Silabus Kelas Vi

1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR
MODEL
SILABUS KELAS VI
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD
2007
KATA PENGANTAR
Sebagaimana dijelaskan
pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses
pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah
Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru,
dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi
dan Standar Kompetensi Lulusan.
Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis
untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi
sekolah dan daerah.
Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini,
khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini.
Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar.
Jakarta,
Maret 2007
Direktur Pembinaan TK dan SD,
Drs. Mudjito A.K., M.Si.

NIP 131 112 700
SAMBUTAN
Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,
setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan
Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum
dan bagian kedua Model KTSP.
Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan
tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang
berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah
melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya
berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum.
Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan
SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun
dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan
peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan
perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan
terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan
ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun
ajaran 2009/2010.
BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai
Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama.
Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji
keterbacaan. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat
diselesaikan.
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .
SAMBUTAN
ii
DAFTAR ISI
iii
Silabus Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ............................................................................................................

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ................................................................................................................................
Silabus Mata Pelajaran Matematika ..........................................................................................................................................
Silabus Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial .....................................................................................................................
Silabus Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam .......................................................................................................................
Silabus Mata Pelajaran Seni Budaya Keterampilan ..................................................................................................................
Silabus Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan .................................................................................
1
19
27
47
57
85
115
iii
Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6 Tahun 2007
Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha
Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD
Standar Kompetensi Lulusan SD
Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD
Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD
Model Silabus Tematis Kelas 1 SD
Model Silabus Kelas 4 SD
Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD
iv
S I L A B U S
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester
: VI (Enam) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam Proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1.1 Mendiskripsikan Dasar Negara

nilai-nilai juang
Pancasila.
dalam proses
perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara.
1.2. Menceritakan
Persatuan dan
secara singkat
Kesatuan
nilai kebersamaan
dalam proses
Perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara
Mencatat halhal penting yang di

perjuangkan.
Membuat
kliping tokoh-tokoh
pejuang.
Mencatat
rumusan Pancasila
Mengadakan
wawancara dengan
nara sumber
Mendiskusikan
hasil wawancaranya
Siswa mencari
rumusan Pancasila
dari berbagai sumber
Siswa membaca
buku 30 tahun
Indonesia Merdeka di
perpustakaan.
Membaca buku
tentang rumusan
INDIKATOR
Menuliskan susunan
Panitia sembilan.
Menyebutkan namanama Panitia sembilan.
Menuliskan rumusan
Pancasila yang dikemukakan
oleh Mr. Muh. Yamin,
Supomo, dan
Ir. Soekarno..
Menyebutkan tanggal
disyahkannya Pancasila
sebagai Dasar Negara.
Menyebutkan rumusan
Pancasila secara berurutan
Mengidentifikasi nilainilai juang yang dimiliki para

tokoh dalam proses perumusan
Pancasila
Menceritakan secara
singkat hasil rumusan yang
dikemukakan oleh Ir.
Soekarno, Muh. Yamin dan
Supomo sebelum masuk UUD
45
Menyebutkan hasil
rumusan yang dikemukakan
pada tanggal 29 Mei, 30 mei
1
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Teknik
20 jp x 35 Buku
menit
Tertulis
PKn Kls.
VI
Lisan
Buku
Perbuatan
Pegangan
Siswa.
Bentuk
Pelajaran
PG
yang
Isian
sesuai
Essa
dengan
y
materi
Porto
Gambar
Folio
Tokoh.
Gambar
Garuda
Pancasila.
Teknik
Tertulis
Lisan
Perbuatan
Bentuk
PG
Isian
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
pancasila
Mencatat nilainilai dari tokoh yang

dapat diteladani
Mendemonstras
ikan atau melakonkan
nilai-nilai tersebut
1.3 Meneladani nilai Keteladanan.

juang para tokoh
yang berperan
dalam proses
perumusan
Pancasila sebagai
dasar negara
dalam kehidupan
sehari-hari.
INDIKATOR
PENILAIAN
dan 1 Juni 1945.
Essa
Menyebutkan isi dari

y
Piagam Jakarta.
Porto Folio
Menuliskan contoh nilai

kebersamaan yang dimiliki
oleh setiap tokoh dalam
perumusan pancasila
Mendemonstrasikan salah satu
Ferformance
contoh nilai kebersamaan
yang dapat diteladani
Menyebutkan tiga tokoh yang
berperan dalam perumusan
Pancasila..
Menyebutkan isi Pancasila.
Mengembangkan Rasa
Persatuan dan Kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
Mengamalkan Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan proses
pencetusan Dasar Negara
diambil dari Piagam Jakarta.
Menuliskan Dasar Negara
tercantum dalam pembukaan
UUD 1945.
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2. Memahami Sistem Pemerintahan Republik Indonesia

KOMPETENSI DASAR
2.1 Menjelaskan
proses Pemilu
dan Pilkada
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Demokrasi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mencatat penjelasan
guru tugas tentang
KPU / KPUD.
Mengidentifikasi
aturan yang harus
ditaati dalam proses
pemilu dan pilkada
Menyimak informasi
tentang proses
pemilu dan pilkada
Mendemonstrasikan
proses pemilu dan
pilkada
INDIKATOR
Menjelaskan pengertian
demokrasi di Indonesia.
Menjelaskan arti Pemilu

dan Pilkada.
Menceritakan proses
terjadinya pelaksanaan pemilu
di Indonesia.
Menceritakan proses
pilkada di Indonesia.
Menggambar struktur
pemerintahan Pusat dan
Daerah.
Membedakan peranan
Legislatif, eksekutif dan
Yudikatif di Indonesia, baik
pemerintahan pusat maupun
daerah.
Menyebutkan tujuan
diadakan-nya pemilu dan
pilkada
Menuliskan unsur-unsur
yang terlibat dalam pemilu dan
pilkada
Mendemonstrasikan
pelaksana-an pemilu dan
pilkada
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
2.2. Mendiskripsikan
Lemba
Mencatat
Lembagaga-lembaga
lembaga-lembaga
lembaga Negara
negara
Negara yang sesuai
sesuai UUD 45
dengan UUD 1945
hasil amandemen
Mendiskusikan
lembaga-lembaga
Negara tersebut
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Tu
gas dan fungsi
pemerintah
pusat dan
daerah
Mencatat tugas
dan fungsi
pemerintahan pusat
dan daerah
Mendiskusikan
tugas pemerintahan
pusat dan daerah
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Menuliskan lembagalembaga Negara yang ada di

Indonesia.
Menyebutkan bagianbagian dari UUD 45
Menyebutkan pasal yang

bertalian dengan Pemilu.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menyimpulkan hasil
diskusinya
2.3. Mendiskripsikan
tugas dan fungsi
pemerintah pusat
dan daerah
INDIKATOR
INDIKATOR
Menyebutkan pasal-pasal
yang menyangkut Agama,
Pendidikan, Perekonomian dan
fakir miskin serta Bendera dan
Bahasa.
Menyebutkan tugas
lembaga Legislatif.
Menyebutkan tugas
Lembaga Eksekutif.
Menyebutkan tugas
Lembaga Yudikatif.
Menjelaskan fungsi dan

tugas lembaga Eksekutif,
Legislatif dan Yudikatif.
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester
: VI (Enam) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan Negara-negara di Asia Tenggara.
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan
Pengertian
kerjasama
negara- negara
Asia Tenggara
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
ASEAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Siswa mencatat
Nama-nama
Negara ASEAN
Siswa mencatat
tujuan berdirinya
ASEAN
Siswa menccatat
bentuk kerjasama
ASEAN
INDIKATOR
Menjelaskan proses
terjadinya deklarasi
Bangkok
Menuliskan bentuk
kerjasama Negara-negara
ASEAN
Mengidentifikasi
bentuk-bentuk kerjasama
antar negara ASEAN
PENILAIAN
Tehnik tes
Lisan
Tertulis
Praktek
Non test
Lisan
Tertulis
Demontrasi
Bentuk
PG, Isian
Uraian
Praktek
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2 jp x 35
menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami peranan Indonesia dalam lingkungan Negara-negara di Asia Tenggara
KOMPETENSI DASAR
3.2 Memberikan
contoh peran
Indonesia dalam
lingkungan
negara ASEAN
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Peran Indonesia
dalam lingkungan
Asia Tenggara
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi
peran Indonesia di
Asia Tenggara
Mencatat contoh
kerjasama
Indonesia dengan
negara lain di Asia
Tenggara
INDIKATOR
Siswa dapat
menyebutkan peran
Indonesia di negara Asia
Tenggara
Menyebutkan yang
menanda-tangani
deklarasi..
Menyebutkan kantor
sekretaraiat ASEAN
Menyebutkan tempattempat pendirian pabrikpabrik demi kemajuan
Ekonomi negara ASEAN
PENILAIAN
Tehnik tes
Lisan
Tertulis
Praktek
Non test
Demontrasi
Bentuk
PG, Isian
Uraian
ALOKASI
WAKTU
2 jp x 35
menit
SUMBER
BELAJAR
Standar Kompetensi : 4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menjelaskan
politik luar negeri
Indonesia yang
bebas aktif
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Politik Bebas
Aktif
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Siswa mencatat arti

politik
Siswa mencatat
hubungan politik
luar neggeri
Siswa mencatat
organisasi
Internasional lalu
dibuat dalam bentuk
klipping
INDIKATOR
Siswa dapat
mengetahu arti politik
bebas aktif
Menjelaskan
hubungan politik
dengan luar negeri di
bidang Poleksosbud
Mengenal
organisasi yang ada di
tingkat Internasional
PENILAIAN
Tehnik
Tes
Lisan
Tertulis
Praktek
Non test
Demontrasi
Ferformance
Bentuk
PG, Isian
Uraian
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2 jp x 35
menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami peranan Indonesia dalam lingkungan Negara-negara di Asia Tenggara
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
4.2 Memberikan contoh

peranan politik luar
negeri dalam
percaturan
Internasional
Contoh peran
politik
Indonesia dalam
percaturan
internasional
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mencatat peran
politik Indonesia
dalam percaturan
internasional
Mendiskusikan peran
politik Indonesia
dalam percaturan
internasional
Mencatat keuntungan
dan kerugian peran
politik Indonesia
dalam percaturan
politik internasional
Menjelaskan peran politik

Indonesia dalam
percaturan politik
internasional
Menyebutkan salah satu
contoh peran politik
Indonesia dalam
percaturan politik
internasional
Menuliskan keuntungan
dan kerugian peran politik
Indonesia dalam
percaturan politik
PENILAIAN
Tehnik
Tes
Lisan
Tertulis
Praktik
Non test
Demontrasi
Bentuk
PG, Isian
Uraian
ALOKASI
WAKTU
2 jp x 35
menit
SUMBER
BELAJAR
internasional
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: VI (enam)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
MENDENGARKAN
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
1.1 Menuliskan hal- Cerita anak

hal penting/
pokok dari
suatu teks yang
dibacakan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Siswa menyimak
Mencatat halteks cerita yang

hal pokok dari suatu
dibacakan. Siswa
teks yang dibacakan.
menjawab pertanyaan
Mengembangk
yang diajukan.
an hal hal
Siswa mencatat halpenting/pokok dari

hal pokok dari suatu teks
suatu teks menjadi
yang dibacakan
cerita baru yang
Siswa
menarik secara
tertulis.
mengembangkan hal
hal penting / pokok dari
suatu teks yang didengar
menjadi cerita baru yang
menarik
Membacakan cerita
baru karya sendiri
.
PENILAIAN
Teknik
tes :
tertulis
non tes :
perbuatan
Bentuk
produk
. kinerja
Instrumen
Lemba
r penilaian
kinerja
Lemba
r penilaian
produk
ALOKAS
I
WAKTU
6 jp x 35
menit
SUMBER
BELAJAR
- Teks cerita,
Bu
ku buku
ya
ng relevan,
majalah, koran
Standar Kompetensi: Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan

KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1.2 Mengidentifikasi Cerita anak

tokoh, watak,
latar, tema atau
amanat dari cerita
anak yang
dibacakan
INDIKATOR
Sis
wa menyimak cerita
anak yang dibacakan.
Sis
wa menyebutkan tokoh
tokoh dalam cerita
Sis
wa menjelaskan sifatsifat tokoh dalam cerita.
Sis
wa menentukan latar
cerita dengan mengutip
kalimat atau paragraf
yang mendukung.
Sis
wa menentukan tema
cerita
Sis
wa menuliskan kembali
isi cerita
Menyebutkan
tokoh tokoh dalam
cerita.
Menjelaskan
sifat sifat tokoh
dalam cerita.
Menentukan
latar cerita dengan
mengutip kalimat atau
paragraf yang
mendukung
Menentukan
tema cerita
Menuliskan
kembali isi cerita .
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
Teknik
4 jp x 35
tes :
menit
tertulis
lisan
non tes :
perbuat
an
Bentuk
PG,
isian, dan
essay, produk
Instrumen
daftar
tugas
lembar
soal
lembar
penilaian
produk
SUMBER
BELAJAR
Teks cerita,
Buku buku
yang relevan,
majalah, koran
Standar Kompetensi: 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

BERBICARA
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Menyampaikan
pesan/informasi
yang diperoleh
dari berbagai
media dengan
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Menyampaikan
pesan secara
lisan
INDIKATOR
Mendengarkan berita
Menjelaskan berita
dari berbagai media.
yang didengar.
Siswa menjelaskan
Menanggapi berita
berita yang didengar
yang telah didengar.
Siswa menanggapi
Menyimpulkan
9
PENILAIAN
Teknik
non tes :
perbu
atan
Bentuk
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
6 JPX 35
Buku
menit
buku yang
relevan
Media
cetak dan
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
bahasa yang
runtut, baik, dan
benar
INDIKATOR
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
berita yang telah didengar.

Siswa menyimpulkan secara tertulis.

Menyampaikan isi
berita yang didengar secara
tertulis.
pesan / informasi dari
Menyampaikan isi
berbagai media dengan
bahasa yang runtut dan
pesan/informasi dari
komunikatif.
berbagai media.
essay
kinerj
SUMBER
BELAJAR
elektronik
a
produ
Instrumen
Lemba
r penilaian
kinerja
Lemba
r penilaian
produk
Standar Kompetensi: 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

KOMPETENSI
DASAR
2.2 Menanggapi
(mengkritik/
memuji)
sesuatu hal
disertai alasan
dengan
menggunakan
bahasa yang
santun
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Menyampaikan
pesan secara
lisan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Siswa
mendengarkan pesan /
informasi.
Siswa mencatat
pokok-pokok isi
pesan/informasi. Siswa
menyampaikan
kritikan/pujian disertai
alasan yang masuk
akal dengan bahasa
yang tidak
menyinggung perasaan
orang lain.
Siswa
menjawab.pertanyaan
INDIKATOR
PENILAIAN
Mencatat
pokok-pokok isi
pesan/informasi.
Menyampaikan
kritikan/pujian
disertai alasan yang
masuk akal dengan
bahasa yang tidak
menyinggung
perasaan orang lain
Menjawab
pertanyaan tentang
isi pesan /informasi.
Teknik
tes :
tertulis
lisan
non tes :
perbua
tan
Bentuk
isian,
dan essay
produk
Instrumen
Lembar soal
10
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
6 jp x 35
Informasi
menit
dari berbagai
media (koran,
majalah,
internet).
Bukubuku yang
relevan
tentang isi pesan/

informasi .
Standar Kompetensi: 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
MEMBACA
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendeskripsikan
isi dan teknik
penyajian suatu
laporan hasil
pengamatan/
kunjungan
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Membaca
laporan hasil
pengamatan
INDIKATOR
Membaca contoh
Mencatat pokoklaporan hasil kunjungan atau

pokok isi laporan hasil
pengamatan.
pengamatan.
Menjelaskan isi
Siswa mencatat
laporan
hasil
pokok-pokok isi laporan hasil
pengamatan
.
pengamatan.
Mendeskripsikan
Siswa menjelaskan isi
teknik penyajian laporan
laporan hasil pengamatan
hasil pengamatan
Siswa
mendeskripsikan teknik
penyajian laporan hasil
pengamatan
Siswa menjawab
perta-nyaan tentang isi
laporan
PENILAIAN
Teknik
tes :
tertulis
non tes :
perbuat
an
Bentuk
Isian, essay,
kinerja
Instrumen
Lembar
penilaian
kinerja
Lembar
soal
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
6 jp x 35
menit
Contoh
laporan hasil
kunjungan/
pengamatan,
buku buku
yang relevan.
Standar Kompetensi: 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
KOMPETENSI
DASAR
3.2 Menanggapi
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Membaca
Siswa membaca sekilas

11
INDIKATOR
Mencatat ide
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
Teknik
5 jp x 35
ALAT &
SUMBER
BELAJAR
Majalah,
informasi dari
kolom/rubrik
khusus (majalah
anak, koran,
dll.)
tes :
menit
koran, bukubuku yang
tertulis
relevan
non tes :
perbuat
an
Bentuk
isian,
essay,
kinerja
Instrumen
Lemba
r soal
Lemba
r penilaian
kinerja
Standar Kompetensi: 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan
parafrase
MENULIS
KOMPETENSI DASAR
sekilas
informasi dari kolom/ rubrik

khusus majalah atau koran
Siswa mencatat ide

pokok pada tiap paragraf
Siswa mengidentifikasi
kata-kata yang memiliki
sinonim dan antonim serta
menuliskan sinonim atau
antonimnya
Siswa memberikan
tanggapan terhadap pemikiran
penulis dalam bentuk
pertanyaan atau saran.
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
pokok pada tiap

paragraf
Mengidentifikasi
kata-kata yang
memiliki sinonim dan
antonim serta
menuliskan sinonim
atau antonimnya
Memberikan
tanggapan terhadap
pemikiran penulis
dalam bentuk
pertanyaan atau saran.
4.1 Mengisi formulir

Mengisi formulir
Siswa mengamati
(pendaftaran, kartu dengan benar.
contoh formulir yang telah
anggota, wesel pos,
diisi
kartu pos, daftar
Siswa mengidentifikasi
riwayat hidup, dll.)
ciri-ciri bahasa dari formulir
dengan benar.
daftar riwayat hidup
Siswa mengisi formulir

daftar riwayat hidup sesuai
dengan aturan penulisannya
Siswa menarasikan
formulir yang telah diisinya
Siswa membuat
formulir pendaftaran kegiatan
di sekolah
12
INDIKATOR
PENILAIAN
Mengidentifik
asi ciri-ciri bahasa
dari formulir daftar
riwayat hidup
Mengisi
formuli daftar
riwayat hidup
sesuai dengan
aturan
penulisannya
Menarasikan
isi formulir
Membuat
formulir
Teknik
tes :
tertuli
s
non tes :
perbu
atan
Bentuk
produ
k. kinerja
Instrumen
Lemb
ar penilaian
kinerja
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
6 jp x 35
menit
Contoh
formulir, buku
buku yang
relevan.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
pendaftaran
kegiatan di sekolah
4.2 Membuat
ringkasan dari teks
yang dibaca atau
didengar
Membuat
ringkasan
4.3 Menyusun
percakapan tentang
berbagai topik
dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan
Percakapan atau
dialog
Siswa membaca teks
cerita
Siswa mencatat ide

pokok isi bacaan
Siswa membuat
ringkasan teks
Siswa mendengarkan
cerita
Siswa mencatat ide

pokok isi dari hasil
mendengarkan
Siswa membuat
kesimpulan dari hasil
mendengarkan
Siswa mengamati
gambar seri.
Siswa menentukan
topik atau tema percakapan
berdasarkan gambar seri.
Siswa menyusun
percakapan berdasarkan
gambar seri secara
berpasangan/kelompok
Siswa melakukan
percakapan berdasarkan teks
percakapan yang telah
dibuat.
13
Mencatat ide
pokok isi bacaan
Membuat
ringkasan teks
Mencatat ide
pokok isi dari hasil
mendengarkan.
Membuat
ringkasan dari hasil
mendengarkan
Menentukan
topik atau tema
percakapan.
Menyusun
percakapan
dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Lemb
ar penilaian
produk
Teknik
tes :
tertuli
s
Bentuk
isian, essay,
Instrumen
Lemb
ar tugas
Teknik
non tes :
perbu
atan
Bentuk
Produk
Instrumen
Lemb
ar
penilaian
produk
4 jp x 35
menit
cerita
6 jp x 35
menit
Teks
Buku
buku yang
relevan
Buku
paket
Buku
penunjang
Gamba
r seri
KOMPETENSI DASAR
4.4 Mengubah puisi ke

dalam bentuk
prosa dengan tetap
memperhati-kan
makna puisi
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Mengubah puisi
ke dalam bentuk
prosa
Siswa memperhatikan
contoh parafrase puisi ke
dalam bentuk prosa
Siswa membaca puisi

