Nama: Tuty Ria

NIM: A1B112043

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/Semester

: VII/I

Materi Pokok

: Teks Hasil Observasi

Tema

: Cinta Lingkungan Hidup

Sub tema

: Cinta Lingkungan

KI

KD

PENILAIAN

O
1

Menghargai dan menghayati 1.1 Menghargai dan mensyukuri

ajaran agama yang

keberadaan bahasa Indoneisa

dianutnya

sebagai anugerah Tuhan Yang

SIKAP

Maha Esa untuk

mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan
budaya
2

Menghargai dan menghayati 2.1 Memiliki perilaku jujur,

perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, dan santun

tanggungjawab, peduli

dalam menanggapi secara pribadi

(toleransi, gotong royong),

hal-hal atau kejadian berdasarkan

santun, percaya diri, dalam

hasil observasi

SIKAP

berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
3

Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan

3.1 Memahami teks hasil

PENGETAHUAN

observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi,
1

rasa ingin tahunya tentang

ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya

eksplanasi, dan cerita pendek

baik melalui lisan maupun
tulisan

terkait fenomena dan

kejadian tampak mata
4

Mencoba, mengolah, dan

4.1 Menangkap makna teks

menyaji dalam ranah

hasil observasi, tanggapan

konkret (menggunakan,

deskriptif, eksposisi, eksplanasi,

mengurai, merangkai,

dan cerita pendek baik secara

memodifikasi, dan

lisan maupun tulisan

KETERAMPILAN

membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori.

A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

1. Mampu mengenali struktur isi teks hasil observasi.
2. Mampu mengenali ciri bahasa teks hasil observasi
3. Mampu memahami isi teks hasil observasi.
4. Mampu menyimpulkan makna kata, istilah, ungkapan dalam teks hasil observasi
5. Mampu menyampaikan secara lisan dan tulis kejadian sosial di masyarakat dan alam
sekitar dalam tekslaporan hasil observasi dengan tahapan yang benar: pertanyaan
klarifikasi, deskripsi bagian, tujuan, fungsi, kegunaan, dan lain-lain.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Peserta didik diharapkan mampu mengenali struktur isi teks hasil observasi.
2. Peserta didik diharapkan mampu mengenali ciri bahasa teks hasil observasi
3. Peserta didik diharapkan mampu memahami isi teks hasil observasi.

4. Peserta didik diharapkan mampu menyimpulkan makna kata, istilah, ungkapan dalam
teks hasil observasi
5. Peserta didik diharapkan mampu menyampaikan secara lisan dan tulis kejadian sosial di
masyarakat dan alam sekitar dalam tekslaporan hasil observasi dengan tahapan yang
benar: pertanyaan klarifikasi, deskripsi bagian, tujuan, fungsi, kegunaan, dan lain-lain.
C. MATERI POKOK :
1. Teks hasil observasi Cinta Lingkungan
2. Struktur teks hasil observasi
3. Isi teks hasil observasi
4. Kata, istilah dalam teks hasil observasi
D. SUMBER BELAJAR:
Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran bahasa Indonesia, kelas VII,
Kamus Besar Bahasa Indonesia
E. Penilaian Hasil Belajar:
1. Teknik: Non Tes
2. Bentuk: Tugas Kelompok dan Individu
3. Instrumen:
Penugasan Kelompok
1. Labeli dan deskripsikan gambar yang dilihat dan disesuaikan dengan penulisan
laporan hasil observasi dengan menggunakan gambar yang telah diberikan oleh
guru.
2. Presentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas!
Pekerjaan Rumah Individu:
Carilah sebuah teks laporan hasil observasi dalam media. Jika teks tersebut belum
sesuai dengan teks laporan hasil observasi, dapat dimodifikasi teks itu agar sesuai
dengan teks laporan hasil observasi.
F. INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
Teknik : Penilaian diri
Jenis

: Non tes

Bentuk : lembar pengamatan

Instrumen
Berilah tanda sesuai dengan kriteria sebagai berikut
1. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

NO.
1

SKOR

Pernyataan

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan

sesuatu

Mengucapkan rasa syukur atas karunia

Tuhan

Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi

Mengungkapkan kekaguman secara lisan

maupun tulisan terhadap Tuhan saat
melihat kebesaran Tuhan

Merasakan keberadaan dan kebesaran

Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor

2. Rubrik Penilaian Diri Sikap Jujur

No

Pernyataan

1.

Tidak menyontek ketika mengerjakan

soal

2.

Tidak menyalin/mengambil hasil karya

Nilai
1

orang lain tanpa menyebutkan

sumbernya
3.

Mengerjakan soal ujian tanpa melihat

jawaban teman yang lain

4.

Menyerahkan barang yang ditemukan

pada yang berhak

5.

Mengakui kesalahan yang dilakukan

Jumlah Skor

3. Rubrik Penilaian Sikap Tanggung Jawab

4

No

Pernyataan

1.

Melaksanakan tugas individu dan

kelompok dengan baik dan tepat waktu

2.

Menerima risiko dari tindakan yang

Nilai
1

dilakukan
3.

