BAHAGIAN A : Tahun 2 Cerdik

Objektif
Pada bahagian ini, guru membimbing murid untuk:
bertutur berdasarkan sesuatu teks.
mengaitkan maklumat dengan sesuatu bahan.
bercerita tentang diri sendiri.
membina pelbagai soalan untuk mendapatkan respons.
bertutur secara bertatasusila.
menyampaikan sesuatu maklumat dengan betul.
menyatakan maklumat dengan ayat yang betul.
mengenal pasti sesuatu maklumat dengan tepat.
membina dan menjawab soalan.
mencari maklumat melalui pelbagai sumber.
menceritakan sesuatu perkara berdasarkan maklumat.

Alat Bantu Mengajar

carta
gambar
kad imbasan

 kad huruf
kad perkataan
rajah tukar ganti

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

BT. Hlm. 2
Aktiviti : Dengar dan Ceritakan

Aras
1.1 Aras 1 (i)

Berbual tentang sesuatu perkara dengan

menggunakan bahasa yang sesuai.

3.1 Aras 1(ii)

Memaklumkan sesuatu maklumat mengikut

keutamaan berdasarkan situasi.

Guru meminta murid untuk:

1.

melihat setiap gambar yang dipaparkan dan seterusnya

mengenal pasti setiap kegiatan yang terdapat pada gambar
tersebut.

2.

mengaitkan maklumat yang terdapat dalam jadual dengan

gambar tersebut.

3.

menyusun nama bulan dan nama murid mengikut susunan

abjad.

4.

memerihalkan murid tahun 2 Cerdik

berdasarkan klu yang diberikan.

5.

memberikan respons terhadap persoalan-persoalan tertentu

yang dibangkitkan.

Nota untuk Guru

1.

Pastikan murid menggunakan segala maklumat yang ada

pada halaman tersebut dalam mengemukakan sebarang
respons yang dikehendaki.

Nilai Murni
Rasional
Kerjasama

Sistem Bahasa
1. Morfologi
Kata nama khas
Kata kerja

2. Sintaksis
Ayat penyata
Ayat tunggal

3. Kosa Kata
bulan
kelahiran
hobi

Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif (KBKK)

Membanding beza
Membuat kaitan dan perhubungan
Menyusun atur

Kemahiran Bernilai Tambah

Kemahiran berfikir
Kecerdasan pelbagai
Pembelajaran kontekstual

BT. Hlm. 3
Aktiviti : Dengar dan Terangkan

Aras
1.1 Aras 1 (i)

Berbual tentang sesuatu perkara dengan

menggunakan bahasa yang sesuai.

1.2 Aras 1 (i)

Mengemukakan pelbagai soalan untuk

mendapatkan respons.

Guru meminta murid untuk:

1.

memerihalkan apa-apa yang difahami tentang gambar dan

maklumat yang ditunjukkan.

2.

memberikan respons secara individu dan berpasangan

tentang aktiviti yang dikemukakan.

3.

membina soalan-soalan yang berkaitan dengan maklumat

yang dipaparkan dengan menggunakan kata tanya yang
diberikan.

4.

mengenal pasti kata nama khas daripada maklumat yang

ada.

Nota untuk Guru

1.

Pastikan soalan yang dibina itu mempunyai jawapan yang

berkaitan dengan bahan yang dipaparkan.

Nilai Murni
Rasional

Sistem Bahasa
1. Morfologi
Kata tanya
Kata nama khas

2. Sintaksis
Ayat penyata
Ayat tanya
Ayat aktif

3. Kosa Kata
cita-cita
doktor
tempat tinggal

KBKK
Menjana idea

Kemahiran Bernilai Tambah

Kemahiran berfikir
Kecerdasan pelbagai
Pembelajaran kontekstual

BT. Hlm. 4
Aktiviti : Dengar dan Lakonkan

Aras
1.1 Aras 1 (ii)

Melafazkan ucapan secara bertatasusila dalam

perbualan.

3.1 Aras 1 (ii)

Memaklumkan sesuatu maklumat mengikut

keutamaan berdasarkan situasi.

1.1 Aras 2 (i)

Menggunakan kata panggilan dan kata ganti diri

yang sesuai mengikut situasi dalam perbualan.

