FORTALEZA CEAR
2013
FORTALEZA CEAR
2013
CDD: 530
AGRADECIMENTOS
RESUMO
O lanamento obliquo no vcuo um dos assuntos abordados no ensino mdio, ao
iniciar o estudo da mecnica. Nessa ocasio os alunos recebem o embasamento
terico e podem comprovar o que aprenderam com as mais variadas formas de
aplicao do assunto, com experincias do dia-a-dia, alm de exercitar por meio das
vrias questes propostas em livros didticos. Todas as equaes vistas ao se
aprender lanamento obliquo so provenientes das equaes apresentadas no incio
do assunto de cinemtica, em especial as demonstradas no estudo do movimento
uniforme e do movimento uniformemente variado, por conseguinte o lanamento
obliquo a composio desses dois tipos de movimentos. O presente trabalho tem
como objetivo abordar um tema que no normalmente explorado pelos alunos ao
estudarem lanamento obliquo, esse estudo ter como tema: A parbola de
segurana. O tema parbola de segurana citado no livro Problemas de fsica, e
Problemas de fsica elementar que tm objetivo preparar alunos para olimpadas de
fsica, mas dificilmente abordado em livros didticos brasileiros.O conhecimento
das diversas aplicaes da parbola de segurana possibilita ao estudante de fsica
resolver, de forma simples e elegante, problemas de lanamento obliquo que sem a
aplicao da mesma seriam resolvidos de maneira bem mais complicada e
necessitariam at mesmo do uso de artifcios de clculo diferencial.Nesse sentido, o
autor trabalha a exposio do tpico lanamento obliquo, discorrendo sobre o
assunto inclusive atravs de vrios exemplos resolvidos, desde os mais simples at
alguns com um pouco mais de profundidade e em seguida expor o tema parbola de
segurana, tambm atravs de algumas questes resolvidas com o propsito de
oferecer mais uma ferramenta na resoluo de problemas para os alunos.
ABSTRACT
The oblique launch in vacuum is one of the topics covered in high school, when
beginning the study of mechanics. At that time they receive theoretical and can prove
what they have learned by the various forms of application of the subject, withday-today experiences besides exercising it through the various questions posed in
textbooks. All equations seen by learning oblique launch in vacuoare from the
equations presented in the beginning of the kinematic subject, particularly
demonstrated on the study of uniform motion and the varied uniformly motion,
therefore there are these two kind of motion in the oblique launch composition. This
paper aims to address a topic that is not usually explored by students,its called by
The Parable of Security. The theme parable of security is quoted in the books
Problems of Physicsand Problems of Elemental Physics that are meant to prepare
students for the Olympiads of Physics, but it is hardly addressed in Brazilian
textbooks. The knowledge of various applications of the parable of security enables
students with a simple and elegant form to solve physics oblique launch issues
thatwould be so much more complicated and even require the use of calculation
devices to solve them withouttheir applications. In this sense, the author's goal in this
work is to show the topic Oblique Launch, talking about it including the use of several
solved examples, since the simplest ones until some ones with a little more depth
and then expose the theme Parable Security also through some issues resolved in
order to provide an additional tool in problem solving for students.
Keywords: Launch Slanted, Parable Security, Physics Teaching
SUMRIO
1 INTRODUO ......................................................................................................... 9
2 REFERENCIAL TERICO..................................................................................... 11
2.1 Lanamento horizontal no vcuo .................................................................... 11
2.2 Lanamento obliquo no vcuo ......................................................................... 16
2.3 Trajetria como uma Parbola ......................................................................... 22
3 METODOLOGIA .................................................................................................... 24
3.1 Aplicaes da teoria s questes .................................................................... 24
3.1.1 Saltando um tringulo....................................................................................... 24
3.1.2 Saltando um prisma hexagonal ........................................................................ 26
3.1.3. Saltando a seco de um cilindro .................................................................... 31
3.2 Lei da reflexo dos choques ............................................................................ 34
4 A PARBOLA DE SEGURANA... ...................................................................... 40
4.1 Detalhando a parbola de segurana. ............................................................. 40
4.2 Aperfeioando o ngulo de disparo ................................................................ 48
4.3 Velocidade mnima de disparo para atingir um alvo. ..................................... 49
5 GENERALIZANDO AS EQUAES DO MOVIMENTO PARABLICO . ............ 52
6 RESULTADOS ....................................................................................................... 59
6.1 Detonador no fundo de um posso. .................................................................. 59
6.2 Menor distncia para se abater um avio ....................................................... 60
6.3 Lanamento de um penhasco .......................................................................... 62
7 CONCLUSO ........................................................................................................ 64
REFERNCIAS ......................................................................................................... 65
1 INTRODUO
O estudo dos corpos em queda livre e dos lanamentos parablicos so,
segundo Hewitt (2005), dois dos temas mais antigos estudados em fsica. Desde a
poca de Aristteles (384-322 a.c.) j se buscava entender os diversos tipos de
movimento estabelecendo-se regras que perduraram por quase dois mil anos, mas
foram derrubadas por Galileu Galilei (1564-1642) que, atravs de seus estudos, deu
incio ao conceito de queda livre e composio de movimentos que temos hoje.