.
Siswa menjelaskan isi

amanat/pesan yang
terkandung dalam puisi
Siswa mengubah
puisi ke dalam bentuk
prosa sederhana dengan
mempertahankan makna
atau isi puisinya.
14
INDIKATOR
PENILAIAN
Menjelaskan
isi amanat/pesan
yang terkandung
dalam puisi
Mengubah
puisi ke dalam
bentuk prosa
sederhana dengan
mempertahankan
makna atau isi puisi
Teknik
tes :
tertuli
s
non tes :
perbu
atan
Bentuk
produ
k, kinerja
Instrumen
lemba
r penilaian
produk
ALOKASI
WAKTU
6 jp x 35
menit
SUMBER
BELAJAR
Contoh
puisi, buku
buku yang
relevan,
majalah,
koran,
internet
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: VI (enam) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
MENDENGARKAN
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
5.1 Menyimpulkan
Mendengarkan
isi berita yang
berita
didengar dari
televisi atau radio
INDIKATOR
Mendengarkan
berita dari televisi atau
radio.
Siswa menuliskan
pokok-pokok isi berita ke
dalam beberapa kalimat.
Siswa menanggapi
isi berita yang didengar
Menyimpulkan isi
berita yang didengar.
Siswa menjawab
pertanyaan yang diajukan
mengenai isi berita.
Menuliskan
pokok-pokok isi berita
ke dalam beberapa
kalimat.
Menanggapi isi
Menyimpulkan
isi berita yang didengar.
Menjawab
pertanyaan yang
diajukan mengenai isi
berita.
5.2 Menceritakan isi

drama pendek
yang disampaikan
secara lisan
15
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
Teknik
8 jp x 35
tes :
menit
tertulis
non tes :
perbuatan
Bentuk
isian,
penugasa
n
Instrumen
Lembar
soal
Lembar
penilaian tugas
SUMBER
BELAJAR
Tek
s cerita,
Beri
ta
televisi/
radio
Standar Kompeten: 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
BERBICARA
KOMPETENSI DASAR
6.1 Berpidato atau

presentasi untuk
berbagai keperluan
(acara perpisahan,
perayaan ulang
tahun, dll.) dengan
lafal, intonasi, dan
sikap yang tepat
6.2 Melaporkan isi

buku yang dibaca
(judul,pengarang,
jumlah halaman,
dan isi) dengan
kalimat yang runtut
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Pidato/sambutan
Membahas isi
buku
INDIKATOR
PENILAIAN
Siswa membaca
Menyebutkan
contoh teks pidato
momen atau peristiwa
yang melatarbelakangi
Siswa menyebutkan
pidato
momen atau peristiwa yang
Membuat
melatarbelakangi pidato
kerangka
pidato.
Siswa membuat
mengembangkan
kerangka pidato
kerangka pidato ke
Siswa
dalam beberapa
mengembangkan kerangka
kalimat.
pidato ke dalam beberapa
Menyusun naskah
kalimat.
pidato.
Siswa menyusun
Membacakan
naskah pidato.
pidato
dengan lafal
Siswa membacakan
dan intonasi, yang
pidato dengan lafal,
tepat.
intonasi, dinamika suara
dan ekspresi yang tepat
Teknik
non tes :
perbu
atan
Teknik
tes :
non tes :
perbu
atan
Bentuk
kiner
Siswa berkunjung ke
perpustakaan.
Siswa memilih salah

satu judul buku.
Siswa membaca buku
Siswa membahas isi

buku
16
Membahas isi
buku
Mencatat pokokpokok dari isi buku
Melaporkan isi
buku dengan bahasa
yang runtut dan
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
8 jp x 35
menit
6 jp x 35
menit
Bentuk
prod
uk
kiner
ja
Teks
cerita,
Contoh
teks pidato,
Buku
paket
Buku
Penunjang
Instrumen
Lem
bar
penilaian
produk
Lem
bar
penilaian
kinerja
Buku
buku yang
relevan
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
komunikatif
Siswa mencatat
pokok-pokok dari isi buku
Siswa melaporkan isi

buku dengan bahasa yang
runtut dan komunikatif
6.3 Membacakan puisi
karya sendiri
dengan ekspresi
yang tepat
Puisi karya
siswa
Siswa mendengarkan
contoh pembacaan puisi
yang benar.
Siswa membacakan
puisi dengan intonasi,
ekspresi, gerak, mimik,
dan penghayatan yang
wajar
Siswa mengubah
puisi ke dalam bentuk
prosa/ cerita sederhana.
Membacakan
puisi dengan intonasi,
ekspresi, gerak, mimik,
dan penghayatan yang
wajar
Mengubah puisi
ke dalam bentuk prosa/
cerita sederhana.
Menjelaskan
amanat atau pesan
yang terkandung dalam
puisi.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
ja
Instrumen
Lem
bar
penilaian
kinerja
Teknik
non tes :
perbu
atan
8 jp x 35
menit
Bentuk
kiner
ja
Buku
buku yang
relevan,
majalah,
Koran,
internet.
Instrumen
Lem
bar
penilaian
kinerja
Standar Kompetensi : 7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
MEMBACA
KOMPETENSI DASAR
7.1 Menemukan
makna tersirat
suatu teks melalui
membaca intensif
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Membaca
intensif
Membaca suatu teks

tanpa judul.
Siswa memberi judul

teks dengan kata-kata
sendiri.
Siswa mencatat ide

17
INDIKATOR
Memberi judul
teks dengan kata-kata
sendiri.
Mencatat ide
pokok pada tiap
paragraf.
PENILAIAN
Teknik
tes : tertulis
non tes :
perbu
atan
Bentuk
piliha
ALOKASI
WAKTU
8 jp x 35
menit
SUMBER
BELAJAR
Teks
cerita tanpa
judul,
Buku
buku yang
relevan
KOMPETENSI DASAR
7.2 Mengidentifikasi
berbagai unsur
(tokoh, sifat, latar,
tema, jalan cerita,
dan amanat) dari
teks drama anak
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Drama anak
pokok pada setiap

paragraf.
Siswa menuliskan
rincian isi paragraf.
Siswa
mengidentifikasi kata-kata
yang memiliki sinonim dan
menuliskan sinonimnya.
Siswa
mengidentifikasi kata-kata
yang memiliki antonim
dan menuliskan
antonimnya.
Membaca contoh teks

drama
Siswa menjelaskan
unsur tokoh, sifat, latar,
tema, jalan cerita, dan
amanat dari teks drama
Siswa menghafalkan
teks drama
Siswa bermain peran

berdasarkan teks drama
dengan penghayatan dan
ekspresi yang sesuai
dengan karakter tokoh
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
n ganda,
Menuliskan rincian
isian,
isi paragraf.
essay,
Mengidentifikasi
Instrumen
Lemb
sinonim dan menuliskan
ar soal
sinonimnya.
Mengidentifikasi
antonim dan menuliskan
antonimnya.
Mengidentifikasi
unsur unsur dari teks
drama.
Menjelaskan
unsur tokoh, sifat, latar,
tema, jalan cerita, dan
amanat dari teks drama
Menghafalkan
teks drama
Bermain peran
berdasarkan teks drama
dengan penghayatan
dan ekspresi yang
sesuai dengan karakter
tokoh
Teknik
tes : tulisan
non tes :
perbu
atan
Bentuk
piliha
n
ganda,isian
, kinerja
Instrumen
Lemb
ar penilaian
kinerja
Lemb
ar Soal
8 JP X 35
Menit
Standar Isi
2006
Teks
drama dari
berbagai buku
yang relevan,
majalah./
Standar Kompetensi: 8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
MENULIS
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
18
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
KOMPETENSI DASAR
8.2 Menulis surat

resmi dengan
memperhatikan
pilihan kata sesuai
dengan orang yang
dituju
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Menulis surat
resmi
Siswa
membandingkan contoh
surat resmi dan surat
pribadi.
Siswa membedakan
ciri ciri surat resmi dan
surat pribadi.
Siswa membedakan
bahasa surat resmi dan
surat pribadi
Siswa menulis surat

resmi sesuai dengan
konteks (apa keperluannya,
siapa pembacanya)
19
INDIKATOR
PENILAIAN
Membedakan ciri
ciri surat resmi dan
surat pribadi.
Membedakan
bahasa surat resmi dan
surat pribadi
Menulis surat
resmi sesuai dengan
konteks (apa
keperluannya, siapa
pembacanya)
Teknik
non tes :
perbu
atan
Bentuk
prod
uk,
Instrumen
Lem
bar penilaian
produk
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
8 JP X 35
Contoh
Menit
beberapa
surat resmi
dan surat
pribadi
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VI (Enam)/ 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR
1.1. Menggunakan
sifat sifat
operasi hitung
termasuk operasi
campuran, FPB
dan KPK
1.2. Menentukan akar

pangkat tiga suatu
bilangan kubik
1.3 Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan operasi
hitung ter-masuk
peng-gunaan akar
dari pangkat
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Operasi hitung
bilangan bulat
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Mengamati
beberapa operasi hitung
bilangan bulat yang
dipajangkan
Menyimpul
kan sifat sifat operasi
hitung pada bilangan bulat
Melakukan
operasi hitung dengan tepat
Menggunak
an sifat sifat operasi hitung
pada bilangan bulat
Menggunakan sifat
komutatif (pertukaran),
asosiatif
(pengelompokan), dan
distributif (penyebaran)
untuk melakukan
perhitungan dengan
cepat
Melakukan
perhitungan dengan
tepat pada operasi
hitung campuran
Tertulis
10 jp x 35 Buku
menit
Matematika
Paket dan
penunjang yang
sesuai
Kartu bilangan
Sumber lain
yang diperlukan
Menentukan FPB
dan KPK dari dua
bilangan atau lebih
dengan beberapa cara
Tertulis
8 jp x 35
menit
Menentukan
pangkat tiga suatu
bilangan.
Menentukan akar
pangkat tiga bilangan
kubik.
Menentukan
bilangan kubik yang
dibatasi oleh dua
bilangan lain.
Tertulis
10 jp x 35 Sumber lain
menit
yang diperlukan
Menentukan
FPB dari dua bilangan atau
lebih
Menentukan
KPK dari dua bilangan atau
lebih
Menentukan
hasil bilangan pangkat tiga
Menentukan
hasil penarikan akar pangkat
tiga
Menentukan
bilangan kubik
Melakukan
operasi hitung yang
melibatkan bilangan
20
Buku
Matematika
Paket dan
penunjang yang
sesuai
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Menentukan
satuan debit dalam
lama waktu yang
digunakan untuk
memenuhi bak yang
sudah ditentukan
volumenya
Tertulis
Unjuk kerja
4 jp x 35
menit
Buku
Matematika
Paket dan
penunjang yang
sesuai
Menggunakan
hubungan antara
satuan luas, volume,
kecepatan dan debit
dalam perhitungan
atau pemecahan
masalah
Tertulis
Unjuk kerja
4 jp x 35
menit
Sumber lain
yang diperlukan
berpangkat tiga
Menggunakan
akar dan pangkat untuk
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-hari
Menggunak
an akar pangkat tiga untuk
menyelesaikan soal dalam
kehidupan sehari hari yang
melibatkan akar pangkat tiga
suatu bilangan
INDIKATOR
Melakukan
operasi hitung yang
melibatkan bilangan
berpangkat tiga
Memecahkan
masalah sehari hari
yang melibatkan
operasi hitung
termasuk penggunaan
akar dan pangkat
Standar Kompetensi : 2.Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR
2.1 Mengenal satuan

debit
2.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
satuan debit
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Pengukuran
Mengamati aliran
(Volume, waktu)
air dari kran yang dibuka
penuh dan ditampung selama
satu menit
Mengenal arti
debit
Mengenal satuan
liter
Menyelesai
kan masalah yang
melibatkan satuan luas.
Menyelesai
kan masalah yang
melibatkan satuan volume.
Menyelesai
kan masalah yang
melibatkan kecepatan dan
debit.
Menyelesaikan
21
Model satuan
ukuran luas,
volume
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
masalah yang melibatkan

satuan luas, volume,
kecepatan, dan debit dalam
kehidupan sehari hari yang
sederhana.
22
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Stabndar Kompetensi : 3.Menghitung luas segi banyak sederhana,luas lingkaran

KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menentukan luas segitiga yang

Menentukan luas
diketahui ukuran tinggi dan alasnya
bangun datar sederhana
2.
Menentukan luas persegi yang
diketahui ukuran sisinya
Menentukan
3.
Menentukan ukuran luas
luas segi banyak yang
persegi panjang yang diketahui
merupakan gabungan
ukuran panjang dan lebarnya
dua bangun datar
4.
Menentukan luas segi banyak
sederhana
yang merupakan gabungan antara
segitiga dan persegi
3.1 Menghitung luas Luas bangun

segi banyak yang datar
merupakan
gabungan dari
dua bangun datar
sederhana
1.
3.2 Menghitung luas Luas lingkaran

lingkaran
3.3 Menghitung
volume prisma
segitiga dan
tabung lingkaran
dan volume prisma segi tiga
Menentukan luas
lingkaran yang diketahui radiusnya
Menentukan luas
lingkaran yang diketahui
diameternya
Menentukan luas bangun

datar yang merupakan bagian dari
luas suatu lingkaran
Menentukan luas bangun

datar yang merupakan gabungan
antara bagian dari lingkaran
Menentukan volume
prisma segitiga yang diketahui alas
dan tingginya
Menentukan volume
tabung yang diketahui radius alas
23
PENILAIAN.
Tertulis
Menentukan luas
Tertulis
lingkaran yang diketahui
radius, diameternya
Menggunakan
konsep luas lingkaran
untuk menentukan luas
bangun datar yang
merupakan bagian dari
suatu lingkaran
Menggunakan
konsep luas lingkaran
untuk menentukan luas
bangun datar yang
merupakan gabungan
antara bagian dari
lingkaran
Menghitung volume
prisma segitiga
Menghitung volume
tabung
ALOKAS
I
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
10 jp x 35 Buku
menit Matematika
Paket kelas
6
Buku
referensi
yang sesuai
Model
satuan
ukuran luas,
volume
7 jp x 35 Buku
menit Matematika
Paket kelas
6
Buku
referensi
yang sesuai
Model
satuan
ukuran luas,
volume
10 jp x 35
menit
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
dan tingginya
5.
Menentukan volume tabung
yang diketahui diameter alas dan
tingginya
24
INDIKATOR
PENILAIAN.
ALOKAS
I
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Standar kompetensi
KOMPETENSI
DASAR
: 4. Mengumpulkan dan mengolah data

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
4.1 Mengumpulkan Penyajian data

dan membaca
data
4.2. Mengolah dan

menyajikan
data dalam
bentuk tabel
4.3. Menafsirkan
sajian data
Mengumpulkan data
kegemaran temannya di kelas
Mengumpulkan data
bulan kelahiran temannya di kelas
Mengumpulkan data
nomor sepatu temannya di kelas
Mengumpulkan data
kegemaran, bulan kelahiran, nomor
sepatu temannya di kelas
Membaca data yang
dikumpulkan
Mengolah beberapa data
yang dikumpulkan
Mengurutkan data
Menyajikan beberapa
data yang terkumpul dalam bentuk
tabel
Membuat diagram garis
dari data yang disajikan
Membuat diagram
batang dari data yang disajikan
Membuat diagram
lingkaran dari data yang disajikan.
Mengurutkan data
Menjumlahkan data
Membuat nilai rata
rata (mean)
Menentukan nilai tengah
(median)
Menentukan nilai yang
sering muncul (modus)
25
INDIKATOR
Mengumpulkan
PENILAIAN
Tertulis
data
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
5 jp x 35
menit
Buku
Matematika
Paket dan
penunjang
yang sesuai
7 jp x 35
menit
Membaca data
Mengolah data
Menyajikan
data dalam bentuk
tabel
Membuat
diagram
Tertulis
Tertulis
Menafsirkan
sajian data
Sumber lain
yang
diperlukan
Gambar
berbagai
diagram
Buku
Matematika
Paket dan
penunjang
yang sesuai
Sumber lain
yang
diperlukan
5 x 35
menit
Gambar
berbagai
diagram
26
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
KOMPETENSI DASAR
5.1
: Matematika
: VI (Enam) / 2 (Dua)
: 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Operasi hitung
Menyederhanakan pecahan
dan mengurutkan
pecahan
5.2 Mengubah bentuk Pecahan desimal

pecahan ke bentuk
desimal
INDIKATOR
PENILAIAN
Tertulis
Mengurutkan pecahan
Mengurutkan
berpenyebut sama.
pecahan biasa dari yang
terkecil ke terbesar atau
Mengurutkan pecahan
sebaliknya
berpenyebut tidak sama.
Mengurutkan
Mengurutkan pecahan
desimal dengan memperhatikan pecahan desimal dari
yang terkecil ke terbesar
nilai tempatnya.
atau sebaliknya
Menulis nama lain
Menuliskan nama
pecahan
lain suatu pecahan
Menyederhanakan
Menyederhanakan
pecahan
pecahan biasa dengan cara
membagi pembilang dan
Mengurutkan
penyebut dengan FPB nya.
berbagai
bentuk pecahan
Mengurutkan pecahan
dari yang terkecil ke
berbeda bentuk ( pecahan
terbesar atau sebaliknya.
biasa, desimal, persen )
Tertulis
Diskusi mengubah
Mengubah suatu
pecahan biasa ke bentuk
pecahan biasa ke
decimal dan sebaliknya
bentuk desimal atau
sebaliknya
Diskusi mengubah pecahan
Mengubah
biasa ke bentuk persen dan
sebaliknya.
pecahan biasa ke
bentuk persen dan
Diskusi mengubah
sebaliknya.
pecahan desimal ke persen dan
Mengubah
sebaliknya.
pecahan desimal ke
bentuk persen.
27
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
7 jp x 35 Buku
menit
Pelajaran
Matematika
untuk
Sekolah
Dasar Kelas
6,
Buku
referensi
yang relevan
Mainan
anak-anak
7 jp x 35 Buku
menit
Pelajaran
Matematika
Buku lain
yang relevan
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
hitung
5.3 Menentukan nilai

pecahan dari
suatu bilangan
atau kuantitas
tertentu
Operasi
pecahan
5.4 Melakukan
Operasi hitung
pecahan
operasi hitung
yang melibatkan
berbagai bentuk
pecahan
5.5 Memecahkan
masalah
perbanding-an
dan skala
INDIKATOR
Menghitung nilai suatu

Menentukan nilai
pecahan dari bilangan bulat
pecahan dari suatu
Menyelesaikan soal cerita bilangan atau kuantitas

tertentu
yang berkaitan dengan nilai
suatu pecahan dari suatu
bilangan (kuantitas tertentu)
Menyelesaikan soal cerita

yang berkaitan dengan jual
beli.

