Agrupamento de Escolas da Maia Escolas Bsicas N 1 e N 2 de

Gueifes

DEPARTAMENTO DO 1 CICLO
rea disciplinar de Portugus

PLANIFICAO ANUAL
Ano letivo 2016-2017

DISCIPLINA
:

Portugus

NVEL DE ENSINO:

1 CICLO

PROFESSORES RESPONSVEIS:

ANO DE ESCOLARIDADE:
MODALIDADE DE ENSINO:

3. ano
---------------------------------

Alexandra Braga; Aline Santos; Cristina Costa; Elisabete Maia; Helena Baptista e Susana Ferreira.

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1 Perodo

Aulas previstas: 104

Oralidade

Escutar para aprender e construir

conhecimentos;

Produzir um discurso oral com correo;

Produzir discursos com diferentes
finalidades, tendo em conta a situao e o
interlocutor.

Leitura e Escrita
Desenvolver a conscincia fonolgica e
operar com fonemas;
Ler em voz alta palavras e textos;
Ler textos diversos;
Apropriar-se de novos vocbulos;
Organizar os conhecimentos do texto;
Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e
compreend-lo;
Monitorizar a compreenso;
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos;
Desenvolver o conhecimento da ortografia;
Mobilizar o conhecimento da representao grfica e da
pontuao;
Planificar a escrita de textos;
Redigir corretamente;
Escrever textos narrativos;
Escrever textos informativos;
Rever textos escritos.
Gramtica
Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do
portugus;
Identificar as trs conjugaes;
Analisar e estruturar unidades sintticas;
Compreender formas de organizao do lxico.
Educao Literria
Ler e ouvir textos literrios;
Compreender o essencial dos textos escutados e lidos;
Ler para apreciar textos literrios;
Ler em termos pessoais;
Dizer e escrever em termos pessoais e criativos.
(Alice Vieira A Arca do Tesouro Um Pequeno Conto
Musical ou lvaro Magalhes O Senhor do seu Nariz e
outras Histrias/Antnio Torrado Trinta por uma Linha
(escolher 6 contos) ou O Mercador de Coisa Nenhuma)

2 Perodo

Aulas previstas: 96

3Perodo

Aulas previstas: 72

Oralidade
Escutar para aprender e construir conhecimentos;
Produzir um discurso oral com correo;

Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em

conta a situao e o interlocutor.

Oralidade
Escutar para aprender e construir conhecimentos;
Produzir um discurso oral com correo;
Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em
conta a situao e o interlocutor.

Leitura e Escrita
Desenvolver a conscincia fonolgica e operar com fonemas;
Ler em voz alta palavras e textos;
Ler textos diversos;
Apropriar-se de novos vocbulos;
Organizar os conhecimentos do texto;
Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendlo;
Monitorizar a compreenso;
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos;
Desenvolver o conhecimento da ortografia;
Mobilizar o conhecimento da representao grfica e da
pontuao;
Planificar a escrita de textos;
Redigir corretamente;
Escrever textos narrativos;
Escrever textos informativos;
Escrever textos dialogais;
Escrever textos diversos;
Rever textos escritos.

Leitura e escrita
Desenvolver a conscincia fonolgica e operar com fonemas;
Ler em voz alta palavras e textos;
Ler textos diversos;
Apropriar-se de novos vocbulos;
Organizar os conhecimentos do texto;
Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendlo;
Monitorizar a compreenso;
Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos;
Desenvolver o conhecimento da ortografia;
Mobilizar o conhecimento da representao grfica e da
pontuao;
Planificar a escrita de textos;
Redigir corretamente;
Escrever textos dialogais;
Escrever textos diversos;
Rever textos escritos.

Gramtica

Conhecer propriedade das palavras;

Compreender formas de organizao do lxico.

Educao Literria

Ler e ouvir textos literrios;

Compreender o essencial dos textos escutados e lidos;

Ler para apreciar textos literrios;

Ler em termos pessoais;

Dizer e escrever em termos pessoais e criativos.

