GUIONES DE PRCTICAS

COMPORTAMIENTO OPTICO Y
MAGNTICO DE LOS MATERIALES

GRADO EN INGENIERA DE MATERIALES

(2015-2016)

Los guiones de prcticas que configuran este libro se corresponden con las prcticas que
se contemplan dentro del programa de la asignatura de Comportamiento ptico y
magntico de los Materiales del Grado en Ingeniera de Materiales de la Universidad
Rey Juan Carlos.
Las prcticas estn diseadas para que los alumnos puedan desarrollar cada prctica en
una sesin de unas cuatro horas, en las que se incluye la realizacin de los montajes
experimentales necesarios, la puesta en marcha y toma de datos de las prcticas, un
estudio simplificado de los datos obtenidos y la redaccin de un breve resumen en el
que se expongan las principales conclusiones y resultados obtenidos durante la sesin
de prcticas.
Tras esto, el alumno deber ser capaz de explicar la metodologa de ensayo as como
defender sus resultados.

Mstoles, 18 de Marzo de 2016

Prefacio
El objetivo con el que se ha desarrollado este manual de prcticas es proporcionar a los
alumnos una herramienta de trabajo con la que realizar las diferentes prcticas de que
se compone el laboratorio de Comportamiento ptico y Magntico de Materiales. La
finalidad del laboratorio es mltiple; por una parte se persigue que los alumnos
observen experimentalmente algunas de las leyes y comportamientos que se explican
en las clases de teora y de problemas, de manera que se refuercen los conocimientos
adquiridos y se aada una posible base intuitiva de los distintos fenmenos estudiados.
En segundo lugar, el laboratorio permite poner al alumno en contacto con los equipos
experimentales ms habituales, aprendiendo sus posibilidades de uso y sus principales
caractersticas, as como la precisin con la que permiten medir.
Finalmente, en el laboratorio se persigue que el alumno aprenda el mtodo de anlisis
experimental. La primera etapa del mtodo experimental consiste en la realizacin de
los montajes experimentales necesarios en los que el alumno deber evitar la comisin
de errores sistemticos que impidan la correcta medicin de la propiedad deseada.
Posteriormente, deber seleccionar las caractersticas de las medidas que le permitan
identificar la propiedad buscada.
Otros aspectos que se pretenden conseguir es que el alumno desarrolle una capacidad
crtica de los resultados obtenidos en funcin de la precisin (incertidumbre) con la que
se han obtenido los resultados experimentales. Esta capacidad se ver reflejada en el
anlisis y discusin de los resultados obtenidos que presente el alumno en la memoria
que entregue al profesor tras el periodo de asistencia al laboratorio, as como en la
defensa oral ante el profesor del trabajo realizado durante cada sesin.
Las prcticas estn diseadas para que los alumnos puedan desarrollar cada prctica en
una sesin de entre 3 y 4 horas, en las que se incluye la realizacin de los montajes
experimentales necesarios, la puesta en marcha y toma de datos de las prcticas, un
estudio simplificado de los datos obtenidos y la redaccin de un breve resumen en el
que se expongan las principales conclusiones y resultados obtenidos durante la sesin
de prcticas.
Los guiones de prcticas se han desarrollado con una estructura en la que se incluyen
diversos apartados. En el Objetivo de la prctica se enuncia la finalidad de sta. En el
Fundamento terico se muestran brevemente las bases fsicas del fenmeno a estudiar
y que estn relacionados con los conceptos explicados en mayor o menor medida en las
clases de teora, si bien algunas prcticas estn diseadas con el objetivo de ampliar los
conocimientos explicados en el aula. En el apartado de Montaje Experimental se
muestran los distintos procedimientos de medida incluyendo, en algunos casos,
diagramas de los montajes que deben de realizar los alumnos para la obtencin de datos
experimentales. La labor experimental se realizar conforme a la seccin de Resultados,
en la que se explicitan las medidas que deben realizar los alumnos. Finalmente se
incluyen algunas Cuestiones que los alumnos debern responder al finalizar cada sesin
de prcticas.

ndice
Prctica 1. Reflexin, refraccin y polarizacin
Prctica 2. Comportamiento magntico de los materiales
Prctica 3. Superconductividad
Prctica 4. Espectrofotometra

Prctica 1. Reflexin, refraccin y polarizacin

1. Objetivo
El objetivo de la presente prctica es el estudio de los fenmenos de reflexin, refraccin
en la interaccin de la luz con medios materiales y el estudio experimental de la
polarizacin de la luz.

