ANALIZA S.W.O.T.

a unitatii scolare

Puncte tari
- Relaiile interpersonale (profesor-elev, profesor-profesor, conducere-subalterni,
profesori-prini) existente favorizeaz crearea unui climat educaional deschis, stimulativ.
- Pentru fiecare nivel de colarizare, coala dispune de un numr suficient de materiale
auxiliare curriculare:caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, ndrumtoare
etc.
- coala acord atenia cuvenit tuturor caracteristicilor unui curriculum de calitate:
dimensiunea lui, echilibrul acestuia, coerena, continuitatea, relevana, individualizarea i
asigurarea unor anse egale.
- Posibilitatea dezvoltrii deprinderilor i abilitilor elevilor prin implementarea
sistemului educaional informatizat menit s susin procesul de predare-nvare cu
tehnologii de ultim or (existena laboratorului AEL).
- Personal didactic i nedidactic auxiliar calificat n proporie de 100%.
- Exist o bun delimitare a responsabilitilor cadrelor didactice (numeroase comisii
constituite cu rol permanent sau temporar).
- nvtori i profesori calificai, deschii n depistarea copiilor cu nevoi educaionale
speciale.
- Starea fizic bun a spaiilor colare i ncadrarea n normele de igien
corespunztoare.
- Existena cabinetului de consiliere psiho-pedagogic.
- Existena cabinetelor, laboratoarelor funcionale pentru anumite discipline: chimie,
biologie, limba romn, matematic, educaie tehnologic, laborator AEL.
- coala are bibliotec proprie.
- ntlniri de lucru cu reprezentanii comunitii locale: funcionari ai administraiei
publice locale, cadre medicale, cadre de poliie, biseric, uniti economice (ntlniri directe
ale Consiliului de administraie al colii, membri ai Comisiei nvtorilor i diriginilor cu
prinii, cu ageni ai poliiei de proximitate, cu ageni de circulaie, preoi de diferite culte
religioase etc).
- Exist o planificare a activitilor extracolare n care sunt implicai att elevii, cadre
didactice ct i membrii comunitii locale (aciuni: comemorri, serbri, audiii, excursii,
vizite la principalele instituii din ora, reuniuni tematice etc).
- Acorduri de parteneriat educaional cu uniti care desfoar activiti cu programe
de educaie extracolar .
- ntlniri semestriale cu Comitetul reprezentativ al prinilor, suplimentate de
consultaii individuale cu prinii, care duc la implicarea acestora n rezolvarea nevoilor colii.
- Existenta unui cabinet scolar.

Puncte slabe
- Navetismul cadrelor didactice ngreuneaz desfurarea unor activiti peste
program.
- Efectele migraiei prinilor (10%).
- Posibiliti materiale reduse (la nivel familial).
- coala nu permite desfurarea cursurilor colare ntr-un singur schimb.

Oportuniti
- Existena cursurilor de reconversie profesional de formare a cadrelor didactice,
cursuri organizate de diferite instituii specializate
- Varietatea cursurilor de formare i perfecionare organizate de CCD, ONG,
universiti.
- Posibilitatea antrenrii prinilor n activiti productive i de ntreinere a colii.
- Posibiliti de accesare a proiectelor finanate din surse extrabugetare (Phare, fonduri
structurale, granturi guvernamentale pentru dezvoltare colar).
- Disponibilitatea i responsabilitatea unor instituii de a veni n sprijinul colii
(Primrie, ONG-uri, Biseric, Poliie, instituii culturale).

Ameninri
- Uniti colare din zona de influen a oraului care ofer un CD mai atractiv.
- Criza de timp a prinilor datorat actualei situaii economice, care reduce implicarea
familiei n viaa colar. Acest lucru se reflect i n performana colar a elevului.
- Neimplementarea politicii de descentralizare i autonomie instituional.
- Scderea populaiei colare din punct de vedere demografic.
- Ritmul accelerat al schimbrilor tehnologice conduce la uzura moral a
echipamentelor existente.
- Eventualul eec al preconizatei restructurri economice a oraului.
- Posibila instabilitate la nivel social i economic a instituiilor potenial partenere.
- Lipsa motivaiei materiale etc pentru cadrele didactice.
- Tentaia negativ dinspre comunitate (tutun, alcool, violen etc).