Anda di halaman 1dari 5

RPP SPLDV KTSP KELAS VIII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah

kelompok 7

Mata Pelajaran

Matematika

Kelas

VIII (Delapan)

Semester

Alokasi Waktu

: 8 jam pelajaran

1 (Satu)

(4 pertemuan).

Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan


menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
A.

: 2.1. Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel.

Indikator Pencapaian Kompetensi


Pertemuan pertama:
Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV
Pertemuan kedua :
Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel

Pertemuan ketiga dan keempat:


Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi
B.

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Peserta didik dapat menyebutkan perbedaan persamaan linear dua variabel (PL
DV) dan sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV).
Pertemuan kedua

peserta didik dapat menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel
Pertemuan ketiga dan keempat

peserta didik dapat menentukan akar SPLDV dengan metode substitusi dan
eliminasi maupun dengan metode grafik.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Rasa hormat dan perhatian( respect)
Tekun ( diligence )
Tanggungjawab ( responsibility)
C.

Materi Ajar
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel, yaitu mengenai:

a. Mengingat persamaan linear satu variabel (PLSV).


b. Mengenal persamaan linear dua variabel (PLDV)
c. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear dua variabel dan
menggambar grafik.
d. Mengenal sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV).
e. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV).
D.

Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

E.

Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama, Kedua,Ketiga dan keempat.


Pendahuluan

- Mengucapkan salam.
- Berdoa.
- Guru mengabsen siswanya
- Apersepsi : guru mengajak siswa untuk mengingat kembali materi SPLSV
kemudian memberi contoh tentang PLDV dan SPLDV dan bertanya tentang apa
yang diketahui siswa tentang materi ini.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi SPLDV untuk kehidupan sehari-hari menyangkut harga
barang di pasar.
Kegiatan Inti:.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai
perbedaan (PLDV) dan (SPLDV),dan serta mengenal berbagaibentuk variabel
dan cara menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV.

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai


perbedaan

(PLDV)

dan

(SPLDV),

serta

cara

menentukan

himpunan

penyelesaian dari SPLDV dengan metode grafik, substitusi, dan eliminasi.


Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
paket mengenai materi ini.
memfasilitasi kegiatan belajar mengajar dengan memberikan lembar kerja pada
tiap-tiap siswa.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran dengan
tanya jawab atau diskusi.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri
atas 3 atau 4siswa.

Memberikan tiap kelompok tugas untuk menyelesaikan soal-soal yang diberikan.


Tugas diselesaikan berdasarkan worksheet atau lembar kerja yang dibagikan.
Memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh dari jauh pekerjaannya.
Meminta Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang terbaik) diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok lain,
menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan..
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan Pujian dan Imbalan (berupa nilai tambahan) kepada kelompok atau
individu yang dapat menyelesaikan tugas dengan benar.
Membantu peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
belum dipahami.
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan.
membantu menyelesaikan masalah yang belum dimengerti siswa;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik untuk lebih giat belajar.

Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
Meminta siswa menyimpulkan isi pembelajaran tentang materi ini.

Menyimpulkan mengenai meteri ini.

Memberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal dalam

buku paket yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.


Mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan agar tetap belajar

Berdoa dan salam

F.

Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
-

Buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VIII Semester 1 Erlangga.

Buku referensi lain (matematika kelas VIII terbitan BSE).

Alat :
-

Laptop

LCD

G.

Penilaian Hasil Belajar .

Penilaian
Teknik

Skor

Bentuk Instrumen
Uraian

Instrumen/ Soal
1. Perhatikan bentuk
4x + 2 y = 2

20

x 2y = 4
a. Apakah merupakan sistem
persamaan?
b. Ada berapa variabel?
c. Apa variabelnya?
d. Disebut apakahbentuk tersebut?
2.Manakah yang merupakan
Tes tertulis

SPLDV?
Isian singkat a.

4x + 2y = 2
x 2y = 4

30

b. 4x + 2y 2
x 2y = 4
c. 4x + 2y > 2
x 2y = 4
d. 4x + 2y 2 = 0
x 2y 4 = 0
3.Selesaikan SPLDV berikut ini:
Uraian

3x 2y = -1

50

-x + 3y = 12

Mengetahui,

........., ......, ............... 20...

Kepala SMP/MTs .

Guru MapelMatematika.

( ............................................ )

( ......................................... )

NIP/NIK :...

NIP/NIK :.
.