KAZ1063

Analisa Kurikulum
Prasekolah
RANCANGAN INSTRUKSIONAL
Jabatan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia
Universiti Pendidikan Sultan Idris

SESI 2016/2017

1|Page

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Pengesahan Ketua Jabatan:

Tarikh:

RANCANGAN INSTRUKSIONAL
Fakulti
Jabatan
Semester
Sesi
Nama Kursus
Kod Kursus
Jam Kredit
Pra Syarat

: Pendidikan dan Pembangunan Manusia

: Pendidikan Awal Kanak-kanak
:2
: 2016/2017
: Analisa Kurikulum Prasekolah
: KAZ1063
:3
:-

MAKLUMAT PENSYARAH:
Nama
E-mel
Nombor Telefon
Nombor Bilik

: Pn. Nor Mashitah Binti Mohd Radzi

: nmashitah@fppm.upsi.edu.my
: 015-48117792 / 017-8833401
: Bilik Pensyarah AB-01, Aras Bawah, Blok 10

SINOPSIS KURSUS:
Kursus ini mendedahkan guru kepada pelbagai kaedah pengajaran untuk kanak-kanak
prasekolah. Pelbagai pendekatan dan strategi seperti Pendidikan Belajar Melalui Bermain,
Pendekatan bertema, Pendekatan Bersepadu, dan Penggunaan ICT Dalam
Pembelajaran. Guru-guru juga dibimbing untuk menyediakan rancangan pengajaran dan
pembelajaran yang mengambil kira perkembangan diri, kebolehan, keupayaan, bakat
serta latar belakang kanak-kanak. Selain dari itu pendedahan mengenai penyediaan
persekitaran yang kondusif dan efektif bagi membantu proses pengajaran dan
pembelajaran yang sesuai dan menyeronokan.
RASIONAL KURSUS:
Menerapkan pengetahuan yang lebih mendalam terhadap kandungan dalam kurikulum
prasekolah yang menjadi dasar dalam pengajaran dan pembelajaran kanak-kanak di
tadika iaitu 4 hingga 6 tahun.

HASIL PEMBELAJARAN:
1.

Menyenaraikan strategi pengajaran yang sesuai untuk kanak-kanak. (C2,A2).

2.

Menghuraikan pelbagai pendekatan dalam pengajaran dan pembelajaran untuk

kanak-kanak. (C2,A2).
2 / 10

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

3.

Merancang pelbagai aktivtiti yang sesuai untuk kanak- kanak.(C3,P2).

4.

Mengaplikasi strategi dan pendekatan dalam situasi sebenar.( kanak.(C3,P2).

5.

Berkerja secara berkumpulan bagi mengatasi masalah yang berkaitan dengan

pengajaran dan pembelajaran untuk kanak-kanak prasekolah.(CS, TS)

KEMAHIRAN YANG BOLEH DIPINDAHKAN:

Kemahiran mengurus, kemahiran berfikir dan penyelesaian masalah secara kreatif serta
kemahiran kerja berpasukan untuk melaksanakan tugas.
RUJUKAN:

Rujukan Utama:
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2010). Kurikulum Standard
Kebangsaan. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.

Prasekolah

Bahagian Pendidikan Awal Kanak-kanak (PERMATA). (2013). Kurikulum Permata

Negara. Asuhan dan didikan awal kanak-kanak 0-4 tahun (Cetakan Ketiga).
Cyberjaya, Selangor: Jabatan Perdana Menteri.
Roopnarine, J. L., & Johnson, J. E. (2013). Approaches to earli childhood eduvation (6th
ed.). NJ: Pearson Education.

Rujukan Tambahan :
Bahagian PERMATA, Jabatan Perdana Menteri. (2014). Modul pendidik / pengasuh:
Kursus Asuhan & Didikan Awal Kanak-kanak (Cetakan Ketiga). Serdang,
Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Follari, L. M. (2011). Foundations and best practices in early childhood education: History,
theories, and approaches to learning (2nd ed.). NJ: Pearson Education.
Gestwicki, C. (2011). Developmentally appropriate practice (4th ed.). Belmont, CA:
Wadswworth.
Henniger, M.. L. (2013). Teaching young children: An introduction (5th ed.). NJ: Pearson
Education.
Jackman, H. L., Beaver, N. H., & Wyatt, S. S. (2015). Early edcation curruculum: A childs
connection to the world (6th ed.). Stamford, CT: Cengage Learning.
Suppiah Nachiappan. (2014). Panduan pendidikan awal kanak-kanak: Teori, model,
kaedah dan aktiviti ke arah perkembangan kognisi. Tanjong Malim, Perak:
Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
3 / 10

