Meu Deus do cu, no tenho nada a dizer. O som de minha mquina macio. Que que eu posso
escrever? Como recomear a anotar frases? A palavra o meu meio de comunicao. Eu s poderia amla. Eu jogo com elas como se fossem dados: adoro a fatalidade. A palavra to forte que atravessa a
barreira do som. Cada palavra uma idia. Cada palavra materializa o esprito. Quanto mais palavras eu
conheo, mais sou capaz de pensar o meu sentimento. Devemos modelar nossas palavras at se tornarem
o invlucro mais fino dos nossos pensamentos.
(Clarice Lispector - A descoberta do mundo Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1984)
... De qualquer forma o prazer no implica facilidade, ele trabalho e procura e construo: o
prazer da escritura no se separa do prazer da leitura. Quem escreve o primeiro leitor de si prprio.
(Joaquim Brasil - O impossvel prazer do texto - Leitura: Teoria & Prtica, ABL/UNICAMP, 1993, no 22)
Voc sabe que as palavras nos singularizam enquanto seres capazes de razo, de
emoo, de imaginao... e, quando comunicamos nossas mensagens, seres plenamente
capazes de linguagem. Mas, onde esto as palavras? ... Cada um de ns se pergunta a cada
situao de mudez, de impotncia diante dos sentimentos e pensamentos que buscam sair do
limbo, que precisam traduzir-se em opinies, argumentos, histrias, enfim, em intervenes na
realidade.
E, no entanto; sabemos a resposta: as palavras esto dentro de ns, elas nos revelam
medida que vencemos os bloqueios e as camisas-de-fora que as reprimem.
Nesta apostila, vamos procurar reconquistar nossas palavras.
Aquelas palavras que fogem, quando preciso redigir.
As palavras com as quais - se souber articul-las - voc povoa o mundo de sua
humanidade, de sua competncia, da especificidade que possui, enquanto produtor de um
texto prprio. O texto prprio aquele que no se confunde com nenhum outro, embora
obedea a tcnicas e orientaes comuns.
Pensando especificamente na linguagem escrita, a proposta deste trabalho consiste
justamente em apresentar tcnicas e orientaes sobre redao, conjugando-as com a
necessidade de originalidade. Talvez a mais importante de todas, num mundo cada vez mais
massificado, mais achatador das diferenas, e, portanto, mais pobre de dizeres expressivos.
O objetivo primordial orientar, do ponto de vista tcnico e criativo, a prtica da
escritura do texto, em suas diversas modalidades e contextos de produo, para qualquer
situao em que seja necessrio redigir, e tambm para o exerccio da linguagem escrita
enquanto atividade vital da Expresso e da Comunicao humanas.
Portanto, se gostar da apostila, se a manusear a cada consulta com maior
familiaridade, voc com ela vai se sentir seguro, se saber capaz de enfrentar as redaes que
Ihe so solicitadas nos exames vestibulares, nos concursos, nos desafios profissionais, no diaa-dia da escola, do trabalho, dos relacionamentos.
Trata-se, enfim, de uma apostila para a vida, para deflagrar algo que Ihe pertence e
que busca espao de expresso, dentro de voc: a sua linguagem, os seus pontos de vista, a
"
No inibir o que vem mente a partir da necessidade de escrever algo, seja o que for.
" Rascunhar o que for aparecendo com a preocupao nica de ser fiel ao fluxo de
percepes, intuies, divagaes, sentimentos, pensamentos etc, deflagrados pelo tema
proposto (lembre-se de que "palavra-puxa-palavra": voc precisa conquistar um ritmo de
desenvoltura e de familiaridade com a palavra escrita, para que por meio dela se perceba mais
criativo; suas palavras, liberadas, podem surpreender-Ihe positivamente a auto-imagem,
enquanto ser capaz de expresso, de comunicabilidade e, portanto, de linguagem).
" Transformar em hbito tal procedimento, sistematicamente anotando observaes, insights e
opinies sobre o que acontece de interessante no cotidiano, seja em experincias vividas, seja
em leituras, em contato com as pessoas, a TV, o cinema etc.
Seja num tipo de percepo sobre um determinado objeto que pretende descrever, seja
no sentido de um evento real ou imaginrio que almeja narrar, seja numa tese que gostaria de
defender, isto , na Descrio, na Narrao e/ou na Dissertao, a base do bom texto est no
equilbrio entre afirmar (ou sugerir) e subsidiar com elementos pertinentes a afirmao.
" Pensar criadoramente, com lgica; criar logicamente, com imaginao: nunca devemos nos
esquecer de que um bom texto ao mesmo tempo deve convencer (por meios lgicos) e
persuadir (por meios retricos), quer dizer, deve chegar razo, inteligncia, e tambm ao
corao, aos sentimentos. Por isso, no podemos separar uma coisa da outra; ao contrrio,
fundamental saber conjugar lucidez e poesia, lgica e criao. Assim, o que temos a expressar
revela ao mesmo tempo saber e sabor, o que seduz e portanto engaja quem nos l ao nosso
texto.
" Adquirir e/ou depurar uma constante prtica de leitura: o ato de escrever est muito ligado ao
ato de ler. Ambos devem ser realizados de maneira crtica, atenta, quer dizer, no mecnica
nem passiva, tomando-se o leitor um criador, capaz de pensar por si mesmo e ao mesmo
tempo de dialogar criticamente com o que l para produzir o seu texto.
" Relacionar texto e contexto, ou seja, o tipo de texto a ser produzido precisa ser compatvel
com a situao concreta que deflagra a sua produo. Assim, ao fazermos um relatrio, um
memorando, uma circular etc, devemos cuidar sobretudo da preciso do vocabulrio, da
exatido dos pormenores e da sobriedade da linguagem. Por outro lado, ao realizarmos uma
narrao imaginativa: (por exemplo para criar um texto publicitrio, ou de fico), a elegncia e
os requisitos da expressividade lingstica - como os tons afetivos e as exploraes de
1 NCLEO - DESCRIO
1 - Definio: o que descrever
Descrever representar com palavras um objeto - uma coisa, uma pessoa, uma
paisagem, uma cena, ou mesmo um estado, um sentimento, uma experincia etc fundamentalmente por meio de nossa percepo sensorial, nossos cinco sentidos: viso, tato,
audio, olfato e paladar.
No texto descritivo, o sujeito cria uma imagem verbal do objeto - entenda-se a palavra
no sentido mais amplo possvel -, dando suas caractersticas predominantes, apresentando os
traos que o singularizam, de acordo com o objetivo e o ponto de vista que possui ao realizar o
texto.
Leitura Comentada: Um Texto Descritivo
Ela possua a dignidade do silncio. Seu porte altivo era todo contido e movia-se pouco. Quando
o fazia, era como se estivesse procurando uma direo a seguir; ento, encaminhava-se diretamente, sem
desvios, ao seu objetivo.
O cabelo era louro-dourado, muito fino e sedoso, as orelhas pequenas. Os olhos tinham o brilho
bao dos msticos. Pareciam perscrutar todos os mistrios da vida: profundos, serenos, fixavam-se nas
pessoas como se fossem os olhos da conscincia, e ningum os agentava por muito tempo, tal a sua
intensidade. O olho esquerdo tinha uma expresso de inquietante expectativa.
Os lbios, de rebordos bem definidos, eram perfeitos e em harmonia com o contorno do rosto, de
mas ligeiramente salientes. O nariz, quase imperceptvel na serenidade meditativa do conjunto. Mas
possua narinas que se dilatavam nos raros momentos de "clera sagrada", como costumava definir suas
zangas.
A voz soava grave e profunda. Quando irritada, emergia rascante, em estranha autoridade, dotada
de algo que infundia respeito. Tinha um pequeno defeito de dico: arrastava nos erres por causa da
lngua presa.
A mo esquerda era um milagre de elegncia. Muito mvel, evolucionava no ar ou contornava os
objetos com prazer. No trabalho, gil e decidida, parecia procurar suprir as deficincias da outra dura,
com gestos mal controlados, de dedos queimados, retorcidos, com profundas cicatrizes.
Cumprimentava s vezes com a mo esquerda. Talvez por pudor, receosa de constranger as
pessoas, dirigia-se a elas com economia de gestos. Alguns de seus manuscritos eram quase ilegveis.
Assinava com bastante dificuldade, mas utilizava ambas as mos para datilografar.
Era profundamente feminina, exigia e se exigia boas maneiras. Bem cuidada no vestir, vaidosa,
mas sem sofisticao.
Nunca saa sem estar maquilada e trajada s vezes com algum requinte: turbante, xale, vrios
colares e grandes brincos. O branco, o preto e o vermelho eram uma constante em seu guarda-roupa.
O batom geralmente era de tom rubro forte; o rmel negro, colocado com sutileza, aumentava a
obliqidade e fazia ressaltar o verde martimo dos olhos. Indiscutivelmente era mulher interessante, de
traos nobres e, talvez, inatingvel.
Quanto afetividade, acreditava que, quando um homem e uma mulher se encontram num amor
verdadeiro, a unio sempre renovada, pouco importando brigas e desentendimentos.
Ambicionava viver numa voragem de felicidade, como se fosse sonho. Teimosa, acreditava,
porm, na vida de todos os dias. Defini-la difcil. Contra a noo de mito, de intelectual, coloco aqui a
minha viso dela: era uma dona-de-casa que escrevia romances e contos.
Dois atributos imediatamente visveis: integridade e intensidade. Uma intensidade que flua dela
e para ela reflua. Procurava ansiosamente, l, onde o ser se relaciona com o absoluto, o seu centro de
fora - e essa convergncia a consumia e fazia sofrer. Sempre tentou de alguma maneira solidarizar-se e
compreender o sofrimento do outro, coisa que acontecia na medida da necessidade de quem a recebia. O
problema social a angustiava.
Sabia o quanto doam as coisas e o quanto custava a solido.
So muitos os "mistrios" que aos olhos de alguns a transformaram em mito. Simplesmente,
porm, em Clarice no aparecia qualquer mistrio. Ela descobria intuitivamente o mistrio da vida e do
ser humano; em compensao, era capaz de dissimular o seu prprio mistrio.
(Olga Boreli - Clarice Lispector, Esboo para um possvel retrato - texto adaptado - Rio de Janeiro, Nova Fronteira,
1981)
Comentrios
Vejamos, comentando o texto apresentado, algumas caractersticas fundamentais do
texto descritivo:
a) Descrio: Objetivo e Ponto de vista
Repare que o objetivo da autora, no texto lido, traar um perfil fsico e psicolgico de
Clarice Lispector, grande escritora da literatura brasileira, de quem foi amiga.
O seu ponto de vista ao realizar a descrio pressupe, portanto, proximidade com o
objeto descrito, o que percebemos pela qrande quantidade de detalhes reveladores de
convivncia ntima, presentes no texto.
Alm disso, a imagem de Clarice que Olga Boreli pretende transmitir ao leitor est
explicitada na seguinte passagem do texto: Defini-la difcil. Contra a noo de mito, de
intelectual, coloco aqui a minha viso dela: era uma dona-de-casa que escrevia romances e
contos.
