JARDIN DE NIOS

C.C.T.
TERCER GRADO GRUPO A
EDUCADORA:
PLANIFICACIN DEL 18 AL 31 DE MARZO DEL 2014.
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
.
ASPECTO: MUNDO NATURAL
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: OBSERVA CARACTERISTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE FENOMENOS
QUE OCURREN EN LA NATURALEZA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
DESCRIBE CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS (PARTES QUE CONFORMAN UN ANIMAL)
CLASIFICA ELEMENTOS Y SERES DE LA NATURALEZA SEGN SUS CARACTERSTICAS, COMO ANIMALES SEGNEL NMERO
DE PATAS
CAMPO FORMATIVO ARTICULADO: EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICAS
ASPECTO: EXPRESIN Y APRECIACIN VISUAL.
COMPETENCIA: . EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE LA CREACION DE REPRESENTACIONES VISUALES,
USANDO TECNICAS Y MATERIALES VARIADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
CREA, MEDIANTE EL DIBUJO, LA PINTURA, ESCENAS, OBJETOS REALES A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA.
OBSERVA E INTERPRETA LAS CREACIONES ARTISTICAS DE SUS COMPAEROS
SITUACIN DE APRENDIZAJE:
FECHA

SITUACION
DE
APRENDIZAJ
E

18 MAR
2014

DETECTI
VES DE
INSECTO
S

DETECTIVES DE INSECTOS

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
JORNADA DIARA

MATERIALE
S

ESPACI
O

ORGANIZAC
ION

I: CUESTIONAMIENTOS AL GRUPO SOBRE Qu ES UN INSECTO? Cules INSECTOS CONOCEN?

Dnde HAN VISTO INSECTOS? Cmo SON? Y ANOTARLO EN PAPEL BOND
D: INDIVIDUALMENTE DIBUJAR EN UNA HOJA DE PAPEL LOS INSECTOS QUE CONOCEN Y
EXPONER AL GRUPO SU TRABAJO.
REALIZAR UNA ENCUESTA ENTRE ELLOS DONDE PREGUNTARAS Qu INSECTOS CONOCES? Y
CADA UNO ANOTARA EN UN PAPEL EL INSECTO Y EL NOMBRE DE QUIEN LE RESPONDIO.
REALIZAR UN LISTADO PARA COMPARAR QUE RESPUESTA TUVO MAS PUNTOS. REALIZARLO EN
PAPEL BON

*BOND
*MARCADORE
S
*HOJAS DE
PAPEL
*LAPIZ
*CRAYOLAS

AULA

PLENARIA
IND

C: COMENTAR SOBRE QUE DIFERENCIAS TIENEN LOS INSECTOS DE OTROS ANIMALES.

19 MAR
2014

I: RECORDAR LAS DIFERENCIAS DE LOS INSECTOS DE OTROS ANIMALES Y SOBRE LOS

INSECTOS QUE CONOCEN CADA UNO.
D: PREGUNTAR SI CONOCEN UNA LUPA Y SU UTILIDAD. MOSTRAR UNA, BUSCAR INSECTOS
FUERA DEL SALON CON APOYO DE LA LUPA QUE ELABORARON, RECORDAR QUE NO DEBEN
TOCARLOS Y CUANDO LOS ENCUENTREN AVISAR A TODOS PARA QUE PUEDAN OBSERVARLOS.
IR COMENTANDO LO QUE OBSERVAN EN LOS INSECTOS ENCONTRADOS.
UTILIZAR LAS LUPAS AUTENTICAS PARA OBSERVAR LOS INSECTOS QUE ENCONTRARON Y
COMENTAR COMO VEN CON ESTAS LUPAS.
C: EN PLENARIA COMENTAR LAS CARACTERISTICAS DE LOS INSECTOS.
TAREA: TRAER UN FRASCO CON TAPA Y ORIFICIOS

