E.

Metode
Manajemen pengetahuan adalah generasi, representasi, penyimpanan, transfer,
transformasi, aplikasi, embedding, dan melindungi pengetahuan organisasi. Konsep-konsep
seperti pembelajaran organisasi, organisasi memori, berbagi informasi, dan kerja kolaboratif
sangat terkait dengan manajemen pengetahuan. Bearing ini dalam pikiran, kita memilih kata
kunci berikut sebagai dasar untuk pencarian kita dari sistem informasi literatur: pengetahuan,
manajemen pengetahuan, organisasi belajar, pembelajaran organisasi dan memori.
Kami memilih enam sistem informasi jurnal akademik yang mempublikasikan riset
dan bukan praktisi, karena kita berharap akademisi untuk meluangkan lebih banyak waktu
dari praktisi untuk merenungkan asumsi epistemologis dan pengetahuan teoretis dan apa
artinya untuk mengelolanya. Secara khusus bertujuan untuk mereview penelitian akademik
yang mewakili keragaman epistemologis asumsi, kita menutup enam jurnal berikut:
akuntansi, manajemen dan sistem informasi, sistem informasi penelitian, jurnal sistem
informasi manajemen, jurnal sistem informasi strategis, dan mis triwulan.
Menggunakan asosiasi asuransi menginformasikan british database, judul dan abstrak
makalah yang diterbitkan di jurnal keenam antara tahun 1990 dan 2000, inklusif, mereka
tanya untuk terjadinya daftar lima kata kunci. Dari enam jurnal ada dua, yaitu manajemen dan
informasi teknologi dan jurnal sistem informasi strategis, yang tidak dapat dicari melalui
asosiasi asuransi british menginformasikan. Untuk mengidentifikasi makalah yang relevan
dalam jurnal-jurnal ini, kami mengandalkan ilmu pengetahuan langsung, sebuah layanan
perpustakaan untuk Elsevier naskah jurnal untuk diterbitkan antara tahun 1994 dan 2000, dan
scan manual abstrak kertas yang diterbitkan antara tahun 1991 dan 1993.
Pembacaan awal yang abstrak menunjukkan bahwa tidak semua kertas diambil oleh
pencarian kata kunci yang terkait dengan manajemen pengetahuan organisasi seperti yang
didefinisikan sebelumnya dalam generasi contoh, organisasi / penyimpanan, pengalihan, dan
penerapan pengetahuan organisasi. Sebagai contoh, sejumlah abstrak itu diambil karena
pernyataan-pernyataan seperti "kami tidak punya cukup pengetahuan mengenai hal ini". Ada
juga beberapa naskah yang berhubungan dengan sistem informasi pengembangan kurikulum
dan pengetahuan jenis-jenis sistem informasi yang profesional perlu. Artikel-artikel ini
dikeluarkan dari contoh kami, karena mereka tidak menjawab keprihatinan organisasi
pengetahuan seperti sistem informasi pendidikan keprihatinan. Selain itu, artikel