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LLUVIA DE IDEAS

Lluvia de ideas
Algunas ideas para llevar una sesin de lluvia de ideas
provechosa para todos y todas
Objetivos: definir nuestro campo de trabajo, introducir el concepto de lluvia de ideas
Competencias: creatividad, social, escucha activa
Duracin: Entre 15 minutos y media hora, dependiendo de las actividades elegidas

1. Establecer reglas sobre el respeto a la


contribucin de cada persona sin burlarse de
nadie. Explicar que el punto de todas las
actividades de lluvia de ideas es llegar a una
gran cantidad de ideas, se utilicen o no se
utilicen.
2. Anunciar el tema principal sobre el cual los
nios harn la lluvia de ideas: todos somos
creadores/as, pensadores/as, inventores/as y
vamos a intentar mejorar la vida de los dems
para cambiar el futuro, empezando por la vida
de nuestros amigos, familiares, gente de nuestro
barrio, etc. Primera vuelta de ideas: identificar
las necesidades de mi barrio, de la gente con los
que convivo.
3. Escribir 3 o 4 de estas necesidades /
problemticas en la pizarra. Pedir a los nios
pensar en tantas ideas/soluciones creativas
como sea posible para resolver estas cuestiones.
Somos inventores y creadores, las soluciones
pueden ser cualquiera, desde la ms simple hasta
la ms extravagante. Desafiar a los nios a
pensar en un nmero determinado de ideas y que
cada uno las vaya escribiendo en un papel.
4. Dibujar un crculo o una nube en la pizarr para cada necesidad identificada,
para crear una red de intercambio de ideas. Dibujar varias lneas desde el centro.

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LLUVIA DE IDEAS

5. Llenar un recipiente con las ideas escritas en pedazos de papel. Encargar a un


alumno / a sacar los papeles y leer en voz alta las ideas. Mientras otro las apunta
en la pizarra dentro de la nube, fuera y a distintas distancias segn la relacin
con los temas escritos dentro de cada nube. Entre todos se tiene que definir el
grado de relacin de las ideas con las temticas propuestas.

Algunas pautas
1. Todas las ideas cuentan: mentalizar a tus alumnos que cualquier idea por el mero
hecho de ser una idea es perfectamente vlida y digna de ser tenida en cuenta. Por lo
tanto se excluyen a los prejuicios o juicios de valor.
2. Ser inusual. Lo bueno de no hacer juicios de valor es que permite liberar la mente. Por
tanto, se recomienda fomentar las ideas las ms inusuales y aparentemente
imposibles de ejecutar. Una idea inusual y descabellada siempre ser mejor que
ninguna idea.
3. Ser productivo. Otro de los requisitos fundamentales para que una lluvia de ideas
genere el propsito propuesto es que debe basarse en la cantidad y no en la calidad.
Hay que generar muchsimas ideas para que surjan unas pocas buenas.
4. Practicar la escucha activa. De una buena escucha activa es de donde pueden salir las
ideas ms brillantes. Las grandes ideas y grandes soluciones se nutren a menudo de las
ideas que han aportado las personas que se tienen al lado.
5. Durante la actividad: ser rpido e impulsivo. La lluvia de ideas requiere de rapidez y
agilidad mental. En este sentido se recomienda que se parta de un tiempo
determinado y que este tiempo sea relativamente corto.
6. Think oustside the box. Para evitar estancarse o quedarse limitado por la llamada
rigidez funcional es decir dejarse guiar por las ideas preconcebidas que tenemos del
uso de cada cosa, vamos a fomentar el pensamiento lateral, no lgico ni lineal, y por lo
tanto ms susceptible de producir ideas originales y creativas.
Pensamiento vertical: escoge, se decide por lo correcto, es lineal y secuencial, elige lo

importante y descarta lo secundario, es previsible.


Pensamiento lateral: es cambiante, se decide por lo diferente e inusual, da saltos
deliberados alterando el orden lgico, fomenta el azar, es imprevisible
7. Utilizar la mente profunda: Muchas veces seguimos pensando en alguna solucin de
forma inconsciente, utilizando lo que llamamos la mente profunda. De all salen
muchas veces las ideas las ms creativas y sorprendentes. Por lo que aconsejamos se
dej una caja en el fondo de la clase despus de la actividad para que los alumnos y
alumnas puedan echar all un papel con ideas nuevas a lo largo de la semana, en el
momento que consideren oportuno.

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