Perceba que para recriar descritivamente esta imagem, ou seja, para colocar a sua
viso, o seu ponto de vista a respeito da escritora, a autora ora se detm em caractersticas
fsicas, ora em caractersticas psicolgicas, e mais comumente mescla ambos os tipos de
caractersticas, fazendo com que reciprocamente se iluminem. Ao mesmo tempo, tais
caractersticas vo ao encontro do ponto de vista defendido, fundamentando-o.
Exemplo:
Caractersticas fsicas:
Nunca saa sem estar maquilada e trajada s vezes com algum requinte: turbante, xale, vrios
colares e grandes brincos. O branco, o preto e o vermelho eram uma constante em seu guarda-roupa.
Caractersticas psicolgicas:
Ambicionava viver numa voragem de felicidade, como se fosse sonho. Teimosa, acreditava,
porm, na vida de todos os dias.
Mescla de caractersticas fsicas e psicolgicas:
Os olhos (...) pareciam perscrutar todos os mistrios da vida (...) fixavam-se nas pessoas como se
fossem os olhos da conscincia, e ningum os agentava por muito tempo, tal a sua intensidade.
O nariz quase imperceptvel na serenidade meditativa do conjunto. Mas possua a narinas que se
dilatavam nos raros momentos de "clera sagrada, como costumava definir suas zangas.
O batom geralmente era de tom rubro forte; o rmel negro, colocado com sutileza, aumentava a
obliqidade e fazia ressaltar o verde martimo dos olhos. Indiscutivelmente era mulher interessante, de
traos nobres e, talvez, inatingvel.
Concluses importantes
Por meio destes exemplos conclumos que tanto o objetivo da descrio quanto o
ponto de vista do sujeito em relao ao objeto descrito devem ser minuciosamente
observados, para se criar esse tipo de texto.
Os olhos tinham o brilho bao dos msticos. Pareciam perscrutar todos os mistrios da vida:
profundos, serenos, fixavam-se nas pessoas como se fossem os olhos da conscincia...
Comentrios
Observe que este texto tem o objetivo de descrever o motor de um carro do ponto de
vista de seu fabricante, a Volkswagen, que portanto constitui o locutor, o emissor do texto. Seu
receptor ou destinatrlo o usurio do produto, o leigo, o que explica a reduo de termos
tcnicos ao mnimo necessrio e tambm o detalhamento de caractersticas, tpico de um
Manual de Instrues.
Observe tambm a postura de distanciamento do locutor em relao ao objeto descrito:
ele se abstm de comentrios, opinies, centrando-se nas caractersticas fenomnicas daquilo
que descreve. Trata-se, portanto, de uma descrio impessoal e objetiva.
Leitura Comentada: Uma Descrio Subjetiva
O que mais me chateia na raiva que sei, por experincia, que ela passa. A raiva, sim, um
pssaro selvagem: voc tenta amansar ele, ganhar confiana, mas quando menos se espera ele bate as asas
e foge. A gente fica ento com uma fraqueza no peito, no corpo todo, como depois de uma febre.
Querendo colo. Mas o pior o perodo antes dessa fraqueza, todo mundo com os nervos inflamados,
flor da pele. As caras que por acaso rompiam a barreira do meu quarto eram todas de tragdia. (...)
Embora fosse antigamente uma princesa (...) eu me sentia um sapo (...). Eu estava muito cheia de
raiva (no fundo, vergonha) e, embora tivesse gritado "perdo" vista de todos, eu no queria me
arrepender. Por isso estava ainda naquele inferno. No inferno, isso eu sei, proibido o arrependimento.
Continuamos fiis aos nossos erros.
(Vilma Aras - Aos trancos e relmpagos - So Paulo, Scipione, 1993)
Comentrios
Aqui, a locutora est descrevendo um sentimento: a raiva. Percebemos que o faz
subjetivamente desde a primeira linha, quando explicita a postura do "eu" em relao ao que
descreve: O que mais me chateia... Alm disso, utiliza-se de metforas e de linguagem
coloquial, com recursos de oralidade, pessoalizando a vso que o sujeito tem do objeto. O
fragmento pertence a um texto literrio destinado ao pblico infantil, o que explica seu tom de
naturalidade e de proximidade com o intertocutor, tambm explicitado logo no incio: A raiva,
sim, um pssaro selvagem: voc tenta amansar ele, ganhar confiana, mas quando
menos se espera ele bate as asas e foge. A gente fica ento com uma fraqueza no peito, no
corpo todo, como depois de uma febre.
"A redao tcnica necessariamente objetiva quanto ao seu ponto de vista, mas uma
objetividade completamente desapaixonada torna o trabalho de leitura penoso e enfadonho por
levar o autor a apresentar os fatos em linguagem descolorida, sem a marca da sua
personalidade. Opinies pessoais, experincia pessoal, crenas, filosofias de vida e dedues
so necessariamente subjetivas, no obstante constituem parte integrante de qualquer redao
tcnica meritria".
(Margaret Norgaard - citada por Othon M. Garcia - Comunicao em Prosa Moderna - Rio de Janeiro. Editora da
Fundao Getlio Vargas, 1996)
Descrio
subbjetiva
Leitura Comentada
Leitura das Sombras
Em 1984, duas pequenas placas de argila de formato vagamente retangular foram encontradas
em Tell Brak, Sria, datando do quarto milnio antes de Cristo. Eu as vi, um ano antes da guerra do Golfo,
numa vitrine discreta do Museu Arqueolgico de Bagd. So objetos simples, ambos com algumas
marcas leves: um pequeno entalhe em cima e uma espcie de animal puxado por uma vara no centro. Um
dos animais pode ser uma cabra, e nesse caso o outro provavelmente uma ovelha. O entalhe, dizem os
arquelogos, representa o nmero dez. Toda a nossa histria comea com essas duas modestas placas.
Eles esto - se a guerra os poupou - entre os exemplos mais antigos de escrita que conhecemos.
H algo intensamente comovente nessas placas. Quando olhamos essas peas de argila levadas
por um rio que no existe mais, observando as incises delicadas que retratam animais transformados em
p h milhares e milhares de anos, talvez uma voz seja evocada, um pensamento, uma mensagem que nos
diz: "Aqui estiveram dez cabras", "Aqui estiveram dez ovelhas", palavras pronunciadas por um
fazendeiro cuidadoso no tempo em que os desertos eram verdes. Pelo simples fato de olhar essas placas,
prolongamos a memria dos primrdios do nosso tempo, preservamos um pensamento muito tempo
depois que o pensador parou de pensar e nos tornamos participantes de um ato de criao que permanece
aberto enquanto as imagens entalhadas forem vistas, decifradas, lidas.
Tal como meu nebuloso ancestral sumrio lendo as duas pequenas placas naquela tarde
inconcebivelmente remota, eu tambm estou lendo, aqui na minha sala, atravs de sculos e mares.
Sentado minha escrivaninha, cotovelos sobre a pgina, queixo nas mos, abstrado por um momento da
mudana de luz l fora e dos sons que se elevam da rua, estou vendo, ouvindo, seguindo (mas essas
palavras no fazem justia ao que est acontecendo dentro de mim) uma histria, uma descrio, um
argumento. Nada se move, exceto meus olhos e a mo que vira ocasionalmente a pgina, e contudo algo
no exatamente definido pela palavra texto desdobra-se, progri~ cresce e deita razes enquanto leio.
(Alberto Manguel - Uma Histria da Leitura - So Paulo, Companhia das Letras, 1997)
Comentrios
a) 1 pargrafo: predomnio de objetividade
Repare que no primeiro pargrafo do texto, embora aparea a figura do sujeito (locutor
ou emissor) da descrio - Eu as vi, um ano antes da guerra do Golfo, numa vitrine discreta do
Museu Arqueolgico de Bagd - o objeto descrito com objetividade, quer dizer, enfatizando
mais as caractersticas do que foi visto (inclusive com indicaes precisas de tempo e lugar)
do que o ato de ver ... duas pequenas placas de argila de formato vagamente retangular
foram encontradas em Tell Brak, Sria, datando do quarto milnio antes de Cristo (...) So
objetos simples, ambos com algumas marcas leves: um pequeno entalhe em cima e uma
espcie de animal puxado por uma vara no centro. Um dos animais pode ser uma cabra, e
nesse caso o outro provavelmente uma ovelha. O entalhe, dizem as arquelogos, representa
o nmero dez...
o
audio, o segundo com existncia imaginria), das mesmas placas descritas no primeiro
pargrafo.
c) Objetividade e subjetividade: descrio e funcionalidade
As placas, que no primeiro pargrafo foram caracterizadas como os exemplos mais
antigos de escrita que conhecemos, passam a partir do segundo a representar mais do que
isso: elas se transformam em imagem do prolongamento e da preservao da memria dos
primrdios do nosso tempo, o que permite ao leitor sentir-se parte do processo de decifr-las.
Assim, enquanto o pargrafo de descrio objetiva nos faz perceber impessoalmente
o objeto descrito, o de descrio subjetiva pessoaliza o contato que temos com ele, trazendo
para o presente de nossa leitura o passado longnquo do surgimento do ato de ler.
Este procedimento no qual objetividade e subjetividade se mesclam, aumentando o
poder intelectivo e ao mesmo tempo sugestivo do texto, reforado, no terceiro pargrafo, pela
imagem do prprio sujeito lendo.
Neste pargrafo ele se transforma ao mesmo tempo em sujeito e objeto do texto e, de
maneira concreta, realiza a descrio do seu ato de ler (com abundncia de detalhes
descritivos).
Desta forma, quer dizer, atravs de um pargrafo predominantemente objetivo ao qual
se seguem outros dois, predominantemente subjetivos, o autor realiza o objetivo no apenas
de transmitir intelectualmente, mas de mostrar sensorialmente ao leitor a permanncia da
leitura ao longo da histria humana. Graas a seu ponto de vista de proximidade em relao ao
objeto, fica registrada, com intensa expressividade, a relevncia da leitura para a humanidade,
atravs dos tempos e dos espaos.
Exemplo:
Tal como meu nebuloso ancestral sumrio lendo as duas pequenas placas naquela tarde
inconcebivelmente remota, eu tambm estou lendo, aqui na minha sala, atravs de sculos e mares.
Sentado minha escrivaninha, cotovelos sobre a pgina, queixo nas mos abstrado por um momento da
mudana de luz l fora e dos sons que se elevam da rua, estou vendo, ouvindo, seguindo (...) uma
histria, uma descrio, um argumento...
Concluses importantes
A leitura detalhada e comentada desta descrio permite-nos perceber que a presena da
objetividade e da subjetividade em nossos textos descritivos pode ser mesclada, predominando
o ponto de vista exigido por nossos objetivos e tambm pelos contextos de produo textual.
