LAPORAN TERAPI BERMAIN

DI BANGSAL CENDANA 4 INSTALASI RAWAT INAP I

RSUP DR. SARDJITO YOGYAKARTA
Tugas Kelompok Stase Keperawatan Anak II

Disusun oleh :
Dita Amanda Sakti
Feri Suhindra
Fery Agustina

(P07120111008)
(P07120111015)
(P07120111016)

KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA

POLTEKKES KEMENKES YOGYAKARTA
JURUSAN KEPERAWATAN
2013

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Bermain merupakan setiap kegiatan yang dilakukan untuk kesenangan
yang ditimbulkannya dan dilakukan secara suka rela dan tidak ada paksaan
atau tekanan dari luar atau kewajiban serta tidak tergantung usia tetapi
tergantung kepada kesehatan dan kesenangan yang diperoleh (Hurlock,
1998). Menurut Hughes (1999), bermain merupakan hal yang berbeda
dengan belajar dan bekerja. Selain itu bermain juga dapat bermakna sebagai
kegiatan anak yang menyenangkan dan dinikmati. Dengan, demikian, pada
dasarnya setiap aktivitas bermain selalu didasarkan pada perolehan
kesenangan dan kepuasan, sebab fungsi utama bermain adalah untuk
relaksasi dan menyegarkan kembali kondisi fisik dan mental yang berada
pada ambang keteganagan (Andang, 2009).
Hospitalisasi adalah suatu proses oleh karena suatu alasan yang
berencana atau darurat, mengharuskan anak untuk tinggal di rumah sakit,
menjalani terapi dan perawatan sampai pemulangannya kembali ke rumah.
Anak yang sakit dan harus dirawat di rumah sakit akan mengalami masa sulit
karena tidak dapat melakukan kebiasaan seperti biasanya. Lingkungan dan
orang- orang asing , perawatan, dan berbagai prosedur yang dijalani oleh
anak merupakan sumber utama stres, kecewa dan cemas, terutama untuk
anak yang pertama kali dirawat di rumah sakit.
Terapi bermain adalah salah satu terapi yang menggunakan segala
kemampuan bermain dan alat permainan, anak bebas memilih permainan
yang ia sukai dan perawat ikut serta dalam permainan tersebut.dan berusaha
agar anak bebas mengungkapkan perasaannya sehingga ia merasa puas,
aman dan dihargai (Fortinash & Warrel, 1995).
B. Tujuan
1. Tujuan Umum
Setelah mendapatkan therapy bermain selama 1 x 30 menit. Anak dapat
memahami pentingnya bermain dan anak paham terhadap
tujuan perawatan yang diberikan selama ini.
2. Tujuan Khusus

maksud dan

a. Anak dapat menikmati permainan yang diberikan

b. Anak dapat mengungkapkan perasaannya secara verbal
c. Sebagai media rekreasi dan sosialisasi
d. Anak dapat mengetahui cara perawatan diri
C. Manfaat
1. Membuang ekstra energi.
2. Mengoptimalkan pertumbuhan seluruh bagian tubuh, seperti tulang, otot
dan organ-organ.
3. Aktivitas yang dilakukan dapat merangsang nafsu makan anak.
4. Anak belajar mengontrol diri.
5. Berkembanghnya berbagai ketrampilan yang akan berguna sepanjang
hidupnya.
6. Meningkatnya daya kreativitas.
7. Mendapat kesempatan menemukan arti dari benda-benda yang ada
disekitar anak.
8. Merupakan cara untuk mengatasi kemarahan, kekuatiran, iri hati dan
kedukaan.
9. Kesempatan untuk bergaul dengan anak lainnya.
10. Kesempatan untuk mengikuti aturan-aturan.
11. Dapat mengembangkan kemampuan intelektualnya.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Terapi Bermain
1. Pengertian Bermain

