El Modelo de Evaluacin Institucional

y los resultados del proceso de

Autoevaluacin Institucional de
noviembre 2016

Esquema de contenidos
Etapas de socializacin
Concepcin del modelo de evaluacin de universidades
Resultados de la Autoevaluacin de la ULEAM
Reflexiones finales

Modelo de Evaluacin de Universidades

Interrogantes para debate
Qu es la
acreditacin?

Qu sucede si no
acreditamos?

Por qu
acreditar?

Estoy cumpliendo
con mi rol en la
universidad?

Cmo contribuyo
a la
acreditacin?

Conocemos
plenamente los
procesos
institucionales?

Glosario bsico
U.L.E.A.M.
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manab
C.E.A.A.C.E.S.
Consejo de Evaluacin Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior
C.E.S.
Consejo de Educacin Superior
P.E.D.I.
Plan Estratgico de Desarrollo Institucional
P.O.A.
Plan Operativo Anual

Modelo de Evaluacin de Universidades

ULEAM
ETAPA 1: Del 01 al 16 diciembre
Capacitacin sobre: El Modelo de Evaluacin Institucional y los resultados del
proceso de Autoevaluacin Institucional de Noviembre 2016.
ETAPA 2: Del 12 diciembre al 06 de enero
Capacitacin sobre: Estatuto, reglamentos, procesos institucionales, planes
integrados a los criterios del modelo institucional y con mayor nfasis en los
actores por estamento: Llmese autoridades, profesores, estudiantes, empleados
y trabajadores.

ETAPA 3: Del 02 al 20 de enero

Capacitacin sobre: La Caracterizacin de la ULEAM y sus potencialidades.

Concepcin del Modelo de Evaluacin

Institucional

Concepcin del Modelo de Evaluacin de

Universidades y Escuelas Politcnicas
Para el sistema de educacin superior ecuatoriano
la calidad se constituye en un principio que
consiste en la bsqueda constante y sistemtica
de la excelencia, la pertinencia, produccin
ptima, transmisin del conocimiento y desarrollo
del pensamiento mediante la autocrtica, la
crtica externa y el mejoramiento permanente
(LOES, 2010, art. 93)

Concepcin del Modelo de Evaluacin de Universidades y Escuelas

Politcnicas

Acreditacin?
Es el proceso de veri cacin
que el Consejo de
Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de
la Educacin Superior
realiza
a travs
de pares
acadmicos de la totalidad o de las actividades
institucionales o de una carrera o programa para
determinar
que
su
desempeo cumple con las
caractersticas y estndares de calidad de las instituciones
de educacin superior y que sus actividades se realizan en
concordancia con la misin, visin, propsitos y objetivos
institucionales o de carrera, de tal manera que pueda
certicar ante la sociedad la calidad acadmica y la
integridad institucional (LOES, 2010, art. 100).

Cul es el organismo que evala?

Consejo de Evaluacin, Acreditacin y
Aseguramiento de la Calidad de la Educacin
Superior

Concepcin del Modelo de Evaluacin de

Universidades y Escuelas Politcnicas
La evaluacin institucional tiene como objetivo determinar el grado de
cumplimiento de los estndares de calidad definidos en el Modelo de
Evaluacin vigente

CATEGORA

VALORACIN

Mayor o igual a 60 %

Mayor o igual a 45 %

Mayor o igual a 35 %

Menor de 35 %

Concepcin del Modelo de Evaluacin de Universidades y Escuelas

Politcnicas

Perodos de evaluacin

El modelo tiene como perodo de evaluacin los

dos ltimos perodos acadmicos ordinarios
antes del inicio del proceso.
2015 (2)
2016 (1)

Concepcin del Modelo de Evaluacin de Universidades y Escuelas

Politcnicas
Tipos de indicadores

Los indicadores cuantitativos son formulados sobre la base

de una expresin matemtica

Los indicadores cualitativos

1. Satisfactorio: cumple el estndar denido.
2. Medianamente satisfactorio: Cumple parcialmente el
estndar.. comprometen la consecucin de los
objetivos.
3. Deciente: No cumple con el estndar denido
.comprometen seriamente la consecucin de los
objetivos