2. Fundamento terico
La interaccin de la luz con la superficie de un material hace que parte de la luz se refleje,
mientras que otra parte se refractar y se propagar por el material. Aparte de este tipo
de comportamiento la luz presenta diversas caractersticas dado su carcter ondulatorio
como puede ser su difraccin y la capacidad de interferir consigo misma.
Esta prctica se relaciona con diversos aspectos del temario:
- Se estudia el fenmeno de refraccin y se comprueba experimentalmente la ley
de Snell, que relaciona los ngulos de refraccin de la luz con el ndice de
refraccin del material.
- Se estudia la intensidad de la luz reflejada y refractada en funcin de la
polarizacin de la luz incidente y del ngulo de incidencia.
- Se estudia el efecto en la polarizacin de la luz de la reflexin en dielctricos y
metales.
Una de las caractersticas ms importantes de la luz es su polarizacin. La luz es una
onda transversal en la que el campo elctrico y el magntico son perpendiculares a la
direccin de propagacin. Existen dos formas bsicas de polarizacin, cuando el campo
elctrico est contenido en un plano existen dos planos perpendiculares que se
corresponden con las polarizaciones lineales posibles. Adems, la luz puede polarizarse
circularmente que es el efecto que se tiene con una luz que es la mezcla de dos
polarizaciones lineales desfasadas /2. En estas condiciones la luz puede ser dextrgira
o levgira segn la direccin de rotacin del plano de polarizacin. En la prctica se
estudiar la potencia transmitida a travs de dos polarizadores en funcin del ngulo
que se forme entre ellos y se observarn las diferencias entre la luz polarizada
linealmente y la polarizada circularmente mediante un primer polarizador lineal, una
lmina de cuarto de onda, un compensador y un segundo analizador.
Por otra parte, cuando un haz de luz incide sobre un material se produce un fenmeno
de reflexin en el que el ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin. Esta sencilla
ley se comprueba experimentalmente y adems se comprueba la relacin existente

entre las intensidades incidentes, las reflejadas y el ngulo de incidencia para las dos
polarizaciones fundamentales. Primero se realiza la experiencia con un material
dielctrico, y a partir de los ngulos obtenidos se determina el ndice de refraccin del
material empleado ajustando a la siguiente ecuacin:
n1sen1 n2 sen 2

donde ni es el ndice de refraccin del medio i, i es el ngulo con el que se propaga la

luz en cada medio y R es el coeficiente de reflexin.
Posteriormente se buscan puntos de intensidad caracterstica haciendo uso de los
valores para los cuales la intensidad reflejada sea nula empleando las siguientes
ecuaciones:
r

n1 cos 1 n2 cos 2
; R r 2
n1 cos 1 n2 cos 2

r||

n2 cos 1 n1 cos 2
2
; R|| r||
n2 cos 1 n1 cos 2

El alumno debe obtener la ecuacin correspondiente y ajustar los datos experimentales

obtenidos a la teora para obtener el valor del ndice de refraccin del material
empleado.

3. Experimentacin
3.1 Materiales y equipos a emplear
Se estudiarn las propiedades pticas de la luz empleando un conjunto de sistemas
pticos que contienen:
-

Lmpara
Lser de He Ne
Lentes, filtros y medios refractivos.
Polarizadores
Medidor de potencia de la luz

3.2 Polarizacin
En la prctica se estudiar la potencia de luz transmitida a travs de dos polarizadores
en funcin del ngulo que se forme entre ellos, ajustando la intensidad a:
I I 0 cos 2