*LUPAS

AULA

INDIVIDUAL
PLENARIA

20 MAR
2014

I: A MANERA DE LLUVIA DE IDEAS COMENTAR LAS CARACTERISITCAS DE UN INSECTO SEGN

SUS CONOCIMIENTOS.
D: EN EQUIPOS ADOPTAR UN INSECTO, SALIR A BUSCAR ALGUNOS INSECTOS Y METERLOS EN
EL FRASCO Y PEDIR QUE PONGAN EN EL FRASCO TIERRA Y PLANTAS DEL LUGAR DONDE LO
ENCONTRARON. LO OBSERVARAN CON ATENCION Y REGISTRARAN EN UNA HOJA LAS
CARACTERISTICAS QUE OBSERVARON POR EQUIPO.
DICTAR NOMBRES DE LOS INSECTOS QUE ENCONTRARON Y REGISTRARLOS EN LA HOJA BON.
ENTREGAR POR EQUIPO TARJETAS DE ALGUNOS ANIMALES Y DE INSECTOS, PEDIR QUE
SEPAREN SOLO LOS QUE SON INSECTOS Y MENCIONEN SU NOMBRE Y SUS CARACTERISTICAS
OBSERVADAS.
JUEGO DE MEMORAMA DE INSECTOS. PEDIR QUE CUANDO LEVANTEN LAS 2 TARJETAS DIGAN EL
NOMBRE DEL INSECTO O ALGUNA CARACTERISTICA.
C: COMENTAR CARACTERISTICAS DE LOS INSECTOS.
TAREA: RECOLECTAR INSECTOS MUERTOS Y COLOCARLOS EN UNA BASE DE CARTON O UNICEL.

AULA

PLENARIA
EQUIPOS

21 MAR
2014

I: REALIZAR CUESTIONES SOBRE LOS INSECTOS QUE HAN VISTO Y CONOCEN, DE MANERA
VOLUNTARIA COMENTAR SUS CARACTERISTICAS.
D: COMENTAR Y MOSTRAR EL O LOS INSECTOS QUE RECOLECTARON EN CASA CON AYUDA DE
SUS PAPAS, REALIZAR UNA EXPOSICION DONDE CADA UNO COMENTARA
LAS
CARACTERISTICAS OBSERVADAS Y EL NOMBRE. ENTREGAR A CADA UNO DE LOS NIOS UNA
TARJETA CON LA IMAGEN DE UN INSECTO Y CLASIFICARLOS EN VOLADORES, REPTAN O
CAMINAN. CADA NIO PASARA A PEGARLO EN LA COLUMNA QUE CORRESPONDE.
ENCONTRAR SEMEJANZAS Y/O DIFERECIAS ENTRE LOS INSECTOS QUE RECOLECTARON.
JUEGO DE ADIVINANZAS DE INSECTOS: MENCIONAR CARACTERISTICAS Y ELLOS ADIVINAN.
C: COMENTAR SOBRE LOS INSECTOS Y SUS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS.
TAREA: TRAER LAS TARJETAS RECORTADAS DE LA VIDA DE LOS ANIMALES SOBRE LA MARIPOSA
MONARCA.

*FRASCOS
CON TAPA
*HOJAS DE
PAPEL
*LAPIZ
*BOND
*MARCADORE
S
*TARJETAS DE
IMGENES DE
INSECTOS Y
OTROS
ANIMALES
*MEMORAMA
DE INSECTOS
*INSECTO
QUE
RECOLECTAR
ON
*TARJETAS
CON
IMGENES DE
INSECTOS
*BOND
*MARCADORE
S
*CINTA

AULA

PLENARIA
EQUIPOS
INDIVIDUAL

24 MAR
2014

I: PREGUNTAR SI SABEN DE ALGUN INSECTO QUE SE TRANSFORME, QUE PRIMERO SEA DE UNA
MANERA Y LUEGO DE OTRA. ANOTAR PARTICIPACIONES.
D: LEER EL CUENTO LA ORUGA MUY HAMBRIENTA. AL TERMINAR COMENTAR QUE SUCEDI
CON LA ORUGA, POR QUE LE SUCEDI ESO. SABIAN QUE ESTO SUCEDIA?
TRABAJAR CON LAS TARJETAS DE LA VIDA DE LOS ANIMALES SOBRE LA MARIPOSA MONARCA
(DEL LIBRO JUEGO Y APRENDO CON MI MATERIAL DE PREESCOLAR), OBSERVAR TODAS LAS
TARJETAS Y COMENTAR QUE ES LO QUE VA SUCEDIENDO Y PEDIR QUE ORDENEN LA
SECUENCIA. LUEGO DE MANERA VOLUNTARIA PASAR A EXPONER DICHA SECUENCIA,
COMENTANDO A LOS COMPAEROS COMO SUCEDI ESTO.

*CUENTO LA
ORUGA MUY
HAMBRIENTA
*TARJETAS DE
LA VIDA DE
LOS ANIMALES
SOBRE LA
MARIPOSA
*HOJAS DE

PLENARIA
INDIVIDUAL

DE MANERA INDIVIDUAL REALIZAR ORUGAS DE DIFERENTES TAMAO, CON LAS YEMAS DE LOS
DEDOS, UTILIZAR UN COJIN DE SELLOS Y PEDIR QUE VAYAN DE LA MAS CORTA A LA MS
LARGA. Y ESCRIBIR EL NUMERO QUE CORRESPONDE A CADA UNA. (1-5)
ENTREGAR A CADA NIO UNA ORUGA DE CARTULINA PARA QUE EN PLENARIA ORDENARLAS DE
LA MAS CORTA A LA MAS LARGA.
C: MOLDEAR CON PLASTILINA LA SECUENCIA DE LA TRANSFORMACION DE LA ORUGA.
EXPONER TRABAJOS

