MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
WAKTU
TEMA
:
:
:
:
:
BAHASA INGGRIS
VII
GANJIL
4 X 40 MENIT
SCHOOL LIFE
A. STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
BERBICARA
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya
instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll) secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
2.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya
instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll) secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya instruksi,
daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
4.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya instruksi,
daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
SUB KOMPETENSI DASAR
Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana
(PENGUMUMAN) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
2.1.1
Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana
(PENGUMUMAN) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
2.1.2
4.1.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (PENGUMUMAN)
secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana
(PENGUMUMAN) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
4.2.1
C. INDIKATOR
Setelah diberi materi LISTENING diharapkan siswa mampu:
a. mengisi kalimat rumpang dari teks yang diberikan
b. mengidentifikasi ungkapan untuk menyapa orang yang belum dikenal
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan diberi materi LISTENING, siswa dapat:
a.
b.
c.
d.
e.
E. LIFE SKILLS
a.
PERSONAL
i.
ii.
iii.
iv.
b. SOSIAL
i. Berinteraksi dengan masyarakat
ii. Bersikap sportif
iii. Kerja sama
c.
AKADEMIK
i. Mengetahui pengetahuan
ii. Berpikir strategis
iii. Kecakapan berkomunikasi
I.
N
O
Kegiatan Guru
:
:
:
:
SENIN
.... AGUSTUS 2010
VII C & VII D
2 X 40 MENIT
Kegiatan Siswa
ASPEK
Media
/Sumber
Penilaian
1. Buku
presensi
siswa
Mengamati
respons
siswa
1 2 3 4
1
INTRODUCTION (10)
- GREETING
- Siswa memperhatikan
penyampaian topik dan tujuan
KBM
2. RPP
CONNECTION (20)
- Melakukan preview materi
yang akan dibahas
PAPAN
TULIS
MODEL
SISWA
SISWA
APPLICATION (120)
Mengamati
respons
siswa
LEMBAR
KERJA
SISWA
Mengamati
respons
siswa
LAPTOP,
CD
PEMBELA
JARAN,
SOUND
SYSTEM
Melakukan
penilaian
individu
Melakukan
penilaian
individu
LAPTOP,
CD
PEMBELA
JARAN,
SOUND
SYSTEM
TEST
TULIS
LAPTOP,
CD
PEMBELA
JARAN,
SOUND
SYSTEM
LEMBAR
KERJA
SISWA
TEST
TULIS
TEST
TULIS
LAPTOP,
CD
PEMBELA
JARAN,
SOUND
SYSTEM
PERFORMA
NCE TEST
(LISTENING II)
- Guru meminta siswa secara
BERPASANGAN dengan teman
sebangku mendengarkan materi
LISTENING SAYING GOOD
BYE dan mengisi kata-kata
yang kosong pada dialog pada
LK yang sudah dibagikan
LEMBAR
KERJA
SISWA
TEST
TULIS
LAPTOP,
CD
TEST
TULIS
PEMBELA
JARAN,
SOUND
SYSTEM
LAPTOP,
CD
PEMBELA
JARAN,
SOUND
SYSTEM
LEMBAR
KERJA
SISWA
LAPTOP,
CD
PEMBELA
JARAN,
SOUND
SYSTEM
LEMBAR
KERJA
SISWA
LAPTOP,
CD
PEMBELA
JARAN,
SOUND
SYSTEM
LEMBAR
KERJA
SISWA
(LISTENING III)
LEMBAR
KERJA
SISWA
LAPTOP,
CD
PEMBELA
TEST
TULIS
PERFORMA
NCE TEST
JARAN,
SOUND
SYSTEM
LEMBAR
KERJA
SISWA
LAPTOP,
CD
PEMBELA
JARAN,
SOUND
SYSTEM
- Siswa BERKELOMPOK 4
ORANG mendengarkan materi
dan melengkapi kata-kata
yang kosong pada LK
LEMBAR
KERJA
SISWA
LAPTOP,
CD
PEMBELA
JARAN,
SOUND
SYSTEM
LEMBAR
KERJA
SISWA
LAPTOP,
CD
(LISTENING IV)
LEMBAR
KERJA
SISWA
LAPTOP,
CD
PEMBELA
JARAN,
SOUND
SYSTEM
LISTENING ASKING
NAMES secara berpasangan
dengan bersama-sama seperti
yang diinstruksikan oleh guru
PEMBELA
JARAN,
SOUND
SYSTEM
- Siswa mengidentifikasi
ungkapan-ungkapan tertentu
yang terdapat pada 5
SITUASI pada listening
LCD/
POWER
POINT
(SPEAKING)
PORTO
FOLIO
PERFORMA
NCE TEST
REFLECTION (20)
- Guru memberikan penjelasan
tentang kegiatan-kegiatan yang
baru dilakukan
- Siswa mendengarkan
penjelasan guru
LEMBAR
KERTAS/
BUKU
REFLEKSI
SISWA
Memberi
beberapa
saran pada
jurnal
refleksi
EXTENSION (10)
- Guru meminta siswa secara
berpasangan untuk membuat
suatu dialog berisi ungkapan
ungkapan yang dibahas hari itu.