yang berkaitan dengan bunga
bank
PENILAIAN
Tertulis
Melakukan operasi
Me Tertulis
hitung :
nentukan hasil
penjumlahan,
Bil. bulat dengan
pengurangan,
pecahan biasa.
perkalian, dan
Bil. pecahan
pembagian berbagai
dengan pecahan lain
bentuk pecahan
berpenyebut tidak sama.
Bil. bulat dengan
pecahan campuran.
Bil. pecahan
Me
campuran dengan pecahan
nyelesaikan soal cerita
campuran.
yang melibatkan

operasi hitung
campuran berkaitan
yang melibatkan operasi hitung
dengan bilangan
campuran berkaitan dengan
pecahan.
bilangan pecahan.
Perbandingan dan
Tertulis
Diskusi tentang
Memecahkan
skala
perbandingan dan skala
masalah yang berkaitan
dengan perbandingan

yang berkaitan dengan
28
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
5 jp x 35 Buku
menit
Pelajaran
Matematika
Buku lain
yang relevan
10 jp x 35 Buku
menit
Pelajaran
Matematika
Buku lain
yang relevan
10 jp x 35 Buku
menit
Pelajaran
Matematika
Buku lain
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
perbandingan.
Menjelaskan arti skala.
Menghitung ukuran
sebenarnya dari gambar
berskala
Menghitung ukuran pada

gambar bila diketahui jarak
sebenarnya dan skala.
Menghitung skala jika

diketahui ukuran sebenarnya
dan ukuran pada gambar.
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
yang relevan
Menjelaskan arti
skala
Menggunakan
skala untuk menentukan
ukuran sebenarnya.
Menggunakan
skala untuk menentukan
ukuran dalam gambar.
Peta
Standar Kompetensi : 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

KOMPETENSI DASAR
6.1 Membuat denah

letak benda
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Denah
Membaca denah
sederhana.
6.2 Mengenal
koordinat posisi
sebuah benda
Koordinat
6.3 Menentukan
posisi titik dalam
sistem koordinasi
Kartesius
Koordinat
INDIKATOR
PENILAIAN
Menunjukkan
letak benda pada
denah sederhana.
Menggambar
letak benda pada
denah sederhana
Lisan
Diskusi cara pembuatan
denah
Membuat denah
sederhana.
Mencari informasi tentang

Menentukan letak
koordinat
tempat pada denah
Membaca dan menentukan

letak suatu tempat pada denah
yang memuat baris dan kolom
Menentukan letak titik

Menentukan letak titik
pada sistem koordinat.
pada sistem koordinat
Menggambar letak titik
Menggambar
pada bidang koordinat
29
Tertulis
Tertulis
Tertulis
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
5 jp x 35 Buku
menit
Pelajaran
Matematika
Buku lain
yang relevan
Denah
5 jp x 35 Buku
menit
Pelajaran
Matematika
Buku lain
yang relevan
5 jp x 35 Buku
menit
Pelajaran
Matematika
Buku lain
kartesius
Menggambar bangun
datar pada bidang koordinat
kartesius
Menentukan pencerminan
pada bidang koordinat
kartesius.
30
bangun datar pada

bidang koordinat
kartesius
Menentukan
pencerminan pada
koordinat kartesius
yang relevan
Standar Kompetensi : 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
7.1 Menyajikan
data ke dalam
bentuk tabel,
diagram
gambar,
batang, dan
lingkaran
Pengolahan data
7.2 Menentukan
rata-rata hitung
dan modus
sekumpulan
data
Mean, median,
modus
7.3 Mengurutkan
data termasuk
menentukan
nilai tertinggi
dan terendah
Nilai tertinggi
dan terendah.
7.4 Menafsirkan
hasil pengolahan data
Tafsiran data
Mengumpulkan data
Membuat tabel suatu
data.
Menyajikan data dalam
bentuk diagram garis.
bentuk diagram batang.
bentuk diagram lingkaran
INDIKATOR
Mengidentifikasi
31
Tertulis
data
Menulis data dalam

bentuk tabel
Menulis data dalam

bentuk
diagram garis.
Menulis data dalam

bentuk diagram batang.
Menulis data dalam

bentuk diagram lingkaran.
Menghitung nilai rata rata

Mentukan nilai rata
(mean) dari data yang disajikan
rata (mean) suatu data.
Menentukan median dari
Menentukan
sekumpulan data.
median suatu data.
Menentukan modus dari
Menentukan modus
sekumpulan data.
suatu data.
Mengurutkan data yang
Mengurutkan data
disajikan secara acak.
acak.
Menentukan nilai
Menentukan nilai
tertinggi dan terendah dari
tertinggi dan terendah
suatu data
Membuat tafsiran dari hasil
pengolahan data.
PENILAIAN
Menafsirkan hasil
pengolahan data
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
9 jp x 35 Buku
menit
Pelajaran
Matematika
Buku lain
yang relevan
Data
hasil
observasi
Tertulis
5 jp x 35 Buku
menit
Pelajaran
Matematika,
Buku lain
yang relevan
Tertulis
3 jp x 35 Buku
menit
Pelajaran
Matematika,
Buku lain
yang relevan
Tertulis
5 jp x 35 Buku
menit
Matematika
Buku lain
yang relevan
Data
hasil
observasi
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendiskripsikan
perkembangan
sistem administrasi
wilayah Indonesia
: Ilmu Pengetahuan Sosial

: VI (enam) / 1 (Satu)
: 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara
di Asia Tenggara, serta benua-benua.
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Perkembangan
wilayah
Indonesia
Melakukan praktik
sensus kepada beberapa
keluarga yang ada di
lingkungannya;
Menghitung kepadatan
penduduk .
Menghitung pertambahan
jumlah penduduk melalui data
sensus;
Mencari Informasi/
mengumpulkan data mengenai
perpindahan penduduk di
wilayah Indonesia
Melakukan wawancara
dengan nara sumber tentang
seluk-beluk KTP
Berkunjung ke pusat
pemerintahan untuk melakukan
dialog mengenai tugas dan
tanggung jawab pemerintah
Mencari dan
mengumpulkan data tentang
perkembangan sistem
administrasi wilayah Indonesia.
Mencari dan
mengumpulkan informasi
tentang perkembangan wilayah
Indonesia sejak kemerdekaan
32
INDIKATOR
Menjelaskan
perkembangan jumlah,
penggolongan,
persebaran dan kepadatan penduduk di
Indonesia;
Menginterpretasi
berbagai grafik
kependudukan ;
Menjelaskan
permasalahan penduduk
Indonesia;
Mengidentifikasi
bentuk, sebab, dan akibat
perpindahan penduduk
yang terjadi di Indonesia;
Memberi contoh
tugas dan tanggung
jawab pemerintah
terhadap masyarakat;
Menjelaskan
perkembangan sistem
admistrasi wilayah
Indonesia.
Menjelaskan
perkembangan wilayah
Indonesia sejak
kemerdekaan sampai
dengan sekarang.
PENILAIAN
Jenis :
- Tertulis
- Lisan
- Proyek
Perfomance
ALOKASI
WAKTU
18 x 35
SUMBER
BELAJAR
- KTP
- Kantor
pemerintah
Kecamatan
- Orangtua
dan
Lingkungan
tetangga
Pengetahuan
Sosial
- Internet
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
sampai dengan sekarang

melalui diskusi.
1.2. Membandingkan
kenampakan alam
dan keadaan sosial
negara-negara
tetangga.
Kenampakan
alam dan
keadaan sosial
negara tetangga
Mengamati gambar peta

Asia Tenggara;
Menentukan posisi
geografis suatu negara melalui
peta atau globe;
Mengamati dan
mendiskusikan gambar atau
film tentang kebakaran hutan
dan kabut asap, dilanjutkan
dengan tanya jawab;
Menyebutkan salah satu

keadaan alam di Indonesia dan
negara tetangga, dilanjutkan
dengan diskusi.
Membuat daftar tabel

hasil pengamatan peta tentang
kenampakan alam dan ciri-ciri
khas negara negara di kawasan
Asia Tenggara
Menjelaskan keadaan
sosial negara-negara di
kawasan Asia Tenggara.
Membandingkan keadaan
sosial negara-negara di
Tanya jawab contohcontoh sikap waspada bangsa

Indonesia terhadap dampak
keadaan sosial negara-negara
di kawasan Asia Tenggara.
33
Menemutunjukka Jenis :
- Tertulis
n pada peta letak dan
- Lisan
nama negara tetangga
- Proyek
Indonesia.
Membandingkan Perfomance
keadaan alam dan
keadaan sosial negara
negara di kawasan Asia
Tenggara;
Membandingkan
ciri-ciri keadaan sosial
negara-negara di
Memberi contoh
sikap waspada bangsa
Indonesia terhadap
dampak keadaan sosial
di negara kawasan Asia
Tenggara.
18 jp x 35 - Atlas/Peta
menit
dunia
-Pengetahuan
sosial
- Surat Kabar
- Majalah
-Lingkungan
sekitar
KOMPETENSI DASAR
1.3 Mengidentifikas
Benua -benua
Standar Kompetensi
KOMPETENSI DASAR
2.1.Mendeskripsikan
gejala (peristiwa)
alam yang terjadi
di Indonesia dan
Negara tetangga.
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Benua-benua
yang ada di
dunia.
Mengamati peta dunia .

Menunjukkan pada peta
nama dan letak benua;
Mencari negara-negara di
setiap benua pada peta
berdasarkan kawasan .
Mencatat negara-negara
besar di dunia dan ciri-ciri
khasnya.
Membuat daftar tabel

hasil pengamatan peta tentang
kenampakkan alam dan buatan
negara negara besar di dunia
Membuat kliping tentang

perkembangan antar negaranegara besar di dunia
Mendiskusikan kliping
hasil tugas siswa.
Membuat peta benua.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
15jp x 35
Menemutunjukan Bentuk :
- Tertulis
menit
pada peta letak-letak
- Lisan
benua-benua di dunia.
- Produk
Menemutunjukka
Perfomance
n pada peta letak
negara-negara besar di
setiap benua.
Mengidetifikasi
ciri khas negara-negara
besar di tiap benua;
Mengidentifikasi
ciri-ciri utama
kenampakkan alam dan
buatan tiap-tiap benua;
Menceritakan
perkembangan antar
negara negara besar di
setiap benua;
Menggambar
salah satu peta benua .
SUMBER
BELAJAR
- Atlas/Peta
dunia
- Surat Kabar
- Majalah
-Pengetahuan
Sosial;
: 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Gejala alam
Indonesia dan
tetangga.
Menemukan definisi
gejala alam melalui media .
Mengidentifikasi jenisjenis peristiwa alam di

Indonesia
Mengidentifikasi jenisjenis peristiwa alam di

34
INDIKATOR
PENILAIAN
Bentuk :
Mengidentifikasi
gejala alam yang terjadi - Tertulis
di indonesia dan negara - Lisan
Perfomance
negara tetangga.
- Proyek
Membandingkan
ciri-ciri gejala alam
Indonesia dengan
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
15 jp x 35
Atlas
menit
atau peta
Pengeta
huan Sosial.
Surat
Kabar
Majalah
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
2.2. Mengenal caracara menghadapi

bencana alam
Cara-cara
menghadapi
bencana alam
negara-negara tetangga.
Menjelaskan perbedaan
gejala alam yang terjadi di
Indonesia dengan negaranegara tetangga.
Tanya jawab tentang
penyebab terjadinya peristiwa
alam.
Diskusi kelompok
tentang dampak terjadinya
peristiwa alam.
Mempresentasikan hasil
diskusi.
Membuat kliping tentang
peristiwa alam
Mengumpulkan
Informasi mengenai gejala
alam mutakhir.
Mengamati gambar peta
rawan bencana alam.
Membuat peta
berdasarkan gejala alam
mutakhir
Tanya jawab tentang
tindakan pencegahan
(preventif) yang harus
dilakukan oleh masyarakat
dan pemerintah dalam
menghadapi peristiwa alam.
Diskusi tentang tindakan
penanggulangan (represif)
yang dilakukan oleh
35
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
negara-negara tetangga.
Menjelaskan
penyebab terjadinya
perisitiwa-peristiwa
alam
Menjelaskan
dampak peristiwa alam
bagi masyarakat.
Mengidentifikasi
gejala alam mutakhir
dari berbagai media.
Menjelaskan letak
pada peta/atlas/globe
tentang gejala alam
mutakhir
Menjelaskan
tindakan pencegahan
(Preventif) yang
dilakukan untuk
menghadapi peristiwa
alam.
Menjelaskan
tindakan
penanggulangan
(represif) yang
SUMBER
BELAJAR
Jenis :
- Tertulis
- Lisan
Perfomance
- Proyek
6 jp x 35
menit
& Tabloid
Radio.
Internet
DVD
Player
Pengetah
uan Sosial
Internet,
koran, media
cetak.
Peta
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
pemerintah dan masyarakat

dalam menghadapi peristiwa
alam dengan bantuan media
cetak dan sumber lain.
36
INDIKATOR
dilakukan untuk
menghadapi peristiwa
alam.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR
: 3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
3.1Menjelaskan
Dampak
peranan
Globalisasi
Indonesia pada
era global dan
dampak positif
serta negatifnya
terhadap
kehidupan
bangsa Indonesia
Tanya jawab tentang

pengertian globalisasi.
Menyebutkan
beberapa perilaku yang
terpengaruh globalisasi.
Membuat uraian
singkat tentang telepon
atau internet dalam
hubungan dengan
globalisasi.
Tanya jawab tentang
kehidupan masyarakat
global berikut aspekaspeknya.
Mengamati dan
mencatat perubahan
perilaku masyarakat akibat
globalisasi.
Tanya jawab tentang
bukti nyata globalisasi di
berbagai bidang.
Mengamati iklan di
media massa, baik cetak
maupun elektronik.
Dilanjutkan dengan tanya
jawab. Misalnya :
Bagaimana iklan dapat
mempengaruhi tindakan
seseorang ?
Mencari bukti
globalisasi dilingkungan
masyarakat dan
37
INDIKATOR
PENILAIAN
Menjelaskan
terjadinya globalisasi
dalam kehidupan
masyarakat.
Membuat daftar
perubahan perilaku
masyarakat setempat
sebagai dampak
globalisasi (misal : gaya
hidup, makanan, pakaian,
komunikasi, perjalanan ,
nilai-nilai dan tradisi)
Mengidentifikasi
bukti-bukti globalisasi di
lingkungan masyarakat
(misal : dalam hal
perikanan, pariwisata,
migrasi, telekomunikasi)
Menentukan sikap
terhadap pengaruh
globalisasi.
Jenis :
Tertulis
Lisan
Perfomance
Portofolio
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
15 jp x 35
Ilmu
menit
Pengetahuan
Sosial
Televisi
Internet
Majalah
Lingkun
gan Sekitar.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
menganalisis pengaruh
negatif dan positifnya.
Tanya jawab tentang

sikap siswa terhadap
globalisasi.
Diskusi dan
membuat uraian tentang
sikap bangsa Indonesia
menghadapi globalisasi.
3.2 Mengenal
Ekspor dan Impor
Tanya jawab tentang
manfaat ekspor
Barang dan Jasa
pengertian ekspor dan
dan impor di
impor.
Indonesia sebagai
Menyebutkan
kegiatan ekonomi
barang-barang yang
antar bangsa.
diekspor dan diimpor oleh
Indonesia.
Menyebutkan
negara-negara tujuan
ekspor dan impor barangbarang.
Tanya jawab tentang

barang ekspor yang
digunakan untuk
memenuhi kebutuhan
Tanya jawab tentang

imbal dagang antar dua
negara.
Menguraikan
manfaat adanya
pertukaran barang dan jasa
antar negara.
Diskusi tentang
38
INDIKATOR
PENILAIAN
Jenis :
Mendefinisikan
- Tertulis
pengertian ekpor dan
- Lisan
impor.
Perfomance
Mengidentifkasi
jenis barang dan jasa yang - Proyek
diekspor dan diimpor oleh
Indonesia.
Menemutunjukkan
negara tujuan ekspor dan
impor Indonesia
Melakukan tanya
jawab tentang barang
ekspor impor yang
digunakan untuk
memenuhi kebutuhan .
Menjelaskan bentukbentuk kegiatan

antara Indonesia dan luar
negeri.
Menjelaskan
manfaat adanya
pertukaran barang dan
Jasa.
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
12 jp x 35
Pengeta
menit
huan Sosial
Televisi
Internet
Majalah
Lingkun
gan Sekitar.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
kasus yang berkaitan

dengan manfaat adanya
antar negara.
39
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VI ( enam ) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
KOMPETENSI DASAR
1.1Mendeskripsikan
hubungan antara
ciri-ciri khusus yang
dimiliki hewan
(jangkrik, belalang,
kumbang) dan
lingkungan
hidupnya
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Ciri-ciri khusus
beberapa jenis
hewan.
1.2 Mendeskripsikan
hubungan antara
ciri-ciri khusus
yang dimiliki
Hubungan
antara ciri
khusus
tumbuhan
INDIKATOR
Menceritaka Menyebutkan ciriciri khusus yang

n pengalaman menarik
tentang ciri khusus hewan dimiliki hewan
yang pernah dilihat dalam tertentu
Menjelaskan
kehidupan sehari-hari
Melakukan fungsi ciri khusus
yang dimiliki hewan
pengamatan terhadap
hewan tertentu (jangkrik, tertentu
Menjelaskan
belalang, kumbang)
Mengidentif hubungan antara ciri
khusus yang dimiliki
ikasi ciri-ciri khusus
hewan tertentu
hewan yang diamati
Mendiskusi dengan lingkungan
hidupnya sesuai
kan ciri-ciri khusus yang
dengan fungsinya
dimiliki hewan tertentu
Menyimpul
kan hasil diskusi fungsi
dari ciri khusus hewan
tertentu serta hubungan
dengan lingkungan
hidupny
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
6 jp x 35
Buku
menit
kaji siswa.
Bukubuku Sains
yang tersedia
di
Perpustakaan
sekolah.
Gamba
r-gambar
hewan.
Torso
hewan.
Buku
tugas siswa.
Tabun
g pengamatan
berlensa.
Lemba
r praktikum
Sampl
e serangga
(jangrik,
belalang,
kumbang)
Mengidenti
Menye
P 6 jp x 35
B
menit
fikasi ciri-ciri khusus
butkan ciri-ciri
enilaian
eberapa jenis
yang dimiliki tumbuhan
khusus yang
proses:
tumbuhan
tertentu (kaktus, kantong
dimiliki tumbuhan
Performance
dalam pot.
40
Penilaian
proses:
Performance
test (unjuk
kemampuan
dalam
mendeskripsi
kan hasil
pengamatan
dan diskusi)
Penilaian
Produk:
1. LKS
2. Tes tertulis
KOMPETENSI DASAR
tumbuhan (kaktus,
tunbuhan pemakan
serangga) dengan
lingkungan
hidupnya
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
dengan
lingkungan
hidupnya
semar, raflesia, teratai)
Mendiskus
ikan ciri-ciri khusus
yang dimiliki tumbuhan
tertentu
Menyimpu
lkan hasil diskusi fungsi
dari ciri khusus
tumbuhan tertentu serta
hubungan dengan
lingkungannya
41
INDIKATOR
PENILAIAN
tertentu (kaktus,
test (unjuk
kantong semar,
kemampuan
raflesia, teratai)
dalam
mendeskripsi
Menje
kan hasil
laskan fungsi dari
pengamatan
ciri khusus yang
dan diskusi)
dimiliki tumbuhan
Penilaian
tertentu (kaktus,
Produk:
kantong semar,
1.LKS
raflesia, teratai)
2.
Tes tertulis
Menje
laskan hubungan
antara ciri khusus
yang dimiliki
tumbuhan tertentu
(kaktus, kantong
semar, raflesia,
teratai) dengan
lingkungan
hidupnya
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
B
eberapa
gambar peraga
tumbuhan.
B
uku kaji
siswa.
B
uku khusus
tugas (siswa).
Standar Kompetensi : 2. memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup.

KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Tahapan
Mengamati
perkembangan
tahapan perkembangan
dan pertumbuhan
dan pertumbuhan bayi
manusia
pada masa balita
Menjelaskan
dan pertumbuhan bayi
pada masa balita
Mengamati
dan pertumbuhan masa
kanak-kanak sampai
lanjut usia
Menjelaskan
kanak-kanak
Menjelaskan
dewasa
Menjelaskan
lanjut usia
2.2 Mendeskripsikan
Ciri-ciri
Mengamati tandaciri-ciri
Perkembangan
tanda perubahan fisik
perkembangan fisik fisik anak lakianak laki-laki pada masa
anak laki-laki dan
laki & perempuan pubertas
perempuan.
pada masa
Mengamati tandapubertas.
tanda perubahan fisik
anak perempuan pada
masa pubertas
42
2.1 Mendeskripsikan
perkembangan dan
pertumbuhan
manusia dari bayi
sampai lanjut usia.
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Mendeskripsikan Penilaian Proses: 4 jp x 35

Gam
menit
tahapan
Performance test
bar peraga.
perkembangan dan
(unjuk
Buku
petumbuhan manusia
kemampuan
kaji siswa.
pada masa balita
dalam
Buku
mendeskripsikan
catatan
Mendeskripsikan
hasil pengamatan
tahapan perkembangan dan diskusi)
Penilaian
dan pertumbuhan
manusia dari masa
Produk:
kanak-kanak sampai
1.LKS
lanjut usia
2. Tes tertulis
Mendeskripsikan
perubahan fisik tubuh
laki-laki pada masa
pubertas .
Mendeskripsikan
Penilaian
perubahan fisik tubuh Proses:
pada masa pubertas .
Performance test
Menjelaskan cara
(unjuk
kemampuan
merawat organ
dalam
reproduksi .
mendeskripsikan
hasil
4 jp x 35
Gam
menit
bargambar
penampan
g alat
reproduksi
Buku
kaji siswa.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
cara perkembangbiakan tumbuhan
dan hewan.
Jenis
perkembangbiak
an tumbuhan
INDIKATOR
Menjelaskan cara
merawat organ
reproduksi
Mengidentifikasi
Mengamati
perkembangbiakan
macam-macam
vegetatif
tumbuhan yang
berkembangbiak secara
Mengidentifika
vegetatif alami (akar
si alat perkembangtinggal, umbi lapis,
biakan generatif
geragih, tunas, dll)
Menjelaskan
Mengidentifikas
pengertian
macam-macam
penyerbukan dan
perkembangbiakan
pembuahan
secara alami
Mengidentifika
Mendiskusikan
si cara hewan
perkembangbiakan
berkembang biak
secara vegetatif alami
Mendeskripsika
Melakukan
n cara hewan
percobaan
berkembangbiak
perkembangbiakan
Mengelompokk
secara vegatatif alami
an hewan yang
(menanam jahe,
membuahi sel
lengkuas, kencur)
telurnya di dalam
Mengamati
tubuh dan di luar
macam-macam
tubuhnya
tumbuhan yang
Mengidentifika
berkembangbiak secara
kasikan alat
vegetatif buatan
reproduksi manusia
(cangkok, okulasi, stek
Mendeskripsika
dll)
n cara
Mengidentifikas
43
PENILAIAN
pengamatan dan
diskusi)
Penilaian
Produk:
1.LKS
2. Tes tertulis
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Buku
catatan
sains.
6 jp x 35
Peral
menit
atan &
bahan
percobaan
(sesuai
dengan
pilihan).
Buku
kaji siswa.
Buku
catatan
sains.
Labe
l
kelompok /
kelas.
Gam
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Jenis
perkembangbiak
an hewan
macam-macam
perkembangbiakan
secara buatan
Mendiskusikan
perkembangbiakan
secara vegetatif buatan
Melakukan
percobaan
perkembangbiakan
secara vegatatif alami
(jambu, jeruk, ubi kayu,
dll)
Mengamati
bagian-bagian bunga
Menyebutkan bagianbagian bunga dan
fungsinya
Menjelaskan
proses terjadinya
penyerbukan dan
pembuahan
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
perkembangbiakan
manusia
SUMBER
BELAJAR
bar peraga
(bagianbagian
bunga
jantan &
betian)
Buku
kaji siswa.
Buku
2.4. Mengidentifikasi
cara perkembang-
Cara
perkembangbiak
Mengamati
bagaimana cara hewan
memperbanyak
keturunannya
Mendiskusikan
cara hewan
berkembangbiak
Menyimpulkan
cara hewan
berkembangbiak
(Pembelajaran dipisahkan
antara laki-laki dan
44
Penilaian
proses:
4 jp x 35
menit
Gambar
peraga
KOMPETENSI DASAR
biakan manusia
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
an manusia
INDIKATOR
perempuan)
Mengamati gambar
alat reproduksi manusia
Mendiskusikan cara
perkembangbiakan
manusia
Menjelaskan cara
manusia
berkembangbiak
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
Performance test
(unjuk
kemampuan
dalam
mendeskripsikan
hasil
pengamatan dan
diskusi)
Penilaian
Produk:
1.LKS
2. Tes tertulis
SUMBER
BELAJAR
(hewan).
Buku
kaji siswa.
Buku
tugas
sains.
Buku
kaji siswa.
Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan.

KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
3.1 Mengindentifikasi
kegiatan manusia
yang dapat
mempengaruhi
keseimbangan
alam (ekosistem).
Hubungan
kegiatan
manusia dan
ekosistem.
Mencari informasi
Menjelaskan
Penilaian proses:
berbagai kegiatan
pengertian ekosistem Performance test
manusia yang dapat
Menyebutkan
(unjuk
mempengaruhi
kemampuan
berbagai kegiatan
keseimbangan ekosistem manusia yang dapat
dalam
Mendiskusikan
mendeskripsikan
mempengaruhi
hasil
kerusakan ekosistem
kesetabilan
pengamatan dan
akibat penggunaan
ekosistem
diskusi)
bahan kimia secara
Menjelaskan akibat
Penilaian
berlebihan
dari penggunaan
Menyimpulkan
Produk:
bahan kimia secara
1.LKS
kerusakan ekosistem
berlebihan
2. Tes tertulis
akibat penggunaan
bahan kimia secara
berlebihan
2 jp x 35 Buku kaji
menit
siswa.
Buku catatan
Pemanfaatan
Mencari informasi
4 jp x 35 Buku kaji
Mengidentifikasi
45
KOMPETENSI DASAR
bagian tumbuhan
yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidak
seimbangan
lingkungan.
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Tumbuhan
terhadap
keseimbangan
lingkunan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
tumbuhan yang sering

dimanfaatkan manusia
yang mendekati
kepunahan
Menjelaskan akibat
exploitasi tumbuhan
secara berlebihan
Mendiskusikan cara
melestarikan
tumbuhan dari
kepunahan
Menyimpulkan
kerusakan ekosistem
akibat penggunaan
bahan kimia secara
berlebihan
bagian tubuh
hewan yang
sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidak
seimbangan
lingkungan.
Pemanfaatan
hewan terhadap
keseimbangan
lingkungan
INDIKATOR
PENILAIAN
tumbuhan yang
sering dimanfaatkan
manusia yang
mendekati
kepunahan (kayu
jati, pinus, cendana)
Mendeskripsikan
akibat exploitasi
tumbuhan yang
berlebihan terhadap
keseimbangan
lingkungan
Menjelaskan cara
melestarikan
tumbuhan dari
kepunahan
Mengidentifikasi
Mencari informasi
hewan yang sering
hewan yang sering
dimanfaatkan manusia dimanfaatkan
manusia yang
yang mendekati
mendekati
kepunahan
kepunahan (gading
Menjelaskan akibat
gajah, kulit ular,
perburuan hewan liar
kulit buaya)
Mendiskusikan cara
Mendeskripsikan
melestarikan hewan
akibat perbuatan
dari kepunahan
hewan terhadap
Menyimpulkan
46
ALOKASI
WAKTU
menit
Penilaian proses:
Performance test
(unjuk
kemampuan
dalam
mendeskripsikan
hasil
pengamatan dan
diskusi)
Penilaian
Produk:
4 jp x 35
menit
SUMBER
BELAJAR
siswa.
Buku catatan
sains.
Guntingan
berita dari
koran atau
majalah.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
kerusakan ekosistem
akibat kepunahan
hewan
INDIKATOR
PENILAIAN
keseimbangan
1.LKS
lingkungan
2. Tes tertulis
Menjelaskan cara
melestarikan hewan
dari kepunahan
47
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
KOMPETENSI DASAR
jenis hewan dan
tumbuhan yang
mendekati
kepunahan.
4.2 Mendeskrisikan
pentingnya
pelestarian jenis
makhluk hidup
untuk
perkembangan
ilmu pengetahuan
alam dan
kehidupan
masyarakat.
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Jenis-jenis
hewan yang
mendekati
kepunahan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengamati gambar
tumbuhan dan hewan
langka.
Mengelompokkan
gambar hewan dan
tumbuhan
langka yang
dilindungi.
Diskusi tentang fungsi
dari suaka
margasatwa, suaka
alam, penangkaran,
dan budidaya hewan.
INDIKATOR
PENILAIAN
Menyebutkan contoh Penilaian proses:

hewan langka yang
Performance test
mendekati
(unjuk
kepunahan.
kemampuan
Menyebutkan contoh dalam
mendeskripsikan
tumbuhan langka
hasil pengamatan
yang mendekati
dan diskusi)
kepunahan.
Penilaian
Produk:
Membedakan fungsi
suaka alam maupun 1.LKS
2. Tes tertulis
suaka marga satwa
Penilaian proses:
Hubungan antara Mengamati gambar
Menjelaskan
Performance test
pelestarian alam
(unjuk
berbagai cagar alam
pentingnya
dan
kemampuan
dan suaka margasatwa.
pelestarian makhluk
perkembangan
dalam
Diskusi tentang manfaat hidup dalam
ilmu
mendeskripsikan
kaitannya dengan
dari pembudidayaan,
pengetahuan dan
hasil pengamatan
perkembangan ilmu
penangkaran, dan
kehidupan
dan diskusi)
pengetahuan.
taman hewan untuk
sosial.
Penilaian Produk:
kepentingan riset
Menyebutkan
1.LKS
ilmiah.
2. Tes tertulis
Menjelaskan hubungan
manfaat pelestarian
hewan bagi riset
dari pusat (sentra)
ilmiah.
pelestarian makhluk
Menjelaskan kaitan
hidup yang dapat
menciptakan lapangan
sentra pelestarian
usaha/kerja bagi
makhluk hidup
masyarakat.
dengan lapangan
kerja.
48
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4 jp x 35
menit
Buku kaji
siswa.
Catatan
sains siswa.
4 jp x 35
menit
Buku kaji
siswa.
Catatan
sains siswa.
Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan kegunaan benda.
KOMPETENSI DASAR
5.1 Membandingkan
sifat kemampuan
menghantarkan
panas dari berbagai
benda.
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Konduktor dan
isolator panas.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menjelaskan
Membedakan
Penilaian proses:
perbedaan antara
pengertian dan
Performance test
konduktor dan isolator
fungsi
(unjuk
panas dari segi
konduktor &
kemampuan
pengertian dan
isolator panas.
dalam
fungsinya.
Menyimpulkan
mendeskripsikan
Melakukan percobaan
hasil pengamatan
hasil percobaan
untuk membuktikan
tentang berbagai dan diskusi)
Penilaian Produk:
proses perpindahan
perpindahan
panas secara radiasi,
panas.
1.LKS
konveksi, dan
2. Tes tertulis
konduktor.
Membandingkan
Membandingkan
cepat rambatnya
kecepatan hantaran
hantaran panas
panas pada berbagai
pada bahan
benda padat melalui
benda padat.
percobaan .
Penggunaan
Menyebutkan
Menyebutkan
benda konduktor
penggunaan bahan
beberapa contoh
dan isolator.
konduktor panas pada
peralatan yang
kehidupan sehari-hari.
menggunakan
Menjelaskan
bahan konduktor
dan isolator
penggunaan bahan
panas.
isolator pada peralatan
rumah tangga.
Kondisi yang
mempengarihi
perubahan pada
benda.
PENILAIAN
Mengamati proses
penguapan,
pengembunan,
pembekuan, dan
Mengidentifikasi
berbagai
perubahan
wujud benda
karena pengaruh
49
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
12 jp x 35 Instalasi
menit
konveksi panas
di udara.
Gelas/ tabung
kaca.
Batangan
logam.
Kompor
spirtus.
Buku kaji
siswa.
Batangan besi,
kaca, &
alumunium.
Penyangga
kayu.
Kompor
spirtus.
Stop watch
/jam.
Buku kaji
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
peleburan benda
melalui percobaan
sederhana.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
perubahan suhu.
SUMBER
BELAJAR
siswa.
Plastisin.
Menjelaskan
Menjelaskan
manfaat perubahan
pemanfatan peristiwa
wujud benda
di atas dalam
dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari
Instalasi
destilasi air.
Kompor
spirtus.
Kulkas.
Contoh bahan
(logam).
Buku kaji
siswa.
Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda.

KOMPETENSI DASAR
6.1 Menjelaskan faktorfaktor penyebab

perubahan benda
(pelapukan,
perkaratan,
pembusukan)
melalui
pengamatan.
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
perubahan pada
benda.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menjelaskan faktor
Menyebutkan
cuaca dan suhu
faktor-faktor
penyebab terjadinya
penyebab
proses pelapukan fisika
terjadinya
pada benda.
perubahan pada
benda.
Menjelaskan faktor
( perkaratan,
pembusukan, dll)
aktifitas makhluk
Menentukan jenis
hidup penyebab
terjadinya proses
bahan benda
pelapukan (pelapukan
sesuai
batuan karena
kegunaannya
ditumbuhi lumut).
dalam
Menjelaskan faktor
kehidupan
50
PENILAIAN
Penilaian
proses:
Performance
test (unjuk
kemampuan
dalam
mendeskrips
ikan hasil
pengamatan
dan diskusi)
Penilaian
Produk:
1.LKS
2. Tes
ALOKAS
I
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
6 jp x 35 Buku kaji
menit
siswa.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
reaksi zat kimia

penyebab terjadinya
pelapukan kimia
(perkaratan pada besi
akibat reaksi oksigen).
sehari-hari.
Melakukan pengamatan
lapangan pada bendabenda lapuk dan
menginventaris data
pada tabel
pengamatan.
Melakukan diskusi
lapangan secara
berkelompok untuk
menyimpulkan hasil
Pengamatan.
Faktor-faktor
penyebab
pembusukan pada
benda.
Melakukan pengamatan
pada buah yang busuk Memahami
faktor-faktor
(yang tersedia ditiap
penyebab
kelompok) dan
pelapukan pada
memprediksi
benda melalui
penyebabnya.
pengamatan.
Melakukan diskusi
Mengidentifikasi
kelompok untuk
faktor-faktor
menginventarisir data
penyebab
faktor penyebabnya.
pembusukkan
pada benda.
Memprediksi dan
menyimpulkan
faktor penyebab
51
PENILAIAN
ALOKAS
I
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
tertulis
Besi berkarat
& besi yang
dilapisi
cat/nikel.
Kayu lapuk.
Tembok
yang lapuk.
Tabel
pengamatan
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Struktur dan sifat

bahan/benda dan
pemanfaatannya.
faktor-faktor yang
menentukan
pemilahan benda/
bahan untuk tujuan
tertentu. (Karet,
logam, kayu,
plastik) dalam
kehidupan seharihari.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
Menjelaskan sifat
pembusukan.
lentur pada karet
Mengidentifikasi Penilaian
(ruber).
Menjelaskan
struktur dan sifat
proses:
bahan.
Performance
pemanfaatan jenis
test (unjuk
logam yang tahan karat
kemampuan
(emas, perak,
dalam
alumunium, krom,
mendeskripsistainless steel, nikel).
kan hasil
Menjelaskan
pengamatan
pemanfaatan kayu
dan diskusi)
pada bangunan dan
furniture.
Penugasan pengisian
tabel klasifikasi sifat
bahan.
Pembahasan hasil kerja
siswa secara klasikal.
52
Mendeskripsikan Penilaian
&
Produk:
mengidentifikasi 1.LKS
faktor penyebab
2. Tes tertulis
perubahan benda
secara tertulis.
ALOKAS
I
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
6 jp x 35 Pisau/cutter.
menit
Sarung
tangan
karet.
Buahbuahan
busuk.
Tabel
pengamatan
Contoh
beberapa
jenis logam.
(uang
logam).
Karet
gelang.
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
KOMPETENSI DASAR
7.1 Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki
hubungan antara
gaya dan gerak
(model jungkatjungkit,
katapel/model
traktor
sederhana energi
pegas).
: Ilmu Pengetahuan Alam

: VI (Enam) / 2 (dua)
: 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi.
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Ga
ya dan Gerak
Melakukan
percobaan dengan cara
memberikan berbagai
beban.
Mengamati pengaruh
pergeseran lengan beban
dan lengan kuasa
terhadap besarnya beban
dan kuasa.
Menyimpulkan
hubungan antara gaya
dan gerak
Membuat
Model Gaya
dan Gerak
(Jungkatjungkit)
INDIKATOR
Setiap kelompok
merancang dan
mengkontruksikan
model jungkat-jungkit
sesuai dengan petunjuk
bagan.
Setiap kelompok
melakukan uji coba
pada model yang telah
dibuat..
Pameran hasil karya
kelompok.
53
PENILAIAN
Unjuk Kerja
Mengidentifikasi
Tertulis
jenis-jenis gaya
Lisan
Menjelaskan
pengaruh gaya
terhadap gerak
benda
Menjelaskan
hubungan antara
beban, jarak dan
gerak pada jungkatjungkit.
Mendeskripsikan
hubungan antara
beban, lengan
beban, kuasa dan
lengan kuasa.
Merancang model 1. Teknik;
perbuatan
jungkat jungkit.
2.
Bentuk
Menentukan alat
Instrumen;
dan bahan yang
Model dan
sesuai
Data hasil
Membuat model
percobaan
untuk percobaan
3.
Contoh
yang
Instrumen;
membuktikan gaya
a.
Miniatur
berpengaruh
jungkatterhadap gerak.
jungkit
b. Tabel
ALOKASI
WAKTU
6 jp x 35
menit
SUMBER
BELAJAR
1.
Gambar
peraga.
2.
Buku
kaji siswa
3.
Buku
penunjang
1.
M
iniatur
jungkatjungkit.
2.
Ba
gan
3.
B
uku kaji
siswa
4.
B
uku
penunjang
KOMPETENSI DASAR
7.2 Menyajikan
informasi
tentang perpindahan dan
perubahan
energi listrik.
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Membuat
Model Gaya
dan Gerak
(Prototipe
Traktor
Sederhana)
Perpinda
han dan
perubahan
energi listrik
INDIKATOR
PENILAIAN
Merancang dan
Merancang model 1. Teknik;
perbuatan
membuat model
traktor
2. Bentuk
dibawah bimbingan
Menentukan alat
Instrumen;
guru.
dan bahan yang
Model dan
Melakukan uji coba

sesuai.
Data hasil
model berdasarkan
Membuat model
percobaan
kekuatan gaya pada
untuk melakukan
3.
Contoh
medan yang ditempuh
percobaan yang
Instrumen;
Pameran hasil karya
membuktikan gaya
a. Prototype
terhadap gerakan
traktor
alat.
Mengamati percobaan
sederhana
Menjelaskan cara
perpindahan energi
b.
Tabe
listrik.
perpindahan energi
l data
listrik.
Diskusi
merumuskan hasil
1. Teknik;
percobaan.
tertulis
Mendeskripsikan
2. Bentuk
perubahan energi
Mengamati
Instrumen;
listrik menjadi
berbagai alat elektronik
identifikas
energi lain.
yang memanfaatkan
i
energi listrik.
3. Contoh
Instrumen
Diskusi
; mengisi
merumuskan cara kerja
tabel
alat dan perubahan
energinya.
ALOKASI
WAKTU
54
SUMBER
BELAJAR
1.
2.
Katapel
Tabel
percobaan
3.
Buku
kaji siswa
4.
Bukubuku
penunjang
Bagan.
12 jp x 35
menit
1. Buku kaji
siswa.
2. Buku tugas
sains
siswa.
1. Buku
penunjang
5.
Contoh
elemen
sumber
listrik yang
ada
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Arus Listrik
Rangkaian
Listrik
(sederhana
dan seri)
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Memahami
perpindahan arus
listrik dari kutub
potensial tinggi ke
kutub potensial
rendah melalui
pengamatan dan
percobaan.
1. Teknik;
lisan
2. Bentuk
Instrumen;
pre tes
3. Contoh
Instrumen;
Tanya
jawab
secara
individual
maupun
kelompok.
1. Instalasi
listrik (DC
dan AC).
2. Buku kaji
siswa.
3. Buku
penunjang
Menjelaskan dan
mensimulasikan
rangkaian listrik
sederhana secara
kelompok
Menjelaskan
perpindahan energi
pada rangkaian
tertutup dan perubahan
energi yang terjadi
Menjelaskan dan
mensimulasikan
rangkaian listrik seri
dari susunan sumber
listrik dan lampu pada
instalasi.
Memahami
rangkaian listrik
sederhana dan seri
melalui percobaan
(secara
kelompok).
1. Teknik;
perbuatan
2. Bentuk
Instrumen;
skema
rangkaian
listrik dan
instalasi
2. Contoh
Instrumen;
merangkai
komponen
listrik
sederhana
dan seri.
1. Komponen
dan Instalasi
listrik (DC)
2. Skema
rangkaian
listrik.
3. Buku kaji
siswa.
4. Buku
penunjang
Menjelaskan
perpindahan energi
listrik yang berupa
arus listrik melalui
peragaan pada
instalasi.
Menjelaskan tentang;
- arus listrik rata (DC).
- arus listrik bolakbalik (AC),
Melalui peragaan
pada instalasi.
Forum tanya jawab
55
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Menjelaskan kelemahan
Rangkaian
Listrik
(Paralel dan
Campuran)
dan keunggulan dari

