3 RPP QH Ix - 1 2

Madrasah Tsanawiyah / MTs
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
RPP Al-Quran Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2
23
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 1
Standar Kompetensi
: 1.
Kompetensi Dasar
: 1.1 Menerapkan hukum bacaan mad silah dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Membaca Al-Quran surat pendek pilihan
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan hukum bacaan mad silah
Mencari mad silah dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah
Mempraktikkan hukum mad silah dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Hukum bacaan mad silah dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah
QS Al Kautsar dan Al Maun
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
24

D.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad silah
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad silah
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa
E.
F.
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad
silah
- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad silah
MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX
Al-Quran
Buku Tajwid
INSTRUMEN
25

Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad silah!
26

G.
PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi
H.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menjelaskan hukum mad silah
Tes Tulis
Uraian
Mengidentifikasi mad silah dalam

Q.S. Al-Qariah dan Al-Zal-zalah
Tulis Tulis
Uraian
Mengaplikasikan mad silah dalam

Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah
Tes lisan
Jawab Singkat
Contoh Instrumen
Jelaskan hukum mad silah ?
Jelaskan mad silah dalam Q.S. AlQariah dan Al-Zal-zalah ?
Sebutkan mad silah dalam Q.S. AlQariah dan Al-Zalzalah ?
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
27

I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai
Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)
28

J.
RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
29

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 1
Standar Kompetensi
: 1.
Kompetensi Dasar
: 1.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam

Al-Quran
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi
Mencari hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Quran
Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Quran
B.
MATERI PEMBELAJARAN
hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Quran
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
30

D.
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi
lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi,
dan Farqi
Kegiatan Penutup

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan
Farqi
E.

Al-Quran
Buku Tajwid
31

F.
G.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi!
PENILAIAN 1
Menjelaskan hukum bacaan mad

lazim mu-khoffaf kilmi, mut-saqqol
kilmi, dan Farqi
Mengidentifikasi hu-kum bacaan
mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam AlQuran
Mempraktikkan hukum bacaan mad
lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol
kilmi, dan Farqi dalam Al-Quran
Teknik
Penilaian
Tes Tulis
Tulis Tulis
Tes lisan
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Jelaskan hukum bacaan mad lazim

mu-khoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi,
dan Farqi ?
Sebutkan hu-kum bacaan mad

lazim mukhoffaf kilmi, mut-saqqol
kilmi, dan Farqi dalam Al-Quran?
praktikkan hukum bacaan mad

lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol
kilmi, dan Farqi dalam Al-Quran ?
Uraian
Jawab Singkat
Praktik
32

H.
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
33

I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
34

J.
Nama
:
Kelompok :
Kelas
:
No
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
35

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 1
Standar Kompetensi
: 2.
Kompetensi Dasar
: 2.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Membaca Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
Menerjemahkan Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
menggali isi kandungan Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah
Terjemahan Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
Isi kandungan Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
36

Diskusi
Tanya jawab
D.
Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam
Kegiatan Penutup
E.
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qariah dan AlZalzalah tentang hukum alam

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

Al-Quran
37

Buku Tajwid
38

F.
G.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam!
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Membaca Q.S. Al-Qariah dan AlZalzalah tentang hukum alam
Tes Tulis
Uraian
Menerjemahkan Q.S. Al-Qariah dan

Al-Zalzalah tentang hukum alam
Tulis Tulis
Tugas
Memilih ayat-ayat dalam Q.S. AlQariah dan Al-Zalzalah tentang

hukum alam
Tes Tulis
Tugas
Menjelaskan isi kandungan Q.S. AlQariah dan Al-Zalzalah tentang

hukum alam
Tes lisan
Tugas
Contoh Instrumen
Bacakan surat Q.S. Al-Qariah dan

Al-Zalzalah tentang hukum alam ?
Terjemahkan Q.S. Al-Qariah dan AlZalzalah tentang hukum alam ?
Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. AlQariah dan Al-Zalzalah tentang