Estos estudios se realizarn empleando un lser de He-Ne como fuente de luz dado que
la selectividad en longitudes de onda de las lminas de cuarto de onda y, en menor
medida, de los polarizadores, podra afectar a los resultados observados con luz blanca.
Para evitar el efecto de las oscilaciones de intensidad o de polarizacin del lser
empleado, para cada medida se determinar la potencia sin el ltimo polarizador y con
l, definindose la intensidad transmitida como el cociente entre la intensidad con
polarizado dividida por la intensidad sin l.
La primera experiencia consistir en variar el ngulo al que se pone el segundo
polarizador y registrar la variacin de intensidad de luz transmitida.
Finalmente, se observarn las diferencias entre la luz polarizada linealmente y la
polarizada circularmente mediante un primer polarizador lineal, una lmina de cuarto
de onda girada 45 y un segundo analizador.

3.3 Reflexin y refraccin

Cuando un haz de luz incide sobre un material se produce un fenmeno de reflexin en
el que el ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin. Esta sencilla ley se
comprueba experimentalmente y adems se comprobar experimentalmente que
cuando la luz pasa de un medio hasta otro que tiene un ndice de refraccin distinto, se
produce un cambio en la direccin de propagacin de la luz que sigue la denominada ley
de Snell que es:

ni sen i nt sen t
Se emplearn las ecuaciones que se tiene cuando la luz pasa de un medio con un ndice
de refraccin a otro de ndice de refraccin superior. Cuando la luz pasa de un medio de
ndice alto a otro de ndice inferior.
Finalmente, se evaluar el efecto de la polarizacin en la intensidad de la luz reflejada y
transmitida.

4. Resultados
a) Representa la intensidad de la luz en funcin del ngulo formado por los dos
polarizadores y ajstalo a la ecuacin terica esperada. Tomando al menos 30
datos.
b) Repite la representacin anterior incorporando una lmina de cuarto de onda
girada 45 tras el polarizador y mide la variacin de la intensidad con el ngulo
tomando al menos 20 datos.
c)

Representa la relacin existente entre el ngulo de incidencia de la luz y el ngulo

de la luz transmitida cuando la luz viaja desde el aire hasta un medio de ndice de
refraccin mayor tomando al menos 10 datos para las dos polarizaciones posibles.
Determina el ndice de refraccin del medio empleado.

d) Representa la relacin existente entre el ngulo de incidencia de la luz y el ngulo

de la luz transmitida cuando la luz viaja desde un medio de ndice de refraccin
alto hasta el aire, tomando al menos 10 datos para las dos polarizaciones posibles.
Determina el ndice de refraccin del medio empleado.
e) Localiza el ngulo de Brewster para las diferentes configuraciones estudiadas en
los casos anteriores empleando luz polarizada y determina el ndice de refraccin
del medio.

5. Cuestiones
a) Compara los ndices de refraccin medidos por los mtodos anteriores y
determina su valor.
b) Para el ndice de refraccin que has encontrado, representa una pieza geomtrica
en la que se produzcan al menos dos reflexiones totales antes de que la luz pueda
salir al exterior.
c) Describe un mtodo que permita determinar el grado de polarizacin de la luz y
que contemple si la polarizacin es lineal o si es circular.

Prctica 2. Comportamiento magntico de los materiales

1. Objetivo
El objetivo de la presente prctica es la identificacin del comportamiento
magntico de los materiales ferromagnticos, as como la identificacin de las
principales magnitudes que permiten identificar el comportamiento magntico de estos
materiales.

2. Fundamento terico
Atendiendo a su comportamiento magntico los materiales se pueden clasificar en
diamagnticos,
paramagnticos,
ferromagnticos,
antiferromagnticos
y
ferrimagnticos. En esta prctica se centrar el estudio en el comportamiento de los
materiales ferromagnticos. Se observar cmo en estos materiales, la magnetizacin y
la induccin magntica no son lineales sino que presentan histresis.
Esta prctica se entronca con los diferentes temas del programa dedicados a los campos
magnticos:
- Se utiliza el campo magntico generado por corrientes elctricas mediante
solenoides.
- El campo magntico se conduce a travs de un ncleo metlico cerrado, cuyo
comportamiento magntico depende del material empleado.
- La medida de campos magnticos se puede hacer de muy diferentes maneras, en
esta prctica se emplea una sonda Hall y un circuito magntico acoplado a un
osciloscopio.
- Se construir la curva de histresis de diferentes materiales y se extraern los
parmetros ms importantes, que definen el comportamiento magntico
ferromagntico de los mismos.

