2010

Sistem
Pencernaan
Manusia

VIII C

3-4

SDA

SDA

SDA

24

Selasa
30/11/2010

Sistem
Pencernaan
Manusia

VIII A

3-4

SDA

\SDA

SDA

VIII B

5-6

siswa diminta mengurutkan

organ-organ penyusun sistem
pencernaan makanan diawali
dengan mulut hingga anus.
2. Siswa diminta membentuk
kelompok, masing-masing
kelompok terdiri atas 6 siswa.
Kemudian, siswa diminta
mendiskusikan organ-organ
penyusun system pencernaan
Kegiatan Akhir
1.
Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang
telah di pelajari
2.
Guru memberi tugas rumah
kepada siswa dari buku paket.
SDA
SDA

SDA

SDA

SDA

Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan
mengabsen siswa
2. Siswa mengumpulkan dan
membahas bersama tugas
pertemuan sebelumnya
Kegiatan Inti
1. Siswa melakukan studi
literature mengenai bahan
adiktif dan pengaruhnya bagi
kesehatan manusia
2. Siswa mendiskusikan

penyakit/ gangguan apa saja

yang dapat terjadi pada
system pencernaan
Kegiatan Akhir
1. Siswa mengerjakan test
tertulis mengenai sistem
pencernaan pada manusia
2. Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang
telah di pelajari
SDA

25

Rabu
01/12/2010

Sistem
Pencernaan
Manusia

VIII C

3-4

SDA

SDA

SDA

SDA

26

Rabu
08/12/2010

Sistem
Pernapasan
Manusia

VIII C

3-4

Memahami
berbagai sistem
dalam kehidupan
manusia

Mendeskripsi
kan sistem
pernapasan
pada manusia
dan
hubungannya
dengan
kesehatan

2 x 40
Menjelaskan
Pendahuluan
macam organ
1.
Guru
penyusun sistem
memberi apersepsi dengan
per- napasan
pertanyaan, misalnya,
pada manusia.
Apakah udara yang masuk
pada saat menghirup udara
sama dengan udara yang
keluar saat kalian
menghembuskan napas?
2.
Guru
mengabsen siswa
Kegiatan Inti
1. Guru menunjukkan charta
sistem pernapasan pada manusia,
kemudian
siswa
diminta
menjelaskan pengertian bernapas.
2. Siswa diminta membentuk
kelompok,
masing-masing
kelompok terdiri atas empat
siswa. Kemudian, siswa diminta

SDA

Papan tulis
dan spidol
Charta/anim
asi sistem
pernafasan
Laptop

27

28

Selasa
14/12/2010

Sistem
pernapasan
Manusia

VIII A

3-4

VIII B

5-6

Rabu
15/12/2010

Sistem
Pernapasan
Manusia

VIII C

3-4

SDA

SDA

SDA

SDA

SDA

Membandingkan
proses inspirasi
dan ekspirasi
pada sistem
pernapasan.
Mendata contoh
kelainan dan
penyakit pada
system
pernapasan yang
dijumpai dalam

berdiskusi untuk menunjukkan

organ-organ penyusun sistem
pernapasan manusia.
3. Siswa diminta menjabarkan
fungsi organ penyusun sistem
pernapasan.
4. Siswa diminta menguraikan
proses pertukaran gas yang terjadi
di dalam alveolus.
5. Siswa diminta menjelaskan
peran oksigen bagi tubuh
manusia.
6. Siswa diminta menerangkan
bagian tubuh yang berfungsi
mengedarkan O2.
Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang
telah di pelajari
SDA
SDA
2 x 40
Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi
dengan memberikan pertanyaan
kepada siswa, misalnya, Pada
proses bernapas, faktor apakah
yang menyebabkan udara luar
dapat masuk ke dalam paru-paru,
sedangkan udara dalam paruparu dapat keluar dari hidung?
Kegiatan Inti
1.

SDA

SDA

kehidupan
sehari- hari

29

30

Selasa
21/12/2010

Sistem
Pernapasan
Manusia

VIII A

3-4

VIII B

5-6

Rabu
22/12/2010

Sistem
Pernapasan
Manusia

VIII C

3-4

SDA

SDA

SDA

SDA

SDA

SDA

Guru mendemonstrasikan proses

bernapas dengan menggunakan
Balon dan toples (hal.168)
2.
Siswa dibagi menjadi 6
kelompok (@6 siswa) dan
mendiskusikan demonstrasi
yang telah ditunjukkan guru,
yaitu mengenai mekanisme
pernafasan
Kegiatan Akhir
1. Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang
telah di pelajari
2. Siswa mengerjakan latihan
hal.171 (buku paket)
SDA
Pendahuluan
Guru memberi apersepsi dengan
pertanyaan, misalnya, Organ
apa sajakah yang terganggu
apabila kalian terkena asma?
Kegiatan Inti
1. Siswa diminta menyebutkan
macam penyakit yang
berhubungan dengan sistem
pernapasan pada manusia.
2. Siswa diminta menyebutkan
akibat yang terjadi apabila
terdapat gangguan pada sistem

SDA

SDA

SDA

SDA

pernapasan manusia.
3. Siswa diminta menyebutkan
cara mencegah dan mengobati
penyakit yang berhubungan dengan
sistem pernapasan pada manusia.

31

Selasa
28/12/2010

Sistem
Pernapasan

VIII A

3-4

VIII B

5-6

SDA

SDA

SDA

Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menarik
kesimpulan dari materi yang
telah di pelajari
SDA

SDA

SDA