(Guerra Junqueiro Boa sentena, O fato novo do Sulto,
Joo Pateta in Contos para a Infncia ou Irene Lisboa A Pata
Rainha, O Vento, Os Prncipes Gmeos in Queres Ouvir?
Eu Conto/ Lusa Dacosta Robertices /Lusa Ducla Soares
Poemas da Mentira e da Verdade (escolher 8 poemas) ou
Verglio Alberto Vieira A Cor das Vogais (escolher 8 poemas))

Gramtica

Analisar e estruturar unidades sintticas;

Compreender formas de organizao do lxico.

Educao Literria

Ler e ouvir textos literrios;

Compreender o essencial dos textos escutados e lidos;

Ler para apreciar textos literrios;

Ler em termos pessoais;

Dizer e escrever em termos pessoais e criativos.

(Matilde Rosa Arajo As Fadas Verdes (escolher 8 poemas)/
Perrault Contos de Perrault (trad. Maria Alberta Menres) ou
Carlo Collodi As Aventuras de Pinquio (trad. Jos Colao
Barreiros))

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SETEMBRO/OUTUBRO
Objetivos

Oralidade
Escutar para
aprender e
construir
conhecimentos;
Produzir um
discurso oral
com correo;
Produzir
discursos com
diferentes
finalidades,
tendo em conta
a situao e o
interlocutor.
Leitura e Escrita
Desenvolver a
conscincia
fonolgica e
operar com
fonemas;
Ler em voz alta
palavras e
textos;
Ler em voz alta
palavras e textos;
Ler textos
diversos;
Apropriar-se de
novos vocbulos;

Descritores de Desempenho

Contedos

Atividades

Recursos/
Materiais

Avaliao

- Descobrir pelo contexto o significado de palavras

desconhecidas;
- Identificar informao essencial;
- Usar a palavra com um tom de voz audvel, boa
articulao e ritmo adequados;
- Informar, explicar.

Instrues, indicaes;
Informao essencial e
acessria;
Articulao, acento,
entoao, pausa;
Regras e papis de
interao oral.

- Dilogo
- Exposies orais
curtas
- Escutar
- Responder a
questionrios orais

Livros de
Literatura
Infantil
Manual
digital QIM

Observao de
atitudes
Trabalhos em sala
de aula

- Reunir numa slaba os primeiros fonemas de

duas palavras (por exemplo cachorro irritado ->
ki), cometendo erros s ocasionalmente e
apresentando um nmero significativo de
respostas determinadas por uma codificao
ortogrfica ( si) ocasionalmente e apresentando
um
nmero
significativo
de
respostas
determinadas por uma codificao ortogrfica (si
);
- Ler todas as palavras monossilbicas,
dissilbicas e trissilbicas regulares e, salvo raras
excees, todas as palavras irregulares
encontradas nos textos utilizados na escola;
- Decodificar palavras com fluncia crescente: bom

Sons e fonemas;
Slaba;
Translineao;
Diacrtico: hfen;
Sinais de pontuao,
Sinais auxiliares de
escrita;
Tema, tpico, assunto;
Assunto, ideia principal;
Textos narrativos;
Textos poticos;
Vocabulrio.

- Exerccios orais de:

Identificao de
sons; supresso de
slabas; permuta de
slabas; soletrao.
- leituras orais e
silenciosas
- escrita de textos
descritivos coletivos e
individuais
- resoluo de fichas
- manuseamento e
anlise de livros

Livros de
Literatura
Infantil
Manual
digital QIM

Observao de
atitudes
Trabalhos em sala
de aula
Ficha de
diagnstico

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Organizar os
conhecimentos
do texto;
Mobilizar o
conhecimento da
representao
grfica e da
pontuao;
Escrever textos
dialogais

