El libro fue producto del trabajo de la autora en el Centro de Investigacin y Estudios Superiores
del Instituto de Antropologa Social creado en 1980 Para que as por medio de este se pudiera
conocer aportar para entender los procesos sociales y culturales en Mxico por medio d las ramas
de la antropologa e historia.
Su experiencia acadmica en las reas de aspectos histricos, polticos y culturales intervino para
que se formara en metodologa etnogrfica es por eso que se dedic a investigar sobre la cultura
escolar y la formacin de maestros.
Debido a lo que sabe y a su alta experiencia en talleres, seminarios y las dudas que tenan sus
alumnos tuvo un gran peso para la decisin de escribirlo,
Introduccin
Durante su carrera de ser una investigadora no es nada fcil hacer modelos factibles para que
otros puedan llevarlos a cabo, lo que si funciona es plantear las experiencias que se viven durante
el campo para que otros puedan aprender de ellas.
Las investigaciones etnogrficas pueden organizarse de distintas maneras gracias al contexto poltico
y acadmico en que los autores elaboran sus particulares organizaciones, y a los problemas tericos,
metodolgicos o epistemolgicos que les interesa resolver.
La etnografa holstica, fundada por Franz Boas y Bronislaw Malinowski, busca definir las creencias y
prcticas de un grupo para mostrar su unidad cultural.
Jacob y Jordn exponen las posibilidades de intervencin escolar que se producen al establecer
continuidades culturales entre las prcticas de enseanza de los maestros y los estilos de aprendizaje
determinados culturalmente que poseen sus alumnos.
Evelyn Jacob incorpora la antropologa cognoscitiva o etnociencia a la psicologa ecolgica.
La psicologa ecolgica estudia los caracteres distintivos de un grupo cultural; la interaccin verbal y
no verbal moldeada por su propia cultura, que constituye el centro de la etnografa de la
comunicacin.
La psicologa ecolgica registra el comportamiento natural de las personas, generalmente nios, para
identificar sus acciones y episodios, identificando las caractersticas que rigen la vida del sujeto
estudiado.
Rockwell dice que las guas de campo sirven para comprobar un grupo de nociones psicoanalticas.
La etnografa educativa sostiene Elsie Rockwell, adems de documentar la vida cotidiana en las
escuelas y salones de clases, debe abarcar el anlisis de los procesos histricos, sociales y
estructurales que intervienen en su generacin.
Elsie Rockwell sostiene que los etngrafos educativos examinan problemas educativos estructurales y
macrosociales en casos especficos, en vez de realizar estudios de caso.
Dell Hymes plantea que el etngrafo educativo no generaliza la particularidad, sino particulariza la
generalidad.
La accin significativa y la cultura escolar se relacionan, en consecuencia, con el ejercicio del poder
poltico y con la hegemona.
Los Comaroff sostienen que la prctica social no se agota en lo cotidiano ni en un orden cultural.
Toda accin significativa, motivada e internacional, como el inters o desinters del Estado por ofrecer
una educacin pblica y gratuita, o el que manifiestan los maestros y las familias por la escolarizacin
de las nuevas generaciones.
La produccin de un texto etnogrfico constituye una fusin de horizontes: el del sujeto interpretado y
el del interprete
Para que un etngrafo pueda narrar sus experiencias de campo entre quienes comparten su mismo
horizonte significativo no basta con mostrar que estuvo ah, que participo en la vida de los
protagonistas y que realiz entrevistas y observaciones.
El etngrafo educativo, debe hacer explcito el proceso de autocomprensin que experiment al
interpretar, narrar y producir un texto acerca de la cultura escolar.
La interpretacin plantea al etngrafo educativo el reto de mostrar y explicar no slo el punto de vista
de los participantes, sino sus prenociones tericas y personales, as como sus transformaciones.
Estos 3 niveles deben estar presentes en la produccin de un texto etnogrfico.
2.- INVESTIGACION ETNOGRAFICA EN ESCUELAS Y SALONES DE CLASES: LA ENTRADA AL
CAMPO
Algunos puntos clave que el etngrafo debe seguir para cuando se adentre al campo
PROTOCOLO DE INVESTIGACION, PREGUNTAS Y DIMENSIONES DEL ANALISIS
El investigador delimita el contexto, los actores, los escenarios y las unidades de observacin y
entrevista que le ayudaran a ahondar en sus preguntas de investigacin y dimensiones de anlisis;
esfuerzo que implica saber cundo y cmo incluir y excluir espacios, documentos e informantes.