Guru meminta murid untuk:

1.

mengadakan satu simulasi berdasarkan maklumat dan kata

bual yang terdapat dalam bahan yang dikemukakan.

2.

membina kata bual untuk memperkenalkan seorang kawan

kepada kawan-kawan yang lain.

Nota untuk Guru

1.

Pastikan perkara yang dibincangkan mempunyai perkaitan

dengan latar belakang murid seperti nama, tempat lahir dan
sebagainya.

2.

Pastikan juga murid bertutur dengan menggunakan bahasa

yang bertatasusila.

Nilai Murni
Kerjasama

Sistem Bahasa
1. Morfologi
Kata nama khas
Kata ganti nama diri
Kata tanya

2. Sintaksis
Ayat penyata
Ayat tunggal
Ayat tanya

3. Kosa Kata
memperkenalkan
sejahtera
bertatasusila

KBKK
Membanding beza
Membuat kaitan dan perhubungan
Menyusun atur

Kemahiran Bernilai Tambah

Kecerdasan pelbagai
Pembelajaran kontekstual
Kemahiran belajar cara belajar

BT. Hlm. 5
Aktiviti : Lihat dan Tuturkan

Aras
2.2 Aras 2 (i)

Menyatakan sesuatu perkara dengan

menggunakan ayat yang betul.

Guru meminta murid untuk:

1.

memerhatikan gambar rajah yang dipaparkan pada halaman

5.

2.

mengenal pasti maklumat yang terdapat dalam gambar

rajah yang diberikan.

3.

mendengar dan meneliti contoh maklumat yang

disampaikan oleh guru, iaitu dari segi:
-

nama murid

bilangan murid lelaki

bilangan murid perempuan

Nota untuk Guru

1.

Pastikan murid dibimbing agar dapat bertutur dengan

menggunakan perkataan dan ayat yang betul dan sesuai
dengan konteks bahan yang diberikan.

2.

Bimbing murid supaya melakukan perbincangan berdasarkan

klu yang diberikan.

Nilai Murni
Kerjasama

Sistem Bahasa
1. Morfologi

10
10

 Kata nama khas

Kata nama am

2. Sintaksis
Ayat tunggal

3. Kosa Kata
pelan
kelas

KBKK
Mencirikan
Mengelaskan, mengumpulkan, mengkategorikan

Kemahiran Bernilai Tambah

Kemahiran berfikir
Kecerdasan pelbagai

BT. Hlm. 6
Aktiviti : Teliti dan Jawab

11
11

Aras

1.2 Aras 1 (i)

Mengemukakan pelbagai soalan

untuk mendapatkan respons.

1.2 Aras 1 (ii)

Memberikan jawapan yang sesuai dengan soalan

yang dikemukakan.

3.1 Aras 1 (ii)

Memaklumkan sesuatu maklumat

mengikut keutamaan berdasarkan situasi.

Guru meminta murid untuk:

1.

mengenal pasti sesuatu maklumat dengan tepat.

2.

menjawab soalan pemahaman.

3.

membina dan menjawab soalan berdasarkan konteks yang

ada.

4.

mengajukan soalan yang dibina kepada kawan.

Nota untuk Guru

1.

Pastikan murid dapat menjawab soalan pada peringkat literal

terlebih dahulu.

2.

Minta murid menggunakan maklumat daripada bahan untuk

mendapatkan isi jawapan.

12
12

3.

Guru digalakkan mengadakan sesi perbincangan mengenai

pelan kelas murid.

4.

Bimbing murid membina dan menjawab soalan (penekanan

kepada penggunaan kata tanya).

Nilai Murni
Kerjasama

Sistem Bahasa
1. Morfologi
Kata tanya

2. Sintaksis
Ayat penyata
Ayat tanya

3. Kosa Kata
bersebelahan
barisan

13
13

KBKK
Menganalisis
Mengenal pasti kenyataan benar atau palsu

Kemahiran Bernilai Tambah

Kemahiran berfikir
Kecerdasan pelbagai
Pembelajaran kontekstual
Pembelajaran konstruktivisme

BT. Hlm. 7
Aktiviti : Lihat dan Kaji

Aras
2.1 Aras 2 (i)

Menceritakan cerita yang didengar dan ditonton

dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang
betul.

3.1 Aras 2 (i)

Menyenaraikan isi berdasarkan perkara yang

didengar atau diperdengarkan.