domnio na leitura das palavras dissilbicas de 4 a

6 letras e trissilbicas de 7 ou mais letras, sem
hesitao e quase to rapidamente para as
trissilbicas como para as dissilbicas;
- Ler corretamente um mnimo de 80 palavras por
minuto de uma lista de palavras de um texto
apresentadas quase aleatoriamente;
- Ler pequenos textos narrativos e poticos;
- Reconhecer o significado de novas palavras,
relativas a temas do quotidiano e conhecimento do
mundo (por exemplo sade e corpo humano, );
- Identificar, por expresses de sentido
equivalente, informaes contidas explicitamente
em textos narrativos e poticos;
- Identificar o tema ou assunto do texto, assim
como os eventuais subtemas;
- Referir, em poucas palavras, o essencial do
texto;
- Identificar e utilizar os seguintes sinais auxiliares
de escrita: travesso e aspas;
- Fazer a translineao de palavras no final das
slabas terminadas em vogal e em ditongo e na
separao dos dgrafos rr e ss;
- Identificar e utilizar o hfen;
- Indicar, para as relaes fonema-grafema e
grafema-fonema mais frequentes, as diferentes
possibilidades de escrever os fonemas que,
segundo o cdigo ortogrfico do portugus, podem
corresponder a mais do que um grafema, e para
cada grafema indicar, quando o caso, as
diferentes possibilidades de leitura.
-Utilizar adequadamente os seguintes sinais de
pontuao: ponto de exclamao; dois pontos
(introduo do discurso direto;
- Escrever dilogos, contendo a fase de abertura, a
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fase de interao e a fase do fecho.

Gramtica
Explicitar aspetos
fundamentais da
fonologia;

Educao literria
Ler e ouvir ler
textos literrios;
Compreender o
essencial dos
textos escutados
e lidos;
Ler em termos
pessoais.

- Distinguir slaba tnica da tona;

- Classificar palavras quanto posio da slaba
tnica.

Revises dos contedos

do 2. ano; Slaba,
monosslabo, disslabo,
trisslabo, polisslabo.
Slaba tnica;
Slaba tona;
Palavras agudas, graves
e esdrxulas; Acentos
grficos: agudo, grave e
circunflexo.

- Exerccios orais de:

Identificao de
sons; supresso de
slabas; permuta de
slabas; soletrao
- anlise de casos
- registo de regras
- construo de
cartazes

Livros
de
Literatura
Infantil
Manual
digital
QIM

Observao de
atitudes

- Ler e ouvir ler obras de literatura para a infncia e

textos da tradio popular;
- Praticar a leitura silenciosa;
- Ler em voz alta, aps preparao da leitura;
- Ler poemas em coro ou em pequenos grupos;
- Reconhecer regularidades versificatrias (rima,
sonoridades, cadncia);
- Confrontar as previses feitas sobre o texto com
o assunto do mesmo;
- Fazer inferncias (de tempo atmosfrico, de
estaes de ano, de instrumento-objeto);
- Recontar textos lidos;
- Ler, por iniciativa prpria ou com a orientao do
professor, textos diversos.

Antnio Torrado Trinta

por uma Linha (escolher
3 contos) ou O Mercador
de Coisa Nenhuma

- Audio de contos
e outras histrias
- resoluo de guies
de leitura

Livros
de
Literatura
Infantil
Guies
QIM

Observao de
atitudes
Trabalhos em sala
de aula

Trabalhos em sala
de aula

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NOVEMBRO/DEZEMBRO
Objetivos

Oralidade
Escutar para
aprender e
construir
conhecimentos;
Produzir um
discurso oral
com correo;
Produzir
discursos com
diferentes
finalidades,
tendo em conta
a situao e o
interlocutor.
Leitura e Escrita
Ler em voz alta
palavras e texto

Descritores de Desempenho

Contedos

Atividades

Recursos/
Materiais

Avaliao

- Descobrir pelo contexto o significado de palavras

desconhecidas;
- Identificar informao essencial;
- Pedir esclarecimentos acerca do que ouviu;
- Usar a palavra com um tom de voz audvel, boa
articulao e ritmo adequados;
- Mobilizar vocabulrio cada vez mais variado e
estruturas frsicas cada vez mais complexas;
- Recontar, contar e descrever;
- Informar, explicar.

Instrues, indicaes;
Informao essencial e
acessria;
Articulao, acento,
entoao, pausa;
Regras e papis de
interao oral;
Vocabulrio: sinnimos,
antnimos, campo
lexical.