Concepcin del Modelo de Evaluacin de

Universidades y Escuelas Politcnicas
CRITERIO
Organizacin

PESO %
8%

Academia

36 %

Investigacin

21 %

Recursos e infraestructura

20 %

Estudiantes

12 %

Vinculacin con la sociedad

3%

Total

100 %

Concepcin del Modelo de Evaluacin de

Universidades y Escuelas Politcnicas
CRITERIO

SUB-CRITERIO
Planificacin Institucional

Planificacin estratgica
Planificacin operativa

Organizacin
Transparencia

8%
2015
(2)
2016
(1)

INDICADOR

Rendicin de cuentas
tica
Polticas y procedimientos

Gestin de la calidad

Sistema de informacin
Oferta acadmica

PESOS
1%
1%
1%
1%
1%
0,8%
0,8%

Gestin interna

Informacin para la Evaluacin

1,4%

Concepcin del Modelo de Evaluacin de

Universidades y Escuelas Politcnicas
CRITERIO

SUB-CRITERIO

Posgrado

Academia

Doctores TC
Posgrado en formacin
Estudiantes por docente TC

Dedicacin

36 %
2015 (2)
2016 (1)

INDICADOR

Carrera docente

Titularidad TC
Horas clase TC
Horas clase MT/TP
Evaluacin
Direccin mujeres
Remuneracin TC
Remuneracin MT/TP
Docencia Mujeres
Titularidad

PESOS

6,5%
1,6%
2,7%
2%
1,4%
1,2%
0,7%
0,8%
7,2%
1,8%
0,8%
1,3%

Concepcin del Modelo de Evaluacin de

Universidades y Escuelas Politcnicas
CRITERIO

SUB-CRITERIO

INDICADOR
Planificacin de la
investigacin

Institucionalizacin de la
Investigacin

3%

Gestin de recursos para la

investigacin

Investigacin

21%

PESOS

1%
Resultados Investigacin

2014
2015
2016

Produccin cientfica
Produccin regional
Libros revisados por pares

9%
2%

6%

Concepcin del Modelo de Evaluacin de

Universidades y Escuelas Politcnicas
CRITERIO

SUB-CRITERIO

INDICADOR
Calidad de aulas

Infraestructura

Recursos e
infraestructura
20%

Tecnologas de la
informacin

Espacios de bienestar

3%

Oficinas TC

3%
3%

Salas MT/TP

1,2%

Conectividad

1,8%

Plataforma de gestin
acadmica
Gestin de la biblioteca

Biblioteca

PESOS

Libros por estudiante

Espacio estudiantes

2%
1,5%
2,5%
2%

Concepcin del Modelo de Evaluacin de

Universidades y Escuelas Politcnicas
CRITERIO

SUB-CRITERIO

INDICADOR

PESOS

Accin afirmativa
Condiciones

Bienestar estudiantil
Tasa de retencin

Estudiantes
12%

1,5%
2%
2,5%

Tasa de titulacin grado

2,5%
Eficiencia acadmica

Tasa de titulacin posgrado

2%
Admisin a estudios de
posgrado

1,5%

Concepcin del Modelo de Evaluacin de

Universidades y Escuelas Politcnicas
CRITERIO

SUB-CRITERIO

INDICADOR

PESOS

Planificacin de la vinculacin
Institucionalizacin
Vinculacin

1,5%
Gestin de recursos de
vinculacin

Vinculacin con la
sociedad

0,5%

3%
Resultados de la vinculacin

Programas-proyectos de
vinculacin con la sociedad

1%

Resultados de la Autoevaluacin
acompaada a la ULEAM
del 21 al 25 noviembre de 2016

Resultados de la Autoevaluacin de la ULEAM

Avances logrados
Voluntad de cambio y empoderamiento hacia el progreso

Se revela progresivamente, a partir

estratgica y

operativa de la institucin,

de la planificacin
ideas proyectivas

de desarrollo institucional y en el nivel acadmico con el modelo

educativo y el rediseo curricular de las carreras con avances
Incremento de la calidad del claustro con la convocatoria
a concursos de mritos y

oposicin y el plan de formacin

doctoral (constituye la fortaleza principal y ms importante)

Incremento de la calidad del desempeo institucional, orientada a
la construccin del camino a la cultura de la excelencia.