Bermain adalah cara alamiah bagi anak mengungkapkan konflik

dalam dirinya yang tidak disadari.(wholey and Wong,1991). Bermain
adalah suatu kegiatan yang dilakukan sesuai dengan keinginan untuk
memperoleh kesenangan.(Foster,1989) Bermain adalah kegiatan yang
dilakukan untuk kesenangan yang ditimbulkan tanpa mempertimbangkan
hasil akhir (Hurlock). Jadi kesimpulannya bermain adalah cara untuk
memperoleh kesenangan tanpa mempertimbangkan hasil akhir.
2. Kategori Bermain
a. Bermain aktif
Yaitu anak banyak menggunakan energi inisiatif dari anak sendiri.
Contoh : bermain sepak bola.
b. Bermain pasif
Energi yang dikeluarkan sedikit,anak tidak perlu melakukan aktivitas
(hanya melihat).
Contoh : memberikan support.
3. Ciri-Ciri Bermain
a. Selalu bermain dengan sesuatu atau benda
b. Selalu ada timbal balik interaksi
c. Selalu dinamis
d. Ada aturan tertentu
e. Menuntut ruangan tertentu
4. Klasifikasi Bermain
a. Menurut Isi
1) Social affective play
Anak belajar memberi respon terhadap respon yang diberikan
oleh lingkungan dalam bentuk permainan,misalnya orang tua
berbicara memanjakan anak tertawa senang,dengan bermain
anak diharapkan dapat bersosialisasi dengan lingkungan.
2) Sense of pleasure play
Anak memproleh kesenangan dari satu obyek yang ada
disekitarnya,dengan

bermain

dapat

alat,misalnya bermain air atau pasir.

3) Skill play

merangsang

perabaan

Memberikan

kesempatan

bagi

anak

untuk

memperoleh

ketrampilan tertentu dan anak akan melakukan secara berulangulang misalnya mengendarai sepeda.
4) Dramatika play role play
Anak berfantasi menjalankan peran tertentu misalnya menjadi
ayah atau ibu
b. Menurut Karakteristik Sosial
1) Solitary play
Jenis permainan dimana anak bermain sendiri walaupun ada
beberapa orang lain yang bermai disekitarnya. Biasa dilakukan
oleh anak balita Todler.
2) Paralel play
Permainan sejenis dilakukan oleh suatu kelompok anak masingmasing mempunyai mainan yang sama tetapi yang satu dengan
yang lainnya tidak ada interaksi dan tidak saling tergantung,
biasanya dilakukan oleh anak preischool
Contoh : bermain balok
3) Asosiatif play
Permainan dimana anak bermain dalam keluarga dengan aktifitas
yangsma tetapi belum terorganisasi dengan baik,belum ada
pembagian tugas,anak bermain sesukanya.
4) Kooperatif play
Anak bermain bersama dengan sejenisnya permainan yang
terorganisasi dan terencana dan ada aturan tertentu. Bissanya
dilakukan oleh anak usia sekolah.
5) Fungsi Bermain
Anak dapat melangsungkan perkembangannya:
a) Perkembangan Sensori Motor
Membantu perkembangan gerak dengan memainkan obyek
tertentu,misalnya meraih pensil.
b) Perkembangan Kognitif
Membantu mengenal benda sekitar(warna,bentuk kegunaan)
c) Kreatifitas
Mengembangkan kreatifitas mencoba ide baru misalnya
menyusun balok.

d) Perkembangan Sosial
Diperoleh dengan belajar berinteraksi dengan orang lain dan
mempelajari belajar dalam kelompok.
e) Kesadaran diri (self awareness)
Bermain belajar memahami kemampuan diri kelemahan dan
tingkah laku terhadap orang lain.
f)

Perkembangan Moral
Intraksi dengan orang lain bertingkah laku sesuai harapan
teman menyesuaikan dengan aturan kelompok.
Contoh : dapat menerapkan kejujuran.

g) Terapi
Bermain kesempatan pada anak untuk mengekspresikan
perasaan yang tidak enak misalnya : marah,takut,benci.
h) Komunikasi
Bermain sebagai alat komunikasi terutama bagi nak yang
belum

dapat

mengatakan

secara

verbal,

misalnya

melukis,menggambar,bermain peran.
6) Faktor yang mempengaruhi aktivitas bermain
a)

Tahap

perkembangan,tiap

tahap

mempunyai potensi/keterbatasan
b)

Status

kesehatan,anak

sakit

perkembangan psikomotor kognitif terganggu

c)

Jenis kelamin

d)

Lingkungan lokasi,negara,kultur.

e)

Alat

permainan

senang

dapat

menggunakan
f)

Intelegensia dan status social ekonomi

7) Tahap perkembangan bermain

a)

Tahap eksplorasi
Merupkan tahapan menggali dengan melihat cara bermain

b)

Tahap permainan
Setelah tahu cara bermain,anak mulai masuk dalam tahap
perminan.

c)

Tahap bermin sungguhan

Anak sudah ikut dalam perminan.

d)

Tahap melamun
Merupakan tahapan terakhir anak membayangkan permainan
berikutnya.