O estudo dos lanamentos oblquos abordado nos anos iniciais do
ensino mdio em que o aluno recebe as noes introdutrias sobre o tema e a
maneira de como resolver exerccios.
O presente trabalho se prope a discorrer inicialmente sobre o tema
lanamento obliquo, atravs de uma teoria sucinta e com alguns exemplos de
aplicaes ao longo do texto, e em um segundo momento, sobre pontos importantes
dentro do tema parbola de segurana, que uma ferramenta muito oportuna na
resoluo de problemas envolvendo lanamento obliquo, com o objetivo de expor
aos alunos de ensino mdio ou mesmo em nvel de graduao uma poderosa
ferramenta na resoluo de problemas os quais seriam resolvidos de forma bem
mais trabalhosa da maneira convencional. Essa ferramenta, conhecida como
parbola de segurana ou envoltria, citada em vrios livros voltados para
olimpadas de fsica pelo mundo, em especial os livros da editora russa Mir como o
Problemas de Fsica Elementar, Conhecido no Brasil com Saraeva devido ao nome
de um de seus autores, O livro do Dr Igor Irodov, Problemas de Fsica Geral que
indicado pelas bancas examinadoras das olimpadas internacionais de fsica.
Os estudo da parbola de segurana, com osnecessrios conceitos e
demonstraes pouco difundo em livros didticos brasileiros no obstante o fato
de ser de grande importncia para resoluo de questes mais aprofundadas de
lanamento de projteis.
Nesse sentido o trabalho expe, de forma direta, aspectos sobre a
parbola de segurana em seus pontos mais relevantes, introduzindo, inicialmente,
o conceito de lanamento obliquo e o final mostrando a aplicao a alguns
problemas de fsica, alguns retirados dos supracitados livros, com o objetivo de
facilitar a resoluo de questes, pois resolvendo-os de modo usual seriam
10
11
2 REFERENCIAL TERICO
Assim
se
considerarmos
como
exemplo
um
barco
que
sai
12
do p da mesa.
(1)
13
Em que
o mdulo
assim
acelerao da gravidade, e
igual a zero (
Logo teremos
, aplicando o teorema de
14
(3)
dessa forma
15
Tambm
horizontalmente a
ttulo
de
exemplo,
considere
que
um
avio
voa
no instante em que
desprezemos a ao do ar.
Logo
16
abandonado.
e o mximo
do
17
, o
sinal negativo porque est no sentido contrrio do tido como positivo, em que g a
acelerao da gravidade.
Se projetarmos a velocidade de lanamento
obteremos a velocidade inicial
na direo do eixo
(4)
diminui
medida que o corpo sobe, anula-se no ponto mais alto e aumenta medida que o
corpo desce.
Como o movimento uniformemente variado o seu movimento, segundo
Resnick (1992) descrito pelas seguintes equaes:
18
(5)
que a equao da posio em relao ao tempo no eixo
(6)
que a velocidade no eixo
em relao ao tempo.
(7)
e na Equao de Torricelli
podemos escrever
isolando
logo
(8)
19
com a origem no
, dada pela
dado por
mas como
podemos escrever:
como
20
teremos
(9)
a Equao (9) a relao que descreve o alcance mximo.
Teremos o alcance mximo quando o termo varivel
for mximo. Tendo em vista que
na relao acima
mximo de
que o alcance mximo ser obtido quando o ngulo de lanamento for igual a 45.