Resultados de la Autoevaluacin de la ULEAM

Se observan avances en la organizacin del sistema de los procesos sustantivos:
docencia investigacin - vinculacin con la sociedad, a partir del desarrollo de focos de
referencia con alta potencialidad de impacto en la sostenibilidad del desarrollo de la
regin y el pas, mediante proyectos de investigacin y de vinculacin.

No obstante, el inicio de este comportamiento organizacional cientfico-investigativo an

no est institucionalizado y generalizado a nivel de toda la universidad, limitado por
la falta de institucionalizacin del debate acadmico inter-multidisciplinario a nivel
del eslabn de base carrera-asignaturas para lograr la interaccin necesaria y
suficiente de las ciencias presentes en el currculo de forma efectiva y entre diferentes
currculos.

Lo que ms influye en esta debilidad esencial es el incipiente trabajo de equipo,

adems, de las dificultades econmica financieras, bajo porcentaje en la ejecucin del
presupuesto, e insuficiente autogestin por la comunidad universitaria.

Resultados de la Autoevaluacin de la ULEAM

Se evidencia una infraestructura que en proyeccin real de su construccin
hasta el mes de diciembre
satisface, en general, los estndares mnimos
establecidos en el modelo de evaluacin y acreditacin para desarrollar un
proceso enseanza - aprendizaje de mayor calidad, s se incrementa
la
eficiencia y eficacia en el trabajo cotidiano que desarrolla la comunidad
universitaria, a nivel de los diferentes estamentos universitarios, con nfasis,
en el nivel del eslabn bsico carrera-asignaturas.
Existen laboratorios que muestra
potencialidad para la intermultidisciplinariedad y la integracin de los procesos sustantivos
universitarios a nivel institucional; limitada la integracin, al estar an en
desarrollo y consolidacin la implementacin del nuevo rediseo de los
currculos sobre la base de la gestin del trabajo didctico metodolgico del
claustro de carrera.

Resultados de la Autoevaluacin de la ULEAM

Limitada comunicacin acadmica-administrativa (debate acadmico) entre los
diferentes estamentos universitarios que eleve la calidad de la gestin universitaria.
Esto le resta avances progresivos significativos a la produccin cientfica, a la tasa
de graduado y su calidad, as como a impactos sostenidos en la sociedad. Las acciones y
mecanismos para lograrla no estn an implementadas de forma eficiente y eficaz.

La evaluacin integral de la calidad del desempeo docente muestra avances y se revela

la necesidad de su
perfeccionamiento segn la lgica del proceso enseanza
aprendizaje. Los resultados an no se realimentan de forma planificada y efectiva a
nivel del claustro y estudiantes en cada carrera mediante un debate acadmico, que
se constituya en el instrumento principal para lograr un impacto protagnico proactivo
en el modo de actuar de los profesores y estudiantes, orientado a la integracin de los
procesos sustantivos, calidad del graduado, y al crecimiento profesional, cientfico
y didctico metodolgico de los profesores.

Resultados de la Autoevaluacin de la ULEAM

La existencia de una plataforma informtica a nivel institucional con mdulos bsicos de
informacin acadmica administrativa constituye una fortaleza y se aprecia
avances; limitados por la integracin del sistema de informacin sobre la base
lgica del proceso enseanza-aprendizaje (integracin docencia - investigacinvinculacin con la sociedad), que garantice la compatibilidad efectiva y eficaz entre el
sistema de gestin universitaria y el sistema de evaluacin y acreditacin en funcin del
incremento sostenido progresivo de la calidad de la gestin universitaria, con predomino
del trabajo en equipo de profesores estudiantes en el desarrollo de proyectos de
investigacin y de vinculacin con la sociedad.