hukum alam ?
Jelaskan isi kandungan Q.S. AlQariah dan Al-Zalzalah tentang

hukum alam ?
39

H.
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
40

I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
41

J.
Nama
:
Kelompok :
Kelas
:
No
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
42

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 1
Standar Kompetensi
: 2.
Kompetensi Dasar
: 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum

fenomena alam dalam kehidupan
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Membedakan pengertian kiamat soghro dan kubro
Menyebutkan macam-macam bencana alam dalam kehidupan
Mendiskusikan penyebab bencana alam dalam kehidupan
Mencari contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam
Membuat kesimpulan tentang keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia
B.
MATERI PEMBELAJARAN
pengertian kiamat soghro dan kubro
Macam-macam bencana alam dalam kehidupan
Penyebab bencana alam dalam kehidupan
Contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam
Kesimpulan tentang keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia
43

C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D.
Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam
kehidupan
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qariah dan AlZalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena
alam dalam kehidupan
Kegiatan Penutup

-
Apakah pembelajarannya menarik

Materi apa yang telah kita bincangkan
44
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam
dalam kehidupan
E.

Al-Quran
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan!
G.
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menjelaskan pengertian kiamat

soghro dan kubro
Tes Tulis
Uraian
Jelaskan pengertian kiamat soghro

dan kubro ?
Menunjukkan fakta macam-macam

bencana alam dalam kehidupan
Tulis Tulis
Jawab Singkat
Sebutkan fakta macam-macam

bencana alam dalam kehidupan ?
Menjelaskan penyebab bencana

Tes Tulis
Uraian
Jelaskan penyebab bencana alam

dalam kehidupan ?
Menyebutkan contoh ulah manusia

yang menyebabkan bencana alam
Menyimpulkan keterkaitan antara
bencana alam dengan akibat ulah
manusia
Tes Tulis
Jawab Singkat
Sebutkan contoh ulah manusia

yang menyebabkan bencana alam?
Simpulkan keterkaitan antara
bencana alam dengan akibat ulah
manusia ?
Contoh Instrumen
Tes Tulis
Tugas kelompok
45

H.
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
46

I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
47

J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
48

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 1
Standar Kompetensi
: 2.
Kompetensi Dasar
: 2.3 Menerapkan kandungan Al-Qariah, Al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari

dan akibatnya
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menacari contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam
Menentukan cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam
cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
49

D.
Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam
kehidupan
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qariah dan AlZalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena
Kegiatan Penutup

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam
dalam kehidupan
E.

Al-Quran
50

Buku Tajwid
F.
G.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan!
PENILAIAN 1
H.
Menunjukkan contoh perilaku orang

yang peduli terhadap alam
Menjelaskan cara menghindari

terjadinya bencana alam yang
dianjurkan agama
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Tes Tulis
Uraian
Tulis Tulis
Contoh Instrumen
Sebutkan contoh perilaku orang

yang peduli terhadap alam ?
Jelaskan cara menghindari

terjadinya bencana alam yang
dianjurkan agama ?
Uraian
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
51
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
52

J.
Nama
:
Kelompok :
Kelas
:
No
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
53

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 1
Standar Kompetensi
: 3.
Kompetensi Dasar
: 3.1 Menulis Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menulis hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D.
Siswa melakukan tanya jawab hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
54
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang menjaga
dan melestarikan lingkungan alam
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Kegiatan Penutup

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
E.

Al-Quran
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!
55

G.
PENILAIAN 1
H.
Menulis Hadis tentang menjaga dan

melestarikan lingkungan alam
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Tes Tulis
Uraian
Contoh Instrumen
Tuliskan Hadis tentang menjaga

dan melestarikan lingkungan alam ?
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
56

I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
57

J.
Nama
:
Kelompok :
Kelas
:
No
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
58

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 1
Standar Kompetensi
: 3.
Kompetensi Dasar
: 3.2 Menerjemah kan makna Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Mengartikan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
59

D.
Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Kegiatan Penutup
E.
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang
menjaga dan melestarikan lingkungan alam

