PLAN DE EVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE

ELEMENTOS DEL PLAN

INDICADORES
a.1.- Existencia de un procedimiento de
utilizacin de los recursos bibliogrficos,
informticos, audiovisuales y espaciales
(aulas al margen).

a) Organizacin y
aprovechamiento de los
recursos del centro

b) Relaciones de
convivencia entre la
comunidad educativa

c) Coordinacin entre
equipo directivo, claustro
de profesores,
departamentos y tutores.
d) Aplicacin de los
criterios de evaluacin
e) Medidas de refuerzo y
apoyo empleadas.
f) Actividades de
orientacin educativa y
profesional.
g) Idoneidad de la
metodologa y los
materiales curriculares y
didcticos empleados.
h) Adecuacin de la oferta
de optativas a las
necesidades educativas de
los alumnos.

a.2.- Seguimiento efectivo de los

protocolos de utilizacin, sin que consten
disfunciones.
a.3.- Aprovechamiento de los recursos
por todos los departamentos de manera
que los recursos sealados
anteriormente se hayan utilizado al
menos una vez cada curso.
b.1.- Existencia de un RRI ajustado a la
norma marco.
b.2.- Existencia de un Plan de
Convivencia ajustado a la norma marco.
b.3.- Cumplimiento de los procedimientos
sealados en ambos documentos.

c.1.- Existencia de un PEC actualizado.

c.2.- Ajuste de las programaciones
didcticas al PEC.
c.3.- Cumplimiento de las
Programaciones Didcticas
d.1.- Cumplimiento de las
Programaciones Didcticas
e.1.- Ajuste entre las necesidades de
apoyo y refuerzo detectadas y las
efectivamente llevadas a cabo
f.1.- Existencia de un POAP en la PGA
f.2.- Cumplimiento de lo establecido en el
POAP
g.1.- Consecucin de las Competencias
Bsicas en el grado que se ha
programado para cada curso

Comprobacin de que los protocolos

existen

Ausencia de incidencias

Memoria de los Departamentos

Comprobacin de que dicho documento

est redactado y aprobado por el CE

Constatacin por parte de los implicados

(profesorado, tutores, jefe de estudios,
director, comisin de convivencia y
consejo escolar) del seguimiento de los
procedimientos a travs de las Memorias
de cada uno de ellos.
Constatacin de que existe el PEC.
Memoria de los departamentos.
Memoria de los departamentos.
Memoria de los departamentos
Memoria de los departamentos
Constatacin de que el POAP est
redactado cada ao
Memoria del DO y los departamentos
didcticos.
Memoria de los departamentos
Evaluacin diagnstica de 2 de ESO

g.2.- Porcentaje de alumnos con

evaluacin positiva

Actas de evaluacin final

h.1.- Existencia de optativas suficientes y

variada en cada uno de los cursos

Modelo Regional de Autoevaluacin

Evaluaciones externas de la Inspeccin
de Educacin

i.1.- Programacin de reuniones

colectivas
i) Regularidad y calidad de
la relacin con los padres
o representantes legales.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

i.2.- Relacin entre el nmero de

entrevistas solicitadas y realizadas
i.3.- Satisfaccin de las familias por la
regularidad y calidad de la relacin con el
centro.

Constatacin de su presencia en el PAT

y efectiva realizacin
Comparacin entre las solicitudes y las
entrevistas realizadas. Memoria del DO
Modelo Regional de Autoevaluacin.
Encuestas de elaboracin propia.

PROCEDIMIENTO PARA VALORAR EL AJUSTE ENTRE

LA PROGRAMACIN Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
Hemos de sealar qu resultados son los que pretendemos obtener en nuestros
alumnos con la docencia que llevamos a cabo en las diferentes reas materias. No
podemos valorar el ajuste en los trminos que expresamos a continuacin si no
sealamos antes dnde queremos llegar.
Tales resultados han de ser realistas (un 100% de aprobados es una utopa en
muchas ocasiones), medibles (no es conveniente sealar expresiones como aceptable o
excelente salvo excepciones con alumnos que presenten alguna caracterstica especial-,
sino porcentajes) y, con el tiempo, comparables con los de cursos anteriores, a fin de
obtener una tendencia.
Recomendamos partir de los dos criterios generales que expresamos a
continuacin:

El ajuste o coherencia de nuestra programacin y los elementos curriculares

generales marcados en la normativa y en el Proyecto Educativo del Centro. En
particular, deberemos contrastar si la materia ha contribuido a alcanzar las
Competencias Bsicas CB- (para ello, en el Decreto de Currculo, en el anexo
dedicado a cada materia, se especifica cmo contribuye sta a la consecucin de
las CB, por lo que debemos tenerlo siempre presente). A este respecto,
formalmente ya se ajusta, pues hemos seguido los puntos previstos en la ley, as
que deberemos abundar en el aspecto sealado.

Conseguir que la Programacin haya sido

Eficaz: que haya conseguido que los contenidos de nuestra materia
se aprendan, (con los porcentajes u observaciones que hayamos
previsto).
Eficiente: que los resultados obtenidos sean causados por la
aplicacin de lo programado, no por la casualidad, las clases
particulares o los conocimientos adquiridos en otras fuentes. Si
vemos que algo sobra, quitmoslo; si falta, programemos eso para
aplicarlo.
Funcional o til: que haya servido para lo que se dise.

Adems, proponemos un procedimiento de valoracin de la programacin que

consiste en la aplicacin de la siguiente escala de observacin al profesorado que imparte
cada materia, con el fin de que juzgue su tarea en el curso segn los resultados obtenidos
al final del mismo.
Podra ser conveniente, incluso, que en las reuniones trimestrales de evaluacin de
la Programacin Didctica que cada ciclo-departamento desarrolla, se tengan en cuenta
estos puntos para modificar la misma segn vaya transcurriendo el curso sin esperar al
final.

ESCALA DE OBSERVACIN PARA EL PROFESORADO

Materia/rea impartida:

Curso:

Profesor/a:

Fecha:

Para valorar el ajuste entre la programacin y los resultados obtenidos, el

Departamento/Ciclo ha diseado este instrumento. Con tus aportaciones podemos
mejorar el resultado del trabajo desarrollado. Para ello, te rogamos que valores,
sealando con una X, de 1 a 4 donde 1 es la calificacin ms baja y el 4 la ms alta- los
siguientes aspectos:
1

1. Has respetado la distribucin temporal de los contenidos

por evaluaciones.
2. Has aplicado la metodologa didctica programada.
3. Si has tenido en cuenta los conocimientos y aprendizajes
bsicos necesarios para aprobar la materia.
4. Has aplicado los procedimientos de evaluacin
programados y te has ajustado a los criterios de calificacin.
5. Has aplicado medidas de atencin a la diversidad a los
alumnos que las han requerido.
6. Has llevado a cabo las actividades de recuperacin de
materias pendientes de cursos anteriores segn tu
responsabilidad.
7. Has llevado a efecto medidas de refuerzo educativo
dirigidas a los alumnos que presentaban dificultades de
aprendizaje.
8. Has puesto en prctica medidas para estimular el inters y
el hbito de la lectura y la capacidad de expresarse
correctamente.
9. Has utilizado los materiales y recursos didcticos
programados (en su caso, libros de texto de referencia).
10. Has realizado las actividades complementarias y
extraescolares programadas.

1. Si has contestado 1 2 a alguna cuestin, seala qu causas, a tu juicio, han sido

las responsables.

2. Indica las caractersticas ms positivas del trabajo desarrollado por ti este curso.

3. Seala los aspectos que consideres que deberas mejorar en tu tarea para cursos
sucesivos