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

KAEDAH PENERAPAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Aktiviti
Kuliah dan
Perbincangan
Tugasan Individu /
Kumpulan

Singkatan
KOM
BKMM
PBPM
KKBP
KKU
KKP
EM

KOM

BKMM

PBPM

KKBP

KKU

KKP

EM
/

Kemahiran
Kemahiran Komunikasi
Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah
Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat
Kemahiran Kerja Berpasukan
Kemahiran Keusahawanan
Kemahiran Kepimpinan
Etika dan Moral Profesional

PENILAIAN PRESTASI PELAJAR

Kerja Kursus

Peratusan

Perincian

LO

1. Tugasan Kumpulan:
- Penulisan Ilmiah ( Kurikulum
PAKK di Malaysia dan di Luar
Negara)
- Pembentangan

LO2, LO4

2. Tugasan Kumpulan:
- Kajian Lapangan dan Portfolio

LO1, LO3, LO4

30

3. Tugasan Individu:
- Forum

LO5

10

Peperiksaan Akhir

LO1, LO2, LO3 & LO4

40

20
60%

Jumlah

40%
100%

SKALA PENGGREDAN:
Gred

Julat markah

PNGS/PNGK

80 100

4.00

A-

75 79

3.75

B+

70 74

3.50

65 69

3.00

B-

60 64

2.75
4 / 10

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

C+

55 59

2.50

50 54

2.00

C-

45 49

1.75

D+

40 44

1.50

35 39

1.00

0 34

SKALA PENGGREDAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Skala
4
3
2
1

Cemerlang
Baik
Sederhana
Lemah

Rubrik Sebagaimana Dalam Buku Kemahiran Insaniah.

5 / 10

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

*Singkatan

KP

PL
PBM

Aktiviti
Kuliah
Tutorial
Demonstrasi
Kerja Pratikal
Simulasi (seperti lakon
peranan, pengajaran mikro
/khas)
Kerja makmal
Pengalaman lapangan
Pembentangan
Pembelajaran Berasaskan
masalah
Projek
Kajian Kes
Konferen Audio/Video
Webinar

Singkatan
PL

Pf
P/KL/KM

BP

Penilaian
Pembentangan Lisan
Bertulis
Praktikal
Portfolio (Digital dan Bukan
Digital)
Projek/Kerja Lapangan/Khidmat
Masyarakat
Berasaskan Prestasi
Forum
Kuiz
Pemerhatian

*Pilihan

6 / 10

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

JADUAL PENGAJARAN MINGGUAN:

Minggu
/
Kuliah
1

Hasil pembelajaran
Tajuk
Sesi Penerangan berkaitan;
a) Pengurusan Kelas (Adab Belajar,
Etika Pemakaian, dan Kehadiran)
b) Taaruf Diri
c) Rancangan Instruksional
d) Tugasan Pelajar
Memperkenalkan
pelbagai
strategi
pengajaran untuk kanak-kanak prasekolah.
1) Pembelajaran berpusatkan murid
2) Pembelajaran berasaskan inkuiri
3) Pendekatan bersepadu
4) Pendekatan bertema
5) Pembelajaran berasaskan projek
6) Pembelajaran masteri
7) Pembelajaran berdasarkan
kepelbagaian kecerdasan

Menerangkan dan menghuraikan pelbagai

kurikulum prasekolah dengan contoh.

4
Pendekatan-pendekatan pengajaran dan
pembelajaran

Pada akhir setiap minggu, pelajar

dapat:

Menyenaraikan
strategi
pengajaran yang sesuai untuk
kanak-kanak. (C2,A2).

Menyenaraikan
strategi
pengajaran yang sesuai untuk
kanak-kanak. (C2,A2).
Menghuraikan
pelbagai
pendekatan dalam pengajaran
dan pembelajaran untuk kanakkanak. (C2,A2).

Kemahiran
Insaniah

Aktiviti PdP

Penilaian

Kuliah dan
portfolio

Kuliah dan
tugasan
Kuliah,
portfolio dan
kajian
lapangan

7 / 10

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

-Teknik Pengelolaan Pengajaran dan

Pembelajaran
melalui
aktiviti-aktiviti
individu,
kumpulan
dan
kelas.
Mengelolakan aktiviti dalam dan luar bilik
darjah
5

Pengenalan kepada kurikulum Kebangsaan

Prasekolah kebangsaan
KSPK 2010 dan KSPK 2017

Pengenalan kepada kurikulum Kebangsaan

Prasekolah kebangsaan
KSPK 2010 dan KSPK 2017

7
Pengurusan pengajaran dan pembelajaran

Melaksanakan
pembelajaran.

pengajaran

Menghuraikan
pelbagai
pendekatan dalam pengajaran
dan pembelajaran untuk kanakkanak. (C2,A2).