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

Al-Quran
Buku Tajwid
60

F.
G.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!
PENILAIAN 1
H.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Mengartikan kata kata sulit dalam

Hadis tentang menjaga dan
melestarikan lingkungan alam
Tes Tulis
Uraian
artikan kata kata sulit dalam Hadis

tentang menjaga dan melestarikan
lingkungan alam ?
Mengartikan Hadis tentang menjaga

Tulis Tulis
Uraian
artikan Hadis tentang menjaga dan

melestarikan lingkungan alam ?
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
61

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
62

J.
Nama
:
Kelompok :
Kelas
:
No
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
63

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 1
Standar Kompetensi
: 3.
Kompetensi Dasar
: 3.3 Menghafal Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menghafal Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
64

D.
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
E.


Al-Quran
Buku Tajwid
65

F.
G.
INSTRUMEN
PENILAIAN 1
H.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menghafal Hadis tentang menjaga

Tes lisan
Hafalan
Contoh Instrumen
Hafalkanl Hadis tentang menjaga

PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
66

I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
67

J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
68

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 1
Standar Kompetensi
: 3.
Kompetensi Dasar
: 3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Ha-dits dalam peri-laku menjaga dan melestarikan

lingku-ngan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggali isi kandungan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Mencari contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Menentukan akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Isi kandungan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
69

Tanya jawab
D.
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
E.


Al-Quran
Buku Tajwid
70

F.
G.
INSTRUMEN
PENILAIAN 1
H.
Teknik
Penilaian
Mejelaskan pengertian
keseimbangan hidup di dunia dan
akherat
Tes Tulis
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Jelaskan pengertian keseimbangan

hidup di dunia dan akherat ?

yang menjaga dan melestarikan
lingkungan alam ?
Sebutkan akibat orang yang tidak

menjaga dan melestarikan
lingkungan alam ?
Uraian

yang menjaga dan melestarikan
lingkungan alam
Tulis Tulis
Jawab Singkat
Menyebutkan akibat orang yang

tidak menjaga dan melestarikan
lingkungan alam
Tes Tulis
Jawab Singkat
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
71

Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai
72

skor maksimal (9)
73

J.
Nama
:
Kelompok :
Kelas
:
No
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
74
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
75

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 2
Standar Kompetensi
: 4.
Kompetensi Dasar
: 4.1 Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq
Mempraktikkan hukum mad silah dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq
QS. Al-Ashr dan Al-Alaq
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
76

D.
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan
Al-Alaq
Kegiatan Penutup
E.
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad,
lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq

Al-Quran
Buku Tajwid
77

F.
G.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq!
PENILAIAN 1
H.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menjelaskan hukum bacaan mad,

lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan
Al-Alaq
Tes Tulis
Uraian
Mengaplikasikan hukum bacaan

mad, lam dan ro dalam QS. Al-Alaq
Tulis lisan
Jawab Singkat
Contoh Instrumen
Jelaskan hukum bacaan mad, lam

dan ro dalam QS. Al-Ashr dan
Al-Alaq ?
Sebutkan hukum bacaan mad, lam

dan ro dalam QS. Al-Alaq ?
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
78

1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
79

J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
80

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 2
Standar Kompetensi
: 4.
Kompetensi Dasar
: 4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-
Quran
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Quran
Mencari hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Quran
Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Quran
B.
MATERI PEMBELAJARAN
hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Quran
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
81

D.
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol
harfi
Kegiatan Penutup
E.
F.
lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi

Al-Quran
Buku Tajwid
INSTRUMEN
82

Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi!
G.
PENILAIAN 1
H.
Menjelaskan hukum bacaan mad

lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol
harfi dalam Al-Quran
Mengidentifikasi hukum bacaan
mad lazim mukhoffaf harfi dan
mutsaqqol harfi dalam Al-Quran
Mempraktikkan hukum bacaan mad
harfi dalam Al-Quran
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Tes Tulis
Uraian
Tulis Tulis
Tes lisan
Contoh Instrumen
Jelaskan hukum bacaan mad lazim

mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi
dalam Al-Quran ?
Sebutkan hukum bacaan mad lazim

mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi
dalam Al-Quran ?
Praktikkan hukum bacaan mad

harfi dalam Al-Quran ?
Jawab Singkat
Jawab Singkat
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
83
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
84

