Profesora:
Licda. Roxana Martnez Rodrguez.
Estudiantes:
Dicciana Salazar Mora.
Raquel Reyes Mora.
Jos Ceferino Casasola Castro.
B) Factores sociales:
C) Papeles sociales:
PREGUNTAS GENERADORAS:
1) Qu es conocimiento?
Se pueden apreciar varias definiciones:
2) Qu es aprendizaje?
Vislumbra varios conceptos:
Es el descubrimiento.
Tambin consiste en la asimilacin.
Se estructuran nociones.
Es cuando una persona es capaz de debatir, justificar, argumentar con razonamientos
vlidos una determinada posicin.
Captar lo que otras personas piensan que transmiten en nosotros.
3) Qu es la enseanza?
Concentrar el conocimiento para que penetre en el cerebro y la forma de pensar del
estudiante.
Recortar y normalizar lo que el estudiante debe conocer.
Hacer participar al estudiante en un proceso de discusin.
4) Qu es la evaluacin?
Es un chequeo sobre el dominio del estudiante de los temas desarrollados en el aula.
Es una serie de interrogantes que el estudiante debe responder.
Es compartir el conocimiento mediante razonamientos, argumentos y
justificaciones.
Es un juicio de valor del profesor sobre el dominio de los objetivos y contenidos
que dominan sus estudiantes.
Es la valoracin de un conocimiento adquirido.
5) Por qu se dan cambios en el currculo?
Por los siguientes argumentos:
Se somete a impulsos o cambios, el currculo es un instrumento dinmico.
Responde a los cambios polticos y sociales de un determinado grupo social.
Razonar y argumentar.
Plantear y resolver problemas.
Conectar y establecer relaciones.
Hacer representaciones grficas, numricas, simblicas, tabulares y otras.
Comunicar ideas matemticas de manera formal y verbal.
Ejes:
Perseverancia.
Confianza en la utilidad de las matemticas.
Participacin activa y colaborativa.
Autoestima en relacin con el dominio de las matemticas.
Respeto, aprecio y disfrute de las matemticas.