PAPEL
*COJIN PARA
SELLOS
*LAPIZ
*PLASTILINA

25 MAR
2014

I: COMENTAR EN PLENARIA SOBRE LOS INSECTOS Y SUS CARACTERISTICAS Y LO QUE LOS

DIFERENCIA DE OTROS ANIMALES.
D: RECORDAR EL PROCESO DE TRANSFORMACION DE LA ORUGA. ANOTAR SUS APORTACIONES
EN BOND.
REALIZAR UNA MARIPOSA Y SU CAPULLO. CON TUBOS DE PAPEL HIGIENICO Y PINTAR LOS 2
TUBOS DE VERDE, UNO SE CUBRE CON PAPEL ESTRAZA Y AL OTRO SE LE PEGAN LAS ALAS DE
CARTULINA DECORADAS CON ANTICIPACION, PEGAR LIMPIAPIPAS COMO ANTENAS.
C: VER EL VIDEO CARRERA DE INSECTOS Y HACER INTERVENCIONES SOBRE QUIEN CREN QUE
GANARA LA CARRERA. COMENTAR EL POR QUE.

26 MAR
2014

I: RETOMAR EL LISTADO DE INSECTOS QUE CONOCEN Y PREGUNTAR POR LA CATARINA Quin

CONOCE UNA CATARINA? Cmo ES? CAMBIA DE FORMA? DESDE QUE NACE ES UNA
CATARINA?. MOSTRAR IMGENES DE LA TRANSFORMACION Y COMENTAR.
D: ELABORAR UNA CATARINA DE MANERA INDIVIDUAL. CON LA MITAD DE LA BOLA DE UNICEL,
PINTAR DE ROJO Y CON EL DEDO PINTAR LAS MANCHAS NEGRAS. COMENTARLES QUE
MIENTRAS MAS GRANDES LAS MANCHAS QUIERE DECIR QUE ES MAS ADULTA. PINTAR UN PLATO
DE PAPEL COLOR VERDE Y PONERLE PEDACITOS DE PAPEL CHINA COLOR VERDE PARA QUE
SIMULE EL PASTO Y COLOCAR ENCIMA LA CATARINA.
C: COMENTAR LAS CATARINAS DE LA CATARINA Y TAMBIEN IDENTIFICAR SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS COMPARADA CON OTROS ANIMALES COMO MOSCA, ARAA Y MARIPOSA.
TAREA: INVESTIGAR SOBRE LAS ARAAS Y TRAER ILUSTRACIONES.

27 MAR
2014

I: COMETAR SOBRE LA INVESTIGACION DE LAS ARAAS Y EXPONER.

D: JUGAR A LA TELARAA EN EL PATIO. CON ESTAMBRE IR LANZANDO LA BOLA DE MANERA
ALTERNADA, AL TERMINAR TRATAR DE DESENREDAR LA TELARAA CON MUCHO CUIDADO.
AMPLIAR EL TEMA DE LAS ARAAS Y MOSTRAR IMGENES DE ESTAS.
REALIZAR UNA ARAA CON MEDIA BOLA DE UNICEL, PINTAR COLOR NEGRO Y PONERLE LAS
PATAS CON LIMPIAPIPAS COLOR NEGRO. EN UN PLATO DE CARTON CON ORIFICIOS LOS NIOS

*BOND
*MARCADOR
*2 TUBOS DE
PAPEL
HIGIENICO
POR NIO
*PINTURA
VERDE
*PAPEL
ESTRAZA
*RESISTOL
*CARTULINA
CON DIBUJO
DE ALAS DE
MARIPOSA
*CRAYOLAS
*LIMPIAPIPAS
*VIDEO
CARRERA DE
INSECTOS
*LAP TOP
*LISTADO DE
INSECTOS
*1/2 BOLA DE
UNICEL POR
NIO
*PINTRA ROJA
Y NEGRA Y
VERDE
*PINCEL
*PLATO DE
CARTON POR
NIO.
*PAPEL CREPE
VERDE
*RESISTOL
*INVESTIGACI
ON DE LA
VIDA DE LAS
ARAAS
*BOLA DE
ESTAMBRE

AULA

PLENARIA
INDIVIDUAL

AULA

PLENARIA
INDIVIDUAL

AULA

PLENARIA
INDIVIDUAL

TEJERAN SOBRE ELLOS PARA SIMULAR UNA TELARAA Y COLOCAR LA ARAA ENCIMA.
TAREA: INVESTIGAR SOBRE LAS ABEJAS Y TRAER LAS IMGENES O ILUSTRACIONES DE LA
INVESTIGACION.

