Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Ma Nurul Falah Sepatan

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Program
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Sejarah
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: SMA / MA
: XI/1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: DADANG, S.Ag
: ...........................
: MA NURUL FALAH
SEPATAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Ma Nurul Falah Sepatan

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: SEJARAH
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: MA NURUL FALAH SEPATAN

: XI
: I (SATU)
: SEJARAHSEJARAH

STANDAR KOMPETENSI
1. Menganalisis Perjalanan
Bangsa Indonesia pada
Masa Negara-negara
Tradisional
1.1 Menganalisis Pengaruh
Perkembangan Agama dan
Kebudayaan Hindu-Buddha
terhadap Masyarakat di
Berbagai Daerah di Indonesia
Mendeskripsikan lahir dan
berkembangnya agama
dan kebudayaan HinduBuddha di India
Mendeskripsikan teori
masuk dan
berkembangnya HinduBuddha di Indonesia
Menunjukkan peta jalur
masuknya Hindu-Buddha
ke Indonesia (Gambar 1.5
hal 9)
Mengidentifikasi fakta-fakta
tentang proses interaksi
masyarakat di berbagai
daerah dengan tradisi
Hindu-Buddha
1.2 Menganalisis Perkembangan
Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Hindu-Buddha di

Jumlah

Sikap/Afektif

Pengetahuan

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan

Nilai KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Ma Nurul Falah Sepatan

Indonesia
Mendeskripsikan muncul
dan berkembangnya
kerajaan-kerajaan HinduBuddha di berbagai daerah
a) Kutai
b) Tarumanegara
c) Holing
d) Melayu
e) Sriwijaya
f) Mataram Kuno
g) Medang Kemulan
h) Kediri
i) Singasari
j) Bali
k) Pajajaran
l) Majapahit
Menunjukkan peta wilayah
kekuasaan kerajaankerajaan Hindu-Buddha di
berbagai daerah
a) Kutai
b) Tarumanegara
c) Holing
d) Melayu
e) Sriwijaya
f) Mataram Kuno
g) Medang Kemulan
h) Kediri
i) Singasari
j) Bali
k) Pajajaran
l) Majapahit
Mendeskripsikan
kehidupan sosial, ekonomi,
budaya, dan agama
kerajaan-kerajaan HinduBuddha di berbagai daerah
Menjelaskan keberlanjutan
tradisi Hindu-Buddha
setelah keruntuhan
kerajaan-kerajaan HinduBuddha di Indonesia
1.3 Menganalisis Pengaruh
Perkembangan Agama dan
Kebudayaan Islam terhadap
Masyarakat di Berbagai
Daerah di Indonesia
Mendeskripsikan proses
lahir dan berkembangnya
agama dan kebudayaan
Islam di Jazirah Arab
Mendeskripsikan pendapat

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Ma Nurul Falah Sepatan

para ahli tentang proses

awal penyebaran Islam di
kepulauan Indonesia
Mengidentifikasi pada peta
mengenai tempat-tempat
dan bukti-bukti penyebaran
awal Islam di Indonesia
Mendeskripsikan
perkembangan Islam di
berbagai daerah dari abad
ke-15 sampai abad ke-18
Mendeskripsikan
kehidupan sosial, politik,
ekonomi, dan budaya
Islam di Indonesia
1.4 Menganalisis Perkembangan
Kehidupan Negara-negara
Kerajaan Islam di Indonesia
Mendeskripsikan muncul
dan berkembangnya
kerajaan-kerajaan Islam di
berbagai daerah
a) Samudra Pasai
b) Malaka
c) Aceh Darussalam
d) Demak
e) Banten
f) Mataram Islam
g) Gowa dan Tallo
h) Ternate dan Tidore
Mengidentifikasi ciri-ciri
pokok sistem dan struktur
sosial masyarakat di
kerajaan-kerajaan
bercorak Islam di berbagai
daerah
Menunjukkan peta wilayah
kekuasaan kerajaankerajaan Islam di berbagai
daerah
a) Samudra Pasai
b) Malaka
c) Aceh Darussalam
d) Demak
e) Banten
f)Mataram Islam
g) Gowa dan Tallo
h) Ternate dan Tidore
Mendeskripsikan struktur
birokrasi, hubungan pusat
daerah, dan hukum di
kerajaan-kerajaan yang

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Ma Nurul Falah Sepatan

bercorak Islam
1.5 Menganalisis Proses
Interaksi antara Tradisi Lokal,
Hindu-Buddha, dan Islam di
Indonesia
Mengidentifikasi
perpaduan tradisi lokal,
Hindu-Buddha, dan Islam
dalam institusi sosial
masyarakat di berbagai
daerah
Mendeskripsikan proses
percampuran
kepercayaan lokal,
Hindu-Buddha, dan Islam
dalam kehidupan
keagamaan masyarakat
di berbagai daerah
Menganalisis proses
percampuran seni
bangunan lokal, HinduBuddha, dan Islam di
berbagai wilayah
Indonesia

Jumlah 5 KD
KKM ( Sejarah SK 3)

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Sepatan, Juli 2016

Guru Mapel Sejarah

ECEP MASHURI, SP.