Atentos a tais critrios, precisamos saber conciliar informao objetiva e impessoal com marcas
de pessoalidade, de expressividade. Precisamos, enfim, trabalhar o rigor, a exatido e a
fidelidade ao real, isto , a necessidade de esclarecer, convencendo, em sintonia com a de
impressionar, agradando.
4 - Elementos constitutivos do texto descritivo
A viso, a audio, o olfato, o tato e o paladar - nossos cinco sentidos - constituem os
alicerces da descrio. A eles acrescentamos nossa imaginao criadora.
Na medida em que se ancora na percepo sensorial, o texto descritivo explora os
cinco sentidos, seja isoladamente, seja confundindo-os, isto , utilizando-se de sinestesias.
"No se esquea de que percebemos ou observamos com todos os sentidos e no apenas com os
olhos. Haver sons, rudos, cheiros, sensaes de calor, vultos que passam, mil acidentes, enfim, que
evitaro se torne a descrio uma fotografia plida daquela riqueza de impresses que os sentidos
atentos podem colher".
Othon M. Garcia - Comunicao em Prosa Moderna - Rio de Janeiro, Editora da Fundao Getlio Vargas, 1996)
10
Leitura Comentada
Para exemplificar a explorao dos sentidos no texto descritivo, leia as vrias verses
de um pargrafo em que uma personagem se recorda de cenas de seu casamento, explorando
cada um deles, primeiro isoladamente e depois por meio de sinestesia:
explorao da viso
JOANA lembrou-se de repente, sem aviso prvio, dela mesma em p no topo da escadaria. No
sabia se alguma vez estivera no alto de uma escada, olhando para baixo, para muita gente ocupada,
vestida de cetim, com grandes leques. Muito provvel mesmo que nunca tivesse vivido aquilo. Os
leques, por exemplo, no tinham consistncia na sua memria. Se queria pensar neles no via na realidade leques, porm manchas brilhantes nadando de um lado para outro...
(Clarice Lispector Perto do Corao Selvagem - Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1986 - texto adaptado)
Comentrios
A cena construda predominantemente por meio da viso, conjugada com a memria.
Repare que a personagem se recorda de si mesma, numa perspectiva de cima em relao a
um cenrio que se esfumaa, transitando da objetividade para a subjetividade e assim
fundamentando a impreciso da lembrana, tematizada no texto.
explorao da audio
JOANA lembrou-se de repente, sem aviso prvio, dela mesma em p no topo da escadaria. (...)
Muito provvel mesmo que nunca tivesse vivido aquilo. Se queria pensar nos leques no os via na realidade, porm manchas brilhantes pareciam farfalhar de um lado para outro entre palavras em francs,
susurradas com cuidado por lbios juntos...
(Clarice Lispector Perto do Corao Selvagem - Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1986 - texto adaptado)
Comentrios
Nesta verso do mesmo pargrafo descritivo, a audio se acrescenta viso para
marcar a j comentada impreciso da memria; ao mesmo tempo, aumentam os detalhes, que
vo caracterizando mais expressivamente a evocao do passado.
explorao do tato
JOANA lembrou-se de repente, sem aviso prvio, dela mesma em p no topo da escadaria. (...)
Muito provvel mesmo que nunca tivesse vivido aquilo. (...) Mas apesar de tudo a impresso continuava
querendo ir para frente, como se o principal estivesse alm da escadaria e dos leques. Sentia na planta
dos ps aquele medo frio de escorregar, nas mos um suor clido, na cintura uma fita apertando,
puxando-a como um leve guindaste para cima.
(Clarice Lispector Perto do Corao Selvagem - Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1986 - texto adaptado)
Comentrios
Aqui a cena se torna mais rica e complexa, uma vez que os elementos da percepo
ttil desviam o foco da descrio, que se afasta do cenrio para focalizar a personagem,
aumentando o contedo de subjetividade do texto e desta forma concentrando-o na realidade
interior, nas sensaes ntimas daquela que lembra.
explorao do olfato
JOANA lembrou-se de repente, sem aviso prvio, dela mesma em p no topo da escadaria.
Muito provvel mesmo que nunca tivesse vivido aquilo. (...) O cheiro das fazendas novas vestidas pelo
homem que seria dela a atravessava, procurando distanci-la do boto de rosa que insistentemente lhe
11
comprimia as narinas, indecisas entre velhos e novos aromas, entre o que fora e o que passaria a ser,
terminada a cerimnia.
(Clarice Lispector Perto do Corao Selvagem - Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1986 - texto adaptado)
Comentrios
Por meio do contraste de elementos olfativos (o cheiro das fazendas novas... versus
o boto de rosa ... ), a cena reitera o seu carter de predomnio de impresses subjetivas,
com acrscimo de personagem (o marido) e clara referncia ao significado afetivo da
lembrana.
explorao do paladar
JOANA lembrou-se de repente, sem aviso prvio, dela mesma em p no topo da escadaria. No
sabia se alguma vez estivera no alto de uma escada, experimentando o bolo de noiva, cujo sabor no
tinha consistncia na sua memria. Se queria pensar nele no percebia na realidade gostos, porm uma
massa insossa e volumosa, nadando de um lado para outro em sua boca, que naquele momento
ansiava por sal, ou ao menos por um copo com gua.
(Clarice Lispector Perto do Corao Selvagem - Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1986 - texto adaptado)
Comentrios
Agora, a presena do paladar se conjuga com o tato, para novamente enfatizar as
sensaes e os sentimentos de Joana, ao lembrar o que Ihe aconteceu interiormente, no dia de
seu casamento.
explorao de sinestesia
JOANA lembrou-se de repente, sem aviso prvio, dela mesma em p no topo da escadaria. No
sabia se alguma vez estivera no alto de uma escada. Os reflexos midos das lmpadas sobre os espelhos, os broches das damas e as fivelas dos cintos dos homens comunicavam-se a intervalos com o lustre,
por delgados raios de luz. Ora quente, ora fria, essa luz a percorrida por seus longos msculos
inteiros. (...) Ela estava sentada, numa espera distrada e vaga. Respirava opressa o perfume roxo e frio
das imagens.
(Clarice Lispector Perto do Corao Selvagem - Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1986 - texto adaptado)
Comentrios
Observe que os sentidos se embaralham, se confundem (reflexos midos das
Impadas; ora quente, ora fria, essa luz a percorria... viso e tato; Respirava opressa o
perfume roxo e frio das imagens... olfato, viso e tato).
Ao permitir tal construo descritiva, a sinestesia d pluralidade semntica ao texto,
que no caso deste exemplo ao mesmo tempo est caracterizando ambiente exterior e mundo
interior, o primeiro em funo do segundo, o que enriquece de conotaes simultaneamente
sensoriais e emotivas o momento lembrado
5 - A descrio no texto narrativo
A descrio costuma ser utilizada como um importante recurso do texto narrativo, na
medida em que a caracterizao fsica e/ou psicolgica de personagens, do espao, do tempo
etc, pode enriquec-lo por meio de detalhes expressivos, que prendem o leitor histria que
est sendo contada.
Assim, os elementos descritivos auxiliam na montagem de um conflito, seja atravs de
personagens cujas caractersticas so contrastantes, seja atravs de ambientes reveladores de
seus traos determiinantes para a construo da trama narrativa.
Tais elementos podem estar no incio de uma histria para a criao do "clima", da
"atmosfera" - , no seu momento mais importante - o clmax, o ponto culminante -, ou mesmo no
12
desfecho. Sua colocao depende da inteno do narrador, dos efeitos que quer causar com o
que narra.
Leitura Comentada
Revelao no espelho
O vento soprava forte. Era quase um tufo. Ou talvez um tornado, pois suas rajadas concentradas
agiam com mais violncia num raio de poucos metros. Apavorada, ela buscou abrigo, colando-se
reentrncia de uma porta de garagem. Tremia. Tinha a sensao de que aquele vento era uma
manifestao do Mal. E pior: que contra ela se dirigia. Enquanto o vento lhe chicoteava as pemas, tirou da
bolsa um pequeno espelho para, atravs dele, espiar a rua sem sair , de trs da coluna. E teve a
confirmao. A imagem, no espelho, era de calmaria. O vento era mesmo assombrado.
(Helosa Seixas - Contos Mnimos, Folha de So Paulo - 19/03/98)
Comentrios
Repare que o narrador desta micro-histria cria um enredo de suspense, utilizando-se
de elementos descritivos para faz-lo.
A protagonista se apavora diante de um vento, um tornado ou um tufo que, de to
violento, lhe chega a parecer uma manifestao do Mal. Entretanto, no desfecho percebemos
que ela acertadamente o julgara assombrado... o que mostrado ao leitor pelo contraste entre
elementos tteis, descrevendo as sensaes imaginrias (Enquanto o vento Ihe chicoteava
as pernas...), e elementos visuais, descrevendo as sensaes reais (E teve a confirmao. A
imagem, no espelho, era de calmaria.)
Assim, a presena da descritividade na montagem desta histria d-lhe grande fora
expressiva.
Sugesto de atividade prtica:
Descritivizao da Narrao
A tcnica de descritivizar a narrao, isto , de acrescentar s frases narrativas as
descries de personagens, tempo, lugar etc, pode exemplificar a funcionalidade da descrio
no processo de elaborao desse tipo de texto.
Exemplo:
Dada uma frase narrativa - Um homem atravessou a rua - vamos sugerir algumas
possibilidades de descritivizao, em funo de alguns tipos de enredo:
Possibilidades de descritivizao:
a) Para criar uma narrativa de suspense:
Um estranho homem de palavras rudes e barba por fazer, tremendo de frio ou de
medo, atravessou aquela rua deserta, onde h muitos anos atrs houvera um crime nunca
desvendado...
b) para criar uma narrativa lrico-amorosa:
Um belo homem vestido de terno preto e sapatos de verniz, com o olhar enfim
apaziguado de procur-la por toda a parte, atravessou como se danasse aquela rua
movimentada em frente catedral, onde uma nuvem ou sonho ou apario o esperava...
c) para criar uma narrativa fantstica:
Um homem de cabea desproporcionalmente avantajada em relao ao resto do corpo
e de ps virados para trs atravessou com tal rapidez aquela rua larga, esfumaada, como que
area, que no se sabe se iluso de tica ou de se fato algo aconteceu...
13
Comentrios
O texto faz uma crtica a uma inverso de valores tpica da sociedade contempornea:
o suprfluo est no lugar do essencial e vice-versa. Para isso, utiliza-se de uma linguagem rica
em imagens e em elementos descritivos, como por exemplo o contraste entre sombra e luz.
Enquanto a primeira alude ao efmero - para o autor nosso foco real de preocupao - a
segunda representa o mistrio (questes perenes e cruciais da condio humana), que
relegamos.
Feita esta considerao, o autor coloca a ressalva de que tal inverso de valores s
vezes suspensa por fatos e ameaas que pinicam nossa indiferena. Em seguida, passa a
exemplificar o que defende, descrevendo no apenas o asteride XF11, mas, ainda, os
sentimentos e pensamentos que lhe provocou noticirio a respeito dele.
