Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO
Centro Universitario
Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Departamento:
Departamento de Clnicas de Salud Mental

Academia:
Academia de Prevencin, Promocin e Intervencin en el Proceso Salud Enfermedad Mental

Nombre de la unidad de aprendizaje:

Fundamentos para la Intervencin Clnica Psicolgica
Clave de la
materia:
I9699

Horas de
teora:
48

Tipo de curso:
CT = curso - taller

Horas de
prctica:
16

Nivel en que se
ubica:
Licenciatura

Total de horas:

Valor en crditos:

64

Programa educativo
(LPGI)
Licenciatura
Psicologa

Prerrequisitos:
en CISA I9030
CISA I9031

rea de formacin:
Bsica Particular Obligatoria

Perfil docente:
Licenciado en Psicologa y/o con postgrado; con experiencia laboral en el campo de la salud
mental en psicoterapia y/o en prevencin y promocin de la salud mental. Adems es importante
que cuente con una experiencia profesional comprobable mayor a tres aos.

Elaborado por:

Evaluado y actualizado por:

Psic. Jos de Jess Gutirrez Rodrguez, Psic.

Jos Ramn Gonzlez Altamirano, Psic. Mara
del Carmen de la Salud de la Cruz Cortinas, Dr.
Gabriel Zarate Guerrero y Psic. Luis Eduardo
Baltazar Arias
Fecha de elaboracin:
15/04/2016

Academia de Prevencin, Promocin e

Intervencin en el Proceso Salud Enfermedad
Mental

Fecha de ltima actualizacin aprobada por la Academia

08/12/2016

2. COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO

Desarrolla y evala la pertinencia de estrategias comunicacionales interpersonales, en los
diversos medios de informacin y en escenarios acadmicos profesionales y comunitarios a nivel
local, regional, estatal, nacional e internacional, de forma profesional y colaborativa, con sentido
crtico y de responsabilidad.
Comprende la estructura y dinmica del campo laboral y social y se inserta de manera
innovadora y flexible en ste, atendiendo sus demandas- en el contexto local, regional, estatal,
nacional e internacional- y considerndolo en su actualizacin continua, de forma coherente,
crtica, tica y creativa.
Desarrolla habilidades sociales en el diseo cuali-cuantitativo de la gestin e implementacin de
proyectos innovadores y la generacin de autoempleo y/o de vinculacin laboral en campes de
aplicacin de la psicologa, en organizaciones pblicas, privadas y sociales, con honestidad,
pertinencia, tica y compromiso social.

3. PRESENTACIN
Este curso taller promueve el conocimiento en los alumnos sobre el quehacer de los psiclogos
en el campo de la salud y en los distintos niveles de su participacin: primario (prevencin y/o
promocin de la salud), secundario (atencin) y terciario (rehabilitacin especializada),
diferenciando el nivel de anlisis en base al desarrollo de la profesin a nivel internacional, a nivel
nacional y a nivel Jalisco.
As mismo, favorece el conocimiento y la comprensin sobre cmo, desde una perspectiva de no
solo atender los problemas de salud mental, como tradicionalmente se ha concebido, sino
tambin de prevenirlos y de promover estilos saludables de vida, es que la Psicologa ha
desarrollado diversas lneas de trabajo en el campo de la salud (independientemente del
escenario en el que se trabaje, sea un hospital, el consultorio, un centro comunitario, en una
escuela, en una empresa, en una institucin de justicia, etc.) como son la Psicologa Clnica, la
Psicologa de la Salud, la Psicologa Positiva y la Psicologa Forense.
Tambin les permite desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes para disear, implementar
y evaluar eficazmente programas y acciones de prevencin y/o promocin de la salud
cientficamente sustentados y perfectamente sistematizados en el campo de la salud; as mismo
promueve el que se introduzcan al trabajo de intervencin psicoteraputica, conociendo sus
diversos modelos tericos y modalidades.
Finalmente, les permite tomar conciencia de la importancia de considerar en su trabajo los
aspectos tico normativos del quehacer del psiclogo en el campo de la salud.

4. UNIDAD DE COMPETENCIA
A partir del conocimiento y la comprensin del quehacer del psiclogo en el campo de la salud y
de las situaciones socioeconmicas y culturales del momento histrico en que vivimos, diseara e
implementar un programa de prevencin y/o promocin de la salud caracterizado por su
fundamentacin cientfica, pertinencia, trascendencia social y espritu innovador.

5. SABERES
Prcticos

1.
Disea e implementa programas de prevencin y/o promocin de la salud
para prevenir problemas o satisfacer necesidades psicosociales.

Tericos

1.
Comprende y visualiza el quehacer dominante y futuro del psiclogo en
nuestro contexto socioeconmico y cultural en el campo de la salud, con
perspectivas inter, intra y multidisciplinar.
2.
Identifica los lineamientos tico normativos de la profesin del psiclogo
en Mxico y en Jalisco.

