Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SDN 7 Alas

Kelas/Semester

: I/I

Tema/Sub Tema

: kegemaranku/ Gemar membaca

Pembelajaran Ke

:V

Jumlah Pertemuan

: 1 X Pertemuan

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan fakta dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan prilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar/Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar.
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar danbaik, jarak
antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar.
Indikator:
3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat membaca
4.2.4 Mendemonstrasikan pencahayaan yang baik saat membaca
Matematika
Kompetensi Dasar:
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau
lainnya
Indikator:
3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/
gambar/gerakan atau lainnya
C. Materi Pembelajaran

1. Membaca Permulaan
2. Pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda
D. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran
Pendekatan whole language, pendekatan saintifik, pendekatan kolaboratif dengan model
student teams achievement division (STAD)
2. Metode pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, penugasan, demonstrasi.
E. Langka-Langka Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka
1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar
2. Seorang siswa diminta untuk memimpin doa.
3. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pelajaran yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
5. Siswa menyimak penjelasan tentang apa kegiatan belajar yang akan dilakukan hari ini.
Kegiatan Inti
1. Kegiatan diawali dengan review pembelajaran kemarin tentang jenis-jenis bacaan.
2. Guru mengingatkan siswa jenis-jenis bacaan yang telah mereka ketahui dan bacaan yang
menjadi kegemaran para siswa dan anggota keluarganya.
3. Siswa mengamati beberapa jenis buku atau bacaan anak yang dibawa guru (buku cerita,
buku pelajaran, koran, majalah, dll)
4. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok mendapatkan satu buah buku yang sudah disiapkan
oleh guru.
5. Siswa mengamati buku yang dibagikan guru.
6. Kemudian, siswa berlatih membaca nyaring kata-kata yang ada di buku siswa. Kata-kata
yang dipilih merupakan bagian dari sebuah buku.
7. Siswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan guru sebagai berikut.

Jenis buku apa yang didapat oleh kelompokmu?

Berapa jumlah halaman pada buku tersebut?

Apa saja yang terdapat di halaman depan buku?

Gambar apa saja yang ada di dalam buku (misalnya gambar orang, pohon,
dan binatang?)
Apakah kelompokmu menyukai buku tersebut?

8. Kegiatan dilanjutkan dengan mengumpulkan benda-benda yang ada di lingkungan kelas


maupun yang siswa miliki (misalnya buku tulis, pensil, penghapus, penggaris, dll).
9. Masih bersama kelompoknya, siswa diminta menyusun benda-benda tersebut dengan
pola tertentu.
10. Benda-benda tersebut misalnya buku, pensil, penghapus, ulangi lagi dengan susunan
yang sama.
11. Siswa menghilangkan satu benda, teman sekelompok diminta untuk menebak benda apa
yang hilang, agar susunan tetap berpola.
12. Guru menguatkan pemahaman siswa tentang pola bilangan.
13. Siswa mengerjakan soal di buku siswa sebagai sarana berlatih dan menguatkan
pemahaman akan pola bilangan.
Kegiatan Penutup
1. Setelah selesai membuat prakarya guru meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari
ini.
2. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan
1

Tes lisan, menyebutkan pola bilangan

Tes tertulis
Penilaian Keterampilan

Kreteria

1. Kemampuan
mempraktikkan
posisi
cahaya
yang baik saat
membaca

Sangat baik
4

Siswa mampu
mempraktikkan
kegiatan
membaca
sambil
mengamati
buku
dengan
memperhatikan
posisi cahaya
tanpa intervensi
guru.
2. Melengkapi baris Siswa mampu
bilangan dengan melengkapi
pola tertentu
pola bilangan
secara
tepat

Baik
3

Cukup
2

Siswa
mempraktikka
n
kegiatan
dengan
intervensi guru

Siswa mampu
mempraktikka
n
kegiatan
membaca tanpa
memperhatikan
posisi cahaya.

Siswa mampu
melengkapi
pola bilangan
secara
tepat

Siswa
melengkapi
pola bilangan
kurang tepat

Perlu
pendamping
1
Siswa
belum
mampu
mempraktikkan
kegiatan
membaca.

Siswa
belum
mampu
melengkapi pola
bilangan

tanpa
guru

bantuan dengan
bantuan guru

Rubrik Penilaian Keterampilan


1. Membaca dengan memperhatikan posisi cahaya
N Nama
Duduk dengan Memegang
o
Siswa
cara yang baik
buku
dengan
cara yang
baik
1
2

Membalik
halaman
dengan
cara yang
baik

Posisi
cahaya
dilakukan
secara
benar

Predikat

2. Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu


N Nama
Kesesuaian
Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaia Predikat
o
Siswa
dengan bentuk
dengan
dengan
n dengan
ukuran
warna
pola
1
2
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media/alat :
Aneka jenis buku, Buku teks, buku cerita, majalah, koran, dll
Benda-benda di sekitar
2. Sumber belajar :
Lingkungan sekolah,
Buku guru tema 2 kegemaranku . Buku tematik terpadu kurikulum 2013
Buku siswa tema 2 kegemaranku.

Mengetahui :
Kepala sekolah

SOEFIANTHO, S.pd
Nip. 19580102 197803 1 006

Alas,

2016
Guru Kelas

SRI SUHAEMI, S.Pd


Nip. 195641117 198803 2 011