14
E, finalmente, menciona a lua, cujas crateras - descritas como marcas visveis das
caneladas, topadas e pises que ela levou na dana do universo - comprovariam a
realidade da ameaa de coliso em que vivemos. Diante disso, o texto conclui implicitamente,
deveramos mudar de atitude, isto , deveramos repensar em que consiste o essencial, em
que consiste o suprtluo...
Este exemplo mostra a possibilidade de dissertar com utilizao enriquecedora tanto de
linguagem coloquial e metafrica, quanto de elementos descritivos. Por tratar-se de um texto
produzido para um contexto jornalstico, de carter opinativo, podemos, por meio dele,
perceber concretamente como o impressionar agradando , com grande salto de qualidade,
um aliado imprescindvel do esclarecer convencendo...
7 - Procedimentos anti-descritivos (que devem ser evitados num texto descritivo)
em vez de:
a) excesso e/ou falta de elementos caracterizadores do objeto descrito;
preciso:
assinalar os traos distintivos, tpicos, de tal modo que o leitor possa distinguir o objeto da
descrio de outros semelhantes;
em vez de:
b) apresentao catica e desordenada dos detalhes do objeto descrito;
preciso:
equilbrar o principal e o secundrio;
em vez de:
c) supervalorizao de um sentido (em geral a viso), em detrimento dos outros;
preciso:
perceber sons, rudos, cheiros, sensaes de calor e/ou frio etc;
em vez de:
d) eleio do esclarecer convencendo como nico critrio a ser seguido;
preciso:
tambm colocar em prtica os recursos do impressionar agradando;
em vez de:
e) opo pela impessoalidade do texto "neutro";
preciso:
conseguir ser pessoal, colocar-se enquanto sujeito, no ato de recriar qualquer objeto.
o
2 NCLEO - NARRAO
1 - Definio: o que narrar
Fundamentalmente, narrar contar uma histria, que pode ser real, imaginria ou
ambas as coisas ao mesmo tempo. Em qualquer um dos casos, nossa capacidade de fabular,
isto , de relacionar personagens e aes, considerando circunstncias de tempo e de espao,
constitui a essncia do texto narrativo.
15
16
Comentrios
a) Narrao: Encadeamento de fatos ou aes
O encadeamento de fatos constitui a caracterstica central de uma narrao. Ele
estruturado tendo em vista um conflito em tomo do qual a histria se organiza,
tradicionalmente numa seqncia do tipo:
!
Situao Inicial: Exposio de uma determinada situao, com elementos geradores de uma
complicao (conflito)
Exemplo:
Foi trombudo para o escritrio. Era dia de seu aniversrio, e a esposa nem sequer o abraara, no
fizera a mnima aluso data. As crianas tambm tinham se esquecido.(...)
Mas, no escritrio, havia, flores sua espera, sobre a mesa. Havia o sorriso e o abrao da
secretria, que poderia muito bem ter ignorado o aniversrio, e entretanto o lembrara.
Exemplo:
Se o senhor quisesse, podamos jantar juntos, insinuou ela, discretamente.
E no que podiam mesmo? Em vez de passar uma noite besta, ressentida - o psssoal l em casa
pouco est me ligando -, teria horas amenas em companhia de uma mulher que - reparava agora - era bem
bonita.
!
Exemplo:
No apartamento, ela apontou-lhe o banheiro e disse-lhe que o usasse sem cerimnia. Dentro de
quinze minutos ele poderia entrar no quarto, no precisava bater - e o sorriso dela, dizendo, era uma
promessa de felicidade.
Ele nem percebeu ao certo se estava se arrumando ou se desarrumando, de tal modo que os
quinze minutos se atropelaram, querendo virar quinze segundos no calor escaldante do banheiro e da
situao. Liberto da roupa incmoda, abriu a porta do quarto.
!
Exemplo:
L dentro, sua mulher e seus filhos em coro com a secretria, esperavam-no atacando Parabns
para Voc".
Concluso Importante
Dois fatores de essencial importncia na criao do enredo
!
A progresso de aes
A progresso das aes, ao longo do texto narrativo, o fator que lhe d ritmo e
dinamismo. Por meio dela que vamos conhecendo as transformaes vivenciadas pelos
personagens, como ocorre com o protagonista de Caso de Secretria.
Se no houver coerncia entre a progresso de aes e as transformaes de
personagem (ns) e/ou tambm de outros elementos (como o espao), no haver narrao
propriamente dita.
preciso, portanto, buscar essa coerncia, para se conseguir produzir um texto que
seja verdadeiramente narrativo.
!
A Unidade
17
18
Predomnio de Verbos de Ao
1 pargrafo
Frase narrativa: Foi trombudo para o escritrio.
Elementos descritivos:
Era dia de seu aniversrio, e a esposa nem sequer o abraara, no fizera a mnima aluso
data. As crianas tambm tinham se esquecido. Ento era assim que a famlia o tratava? Ele que vivia
para os seus, que se arrebentava de trabalhar, no merecer um beijo, uma palavra ao menos!
o
2 pargrafo
Frase narrativa:
Mas, no escritrio, havia flores sua espera, sobre a mesa. Havia o sorriso e o abrao da
secretria, que poderia muito bem ter ignorado o aniversrio, e entretanto o lembrara.
Elementos descritivos:
19
Era mais do que uma auxiliar, atenta, experimentada e eficiente, p-de-boi da firma, como at
ento a considerara; era um corao amigo.
o
3 pargrafo
Frase narrativa:
Passada a surpresa, sentiu-se ainda mais borococh.
Elementos descritivos:
o carinho da secretria no curava, abria mais a ferida. Pois ento uma estranha se lembrava
dele com tais requintes e a mulher e os filhos, nada? Baixou a cabea, ficou rodando o lpis entre os
dedos, sem gosto para viver.
o
4 pargrafo
Frase narrativa:
Durante o dia, a secretria redobrou de atenes.
Elementos descritivos:
Parecia querer consol-lo, como se medisse toda a sua solido moral, o seu abandono. Sorria,
tinha palavras amveis, e o ditado da correspondncia foi entremeado de suaves brincadeiras da parte
dela.
Etc...
e) Narrar: enumerar + selecionar
!
Enumerar
Selecionar
No entanto, esse artifcio, justamente por ser rico e gerador de nfase, pode causar o excesso,
a redundncia, o rebuscamento. Sabemos que nem todas as aes desempenham papel
imprescindvel para a compreenso da trama; sabemos tambm que os personagens e os
ambientes no necessitam de caracterizaes detalhadas. Ao contrrio: preciso eleger os
elementos pertinentes ao texto, aqueles que possuem funo orgnica e expressiva.
Aps a enumerao, precisamos, ento, lanar mo do mecanismo de seleo
(montagem e escolha do essencial, retirando o que estiver de mais e acrescentando o que
faltar), para depurar o texto, tendo em vista a sua legibilidade e o interesse que deve despertar
no leitor.
O mecanismo de seleo permite-nos, ainda, limpar as impurezas do texto, torn-lo
coeso, conciso, claro e sedutor. Trata-se, enfim, como vimos na descrio, de conciliar o
esclarecer convencendo e o impressionar agradando.
20
Tipos de Personagens
Voc j sabe que normalmente o enredo de uma histria se baseia num conflito. Pode
tratar-se de um conflito de interesses ou de desejos entre personagens, do (s)
personagem (ns) com o mundo, ou, ainda, do (s) personagem (ns) consigo mesmo (s).
Para a montagem do conflito, dividimos os personagens em protagonistas e.
Geralmente, estes so os personagens chamados de principais.
Alm deles, h os personagens-ajudantes, que auxiliam na percepo do tipo de
conflito, dos jogos de interesses, enfim, dos elementos estruturais da histria.
Exemplo:
Em Caso de Secretria, a narrativa se estrutura em funo de um suposto conflito de
desejos entre protagonista (o aniversariante) e antagonistas (a famlia). No entanto no
desfecho percebemos que na verdade se trata tanto de um conflito quanto de um antagonismo
aparentes, e no reais, o que contribui com o comentado desfecho inesperado da histria e
tambm com seu tom de leveza e humor.
Tal percepo ocorre por meio do comportamento da secretria, que primeiro
intensifica e depois dilui o pretenso conflito... Ela , portanto, um exemplo de personagemajudante. Repare que a meno desta personagem no ttulo do conto sugere a importncia que
possui, para a compreenso da histria.
!
histria:
a apresentao direta; atravs da descrio (que pode ser de traos fsicos e/ou de
traos psicolgicos: sentimentos, pensamentos etc)
Exemplo: Foram ao drinque, ele recuperou no s a alegria de viver e de fazer anos, como
comeou a faz-los pelo avesso, remoando.
a apresentao indireta, atravs de falas e de aes dos personagens.
Exemplo:
O senhor vai comemorar em casa ou numa boate?'
Engasgado, confessou-lhe que em parte nenhuma.
Concluso Importante
A Verossimilhana na Apresentao de Personagens
Numa narrativa bem construda como a que estamos comentando, percebemos que os
personagens possuem uma histria alm daquela que conhecemos por meio da matria
narrada. O protagonista, por exemplo, refere-se no 1 pargrafo a comportamentos da famlia
anteriores ao momento em que se inicia a histria (Foi trombudo para o escritrio.) No final,
ficamos imaginando sua expresso de surpresa e talvez de um certo vexame, enquanto recebe
a surpresa...
Assim, para tomar mais bem escrita e verossmil a histria que vamos contar, devemos
tentar inseri-la no conhecimento que temos do mundo, imaginando como nossos personagens
eram antes do conflito que pretendemos elaborar, e tambm como seriam aps a ltima linha
do texto...
21
Tipos de Discurso
22
23
Comentrios
Observe que neste conto de Dalton Trevisan h uma clara interseco entre dois
tempos: o tempo do agora da narrao, em que o protagonista se afasta da mulher amada e
vai visitar a me, e o tempo de que se lembra: os momentos de amor dos quais no consegue
se libertar, mesmo sabendo que ela tem outro homem... Trata-se, assim, de um texto narrativo
que exemplifica o enredo no-linear, por meio de flashbacks.
Nele o passado invade o presente pela fora do amor, que inclusive no permite que o
protagonista minta me, no ltimo pargrafo, como inicialmente tenta fazer.
Outro elemento interessante presente no texto, que merece ateno, a linguagem
condensada, quase telegrfica, com que o autor, tambm se utilizando de discurso indireto
livre, encena o desespero de um homem violento, que se sente irremediavelmente
apaixonado...
4 - Elementos constitutivos do texto narrativo
Alm dos personagens e do enredo, que j estudamos, os elementos constitutivos da
narrativa so o narrador - a voz que conta a histria -, as circunstncias de tempo e lugar - e,
finalmente, a linguagem que, por ser o produto final do texto, a matria-prima pela qual ele
tecido, engloba todos os demais.
Vamos visualizar tais elementos, a partir das perguntas que os compem:
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO TEXTO NARRATIVO
O qu?
Ao (enredo)
Quem?
Como?
Quando?
Onde?
Porqu?
Por isso...