Tugas dikumpulkan pada
PORTO
FOLIO,
PERFORMA
NCE TEST
KETERANGAN : ASPEK
a.
b.
c.
d.
KOOPEARTIF
PROBLEM SOLVING
PERTANYAAN TINGKAT TINGGI
KARYA SISWA
NILAI
SKOR
5
: Jumlah Benar x 5
SPEAKING
No
1
2
3
4
NILAI
Uraian
Berbicara lancar, pronunciation tepat
Berbicara lancar, pronunciation kurang tepat
Berbicara kurang lancer, pronunciation tidak tepat
Tidak berbicara sama sekali
Skor
3
2
1
0
: SKOR PEROLEHAN X 10
SKOR MAKSIMAL
Mengetahui
Kepala SMPN 2 Lumbang
:
:
:
:
:
BAHASA INGGRIS
VII
GANJIL
4 X 40 MENIT
SCHOOL LIFE
A. STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
5. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
BERBICARA
6. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana (misalnya instruksi,
pesan tertulis, daftar belanja, kartu ucapan selamat, pengumuman) secara akurat, lancar dan berterima yang
berkaitan dengan lingkungan terdekat
6.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana (misalnya instruksi,
pesan tertulis, daftar belanja, kartu ucapan selamat, pengumuman) dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
6.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana (misalnya instruksi,
pesan tertulis, daftar belanja, kartu ucapan selamat, pengumuman) dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
SUB KOMPETENSI DASAR
5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana (PENGUMUMAN)
secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
6.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana (PENGUMUMAN)
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
6.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana (PENGUMUMAN)
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
C. INDIKATOR
Setelah diberi materi LISTENING diharapkan siswa mampu:
e.
f.
g.
h.
i.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan diberi materi LISTENING, siswa dapat:
j.
k.
l.
m.
n.
E. LIFE SKILLS
1. PERSONAL
Mengetahui pengetahuan
Berpikir strategis
Kecakapan berkomunikasi
2. SOSIAL
3. AKADEMIK
N
O
Kegiatan Guru
:
:
:
:
SENIN
.... AGUSTUS 2010
VII C & VII D
2 X 40 MENIT
Kegiatan Siswa
ASPEK
Media
/Sumber
Penilaian
1. Buku
presensi
siswa
Mengamati
respons
siswa
1 2 3 4
1
INTRODUCTION (10)
- GREETING
- Siswa memperhatikan
penyampaian topik dan tujuan
KBM
2. RPP
GREETINGS
Made
Andy
Made
Andy
Made
?
you?
Miss. Ina
Students
Miss. Ina
Students
tomorrow
3. INTRODUCING YOURSELF
A. Listen and say
Listen to the conversation and practice them with your friends.
A
B
A
B
:
:
:
:
Hello class, Im your English teacher. My name is Ina Damayanti but you can call me, Miss. Ina
B. Complete the conversations.
Fill in the blanks spaces with the correct words.
A
B
A
B
:
:
:
:
Hello, (1)
Nurul.
Hi, Nurul, my (2). s Iwan
(3) .
to see you, Iwan
(4) .
to see you (5) ., Nurul.
A
B
A
B
:
:
:
:
Hi, my (6).
s Butet
(7) . Butet, (8) .
Tigor
(9) .. to see you, Tigor.
(10) .. to see you too, Butet.
4. ASKING NAMES
A. Listen and say
Listen to the conversation and practice them with your friends.
Miss Ina : Hello, what is your name?
Riko
: Hello Miss Ina, my name is Riko.
Nurul
Riko
B. Listen to the conversations and write the missing words in the blanks.
A
B
A
B
:
:
:
:
A
B
A
B
:
:
:
:
(5) ..
me, are you Tigor?
Yes, I (6).
(7) . Tigor, I (8).. Riko
Hi Riko, (9) to meet (10) .
5. INTRODUCING OTHERS
A. Listen and say
Listen to the conversation and practice them with your friends.
A
B
A
A
B
A
: Excuse me Miss Ina, Id like you to meet Shanti, my classmate. Shanti, this is Miss Ina
: Hello Miss Ina, nice to meet you.
: Hello Shanti, nice to meet you, too.
SCORING
NO
1
2
BETUL
SKOR
5
5
NILAI
3
4
5
5
SPEAKING
Write down the conversation and practice them with your friends.
SITUATION I
You are a new a student at SMPN 2
Lumbang. Introduce yourself to your
new friends in your new class
SITUATION 2
You are a new teacher at SMPN 2
Lumbang. Introduce yourself to your
new students in the flag ceremony.
SITUATION 4
SITUATION 3
Introduce Raka to Dewi. They are
friends from different places
You :
Raka :
Dewi :
You :
Adi :
Mom :