RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

SMP Yos Sudarso Tasikmalaya

Ilmu pengetahuan Alam
9/2
5x40 (3JP)

A. Standar Kompetensi
4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
B. Kompetensi Dasar
4.1. Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

C. Core Values (Nilai-nilai Keutamaan)

C1. Compassion
C2. Character
C3. Consciousness
C4. Competence
D. Indikator
1. Menunjukkan sifat kutub magnet.
2. Menjelaskan cara membuat magnet dan sebab-sebab hilangnya sifat kemagnetan
suatu bahan.
3. Memaparkan teori kemagnetan bumi.
4. Menunjukkan medan magnet di sekitar penghantar berarus listrik
E. Tujuan Pembelajaran
Peseta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian magnet
2. Menyebutkan macam-macam magnet
3. Membedakan bahan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik
4. Menyebutkan contoh bahan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik
5. Mengamati arah gerak magnet batang
6. Membedakan magnet alam dan magnet buatan
7. Menjelaskan cara membuat magnet buatan
8. Menjelaskan sebab-sebab hilangnya sifat kemagnetan suatu bahan
9. Menjelaskan pengertian medan magnet
10. Menjelaskan pengertian garis gaya magnet
11. Mengamati gaya antar-kutub magnet dan medan magnet
12. Menjelaskan medan magnet bumi
13. Membedakan sudut deklinasi dan sudut inklinasi
14. Menjelaskan pengertian kuat medan magnet
15. Menyebutkan faktor yang mempengaruhi besarnya medan magnet
16. Mencari hubungan antara arah arus, medan magnet, dan kuat arus listrik
17. Menjelaskan cara menentukan arah medan magnet
18. Mengamati arah medan magnet di sekitar kawat lurus berarus listrik
19. Mengamati medan magnet kumparan berarus

F. Materi Pembelajaran
Kemagnetan
G. Pendekatan/Metode/Teknik/Model Pembelajaran*)
1. Pendekatan
: Pembelajaran kontekstual
2. Metode
: Ceramah, Tanya jawab, Demonstrasi
3. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung dan pembelajaran kooperatif.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama(2x40)

No

Uraian Kegiatan

Pendahuluan
Motivasi dan apersepsi
- Absen dan cek kebersihan kelas
- Memberikan pertanyaan
1. Apakah alumunium tergolong bahan
feromagnetik atau paramagnetic?
2. Apakah kita dapat membuat magnet?
Orientasi
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
- Peserta didik memperhatikan guru dalam
menjelaskan pengertian magnet
- Peserta didik memperhatikan guru dalam
menjelaskan macam-macam magnet
- Peserta didik memperhatikan guru dalam
membedakan penjelasan bahan feromagnetik,
paramagnetik, diamagnetik
- Peserta didik memperhatikan guru dalam
menjelaskan cara membuat magnet buatan
- Peserta didik memperhatikan video cara membuat
magnet buata
- Peserta didik memperhatikan guru dalam
menjelaskan sebab-sebab hilangnya sifat
kemagnetan suatu bahan
- Peserta didik memperhatikan guru dalam
menjelaskan pengertian medan magnet
- Peserta didik memperhatikan guru dalam
menjelaskan pengertian garis gaya magnet
- Peserta didik ditunjukkan pola garis gaya manet
dengan menggunakan serbuk besi, HVS, dan manet
- Peserta didik memperhatikan guru dalam
mengamati arah gerak magnet
- Peserta didik memperhatikan guru dalam
mengamati gaya antar kutub magnet dan medan
magnet
Penutup
Dalam kegiatan penutup peserta didik bersama guru
melakukan tanya jawab dan menyimpulkan materi hari

Terminal
Values

Alokasi
Waktu
10

Belajar
sepanjang
hayat
Visioner

60
Belajar
sepanjang
hayat

Belajar
sepanjang

10

ini

hayat

Pertemuan kedua (1x40)

No

Uraian Kegiatan

Pendahuluan
Motivasi dan apersepsi
- Absen dan cek kebersihan kelas
- Menanyakan pertanyaan
1. Kenapa jarum kompas selalu sedikit
menyimpang dari arah kutub utara atau selatan
sehingga membentuk sebuah sudut?
Orientasi
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
- Peserta didik memperhatikan guru dalam
membedakan magnet alam dan magnet buatan
- Peserta didik memperhatikan guru yang
menjelaskan mengenai kutub bumi
- Peserta didik memperhatikan guru yang
menjelaskan mengenai sudut inklinasi dan
deklinasi
Penutup
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pelajaran
hari ini

Terminal
Values

Alokasi
Waktu

Belajar
sepanjang
hayat

10

Belajar
sepanjang
hayat

20

Komunikasi

10

Terminal
Values

Alokasi
Waktu

Pertemuan ketiga (2x40)

No

Uraian Kegiatan

Pendahuluan
Motivasi dan apersepsi
- Absen dan cek kebersihan kelas
Belajar
- Menanyakan pertanyaan
sepanjang
1. Adakah hubungan antara kuat medan listrik dan hayat
kuat arus listrik?
Orientasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti

Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan

pengertian kuat medan magnet
Peserta didik diminta untuk menyebutkan faktor
yang mempengaruhi besarnya medan magnet
Peserta didik memperhatikan penjelasan oleh guru
cara menentukan arah medan magnet dengan
tangan kanan menggenggam atau putar sekrup
Peserta didik diberikan contoh soal oleh guru
Peserta didik diberikan latihan soal
Peserta didik bersama guru membahas latihan soal

10

60
Belajar
sepanjang
hayat

Komunikasi

yang diberikan

Penutup

Peserta didik bersama guru merangkum Komunikasi

yang dipelajari hari ini

10

I. Sumber dan Media Pembelajaran

Buku BSE
J. Penilaian.
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menunjukkan sifat
kutub magnet

Mendemonstrasikan
cara membuat magnet dan
cara menghilangkan sifat
kemagnetan

Memaparkan teori

kemagnetan bumi

Menjelaskan sifat
medan magnet secara

kualitatif di sekitar kawat

bermuatan arus listrik

Teknik
Penilaian
Tes

Tertulis
Tes

Tertulis

Bentuk
Instrumen
Uraian

Uraian

Tes
tertulis

Uraian

Jelaskan tentang teori kemagnetan

bumi!

Tes
tertulis

Uraian

Jelaskan arah arus listrik dan arah

medan magnet disekitar kawat
berarus listrik!

Instrumen/ Soal
Jelaskan bagian-bagian magnet
pada magnet batang!
Sebut dan cara untuk membuat
magnet jika disediakan besi lunak
dan magnet batang

Mengetahui,
Kepala SMP Yos Sudarso Tasikmalaya

Tasikmalaya, 7 Januari 2016

Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

A.Wahyu Dwiatmojo, S.Pd., M.M.

Brigitta Dwi Utami, S.Pd