Existe un limitado sistema de investigacin integrado a un sistema de vinculacin con

la sociedad y sistema curricular a nivel de la institucin, en funcin de su consolidacin
en breve tiempo, sobre la base de actualizar y sistematizar los macroproblemas,
lneas, programas y proyectos priorizados de la provincia, zona y pas.

Resultados de la Autoevaluacin de la
ULEAM

Propuesta de Mejoramiento
Establecer mecanismos de comunicacin efectiva sobre la base
del debate acadmico que permitan solidez en la asimilacin y
su acertada aplicacin de las polticas, normativas,
procedimientos, objetivos estratgicos y operativos que persigue
la misin, visin institucional y el modelo educativo.
Establecer estrategias que garanticen el desarrollo eficiente y
consolidacin del sistema de gestin universitaria y de
autoevaluacin sistemtica institucional y de carreras,
integrndose en un sistema de informacin relevante
consistente como mecanismo efectivo, para la toma de
decisiones acertadas y oportunas en todos los niveles de gestin
universitaria, priorizando el eslabn bsico carrera-asignaturas.

Resultados de la Autoevaluacin de la
ULEAM

Propuesta de Mejoramiento
Establecer directrices y mecanismos que promuevan el debate acadmico
inter- multidisciplinario en equipo del cmo integrar los tres procesos
sustantivos universitarios sobre la base de la solucin de los problemas
priorizados del contexto, para que se constituya en fundamento de la mejora
continua progresiva significativa en la evaluacin de la calidad del
desempeo, comunicndose los resultados de forma constructiva, que
sustenten la implementacin de acciones de capacitacin y de incentivacin
an ms efectiva a nivel institucional y en cada facultad-carreras.

Implementar una estrategia de formacin doctoral (10 -15 aos) en

correspondencia con las reas del dominio del conocimiento priorizadas
institucionalmente, que se constituya en el eje principal de integracin entre
el grado y el posgrado para lograr incrementar de forma significativa y
pertinente la tasa de graduado y su calidad, como el mayor impacto de la
institucin en el desarrollo sostenible de la provincia, zona y pas.

Resultados de la Autoevaluacin de la
ULEAM

Propuesta de Mejoramiento
Consolidar estrategias que concreten con mayor
efectividad las polticas de formacin e incentivacin del
desarrollo del talento humano de la comunidad
universitaria y de los graduados de la ULEAM, orientadas
al fortalecimiento de la cultura de la excelencia, que
sustente a largo plazo la sostenibilidad e incremento de
la calidad del claustro.

Reflexiones finales

Resultados de la Autoevaluacin de la
ULEAM

Preguntas de Reflexin
Conocemos
cuntos
estudiantes
pidieron
movilidad?

Cuntas veces se
ha reunido o fue
convocado por el
Departamento de
Bienestar?

Qu tan cerca
estuvimos de los
estudiantes para
ayudarlos con sus
problemas?

Cuntas veces
nos sentamos
con los
estudiantes
para evitar que
pidan
movilidad?
Cuntas veces
solicitamos a los
tutores un informe
para conocer la
situacin del
procesos de tutora
acadmica?

Resultados de la Autoevaluacin de la
ULEAM

Preguntas de Reflexin
Conocemos
cuntos
estudiantes
recibieron
becas?
Controlamos las horas
de gestin de
investigacin con
evidencias..hacemos
seguimiento a los
docentes que tienen
licencia para estudios
doctorales?
Recibi de
Secretara
General el
informe oficial
de matrcula?

Tiene elaborada en la
carrera la estrategia
de retencin?

El Modelo de Evaluacin Institucional y los resultados del

proceso de Autoevaluacin Institucional de noviembre 2016

Gracias!!!! Preparmonos para las

evaluaciones
del contenido revisado