rangkaian seri.
Menjelaskan dan
mensimulasikan
rangkaian listrik paralel.
Menjelaskan keunggulan
dan kelemahan rangkaian
listrik paralel.
Menjelaskan dan
mensimulasikan
rangkaian listrik
campuran.
56
Memahami
rangkaian listrik
paralel dan
campuran melalui
percobaan (secara
kelompok).
1. Teknik;
perbuatan
2. Bentuk
Instrumen;
skema
rangkaian
listrik dan
instalasi
listrik
3. Contoh
Instrumen;
merangkai
komponen
listrik
secara
paralel dan
campuran
1. Komponen
dan Instalasi
listrik (DC)
2. Skema
rangkaian
listrik.
3. Buku kaji
siswa.
4. Buku
penunjang
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Perubahan
Energi Listrik
INDIKATOR
Mengidentifikasi
jenis-jenis alat
elektronika yang
fungsinya mengubah
listrik menjadi energi;
panas (kalor), gerak
(mekanik), bunyi, dan
cahaya, melalui forum
tanya jawab
Penilaian hasil
identifikasi dan diskusi
kelompok.
Mengidentifikasi
perubahan energi
listrik pada alatalat elektronik.
Menjawab soal-soal
latihan yang tertera
pada buku kajinya.
Pembahasan hasil
jawaban (secara
klasikal) dan penilaian
(oleh guru).
Mengidentifikasi
dan
mendeskripsikan
energi listrik
dengan menjawab
soal-soal latihan
(secara
individual).
57
PENILAIAN
1. Teknik;
pendataan
2. Bentuk
table data.
3. Contoh
Instrumen;
mengident
ifikasi 5
jenis alat
elektronik
menurut
perubahan
energinya
1. Teknik;
tertulis
2. Bentuk
Instrumen;
uji
kompetensi
3. Contoh
Instrumen;
latihan soal
dalam
bentuk PG,
Isisan, dan
Essay.
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1. Tabel data.
2. Buku kaji
siswa.
3. Buku
penunjang
1. Buku tugas
siswa.
2. Buku kaji
siswa.
1. soal uji
kompetensi
.
2. Lembar
jawaban.
Standar Kompetensi : 8. Memahami Pentingnya Penghematan Energi

KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Pen
ghematan Energi
Kegunaan Energi
Listrik dan
Berpartisipasi dalam
Penghematannya di
dalam Kehidupan
Sehari-hari.
8.2 Membuat suatu

karya/Model yang
Menggunakan
Energi Listrik (Bel
listrik, Alarm,
model, lampu lalu
lintas, kapal terbang,
mobil-mobilan,
model penerangan
rumah)
Teknologi
Sederhana
INDIKATOR
Mencari informasi
Menjelaskan
kegunaan energi listrik
guna energi
listrik .
Mengamati berbagai
kegiatan yang
memanfaatkan energi
listrik.
Diskusi merumuskan Mendeskripsika
n cara
kiat
menghemat
Menghemat listrik
penggunaan
Menyimpulkan cara
energi listrik.
menghemat penggunaan
energi listrik
Merancang dan
membuat karya/model
yang menggunakan
energi listrik.
Menyiapkan
Membuat hasta
bahan/alat yang
karya sains
diperlukan sesuai hasil
berteknologi
rancangan.
sederhana (bel
Membuat bel listrik
listrik, alarm
Mendemostrasikan
pencuri, traffic
Hasilkarya/ model.
light).
58
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
1. Teknik; lisan
2. Bentuk
Instrumen;
pre tes
3. Contoh
Instrumen;
mengidentifik
asi jenis-jenis
alat elektronik
yang banyak
digunakan
pada alat
rumah tangga
2 jp x 35
menit
1. Teknik;
praktikum
2. Bentuk
Instrumen;
model
sederhana
2 jp x 35
menit
SUMBER
BELAJAR
1.
B
uku catatan
siswa
2.
B
uku kaji
siswa.
3.
B
uku
penunjang
1.
Komponen dan
bahan
2.
Peralatan
3.
Bagan
4.
Buku kaji
siswa
Standar Kompetensi : 9. Memahami Matahari sebagai Pusat Tata Surya dan Interaksi Bumi dalam Tata Surya.
KOMPETENSI DASAR
9.1 Mendeskripsikan
Sistem Tata Surya
dan Posisi
Penyusun Tata
Surya.
9.2 Mendeskripsikan
peristiwa rotasi
bumi, revolusi
bumi dan revolusi
bulan
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Sistem Tata
Surya
Gerakan bumi
dan bulan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mengamati sistem
tata surya yang
merupakan bagian dari
suatu galaksi.
(menggunakan gambar
peraga).
Menyebutkan urutan
planet yang beredar
mengelilingi matahari
Menjelaskan
pergerakan tata surya
dengan alat peraga
Diskusi tentang
Matahari sebagai pusat
tata surya dan benda
langit yang
mengelilinginya
Memperagakan
gerakan pergerakan tata
surya oleh siswa
Mengumpulkan
informasi pergerakan
tata surya (bumi dan
bulan)
Menjelaskan sistem
pergeraakan tata surya
(bumi dan bulan)
Memperagakan
pergerakan peristiwa
rotasi dan revollusi
bumi
59
PENILAIAN
1. Teknik; lisan
Menjelaskan
2. Bentuk
peran matahari
Instrumen; free
sebagai pusat tata
tes
surya.
3. Contoh
Instrumen;
Mengidentifikasi
mengidentifika
kelompok benda
si nama-nama
langit sebagai
planet dan
anggota tata surya
satelit
(Planet ,satelit,
penggiringnya
asteroid dll ).
Mendeskripsikan
sistem peredaran
tata surya
Menjelaskan
peristiwa rotasi
dan revolusi
bumi
Menjelaskan
akibat yang
terjadi karena
rotasi dan
revolusi bumi
Menjelaskan
peristiwa rotasi
1. Teknik; lisan
2. Bentuk
Instrumen;
Free tes
3. Contoh
Instrumen;
Menyebutkan
kala rotasi
dank ala
revolusi bumi
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4 jp x 35
menit
1.
Ga
mbar peraga.
2.
Bu
ku kaji siswa.
3.
Bu
ku penunjang
6 jp x 35
menit
1.
Gambar
peraga
2.
Buku
kaji siswa
3.
Buku
penunjang
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mendiskusikan
akibat yang terjadi
karena rotasi bulan dan
matahari
Menyimpulkan
akibat yang terjadi
karena rotasi dan
revolusi bumi
9.3 Menjelaskan
terjadinya gerhana
bulan dan gerhana
matahari
Peristiwa gerhana Menjelaskan terjadinya

bulan dan
gerhana bulan dan
matahari
matahari
(menggunakan alat
peraga)
Menyebutkan dampak
yang terjadi karena
gerhana matahari dan
bulan
Mendiskusikan
peristiwa terjadinya
gerhana bulan .
Secara bergiliran
tiap kelompok
memperagakan
terjadinya gerhana
bulan dengan alat
peraga
60
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
dan revolusi
bulan
Menjelaskan
akibat yang
terjadi karena
rotasi dan
revolusi bulan
Menjelaskan
proses terjadinya
gerhana bulan
Menyebutkan
posisi bulan,
bumi, dan
matahari ketika
terjadi gerhana
bulan
Menjelaskan
proses terjadinya
gerhana matahari
Menyebutkan
posisi bulan,
bumi, dan
matahari ketika
terjadi gerhana
matahari
1. Teknik; lisan
2. Bentuk
Instrumen; pre
tes
3. Contoh
Instrumen;
menyebutkan
urutan fase
bulat
berdasarkan
gambar skema.
6 jp x 35
menit
1.
G
ambar
peraga
2.
B
uk kaji
siswa
3.
B
uku
penunjang
KOMPETENSI DASAR
9.4 Menjelaskan
perhitungan
kalender Masehi
dan kalender
Hijriah
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Sistem
penanggalan
Masehi dan
Hijriah
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
Mendiskusikan
peristiwa terjadinya
gerhana matahari.
Secara bergiliran tiap
kelompok
memperagakan
terjadinya gerhana
matahari dengan alat
peraga
Mendeskripsikan
dampak
terjadinya
gerhana matahari
dan bulan
Teknik; peragaan
Bentuk Instrumen;
Percobaan
(simulasi)
Contoh Instrumen;
Mensimulasikan
gerhana bulan total
dan gerhana bulan
sebagian
menggunakan alat
peraga
Menjelaskan
dasar perhitungan
kalender Masehi
(Syamsiah).
Mengidentifikasi
nama-nama bulan
pada penanggalan
masehi.
Menjelaskan
dasar perhitungan
kalender Hijriah
(komariah).
Mengidentifikasi
nama-nama bulan
pada penanggalan
Hijriah.
Menjelaskan
perhitungan tahun
kabisat
Contoh Instrumen;
Menjawab soalsoal latihan, dalan
bentuk pelihan
ganda, isian, dan
essay.
Tanya jawab tentang

akibat gerakan bumi dan
bulan
Menyebutkan namanama bulan pada
penanggalan masehi
Menyebutkan namanama bulan pada
penanggalan Hijriah
Menjelaskan kala
revolusi bumi yang
menjadi acuan dasar
dalam perhitungan
kalender Masehi.
Menjelaskan kala
revolusi bulan yang
menjadi acuan dasar
dalam perhitungan
kalender Hijriah.
Membedakan
perbedaan tahun biasa
61
Teknik; lisan
Bentuk Instrumen;
pre tes
Contoh Instrumen;
Menyebutkan ciri
pembeda antara
tahun biasa dan
tahun kabisat
ALOKASI
WAKTU
6 jp x 35
menit
SUMBER
BELAJAR
1.
Alat peraga
(globe, bola
kecil, dan
lampu senter.
2.
Skema gambar
gerhana bulan
3.
Buku kaji siswa
4.
Buku penunjang
1.
Kalender
2.
Buku kaji
siswa
3.
Buku
penunjang
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
dan tahun kabisat
S I LAB U S
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
KOMPETENSI DASAR
jenis motif hias
pada karya seni
rupa nusantara
daerah lain.
: Seni Budaya dan keterampilan

: 1. Mengapresiasi karya seni rupa
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Jenis motif
batik hias daerah
lain
INDIKATOR
PENILAIAN
Mengamati gambar,
foto jenis motif hias batik
daerah lain.
Diskusi kelompok
untuk menunjukan dan
menyebutkan ciri-ciri khas
batik dari masing-masing
daerah.
Tanya jawab tentang

tema dan simbol jenis motif
hias batik daerah lain.
Melaporkan hasil
diskusi kelompok
Menyebutkan ciri-ciri
berbagai jenis motif
hias batik daerah lain
Mengidentifikasi
berbagai tema,simbol,
jenis motif hias batik
daerah lain
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
pengamatan
- Portopolio
62
2 jp x 35
menit
Buku
pegangan
SBK kelas 6
Majala
h seni rupa
Buku
pengantar
seni rupa
VCD
Penget
ahuan garu
dari berbagai
sumber.
Gamba
r
Foto
Berbag
ai motif hias
batik daerah
lain
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
1.2 Menjelaskan cara

membatik
Jenis dan teknik

pembuatan batik
1.3 Menampilkan
Motif batik
sikap apresiatif
terhadap keunikan
motif hias karya
seni rupa
INDIKATOR
PENILAIAN
Mengidentifikasi
jenis jenis ragam
corak dalam batik.
Mengelompokkan
jenis-jenis corak
dalam batik.
Menyebutkan
langkah-langkah
dalam pembuatan
karya seni rupa dalam
membatik.
Merancang pola
ragam hias batik di
atas bahan kertas tisu,
dan bahan batik.
Mewarnai batik
dengan perpaduan
warna pada bahan
kertas dan bahan kain.
ALOKASI
WAKTU
Melalui diskusi dan

tanya jawab, siswa dapat
mengidentifikasi jenis
jenis ragam hias dalam
membatik.
Melalui penugasan dari

guru, siswa mencari data
dan informasi tentang jenisjenis corak dalam batik.
Melalui demontrasi dan

pengenalan model, siswa
menyebutkan langkahlangkah dalam membuat
motif batik.
Mempunyai keberanian
dan percaya diri dalam
membuat rancangan pola
ragam hias batik pada
bahan kertas dan kain.
Siswa mempunyai
keberanian dan percaya diri
untuk mewarnai ragam
hias batik pada bahan kertas
dan kain dengan perpaduan
warna yang baik .
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
pengamatan
Produk
.
4 jp x 35
menit
Teknik :
Memajang hasil
karya ragam hias batik 1.Lisan
pada bahan kertas dan 2.Perbuatan.
-.Pemberian
kain.
Tugas
2 jp x 35
menit
Mengadakan pameran
sederhana untuk memajang
hasil karya ragam hias batik
pada bahan kertas dan kain.
63
SUMBER
BELAJAR
Buku
pegangan
SBK kelas 6
Majala
h seni rupa
Buku
pengantar
seni rupa
VCD
Penget
ahuan garu
dari berbagai
sumber.
Bahan
dan alat
untuk
membatik
.
Gambar
Foto
Berbagai
motif hias
batik daerah
lain
Buku
pegangan
SBK kelas 6
Majala
h seni rupa
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Nusantara daerah
lain.
2.1 Membatik
dengan teknik
sederhana
Teknik
membatik
Siswa mempunyai
keberanian untuk
menyampaikan pendapat
atau komentar positif
terhadap hasil karya sendiri
maupun orang lain.
Siswa mempersiapkan
bahan dan alat dalam
membuat karya
batik.sederhana.
Siswa membuat contoh

rancangan corak batik
sederhana di atas kertas
atau bahan lain.
Siswa membatik
dengan teknik
sederhana.dengan bahan
dan alat yang sudah
ditentukan.
Mewarnai corak batik

dengan perpaduan warna
pada bahan kertas atau
bahan lain.
Siswa dapat
mengelompok-an
kemiringan corak batik
64
INDIKATOR
Memberi
tanggapan positif
terhadap hasil karya
sendiri maupun orang
lain.
Mempersiapkan
bahan dan alat dalam
membuat karya batik.
Membuat
rancangan corak batik
sederhana di atas
kertas atau bahan lain.
Membatik dengan
teknik sederhana.
Mewarnai corak
batik dengan
perpaduan warna pada
bahan kertas atau
bahan lain.
Mengelompokan
corak batik daerah
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
-.Instrumen
lembar
pengamatan
tertulis
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
Produk
.
SUMBER
BELAJAR
4 jp x 35
menit
Buku
pengantar
seni rupa
VCD
Penget
ahuan garu
dari berbagai
sumber.
Bahan
dan alat
untuk
membatik.
Buku
pegangan
SBK kelas 6
Majala
h seni rupa
Buku
pengantar
seni rupa
VCD
Penget
ahuan garu
dari berbagai
sumber.
Bahan
dan alat
untuk
membatik
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
2.2 Mengekspresikan Gambar ilustrasi

diri melalui
gambar ilustrasi
dengan tema
suasana di sekitar
sekolah
2.3 Merancang
boneka
Merancang
boneka
ALOKASI
WAKTU
INDIKATOR
PENILAIAN
Menyebutkan
langkah-langkah
menggambar ilustrasi
dengan tema suasana di
sekitar sekolah.
Mempersiapkan
alat dan bahan untuk
membuat gambar
ilustrasi dengan tema
suasana di sekitar
sekolah.
Membuat gambar
suasana di sekitar
sekolah.
Mewarnai gambar
sesuai dengan tema
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
- pengamatan
- Produk
- Portopolio
2 jp x 35
menit
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
penagamatan
4 jp x 35
menit
SUMBER
BELAJAR
daerah
Melalui pengamatan
hasil karya siswa, siswa
dapat mengelompokan
corak batik kemiripan dari
corak batik daerah lain.
Melalui penjelasan
guru siswa menyebutkan
langkah-langkah
menggambar ilustrasi
dengan tema suasana di
sekitar sekolah.
Siswa menyiapkan alat

dan bahan untuk membuat
gambar ilustrasi dengan
tema suasana di sekitar
sekolah.
Membuat gambar
suasana di sekitar sekolah.
Siswa mewarnai
gambar
Mengamati contoh
boneka dan gambar yang di
tunjukan oleh guru
Tanya jawab tentang

ciri-ciri dan keunikan
boneka yang diragakan
guru.
Membuat kumpulan
65
Contoh boneka
dan gambar yang
ditnjukka guru
Menyebutkan
ciri-ciri keunikan
boneka yang
diragakan guru
Membuat
Buku
pegangan
SBK kelas 6
Majala
h seni rupa
Buku
pengantar
seni rupa
VCD
Penget
ahuan garu
dari berbagai
sumber.
Bahan
dan alat
untuk
mengambar
Buku
pegangan
SBK kelas 6
Majala
h seni rupa
Buku
pengantar
seni rupa
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
gambar bentuk karakter

boneka
Siswa membuat
berbagai sketsa
pengembangan dari jenisjenis boneka.
Membuat rancangan
gambar boneka dengan
kreatif.
2.4 Membuat boneka

berdasarkan
rancangan
Membuat
boneka
Tanya jawab tentang

alat-alat untuk membuat
boneka berdasarkan
rancangan
Mempersiapkan bahan
dan alat untuk membuat
boneka berdasarkan
rancangan.
Membuat boneka
berdasarkan rancangan
dengan menggunakan alat
dan bahan yang sederhana..
Menghias boneka
dengan aksesoris yang
menarik.
66
INDIKATOR
kumpulan tentang
berbagai jenis karakter
dan teknik pembuatan
boneka
Membuat
berbagai sketsa
pengembangan dari
jenis simbol-simbol
boneka.
Membuat
rancangan gambar
boneka dengan
kreatif.
Menyebutkan
alat-alat untuk
membuat boneka
berdasarkan
rancangan.
Membuat boneka
berdasarkan
rancangan dengan alat
dan bahan yang
sederhana.
Menghias boneka
dengan aksesoris yang
menarik.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
Tertulis
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
Penagamatan
Produk
SUMBER
BELAJAR
4 jp x 35
menit
VCD
Penget
ahuan garu
dari berbagai
sumber.
Buku
pegangan
SBK kelas 6
Majala
h seni rupa
Buku
pengantar
seni rupa
VCD
Penget
ahuan garu
dari berbagai
sumber.
Bahan
dan alat
untuk
membuat
boneka.
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
KOMPETENSI DASAR
berbagai ragam
musik daerah
Nusantara
3.2 Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap
berbagai ragam
musik daerah
Nusantara.
: Seni Budaya dan keterampilan