Uma relao interessante entre o alcance mximo e a altura mxima pode
ser obtida substituindo
21
= +
(13).
Figura 9 Velocidade tangente trajetria
FONTE: Ramalho, Nicolau e Toledo (2005)
22
em
(14)
Se fizermos
teremos:
ou
(15)
A Equao 15 uma funo do segundo grau cujo grfico uma parbola
com concavidade voltada para baixo, essa parbola justamente a trajetria
23
24
3 METODOLOGIA
Considere o tringulo
bases valem
a fim de que
. O objetivo desse
tringulo.
Figura 10 Trajetria do projtil sobre o tringulo
FONTE: Brito (2010)
25
ento
(17)
a Equao (14) descreve trajetria parablica seguida pelo projtil.
ainda
26
(18)
comparando Equao (16) e Equao (18) teremos
e os
em que
27
formando um ngulo
com a
do hexgono regular
de lado c.
Considere tambm
Do vrtice
Seja
so
28
(19)
(20)
assim
o alcance
(21)
no plano horizontal dado por:
(22)
assim
29
ento
(23)
substituindo a Equao (23) na Equao (21), teremos:
organizando os termos
ento
e
(24)
assim
logo
(25)
30
ento
(26)
e finalmente encontramos
conhecendo a
(27)
31
exemplo ser encontrar a velocidade mnima para o salto do gafanhoto lhe permite
galgar o tronco da rvore.
simtricos em relao ao
eixo vertical que passa pelo centro da seco circular. At agora no se sabe nada
sobre esses dois pontos
do tronco.
no topo
32
velocidade
formando um ngulo
formando um
, o gafanhoto tem
com a horizontal.
vale:
(29)
Equao
(7),
para
componente
ao ponto , teremos:
vertical
do
movimento
33
(31)
Como a componente horizontal da velocidade permanece constante,
podemos escrever:
v c s
v c s
assim
v (
se
se
(32)
c s
(33)
c s
c s
assim
v
(34)
c s
c s
c s
c s
assim
c s
c s
c s
34
c s
c s
Substituindo o valor
35
Quando a bola colide com essa superfcie lisa, troca com esta um par de
foras impulsivas
(36)
Em colises bidimensionais, o coeficiente de restituio
relaciona a
el a
s|
el a tes |
v
vi
assim
v se
vi se
isolando
(37)
36
et
(38)
, o que implica
, isto ,
Dessa forma ocorre que quando o corpo colide com o anteparo fixo com
velocidade inicial , sua velocidade tangencial
apenas inverte
o seu sentido como - podemos ver nas figuras abaixo sem mudana em seu
modelo, visto que se trata de uma coliso elstica
Assim, os vetores que representam a velocidade do corpo antes e depois
da coliso elstica so simtricos em relao superfcie plana do anteparo fixo,
como se uma fosse a imagem do outro conjugada por um espelho plano.
37
Dessa forma, para determinar a trajetria que o corpo seguir, aps colidir
elasticamente com o anteparo fixo, suficiente rebater o trecho posterior da
trajetria original em torno do anteparo.
Esse rebatimento da trajetria uma consequncia do fato de que,
quando a bola colide elasticamente com o anteparo fixo, sua velocidade
meramente rebatida em relao ao anteparo.
Com esse entendimento, considere a seguinte questo proposta no livro
U a visin analtica Del movimiento Vol.1 da editora peruana Lumbreras:
Admita a trajetria descrita por um objeto, como mostra a figura 19,
lanado obliquamente da posio
e
38
39
(39)
(40)
na horizontal
como
ento
t
logo
40
4 A PARBOLA DE SEGURANA
41
o qual designa o
instante de tempo, para isso ele precisa ser eliminado das Equaes (41) e (41),
isolando t na Equao (42) e substituindo na Equao (42) teremos:
se
C s
, formando um ngulo
42
progressivamente
43
i ada a b la de se u a a, como
mostra a figura.
ess a b la de se u a a adv
os quais jamais
44
c s
)t
(43)
para os quais o
ter duas razes reais e distintas e, no que tange parbola de segurana, fornecer
ngulos
45
O motivo que a
velocidade do lanador est pequena demais para atingir esse ponto. Para atingi-lo,
ser necessrio aumentar a velocidade de disparo, isto , trocar a parbola de
segurana original por uma nova mais abrangente que contenha esse ponto P.
