Golden Jackpot

rea principal:

Matemticas

Objetivo principal:

Conocer las posibilidades de las matemticas en la creacin y anlisis de un juego de

azar propio

Reto, pregunta gua o hilo Seremos capaces de ganar la competicin de Golden Jackpot? Cul es la mejor
estrategia?
conductor:

Criterios de Evaluacin (* principales)

Utilizar de forma adecuada los nmeros naturales, los nmeros enteros, las fracciones y los decimales para
recibir, transformar y producir informacin en actividades relacionadas con la vida cotidiana
Resolver problemas para los que se precise la utilizacin de expresiones numricas sencillas, basadas en las
cuatro operaciones elementales, con nmeros enteros, decimales y fraccionarios, utilizando la forma de
clculo apropiada y valorando la adecuacin del resultado al contexto.
Utilizar los procedimientos bsicos de la proporcionalidad numrica para obtener cantidades proporcionales a
otras, en un contexto de resolucin de problemas relacionados con la vida cotidiana.
Hacer predicciones sobre la posibilidad de que un suceso ocurra a partir de informacin previamente obtenida
de forma emprica.
Obtener datos de grficos estadsticos sencillos, analizar e interpretar la informacin obtenida de acuerdo con
el contexto.
Utilizar estrategias y tcnicas simples de resolucin de problemas, tales como el anlisis del enunciado, el
ensayo y error, la bsqueda de ejemplos y casos particulares o la resolucin de un problema ms sencillo,
comprobar la solucin obtenida y expresar, utilizando el lenguaje matemtico adecuado a su nivel, el
procedimiento que se ha seguido en la resolucin.

Competencias bsicas [R4]

[x] Competencia en Comunicacin Lingstica
[x] Competencia social y ciudadana
Redacta en distintos soportes mensajes con
Establece relaciones de respeto en el trabajo
claridad para compartir sus ideas
y
cooperativo aceptando las responsabilidades
conocimientos.
propias del rol desempeado
Selecciona adecuadamente sus palabras al [x] Competencia cultural y artstica
expresar pensamientos y emociones y participa
Comunica mensajes con imaginacin y
abiertamente en debates y exposiciones escolares
creatividad, de forma individual o grupal,
explicando ordenadamente sus conocimientos
mediante producciones sencillas, eligiendo los
sobre sucesos observados y temas conocidos.
materiales e instrumentos de uso escolar
[x] Competencia Matemtica
adecuados, incluidos los relacionados con las

tecnologas de la informacin y comunicacin

Maneja con fluidez los nmeros resolviendo y
[x]
Competencia
para aprender a aprender
comprobando la validez del resultado en
problemas de su vida real.
1. Atribuye sus resultados a causas controlables y
Interpreta y elabora informacin estadstica.
se muestra dispuesto a modificar sus estrategias
[x] Tratamiento de la informacin y competencia digital
para conseguir sus metas, identificando lo que
sabe y lo que le queda por aprender.
Utiliza Internet, redes interactivas y herramientas
de comunicacin con fines educativos o de
2. Se hace preguntas sobre los objetivos, pasos y
relaciones sociales, mediante el intercambio de
procedimientos para planificar y realizar las
informacin, realizacin de trabajos cooperativos,
diferentes tareas, revisndolas con pautas de
uso de foros de dudas, de temas, discusin y
autocorreccin y comienza a pensar en
envo de actividades y tareas.
alternativas de mejora.
[x] Autonoma e iniciativa personal
Muestra un nivel aceptable de seguridad y
confianza que se refuerza ante sus iguales,
expresando sus ideas y aceptando las
contribuciones de los otros en el desarrollo de su
funcin en equipos cooperativos
Contenidos

I. Estrategias, habilidades, destrezas y actitudes generales.

II. Nmeros:
IV. Geometra:
VI. Estadstica y Probabilidad:
Instrumentos

Observacin sistemtica (en el aula fsica y EVAGD)

Diario de aprendizaje de la unidad
Pruebas orales y escritas
Rbrica de vdeo individual

INSTITUCIN EDUCATIVA SAGRADO CORAZN DE JESS

DOCENTE: M. Sc. OLIVER CONTRERAS RODRGUEZ
REA: MATEMTICAS
GRADO: NOVENO
PROYECTO: Golden Jackpot
ACTIVIDAD 1: Creacin de la baraja
3. A partir de un cuadrado de lado entre 7 y 10 cm construye un rectngulo ureo. Utilizando las
medidas de ese rectngulo ureo dibuja y recorta en cartulina 9 cartas.
4. Cada carta llevar un nmero por una de las caras y un punto o letra por la otra, segn la
siguiente secuencia:

Carta
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Lado 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Lado 2

J
A
C
K
P
O
T

5. Escribe el nmero y la letra de cada carta en la parte central y decora cada carta de la
misma forma usando un diseo en el que utilices alguna de las siguientes figuras
geomtricas: cuadrado, circunferencia tringulo (equiltero issceles). No olvides
usar como mnimo dos tipos de figuras.
6. Cuando termines... Ya estars listo para jugar!