La prctica consiste en construir la curva de histresis y extraer los parmetros

magnticos ms importantes de diferentes materiales ferromagnticos, mediante dos
dispositivos de medida.
El primer sistema de medida consta de una fuente de alimentacin de corriente
continua, que hace pasar corriente a travs de unas bobinas que inducen campo
magntico sobre diferentes tipos de ncleos ferromagnticos. Con este dispositivo
experimental se obtiene un ciclo de histresis equivalente, adquiriendo lo valores del
campo inducido en el material, en funcin de la corriente que circula por las bobinas
(proporcional al campo magntico aplicado).

La expresin ms general que relacionan las magnitudes de los diferentes campos

dentro de un determinado medio, se puede expresar como:
= 0 ( + )
La magnetizacin producida en el interior de un material M y se expresa como:
=
Donde, se conoce como la susceptibilidad magntica de un material. Por lo tanto,
sumando las contribuciones del campo aplicado H y de la magnetizacin producida en
el interior del material M, el campo total B puede expresarse como:
= 0 (1 + )

Donde es la permeabilidad magntica del material y est relacionada con la

susceptibilidad del material:
= 0 (1 + )
Representando el valor del campo magntico producido en el interior del circuito
magntico del material, frente a la intensidad del campo que lo genera, se obtiene la
curva de histresis de un material.
B
s

B
r

H
B

H
Curva de histresis de un material ferromagntico.

3. Experimentacin
3.1 Materiales y equipos a emplear
Se estudiar el comportamiento ferromagntico de dos ncleos de hierro diferentes:
-

Ncleo de hierro de colada

Ncleo de hierro laminado

El equipamiento disponible para la realizacin de esta prctica es:

-

Fuente de alimentacin de corriente.

Sonda de medida de campo magntico.
Generador de seales de corriente alterna.
Bobinas
Osciloscopio
Cables y conectores

3.2 Sistema de magnetizacin con campo continuo

Para construir del ciclo de histresis de los materiales ferromagnticos a estudiar, se usa
un generador de corriente continua. El generador se conecta al extremo de las bobinas,
de tal manera que los campos magnticos producidos en su interior se acoplen. El
esquema del circuito magntico se muestra en la figura.

Ncleo
Ferromagntico

Solenoide

DC
+ Inversor de corriente

Esquema del montaje experimental

Conociendo el valor de la intensidad elctrica I(A) que circula a travs de cada una de las
bobinas, se puede conocer el valor del campo magntico H(A/m) producido en su
interior. El valor de dicho campo puede ser visualizado y registrado mediante un
ordenador acoplado a una sonda de campo magntico. Antes de introducir los ncleos
ferromagnticos en el circuito, es preciso conocer el campo magntico generado en el
interior de las bobinas tras calibrar el cero, para evitar el efecto de los campos externos
presentes en el laboratorio.
Mediante la sonda Hall es posible conocer el campo magntico B(T) generado en el
interior del circuito magntico. Adems, permite registrar el valor de amplitud de voltaje
(V) entre dos puntos del circuito elctrico. Por lo tanto, registrando el valor de cada de
tensin entre dos puntos de resistencia conocida, se puede conocer el valor del campo
H(A/M) en el interior de las bobinas a travs la expresin:
() =
Donde n es el nmero de espiras por unidad de longitud e I es la intensidad elctrica que
circula por la espira. Una vez conocido y calibrado el circuito magntico, se introduce el
ncleo ferromagntico para evaluar el efecto de induccin de campo magntico en su
interior.
Colocando la sonda Hall dentro del ncleo ferromagntico se puede evaluar el campo
magntico en su interior y variando la tensin aplicada al circuito, es posible conocer la
respuesta magntica del material a travs del ciclo de histresis equivalente.
Para cada material, se fijan 4 valores de cada de tensin mxima Vi, del ciclo completo.
De tal manera, que se aumente progresivamente el valor de intensidad desde el
generador de corriente, sin sobrepasar en ningn caso el valor de intensidad elctrica
de 2 A, ni la Vi definida para cada ciclo. Las etapas de un ciclo completo, seran:
-

0 a Vi.
Vi a 0.
Se invierte la polaridad del circuito.
0 a Vi.
Vi a 0.
Se invierte la polaridad del circuito.
0 a Vi.