Comentrios
Nem todos os elementos apresentados esto explicitados em todas as narraes.
necessrio, porm, que os consideremos, para escrevermos um texto narrativo que
seja completo, em funo de sua situao de produo.
Por meio de tal roteiro, voc pode enumerar e selecionar os fatores que comporo o
seu texto narrativo, procurando dar-Ihe coerncia, verossimilhana, unidade e expressividade,
de forma que desperte a ateno e o interesse do leitor...
5 - Narrador e foco narrativo
Chamamos de narrador a categoria narrativa por meio da qual o autor conta uma
histria. O narrador, a voz que conta a histria, , ento, um elemento imaginrio; faz parte do
reino da fico, assim como os personagens e os acontecimentos que a vivenciam, caso se
trate de uma narrativa literria.
O estudo dos modos possveis de contar uma histria, isto , das posies do narrador
perante o que conta conhecido como foco narrativo: trata-se do questionamento, na fico,
de quem narra, de como se narra, dos ngulos de viso atravs dos quais se narra.
H, basicamente, dois tipos de foco narrativo: aquele em que o narrador que conta a
histria tambm participa dela, como personagem (narrao em primeira pessoa:
personagem-narrador) e aquele em que o narrador no participa da histria que conta.
24
Comentrios
a
25
26
Comentrios
os elementos da narrao
!
Apresentao de personagem
Voc notou que no h descrio fsica e/ou psicolgica do personagem, desde o incio
do conto? Nele, o protagonista (personagem principal) - um homem de negcios que retoma a
leitura de um livro - apresentado indiretamente, quer dizer, atravs de aes e no de
descrio (apresentao direta).
!
Foco narrativo
27
daquilo que o rodeava e sentir ao mesmo tempo que sua cabea descansava comodamente no
veludo do alto respaldo, que os cigarros estavam ao alcance da mo...
!
No momento em que se deixa levar totalmente pela leitura, pelas imagens que se
formavam e adquiriam cor e movimento, a histria do homem de negcios se apaga e ele
se torna personagem de outra histria. Nela h um casal de amantes que se encontram, pela
ltima vez na cabana do mato... O homem de negcios, o leitor da primeira histria, vira
testemunha do encontro que pertence segunda: uma histria passional, misteriosa, de
suspense. H um tringulo amoroso e algum deve ser morto...
a
Tempo e espao
28
29
f) Sobre a linguagem:
em vez de:
linguagem inexpressiva, artificial, descontextualizada em relao aos personagens e/ou ao tipo
de enredo escolhido;
preciso:
adequar forma e contedo, texto e contexto, correo gramatical e uso de elementos
expressivos, magia e arquitetura, inspirao e transpirao.
o
3 ncleo Dissertao
1 - Definio: o que dissertar
Dissertar discutir assuntos, debater idias, tecer opinies, delimitando um tema
dentro de uma questo ampla e defendendo um ponto de vista, por meio de argumentos
convincentes.
Portanto, no texto dissertativo - um tipo de texto lgico-expositivo - colocamo-nos
criticamente perante alguma dimenso da realidade e, mais do que isso, fundamentamos
nossas idias; explicitamos os motivos pelos quais pensamos o que pensamos.
Assim, quando escrevemos dissertativamente estamos exercitando a nossa
capacidade crtica, a lucidez questionadora de ns mesmos e do mundo, a aventura de
defender opinies prprias, num contexto reflexivo - de discusso e de debate.
Trata-se, tambm, de uma experincia de comunicao: necessrio estruturar o
texto dissertativo com organizao lgica de idias e com linguagem clara e adequada, para
que ele possa persuadir o leitor.
Leitura Comentada: Um pargrafo dissertativo
O texto argumentativo pressupe uma concepo da linguagem enquanto uma relao dialgica,
uma vez que quem argumenta, o faz com vista a convencer um interlocutor. Isto significa poder
movimentar-se dentro do texto segundo diferentes perspectivas, ter em mente uma representao do
interlocutor e relacionar-se com ela, antecipando possveis objees, esclarecendo pontos de vista,
defendendo argumentos, apresentando idias contrrias e refutando-as. Desta forma, a argumentao se
realiza num espao entre o estabelecimento de um sujeito e a representao de um interlocutor.
(J.A. Durigan, M.B. Abaurre, Y. Frateschi Vieira (org.) - A magia da mudana - Vestibular Unicamp: Lngua e literatura Campinas, Editora da Unicamp, 1987)
Comentrios
O Pargrafo dissertativo: ponto de vista e argumentao
O texto lido um exemplo tpico de pargrafo dissertativo. Para compreender as
razes de tal afirmao, considere as seguintes definies:
O pargrafo uma unidade ded composio constituda por um ou mais de um perodo, em que
se desenvolve alguma idia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundrias, intimamente
relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela.
(Othon M. Garcia Comunicao em Prosa Moderna Rio de Janeiro, Fundao Getlio Vargas, 1996)
30
ao mesmo tempo amplo (pois comporta um processo completo de raciocnio) e curto (pois
permite a anlise dos componentes desse processo).
Por meio do exemplo dado, vejamos como se organiza o pargrafo-padro dissertativo:
Trata-se da colocao sucinta de uma idia-ncleo, que pode ser uma opinio pessoal,
um juzo ou uma declarao, de qualquer tipo.
Exemplo: O texto argumentativo pressupe uma concepo da linguagem enquanto uma
relao dialgica...
!
Exemplo: ... uma vez que quem argumenta, o faz com vista a convencer um interlocutor. Isto
significa poder movimentar-se dentro do texto segundo diferentes perspectivas, ter em mente
uma representao do interlocutor e relacionar-se com ela, antecipando possveis objees,
esclarecendo pontos de vista, defendendo argumentos, apresentando idias contrrias e
refutando-as.
!
31
tpico frasal (declarao): sina de minha amiga penar pela sorte do prximo, se bem que
seja um penar jubiloso.
Desenvolvimento - Argumentao
32
Exemplo 1: sina de minha amiga penar pela sorte do prximo, se bem que seja um penar
jubiloso. Explico-me. Todo sofrimento alheio a preocupa, e acende nela o facho da ao, que a
torna feliz.
a) Da causa para a conseqncia
Causa
Todo sofrimento alheio preocupa (a minha amiga), e acende nela o facho da ao, que a torna
feliz.
Concluso
Portanto, ento...
sina de minha amiga penar pela sorte do prximo, se bem que seja um penar jubiloso.
b) Da conseqncia para a causa
sina de minha amiga penar pela sorte do prximo, se bem que seja um penar jubiloso.
porque (j que, uma vez que) ......... todo sofrimento alheio a preocupa, e acende nela o facho
da ao, que a torna feliz.
Observao:
Repare que, como normalmente ocorre com os pargrafos desenvolvidos por
apresentao de razes, em ambos os exemplos o tpico frasal passa a enunciar as
conseqncias.
Exemplo 2: sina de minha amiga penar pela sorte do prximo, se bem que seja um penar
jubiloso. Os problemas aparecem-lhe em cardume.
a) da causa para a conseqncia:
Causa
sina de minha amiga penar pela sorte do prximo, se bem que seja um penar jubiloso.
Conseqncia
Logo, portanto, os problemas aparecem em cardume ( minha amiga)
b) da conseqncia para a causa:
Conseqncia
Os problemas aparecem em cardume ( minha amiga)
Causa
Porque, j que, uma vez que sina de minha amiga penar pela sorte do prximo, se bem que
seja um penar jubiloso.
Observao:
33
34
Com dados que funcionem como fatos-exemplos, podemos, ento, proporcionar maior
solidez s nossas dissertaes, desde que saibamos interpret-los, quer dizer, desde que
percebamos se so pertinentes, se so suficientes, se h coerncia entre eles e o que estamos
afirmando.
Escolher dentre os dados conhecidos os mais oportunos para a defesa da posio que
se assume, organiz-los de modo consistente com as hipteses que os expliquem, integr-los
a outras informaes de que se dispe, aumentando a riqueza e a originalidade do texto,
implica duas capacidades decisivas: saber interpret-los e saber reuni-los, transform-los em
conjuntos, em funo do carter generalizador do texto dissertativo.
Os fatos em si mesmos s vezes no bastam: para que provem preciso que sua observao seja
acurada e que eles prprios sejam adequados, relevantes, tpicos ou caractersticos suficientes ou
fidedignos ".
(Othon M. Garcia Comunicao emProsa Moderna Rio de Janeiro, Fundao Getlio Vargas, 1996)
Exemplo:
Misria absoluta: eis o nome da doena social brasileira. A mortalidade infantil. A discrasia da
fome. O aviltamento do trabalho. A favela. Seria de esperar que essa doena se transformasse em conscincia poltica. A misria se politizaria, passando a integrar o campo da luta de classes. preciso fazer a
reforma agrria. preciso fixar, no campo, o homem do campo. preciso honrar e reverenciar o trabalho
humano, atravs de salrios condignos. Para tanto, h que questionar, sem temor e tremor, o privilgio
dos ricos.
(Hlio Pellegrino - A Burrice do Demnio - Rio de janeiro,. Rocco, 1988 - texto adaptado)
Comentrios
Observe que o pargrafo lido possui uma idia-ncleo, um tpico frasal - Misria
absoluta: eis o nome da doena social brasileira - de que decorre uma suposio esperanosa,
expressa por meio de raciocnio condicional: Seria de esperar que essa doena se
transformasse em conscincia poltica. A misria se politizaria, passando a integrar o campo da
luta de classes (se essa doena se transformasse... ento, a misria se politizaria...etc).
Observe tambm que ambas as declaraes so fundamentadas por enumerao de
exemplos, seja os referentes realidade constatada - A mortalidade infantil. A discrasia da
fome. O aviltamento do trabalho. A favela. - seja os referentes realidade desejada: preciso
fazer a reforma agrria. preciso fixar, no campo, o homem do campo. preciso honrar e
reverenciar o trabalho humano, atravs de salrios condignos.
Na concluso, reaparece a idia de condio: Para tanto, h que questionar, sem
temor e tremor, o privilgio dos ricos.
3 - Deduo e induo
Deduo e induo so dois grandes processos de argumentao, ao mesmo tempo
opostos e complementares. Por meio deles, articulamos nossos pensamentos, nossos
conhecimentos e nossas intervenes na realidade.
No raciocnio dedutivo, partimos do geral para chegar ao particular, enquanto no
raciocnio indutivo, ao contrrio, partimos dos fatos particulares para chegar a uma
concluso geral.
Assim, escolhermos o caminho dedutivo implica primeiro apresentar uma idia geral,
uma proposio geral, e em seguida chegar a uma idia ou fato particular.
J nas indues - mtodo mais freqente das diversas cincias naturais - a partir da
observao metdica, sistemtica, dos fenmenos (e/ou das experimentaes) tenta-se
possivelmente estabelecer leis gerais para todos os fenmenos semelhantes.
Vamos exemplificar a aplicao dos dois tipos bsicos de raciocnio:
Tema: provar que os seres humanos precisam de lazer.