5. Karakteristik Bermain Sesuai Tahap Perkembangan

a. usia 1 Bulan:
1) Visual
melihat dengan jarak dekat, contohnya menggantungkan benda
yang terang dan menyolok
2) Auditori
Bicara dengan bayi, menyanyi,musik,radio,detik jam
3) Taktil
Memeluk,menggendong,memberi kesenangan
4) Kinetik
Mengayun,naik kereta dorong
b. 2-3 bulan:
1) Visual
Buat ruangan menjadi tenang,gambar,cermin ditembok kemudian
bawa bayi ke ruangan lain dan letakkan bayi agar dapat
memandang disekitar
2) Auditori
Bicara dengan bayi,beri mainan yang berbunyi,ikut sertakan
dalam pertemuan keluarga.
3) Taktil
Memandikan ,mengganti popok,

menyisir

rambut

dengan

lembut,gosok dengan lotion/bedak

4) Kinetik
Jalan dengan kereta,gerakan berenang,bermain air
c. 4-6 bulan:
1) Visual
Bermain cermin, menonton tivi, beri mainan dengan warna terang
2) Auditori
Anak bicara,ulangi suara yang dibuat,panggil nama, berikan
mainan berbunyi.
3) taktil
Beri mainan lembut/kasar,mandi cemplung/cebur
4) Kinetik
Bantu tengkurap,sokong waktu duduk
d. 6-9 Bulan:
1) Visual
Mainan berwarna,bermain depan cermin,ciluk .ba. Berikan
kertas untuk dirobek-robek.
2) auditori

Panggil nama Mama Papa,dapat menyebutkan bagian tubuh.

Beri tahu yang anda lakukan,ajarkan tepuk tangan dan beri
perintah sederhana.
3) taktil
Meraba bahan bermacam-macam

tekstur,ukuran,main

air

mengalir, Berenang
4) kinetik
Letakkan mainan agak jauh lalu suruh untuk mengambilnya.
e. 9-12 bulan:
1) visual
Perlihatkan gambar dalam buku. Ajak pergi ke berbagai tempat,
bermain bola, Tunjukkan bangunan agak jauh.
2) auditori
Tunjukkan bagian tubuh dan sebutkan, kenalkan dengan suara
binatang
3) taktil
Beri makanan yang dapat dipegang, Kenalkan dingin,panas dan
hangat.
6. Bentuk- bentuk permainan
a. Usia 0 12 bulan
Tujuannya adalah :
1) Melatih reflek-reflek (untuk anak bermur 1 bulan), misalnya
mengisap, msenggenggam.
2) Melatih kerjasama mata dan tangan.
3) Melatih kerjasama mata dan telinga.
4) Melatih mencari obyek yang ada tetapi tidak kelihatan.
5) Melatih mengenal sumber asal suara.
6) Melatih kepekaan perabaan.
7) Melatih keterampilan dengan gerakan yang berulang-ulang.
Alat permainan yang dianjurkan :
1) Benda-benda yang aman untuk dimasukkan mulut atau
dipegang.
2) Alat permainan yang berupa gambar atau bentuk muka.
3) Alat permainan lunak berupa boneka orang atau binatang.
4) Alat permainan yang dapat digoyangkan dan keluar suara.
5) Alat permainan berupa selimut dan boneka.
b. Usia 13 24 bulan

Tujuannya adalah :
1) Mencari sumber suara/mengikuti sumber suara.
2) Memperkenalkan sumber suara.
3) Melatih anak melakukan gerakan mendorong dan menarik.
4) Melatih imajinasinya.
5) Melatih anak melakukan kegiatan sehari-hari semuanya dalam
bentuk kegiatan yang menarik
Alat permainan yang dianjurkan:
1) Genderang, bola dengan giring-giring didalamnya.
2) Alat permainan yang dapat didorong dan ditarik.
3) Alat permainan yang terdiri dari: alat rumah tangga(misal:
cangkir yang tidak mudah pecah, sendok botol plastik, ember,
waskom, air), balok-balok besar, kardus-kardus besar, buku
bergambar, kertas untuk dicoret-coret, krayon/pensil berwarna.
c. Usia 25 36 bulan
Tujuannya adalah ;
1)

Menyalurkan emosi atau perasaan anak.