: 3. Mengapresiasi seni musik , 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Ragam musik
daerah
Ragam musik
daerah
ALOKASI
WAKTU
INDIKATOR
PENILAIAN
Melalui lagu yang

diperdengarkan siswa
menyebutkan jenis musik
Nusantara .
Melalui pengamatan pada
model dan gambar siswa
dapat menyebutkan jenis
alat musik daerah
Nusantara.
Tanya jawab tentang jenis
jenis alat musik daerah
Nusantara
Melalui peragaan dan tanya
jawab siswa menjelaskan
cara memainkan alat musik
daerah Nusantara
Menyebutkan
jenis musik
Nusantara melalui
lagu yang
diperdendangkan.
Menyebutkan
jenis alat musik
daerah Nusantara.
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
Bentuk:
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
pengamatan
2 jp x 35
menit
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
pengamatan
4 jp x 35
menit
Menjelaskan cara
memainkan alat
musik daerah
Nusantara
Mengadakan
Memainkan
pertunjukkan sederhana dalam alat musik daerah
memainkan alat musik daerah Nusantara yang
Nusantara di hadapan siswa
dikuasai.
lain..
Memberi
Siswa mempunyai
tanggapan positif
keberanian untuk
terhadap penampilan
menyampaikan pendapat atau memainkan alat
komentar positif terhadap
musik oleh sendiri
penampilan memainkan alat
maupun orang lain.
musik oleh sendiri maupun
orang lain.
67
SUMBER
BELAJAR
Buku
pegangan SBK
kelas 6
Majalah
seni rupa
Buku
pengantar seni
musik
VCD
Pengetahu
an guru dari
berbagai
sumber.
Alat
musik daerah
(gambar, film,
atau benda fisk )
Buku
pegangan SBK
kelas 6
Majalah
seni rupa
Buku
pengantar seni
musik
VCD
Pengetahu
an guru dari
berbagai
sumber.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4.1 Memainkan alat

musik ritmis dan
melodis
4.2 Menyanyikan
lagu wajib,
daerah dan
Nusantara
dengan iringan
sederhana
Alat musik
ritmis dan
melodis.
Melalui pengamatan
langsung siswa menunjukkan
alat musik ritmis.
Melalui pengamatan
langsung siswa menunjukkan
alat musik melodis.
Dengan peragaan alat

musik, siswa dapat
memainkan alat musik ritmis.

musik, siswa dapat
memainkan alat musik
melodis

musik ritmis dan melodis,
siswa membedakan antara
alat musik ritmis dan
melodis.
Dengan mendengarkan
penjelasan, siswa dapat
mengidentifikasi lagu
wajib.
Dengan mendengarkan
daerah.
Dengan mendengarkan
68
Menunjukkan
alat musik ritmis.
Menunjukkan
alat musik melodis.
Membedakan
antara alat musik
ritmis dan melodis.
Memeragakan
teknik memainkan
melodis secara
kelompok.
Membedakan
antara alat musik
ritmis dan melodis
Mengidentifik
asi lagu wajib.
Mengidentifik
asi lagu daerah.
Mengidentifik
asi lagu Nusantara.
Menyanyikan
lagu wajib.
Menyanyikan
lagu daerah
Menyanyikan
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
pengamatan
4 jp x 35
menit
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
pengamatan
4 jp x 35
menit
Alat
musik daerah
(gambar, film,
atau benda fisk)
Buku
pegangan SBK
kelas 6
Majalah
seni musik.
Buku
pengantar seni
musik
VCD
Pengetahu
an guru dari
berbagai
sumber.
Alat
musik ritmis
dan melodis.
Buku
pegangan SBK
kelas 6
Buku
kumpulan lagulagu Daerah/
Nusantara
Buku
kumpulan lagulagu wajib.
Buku
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Nusantara
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
lagu Nusantara.
pengantar seni
musik
VCD
Alat
musik ritmis
dan melodis.
Siswa
memperdengarkan lagu
wajib, lagu daerah, dan lagu
Nusantara secara kelompok
maupun individu.
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
5.` Menjelaskan
makna pola
lantai pada tarian
Pola lantai pada

tarian.
5.2 Membandingkan
pola lantai gerak
tari Nusantara
daerah setempat.
Pola lantai tari

daerah.
5.3 Menganalisis
Tanya jawab
tentang makna pola
lantai
Menulis lima
contoh pola lantai
Memperagakan
ke depan kelas
bentuk-bentuk pola
lantai
Dengan
pengamatan dan
peragaan siswa dapat
membanding-kan
pola lantai gerak tari
Nusantara daerah
setempat.
INDIKATOR
PENILAIAN
Menyebutkan makna pola Teknik :

1.Lisan
lantai pada tarian.
Menulis lima contoh pola 2.Perbuatan.
-.Pemberian
lantai
Tugas
Mendemonstrasikan pola
-.Instrumen
lantai kedepan kelas
lembar
.
pengamatan
Membandingkan
Nusantara daerah
setempat.
Melalui peragaan ,
69
Menjelaskan
SUMBER
BELAJAR
ALOKAS
I
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2x 35
menit
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
pengamatan
2x 35
menit
Teknik :
4x 35
Buku
pegangan SBK
kelas 6
VCD
tari Nusantara
Pengeta
huan guru dari
berbagai
sumber.
Buku
pegangan SBK
kelas 6
VCD
Tari
Nusantara.
Pengeta
huan guru dari
berbagai
sumber.
Buku
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
pola lantai gerak

tari Nusantara
daerah setempat
INDIKATOR
siswa dapat menyebutkan perbedaan pola

lantai gerak tari
Nusantara daerah
setempat dengan
daerah yang lain.
6.1 Menyiapkan
Peragaan tari
peragaan tari
Nusantara daerah
setempat dengan
pola lantai secara
perorangan dan
berkelompok.
6.2 Memeragakan
tari Nusantara
daerah setempat
dengan pola
lantai secara
perorangan dan
Dengan
peragaan, siswa dapat
menyebutkan
keserasian antara pola
lantai gerak tari
Nusantara daerah
dengan iringan musik/
tepuk
Menjelaskan
langkah-langkah
mengadakan peragaan
tari Nusantara daerah
setempat secara
sederhana.
Menyusun
persiapan mengadakan
peragaan tari Nusantara
daerah setempat secara
sederhana
Secara
perorangan siswa
mempertunjukkan tari
Nusantara daerah
setempat dengan pola
lantai
perbedaan pola lantai

gerak tari Nusantara
daerah setempat dengan
daerah yang lain.
Menyebutkan
keserasian antara pola
lantai gerak tari
Nusantara daerah dengan
iringan musik/ tepuk.
Menjelaskan
langkah-langkah
mengadakan peragaan
setempat secara
sederhana.
Menyusun persiapan
mengadakan peragaan
setempat secara
perorangan dan
kelompok.
Mempertunjukkan
lantai secara perorangan.
70
PENILAIAN
ALOKAS
I
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
pengamatan
menit
pegangan SBK
kelas 6
VCD
Tari
Nusantara.
Pengeta
huan guru dari
berbagai
sumber.
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
pengamatan
4x 35
menit
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
4x 35
menit
Buku
pegangan SBK
kelas 6
VCD
Tari
Nusantara.
Pengeta
huan garu dari
berbagai
sumber.
Buku
pegangan SBK
kelas 6
VCD
Tari
Nusantara.
KOMPETENSI DASAR
berkelompok.
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Secara kelompok
INDIKATOR
siswa
mempertunjukkan tari
Nusantara daerah
lantai
71
Mempertunjukkan
lantai secara kelompok
PENILAIAN
lembar
pengamatan
ALOKAS
I
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Pengeta
huan guru dari
berbagai
sumber.
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya kerajinan , 8. Membuat karya kerajinan

KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKAS
I
WAKTU
7.2 Menampilkan sikap

apresiatif terhadap
kerajinan anyaman
Kerajinan
anyaman
Guru memberi motivasi

terhadap siswa untuk
lebih apresiatif terhadap
karya kerajinan
anyaman.
siswa memperlihatkan
sikap antusias terhadap
karya kerajinan anyaman
Memperlihatkan
sikap antusias
terhadap karya
kerajinan anyaman
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
pengamatan
2x 35
menit
8.1 Membuat kerajinan

anyaman.
Kerajinan
anyaman
Siswa mempersiapkan
bahan dan alat untuk
membuat karya
kerajinan anyaman.
Mempersiapkan
bahan dan alat untuk
membuat karya
kerajinan anyaman.
4 x 35
menit
Siswa membuat karya

kerajinan anyaman
Membuat karya
kerajinan anyaman.
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
pengamatan
Siswa membuat
rancangan karya
kerajinananyaman
menjadi benda pakai.
Membuat rancangan
karya kerajinan
anyaman menjadi
benda pakai.
8.2 Merancang benda

pakai dari bahan
anyaman
Benda pakai
dari anyaman
72
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
pengamatan
2 x 35
menit
SUMBER
BELAJAR
Buku
pegangan
SBK kelas 6
VCD
tentang
kerajinan
nusantara
Pengeta
huan guru
dari berbagai
sumber
Buku
pegangan
SBK kelas 6
VCD
tentang
kerajinan
nusantara
Pengeta
huan guru
dari berbagai
sumber
Buku
pegangan
SBK kelas 6
VCD
tentang
kerajinan
nusantara
Pengeta
huan guru
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKAS
I
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
dari berbagai
sumber
8.3 Membuat benda
pakai dari bahan
anyaman
Benda pakai
dari anyaman
siswa membuat benda

pakai dari bahan
anyaman.
Membuat benda
pakai dari bahan
anyaman
Teknik :
1.Lisan
2.Perbuatan.
-.Pemberian
Tugas
-.Instrumen
lembar
pengamatan
4 jp x 35
Buku
menit
pegangan
SBK kelas 6
VCD
tentang
kerajinan
nusantara
Pengeta
huan guru
dari berbagai
sumber
Mata pelajaran
: Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI (enam) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
9.1 Mengidentifikasi Jenis motif hias

jenis motif hias
daerah lain
pada karya seni
rupa Nusantara
daerah lain
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
Siswa
Menyebutkan
Teknik :
mengamati beberapa
ciri-ciri relief
Tes tulis dan
gambar/foto/model
Nusantara daerah lain
lisan
ragam hias relief
Mengidentifika
Bentuk :
Nusantara
si ragam hias relief
Isian dan uraian
Tanya jawab
Instrum
tentang ciri-ciri relief
Mengidentifika
en : Lembar
nusantara daerah lain.
si teknik dan bahan
kerja siswa
Siswa
pembuatan relief
mengidentifikasi ragam
73
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
seni rupa
Buku
pengantar seni
rupa
VCD
Pengetah
KOMPETENSI DASAR
9.2 Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap
keunikan motif
hias karya seni
rupa Nusantara
daerah lain
Standar Kompetensi
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Mengenal ragam
hias relief
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
hias relief Nusantara
Siswa
mengidentifikasi teknik
dan bahan pembuatan
relief
Mengamati
beberapa
gambar/foto/model
motif hias relief
Mengklasifikasi
keunikan ragam hias
relief Nusantara daerah
lain
Mengapresiasi
keunikan motif hias
relief Nusantara daerah
lain
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
uan guru dari

berbagai
sumber
Mengklasifikas
Teknik :
i keunikan ragam hias 1. tulis
relief Nusantara
2. perbuatan
daerah lain
-. Bentuk
pemberian
Mengapresiasi
tugas
keunikan motif hias
-.
Instrumen
relief Nusantara
lembaran
daerah lain
pengamatan
: 10. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
74
Buku
pegangan guru
kelas VI
Majalah
seni rupa
Buku
4 jp x 35
pengantar seni
menit
rupa
VCD
Pengetah
uan guru dari
berbagai
sumber
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
10.1 Mengekspresikan Gambar Ilustrasi

diri melalui
gambar ilustrasi
suasana alam
sekitar
10.2 Menyiapkan
karya seni rupa
yang dibuat
untuk pameran
kelas
Pameran Karya
Seni
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Siswa mengamati
beberapa gambar/foto
ilustrasi suasana alam
sekitar
Tanya jawab
tentang contoh-contoh
gambar/foto illustrasi
suasana alam sekitar
Siswa menyimak
penjelasan tentang cara
membuat gambar
ilustrasi
Siswa membuat
gambar ilustrasi dengan
tema suasana alam
sekitar
Mewarnai sesuai
dengan karakteristik
gambar
Siswa
membentuk kelompok
siswa
Siswa
membentuk panitia
pameran
Siswa
menyiapkan semua
karya seni rupa yang
telah dibuat
Siswa
mengklasifikasi karya
seni rupa yang telah
dibuat
INDIKATOR
PENILAIAN
SUMBER
BELAJAR
Teknik :
Tes lisan dan
perbuatan
Instrum
en : Lembar
pengamatan
Portopolio
Produk
4 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
seni rupa
Buku
pengantar seni
rupa
VCD
Pengetahuan
guru dari
berbagai sumber
Menyiapkan
Teknik :
semua karya seni rupa
Tes lisan dan
yang telah dibuat
perbuatan
Mengklasifikasi
Instrum
karya seni rupa yang
en : Lembar
telah dibuat
pengamatan
kelompok
Penugasan
4 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
seni rupa
Buku
pengantar seni
rupa
VCD
Pengetah
uan guru dari
berbagai
sumber
Menyebutkan
ciri-ciri gambar/foto
ilustrasi suasana alam
sekitar
Membuat
gambar ilustrasi
dengan tema suasana
alam sekitar
Mewarnai
gambar
75
ALOKASI
WAKTU
KOMPETENSI DASAR
10.3 Menata karya

seni rupa yang
dibuat untuk
pameran kelas
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Pameran Karya
Seni
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
Siswa membuat
Membuat denah
Teknik :
denah pameran
pameran
Tes perbuatan
Menyiapkan
Menyiapkan
Instrum
en : Lembar
yang telah dibuat
yang telah dibuat
pengamatan
Proiyek
Menata karya seni

Menata karya
rupa sesuai dengan
seni rupa sesuai
jenisnya
dengan jenisnya
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
6 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
seni rupa
Buku
pengantar seni
rupa
VCD
Pengetah
uan guru dari
berbagai
sumber
Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi Karya Seni Musik

KOMPETENSI DASAR
11.1 Membandingkan
berbagai lagu dan
musik Nusantara
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Apresiasi Musik
Nusantara
Siswa
mengidentifikasi berbagai
lagu dan musik daerah
Nusantara
Siswa menyebutkan
beberapa lagu dan musik
daerah Nusantara
Siswa
membandingkan
Nusantara
Siswa menghapal
beberapa lagu daerah
Nusantara
Siswa menyanyikan
76
INDIKATOR
Mengidentifikasi
berbagai lagu dan
musik daerah Nusantara
Menyebutkan
beberapa lagu dan
musik daerah Nusantara
Membandingkan
beberapa lagu dan
musik Nusantara
Menghapal
Nusantara
Menyanyikan
Nusantara
PENILAIAN
Tekni
k : Tes tulis
dan lisan
Bent
uk : Isian
dan uraian
Instr
umen :
Lembar
kerja siswa
Lemb
ar
pengamatan
Performance
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
seni rmusik
Buku
pengantar seni
musik
VCD
Pengetah
uan guru dari
berbagai
sumber
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

Nusantara
Siswa menghapal
dan menyanyikan
daerah Nusantara
dengan baik
Siswa
mengapresiasi beberapa
lagu dan musik daerah
Nusantara
INDIKATOR
PENILAIAN
Menghapal lagu
daerah nusantara
Menyanyikan
lagu daerah nusantara
Menyanyikan
diiringi musik
Mengapresiasi
dengan iringan musik
Siswa mengamati
melodis
Siswa menyimak
penjelasan tentang teknik
memainkan alat musik
ritmis dan melodis
Siswa memainkan
melodis
Membedakan
melodis
Membedakan
teknik memainkan
beberapa alat musik
ritmis dan melodis
Memainkan alat
musik ritmis dan
melodis
11.2 Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap berbagai
lagu dan musik
Nusantara
Apresiasi Musik
Nusantara
12.1 Memainkan alat

musik ritmis dan
melodis
Teknik
Memainkan Alat
Musik
12.2 Menyiapkan
pertunjukan lagu
daerah dan lagu
Nusantara dengan
Pertunjukkan
lagu daerah
nusantara
dengan iringan
Siswa membentuk
kelompok latihan (setiap
kelompok latihan terdiri
dari kelompok penyanyi
77
Melakukan
latihan persiapan
pertunjukkan lagu
daerah Nusantara
Tekni
k : Tes tulis
dan lisan
Bent
uk : Isian
dan uraian
Instr
umen :
Lembar
kerja siswa
Performance
Tekni
k : Tes
perbuatn
Instr
umen :
Lembar
pengamatan
Performance
Tekni
k : Tes
perbuatan
Instr
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
seni musik
Buku
pengantar seni
musik
VCD
Pengetah
uan guru dari
berbagai
sumber
4 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
seni musik
Buku
pengantar seni
musik
VCD
Pengetah
uan guru dari
berbagai
sumber
4 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
KOMPETENSI DASAR
iringan musik
sederhana
12.3 Mementaskan
pertunjukan
nyanyian lagu
daerah dan lagu
Nusantara dengan
iringan musik
sederhana
Standar Kompetensi
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
musik sederhana
Pertunjukkan
lagu daerah
dengan iringan
musik sederhana
dan kelompok musik

pengiring)
Siswa mengikuti
petunjuk dan bimbingan
guru dalam berlatih
Siswa latihan
dengan baik tanpa
bimbingan dan petunjuk
dari guru
Siswa
mementaskan
pertunjukkan secara
bergiliran sesuai dengan
kelompok dan lagu yang
dinyanyikan
INDIKATOR
PENILAIAN

sederhana
Mementaskan
petunjukkan lagu
daerah Nusantara
sederhana di kelas atau
di sekolah
umen :
Lembar
pengamatan
Performance
Tekni
k : Tes
perbuatan
Instr
umen :
Lembar
pengamatan
Performance
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
seni musik
Buku
pengantar seni
musik
VCD
Pengetah
uan guru dari
berbagai
sumber
6 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
seni rupa
Buku
pengantar seni
rupa
VCD
Pengetahuan
guru dari
berbagai sumber
: 13. Mengapresiasi Karya Seni Tari
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
13.1 Membandingkan
pola lantai gerak
tari Nusantara
Makna pola lantai

gerak tari
nusantara
Siswa mengamati
gambar , foto atau film
dokumenter tentang pola
lantai gerak tari Nusantara
Tanya jawab tentang

ciri-ciri pola lantai gerak
tari nusantara
78
INDIKATOR
PENILAIAN
Menyebutkan
Tekni
ciri-ciri pola lantai
k : Tes
gerak tari nusantara
perbuatan
Membandingka
Instr
n pola lantai gerak
umen :
tari Nusantara
Lembar
pengamatan
Mengklasifikasi
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
seni tari
Buku
pengantar seni
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
13.2 Menganalisis
pola lantai gerak
tari Nusantara
berdasarkan
pengamatan
Apresiasi gerak
tari nusantara
14.1 Memeragakan
tari Nusantara
dengan pola
lantai secara
berkelompok
Tari Daerah
nusantara
Siswa
membandingkan pola
Siswa
mengklasifikasi pola lantai
Siswa mengamati
Siswa mencari
contoh pola lantai gerak
tari yang akan diperagakan
Siswa
membandingkan pola
Siswa menganalisis
Nusantara
Siswa mengamati
Memperagakan pola
lantai gerak tari yang
sudah dipilih sesuai
gambar/foto
Siswa mengikuti
gerakan tari Nusantara
dengan pola lantai secara
berkelompok
Siswa memeragakan
79
INDIKATOR
PENILAIAN