- Dilogo
- Exposies orais
curtas
- Escutar
- Responder a
questionrios orais

Livros de
Literatura
Infantil
Manual
digital QIM

Observao de
atitudes
Trabalhos de sala
de aula
Ficha de avaliao
sumativa

- Ler corretamente um mnimo de 80 palavras por

minuto de uma lista de palavras de um texto

Tema, tpico, assunto;

Assunto, ideia principal;

- Exerccios orais de:

Identificao de

Livros de
Literatura

Observao de
atitudes
Pgina 6 de 20

Ler textos
diversos;
Organizar os
conhecimentos
do texto;
Apropriar-se de
novos vocbulos;
Relacionar o
texto com
conhecimentos
anteriores e
compreend-lo;
Elaborar e
aprofundar ideias
e conhecimentos;
Planificar a
escrita de textos;
Escrever textos
informativos

Gramtica
Analisar
e
estruturar
unidades
sintticas;
Conhecer
propriedades das
palavras;
Compreender

apresentadas quase aleatoriamente;

- Ler pequenos textos narrativos, informativos e
poticos;
- Identificar, por expresses de sentido
equivalente, informaes contidas explicitamente
em textos narrativos e poticos, de cerca de 300
palavras;
- Referir, em poucas palavras, o essencial do texto;
- Reconhecer o significado de novas palavras,
relativas a temas do quotidiano e conhecimento do
mundo (por exemplo sade e corpo humano, );
- Identificar o tema ou assunto do texto, assim
como os eventuais subtemas;
- Referir, em poucas palavras, o essencial do texto;
-Relacionar intenes e emoes das personagens
com finalidades de ao;
- Procurar informao na Internet para preencher
esquemas anteriormente elaborados ou para
responder a questes elaboradas em grupo;
- Registar ideias relacionadas com o tema,
organizando-as;
- Escrever pequenos textos informativos, a partir
de ajudas que identifiquem a introduo ao tpico,
o desenvolvimento do tpico com factos e
pormenores, e a concluso

Textos narrativos;
Textos informativos;
Textos poticos;
Sinnimos e Antnimos;
Campo lexical;
Tema, tpico, assunto;
Assunto, ideia principal.
A carta: frmulas de
saudao e despedida;
assunto; data; remetente
e destinatrio;
Vocabulrio.
Tipos de frase
declarativa, interrogativa,
exclamativa;
Valor semntico da
frase: afirmativa,
negativa;
Palavras variveis e
invariveis;
Conjugar os verbos
regulares e irregulares
mais frequentes
presente do indicativo
(dizer; estar; fazer; ir;
poder; querer; ser;ter).

sons; supresso de
slabas; permuta de
slabas; soletrao.
- leituras orais e
silenciosas
- escrita de textos
descritivos coletivos e
individuais
- resoluo de fichas
- manuseamento e
anlise de livros

Infantil
Manual
digital
cadernos
QIM

Trabalhos em sala
de aula
Ficha de avaliao

- Identificar marcas do discurso direto no modo

escrito;
Distinguir palavras variveis de invariveis.
- Reconhecer palavras que pertencem mesma
famlia;
- Identificar radicais de palavras de uso mais
frequente;
- Identificar afixos de uso mais frequente;

Palavras variveis e
invariveis;
Campo lexical: famlia de
palavras, radical,
palavras simples e
palavras complexas;
Sinnimos e Antnimos.

- Exerccios orais de:

Identificao de
sons; supresso de
slabas; permuta de
slabas; soletrao
- anlise de casos
- registo de regras
- construo de

Livros de
Literatura
Infantil
Manual
digital
QIM

Observao de
atitudes
Trabalhos em sala
de aula
Fichas de avaliao

Pgina 7 de 20

formas
de
organizao de
textos
Compreender
formas
de
organizao do
lxico;
Conhecer as trs
conjugaes
verbais
Educao literria
Ler e ouvir ler
textos literrios;
Compreender o
essencial dos
textos escutados
e lidos;

- Produzir novas palavras, a partir de sufixos e

prefixos;
- Identificar relaes de significado entre palavras:
sinnimos e antnimos.