2)

Mengembangkan keterampilan berbahasa.

3)

Melatih motorik halus dan kasar.

4)

Mengembangkan kecerdasan (memasangkan, menghitung,

mengenal dan membedakan warna).

5)

Melatih kerjasama mata dan tangan.

6)

Melatih daya imajinansi.

7)

Kemampuan membedakan permukaan dan warna benda.

Alat permainan yang dianjurkan :

1) Alat-alat untuk menggambar.
2) Lilin yang dapat dibentuk
3) Pasel (puzzel) sederhana.
4) Manik-manik ukuran besar.
5) Berbagai benda yang mempunyai permukaan dan warna yang
berbeda.
6) Bola.
d. Usia 32 72 bulan

Tujuannya adalah :
1)Mengembangkan kemampuan menyamakan dan membedakan.
2)Mengembangkan kemampuan berbahasa.
3)Mengembangkan

pengertian

tentang

berhitung,

menambah,

mengurangi.
4)Merangsang daya imajinansi dsengan berbagai cara bermain purapura (sandiwara).
5)Membedakan benda dengan permukaan.
6)Menumbuhkan sportivitas.
7)Mengembangkan kepercayaan diri.
8)Mengembangkan kreativitas.
9)Mengembangkan koordinasi motorik (melompat, memanjat, lari, dll).
10) Mengembangkan kemampuan mengontrol emosi, motorik halus
dan kasar.
11) Mengembangkan sosialisasi atau bergaul dengan anak dan orang
diluar rumahnya.
12) Memperkenalkan pengertian yang bersifat ilmu pengetahuan,
misal : pengertian mengenai terapung dan tenggelam.
13) Memperkenalkan suasana kompetisi dan gotong royong.
Alat permainan yang dianjurkan :
1)Berbagai benda dari sekitar rumah, buku bergambar, majalah anakanak, alat gambar & tulis, kertas untuk belajar melipat, gunting, air,
dll.
2)Teman-teman bermain : anak sebaya, orang tua, orang lain diluar
rumah.
e. Usia Prasekolah
Alat permainan yang dianjurkan :
1) Alat olah raga.
2) Alat masak
3) Alat menghitung
4) Sepeda roda tiga
5) Benda berbagai macam ukuran.
6) Boneka tangan.

7) Mobil.
8) Kapal terbang.
9) Kapal laut dsb
f.

Usia sekolah
Jenis permainan yang dianjurkan :
1) Pada anak laki-laki : mekanik.
2) Pada anak perempuan : dengan peran ibu.

g. Usia Praremaja
Karakterisrik permainnya adalah permainan intelaktual, membaca,
seni, mengarang, hobi, video games, permainan pemecahan
masalah.
h. Usia remaja
Jenis permainan : permainan keahlian, video, komputer, dll.
B. Bermain Di Rumah Sakit
1. Tujuan
a. Melanjutkan tugas kembang selama perawatan
b. Mengembangkan kreativitas melalui pengalaman permainan yang tepat
c. Beradaptasi lebih efektif terhadap stress karena sakit atau dirawat
2. Prinsip
a. Tidak banyak energi,singkat dan sederhana
b. Mempertimbangkan keamanan dan infeksi silang
c. Kelompok umur sama
d. Melibatkan keluarga/orang tua.
3. Upaya perawatan dlm pelaksanaan bermain
a. Lakukan saat tindakan keperawatan
b. Sengaja mencari kesempatan khusus
4. Beberapa hal yang perlu diperhatikan
a. Alat bermain
b. Tempat bermain
5. Pelaksanaan bermain di rs dipengaruhi oleh :
a. Faktor pendukung

Pengetahuan

perawat,fasilitas

kebijakan

rs,kerjasama

tim

dan

keluarga
b. Faktor penghambat
Tidak semua rs mempunyai fasilitas bermain.

DAFTAR PUSTAKA
Foster and Humsberger, 1998, Family Centered Nursing Care of Children.
WB sauders Company, Philadelpia USA.
Hurlock E B, 1991, Perkembangan anak, jilid I, Erlangga Jakarta.
Markum dkk, 1990, Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak, IDI Jakarta.
Soetjiningsih, 1995, Tumbuh Kembang Anak, EGC, Jakarta.
Whaley and Wong, 1991, Nursing Care infants and children. Fourth
Edition,Mosby Year Book,Toronto Canada.