4. Resultados
a) Representar el valor del campo magntico en el interior cada ncleo, en funcin
de la cada de tensin, para 4 tensiones mximas.
b) Representar el valor del campo magntico en el interior cada ncleo frente a
induccin magntica de cada espira.
c) Determina los valores de campo de saturacin, campo remanente y campo
coercitivo para cada uno de los materiales.

d) Establece una diferencia cuantitativa entre los diferentes materiales, mediante

el sistema de magnetizacin alterna.
e) Describa efecto que produce crear separaciones en el ncleo ferromagntico,
sobre la curva de histresis de material.

5. Cuestiones
1. Indica porqu los dos ncleos presentan comportamientos magnticos
diferentes si se tratan del mismo material base.
2. Indica cmo se comportara el sistema de medida de magnetizacin alterna si,
en lugar de emplear una bobina, se empleara un imn permanente.
3. Cmo afectara la temperatura al ciclo de histresis de un material?
4. Cul de los sistemas de medida te parece ms fiable? Razona la respuesta.

Prctica 3. Comportamiento magntico de superconductores

1. Objetivo
El objetivo de la presente prctica es la determinacin del comportamiento magntico
de los superconductores, observar cmo repelen a los campos externos y cmo les
afectan.

2. Fundamento terico
La superconductividad es una propiedad elctrica que presentan algunos materiales a
bajas temperaturas. La fase superconductora de los materiales se caracteriza tener una
resistividad elctrica nula y por repeler los campos magnticos de su interior. En esta
prctica las medidas se van a centrar en la evaluacin de las propiedades magnticas de
diferentes superconductores de alta temperatura.
La fase superconductora surge cuando la temperatura a la que se encuentra un
superconductor est por debajo de la denominada temperatura crtica, que se suele
encontrar a temperaturas prximas a la del nitrgeno lquido.
Por otra parte, la fase superconductora se puede perder cuando se aplica un campo
magntico que supera un cierto supera un umbral denominado campo magntico
crtico, que vara con la temperatura.
Un superconductor que opera por debajo de su temperatura crtica y de su campo
magntico crtico, posee un comportamiento diamagntico perfecto. Por tanto, el
material expulsar cualquier lnea de campo magntico que intente atravesarlo. Este
efecto es denominado efecto Meissner y ser utilizado para determinar la temperatura
crtica de los superconductores.
Para el desarrollo de esta prctica se utiliza un material superconductor de alta
temperatura. Este tipo de superconductor presenta dos propiedades que lo hacen muy
til para la caracterizacin de la transicin superconductora. Por un lado su transicin
de fase tiene lugar a temperaturas superiores a las del nitrgeno lquido a presin
ambiente, lo que hace que se pueda experimentar con ellos con un equipamiento
sencillo y asequible.
En este caso de emplearan diferentes materiales imanes y electroimanes para evaluar
el efecto que tiene un campo magntico externo en las propiedades de n
superconductor.

3. Experimentacin
3.1. Materiales y equipos a emplear
El equipamiento disponible para la realizacin de esta prctica es:
-

Superconductores con contactos incorporados: YBaCuO o BiSCo.

Supercontductores sin contactos: YBaCuO o BiSCo.
Imanes
Polmetros
Nitrgeno lquido
Bobinas y ncleos magnticos
Cables y conectores

PRECAUCIONES
-

No aplicar corrientes superiores a 0,25 A al dispositivo.