- Ler e ouvir ler obras de literatura para a infncia e

textos da tradio popular;
- Praticar a leitura silenciosa;
- Ler em voz alta, aps preparao da leitura;
- Ler poemas em coro e pequenos grupos;
- Confrontar as previses feitas sobre o texto com
o assunto do mesmo;
- Fazer inferncias (de tempo atmosfrico, de
estaes de ano, de instrumento-objeto);
- Recontar textos lidos;
- Propor ttulos alternativos para textos;

cartazes

Alice Vieira A Arca do

Tesouro Um Pequeno
Conto Musical ou lvaro
Magalhes O Senhor do
seu Nariz e outras
Histrias

- Audio de contos
- resoluo de guies
de leitura

Livros de
Literatura
Infantil
Guies
QIM

Observao de
atitudes
Trabalhos em sala
de aula

JANEIRO/FEVEREIRO
Objetivos

Descritores de Desempenho

Contedos

Atividades

Recursos/
Materiais

Avaliao

Oralidade

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Escutar para
aprender e
construir
conhecimentos;
Produzir um
discurso oral com
correo;
Produzir discursos
com diferentes
finalidades, tendo
em conta a
situao e o
interlocutor.

Leitura e Escrita
Ler em voz alta
palavras e textos;
Ler textos
diversos;
Apropriar-se de
novos vocbulos;
Organizar os
conhecimentos do
texto;
Relacionar o texto
com
conhecimentos
anteriores e
compreend-lo;
Monitorizar a
compreenso;
Elaborar e
aprofundar ideias e
conhecimentos;
Desenvolver o
conhecimento da
ortografia;

- Descobrir pelo contexto o significado de palavras

desconhecidas;
- Identificar informao essencial;
- Pedir esclarecimentos acerca do que ouviu;
- Usar a palavra com um tom de voz audvel, boa
articulao e ritmo adequados;
- Mobilizar vocabulrio cada vez mais variado e
estruturas frsicas cada vez mais complexas;
- Adaptar o discurso s situaes de
comunicao;
- Recontar, contar e descrever;
- Informar, explicar;
- Desempenhar papis especficos em atividades
de expresso orientada, respeitando o tema,
retomando o assunto e justificando opinies.

Instrues, indicaes;
Informao essencial e
acessria;
Formas de tratamento;
Facto e opinio;
Ideia principal;
Planificao do discurso:
identificao
do
tpico/tema;
Seleo e hierarquizao
da informao essencial
d acordo com o objetivo;
Reconto;
Narrativa.

- Dilogo
- Exposies orais
curtas
- Escutar
- Responder a
questionrios orais

Livros de
Literatura
Infantil
Manual
digital QIM

Observao de
atitudes
Trabalhos em sala d
aula

- Ler um texto com articulao e entoao

corretas e uma velocidade de leitura de, no
mnimo, 110 palavras por minuto;
- Ler pequenos textos narrativos, poticos, o
cartaz, notcias e o folheto.
-Reconhecer o significado de novas palavras de
sentido
equivalente,
informaes
contidas
explicitamente em textos narrativos e poticos, de
cerca de 300 palavras;
- Por em relao duas informaes para inferir
delas uma terceira;
- Referir em poucas palavras o essencial de um
texto;
- Formular questes intermdias e enunciar
expetativas e direes possveis durante a leitura
de um texto;
- Sublinhar as palavras desconhecidas, inferir o
significado a partir de dados contextuais e
confirm-lo no dicionrio;
- Procurar informao na Internet para preencher
esquemas anteriormente elaborados ou para
responder a questes elaboradas em grupo;
-Escrever corretamente no plural as formas

Textos narrativos;
Textos poticos;
Adjetivo: flexo em
gnero e nmero;
Vocabulrio.

- leituras orais e
silenciosas
- escrita de textos
descritivos coletivos e
individuais
- resoluo de fichas
- manuseamento e
anlise de livros

Livros de
Literatura
Infantil
Manual
digital QIM
Dicionrio

Observao
d
atitudes
Trabalhos em sala d
aula
- Fichas de avaliao

Pgina 9 de 20

Redigir
corretamente

Planificar a escrita
de textos

Gramtica
Conhecer
propriedades
palavras;

verbais, os nomes terminados em o e os nomes

e adjectivos terminados em consoante.
- Escrever um texto em situao de ditado, quase
sem cometer erros;
- Trabalhar um texto, amplificando-o atravs da
coordenao de nomes, de adjetivos e de verbos.
- Registar ideias relacionadas com o tema,
organizando-as.