J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
85

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 2
Standar Kompetensi
:5.
Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan

menuntut ilmu
Kompetensi Dasar
: 5.1 Memahami isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Membaca Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq
Menerjemahkan Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq
Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
menggali isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq
Terjemahan Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
86

Isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D.
Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan
Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu
Kegiatan Penutup

-

87
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut
ilmu
88

E.

Al-Quran
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu!
G.
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Membaca Q.S. Al-Ashr dan

Al-Alaq
Tes Tulis
Uraian
Menerjemahkan Q.S. Al-Ashr dan

Al-Alaq
Tulis Tulis
Uraian
Memilih ayat-ayat dalam Q.S. AlAshr dan Al-Alaq tentang

menghargai waktu dan menuntut
ilmu
Menjelaskan isi kandungan Q.S. AlAshr dan Al-Alaq tentang

ilmu
Tes Tulis
Tes Tulis
Contoh Instrumen
Bacakan surat Q.S. Al-Ashr dan

Al-Alaq ?
Terjemahkan Q.S. Al-Ashr dan

Al-Alaq ?
Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. AlAshr dan Al-Alaq tentang

ilmu ?
Jelaskan isi kandungan Q.S. AlAshr dan Al-Alaq tentang

ilmu ?
Uraian
Uraian
89

H.
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
90

I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
91

J.
Nama
:
Kelompok :
Kelas
:
No
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
92

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 2
Standar Kompetensi
:5.

menuntut ilmu
Kompetensi Dasar
: 5.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu
dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Merumuskan pengertian waktu
Mendiskusikan pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan
Mencari fakta tentang contoh kerugian orang yang tidak mengharagai waktu
Merumuskan pengertian ilmu
Mendiskusikan pentingnya ilmu dalam kehidupan
Menunjukkan fungsi ilmu dalam kehidupan
B. MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian waktu
Pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan
Fakta tentang contoh kerugian orang yang tidak mengharagai waktu
93

Pengertian ilmu
Pentingnya ilmu dalam kehidupan
Fungsi ilmu dalam kehidupan
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam
fenomena kehidupan
Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan
Kegiatan Inti
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan
Kegiatan Penutup

94

ilmu dalam fenomena kehidupan
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Al-Quran
Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena
kehidupan!
G. PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menyebutkan pengertian waktu

dalam fenomena kehidupan
Tes Tulis
Uraian
Menjelaskan pentingnya
menghargai waktu dalam kehidupan
Tulis Tulis
Uraian
Menunjukkan fakta tentang kerugian

orang yang tidak mengharagai
waktu
Tes Tulis
Uraian
Menyebutkan pengertian ilmu
Tes Tulis
Jawab Singkat
Contoh Instrumen
Sebutkan pengertian waktu dalam

fenomena kehidupan ?
Jelaskan pentingnya menghargai

waktu dalam kehidupan ?
Tunjukkan fakta tentang kerugian

orang yang tidak mengharagai
waktu ?
Sebutkan pengertian ilmu dalam
95

kehidupan ?
Menjelaskan pentingnya ilmu dalam

kehidupan
Tes Tulis
Uraian
Menyebutkan fungsi ilmu dalam

kehidupan
Tes Tulis
Jawab Singkat
Jelaskan pentingnya ilmu dalam

kehidupan ?
Sebutkan fungsi ilmu dalam

kehidupan ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
96

I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
97

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
98

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 2
Standar Kompetensi
:5.

menuntut ilmu
Kompetensi Dasar
: 5.3 Menerapkan kandungan QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Mencari contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik
Membedakan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak
Menemukan contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah
Menentukan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna
Merumuskan pengertian ilmu
Menjelaskan macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni)
Memberi batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak
Menyebutkan keutamaan menuntut ilmu
Mendiskusikan keutamaan orang yang berilmu
99

Contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik
Perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak
Contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah
Cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna
Pengertian ilmu
Macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni)
Batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak
Keutamaan menuntut ilmu
Keutamaan orang yang berilmu
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam
fenomena kehidupan sehari-hari
Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari
100
Kegiatan Penutup

ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

Al-Quran
Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena
kehidupan sehari-hari!
101

G. PENILAIAN 1

yang menggunakan waktu dengan
baik
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Tes Tulis
Uraian
enjelaskan perbedaan
menggunakan waktu untuk hal-hal
yang diperbolehkan agama dan
tidak
Tes lisan
Jawab Singkat
Menunjukkan contoh-contoh
perilaku orang yang menghabiskan
waktu di jalan Allah
Tes Tulis
Jawab Singkat
Menjelaskan cara menghindari

membuang waktu untuk hal-hal
yang tidak berguna
Tes Tulis
Uraian
Menyebutkan pengertian ilmu
Tes Tulis
Jawab Singkat
Menjelaskan macam-macam ilmu

dari segi bagaimana diperoleh
(kasbi dan ladunni)
Tes Tulis
Uraian
Menjelaskan batasan ilmu yang

boleh dipelajari dan tidak
Tes Tulis
Uraian
Menyebutkan keutamaan menuntut

ilmu
Tes Tulis
Jawab Singkat
Menyebutkan keutamaan orang
Tes Tulis
Jawab Singkat
Contoh Instrumen

yang menggunakan waktu dengan
baik ?
Jelaskan perbedaan menggunakan

waktu untuk hal-hal yang
diperbolehkan agama dan tidak ?
Tunjukkan contoh-contoh perilaku

orang yang menghabiskan waktu di
jalan Allah ?
Jelaskan cara menghindari

membuang waktu untuk hal-hal
yang tidak berguna ?
Sebutkan pengertian ilmu ?
Jelaskan macam-macam ilmu dari

segi bagaimana diperoleh (kasbi
dan ladunni) ?
Jelaskan batasan ilmu yang boleh

dipelajari dan tidak ?
Sebutkan keutamaan menuntut ilmu
Sebutkan keutamaan orang yang
102

yang berilmu
berilmu ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
103

I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
104

Nama
:
Kelompok :
Kelas
:
No
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
105

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 2
Standar Kompetensi
: 6.
Kompetensi Dasar
: 6.1 Menulis Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
Menulis Hadits tentang menghargai waktu
Menulis Hadits tentang menunutut ilmu
Hadits tentang menghargai waktu
Hadits tentang menunutut ilmu
106

Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
Siswa melakukan tanya jawab tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
menuntut ilmu dan menghargai waktu
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
Kegiatan Penutup

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
107

Al-Quran
Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!
G. PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menulis Hadis tentang menghargai

waktu
Tes Tulis
Tugas kelompok
Menulis Hadis tentang menunutut

ilmu
Tulis Tulis
Tugas
Contoh Instrumen
Tuliskan Hadis tentang menghargai

waktu ?
Tulis Hadis tentang menunutut ilmu
108

H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
109

I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
110

Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
111

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 2
Standar Kompetensi
: 6.
Kompetensi Dasar
: 6.2 Menerjemahkan Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menghargai waktu
Mengartikan Hadits tentang menghargai waktu
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menuntut ilmu
Mengartikan Hadits tentang menunutut ilmu
Arti kata kata sulit dalam Hadits tentang menghargai waktu
Arti Hadits tentang menghargai waktu
Arti kata kata sulit dalam Hadits tentang menuntut ilmu
Arti Hadits tentang menunutut ilmu
112

Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
Siswa melakukan tanya jawab tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup

113

Al-Quran
Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
G. PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian

Hadis ten-tang menghargai waktu
Tes Tulis
Uraian
Mengartikan Hadis ten-tang

menghargai waktu
Tulis Tulis
Tugas

Hadis ten-tang menuntut ilmu
Tes Tulis
Tugas
Mengartikan Hadis tentang

menunutut ilmu
Tes Tulis
Tugas
Contoh Instrumen

ten-tang menghargai waktu ?
artikan Hadis ten-tang menghargai

waktu ?

ten-tang menuntut ilmu ?
artikan Hadis tentang menunutut

ilmu ?
114

H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
115

I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
116

Nama
:
Kelompok :
Kelas
:
No
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
117

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 2
Standar Kompetensi
: 6.
Kompetensi Dasar
: 6.3 Menghafal Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Menghafal Hadits ten-tang menghargai waktu
Menghafal Hadits tentang menunutut ilmu
Hadits tentang menghargai waktu
Hadits tentang menunutut ilmu
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
118

Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup


Al-Quran
Buku Tajwid
119

F. INSTRUMEN
G. PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menghafal Hadis tentang

menghargai waktu
Tes Tulis
Uraian
Menghafal Hadis tentang menunutut

ilmu
Tulis Tulis
Jawab Singkat
Contoh Instrumen
Hafalkan Hadis tentang menghargai

waktu ?
Hafalkan Hadis tentang menunutut

ilmu ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
120

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
121

Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
122

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: IX / 2
Standar Kompetensi
: 6.
Kompetensi Dasar
: 6.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku menghargai waktu dan

menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Mendiskusikan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu
Mencari contoh perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu
Menemukan akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu
Mengaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan
sehari-hari
Pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu
Perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu
Akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu
123

Keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan
sehari-hari
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup

-

124

Al-Quran
Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
G. PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menjelaskan pentingnya
menggunakan waktu untuk
menunutut ilmu
Tes Tulis
(diskusi)
Uraian
Menyebutkan perilaku orang yang

menuntut ilmu
Tulis Tulis
Jawab Singkat
Sebutkan perilaku orang yang

menuntut ilmu ?
Jawab Singkat
Selaskan akibat orang yang tidak

menunutut ilmu ?
Menjelaskan akibat orang yang

tidak menggunakan waktu untuk
menunutut ilmu
Menjelaskan keterkaitkan antara
orang yang menggunakan waktu
untuk menunutut ilmu dengan
kesuksesan hidup dalam kehidupan
sehari-hari
Tes Tulis
Tes Tulis
(diskusi)
Uraian
Jelaskan pentingnya menggunakan

waktu untuk menunutut ilmu ?
Jelaskan keterkaitkan antara orang

yang menggunakan waktu untuk
menunutut ilmu dengan kesuksesan
hidup dalam kehidupan sehari-hari?
125
126

H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Kautsar
Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
127

I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
128

Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
129

3 RPP QH Ix - 1 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 RPP QH Ix - 1 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Madrasah Tsanawiyah / MTs

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

RPP Al-Quran Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Membaca Al-Quran surat pendek pilihan

RPP Al-Quran Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2

Madrasah Tsanawiyah / MTs

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad silah

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad silah

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

RPP Al-Quran Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RPP Al-Quran Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan hukum mad silah

Mengidentifikasi mad silah dalam

Mengaplikasikan mad silah dalam

Jelaskan hukum mad silah ?

Jelaskan mad silah dalam Q.S. AlQariah dan Al-Zal-zalah ?

Sebutkan mad silah dalam Q.S. AlQariah dan Al-Zalzalah ?

Aspek Yang Dinilai

RPP Al-Quran Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Nilai = skor yang dicapai x 100

RPP Al-Quran Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

RPP Al-Quran Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Membaca Al-Quran surat pendek pilihan

RPP Al-Quran Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2

Madrasah Tsanawiyah / MTs

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan hukum bacaan mad

Jelaskan hukum bacaan mad lazim

Sebutkan hu-kum bacaan mad

praktikkan hukum bacaan mad

RPP Al-Quran Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Aspek Yang Dinilai

RPP Al-Quran Hadits MTs/Kls IX/Smt 1-2

Madrasah Tsanawiyah / MTs