14
14

Guru meminta murid untuk:

1.

meneliti maklumat daripada bahan yang dikemukakan.

2.

bersoal jawab tentang perkara yang diperkatakan dalam

bahan.

3.

menceritakan perihal guru seperti mana yang terdapat dalam

bahan.

4.

mencari maklumat tentang diri seorang guru lain yang dipilih

dan seterusnya menceritakan maklumat tersebut kepada
kelas (maklumat yang diperoleh boleh dimasukkan ke dalam
e-jurnal).

Nota untuk Guru

1.

Bimbing murid untuk mengenal pasti bentuk maklumat yang

perlu diperoleh atau dicari melalui contoh-contoh yang sesuai.

2.

Berdasarkan ungkapan atau klu yang disenaraikan, minta

murid membina beberapa ayat yang bersesuaian dengan
bahan yang dikemukakan.

3.

Pastikan aktiviti yang ingin dijalankan

selaras

dengan

tujuan dan tahap kebolehan murid.

4.

Dalam aktiviti pengukuhan, bimbing murid memuatkan

maklumat dalam e-jurnal.

15
15

Nilai Murni
Rasional
Berdikari
Kerjasama
Hormat-menghormati
Keberanian

Sistem Bahasa
1. Morfologi
Kata nama khas

2. Sintaksis
Ayat penyata

3. Kosa Kata
maklumat
diajarkan

KBKK
Menganalisis
Membuat kaitan dan perhubungan

16
16

Kemahiran Bernilai Tambah

Kecerdasan pelbagai
Kemahiran belajar cara belajar
Pembelajaran kontekstual
Pembelajaran konstruktivisme

BAHAGIAN B: Kawan Baharu

Objektif
Pada bahagian ini, guru membimbing murid untuk:
melafazkan dialog dengan menggunakan sebutan yang
betul dan intonasi yang sesuai.
melakonkan sesuatu bahan dengan berkesan.
mengenal pasti isi-isi penting daripada bahan.
membaca teks dengan sebutan yang betul dan intonasi
yang sesuai.
memperoleh maklumat daripada sesuatu bahan.

Alat Bantu Mengajar

skrip dialog
kad makna
kamus
gambar

17
17

 kad meneka makna perkataan

BT. Hlm. 8 dan 9

Aktiviti : Baca dan Huraikan

Aras
5.1 Aras 1 (iii)

Memahami perkataan, frasa dan ayat.

5.1 Aras 3 (i)

Membaca petikan dengan sebutan dan intonasi

yang betul dan menarik.

5.2 Aras 1 (i)

Membaca teks bukan sastera dan teks sastera

dengan sebutan dan intonasi yang betul dan
lancar.

5.2 Aras 1 (ii)

Menjawab soalan pemahaman berdasarkan teks

yang dibaca.

Guru meminta murid untuk:

1.

membaca dan melakonkan dialog yang terdapat pada

halaman 8 dengan menggunakan gaya dan sebutan yang
betul.

2.

mengenal pasti isi-isi penting yang terdapat dalam kata bual

tersebut.

3.

menjawab beberapa soalan pemahaman berdasarkan isi-isi

penting yang telah di cari.

18
18

4.

meneliti perkataan berwarna dan seterusnya

menggunakan kamus untuk mencari makna perkataan
tersebut.

5.

membina dialog yang sesuai berdasarkan konteks yang

diberikan.

Nota untuk Guru

1.

Bimbing murid cara-cara untuk mengucapkan kata bual

dengan betul dan berkesan.

2.

Bimbing juga murid untuk membincangkan isi-isi penting

sebelum membina dialog.

3.

Pastikan aktiviti simulasi ini dijalankan dengan teratur dan

terancang bagi menarik minat murid untuk berinteraksi
dengan bahan yang dikemukakan.

4.

Pastikan dialog yang dibina oleh murid menepati konteks

yang ingin diperkatakan.