Perbincangan
kumpulan dan
Portfolio

Menghuraikan
pelbagai
pendekatan dalam pengajaran
dan pembelajaran untuk kanakkanak. (C2,A2).

Perbincangan
kumpulan dan
Portfolio

Merancang pelbagai aktivtiti yang

sesuai
untuk
kanakkanak.(C3,P2).

Kuliah dan
portfolio

Mengaplikasi
strategi
dan
pendekatan
dalam
situasi
sebenar.( kanak.(C3,P2).

Kuliah dan
portfolio

Merancang pelbagai aktivtiti yang

sesuai
untuk
kanakkanak.(C3,P2).

Kuliah dan
portfolio

dan

-Merancang, melaksanakan dan membuat

penilaian pengajaran dan pembelajaran di
sudut-sudut serta secara kumpulan besar di
dalam kelas pengajaran mikro.
9
Merancang dan menyediakan serta menilai
semula bahan-bahan pengajaran dan
pembelajaran yang digunakan di dalam bilik
darjah.

8 / 10

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

10

Pengurusan rekod perkembangan dan

pencapaiab kanak-kanak.
Segala maklumat mengenai penilaian dan
rekod kemajuan murid adalah disimpan
dalam portfolio individu. Antara maklumat
yang berkaitan adalah;

Rekod Peribadi Murid

Rekod
Perkembangan
dan
Kemajuan Murid

Contoh Hasil Kerja Murid

Mengaplikasi
strategi
dan
pendekatan
dalam
situasi
sebenar.( kanak.(C3,P2).

Kuliah dan
Kajian
lapangan

Menerangkan pentaksiran sekolah (konsep

standard pentaksiran prestasi)
11

-Pengurusan persekitaran
dalam dan luar bilik darjah

pembelajaran

-Pembelian, invetori, perancangan aktiviti

serta
penyelengaraan
alatan
dan
infrastruktur.
12
Isu-isu yang berhubung dengan kualiti
dalam pengajaran dan pembelajaran kanakkanak prasekolah.

Mengaplikasi
strategi
dan
pendekatan
dalam
situasi
sebenar.( kanak.(C3,P2).
Berkerja secara berkumpulan bagi
mengatasi
masalah
yang
berkaitan dengan pengajaran dan
pembelajaran untuk kanak-kanak
prasekolah.(CS, TS)

Kuliah dan
Kajian
lapangan

Kuliah dan
perbincangan

9 / 10

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

RANCANGAN TUTORIAL / MAKMAL

Bil

Topik

Perbincangan format penulisan ilmiah

untuk Tugasan 1, 2 dan 3.
Aktiviti Dalam Kumpulan Analisa
Perbandingan Kurikulum
Perbincangan format kajian lapangan
- Jadual kajian lapangan ikut kumpulan
Forum dalam myGuru

2
3
4

Hasil Pembelajaran

Kemahiran
Insaniah

Aktiviti PdP

Penilaian

Peringatan:
1.
2.
3.

4.

Pelajar wajib hadir semua kuliah, tutorial, makmal, studio atau aktiviti lain yang berhubung dengan kursus pengajiannya.(perkara
4.1)
Kehadiran yang kurang daripada 80% menyebabkan pelajar dihalang daripada menduduki peperiksaan akhir kursus
berkenaan.(perkara 4.2)
Bagi kursus yang tiada peperiksaan akhir, pelajar wajib hadir semua kuliah, tutorial, makmal, studio atau aktiviti lain berhubung
kursus berkaitan. Kehadiran yang kurang daripada 80% boleh menjejaskan pencapaian pelajar dalam kursus berkenaan.(perkara
4.3)
Perkara 4.1, 4.2 dan 4.3 boleh dikecualikan kepada pelajar yang mengalami masalah kesihatan yang disahkan oleh pegawai
perubatan kerajaan atau mewakili negara dalam acara sukan atau menjalani aktiviti yang diarahkan oleh kerajaan atau universiti
untuk tempoh tertentu yang diperakukan oleh Dekan dan mendapat kelulusan Bahagian Hal Ehwal Akademik.

10 / 10