BAB II
SAP TERAPI BERMAIN
A. Pokok Bahasan
B. Sub Pokok Bahasan
C. Tujuan
D.
E.
F.
G.

Tempat
Tanggal
Waktu
Sasaran

H. Pelaksana

I.

: Terapi Bermain Pada Anak Di Rumah Sakit

: Terapi Bermain Anak Pra Sekolah (3-6 tahun)
: Meningkatkan pengetahuan dan Mengoptimalkan
tingkat perkembangan anak
: Bangsal Cendana 4 RSUP Dr. Sardjito
: Kamis, 26 september 2013
: 30 menit (Jam 13.00 s.d 13. 40).
:1. Klien An A
2. Klien An H
3. Klien An F
4. Klien An U
: Pemandu
: Dita Amanda S
Observer

: Fery Agustina

Fasilitator

: Feri Suhindra

Biodata Anak Peserta Terapi Bermain

1. Nama pasien
: Abi Saniafa
No. RM
: 01.62.23.26
Jenis kelamin
: perempuan
Usia
: 4 tahun 7 bulan
Alamat
: Ngasem RT 17/2 Krajan Batealit
Karakteristik
: ceria
2. Nama Pasien
No RM
Jenis kelamin
usia
Alamat
Diagnosa medis
Karakteristik

: Franda
: 01.64.95.54
: Laki laki
: 3 tahun
: Legundi RT 06/03 Planjan Sapto
: keloid di telinga
: Ceria

3. Nama Pasien
No RM
Jenis kelamin
usia
Alamat
Diagnosa medis
Karakteristik

: Usman
: 01.65.10.86
: laki-laki
: 8 tahun
: Bibis DK XII RT 4 Bangunjiwo Bantul
: megacolon kongenital
: ceria

4. Nama Pasien
No RM
Jenis kelamin
usia
Alamat
Diagnosa medis
Tanggal masuk

: Hermawan
: 01.64.50.98
: laki-laki
: 8 tahun
: Kalinegoro RT 5/9 Jonggrangan
: Konstipasi kronis
: Ceria

J. Rencana Pelaksanaan :
No
1

Terapis

Waktu
10 menit

Persiapan
a.

Menyiapkan ruangan.

b.

Menyiapkan alat-alat.

c.

Menyiapkan anak

Subjek terapi
Menunjang keberhasilan
kegiatan

dan keluarga
Proses :
a.

Membuka

2 menit

Menjawab salam,

proses terapi bermain dengan

Memperkenalkan diri,

mengucapkan

Memperhatikan

salam,

memperkenalkan diri.
b.

3 menit

Menjelaska
n pada anak dan keluarga
tentang tujuan dan manfaat
bermain,

menjelaskan

cara

permainan.
c.

20 menit

Bermain bersama dengan

3 menit

antusias dan

Mengajak

mengungkapkan

anak bermain .
d.
3

perasaannya
Mengevalua

si respon anak dan keluarga.

Penutup (1 menit).
Menyimpulkan, mengucapkan

2 menit

Memperhatikan dan
menjawab salam

salam

K. Skenario Pelaksanaan Terapi Bermain

1. Permainan untuk melatih personal sosial,
Permainan perkenalan dilakukan dengan menggunakan balok berwarna
merah. Permainannya dengan cara sebagai berikut :
a. Anak duduk membentuk lingkaran, kemudian anak diajak bernyannyi
balonku bersama- sama sambil memutarkan balok merah.
b. Anak yang membawa balok merah saat selesai bernyanyi diminta
untuk memperkenalkan nama lengkap dan panggilan, umur, dan citacita.
c. pada saat terapi bermain berlangsung, pasien diminta untuk
menyebut nama-nama temannya.
2. Permainan untuk melatih motorik halus,
Anak dapat membangun menara dari 9-10 balok dan merangkai puzzle
sederhana.
3. Permainan untuk melatih bahasa,
a. anak dapat menyebutkan berbagai jenis warna, belajar berhitung,
menyebutkan berbagai kegiatan, menyebutkan berbagai kegunaan
benda, menceritakan dan menyebutkan gambar dari miniatur hewan.
d. Permainan health education
a. Mengajarkan peserta mencuci tangan dengan diiringi nyanyian,
selanjutnya anak diminta untuk mempraktekkannya.
b. mengajarkan peserta untuk memotong kuku dan membersihkannya.
L. METODE : bermain bersama
M. MEDIA
1. balok
2. puzzle
3. boneka
4. balok susun
5. miniatur binatang
N. EVALUASI
1.