Nilai Murni
Kerjasama
Hormat-menghormati
Kasih sayang

19
19

Sistem Bahasa
1. Morfologi
Kata tanya

2. Sintaksis
Ayat seruan
Ayat penyata
Ayat aktif
Ayat tanya

3. Kosa Kata
baharu
murid
kawan
gembira

KBKK
Menjana idea
Menginterpretasi, mentafsir

20
20

Kemahiran Bernilai Tambah

Kemahiran berfikir
Kecerdasan pelbagai
Pembelajaran kontekstual
Pembelajaran konstruktivisme
Kemahiran belajar cara belajar

BT. hlm. 10
Aktiviti : Baca dan Lakonkan

Aras
5.1 Aras 3 (i)

Membaca petikan dengan sebutan dan intonasi

yang betul dan menarik.

5.2 Aras 2 (ii)

Menyatakan isi-isi penting teks yang dibaca.

Guru meminta murid untuk:

1.

membaca kata bual yang dipaparkan dengan teliti.

2.

melakonkan simulasi memperkenalkan kawan kepada kelas

berdasarkan kata bual yang dikemukakan.

3.

menjawab

beberapa

soalan

pemahaman

berdasarkan

maklumat yang terdapat dalam bahan rangsangan.

21
21

Nota untuk Guru

1.

Minta murid memberikan respons terhadap

soalan dengan menggunakan contoh yang sesuai.

2.

Pastikan murid dapat mengaitkan kandungan yang terdapat

dalam bahan yang dibaca dengan pengalaman sedia ada
mereka.

3.

Murid perlu diberikan bimbingan untuk membina dan

mengucapkan kata bual dengan cara yang betul dan
berkesan.

Nilai Murni
Hormat-menghormati
Hemah tinggi
Kerjasama
Keberanian
Kasih sayang
Baik hati

22
22

Sistem Bahasa
1. Morfologi
Kata tanya

2. Sintaksis
Ayat penyata
Ayat aktif
Ayat tanya

3. Kosa Kata
ketua kelas
khabar
selamat

KBKK
Mentafsir
Menjana idea
Meramal
Menganalisis

23
23

Kemahiran Bernilai Tambah

Kecerdasan pelbagai
Kemahiran berfikir
Pembelajaran kontekstual

BAHAGIAN C : Kami di Sekolah

Objektif
Pada bahagian ini, guru membimbing murid untuk:
menulis perkataan berdasarkan sesuatu gambar.
menyusun perkataan untuk membina ayat tunggal.
menulis teks yang diimlakkan.
menyusun perkataan untuk membina ayat tunggal.

Alat Bantu Mengajar

gambar tunggal dan gambar situasi
kad bacaan
kad suku kata
pita rakaman

24
24

BT. Hlm. 11
Aktiviti : Lihat dan Tulis

Aras
8.1 Aras 1 (i)

Menulis perkataan dan ayat tunggal dengan cara

yang betul dan tulisan yang cantik.

8.1 Aras 2 (ii)

Menyusun perkataan untuk membina ayat

tunggal dan ayat majmuk.

Guru meminta murid untuk:

1.

memerhatikan gambar yang dipaparkan.

2.

menulis aktiviti yang terdapat dalam setiap gambar yang

diberikan.

3.

menyusun perkataan bagi membentuk ayat tunggal.

Nota untuk Guru

1.

Minta murid memberikan respons terhadap soalan yang

dikemukakan dengan mengaitkannya dengan kehidupan
seharian mereka.

2.

Minta murid mengaitkan kandungan yang terdapat dalam

gambar dengan aktiviti yang bersesuaian dengan mereka.

25
25

3.

Aktiviti ini memerlukan murid lebih

peka terhadap maklumat yang terkandung
dalam bahan dan melihat perkaitannya dengan pengalaman
sedia ada mereka.

Nilai Murni
Kerjasama

Sistem Bahasa
1. Morfologi
Kata kerja

2. Sintaksis
Ayat penyata

3. Kosa Kata
bersukan
aktiviti
membaca
melukis

26
26

KBKK
Menyusun atur
Mentafsir

Kemahiran Bernilai Tambah

Kemahiran berfikir

BT. Hlm. 12
Aktiviti : Dengar dan Imlak

Aras
8.1 Aras 2 (ii)

Menyusun perkataan untuk membina ayat

tunggal dan ayat majmuk.

9.1 Aras 1 (i)

Mengambil imlak perkataan dan ayat tunggal

dengan ejaan dan tanda baca yang betul
berdasarkan kata dan ayat yang
diperdengarkan.