Nusantara
Penugasan
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
tari
VCD
Pengetah
uan guru dari
berbagai sumber
Mengidentifikas
Tekni
i gambar , foto atau
k : Tes tulis,
film dokumenter
lisan dan
tentang pola lantai
perbuatan
Bent
Menganalisis
uk : Isian
dan uraian
Nusantara
Instr
Melakukan
umen :
Lembar
dengan berbagai pola
pengamatan
lantai
2 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
seni tari
Buku
pengantar seni
tari
VCD
Pengetahu
an guru dari
berbagai sumber
2 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
seni tari
Buku
pengantar seni
tari
VCD
Pengetahu
an guru dari
berbagai sumber
Mengidentifikas
Tekni
i gambar , foto atau
k : Tes
film dokumenter
tulis,lisan
tentang pola lantai
dan
perbuatan
Menirukan
Instr
gerakan tari
umen :
Nusantara dengan
Lembar
pola lantai
pengamatan
Memeragakan
tari Nusantara dengan
pola lantai
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
14.2 Menyiapkan
pertunjukan tari
Nusantara di
sekolah
Pertunjukkan tari
nusantara
14.3 Menggelar
pertunjukan tari
Nusantara di
sekolah
Pertunjukkan tari
nusantara
INDIKATOR
tari Nusantara dengan pola

lantai secara berkelompok
Siswa membentuk
Melakukan
kelompok latihan
latihan persiapan
pertunjukkan tari
Siswa mengikuti
Nusantara tanpa
petunjuk dan bimbingan
iringan musik
guru dalam berlatih
Melakukan
Siswa latihan dengan

latihan persiapan
baik tanpa bimbingan dan
pertunjukan tari
petunjuk dari guru
nusantara dengan
iringan musik
Siswa mementaskan
tarian secara bergiliran
sesuai dengan kelompok
dan tarian yang dikuasai
80
PENILAIAN
Tekni
k : Tes
perbuatan
Instr
umen :
Lembar
pengamatan
Performance
Menggelar
Tekni
pertunjukkan tarian
k : Tes
Nusantara dengan
perbuatan
diiring musik
Instr
dilengkapi busana dan
umen :
properti
Lembar
pengamatan
Produk
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
seni tari
Buku
pengantar seni
tari
VCD
Pengetahu
an guru dari
berbagai sumber
6 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
seni tari
Buku
pengantar seni
tari
VCD
Pengetah
uan guru dari
berbagai
sumber
Standar Kompetensi
KOMPETENSI DASAR
: 15. Mengapresiasi Karya Kerajinan

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
15.1 Mendeskripsikan
kesesuaian
fungsi, kekuatan,
dan keindahan
karya kerajinan
benda mainan
beroda
Model Benda
Beroda
15.2 Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap karya
kerajinan benda
mainan beroda
Model Benda
mainan Beroda
INDIKATOR
Siswa mengamati
Menyebutkan
ilustrasi gambar keindahan
gambar, foto atau
karya kerajinan makrame
model benda mainan
model benda mainan
beroda
beroda
Mendeskripsika
Tanya jawab tentang

n kesesuaian fungsi,
contoh-contoh
kekuatan dan
gambar/foto model benda
keindahan karya
mainan beroda
kerajinan benda
mainan beroda
Siswa menyimak
penjelasan tentang
kesesuaian fungsi,
kekuatan dan keindahan
karya kerajinan benda
mainan beroda
Siswa
Menyebutk
mengamati gambar, foto
an gambar, foto atau
atau model benda mainan
model benda mainan
beroda
beroda
Tanya jawab
Mengapres
tentang gambar/foto atau
iasi keindahan karya
benda mainan beroda
kerajinan benda
mainan beroda
Siswa
mengapresiasi keindahan
karya kerajinan benda
mainan beroda
Standar Kompetensi : 16. Membuat Benda Mainan Beroda

81
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Tekni
k : Tes tulis
dan lisan
Bent
uk : Isian
dan uraian
Instr
umen :
Lembar
kerja siswa
Penugasan
2 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
kerajinan
Buku
pengantar
kerajinan
VCD
Pengetahu
an guru dari
berbagai sumber
2 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
keterampilan
Buku
pengantar
keterampilan
VCD
Pengetah
uan guru dari
berbagai
sumber
T
eknik : Tes
perbuatan
I
nstrumen :
Lembar
pengamatan
Portopolio
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Membuat
Model mainan
Benda Beroda
Siswa menyimak
penjelasan tentang teknik
dan bahan pembuatan
benda mainan beroda
Siswa merancang
benda mainan beroda
16.2 Membuat benda Membuat

Model mainan
mainan beroda
Benda Beroda
16.1 Merancang
benda mainan
beroda
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
Menjelaskan
teknik dan bahan
pembuatan benda
mainan beroda
Merancang
benda mainan beroda
Siswa
menyiapkan alat dan
bahan yang digunakan
untuk membuat mainan
beroda
Siswa
mengikuti petunjuk dan
bimbingan di dalam
pembuatannya
Siswa
membuat benda mainan
beroda dengan baik
Menyiapka
n alat dan bahan yang
digunakan untuk
membuat mainan
beroda
Membuat
benda mainan beroda
dengasn baik
PENILAIAN
Tekni
k : Tes tulis
dan lisan
Bent
uk : Isian
dan uraian
Instr
umen :
Lembar
kerja siswa
Penugasan
T
eknik : Tes
perbuatan
Instr
umen :
Lembar
pengamatan
Produk
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
keterampilan
Buku
pengantar
keterampilan
VCD
Pengetah
uan guru dari
berbagai
sumber
2 jp x 35
Buku
menit
pegangan guru
kelas VI
Majalah
keterampilan
Buku
pengantar
keterampilan
VCD
Pengetah
uan guru dari
berbagai
sumber
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

VI (Enam) / 1 (Satu)
1. Mempraktekkan berbagai gerak dasar permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi ,dan nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya
82
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mempraktikkan
gerak dasar salah
satu permainan
bola kecil dengan
koordinasi dan
kontrol yang baik
dengan peraturan
yang
dimodifikasi,
serta nilai
kerjasama,
sportivitas, dan
kejujuran**)
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Rounders
Sepak
1.2 Mempraktikkan
Bola.
gerak dasar salah
satu permaian
bola besar dengan
koordinasi dan
Melakukan lempar
tangkap bola perorangan atau
kelompok
Melakukan gerakan
melambungkan bola
berpasangan
Melakukan gerakan
memukul bola yang
dilambungkan /dilemparkan
kombinasikan dengan lari ke
setiap base
Mempraktekkan
tehnik mendapatkan point
dalam permaian rounders
Bermain dengan
peraturan yang dimodifikasi
Mempraktikkan
tehnik kerjasama tim penjaga
maupun tim yang main
Mempraktikkan
tehnik menyulitkan lawan
serta menjunjung tinggi
sportifitas
INDIKATOR
Melakukan
gerak
dasar( Melempar,
menangkap,
melambungkan, lari
dan memukul)
permainan rounders
dengan control yang
baik.
Memukul bola
yang dilambungkan /
dilemparkan dengan
tepat.
Memperkirakan
kemampuan berlari
untuk mencetak angka.
Bermain dengan
peraturan yang
dimodifikasi..
Kerjasama tim
untuk menyulitkan
lawan serta
menjungjung tinggi
sportivitas./ kejujuran.
Melakukan teknik
Melakukan
menendang bola dengan kaki gerak dasar
dalam, ujung kaki, sisi kaki,
(menendang,
kura-kura kaki berpasangan
mengontrol,
menyundul,
Melakukan teknik
mengontrol bola divariasikan menggiring)
83
PENILAIAN
Teknik
Non tes
Bentuk
Tes
Keterampilan
Instrumen
Teknik
Non tes
Bentuk
Tes
Keterampilan
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
10 jp x 35
Buku
menit
Penjaskes
Lapa
ngan
Pemu
kul
Bola
rounders
Scori
ng board
6 jp x 35
menit
Buku
Penjaskes
Dikta
t
Lapa
kontrol yang baik

dengan peraturan
KOMPETENSI DASAR
yang
dimodifikasi,
serta nilai
kerjasama,
sportivitas, dan
kejujuran**)
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
dengan dribble perorangan /

permainan sepak bola
berpasangan
Mengetahui
Instru
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
Melakukan gerakan
bagaimana menjaga
men
menyundul bola perorangan/
posisi pertahanan dan
Tes
berpasangan
penyerangan.
Keterampilan
Mempraktikkan
Menerapkan
teknik bertahan dan
formasi sesuai
penyerangan
kebutuhan dalam
permainan.
Mempraktikkan
Bermain dengan
formasi setiap pemain
peraturan yang
dimodifikasi.
Bermain sepak bola

dengan peraturan yang
dimodifikasi dengan
menerapkan kerjasama tim
Mengembangkan
prinsip menghargai lawan
Lari Cepat.
Melakukan gerakan
1.3 Mempraktikkan
start jongkok dengan aba-aba
Lompat
koordinasi gerak
hitungan
jauh.
dasar dalam
Melakukan gerakan
teknik lari, lempar
start
melayang
dengan abadan lompat
aba hitungan
dengan peraturan
Melakukan gerakan
yangdimodifikasi,
start berdiri dengan aba-aba
serta nilai
hitungan
semangat,
sportivitas,
Melakukan gerakan
percaya diri dan
start dengan aba-aba yang
kejujuran
sebenarnya
84
ngan
ALOKASI
WAKTU
Bola
SUMBER
sepak
BELAJAR
Stop
Watch
Pluit
Melakukan
kerjasama tim dalam
permainan.
Mengembangka
n prinsip menghargai
lawan bermain.
Teknik
Melakukan
Non tes
teknik start jongkok,
melayang, berdiri
Bentuk
dengan aba-aba
Tes
hitungan /
Keterampilan
Melakukan
gerakan start jongkok,
Instru
melayang, berdiri
men
dengan aba-aba yang
Tes
sebenarnya umum
Keterampilan
Lari cepat jarak

50 m 100m
8 jp x35
menit
Buku
Penjaskes
Dikta
t
Stop
Watch
Start
blok
Lapa
ngan
Balo
k lompat
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Mempraktikkan
Lompat jauh
teknik lari yang baik , posisi
gaya jongkok
badan, irama kaki dan tangan
, pandangan
Mempraktikkan
teknik memasuki garis
finish, dengan
mencondongkan badan,
membusungkan dada
Melakukan gerakan
start, lari dengan jarak 50 m80 m dan finis dengan baik
Melakukan gerakan
lompat jauh tanpa awalan
dengan awalan dengan abaaba hitungan
Melakukan latihan
lompat jauh dalam bentuk
permainan (galah jidar)
Melakukan lompat
jauh gaya jongkok dari
awalan, tolakan, melayang
dan mendarat.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Standar Kompetensi 2. Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas jasmani (komponen kebugaran jasmani), dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
85
KOMPETENSI DASAR
2.1.Mengidentifikasi
anggota tubuh yang
perlu dilatih untuk
memperbaiki postur
2.2 Mempraktikkan
berbagai latihan
untuk memperbaiki
cacat jasmani
bukan bawaan,
serta nilai
keselamatan,
disiplin, dan kerja
keras
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Mengenal fungsi
Melakukan gerakan
anggota tubuh
senam dasar dimulai dari
gerakan kepala sampai
dengan gerakan kaki
Melakukan gerakan
sikap duduk bersila, duduk
telunjur, duduk bersimpuh
dan duduk mengangkang
Melakukan gerakan
sikap berdiri tegak.
Latihan
Melakukan gerakan
kelenturan
push up
Melakukan gerakan
lompat tali perorangan /
kelompok
Melakukan gerakan sit

up berpasangan
Melakukan gerakan
mengangkat badan / pull up
Melakukan gerakan
meliukkan badan
Melakukan gerakan
mencium lutut
Melakukan gerakan
duduk sila sambil menekan
lutut.
Melakukan gerakan
sikap kayang perorangan
atau kelompok
86
INDIKATOR
Melakukan
gerakan senam dasar
Melakukan sikap
duduk dengan posisi
yang benar
Melakukan sikap
berdiri dengan posisi
yang benar.
Melakukan latihan
kekuatan,otot lengan,
tungkai, perut, bahu.
Melakukan latihanlatihan kelenturan
togok dan otot-otot
besar.
Latihan kekuatan
otot-otot besar.
PENILAIAN
Teknik
Non tes
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2 jp x 35 Buku
menit
Penjaskes
Bentuk
Tes
Keterampilan
2 jp x 35
Buku
menit
Penjaskes
KOMPETENSI DASAR
2.3 Mempraktikkan
jenis latihan yang
sesuai untuk
mempertahankan
dan memperbaiki
postur tubuh, serta
nilai keselamatan,
disiplin, kerja keras
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Melakukan gerakan
mengankat teman sebaya
/benda yang seimbang
Melakukan gerakan
back up berpasangan
Melakukan lari dengan

jarak 800 meter
87
INDIKATOR
Melakukan
latihan dengan beban
Melakukan
latihan otot perut dan
punggung.
Melakukan lari jarak
menengah
PENILAIAN
Teknik
Non tes
Bentuk
Tes
Keterampilan
&
Kemampuan
Instru
men
Tes
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2 jp x 35
Buku
menit
Penjaskes
Stopwatch
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana, dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
KOMPETENSI DASAR
3.1
3.2
Mempraktikk
an pemanasan dan
pendinginan sebelum
dan sesudah
melaksanakan
aktivitas senam
Mempraktikk
an rangkaian senam
lantai dan senam
ketangkasan dengan
gerakan yang lebih
halus, jelas dan
lancar, serta nilai
percaya diri, disiplin
dan estetika
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Senam
Dasar
Senam
lantai
INDIKATOR
Melakukan gerakan
pemanasan, berlari kecil
mengelilingi lapangan
Melakukan gerakan
peregangan leher, dada,
lengan punggung, perut ,kaki
Melakukan gerakan
pelemasan leher, bahu,
pinggang dan lutut
Melakukan gerakan
peregangan tangan dan kaki
Melakukan gerakan
berguling ke depan
Melakukan gerakan
berguling ke belakang
Melakukan gerakan
keseimbangan, gerakan head
stand dengan kedua kaki di
tekuk
Melakukan gerakan
keseimbangan hand stand
dengan bantuan
teman/dinding
88
Melakukan
gerakan senam
dasar dimulai
dari gerakan
kepala sampai
dengan gerakan
kaki
(peregangan,
pelemasan ,
penguatan dan
pelepasan)
Melakukan
gerakan
berguling ke
depan dan
kebelakang.
Melakukan
gerakan head
stand, sikap lilin,
hand stand.
PENILAIAN
Teknik
Non tes
Bentuk
Tes
Keterampilan
&
Kemampuan
SUMBER
BELAJAR
2 jp x 35
Buku
menit
Penjas
Diktat
Instru
men
Tes
Teknik
Non tes
Bentuk
Tes
Keterampilan
&
Kemampuan
ALOKASI
WAKTU
Instru
men
Tes
4 jp x 35
Buku
menit
Penjaskes
Diktat
Matra
s
Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana berpasangan, dan beregu, serta nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mempraktikkan
rangkaian gerak
ritmik sederhana
menggunakan
gerak jalan dan
lompat secara
berpasangan, serta
nilai kerja sama,
disiplin dan
estetika
4.2 Mempraktikkan
rangkaian gerak
ritmik sederhana
beregu dengan
kompak, serta
nilai kerjasama,
disiplin dan
estetika
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Senam
Ritmik
Senam
Kesegaran
Jasmani
INDIKATOR
Melakukan gerakan
pola langkah berjalan ke
berbagai arah depan,
belakang, samping
berpasangan dengan variasi
gerakan melompat dan
mengikuti irama hitungan
Melakukan rangkaian
gerakan senam jasmani
dengan irama hitungan
secara berurut
Melakukan pola gerak

senam kesegaran jasmani
dengan lancar dengan
kelompok /perorangan
Melakukan gerakan
senam kesegaran jasmani
dengan irama musik dari
tiap kelompok
89
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Melakukan
gerakan
berjalan/melangkah
berpasangan.dan
dipadukan dengan
gerakan melompat.
Teknik
Non tes
Bentuk
Tes
Keterampilan
&
Kemampuan
Instru
men
2 jp x 35
Bu
menit
ku Penjas
Di
ktat
Melakukan
rangkaian senam
kesegaran jasmani
Melakukan pola
gerak senam dengan
benar
Teknik
Non tes
Bentuk
Tes
Keterampilan
&
Kemampuan
Instru
men
4 jp x 35
Di
menit
ktat
Pel
atihan
Ra
dio
Ka
set
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
KOMPETENSI DASAR
5.1 Mengenal
bahaya narkoba
5.2 Mengenal cara

menghindari
bahaya narkoba
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Kesehatan
Menyebutkan jenis
obat yang terlarang dan
bahaya
Menjelaskan akibat
bahaya dari obat
terlarang/narkoba bagi
kesehatan
Menyebutkan cara
menjaga diri dari narkoba
Menyebutkan cara
menghindari diri dari
pergaulan bebas
90
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
INDIKATOR
PENILAIAN
Mengenal macammacam obat terlarang
Mengetahui
akibat /bahaya dari
narkoba bagi kesehatan.
Teknik
Tes
Bentuk
Tulis
Instrumen
Soal
2 jp x 35
Ma
menit
jalah
Su
rat kabar
Gambar
Teknik
Tes
Bentuk
Tulis
Instrumen
Soal
2 jp x 35
Ma
menit
jalah
Su
rat kabar
Ga
mbar
Mampu menjaga
diri dari pengaruh
narkoba
Mampu
menghindarkan diri dari
pergaulan yang bebas
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
KOMPETENSI DASAR
6.1 Mempraktikkan
penerapan teknik
dasar salah satu
permainan dan
olahraga bola besar
dengan peraturan
yang dimodifikasi,
serta nilai kerja sama,
sportivitas dan
kejujuran**)
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

VI (Enam) / 2 (Dua)
6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi, dan
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Bola Basket
91
Melakukan berbagai
keterampilan dasar
(melempar, menangkap,
menggiring, mengontrol,
menembak) permainan
basket.
Melakukan tekhnik
posisi pertahanan dan
penyerangan.
Bentuk formasi sesuai
kebutuhan permainan.
Melakukan kerjasama
tim dalam permainan
Bermain bola basket
dimodifikasi
Melakukan kerjasama
tim, menjunjung tinggi
sportivitas dan kejujuran
dalam permainan
PENILAIAN
Teknik
Non tes
Bentuk
Tes
Keterampilan
Instrumen
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
6.2 Mempraktikkan
penerapan teknik
dasar salah satu
permainan dan
olahraga bola kecil
dengan peraturan
yang dimodifikasi,
serta nilai kerja sama,
sportivitas dan
kejujuran**)
6.3 Mempraktikkan
pengembangan
koordinasi beberapa
nomor teknik dasar
atletik dengan
peraturan yang
dimodifikasi, serta
nilai sportivitas,
percaya diri dan
kejujuran**)
92
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Standar Kompetensi : 6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi, dan nilainilai yang terkandung di dalamnya
KOMPETENSI DASAR
6.1 Mempraktikkan
penerapan teknik
dasar salah satu
permainan dan
olahraga bola
besar dengan
peraturan yang
dimodifikasi, serta
nilai kerja sama,
sportivitas dan
kejujuran**)
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Bola Basket
Melakukan lempar
tangkap bola basket
berpasangan
Melakukan
memantulkan bola di
tempat
Memantulkan bola
sambil berjalan atau berlari
Melakukan
kombinasi gerakan
mendribble dan
memasukan bola ke ring
Melakukan gerakan
shoting tanpa bola / dengan
bola
Melakukan gerakan
bounch pass / over head
pass berpasangan
Melakukan gerakan
lay up
Menjelaskan
peraturan main
Bermain bola basket

dengan peraturan
dimodifikasi
Bermain bola basket

dengan kerjasama ,
bertahan dan penyerangan
93
INDIKATOR
Melakukan berbagai
keterampilan dasar
(melempar, menangkap,
mendribble, mengontrol,
menembak) permainan
basket.
Melakukan tekhnik
posisi bertahan dan
menyerang .
Bentuk formasi
sesuai kebutuhan
permainan.
Melakukan
kerjasama tim dalam
permainan
Bermain bola basket
dimodifikasi
Melakukan kerjasama
tim, menjunjung tinggi
sportivitas dan kejujuran
dalam permainan
PENILAIAN
Teknik
Tes
Bentuk
Tes
Keterampilan
Instrumen
Format
/lembar
penilaian
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
10 jp x 35
Buku
menit
Penjaskes
Diktat
Bola
basket
Lapan
gan
Stop
watch
Scoring board
6.2 Mempraktikkan
penerapan teknik
dasar salah satu
permainan dan
KOMPETENSI DASAR
olahraga bola kecil
dengan peraturan
yang dimodifikasi,
serta nilai kerja
sama, sportivitas
dan kejujuran**)
Softball
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Melakukan tekhnik
melempar dan menangkap
bola dalam permainan soft
ball
Melakukan teknik
memukul bola soft ball
Melakukan lempar
tangkap bola soft ball
berpasangan ke berbagai
arah dan sasaran.
Menjelaskan
peraturan bermain soft
ball secara sederhana
Bermain soft ball