No sumergir en nitrgeno lquido si el superconductor tiene hielo o humedad.
Apagar la alimentacin elctrica cuando no se hagan medidas.
No utilizar el nitrgeno lquido para otros usos de los propios de la prctica.

3.2. Medida de la temperatura crtica empleando en efecto Meissner

Experimentalmente se realizar una medida de la temperatura a la cual el material deja
de ser superconductor mediante la observacin experimental de la desaparicin del
efecto Meissner al calentarse. Para ello, habr . Para ello se deber tener un imn en
equilibrio sobre el superconductor y se controlar la temperatura de ste mediante un
termopar.

3.3. Medida de la temperatura crtica observando prdida de resistividad

Experimentalmente se realizar una medida de la temperatura a la cual el material deja
de ser superconductor mediante la observacin experimental de la aparicin de la
resistencia elctrica durante el calentamiento del superconductor. Para ello se emplear
un sistema de cuatro puntos, ya integrado en el dispositivo en el que en dos de ellos se
aplica corriente elctrica y en los otros dos se mide la cada de potencial. El dispositivo
lleva integrado un termopar para la medida de la temperatura.

3.4. Medida del efecto de los campos magnticos y corrientes elctricas

Mediante diferentes imanes y electroimanes se observarn las variaciones de la
temperatura crtica con el campo magntico a diferentes temperaturas. Tambin se

aplicarn corrientes elctricas a estos materiales y se observar el efecto que tienen en

la temperatura crtica de cada superconductor.

4. Resultados
a) Determinar, para cada superconductor, la temperatura crtica mediante la
observacin de la aparicin o desaparicin del efecto Meissner.
b) Determinar, para cada superconductor, la temperatura crtica mediante la
observacin de la aparicin o desaparicin de resistencia elctrica.
c) Determinar para cada uno de los imanes empleados, el valor de la temperatura
crtica de cada superconductor.
d) Representar la variacin que experimenta la temperatura crtica del material, en
funcin del campo magntico aplicado y de la corriente elctrica, aplicados de
manera simultnea.

5. Cuestiones
a) Extrapolar el valor del campo magntico crtico de los superconductores para
una temperatura muy prxima a 0 K.
b) Explicar el funcionamiento de un hipottico detector de campo magntico
basado en superconductores. Razonar la respuesta.

Prctica 4. Espectrofotometra
1. Objetivo
El objetivo de la presente prctica es comprender el fenmeno de absorcin ptica
por parte de los materiales. Para ello se utilizar un espectrofotmetro para caracterizar
el comportamiento ptico de diferentes materiales.

2. Fundamento terico
Los materiales interaccionan frente a la luz absorbiendo, reflejando o dispersando parte
o toda la radiacin que les llega. Cuando la energa de los fotones que impacta sobre
una superficie es igual a la energa de transicin de los electrones de los tomos que
componen el material o es igual a la energa de vibracin de esos tomos, se produce la
absorcin de la luz. Por tanto, a partir del estudio de las longitudes de onda absorbidas
por los materiales se puede obtener informacin acerca de sus propiedades y de su
estructura atmica.
Esta prctica se relaciona con diversos aspectos del temario:
-

Se trabaja con los conceptos de absorcin y transmisin.

Defectos puntuales o defectos de color.
Se analiza el concepto de luz monocromtica y la percepcin visual del color.

2.1. Absorcin ptica de los materiales (Nivel Macroscpico)

La interaccin de una onda electromagntica (Luz) con un medio material a nivel
macroscpico se puede describir a travs de los parmetros pticos que estn
relacionados con la funcin dielctrica del material.
La ecuacin de una onda electromagntica que se propaga en un medio viene dado por
la siguiente ecuacin:
2
)

Donde E0 es la amplitud del campo elctrico incidente, es la longitud de onda de la luz

incidente y k es la parte imaginaria del ndice de refraccin, llamada coeficiente de
absorcin (que depende de la longitud de onda). La intensidad de la onda
electromagntica es igual al cuadrado de la amplitud de la onda electromagntica: I=E2,
de modo que podemos reescribir la ecuacin y tenemos que la variacin de la intensidad
de la luz que atraviesa un material con un coeficiente de absorcin k es:
() = 0 (

() = 0 (

4
)

De este modo, para una longitud de onda dada, podemos definir la variacin de la
intensidad de la luz incidente como:
() = 0
donde =

es la constante de absorcin del medio para una longitud de onda dada.