INSTITUCIN EDUCATIVA SAGRADO CORAZN DE JESS

DOCENTE: M. Sc. OLIVER CONTRERAS RODRGUEZ
REA: MATEMTICAS
GRADO: NOVENO
PROYECTO: Golden Jackpot
ACTIVIDAD 2: A jugar!
Ya tenemos las cartas! Ahora toca jugar... Has conseguido hacer un Jackpot? Para ello echaremos 50
partidas cada uno y anotaremos el nmero de cartas levantadas en cada una de las jugadas, siendo 9 el
nmero mximo y que corresponde a un Jackpot!
Has detectado algn truco? Cmo registramos esa informacin? Cmo la volcamos para obtener un buen
vistazo de los resultados de la clase?
Define la variable a observar:
X=

Si no dispones de las cartas, usa estas plantillas para cada una de las partidas: lanza los dados, elige
la carta a levantar y haz un "tic" en la casilla que corresponda.
Partida 1:
1

Partida 2:

Partida 3:

Partida 4:

Partida 5:

Anota los resultados obtenidos en cada una de tus cincuenta partidas:

Reunamos todos los valores de la clase y construyamos una tabla de frecuencias y un diagrama de barras:
X

Recuento

fi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
TOTAL

N=

fri

%i

Fi

Fri

%ai

INSTITUCIN EDUCATIVA SAGRADO CORAZN DE JESS

DOCENTE: M. Sc. OLIVER CONTRERAS RODRGUEZ
REA: MATEMTICAS
GRADO: NOVENO
PROYECTO: Golden Jackpot
ACTIVIDAD 3: Crear una estrategia ganadora.
Existir alguna estrategia que mejore nuestros resultados? Cul? Te has fijado en que hay cartas que son
ms fciles de levantar que otras? Qu cartas convendr levantar cuanto antes? Que la Probabilidad est
contigo!
Para calcular la probabilidad de levantar una carta determinada tendrs que apoyarte en esta tabla. Si
te fijas, al lanzar los dos dados, tendremos 6x6=36 resultados posibles. Averigemos cuntos favorables
hay para cada carta del Jackpot!

DADOS

1, 2

1, 2, 3

1, 3, 4

2
3, 5, 8

3
4

3, 4, 7

5
6
Calculemos las probabilidades tericas:
P(Poder levantar la carta del 1) =
P(Poder levantar la carta del 2) =
P(Poder levantar la carta del 3) =
P(Poder levantar la carta del 4) =
P(Poder levantar la carta del 5) =
P(Poder levantar la carta del 6) =
P(Poder levantar la carta del 7) =
P(Poder levantar la carta del 8) =
P(Poder levantar la carta del 9) =
A la vista de estas probabilidades, determina la estrategia ms inteligente a la hora de jugar al Jackpot:
Lo mejor es levantar

INSTITUCIN EDUCATIVA SAGRADO CORAZN DE JESS

DOCENTE: M. Sc. OLIVER CONTRERAS RODRGUEZ
REA: MATEMTICAS
GRADO: NOVENO
PROYECTO: Golden Jackpot
ACTIVIDAD 4: A jugar usando la estrategia ganadora!
Ya tenemos nuestra estrategia! Ahora toca jugar... Veamos si logramos mejorar nuestro rendimiento
individual y el del grupo-clase. Para ello echaremos 50 partidas cada uno y anotaremos el nmero de cartas
levantadas en cada una de las jugadas, siendo 9 el nmero mximo y que corresponde a un Jackpot!
Define la variable a observar:
X=

Si no dispones de las cartas, usa estas plantillas para cada una de las partidas: lanza los dados, elige
la carta a levantar y haz un "tic" en la casilla que corresponda. No olvides nuestra estrategia!
Partida 1:
1

Partida 2:

Partida 3:

Partida 4:

Partida 5:

Anota los resultados obtenidos en cada una de tus cincuenta partidas:

Reunamos todos los valores de la clase y construyamos una tabla de frecuencias:

X

Recuento

fi

fri

%i

%i conseguido sin
truco (ver Act 5)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
N=

---

Comparemos los nuevos porcentajes con los obtenidos cuando an no conocamos el truco. Seguro que
hemos mejorado! Pero no olvidemos que el azar es muy caprichoso...