Mengembalikan barang yang dipinjam

4.

Tidak menuduh orang lain tanpa bukti

yang akurat.

5.

Meminta maaf atas kesalahan yang

dilakukan.
Jumlah skor

4. Rubrik Penilaian Sikap Santun

No

Pernyataan

1.

Bertutur kata baik dengan sikap simpati.

2.

Berbahasa Indonesia yang baik ketika

Nilai
1

mengemukakan pendapat atau

menyangkal pendapat orang lain.
3.

Menjadi pendengar yang baik ketika

orang sedang berbicara

4.

Mengucapakan terima kasih kepada

orang yang memberikan perhatiaan atau
bantuan.

5.

Memberikan salam ketika

bertemu/berpisah

6.

Meminta izin ketika meminjam atau

menggunakan barang milik orang lain.
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
5

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor
Baik
: apabila memperoleh skor
Cukup
: apabila memperoleh skor
Kurang
: apabila memperoleh skor

: 3.33 < skor < 4.00

: 2.33 < skor < 3.33
: 1.33 < skor < 2.33
: skor < 1.33
Daftar Nilai Siswa

No

Nama
Siswa

Religius

Jujur

Tanggung

Santun

Jawab
1

B. PENILAIAN PENGETAHUAN
Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Kompetensi

Penilaian

Penilaian

1. Peserta didik diharapkan

Tes Tertulis

Uraian

Instrument

Bacalah dengan seksama teks

mampu mengenali

hasil observasi dan jelaskan

struktur isi teks hasil

struktur teks hasil observasi

observasi.

tersebut tersebut!

2. Peserta didik diharapkan

Tes tertulis

Uraian

mampu mengenali ciri

Sebutkan ciri bahasa teks

bahasa teks hasil

hasil observasi tersebut!

observasi

3. Peserta didik diharapkan

Tes tertulis

Uraian

Jelaskan isi teks hasil

mampu memahami isi

observasi dengan menjawab

teks hasil observasi.

pertanyaan-pertanyaan
berikut ini!
1. Apakah yang disebut
dengan lingkungan hidup?
2. Unsur apa sajakah yang
ada di dalam lingkungan
hidup?
3. Bagaimanakah cara
menjaga lingkungan hidup?
4. Bagaimanakah ekosistem
yang terjaga?
5. Manfaat apakah yang
diperoleh dari sebuah alam
yang dipelihara?
6. Apakah inti paragraf satu?
7. Pada paragraf ke berapa
deskripsi lingkungan hidup
dinyatakan?
8. Fungsi lingkungan hidup
dinyatakan pada paragraf
berapakah?
9. Pada paragraf ke berapa
penulis menyatakan daerah
yang mengalami
konservasi? 10. Apa yang
disampaikan penulis pada
paragraf terakhir?

Pedoman Penskoran
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek

Jawaban tepat : 5

Jawaban kurang tepat : 3

7

Jawaban tidak tepat : 1

Skor maksimal: 5
Nilai = skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Konversi nilai = (nilai / 100) x 4
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Kompetensi

Penilaian

Penilaian

1. Peserta didik diharapkan

Tes unjuk

Keterampilan

Simpulkan dan jelaskan

kerja

tertulis

kembali menggunakan

mampu menyimpulkan

Instrument

makna kata, istilah,

bahasa sendiri mengenai

ungkapan dalam teks

makna kata, istilah, ungkapan

hasil observasi

dalam teks hasil observasi

tersebut!

2. Peserta didik diharapkan

mampu menyampaikan

Tes unjuk

Keterampilan

kerja

tertulis

1. Sampaikan secara lisan

kejadian sosial di

secara lisan dan tulis

masyarakat dan alam

kejadian sosial di

sekitar dalam teks laporan

masyarakat dan alam

hasil observasi dengan

sekitar dalam tekslaporan

tahapan yang benar:

hasil observasi dengan

pertanyaan klarifikasi,

tahapan yang benar:

deskripsi bagian, tujuan,

pertanyaan klarifikasi,

fungsi, kegunaan, dan

deskripsi bagian, tujuan,

lain-lain.

fungsi, kegunaan, dan

lain-lain.

2. Sampaikan secara tulisan

kejadian sosial di
masyarakat dan alam
sekitar dalam teksl aporan
hasil observasi dengan
tahapan yang benar:
pertanyaan klarifikasi,
deskripsi bagian, tujuan,
fungsi, kegunaan, dan
lain-lain.
8

Pedoman Penskoran
Nama :
Judul :
Tanggal:

10

Penilaian Presentasi Lisan

Nama:
Kelas/NIS:
Tanggal:

11

No.

Aspek

Kurang (1)

Baik (2)

Amat Baik (3)

persiapan

Gagasan siswa
tidak
terorganisasi
dan siswa tidak
menguasai isi.

Gagasan siswa
terorganisasika
n;
siswa tampak
terlatih dan
siap melakukan
presentasi.

Gagasan siswa
terorganisasik
an,
terkembang,
dan
terkait untuk
mendukung
tujuan;
tujuan
presentasi
ditunjukkan
secara
jelas.

