As instituies de educao infantil possui uma tarefa muito importante enquanto ao
desenvolvimento e integrao das crianas ao meio em que esto inseridas. nesse momento que entra a psicomotricidade na vida desses pequenos fora do mbito familiar, pois esta estar presente no desenvolvimento da personalidade e da afetividade das mesmas que atividades estas to trabalhadas nas instituies. Sendo os educadores os principais responsveis por desenvolver esse processo profundamente relevante a maturao das crianas, j que so estes profissionais que passam maior parte do dia com as mesmas, que conhecem seus medos, sus gostos e detectam suas dificuldades e tem a funo de cuidar e educar, auxiliando-as na construo de seus conhecimentos sobre o mundo que fazem parte. Os movimentos ldicos realizados durante a recreao nos centros de educao infantil proporcionam as crianas novas descobertas sobre seu corpo e sua identidade, ou seja, novas descobertas sobre seus movimentos psicomotores. Assim primordial que os profissionais responsveis por desempenhar essa tarefa tenham conscincia da importncia da sua atuao na construo da aprendizagem e no processo de maturao de seus pequenos. Que as brincadeiras utilizadas estimulem o raciocnio, o criar, o cantar, danar, enfim, atividades que ajudem nessa fase de descobertas. Segundo Brasil (2005, p.10):
A brincadeira a vida da criana e uma forma gostosa para ele se
movimentar-se e ser independente. Brincando, a criana desenvolve os sentidos, adquire habilidades para usar as mos e o corpo, reconhece objetos e suas caractersticas, textura, forma, tamanho, cor e som. Brincando a criana entra em contato com o ambiente, relaciona-se com o outro, desenvolve o fsico, a mente, a autoestima, a afetividade, torna-se ativa e curiosa.
Portanto, muito importante que os profissionais da educao infantil tenham
conscincia da importncia que tem o movimento na vida das crianas, para que dessa maneira ao propor atividades e desenvolver determinados projetos possam saber quais as contribuies que estes traro para as mesmas. Enquanto as relaes afetivas tambm trabalhadas pelos professores, pode-se dizer que estas so responsveis por desenvolver a autoconfiana dos pequenos, sendo primordial para isso criar um ambiente acolhedor e compreensvel.
O motivo para se trabalhar com a psicomotricidade no processo educativo,
principalmente na primeira etapa da educao encontra-se tambm no fato de que atravs dela pode-se detectar problemas motores ou cognitivos e quando descobertos no incio podem ser fcil de solucion-los, ou ainda para alguns casos mais complexos que se exige ateno e acompanhamentos mais especficos, pode-se recorrer a tempo a profissionais qualificados que iro ajudar a sanar tais problemas.