Formativos

1.
Valora la importancia del respeto a los derechos humanos y a los
principios ticos del psiclogo y de asegurar los derechos de los usuarios de los
servicios psicolgicos profesionales en el campo de la salud.

6. CONTENIDO TERICO PRCTICO (temas y subtemas)

1. Antecedentes histricos de la Psicologa en el campo de la Salud
A nivel internacional
A nivel nacional
A nivel Jalisco
2. El quehacer del Psiclogo en el campo de la Salud
Psicologa Clnica
Psicologa de la Salud
Psicologa Positiva
Psicologa Forense
3. Derechos humanos, normatividad y tica profesional en el ejercicio profesional del psiclogo
en el campo de la salud
Derechos de los usuarios de los servicios psicolgicos profesionales en el campo de la salud
Derechos de los prestadores de los servicios psicolgicos profesionales en el campo de la
salud
Normatividad para el ejercicio profesional de los psiclogos
Principios ticos de los psiclogos
Responsabilidades profesionales de los psiclogos
4. Los niveles de intervencin en el trabajo del Psiclogo en el campo de la Salud
Prevencin y promocin de la salud
Atencin a los problemas y necesidades de salud
Rehabilitacin
5. Prevencin y promocin de la salud mental
Definiciones de prevencin y promocin de la salud mental
Orientaciones de la prevencin y promocin de la salud mental
Bases tericas para la fundamentacin de los programas de prevencin y promocin de la
salud mental
Elementos para el diseo de programas de prevencin y promocin de la salud mental
Implementacin de programas de prevencin y promocin de la salud mental
6. Modelos tericos y modalidades de la atencin psicolgica
Modelos tericos para la atencin psicolgica (Psicoanlisis, Cognitivo Conductual, Terapia
Gestalt, Terapia Familiar Sistmica, otros)
Modalidades de la atencin psicolgica (psicoterapia individual, psicoterapia de pareja,
psicoterapia familiar, psicoterapia de grupo, psicoterapia virtual, anlisis institucional, otros)
7. Investigacin psicolgica en el campo de la salud

7. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE POR CPI

Modalidad presencial.
La metodologa del curso se basa en la perspectiva del aprendizaje grupal, en donde el
educando es el constructor de su propio conocimiento y el docente funge como un facilitador
del objeto de estudio.
Exposiciones por parte del profesor.

Foro con las participaciones de psicoterapeutas invitados.

Presentaciones de contenidos temticos por equipos de trabajo.
Anlisis y discusin por equipos y en plenarias.
Proyeccin de pelculas y documentales previamente seleccionados.
Trabajos prcticos o de aplicacin de los contenidos tericos planteados.
Elaboracin de fichas de lectura (la ficha de lectura debe cubrir los siguientes aspectos: tema,
autor, sntesis, ideas centrales: enunciadas y sintetizadas y comentarios personales). Se
espera que los alumnos lean previamente los materiales y entreguen las fichas de lectura
correspondientes el da en que se analice el tema respectivo.
Elaboracin de un ensayo sobre un modelo terico explicativo de la intervencin
psicolgica o psicoteraputica (se adjunta gua para su elaboracin).
Diseo e implementacin de un programa de prevencin y/o promocin de la salud mental
(se adjunta gua).

8. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE POR CPI

8. 1. Evidencias de aprendizaje
1.- Reportes de lecturas previas
de los contenidos de la Unidad
de Aprendizaje.
2.- Ensayo sobre un modelo
terico explicativo de la
intervencin psicolgica o
psicoteraputica.
3.- Programa de prevencin y/o
promocin de la salud.
4.- Reporte de la implementacin
del programa de prevencin y/o
promocin de la salud.

8.2. Criterios de desempeo

1.- Los reportes de lectura
debern ser elaborados
previamente a la revisin del
tema en clase.
2.- El ensayo deber haberse
elaborado en base a la gua
que se les entregar y deber
ser entregado una semana
despus de haber concluido el
tema no. 5 del temario.
3.- El programa de prevencin
y/o promocin de la
saluddeber elaborarse y
entregarse en base a la gua
que se les proporcionar y
antes de que se implemente el
programa de prevencin y/o
promocin de la salud.
4.- El reporte de la
implementacin del programa
de prevencin y/o promocin
de la salud deber realizarse
en base a la gua que se les
entregar y antes de que
concluya el curso taller (si no
se realiza, se reprobar).

8.3. Contexto de aplicacin

1.- Los reportes de lectura se
realizarn en momentos
previos a la revisin del tema
correspondiente y extraclase.
2.- El ensayo se realizar
extraclase.
3.- El programa de
prevencin y/o promocin de
la saluddeber elaborarse
extraclase.
4.- La implementacin del
programa de prevencin y/o
promocin de la salud deber
realizarse en algn escenario
de la Zona Metropolitana de
Guadalajara y durante las
dos ltimas semanas del
curso taller.