Graficamente,
pontos
a qual chegamos
ac
Ou
teremos:
(44)
46
Todos as coordenadas
do sistema cartesiano.
Os pontos que esto fora da parbola de segurana no esto ao alcance
do lanador. Somente os pontos que esto dentro da envoltria ou no mximo sobre
ela, sero atingidos.
Uma das vrias alternativas de interpretar a equao da parbola de
segurana a dada por Brito (2010) seguinte:
Considere uma rampa de inclinao
de coordenadas
? Em outras
palavras, qual o ponto dessa rampa mais distante da origem que pode ser atingido
por esse lanador? A reposta o ponto P da envoltria, isto , da parbola de
segurana.
Figura 24 Alcance mximo
FONTE: Brito (2010)
Da equao da parbola de segurana, de acordo com Brito (2010),podese chegar s duas propriedades as quais sero de muita valia mais a frente.
Propriedade1: A parbola de segurana de um lanador o lugar
geomtrico dos pontos
47
cartesiano.
Propriedade 2: A Parbola de segurana fornece os pontos
alcance de um lanador ao longo de qualquer reta
de mximo
at
sentido oposto de
at
48
constate,
daquele
lanador.
Dessa forma para qual ngulo de disparo
projtil a fim de atingir esse ponto
Para uma dada velocidade V0, a direo procurada, segundo Brito (2010),
a bissetriz do ngulo formado entre o segmento
e o eixo vertical
que passa
pelo lanador.
O ngulo de disparo
teremos:
i te essa te
de inclinao
ta que a a
cas de u
la
i cli ad de
ul
49
tal que
50
de
externo ou
atingir o ponto P-, isso nos leva a crer que, para atingir seu objetivo, o lanador deve
aumentar a velocidade de disparo consequentemente ter outra envoltria mais
abrangente. Aumentando gradativamente a velocidade de disparo, iremos aumentar
tambm, como foi dito, a abrangncia da parbola de segurana de uma forma tal
que podemos achar a velocidade mnima de disparo para que o ponto P seja
atingido.
Figura 29 Ponto P fora da zona de alcance
FONTE: Brito (2010)
51
do plano, a velocidade
associada
52
(46)
(47)
(48)
e uma
53
fazendo
logo
assim
por
54
teremos
v
assim
teremos
, o projtil estava em
com
55
. Na prtica, isso
igual, mas
se transforma em
ao substituirmos por
por -
56
acima de
acima.
Seja
o ponto , da reta
o ngulo entre
v e a vertical
, com velocidade
v .
57
(51)
(52)
se
se
Sendo
se
o alcance
na direo
se
d
se
se
se
se
t
se
(53)
58
(54)
se
t
se
se
se
se
se
se
se
se
se
se
(55)
A Equao (55) , segundo Brito (2010), a equao geral do alcance do
projtil.
Particularizando-se, a ttulo de verificao, a Equao (55) para o caso
ordinrio em que o disparo ocorre ao longo de um plano
admitindo-se
horizontal (isto ,
assim
logo
se
se
se
c s se
se
se
59
6 RESULTADOS
ble as
. Os estilhaos da granada,
, no devem cair
do posso?
60
Substituindo
teremos:
ento
assim
(56)
assim o dimetro
pedido :
(57)
aproxima-se de um
num local onde a
gravidade vale . Sabendo que a trajetria seguida pelo avio e o canho esto
contidos no mesmo plano vertical, pedi-se que se determine a maior distncia
61
com
62
D
logo
U
ela caia a uma distncia maior possvel do paredo. A velocidade inicial da pedra
e a gravidade local vale g =10m/s
O ponto do solo mais distante que pode ser atingido pelo lanador o
ponto P em que a parbola de segurana toca o solo.
A equao da parbola de segurana padro admite que o lanador de
projteis se encontre na origem do sistema de coordenadas
do sistema de coordenadas:
para
Determinemos a abscissa
Ento
63
Resolvendo pra
determinando
e na figura:
assim chegamos a
. Assim, a direo do
com a horizontal.
64
7 CONCLUSO
65
REFERNCIAS