Persiapan
a. klien yang diajak bermain kurang sesuai dengan yang telah
direncanakan karena hanya terdapat 2 pasien pre school yang dapat

diajak bermain, sehingga kami mengajak

dua pasien selain usia

preschool.
b. kontrak waktu telah disampaikan sebelum terapi bermain.
2.

Pelaksanaan
a. Masalah yang muncul selama bermain
1) Secara keseluruhan proses terapi bermain berjalan dengan baik,
anak-anak terlihat senang dan bisa mengikuti terapi bermain
namun ada 1 anak yang kurang aktif mengikuti terapi bermain dan
tidak mau turun dari tempat tidur.
2) terapi bermain dilaksanakan waktu jam tidur siang, sehingga ada
pasien yang baru bangun tidur dan belum tidur.
b. Ada/tidak jalinan kerjasama antara orang tua,anak dan perawat
Jalinan kerjasama antara orangtua, anak, dan perawat sudah baik.
Orangtua anak semua menemani dan membantu anak pada saat
proses terapi bermain. Perawat dan orangtua anak bekerjasama
dalam menstimulasi keaktifan anak selama proses terapi bermain.
c. Respon anak terhadap kegiatan
1) An abi
a) personal sosial : klien dapat mengenalkan dirinya dan
menyebutkan umurnya, klien dapat mengingat satu nama
teman bermainnya.
b) motorik halus : klien dapat menyusun puzzle sederhana
secara mandiri dan dapat menyusun 10 balok.
c) bahasa : klien dapat menyebutkan 5 warna, menyebutkan dua
kegunaan benda yaitu kursi dan bulpen, klien juga dapat
menyebutkan nama-nama hewan.
2) An Franda
a) personal

sosial

klien

malu

dan

tidak

mau

untuk

memperkenalkan dirinnya.
b) motorik halus : klien dapat menyusun puzzle sederhana
dengan bantuan orang tuannya.
c) bahasa : klien dapat menyebutkan 2 warna dan menyebutkan
nama-nama hewan.
3) An Usman

a) personal sosial : klien dapat mengenalkan dirinya dan

menyebutkan umurnya, klien dapat mengingat tiga nama
teman bermainnaya.
b) motorik halus : klien dapat menyusun puzzle sederhana
secara mandiri dan dapat menyusun 10 balok.
c) bahasa : klien dapat menyebutkan 5 warna, berhitung sampai
dengan 15, menyebutkan berbagai kegunaan benda, klien
juga dapat menyebutkan nama-nama hewan.
4) An Hermawan
a) personal sosial : klien dapat mengenalkan

dirinya,

menyebutkan cita-citannaya dan menyebutkan umurnya, klien

dapat mengingat dua nama teman bermainnaya.
b) motorik halus : klien dapat menyusun puzzle sederhana
secara mandiri dan dapat menyusun 10 balok.
c) bahasa : klien dapat menyebutkan 2 warna yaitu kuning dan
hijau, berhitung sampai dengan 5, menyebutkan berbagai
kegunaan benda, klien juga dapat menyebutkan nama-nama
hewan yang umum seperti ayam, bebek, dan gajah .

PENUTUP
A. Kesimpulan
Bermain tidak dapat dipisahkan dari kehidupan anak, karena bagi
anak bermain sama saja bekerja bagi orang dewasa. Bermain pada anak
mempunyai

fungsi

yaitu

untuk

perkembangan

sensorik,

motorik,

intelektual, sosial, kreatifitas, kesadaran diri, moral sekaligus terapi anak

saat sakit.
Tujuan

bermain

perkembangan
keinginan

yang

fantasi.

kemampuan

adalah

normal,

Dan

memecahkan

melanjutkan

mengekspresikan

idenya

pertumbuhan
dan

mengembangkan

masalah

dan

mengalihkan

kreatifitas

membantu

dan

anak

dan
untuk

beradaptasi secara efektif terhadap stress karena sakit dan di rawat di

Rumah Sakit.
B. Saran
Terapi bermain dapat menjadi obat bagi anak-anak yang sakit.
Jadi sebaiknya di RS juga disediakan fasilitas bermain bagi anak-anak
yang di rawat di rumah sakit. Mensosialisasikan terapi bermain pada
orang tua sehingga orang tua dapat menerapkan terapi di rumah dan di
rumah sakit.