INSTITUCIN EDUCATIVA SAGRADO CORAZN DE JESS

DOCENTE: M. Sc. OLIVER CONTRERAS RODRGUEZ
REA: MATEMTICAS
GRADO: NOVENO
PROYECTO: Golden Jackpot
ACTIVIDAD 5: A competir!
Con nuestra estrategia establecida, jugaremos contra los dems grados de la institucin, cursos superiores e
incluso inferiores. Retaremos a diversos estudiantes a un mano a mano de 5 partidas.
Iremos anotando los resultados obtenidos en cada mano a mano y veremos si somos las matemticas estn a
nuestro favor para ganar en Jackpot.
Se podrn aplicar tcnicas matemticas en otros juegos de azar?

Jugador

Partida
Nmero de
cartas
levantadas
Nmero de
cartas
levantadas

INSTITUCIN EDUCATIVA SAGRADO CORAZN DE JESS

DOCENTE: M. Sc. OLIVER CONTRERAS RODRGUEZ
REA: MATEMTICAS
GRADO: NOVENO
PROYECTO: Golden Jackpot
ACTIVIDAD FINAL: ESTO ES JACKPOT!
Descripcin: En esta tarea final, a elaborar en grupos de 3 personas, debers crear una presentacin con
audio (LibreOffice Impress) o un vdeo (Movie Maker o similar) que muestre, en 5 fases, este juego y su
alma matemtica. En cualquier caso, todo el audio deber estar en ingls teniendo en cuenta las siguientes
anotaciones. No olvides revisar la pronunciacin en howjsay.com o preguntar a tu profesora de ingls!
De igual manera deben entregar en grupo un trabajo escrito completo que recopile de todas las actividades
realizadas anteriormente, las conclusiones generales del juego y la mejor estrategia para ganar.
Fases:
Fase

Responsable

Descripcin

Estudiante 1

Presentacin:
Hello, we are... In this video/presentation, we are going to show you how to play
Jackpot and how to find out the best strategy to win by means of Mathematics.
We need two dice and nine cards numbered from 1 to 9 and, on the other side, the
symbols . J A C K P O T . The objective is to draw all the cards without getting stuck.

Estudiante 2

Partida sin truco:

I roll the dice and I get ___ and ___; So I can choose ___ , ___ or ___, the addition of
both. For example, I choose ___, so I draw the card and I get ___.
I roll the dice again and I get ___ and ___;
I choose ___ because ___ and___ are already drawn.
Now I cannot draw any card because ___, ___ and ___ are already drawn. So I lose.
:-(
We have drawn all the cards!! We win!! Jackpot!! :-)

Estudiante 3

Anlisis matemtico:
In order to find out our best strategy to play Jackpot, we have to work out the
probability of being able to draw each card. So, if we fill in this table:
(1*)
Now, we can work out the probabilities:
P(Being able to draw card 1)=
(We can read it as The probability of being able to draw card 1 is...)
P(Being able to draw card 2)=
P(Being able to draw card 3)=
P(Being able to draw card 4)=
P(Being able to draw card 5)=
P(Being able to draw card 6)=
P(Being able to draw card 7)=
P(Being able to draw card 8)=
P(Being able to draw card 9)=
And so, we can conclude that we have to draw the cards in this order:
Let's test it!

Estudiante 1

Partida con truco:

Now, we are going to play again but using our strategy:
I roll the dice and I get ___ and ___; So I can choose ___ , ___ or ___, the addition of

both. Following our mathematical strategy, I have to choose ____ because the
probability of drawing ____ is ____ , which is lower than the others. So I draw the
card and I get ___.
I roll the dice again and I get ___ and ___;
I choose ___ because ___ and___ are already drawn.
Now I cannot draw any card because ___, ___ and ___ are already drawn. So I lose.
:-(
We have drawn all the cards!! We win!! Jackpot!! :-)
5

Estudiante 2

Conclusiones:
This is Jackpot! We hope that you have enjoyed it!
It has been a great pleasure for us... See you!