Rbrica de evaluacin

Discurso Pblico
Nombre: ______________________________________________________________________________
Tema: ________________________________________________________________________________

CRITERIOS
PREPARACIN
DEL TEMA

El discurso fue
preparado con
anJcipacin,
invesJgacin bien
fundamentada.
Muestra profundidad
en el desarrollo del
tema.

El discurso fue
preparado con
anJcipacin, falta un
poco de
fundamentacin en la
invesJgacin.
Hay profundidad en el
desarrollo del tema

Muestra suciente
conocimiento del tema
con ciertas limitaciones.
No hubo un correcto
uso del Jempo en
clases para preparar el
discurso.

No invesJg el tema del

discurso. Improvis.

La estructura del
discurso est bien
denida. Se aprecia
coherencia.

Un elemento no
corresponde en la
estructura del discurso,
aun as el discurso es
coherente.

Es diVcil entender el
orden de las partes,
pero la idea central es
clara.

El discurso carece de
estructura, lo que
diculta
signicaJvamente su
entendimiento.

CONTENIDO

Todas las ideas que se

presentan Jenen
relacin directa con el
tema. Las ideas se
presentan con claridad
y objeJvidad. Estas no
se repiten ni se
presentan lagunas.

Casi todas las ideas que

se presentan Jenen
relacin directa con el
tema. Y se presentan
con claridad y
objeJvidad.Estas no se
repiten ni se presentan
lagunas

Una buena canJdad de

ideas que se presentan
Jenen relacin directa
con el tema.Estas
deben presentarse con
claridad y
objeJvidad.Algunas
ideas se repiten.

Las ideas que se

presentan Jenen poca
o ninguna relacin con
el tema, estn
pobremente denidas,
no son claras ni se
presentan con
objeJvidad. Muchas
ideas se repiten.

FLUIDEZ

Su presentacin es clara
y coherente. Termina su
discurso sin ninguna
interrupcin.

Su presentacin es
mayoritariamente clara
y coherente. Termina su
discurso con un par de
interrupciones.

Repite palabras e ideas

sin necesidad lo que
afecta a la uidez y
coherencia de su
discurso.
Frecuentemente lo
interrumpe con
muleJllas.

No hay uidez ni
coherencia. Se demora
mucho entre una frase
y otra.

Hay un claro dominio

del contenido del
discurso.
Se uJliza un lenguaje
formal en todo
momento.

La alumna domina lo
que debe decir, pero se
muestra insegura en
una oportunidad.
UJliza un lenguaje
informal en un par de
oportunidades.

La alumna Jene un
precario manejo de lo
que debe decir y no
improvisa.
Predomina la uJlizacin
de un lenguaje informal

La alumna improvisa
inventando datos que
no Jenen relacin con
el tema.
El lenguaje uJlizado no
se ajusta a la situacin
comunicaJva.

ENTONACIN Y
MANEJO DE LA
VOZ

UJliza un tono de voz

fuerte que es audible
en toda la sala.
Genera cambios en la
entonacin para llamar
la atencin de la
audiencia.

UJliza un tono de voz

fuerte que es audible
en toda la sala.
En ocasiones genera
cambios en la
entonacin para llamar
la atencin de la
audiencia.

Su tono de voz es slo

audible en las primeras
las.
UJliza una entonacin
montona. No llama la
atencin de la
audiencia.

Su tono de voz slo es

audible para los que
estn muy cerca.
Entonacin montona.
No llama la atencin de
la audiencia.

PRONUNCIACIN

Pronuncia
adecuadamente todas
las palabras de su
discurso con un ritmo
apropiado.

Comete algunos errores

de pronunciacin (hasta
2). Tiende a uJlizar un
ritmo apropiado.

Pronuncia con
dicultades las
palabras. UJliza un
ritmo acelerado.

No hay pronunciacin
ni pausas. Habla
atropelladamente.

ESTRUCTURA DEL
DISCURSO

DOMINIO DEL
DISCURSO Y USO
DEL LENGUAJE

SEGURIDAD

Muestra seguridad en
sus movimientos y
buena postura. Realiza
contacto visual con la
audiencia. Resulta
convincente en su
discurso.

Durante la mayora del

discurso se muestra
seguro y con buena
postura.
Establece contacto
visual con la audiencia.

TOTAL

Se expresa
dmidamente. Slo en
un par de ocasiones
realiza contacto visual
con la audiencia.

Est rgido y uJliza una

postura desgarbada.
No manJene contacto
visual.
No demuestra
convencimiento.
/24 PUNTOS.