35
36
confirmadas nos casos particulares, nos fenmenos e nas experincias concretas, dele se
origina o mtodo hipottico-dedutivo.
O encaminhamento do raciocnio por hipteses - que sero questionadas, ao nvel do
pensamento e ao nvel dos fatos - constitui um dos mais fecundos processos de argumentao,
apresentando os seguintes passos:
a) a formulao da hiptese;
b) a deduo das conseqncias;
c) a observao e/ou a experimentao a fim de determinar a verdade e/ou a validade das
conseqncias.
Leitura de um exemplo de argumentao por hiptese:
Ainda que exista a hiptese (bem provvel), recentemente divulgada pela imprensa, do
vrus da Aids criado em laboratrios norte-americanos com o propsito de guerra bacteriolgica
contra minorias indesejveis pela cultura Wasp*, no deixa de nos chamar: ateno a leitura
metafrica dessa doena, sntese do imprio dos sentidos sem sentido que comea no sculo
XVIII, com a substituio da dialtica das paixes pelas vantagens secundrias da civllizao.
A doena que se instala onde deveria se instalar o amor consiste na perda de todas as defesas
do organismo contra quaisquer doenas, o que uma espcie de sintoma da introjeo da
agressividade, que abandona seu potencial rebelde e transformador para adquirir um carter
suicida. O organismo destri a si mesmo porque no sabe mais se defender pela agressividade
nem se revitalizar no amor.
*Wasp: White, anglo-saxon and protestant, brancos, anglo-saxes e protestantes. Designao
para os norte-americanos que se consideram legtimos em relao aos diversos integrantes de
outras etnias.
(Maria Rita Kehl - A Psicanlise e o Domnio das Paixes - Os Sentidos da Paixo, So Paulo, Funan / Companhia das
Letras, 1987)
Comentrios
A autora alude a uma hiptese de domnio pblico sobre tema em questo - as razes
do surgimento do vrus da Aids - para em seguida colocar aquela que pretende defender: a
leitura metafrlca dessa doena, sntese do imprio dos sentidos sem sentido que comea no
sculo XVIII... etc.
A fim de comear a fazer tal defesa, ela coloca a doena como sintoma da introjeo
da agressividade, que adquire um carter suicida, devido falta de amor, substitudo pelas
vantagens secundrias da civilizao, na modernidade.
Perceba que na concluso do pargrafo aparece a reafirmao da hiptese, cuja
demonstrao ser feita ao longo do texto como um todo: O organismo destri a si mesmo
porque no sabe mais se defender pela agressividade nem se revitalizar no amor.
b) Demonstrao pelo absurdo
Esse processo dedutivo conhecido em matemtica como "demonstrao indireta".
Embora seja um dos mais sofisticados processos de raciocnio, sua estrutura
relativamente simples: para provarmos que A verdadeiro, admitimos que A falso; a partir
da, deduzimos uma concluso falsa, uma vez que nossa premissa falsa: falso que A seja
falso. Portanto, A verdadeiro.
Em outras palavras, refutamos uma posio (que exatamente o contrrio do que
queremos provar), mostrando que ela conduz necessariamente a condies inaceitveis.
Exemplo: Para demonstrar que a felicidade vital para ns, seres humanos, partimos da idia
contrria: a de que ela no importante. E vamos tirando concluses, naturalmente absurdas.
Assim, se a idia de que a felicidade no importante nos leva a concluses falsas, trata-se de
uma idia falsa. Ento, conclumos que a felicidade muito importante para ns.
37
Comentrios
Nos trs exemplos temos demonstraes pelo absurdo, na medida em que as
concluses contrariam as premissas a que se referem e assim as negam, com grande dose de
ironia: recurso retrico por meio do qual esse argumento se expressa.
3.2 - Processos de raciocnio indutivo
Os mais freqentes processos do raciocnio indutivo - que passaremos a conhecer so: a argumentao por enumerao/ estatstica; a argumentao por analogia; o argumento
de autoridade; o argumento contra o homem.
a) Argumentao por enumerao/estatstica
Trata-se do tipo mais simples de raciocnio indutivo. De acordo com ele, o que se tem
verificado com os elementos do conjunto observado deve, por comparao, por semelhana,
verificar-se tambm com todos os elementos do conjunto. Ou seja, uma generalizao.
Quais so os perigos de concluir e pensar por estatstica?
!
38
Sem querer dar a impresso de um mar de rosas, existem algumas consideraes que amenizam
este quadro. Dificuldades os jovens tero, mas os argumentos abaixo sero teis quando o pnico
empregatcio surgir novamente:
1- O crescimento das importaes no durar para sempre no nvel atual e nunca chegar a 94% do PIB,
desempregando todo mundo, como uma simples extrapolao poderia sugerir. Provavelmente
estabilizaremos em torno de 15% as importaes, como na ndia e nos Estados Unidos. Oitenta e cinco
por cento do PIB ser feito por brasileiros para brasileiros.
2- O grande gerador de emprego no mundo inteiro no a grande empresa, e sim a pequena e a mdia.
Quem emprega 97,3% da fora de trabalho hoje em dia so a pequena e a mdia empresa, bastante
esquecidas ultimamente nas prioridades econmicas do governo.
(...)
(Stephen Kanitz - Ponto de Vista - Rev. Veja, 25/03/98)
Comentrios
Note que o tema do fragmento colocado por meio de interrogao, o que acentua o
seu carter de polmica, de debate, isto , a sua contextualizao como um texto dissertativo:
Nossos filhos tero emprego?
Na enumerao de fatos concretos, isto , de argumentos particulares por meios dos
quais o leitor vai sendo induzido a refletir sobre o problema discutido, tanto o argumento 1 - que
defende a resposta no - ; quanto os argumentos 1 e 2 - que por sua vez defendem a resposta
sim - exemplificam o processo de argumentao por enumerao/estatstica.
No final do texto, o autor chega a uma concluso, na qual enfim aparece o seu ponto
de vista, que mescla as duas direes em que a argumentao foi desenvolvida: No querendo
deixar a impresso de que tudo ser fcil nem de que estamos no caminho certo, quem decifrar
o seguinte enigma no ter de se preocupar: no futuro faltaro empregos, mas no faltar
trabalho.
b) Argumentao por Analogia
O raciocnio a partir de comparao, de semelhanas, um dos processos bsicos da
induo: por meio de algumas semelhanas observadas entre dois objetos, conclumos outras,
provveis. Ou seja: o que vale para X, provavelmente vale para Y, visto que eles so
semelhantes em muitos aspectos.
Para formular corretamente o raciocnio analgico, fundamental que as semelhanas
entre os objetos sejam muito mais relevantes, muito mais importantes que as diferenas.
O grande problema desse tipo de induo a analogia inadequada, como por exemplo
a que no leva em conta as diferenas, as especificidades daquilo que foi comparado.
Leitura de um exemplo de argumentao por analogia
J Soares o bobo da corte tucana
H semelhanas entre o J Soares Onze e Meia" e o governo Fernando Henrique Cardoso.
Ambos esto cada vez mais grotescos, ambos recorrerem cada vez mais bufonaria, mas no perdem o
seu prestgio intelectual. No caso do governo, evidente que entrou em clima de fim de feira, que vive a
hora da xepa. El Rey troca um ministro da justia pattico por outro igualmente espantoso enquanto
aguarda sentado pela aclamao das massas nas urnas. Sua audincia est, por assim dizer, garantida.
Depende apenas da capacidade de EI Rey cozinhar os cinco meses que lhe restam em banho-maria at
que venha a nova glria.
"J Soares Onze e Meia" o programa ideal para esses tempos de tdio, de cinismo e de
despotismo ilustrados. O apresentador o bobo da corte tucana. Capaz de se comunicar em vrias lnguas,
sempre por dentro de tudo, sempre atento ao que se passa no mundo , das artes, sempre criativo e bemhumorado, ele consegue entreter um pblico que se pretende cosmopolita, que se deslumbra com as
"maravilhas" do mundo globalizado, mas que, ao mesmo tempo, faz questo de permanecer fiel s "coisas
bem brasileiras".
39
Na fauna nativa, J Soares pertence espcie Homo tucanos brasiliensis. Por trs de seu verniz
de civilidade, responsvel por um programa simplesmente infame.
O fato de que seja um entrevistador em geral desinformado, claudicante e afoito talvez seja o
menor de seus defeitos. Muito pior do que essas deficincias tcnicas a sua egolatria, so as suas
maneiras pegajosas, a sua intimidade excessiva com a high society, a sua vocao de promiscuidade com
os poderosos. Caetano Veloso, na sua boca, vira "Ca; a primeira-dama simplesmente "Ruth"; o expresidente Jos Sarney toma-se o "Z".
Seu programa, alm disso, vem se transformando quase que exclusivamente num bazar para
amigos e numa revista de futilidades chiques. o Ratinho das elites.(...)
(Fernando de Barros e Silva - Critica TV Folha - 19/04/98)
Comentrios
Este trecho pertence a um exemplo contundente e corajoso de jornalismo opinativo;
embora possamos discordar da analogia que faz entre o programa de J Soares e o govemo
FHC, no h como negar sua clareza de estruturao, sua coerncia ao induzir o leitor a
reconhecer a validade as idias que defende.
c) O Argumento de Autoridade
Quando recorremos ao testemunho de alguma autoridade para apoiarmos o ponto de
vista, a opinio que estamos defendendo, estamos nos utilizando do argumento de autoridade.
Entretanto, para que esse tipo de argumento seja considerado logicamente vlido,
necessrio levar em conta certas condies:
!
no deve haver uma autoridade semelhante que afirme o contrrio, quanto ao mesmo
assunto;
Comentrios
Neste fragmento de entrevista, a entrevistada por si mesmo constitui um argumento de
autoridade, pois uma psicanalista de renome, uma especialista mundialmente respeitada, em
sua rea de conhecimento. Mesmo assim, ela menciona Freud, o fundador da psicanlise, para
justificar o ponto de vista que defende.
40
Comentrios
Neste pargrafo, a trajetria de Fernando Collor na presidncia do pas resgatada
com forte expressividade estilstica e capacidade crtica, para induzir o leitor a utiliz-lo como
fato-exemplo daquilo que se coloca implicitamente como ponto de vista no primeiro pargrafo e
se explicita, por meio de raciocnio condicional, no segundo: o exerccio da presidncia de um
pas transcende a volpia de egos inflados.
4 - Argumentao e persuaso
A resposta de Miguel de Unamuno aos fascistas espanhis que pregavam a argumentao dos
punhos e dos revlveres", foi: "Vocs venceram, mas no convenceram; pois, para convencer preciso
persuadir.
(Severino Antnio / Emlia Amaral - Escrever Desvendar O Mundo, Campinas, Papirus, 1987)
41
Falcias
Existe a persuaso vlida, que aquela em que expomos com clareza os motivos que
fundamentam nossa posio - e o interlocutor pode perceber e questionar cada passo de
nosso raciocnio - e a persuso no vlida, em termos lgicos.