2.2. Absorcin ptica de los materiales (Nivel Microscpico)

A nivel microscpico la absorcin de la luz es un proceso por el cual
un tomo interacciona con un fotn incidente. Si ese fotn tiene la
energa adecuada se produce la transicin entre dos niveles de
energa de un electrn de la banda de valencia. Este proceso est
representado en la figura de la derecha.
La energa de los fotones est relacionada con la longitud de onda
mediante la relacin:

El color de los objetos que vemos cuando los iluminamos con luz blanca depende de la
longitud de onda absorbida por los tomos del material. El espectro de colores del rango
visible es:
=

donde puede verse que las longitudes de onda elevadas corresponden con el rojo y las
ms bajas con el azul. De este modo que cuando vemos un objeto de color rojo es
porque se est absorbiendo la longitud de onda correspondiente al rojo.

2.3. Borde de absorcin fundamental

Cuando la energa de los fotones es suficientemente alta, los electrones que
interaccionan con ellos no saltan de un nivel a otro de energa. Lo que ocurre es que los
electrones pasan de la banda de valencia a la banda de conduccin del material, lo que
da lugar a una elevada absorcin por encima de un determinado valor de energa.

3. Experimentacin
3.1 Materiales y equipos a emplear
Se estudiarn las propiedades pticas de la luz empleando un conjunto de sistemas
pticos que contienen:
-

Espectrofotmetro.
Filtros y medios de diferente comportamiento ptico.
Vidrios de diferentes tipos.

3.2 Transmisin de la luz en diferentes elementos pticos

En esta primera parte se realizar un espectro que cubra todo el rango de anlisis del
equipo para determinar cul es el rango ptimo de anlisis. A continuacin se realizar
un espectro de absorcin de la zona seleccionada y se representar en una grfica
tomando el nmero de datos necesarios para describir la curva con suficiente detalle.
Se analizarn los siguientes materiales:
-

Filtro de color azul

Filtro de color rojo
Filtro de color verde
Conjuntamente un filtro rojo y uno verde.
Conjuntamente dos filtros azules

3.3 Borde de absorcin ultravioleta

En esta parte de la prctica se estudiar el borde de absorcin fundamental de varios
materiales: un cuarzo vtreo, un vidrio y un polmero. Se realizar un espectro amplio de
cada material, identificando la zona de inters, borde de absorcin fundamental. A
continuacin se realizar un espectro ms detallado de esa zona identificando la
longitud de onda a la cual se encuentra dicho borde de absorcin.

3.4 Percepcin del color

La percepcin del color est condicionada por el efecto aditivo de diferentes
espectros. Para estudiarlo se emplear una pieza de un proyector de video y se
determinarn los espectros de los colores bsicos que utiliza y se mostrarn posibles
combinaciones aditivas de luz conforme lo apreciara el ojo humano.

4. Resultados:
a) Representar la Absorbancia y la Densidad ptica (D.O.) en funcin de la longitud
de onda de los materiales analizados, estando definida la D.O. como:


. . = ( )
0
b) Discutir la diferencia, si la hay, entre el espectro de absorcin de un filtro azul y
el espectro de absorcin de dos filtros juntos.
c) Sumar los espectros de absorcin correspondientes a los filtros rojo y verde y
compararlo con el espectro obtenido al colocar los dos filtros juntos. Discutir y
razonar ambos espectros proponiendo causas de las diferencias observadas.
d) Representar los espectros obtenidos de absorbancia en el apartado 3.3 en
funcin de la energa en eV (electrn voltios).

5. Cuestiones
a) Razonar el diferente comportamiento y valor del borde de absorcin observado
de los materiales en el rango UVA sugiriendo posibles causas del mismo.
b) Indicar cmo debera funcionar un proyector para obtener el color gris y el color
rosa.