NIP. ..............................

DADANG, S.Ag
NIP. ..........................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Ma Nurul Falah Sepatan

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Program
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Sejarah
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: SMA / MA
: XI/2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: DADANG, S.Ag
: ...........................
: MA NURUL FALAH
SEPATAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Ma Nurul Falah Sepatan

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: SEJARAH
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: MA NURUL FALAH SEPATAN

: XI
: II (DUA)
: SEJARAHSEJARAH

STANDAR KOMPETENSI
2.
Menganalisis
Perkembangan bangsa
Indonesia sejak masuknya
pengaruh Barat sampai
dengan Pendudukan Jepang
2.1 Menganalisis Perkembangan
Pengaruh Barat dan
Perubahan Ekonomi,
Demografi, dan Kehidupan
Sosial Budaya Masyarakat di
Indonesia pada masa
Kolonial
Menghubungkan
merkantilisme dan
kapitalisme dengan
perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme Barat di
Indonesia
Menunjukkan peta jalur
kedatangan bangsabangsa Barat ke Indonesia
Mendeskripsikan
kedatangan bangsabangsa Barat ke Indonesia
Mendeskripsikan
perkembangan kekuasaan
Bangsa Eropa di Indonesia
Mendeskripsikan kondisi

Jumlah

Sikap/Afektif

Pengetahuan

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan

Nilai KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Ma Nurul Falah Sepatan

masyarakat Indonesia
masa kolonial
2.2 Menganalisis Hubungan
antara Perkembangan
Paham-paham Baru dan
Transformasi Sosial dengan
Kesadaran dan Pergerakan
Kebangsaan
Menghubungkan faham
liberalisme, sosialisme,
nasionalisme, panislamisme, dan demokrasi
dengan munculnya
ideologi nasionalisme di
Asia, Afrika, dan
kesadaran kebangsaan
Indonesia
Mendeskripsikan
pergerakan kebangsaan di
Asia dan Afrika
1. Filipina
2. Malaysia
3. Vietnam
4. India
5. Mesir
Menghubungkan
kehidupan kekotaan
dengan munculnya
pergerakan kebangsaan
Indonesia
Mengidentifikasi
perkembangan politik
kolonial Belanda
Mengidentifikasi latar
belakang tumbuh dan
berkembangnya
nasionalisme di Indonesia
Mendeskripsikan proses
terbentuknya transformasi
etnik dan berkembangnya
identitas kebangsaan
Indonesia
Mendeskripsikan
perkembangan ideologi
dan organisasi pergerakan
nasional Indonesia
Mengidentifikasi beberapa
peristiwa penting yang
mengakibatkan munculnya
kebijakan keras
pemerintah Hindia Belanda
terhadap pergerakan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Ma Nurul Falah Sepatan

kebangsaan Indonesia
2.3 Menganalisis Proses
Interaksi Indonesia-Jepang
dan Dampak Pendudukan
Militer Jepang terhadap
Kehidupan Masyarakat di
Indonesia
Menjelaskan latar
belakang Jepang
menguasai Indonesia
Mendeskripsikan
pemerintahan Jepang di
Indonesia pada awal dan
akhir masa pendudukan
Mendeskripsikan dampak
kebijakan politik, ekonomi,
sosial, dan budaya
pemerintah pendudukan
Jepang terhadap
kehidupan masyarakat di
berbagai daerah

Jumlah 3 KD
KKM ( Sejarah SK 2)
STANDAR KOMPETENSI
3. Menganalisis Sejarah Dunia
yang Mempengaruhi Sejarah
Bangsa Indonesia dari Abad
ke-18 sampai dengan Abad
ke-20
3.1 Membedakan Pengaruh
Revolusi Prancis, Revolusi
Amerika, dan Revolusi Rusia
terhadap Perkembangan
Pergerakan Nasional
Indonesia
Mendeskripsikan jalannya
Revolusi Prancis, Revolusi
Amerika, dan Revolusi
Rusia
Mengidentifikasi pengaruh
Revolusi Prancis, Revolusi
Amerika, dan Revolusi
Rusia terhadap
perkembangan pergerakan
nasional Indonesia
3.2 Menganalisis pengaruh
Revolusi Industri di Eropa
terhadap Perubahan Sosial,
Ekonomi, dan Politik di
Indonesia

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Ma Nurul Falah Sepatan

Mengidentifikasi pengaruh
Revolusi Industri di Eropa
terhadap Perubahan
Sosial, Ekonomi, dan
Politik di Indonesia

Jumlah 2 KD
KKM ( Sejarah SK 3)

KKM SEJARAH KELAS XI

NO

KKM SEJARAH

Sejarah SK 1

Sejarah SK 2

Sejarah SK 3

KKM

Jumlah
Total KKM Sejarah Kelas XI

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Sepatan, Januari 2017

Guru Mapel Sejarah

ECEP MASHURI, SP.

NIP. ..............................

DADANG, S.Ag
NIP. ..........................

10