A persuaso no vlida aquela em que o interlocutor no tem conscincia de que
est sendo persuadido, nem pode perceber e questionar os elementos do processo de
persuaso. Por exemplo, as apelaes e chantagens sentimentais, as jogadas com as
inflexes de voz e com a mmica, os apelos subliminares s necessidades no conscientes
etc." Este tipo de persuaso realizado sobretudo por meio de falcias.
(Severino Antnio / Emlia Amaral - Escrever Desvendar O Mundo, Campinas, Papirus, 1987)
1 - Argumento terrorista: afirmar que o contrrio do que o que est sendo defendido resultaria
em uma conseqncia prtica desastrosa.
Ex: Se voc no concordar comigo, certamente falar sozinho durante o debate.
Comentrios
A premissa (no caso, uma condio) no relevante para justificar a concluso, pois
outros fatores (como por exemplo a presena de outras pessoas no debate), podem contradizer
o que est sendo afirmado. Coao, ameaas ou intimidao, com elementos subentendidos,
como nesse exemplo, no tm lugar numa argumentao lgica.
42
2 - Argumento contra o homem: denegrir a imagem de uma pessoa e/ou fonte, com vistas a
comprometer aquilo que afirma.
Ex: Aquele deputado que foi cassado por conduta criminosa defende a adio de flor gua
potvel para o abastecimento da cidade. Logo, no devemos adicionar flor gua potvel
para o abastecimento da cidade.
Comentrios
Apesar de a declarao ter como agente uma fonte que no confivel, isso no tem
relao com o fato em si: adicionar flor gua potvel para o abastecimento da cidade.
Rejeitar a opinio simplesmente por ser repreensvel a figura que a proferiu, sem verificar se
vlida ou no ao nvel dos fatos, constitui um dos exemplos mais comuns do uso falacioso do
argumento contra o homem.
3 - Argumento por ignorncia: uma idia demonstrada como verdadeira porque no se
demonstrou sua falsidade.
Ex: Ningum ainda provou que Deus existe. Portanto, Deus no existe.
Comentrios
Este raciocnio falacioso por apelar para a ignorncia; no podemos ter nenhuma
concluso a respeito da existncia de Deus baseados apenas em nossa incapacidade de
prov-la.
4 - Erro de acidente e/ou obervao inexata: generalizao apressada, imprecisa, parcial;
com ambigidade resultante da nfase de uma parte, em detrimento do todo.
Ex: No fim de semana retrasado choveu, enquanto durante toda a semana tinha feito sol; o
mesmo acorreu no fim de semana passado. claro que no prximo fim de semana vai chover
de novo...
Comentrios
Perceba como baixa a probabilidade indutiva desse argumento: dois exemplos
dificilmente so suficientes para garantir uma concluso como a colocada... A falcia decorre
da pressa com que se fez a generalizao.
5 - Falso axioma: partir de afirmaes aparentemente inquestionveis, mas na verdade
preconceituosas.
Ex: O jovem alienado. Logo, ele no se interessa pela cultura nem tem conscincia social.
Comentrios
A premissa parece inquestionvel, mas no . Ela peca por generalizao indevida e
tambm por ser, no fundo, a expresso de um preconceito, convertida em axioma. A concluso
possui os mesmos problemas, invalidando e tornando falacioso o raciocnio.
6 - Ignorncia da questo: fugir dos fatos e apelar para a emoo.
Ex: Por favor, funcionrio, voc est vendo aqui o meu beb? Ele est doente, comeou a
chorar por um doce e, ento, precisei lev-lo doceira antes de pegar o carro no
estacionamento. Sendo., assim, voc no deveria cobrar mais pelo valor do tquete.
43
Comentrios
Observe que o argumentador apela para a piedade do funcionrio, fazendo com ele
chantagem sentimental e assim sendo claramente irrelevante em termos lgicos.
7 - Petio de princpio / crculo vicioso / tautologia: apresentar a prpria declarao como
prova dela, admitindo como verdadeiro o que est em discusso.
Ex: Nudez pblica imoral porque uma ofensa evidente.
Comentrios
Repare que ambas as afirmaes dizem a mesma coisa: a premissa (Nudez pblica
uma ofensa evidente) est reformulada como concluso (Nudez pblica imoral).
8 - Ignorncia da causa ou falsa causa: relacionar mal causa e conseqncia, atribuindo
como verdadeira causa de algo o que na verdade simples aparncia ou coincidncia; colocar
o que vem antes como causa do que vem depois.
Ex: Todo profeta ou messias um lder carismtico. Portanto, o exerccio de liderana um
caminho para uma inspirao religiosa.
Comentrios
A premissa dbia, mas, mesmo que fosse verdadeira, ela no torna a concluso
provvel. A correlao entre liderana e inspirao no pode gerar a concluso de que a
primeira causa a segunda. bem mais provvel pensar o contrrio: inspirao religiosa pode
motivar liderana... No se trata, entretanto, de uma concluso inevitvel. Existem outras
possibilidades lgicas, no consideradas no argumento (ex: um fator gentico ou social pode
ser responsvel por ambas as qualidades: inspirao religiosa e liderana, elas podem ser
apenas coincidentes etc).
9 - Falsa analogia e/ou probabilidade: a partir de determinadas coisas explicar outras,
criando hipteses e no certezas e/ou indues imperfeitas.
Ex: Casamentos so como corridas de cavalo. Alguns so vitoriosos, enquanto outros esto
fadados ao fracasso logo de sada. Assim, verifique seus concorrentes antes de fazer a aposta.
Comentrios
Alm de analogia falsa, por no ser relevante para a concluso, esse argumento possui
outro problema, de que resulta o primeiro: a linguagem excessivamente vaga. Qual o
significado de dizer "fazer aposta" num casamento? Quem faz essa aposta? Os prprios
parceiros? Os espectadores? Que tipo de casamento um fracasso? Embora o conselho
implcito na concluso possa, num certo sentido, estar correto, isso no ocorre pelas razes
encontradas no argumento.
5 - A estrutura da dissertao: introduo / desenvolvimento / concluso
Quando precisamos escrever, imediatamente comeamos a nos perguntar como
comear o texto, ou sela, como ser a introduo? O que vir depois, o que colocaremos no
desenvolvimento? E no final, como conseguiremos compor a concluso?
E fundamental que o texto dissertativo tenha uma estruturao clara, inteligente e
interessante, quer dizer, que seja ao mesmo tempo convincente e persuasiva.
Que elementos so importantes para consegui-la?
Uma sugesto utilizar o modelo da estrutura da dissertao clssica; em sua
essncia, ele repete o esquema do pargrafo padro.
44
Vamos conhec-lo. Primeiro, apresentamos uma introduo que inicie e envolva o leitor
na discusso, claramente delimitando o tema e o ponto de vista a ser defendido. Depois,
criamos um desenvolvimento, em que apaream os processos de argumentao: o(s)
porqu(s), o(s) exemplo(s) etc. Finalmente, elaboramos uma concluso que mostre ao leitor
que o nosso raciocnio est se encerrando e que o texto est chegando ao fim.
Este o exemplo de estruturao que tem sido largamente praticado e que apresenta
uma clara organizao de idias. No se trata de um modelo nico, mas de uma proposta clara
e eficaz.
Leitura de um exemplo de Dissertao Clssica
(fragmento de entrevista)
P: Como saber se a teoria psicanaltica slida.
INTRODUO - APRESENTAO DO PONTO DE VISTA
Nenhuma cincia definitivamente correta. Sempre h teorias novas, e compreenses novas.
Mas h descobertas que so irreversveis.
DESENVOLVIMENTO - APRESENTAO DOS ARGUMENTOS
A astronomia moderna, por exemplo, bastante diferente da de Coprnico, mas ningum, hoje,
pode acreditar que a Terra plana e que o Sol gira em tomo dela. O mesmo se aplica teoria
psicanaltica. Desde a descoberta da sexualidade infantil, da agressividade e da descoberta de processos
do inconsciente vitais para a nossa vida consciente, ningum mais pode achar que os primeiros anos de
vida e a infncia no formam o nosso carter.
CONCLUSO - REAFIRMAO DO PONTO DE VISTA (acrescentando-lhe outros
elementos)
Concluindo, vou repetir a frase que escrevi com W. R. Bion e H. Rosenfeld para o obiturio de
Melanie Klein: Toda a cincia busca a verdade. A psicanlise nica por acreditar que a busca da
verdade , em si, um processo teraputico.
(Hanna Segal entrevista publicada pela revista Veja 22/04/98)
Comentrios
A autora defende brilhantemente a tese da irreversibilidade das descobertas cientficas,
utilizando-se do modelo da dissertao clssica e de um conjunto de argumentos que vale a
pena mencionar: primeiro, relativiza seu prprio ponto de vista (Nenhuma cincia
definitivamente correta.), mostrando-se pouco extremista e portanto bastante persuasiva;
depois, utiliza-se de um fato-exemplo realmente incontestvel; em seguida, faz uma analogia
entre a astronomia e a teoria psicanaltica e, finalmente, cita um trabalho seu, com mais dois
colegas, para reafirmar o que defendeu, agora se utilizando de argumento de autoridade.
Concluso importante
Evidentemente, podem ser utilizados outros tipos de estruturao dissertativa.
Entretanto, precisamos saber que, de um modo geral, a introduo do texto
dissertativo, o seu primeiro pargrafo, j delineia como ser feita a organizao lgica das
idias. Assim, muito importante criar com lucidez e riqueza de recursos a abertura do texto,
uma vez que a sequncia do raciocnio depende do encaminhamento que o incio prope.
!
Sugestes de introduo
Vamos ver agora, alguns elementos que podem estar presentes na introduo de um
texto dissertativo, como recursos expressivos que subsidiam a colocao do ponto de vista:
45
Citao formal
Exemplo:
Quando nos apaixonamos, quanto amamos, o ser amado nos aparece como inserido na natureza.
Na poca de seu relacionamento com Rilke, Lou Andrs-Salom escreve, num ensaio sobre o amor: "O
ato sexual o meio pelo qual a vida nos fala, como se o amante no fosse apenas ele mesmo, mas tambm
a folha que treme sobre a rvore, o raio que cintila sobre a gua - mgico da metamorfose de todas as
coisas, uma imagem explodida na imensido do Todo, de tal modo que nos sentimos em casa onde
estivermos".
(Luzil Gonalves Ferreira - Lou Andreas-Salom: A Paixo Viua Os Sentidos da Paixo, So Paulo,
Funart/Companhia das Letras, 1987)
46
Conversa com o leitor: trata-se de uma forma de introduo muito persuasiva na medida em
que convoca o leitor, o interlocutor, a participar de nosso ponto de vista, nossa opinio.
Exemplo:
Voc tem tempo de ler este artigo? Se no tiver, pacincia. Pelo menos assim voc estar
inadvertidamente ajudando a ilustrar o argumento que ele defende. Obrigado pela fora. Mas, se voc
tiver, s me resta pedir a sua pacincia e compreenso. Espero que voc no se arrependa, aps a leitura,
de ter perdido o seu tempo, e que o meu argumento encontre alguma ressonncia em sua prpria
experincia.