9. CALIFICACIN
25% Reportes de lectura
25% Ensayo
25% Diseo de programa de prevencin y/o promocin de la salud
25% Implementacin del programa de prevencin y/o promocin de la salud

10. ACREDITACIN

De manera congruente con lo estipulado en el Reglamento General de Evaluacin y

Promocin de Alumnos de la Universidad de Guadalajara, la calificacin se expresar en una
escala de 0 a 100, considerando como mnima la calificacin de 60. (Art. 5)

Para que el estudiante tenga derecho al registro del resultado final de la evaluacin en el

periodo ordinario, se requiere contar con un mnimo de asistencia del 80% de la asistencia a
clases y de actividades y evidencias de aprendizaje, entregadas en tiempo y forma.

Para que el alumno tenga derecho al registro de la calificacin en el periodo

extraordinario, se requiere tener un mnimo de asistencia del 65% a clases y actividades
registradas durante el curso. (Art. 27).

11. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA
Libros y documentos:

Baumann, Urs y Perrez, Meinrad, Manual de Psicologa Clnica, Editorial Herder,

Barcelona, Espaa, 1994

Bernstein, Duglas y Nietzel, Michael, Introduccin a la Psicologa Clnica, Editorial Mc.Graw

Hill, Mxico, D.F., 2000

Buela Casal, Gualberto y Caballo, Vicente, Manual de Psicologa Clnica Aplicada, Siglo
Veintiuno Editores, Madrid, Espaa, 1991.

Castanedo, Celedonio y otros, Seis enfoques psicoteraputicos, Editorial Manual Moderno,

Mxico, D.F., 2008.

Federacin Nacional de Colegios, Sociedades y Asociaciones de Psiclogos de Mxico, A.

C. (FENAPSIME), Plan Nacional de Desarrollo de la Profesin del Psiclogo en Mxico 2013
2018, Mxico, D. F., 2013

Federacin Nacional de Colegios, Sociedades y Asociaciones de Psiclogos de Mxico, A.

C. (FENAPSIME), Principios ticos del Psiclogo Mexicano, Guadalajara, Jalisco, 2014

Federacin Nacional de Colegios, Sociedades y Asociaciones de Psiclogos de Mxico, A.

C. (FENAPSIME), Derechos de las y los usuarios de los servicios psicolgicos profesionales en el
campo de la salud y Derechos de las y los prestadores de los servicios psicolgicos profesionales
en el campo de la salud, Guadalajara, Jalisco, 2016

Harrsch, Catalina, Identidad del psiclogo, Addison Weslay Longman de Mxico, Mxico,
D.F., 1998

Kriz, Jurgen, Corrientes fundamentales en psicoterapia, Amorrortu Editores, Buenos Aires,

Argentina, 1985.

Materazzi, Miguel Angel, Salud Mental Una propuesta de prevencin permanente,

Editorial Paids, Mxico, D.F., 1991

Oblitas, Lus, Psicoterapias Contemporneas, CengageLearning Editores, Mxico, D. F.,

2008.

Pedinielli, Jean-Louis. Introduccin a la Psicologa Clnica, Editorial Biblioteca Nueva, 1996.

Pichot, Lpez, Valdz, DSM IV - TR, Editorial Massn, Barcelona, Espaa, 2002.

Rosenbaum, Max, tica y valores en psicoterapia, Editorial Fondo de Cultura Econmica,

Mxico, D.F., 1985

Seligman, Martin; La autntica felicidad; Editorial Zeta Bolsillo; Madrid, Espaa; 2011

Talarn, Antoni, Globalizacin y Salud Mental, Editorial Herder, Barcelona, Espaa, 2009

Temas selectos en Orientacin Psiclogica, vol. III, Discapacidad, Editorial Manual

Moderno y Universidad Iberoamericana, A. C., Mxico, D.F., 2008.

Trull, Timothy y Phares, Jerry, Psicologa Clnica Conceptos, mtodos y aspectos

prcticos de la profesin, International Thomson Editores, Mxico, D.F., 2003.
Videos:

Salud, mente y comportamiento, American PsychologicalAssociation, Ediciones Folio,

1994, 30 minutos.

Feliz Se parte de la revolucin, Spiritual Planet Publishing Group, 2013, 90 minutos.

Sicko, Michael Moore, 2007, 91 minutos.

La ciencia del mal, NationalGeographic, 2009, 52 minutos.

Los crteles de Mxico Pasado, presente y futuro, CrystalEntertainment, 2007, 90

minutos.

Mente criminal Psiquiatras forenses, DiscoveryChannel, 1999, 46 minutos.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Ben-Shahar, Tal; La busqueda de la felicidad; Editorial Alienta; Madrid, Espaa; 2011
Buenda Vidal, Jos; Psicologa clnica. Perspectivas actuales; Ediciones Pirmide; Madrid; 2007
Reynoso, L. y Seligson, I.; Psicologa clnica de la salud. Un enfoque conductual; Universidad de
Guadalajara, Facultad de Psicologa UNAM y Manual Moderno; Guadalajara; 2005
Sierra Juan Carlos y otros; Psicologa Forense: Manual de tcnicas; Editorial Biblioteca Nueva;
Madrid, Espaa; 2011