dengan peraturan yang di
modifikasi
Melakukan bermain
soft ball dengan teknik
mematikan/ mendapatkan
poin
Bermain soft ball

dengan kerja sama antar
tim baik penjaga maupun
yang main
94
Melakukan berbagai
keterampilan dasar :
melempar, menangkap,
memukul dalam
INDIKATOR
permainan
softball
Melakukan lempar
tangkap bola melambung,
mendatar dan menyusur
tanah berpasangan
Menjelaskan peraturan
umum dalam permainan
softball
Menjelaskan / melakukan
tekhnik mematikan lawan
Menjelaskan / melakukan
teknik mendapatkan
poin/nilai
Bermain softball dengan
peraturan yang
dimodifikasi
Melakukan
kerjasama antar tim dan
menjunjung tinggi
sportivitas
Teknik
Tes
Bentuk
Tes
PENILAIAN
Keterampilan
Instrumen
Format
/lembar
penilaian
ALOKASI
WAKTU
Buku
Penjaskes
Diktat
Bola
SUMBER
softball
BELAJAR
Stik
Glove
Lapan
gan
Stop
watch
Scorin
g board
Helm
(pelindung
kepala)
6.3 Mempraktikkan
pengembangan
koordinasi
beberapa nomor
KOMPETENSI DASAR
teknik dasar atletik
dengan peraturan
yang dimodifikasi,
serta nilai
sportivitas, percaya
diri dan
kejujuran**)
Tolak Peluru
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Melakukan gerakan
cara memegang peluru
Melakukan gerakan
cara menyimpan peluru
sebelum di tolak
Melakukan gerakan
tolak peluru tanpa alat dan
hitungan
Menjelaskan
peraturan perlombaan
tolak peluru
Melakukan gerakan
tolak peluru dengan alat
dengan hitungan
Melakukan gerakan
tolak peluru dengan
awalan / tanpa awalan
dengan hitungan
Melakukan gerakan
tolak peluru dengan
menggunakan peluru dan
lapangan yang sebenarnya
95
Melakukan cara
memegang peluru
Melakukan cara
menyimpan peluru di
INDIKATOR
belakang
telinga
Melakukan
kombinasi gerakan
memegang sampai
dengan menolak peluru
Melaksanakan
gerakan tolak peluru
Mengetahui
peraturan tolak peluru
Melakukan gerakan
menolak peluru tanpa
peluru tanpa awalan /
dengan awalan
Melakukan gerakan
tolak peluru pada
lapangan / lingkaran
Teknik tes
Bentuk tes
Keterampilan
PENILAIAN
Instrumen
Format
/lembar
penilaian
ALOKASI
WAKTU
Buku
Penjaskes
Diktat
Bola
SUMBER
BELAJAR
kecil
Lapan
gan
Stop
watch
Bender
a kecil
Estafet
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Melakukan gerakan
estafet dengan sentuhan
Melakukan gerakan
estafet dengan alat stik
KEGIATAN
Melakukan
gerakan
PEMBELAJARAN
lari estafet dengan cara
perpindahan tongkat
dengan visual atau non
visual
Melakukan lari
estafet 4 x 25 meter atau 4
x 100 meter.
96
Melakukan gerakan
estafet tanpa alat / dengan
sentuhan
Melakukan gerakan
memberikan
dan menerima
INDIKATOR
alat atau stick estafet.
Melakukan gerakan
lari estafet di mulai dari
start jongkok
Melakukan gerakan
lari estafet dimulai dari
start sampai dengan finish
Teknik tes
Bentuk tes
Keterampilan
PENILAIAN
Instrumen
Format
/lembar
penilaian
ALOKASI
WAKTU
Buku
Penjaskes
Diktat
Stik
SUMBER
kecil
BELAJAR
Lapan
gan
Stop
watch
Bender
a
Standar Kompetensi : 7.Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
KOMPETENSI DASAR
7.1 Mempraktikkan
sikap hidup sehat
untuk memelihara
kondisi kesehatan
7.2 Mempraktikkan
peregangan otot
dan pelemasan
persendian
dengan baik
sebelum latihan,
serta nilai disiplin
7.3 Mempraktikkan
aktivitas kondisi
fisik secara
terencana dan
sungguh sungguh
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Sikap
hidup sehat
Melakukan/menjela
skan manfaat olah raga
dengan rutin bagi
kondisi tubuh
Setiap kegiatan
olah raga berpakaian
yang sesuai dan rapi
Teknik tes
Latihan
peregangan
oto dan
pelemasan
persendian
Bentuk tes
Keterampilan
Instrumen
Format
/lembar
penilaian
Teknik tes
Latihan
kelenturan
Melakukan lari
kecil
Melakukan gerakan
peregangan / pelemasan
bagian kepala atau leher
Melakukan gerakan
bagian dada dan bahu
Melakukan gerakan
bagian pinggang,
punggung dan perut
Melakukan gerakan
bagian kaki
Melakukan gerakan
merenggutkan badan ke
depan dan belakang
Melakukan gerakan
menyentuh tangan ke
ujung jari kaki sambil
duduk dengan berbagai
97
INDIKATOR
Melakukan
olahraga secara rutin
Berpakaian yang
sesuai
Melakukan gerakan
gerakan bagian leher,
kepala
Melakukan
gerakan-gerakan bagian
bahu, dada dan lengan
Melakukan
gerakan-gerakan bagian
perut ,
pinggang/punggung
Melakukan gerakan
gerakan bagian kaki,
paha, lutut dan telapak
kaki
Melakukan gerakan
merenggut renggutkan
anggota badan
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
2 jp x 35
menit
2 jp x 35
menit
2 jp x 35
menit
Bentuk tes
Perbuatan
Instrumen
Format
/lembar
penilaian
Teknik tes
Bentuk tes
perbuatan
Instrumen
Format
/lembar
SUMBER
BELAJAR
Buku
Penjaskes
Diktat
Buku
Penjaskes
Diktat
Buku
Penjaskes
Diktat
variasi gerakan
KOMPETENSI DASAR
7.4 Mempraktikkan
aktivitas secara
berkelanjuatan
dalam rangka
meningkatkan
kebugaran , serta
nilai keselamatan,
disiplin dan kerja
keras
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Latihan gerakan
kebugaran
penilaian
Melakukan gerakan
push up
Melakukan gerakan
mengangkat beban
Melakukan gerakan
sit-up
Melakukan gerakan
naik turun tangga
Melakukan gerakan
back-up
Melakukan gerakan
pull-up
Melakukan gerakan
lari ke berbagai arah
INDIKATOR
Melakukan gerakan
push up
Melakukan gerakan
mengangkat beban
Melakukan gerakan
sit- up
Melakukan gerakan
back up
Melakukan gerakan
naik turun tangga
Melakukan gerakan
pull up
Melakukan gerakan
berlari ke berbagai arah
PENILAIAN
Teknik tes
ALOKASI
WAKTU
2 jp x 35
menit
Bentuk tes
Perbuatan
Instrumen
Format
/lembar
penilaian
SUMBER
BELAJAR
Buku
Penjaskes
Dikta
t
Pluit
Stop watch
Standar Kompetensi : 8. Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana, dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
KOMPETENSI DASAR
8.1 Mempraktikkan
kombinasi gerak
senam lantai dan
senam ketangkasan
dengan konsisten, dan
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Senam lantai
[ meroda,
sikap lilin,
split,
berguling ]
Melakukan gerakan
variasi berguling dengan
awalan / tanpa awalan
Melakukan gerakan
variasi sikap lilin
98
INDIKATOR
Melakukan
gerakan berguling
Melakukan
gerakan sikap lilin
Melakukan
PENILAIAN
Teknik
Tes
Bentuk Tes
Keterampilan
Perbuatan
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2 jp x 35
menit
Buk
u
penjaskes
Di
ktat
Melakukan gerakan
variasi split
Melakukan gerakan
meroda dengan bantuan
atau tanpa bantuan
kontrol yang baik,

serta nilai
keselamatan,disiplin,
dan kerjasama
8.2 Mempraktikkan
kombinasi bentukbentuk senam lantai
dan senam
ketangkasan dengan
koordinasi, dan
kontrol yang baik,
serta nilai
keselamatan,
disiplin, dan
kerjasama
Rangkaian
gerakan senam
lantai
gerakan split
Melakukan
gerakan meroda
Format
/lembar
penilaian
M
atras
Pl
uit
2 jp x 35
menit
Melakukan cara
menyusun rangkaian
gerakan dalam senam
lantai
Mendemonstrasika
n rangkaian gerakan
senam lantai yang di
buat oleh siswa
Instrumen
Melakukan
gerakan meroda /
baling-baling
Menyusun
rangkaian gerakan
senam lantai
Memperagakan
rangkaian gerakan
senam lantai secara
sederhana
Standar Kompetensi : 9. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana secara berpasangan maupun beregu, dan nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
99
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
9.1 Mempraktikkan
gerak ritmik
sederhana di
tempat dengan
gerakan
membungkuk,
KOMPETENSI
DASAR
menekuk maupun
meliuk secara
berpasangan dan
beregu, serta nilai
kerja sama,
disiplin, dan
estetika
9.2 Mempraktikkan
kombinasi gerak
ritmik sederhana
dengan jalan dan
lompat secara
berpasangan dan
beregu, serta nilai
kerja sama,
disiplin, dan
estetika
Senam Irama
[ gerakan
membungkuk dan
menekuk serta
meliuk ]
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Melakukan gerakan
meliukkan badan dengan
variasi gerakan dan arah
Melakukan gerakan
membungkuk dengan
variasi gerakan
dan arah
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
dengan irama hitungan
Melakukan gerakan
menekuk dengan variasi
gerakan dan arah
Gerakan jalan
Melakukan gerakan
dan melompat
variasi jalan ke berbagai
arah dengan irama hitungan
Melakukan gerakan
variasi melompat dengan
berbagai arah dengan irama
hitungan
Melakukan gerakan
meliuk, membungkuk,
menekuk, jalan dan
melompat terstruktur di
iringi irama musik atau
lagu
Melakukan gerakan
senam irama berkelompok
Melakukan
gerakan
menekukkan
kedua kaki
Melakukan
gerakan
meliukkan
INDIKATOR
badan
Melakukan
gerakan
membungkukkan
badan
Melakukan
variasi gerakan
berjalan dengan
berbagai arah
Melakukan
variasi gerakan
melompat
Teknik
Tes
BentukTes
Keterampilan
Perbuatan
PENILAIAN
Instrumen
Format
/lembar
penilaian
Teknik
Tes
2
x 35
menit
ALOKASI
WAKTU
Buk
u
Penjaskes
Dikt
at
SUMBER
Tape
BELAJAR
Case
te
2 jp x 35
menit
Bentuk Tes
Keterampilan
Perbuatan
Instrumen
Format
/lembar
penilaian
Standar Kompetensi : 10. Mempraktikkan gerak dasar salah satu gaya renang dengan koordinasi gerak yang baik, dan nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya*)
100
KOMPETENSI DASAR
10.1 Mempraktikkan
gerak dasar
meluncur,
menggerakkan
tungkai maupun
lengan renang
gaya dada dengan
koordinasi gerak
yang lebih baik
serta nilai
keberanian,
disiplin, dan
kebersihan
10.2 Mempraktikkan
cara bernapas
salah satu gaya
renang, serta nilai
keberanian,
disiplin, dan
kebersihan
10.3 Mempraktikkan
kombinasi gerakan
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Renang
gaya dada
[ meluncur ]
Tekhnik
bernapas
Kombina
si gerakan
Melakukan gerakan
meluncur dengan satu
kaki menempel pada
dinding kolam
Menggerakan kedua
kaki dengan menekuk
kedua kaki
Melakukan gerakan
tarikan lengan dalam
gaya dada
Melakukan
koordinasi gerak
ayunan/tarikan lengan
renang gaya dada
Melakukan
koordinasi gerakan
lengan dan kaki renang
gaya dada
Melakukan tekhnik
pengambilan napas
dalam renang gaya dada
dengan cara menarik
napas dari hidung dan
mengeluarkan dari mulut
dengan perlahan
Melakukan gerakan
renang gaya dada di
101
INDIKATOR
PENILAIAN
Melakukan
gerakan meluncur
Melakukan
gerak kaki renang
gaya dada dengan
lancar
Memperagakan
gerak ayunan/
tarikan lengan
renang gaya dada
Teknik
Tes
Teknik
Tes
Melakukan
koordinasi gerak
kaki dan lengan
renang gaya dada
Melakukan
tekhnik pengambilan
napas renang gaya
dada
Melakukan
koordinasi gerak
pukulan kaki
tarikan lengan dan
pengambilan
pernapasan renang
gaya dada
Melakukan
renang gaya dada di
ALOKASI
WAKTU
2 jp x 35
menit
SUMBER
BELAJAR
Bentuk
Tes
Keterampilan
Instrumen
Format
/lembar
penilaian
2 jp x 35
menit
Buku
Penjaskes
Diktat
Pluit
Kolam
Pelampung
2 jp x 35
menit
Bentuk Tes
Keterampilan
Perbuatan
Instrumen
Format
/lembar
penilaian
Teknik
Tes
Bentuk Tes
Buku
Penjaskes
Diktat
Pluit
Kolam
Pelam
pung
Buku
Penjaskes
lengan dan
tungkai dalam
KOMPETENSI
DASAR
renang gaya dada,
serta nilai
keberanian dan
disiplin
10.4 Mempraktikkan
dasar-dasar
keselamatan di air
lengan dan
tungkaiPOKOK/
dalam
MATERI
PEMBELAJARAN
renang gaya
dada
Dasardasar
keselamatan di
air
awali dengan meluncur

dan pengambilan napas
Melakukan gerakan
meloncat ke air dan
menggerakan kaki di
dasar air
102
awali dengan
meluncur dan
INDIKATOR
kombinasi gerakan
lengan dan tungkai
Memperagakan
dasar dasar
penyelamatan di air
Melakukan cara
menggerakan kaki
penyelamatan di air
Keterampilan
Perbuatan
PENILAIAN
Instrumen
Format
/lembar
penilaian
Teknik
Tes
Bentuk Tes
Keterampilan
Perbuatan
Instrumen
Format /lembar
penilaian
ALOKASI
WAKTU
Diktat
SUMBER
Pluit
BELAJAR
Kolam
Pelampung
Standar Kompetensi : 11. Mempraktikkan penjelajahan dan perkemahan di alam bebas, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
11.1 Mempraktikkan
Penjelajahan
aktivitas
penjelajahan di
alam bebas
secara sederhana,
serta nilai kerja
sama, tanggung
jawab, disiplin,
dan keselamatan
11.2 Mempraktikkan
pemasangan
kemah bersama,
serta nilai kerja
sama, tanggung
jawab, disiplin,
dan keselamatan
Berkemah
[ pemasangan
kemah ]
INDIKATOR
PENILAIAN
Membuat jadwal
kegiatan penjelajahan
Melakukan
penjelajahan dengan
menjaga keselamatan
dalam perjalanan
Menjaga
keselamatan dalam
perjalanan
Membuat
perencanaan
kegiatan
penjelajahan
Memilih jalan
yang aman untuk
di jelajahi
Teknik tes
Teknik tes
Menentukan jalan
yang akan di jelajahi
yang kemungkinan
aman
Mengikuti prosedur
atau petunjuk yang
sudah di tetapkan
Cara memecahkan
masalah yang di temui
dalam perjalanan
Dalam perjalanan
selalu menjaga
kebersihan lingkungan
Mencari lokasi
berkemah yang aman
dari longsor, binatang
buas
Menyiapkan tenda
yang akan di pasang
Menyiapkan tali
103
Memiliki
kepedulian
terhadap
keselamatan
Memiliki
solidaritas yang
tinggi
Mematuhi
prosedur atau
instruksi
Menjaga
kebersihan
lingkungan
Mencari
lokasi berkemah
yang aman
Mendirikan
kemah dengan
berkelompok/
saling membantu
Bentuk tes
Keterampilan
Instrumen
Format
/lembar
penilaian
Bentuk tes
Keterampilan
Instrumen
Format
/lembar
penilaian
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2 jp x 35
Buku
menit
Penjaskes
Diktat
Alam
sekitar
Perleng
kapan
berkemah
lain( misa;
kompas dll,
tenda dll).
KOMPETENSI DASAR
dan pasak-pasaknya
Memasangkan
MATERI POKOK/
tenda secara hati-hati
PEMBELAJARAN
Melakukan
pemasangan tenda
bersama sama
Menjaga
keselamatan diri dan
perilaku dan kelompok
selama melakukan
kegiatan
Menjaga
keselamatan diri
danINDIKATOR
perilaku dan
kelompok selama
melakukan
kegiatan
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
ALOKAS
I
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Standar Kompetensi : 12. Menerapkan budaya hidup sehat

KOMPETENSI DASAR
12.1 Mengenal cara

menolak ajakan
menggunakan
narkoba
12.2 Mengenal cara

menolak
perlakuan
pelecehan
seksual
MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN
Bahaya Narkoba
Pelecehan
Seksual
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Memilih teman
yang baik, sopan dan
berhati hati setiap
ajakan teman
Menjelaskan
bahaya narkoba bagi
kesehatan
Menjelaskan jenisjenis narkoba
Menjaga
pergaulan bebas
Mengetahui
bahaya narkoba bagi
kesehatan
Memilih teman
dalam bergaul
Cara menentukan
Menjelaskan
teman dalam pergaulan
jenis-jenis pelecehan
seksual
Menjelaskan akibat
Akibat dari
dari pelecehan seksual
pelecehan seksual
Menjelaskan cara
Cara menolak
menolak dari pelecehan
seksual dalam pergaulan
dari pelecehan seksual
104
PENILAIAN
Teknik
Tes
Bentuk
Tes
Keterampilan
Instrumen
Format /
lembar
penilaian
Teknik
Tes
Bentuk
Tes
Keterampilan
Instrumen
Format /lembar
penilaian
2 jp x 35
Diktat /
menit
buku
kesehatan
Gamba
r-gambar
tentang
narkoba
Posterposter tentang
narkoba.
2 jp x 35
menit
sehari hari
105

Silabus Kelas Vi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas Vi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

Drs. Mudjito A.K., M.Si.

Silabus Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ............................................................................................................

1.1 Mendiskripsikan Dasar Negara

Mencatat halhal penting yang di

Menyebutkan namanama Panitia sembilan.

Mengidentifikasi nilainilai juang yang dimiliki para

Mencatat nilainilai dari tokoh yang

1.3 Meneladani nilai Keteladanan.

dan 1 Juni 1945.

Menyebutkan isi dari

Menuliskan contoh nilai

2. Memahami Sistem Pemerintahan Republik Indonesia

Menjelaskan arti Pemilu

Menuliskan lembagalembaga Negara yang ada di

Menyebutkan bagianbagian dari UUD 45

Menyebutkan pasal yang

Menjelaskan fungsi dan

Siswa mencatat arti

4.2 Memberikan contoh

Menjelaskan peran politik

1.1 Menuliskan hal- Cerita anak

Mencatat halteks cerita yang

Siswa mencatat halpenting/pokok dari

Standar Kompetensi: Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan

1.2 Mengidentifikasi Cerita anak

Standar Kompetensi: 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

berita yang telah didengar.

Siswa menyimpulkan secara tertulis.

Standar Kompetensi: 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

tentang isi pesan/

Mencatat pokoklaporan hasil kunjungan atau

Siswa membaca sekilas

informasi dari kolom/ rubrik

Siswa mencatat ide

pokok pada tiap

4.1 Mengisi formulir

Siswa mengisi formulir

Siswa membaca teks

Siswa mencatat ide

Siswa mencatat ide

4.4 Mengubah puisi ke

Siswa membaca puisi

Siswa menjelaskan isi

5.2 Menceritakan isi

6.1 Berpidato atau

6.2 Melaporkan isi

Siswa memilih salah

Siswa membaca buku

Siswa membahas isi

Mencatat pokokpokok dari isi buku

Siswa melaporkan isi

Membaca suatu teks

Siswa memberi judul

Siswa mencatat ide

pokok pada setiap

Membaca contoh teks

Siswa bermain peran

8.2 Menulis surat

Siswa menulis surat

1.2. Menentukan akar

2.1 Mengenal satuan