(Eduardo Giannetti - Folha de So Paulo, 16/04/98)
Metalinguagem: chamamos de metalinguagem o anncio pelo autor da reflexo que vai fazer
sobre o tema proposto - linguagem que expressa a linguagem: explicitao do tema do qual se
vai falar - uma espcie de definio.
Exemplo:
Esta primeira conferncia ser dedicada oposio leveza-peso, e argumentarei a
favor da leveza. No quer dizer que considero menos vlidos os argumentos do peso, mas
apenas que penso ter mais coisas a dizer sobre a leveza.
(talo Calvino - Seis Propostas para o Prximo Milnio, So Paulo, Companhia das Letras, 1990)
47
Temos visto que a linguagem constitui o elemento que engloba os demais, quando
produzimos qualquer tipo de texto. Na medida em que feito de palavras, o texto bem
sucedido aquele em que as palavras se combinam, se organizam, de forma adequada.
Sobre o texto dissertativo, em particular, vamos tecer algumas consideraes
importantes:
!
As palavras com as quais escrevemos o que pensamos devem ser palavras nossas,
palavras que fazem parte do nosso universo, no aquelas que mal conhecemos, aquelas que
parecem "enfeitar" o texto mas que na verdade s o prejudicam.
As palavras "difceis" e as "frases de efeito", por exemplo, s vezes usadas com a
inteno de "impressionar" o leitor, podem tornar confusas, e mesmo ininteligveis, as idias
que queremos expor. Isto porque, se no dominarmos o que significam, se no tivermos
clareza sobre os sentidos que possuem, corremos o risco de alterar, distorcer e mesmo inverter
o nosso raciocnio, elaborando um texto contraditrio, complicado, confuso.
Alm de criarem equvocos do ponto de vista lgico, as palavras artificialmente
utilizadas em redao podem impessoaliz-la, isto , torn-la sem vida, inexpressiva, carente
da presena de seu sujeito, de seu autor.
Exemplo Comentado
Oratria sem no fala! (exemplo retirado de uma manchete de jornal)
Comentrios
Observe que a tentativa de criar uma frase "de efeito" resultou numa afirmao
duplamente contraditria: primeiro porque no existe oratria, que a arte de falar, sem voz...
Segundo, pela expresso no fala, que torna redundante (repetitivo) o erro lgico j cometido.
!
Outro ponto importante com relao linguagem dissertativa diz respeito aos
elementos de coeso que a organizam, pois se trata de um tipo de texto no qual os elos entre
as palavras de uma frase; as frases de um perodo; os perodos como partes de um todo so
de fundamental relevncia, em termos de organizao de linguagem.
Na medida em que envolve nexo, ligao, conexo entre palavras, frases e perodos, a
coeso possui como elementos constitutivos principalmente as conjunes, os pronomes
relativos e os sinais de pontuao.
O uso adequado destes elementos nos ajuda a explicitar as nossas idias, a mostrar as
relaes entre elas e a orden-las com clareza e coerncia.
Exemplos comentados
Veja, agora, fragmentos de textos dissertativos com problemas de incorreo vocabular
e de coeso:
a) Podemos abordar um tema que, creio eu, todos pensam e dissertam sobre o prprio. A
juventude e a velhice. A meu ver, cria-se uma certa antagonia de desejos e interesses entre
essas duas fases etrias.
Comentrios
Dentre outros problemas, este pargrafo toma-se ilegvel pela utilizao de uma
palavra que claramente no pertence ao universo do autor da redao. Trata-se da palavra
com a qual o estudante pretendeu se referir oposio entre juventude e velhice: antagonismo,
48
que foi colocada no feminino e distorcida em termos morfolgicos. Alm disso, h a confuso
entre faixas e fases etrias...
Este perodo apresenta, ainda, um problema de coeso textual, que pode ser resolvido
por meio de um pronome relativo e da substituio de um ponto final por dois pontos: Podemos
abordar um tema sobre o qual, penso eu, todas pensam e dissertam: a juventude e a velhice...
b) Talvez o jovem at entenda o mundo, pois no sabe explicar aos velhos a maneira como o
entende.
Comentrios
A conjuno pois, que d a idia de causa, deve ser substituda por uma conjuno
como mas, que significa oposio, contradio, para a frase se tornar clara. Exemplo: Talvez o
jovem at entenda o mundo, mas no sabe explicar aos velhos a maneira como o entende.
c) O sonho essencial para nossas vidas, portanto sem o sonho no conseguiramos lutar
concretamente por um mundo melhor.
Comentrios
Aqui, outra conjuno inadequada. Em vez de portanto, que d a idia de
conseqncia, colocar pois ou porque, explicitando a relao de causalidade da frase.
Exemplo: O sonho essencial para nossas vidas, porque sem ele no conseguiramos lutar
concretamente por um mundo melhor.
!
49
Comentrios
Aqui, a ambigidade nos leva a vrias leituras. que sexo coisa s dos pais, que se
deve fazer sexo s com os pais e, finalmente, a idia que se tentou expressar: os jovens
devem informar-se sobre sexo s com os pais.
c) O barulho causado pelo tiro causou muito barulho.
Comentrios
Alm dos problemas de clareza e de sonoridade causados pelas repeties - barulho,
causado, causou - h ambigidade no segundo momento em que aparece a palavra barulho:
pode ser barulho no sentido de rudo ou barulho no sentido de agitao, tumulto. Sugesto de
correo: O barulho decorrente do tiro causou muito tumulto.
d) O homem nasce, cresce e morre, aps muito sofrimento. Ele no vive mais, ele vegeta na
sua selva de pedra, mas o amor faz com que a vida valha a pena, porque quando se ama de
verdade se atinge a total felicidade. Portanto, s o amor constri.
e) Na sociedade consumista em que vivemos o homem no tem mais senso crtico, ele s tem
senso comum. Ele manipulado pela elite que domina os meios de comunicao, pelos
opressores que dominam os oprimidos explorando-os, transformando-os em verdadeiros robs
do sistema.
f) Nesta selva de pedra em que se vive o homem se transforma em mquina. Tudo o que ele
faz como se a mquina o fizesse: o homem no pensa mais, virou um rob, uma pea de
engrenagem, um ser massificado, uma vtima do sistema, um rob da tecnologia vigente, um
ser inconsciente e alienado. O homem se transformou enfim em mquina e no tem nenhuma
conscincia disso.
Comentrios de d, e, f
Trs exemplos de pargrafos prejudicados, em termos dissertativos, pelos clichs ou
lugares-comuns. Repare que as expresses selva de pedra, senso critico, senso comum,
robs do sistema, manipulao pela elite dominante, dentre outras, tornam-se
estereotipadas devido repetio. A repetio ou redundncia faz com que seu uso seja
aleatrio, isto , independa do assunto em discusso. Assim, estas expresses acabam se
esvaziando de sentido, no por si mesmas, mas pelo fato de se converterem em recursos
artificiais, tautolgicos, que se afastam do contexto argumentativo.
A sugesto para melhorar os trs exemplos "enxugar", diminuir as afirmaes
apresentadas, os pontos de vista que esto redundantes, repetitivos, e esclarec-los,
fundament-los com argumentos, fatos-exemplos etc.
!
Precisamos cuidar para que o nosso texto no fique incompreensvel pela ausncia de
informaes relevantes, no s quanto s etapas de nosso raciocnio, que devemos explicitar,
mas tambm quanto aos pressupostos e/ou subentendidos.
Pressupostos e/ou subentendidos so os elementos que fazem parte do universo da
oralidade, como por exemplo expresses do tipo: aquela casa, ele, aqui, ali, ontem, isso, tudo
etc. Tais elementos, numa situao de fala, explicam-se atravs de gestos, de entoao, de
recursos decorrentes da presena de um interlocutor, de algum com quem se conversa.
No contexto dissertativo, temos outra situao de linguagem: primeiro, trata-se do uso
de linguagem escrita, o que significa a ausncia de um interlocutor a quem nos dirigimos
diretamente. Segundo, esta linguagem se caracteriza pela formalidade, quer dizer, pelo
respeito s normas gramaticais.
Assim, geralmente torna-se necessrio indeterminar, deixar implcito o para quem de
nossas dissertaes, alm de pluralizar, quando possvel, a voz que nelas se coloca. Em outras
50
palavras, estamos nos referindo ao carter de reflexo genrica, generalizadora, tpico desse
tipo de texto.
O mito de que a primeira pessoa do singular no pode aparecer numa dissertao deve
ser, portanto, ignorado.
Por isso, em vez de omitir-se enquanto sujeito da sua redao dissertativa voc precisa
saber o momento de se colocar, e tambm a melhor forma de faz-lo.
necessidade de generalizao e de uso de linguagem formal soma-se a de
explicitao de pressupostos e/ou subentendidos como traos marcantes do texto
dissertativo, como veremos no exemplo a seguir:
Exemplo Comentado
Considero (1) o homem um ser racional e cheio de imaginao.
Por isso, se voc (2) pensar bem perceber que isso (3) o diferencia dos outros seres
vivos, incapazes do raciocnio e do devaneio.
Comentrios
(1) Esta afirmao no necessita de primeira pessoa do singular, na medida em que se refere a
qualidades humanas coletivamente reconhecidas.
(2) Aqui, o interlocutor deve ser indeterminado ou no, em funo do tipo de dissertao que
voc escolher.
(3) A substituio deste pronome demonstrativo torna a passagem menos coloquial e mais
formal, de acordo com as caractersticas da linguagem dissertativa.
Sugestes de adequao:
(A) O homem um ser racional e tambm cheio de imaginao. Por isso, pensando bem se
perceber que estas caractersticas o diferenciam dos outros seres vivos, incapazes, do
raciocnio e do devaneio.
(B) Sabemos que o homem um ser racional e tambm capaz de desenvolver a imaginao.
Por isso se pensamos bem, perceberemos que tais caractersticas o diferenciam dos outros
seres vivos, incapazes do raciocnio e do devaneio.
7 - Procedimentos anti-dissertativos (ou que devem ser evitados num texto dissertativo)
a) Sobre o tema:
em vez de:
fuga total do tema; ausncia de tese (anuncia-se o tema, mas o enunciador no se posiciona);
posicionamento claro, mas referente a uma idia secundria e no ao tema central; ausncia
de uma delimitao precisa das idias a serem exploradas;
preciso:
saber delimitar o ponto de vista, a tese que ser defendida, num contexto de debate, referente
questo mais ampla, ao assunto que esta em discusso;
b) Sobre a Estrutura:
em vez de:
introduo sem contextualizao, ou com falsa contextualizao; desenvolvimento com um
nico argumento (o exemplo fica maior que a anlise); concluso com idias novas que fogem
ao tema (ou com receitas, propostas de soluo, finais rseos); falsa concluso - uso
inexpressivo da funo metalingstica ( "E para concluir...");
preciso:
51
52