Penyampaian

Penyajian siswa
tergantung
banyak
pada catatan/
media visual;
siswa lebih
banyak
membaca
daripada
melakukan
presentasi.

Siswa dapat
menyampaikan
dan tidak
membaca
materi
presentasi.

Presentasi
siswa
tampak alami
dan santai
tanpa
mengurangi
keseriusan.

Penampilan

Pilihan pakaian
siswa dan
penampilan diri
sesuai dengan
konteks; siswa
menghormati
siswa lain.

Pilihan pakaian
siswa dan
penampilan
diri
sesuai dengan
konteks;
penampilan
sesuai dengan
harapan.

Komunikasi
nonverbal

Pilihan pakaian
siswa dan
penampilan diri
tidak sesuai
dengan
konteks;
siswa kurang
menghormati
siswa
lain.
Variasi ekspresi
siswa dan
kontak
mata hanya
sedikit.

Siswa
menggunakan
ekspresi wajah
dan kontak
mata
untuk menjaga
komunikasi
dengan
siswa lain.
Penggunaan
gerakan siswa
dapat
membantu
presentasi.

Secara
konsisten
siswa
menggunakan
ekspresi wajah
dan
kontak mata
dengan
penuh makna.
Gerakan siswa
menghidupkan
presentasi.

Pengucapan
umumnya
dilakukan
dengan
baik; jeda
terjaga
dengan baik;
volume suara
dijaga sesuai
dengan situasi.

Pengucapan
siswa
secara
konsisten
baik sehingga
presentasi
mudah
dipahami; jeda
terjaga

Gerakan siswa
mengganggu
dan/
atau tidak
tepat.

Komunikasi
verbal

Siswa seolaholah
berbicara pada
diri
sendiri;
berbicara
terlalu cepat
sehingga yang
dikatakan tidak
dapat dipahami
dengan baik;
dan/atau tidak

dengan baik.

12

Komentar:

Keterampilan Berkomunikasi Efektif

Nama:
Kelas dan NIS:
Tanggal:
Petunjuk
Siswa diminta untuk menunjukkan keterampilan berkomunikasi efektif melalui kegiatan
membaca, menulis, menyimak, dan berbicara dalam eksplorasi jenis teks yang ditugaskan
dalam buku ajar, pengorganisasian komunikasi, dan presentasi lisan.
Kriteria

4
Amat
Baik

3
Baik

2
Cukup

1
Kurang

0
Amat
Kurang

Penguasaa
n materi

Siswa
menunjuk
kan
penguasa
an
materi
yang amat
baik
terkait
dengan
topik
pembelaja
ran

Siswa
menunjuk
kan
penguasa
an
materi
yang baik
terkait
dengan
topik
pembelaja
ran.

Siswa
menunjuk
kan
penguasa
an
materi
yang
cukup
baik
terkait
dengan
topik
pembelaja
ran

Siswa
menunjuk
kan
penguasa
an
materi
yang
kurang
baik
terkait
dengan
topik
pembelaja
ran.

Siswa
menunjuk
kan
penguasa
an
materi
yang tidak
baik
terkait
dengan
topik
pembelaja
ran

Penyampai
an
pertanyaan
dan
pengungkapan
pendapat

Siswa
menunjuk
kan
keterampil
an
membuat
pertanyaa
n
dan
mengungk
apkan

Siswa
menunjuk
kan
keterampil
an
membuat
pertanyaa
n
dan
mengungk
apkan

Siswa
belum
menunjuk
kan
keterampil
an
membuat
pertanyaa
n
yang
efetif dan

Siswa
belum
menunjuk
kan
keterampil
an
membuat
pertanyaa
n
yang
efetif dan

Siswa
tidak
menunjuk
kan
keterampil
an
membuat
pertanyaa
n
dan
belum

Sk
or

13

Presentasi
lisan
Pengorgani
sasian
presentasi
(pengantar
,
penjelasan,
simpulan)
Penggunaa
n
bahasa
dan
kosakata
terkait
topik
Penggunaa
n
kontak
mata
Penggunaa
n
bahasa
tubuh
yang
sesuai
Penggunaa
n beragam
nada
bicara

pendapat
dengan
jelas dan
kalimat
terstruktur

pendapat
dengan
jelas
tetapi
kalimatny
a
kurang
terstruktur

mampu
mengungk
apkan
pendapat
tetapi
belum
jelas

belum
mampu
mengungk
apkan
pendapat
dengan
jelas

mampu
mengungk
apkan
pendapat

Siswa
mampu
melakukan
presentasi
lisan
dengan
memenuhi
4 kriteria

Siswa
mampu
melakukan
presentasi
lisan
dengan
mengguna
kan
3
kriteria.

Siswa
mampu
melakukan
presentasi
lisan
dengan
mengguna
kan 2
kriteria.

Siswa
menunjuk
kan
presentasi
lisan
dengan
mengguna
kan
1 kriteria.

Siswa
tidak
mampu
memenuhi
kriteria
dalam
presentasi
lisan.

Jumlah skor

14