28 MAR
2014

I: EXPONER INVESTIGACION DE LAS ABEJAS. COMENTAR EN PLENARIA QUE DATO DE LA VIDA

DE LAS ABEJAS LES LLAMO MAS LA ATENCION.
D: COMENTAR SOBRE LA VIDA DE LAS ABEJAS, COMO SON, QUE HACEN, ETC. IDENTIFICAR
SEMAJANZAS O DIFERENCIAS DE LA ABEJA CON UNA MARIPOSA, ARAA, ORUGA Y CATARINA,
HACER UN LISTADO DE ESTAS SEMEJANZAS O DIFERENCIAS.
JUEGO DE ADIVINANZAS DE INSECTOS. LOS NIOS ADIVINAN.
JUEGO DE MEMORAMA DE INSECTOS TODO EL GRUPO.
ELABORAR UNA ABEJA CON MEDIO HUEVO DE UNICEL, PINTAR DE COLOR AMARILLO Y LUEGO
PINTAR LAS RAYAS NEGRAS. HACER LAS ANTENAS CON PALITOS PINTADOS DE NEGRO.
ELABORAR UN PANAL CON UN PLATO DE CARTON, PINTARLO DE COLOR AMARILLO, TORCER
PAPEL CREPE NEGRO Y PEGARLO PARA SIMULAR EL PANAL, PEGAR LA ABEJA ENCIMA DEL
PANAL.
PREPARAR PARA EL ALMUERZO GUAYABAS CON MIEL, COMENTAR QUE LA MIEL LA ELABORAN
LAS ABEJAS Y COMENTAR QUE SABOR TIENE ESTE PRODUCTO ELABORADO POR ESTOS
INSECTOS.
TAREA: TRAER LOS INSECTOS ELABORADOS ANTERIORMENTE, PONERLE UN PALITO LARGO A
CADA UNO.

31 MAR
2014

I: RETOMAR LAS CARACTERISTICAS DE LOS INSECTOS ANTES VISTOS COMO LA ORUGA,

MARIPOSA, CATARINA, ARAA Y ABEJA.
D: JUEGO DEL MEMORAMA DE INSECTOS.
ORGANIZAR AL GRUPO EN EQUIPOS Y PEDIR QUE INVENTEN UN CUENTO EN DONDE LOS
PERSONAJES SEAN LOSINSECTOS QUE ELABORARON. DAR TIEMPO PARA QUE SE ORGANICEN Y
PRESENTAR SUS OBRAS.
COMENTAR LO APRENDIDO ACERCA DE LOS INSECTOS.
DE MANERA INDIVIDUAL TRABAJAR EN UNA HOJA DE PAPEL DONDE IDENTIFICARAN LOS
INSECTOS.
C: REALIZAR UN MURAL POR EQUIPO DE LO APRENDIDO SOBRE LOS INSECTOS.

*IMGENES
DE LA VIDA
DE LAS
ARAAS
*1/2 BOLA DE
UNICEL
*PINTURA
NEGRA
*4
LIMPIAPIPAS X
NIO
*1 PLATO DE
CARTON POR
NIO
*INVESTIGACI
ONES
*MEMORAMA
DE INSECTOS
*1/2 HEUVO
DE UNICEL
POR NIO
*PINTURA
AMARILLA Y
NEGRA
*PINCEL
*PALILLOS
*1 PLATO DE
CARTON POR
NIO
*PAPEL CREPE
NEGRO
*RESISTOL
*GUAYABAS
*MIEL
*MOMORAMA
DE INSECTOS
*INSECTOS
ELABORADOS
CON
ATERIORIDAD
*HOJAS DE
PAPEL
*LAPIZ
*COPIAS CON
DIBUJOS DE
ANIMALES E
INSECTOS
*EVALUACION
SOBRE EL
TEMA

AULA

PLENARIA
EQUIPOS
IND

ACTIVIDADES DE APOYO:
EDUCACION FISICA UNA VEZ POR SEMANA (MIERCOLES)
MUSICA Y MOVIMIENTO (VIERNES)
ACTIVIDADES COTIDIANAS:
ACTIVACION FISICA
FECHA
PASE DE LISTA
JUEGOS ORGANIZADOS DIARIAMENTE UNO DENTRO DEL TIEMPO DE LA ACTIVACION FISICA.
ACTIVIDADES PERMANENTES:

LECTURA POR PARTE DE LA EDUCADORA DOS VECES POR SEMANA O CUANDO SE REQUIERA
LECTURA COMPARTIDA POR PARTE DE UN PADRE DE FAMILIA UNA VEZ A LA SEMANA
PRSTAMO DE LIBROS DE LA BIBLIOTECA DEL AULA A DOMICILIO LOS VIERNES