9.1 Aras 2 (i)

Mengeja dan menulis frasa dan ayat yang

diperdengarkan.

27
27

Guru meminta murid untuk:

1.

mendengar dengan teliti petikan yang akan

dibacakan oleh guru.

2.

menulis petikan yang telah diperdengarkan semula dengan

menggunakan ejaan yang betul.

3.

mencari makna perkataan yang berwarna yang terdapat

dalam teks.

4.

menukarkan perkataan yang berwarna dengan perkataan

seerti yang telah dicari sebelum ini.

5.

menyusun perkataan supaya menjadi ayat yang betul.

Nota untuk Guru

1.

Pastikan guru membaca petikan tersebut berulang kali

supaya tahap pemahaman mereka dapat dipertingkatkan.

2.

Setiap teks yang diimlakkan oleh murid harus menepati ejaan

yang betul.

3.

Pastikan juga murid berbincang dalam kumpulan untuk

mewujudkan fokus daripada teks yang diberikan.

4.

Galakkan murid membuat perbincangan bagi menyenaraikan

beberapa isi-isi penting berdasarkan teks yang
diperdengarkan.

28
28

Nilai Murni
Kasih sayang
Kerjasama
Kerajinan
Rasional
Kebersihan fizikal dan mental
Berdikari

Sistem Bahasa
1. Morfologi
Kata tunggal

2. Sintaksis
Ayat tunggal
Ayat penyata

3. Kosa Kata
suku kata
perkataan

KBKK
Menyusun atur
Membuat inferens

29
29

Kemahiran Bernilai Tambah

Kemahiran berfikir
Kecerdasan pelbagai

RIANG RIA BAHASA

BT. Hlm. 13

Cantum Suku kata

Objektif
Pada bahagian ini, guru membimbing murid untuk:
membina perkataan berdasarkan suku kata.
membina ayat tunggal.

Guru meminta murid untuk:

1. membina perkataan berdasarkan suku kata yang diberikan.
2. menyenaraikan perkataan yang telah dibina.
3. melukis dua pokok serta memasukkan suku kata yang
bersesuaian dan kemudiannya memberikan lukisan tersebut
kepada rakan mereka untuk membuat aktiviti yang sama.

30
30

4. membina beberapa ayat tunggal

berdasarkan perkataan yang telah dibentuk
daripada suku kata.

Nota untuk Guru

1. Pastikan murid meneliti suku kata yang terdapat dalam
pokok A dan pokok B sebelum mereka membentuk
perkataan.
2. Setiap perkataan yang dibentuk oleh murid harus
mempunyai makna.

Nilai Murni
Kerjasama

Sistem Bahasa
1. Morfologi
Kata nama

2. Kosa Kata
bina
bermakna

31
31

KBKK
Mengelaskan, mengumpulkan, mengkategorikan
Menjana idea

Kemahiran Bernilai Tambah

Kemahiran berfikir
Kecerdasan pelbagai
Pembelajaran kontekstual
Pembelajaran konstruktivisme

AKTIVITI PENGUKUHAN DAN PENGAYAAN

BT. Hlm. 14
Aktiviti : Kenali Kawan Kamu

Objektif
Pada bahagian ini, guru membimbing murid untuk:
mencari sesuatu maklumat.
memaklumkan hasil dapatan.

32
32

Guru meminta murid untuk:

1. membaca langkah-langkah yang terdapat dalam
panduan.
2. mencari nama kawan di dalam kelas lain berdasarkan hurufhuruf awal yang diberikan.
3. mencari nama kawan di dalam kelas lain berdasarkan huruf
akhir yang diberikan.

Nota untuk Guru

1. Pastikan murid mengikut setiap langkah yang diberikan.
2. Pastikan juga nama-nama kawan mereka dieja dengan
betul dan tepat.
3. Guru memberikan penekanan pada kata nama khas.

Nilai Murni
Kerjasama
Kerajinan
Berdikari
Hormat-menghormati
Hemah tinggi
Kejujuran

33
33

Sistem Bahasa
1. Morfologi
Kata nama khas

KBKK
Mencirikan
Mengelaskan, mengumpulkan, mengkategorikan

Kemahiran Bernilai Tambah

1. Kecerdasan pelbagai
2. Pembelajaran kontekstual
3. Pembelajaran konstruktivisme

34
34