- Identificar adjetivos qualificativos e numerais;

das - Formar o plural dos adjetivos terminados em o;
- Formar o feminino dos adjetivos terminados em
o;
- Identificar determinantes possessivos e
demonstrativos;
- Identificar advrbios de negao e afirmao.
- Formar o feminino dos nomes.

Educao literria
Ler e ouvir ler
textos literrios;
Compreender o
essencial dos
textos escutados e
lidos;
Dizer e escrever,
em termos
pessoais e
criativos.

- Ler e ouvir ler obras de literatura para a infncia

e textos da tradio popular;
- Praticar a leitura silenciosa;
- Ler em voz alta, aps preparao da leitura;
- Ler poemas em coro ou em pequenos grupos;
- Fazer inferncias (de tempo atmosfrico, de
estaes de ano, de instrumento-objeto);
- Propor alternativas distintas: alterar
caractersticas das personagens e mudar as
aes, inserindo episdios ou mudando o
desenlace;
- Memorizar e dizer poemas, com clareza e
entoao adequados;
- Escrever pequenos poemas, recorrendo a
poemas modelo.

Classe e subclasse
(qualificativo e numeral)
dos adjetivos, flexo em
gnero e nmero;
Classe e subclasse
(possessivos e
demonstrativos) dos
determinantes.

- anlise de casos
- registo de regras
- construo de
cartazes
- exerccios de
aplicao

Lusa Ducla Soares

Poemas da Mentira e da
Verdade (escolher 8
poemas)

- Audio de contos
e outras histrias
- Leitura de contos e
outras histrias
- resoluo de guies
de leitura

Guerra Junqueiro Boa

Sentena, O fato novo
do Sulto; Joo pateta
in Contos para a infncia
ou Irene Lisboa A Pata
Rainha, O Vento, os
Principes Gmeos in
Queres ouvir? Eu conto.

Observao de
atitudes
Trabalhos em sala d
aula
Fichas de avaliao

Livros de
Literatura
Infantil
Manual
digital QIM

Observao de
atitudes
Trabalhos em sala d
aula

MARO/ABRIL
Pgina 10 de 20

Objetivos

Descritores de Desempenho

Contedos

Atividades

Recursos/
Materiais

Avaliao

- Descobrir pelo contexto o

significado
de
palavras
desconhecidas;
- Identificar informao essencial;
- Pedir esclarecimentos acerca do
que ouviu;
- Usar a palavra com um tom de voz
audvel, boa articulao e ritmo
adequados;
- Mobilizar vocabulrio cada vez
mais variado e estruturas frsicas
cada vez mais complexas;
- Adaptar o discurso s situaes de
comunicao;
- Recontar, contar e descrever;
- Informar, explicar;
- Desempenhar papis especficos
em
atividades
de
expresso
orientada, respeitando o tema,
retomando o assunto e justificando
opinies.

Instrues, indicaes;
Informao essencial e
acessria;
Formas de tratamento;
Facto e opinio;
Ideia principal;
Planificao do discurso:
identificao
do
tpico/tema;
Seleo e hierarquizao
da informao essencial d
acordo com o objetivo;
Reconto;
Narrativa.

- Dilogo
- Exposies orais curtas
- Escutar
- Responder a
questionrios orais

Livros de
Literatura Infantil
Manual digital
QIM

Observao de
atitudes
Trabalhos em
sala de aula

- Ler um texto com articulao e

entoao corretas e uma velocidade
de leitura de, no mnimo, 110
palavras por minuto;
- Ler pequenos textos narrativos,
informativos, descritivos, poticos e
banda desenhada ();
-Reconhecer o significado de novas
palavras relativas a temas do
quotidiano, reas do interesse dos
alunos e conhecimento do mundo
(tipos de solo, rochas, formas de
relevo, meios aquticos);
- Identificar, por expresses de
sentido equivalente, informaes

Tema; tpico; assunto; ideia

principal;
Textos:
- narrativo
- entrevista;
- pticos
- banda desenhada;
- descritivo
-Biografia;
- Vocabulrio.

- Exerccios orais de:

Identificao de sons;
supresso de slabas;
permuta de slabas;
soletrao.
- leituras orais e
silenciosas
- escrita de textos
descritivos coletivos e
individuais
- resoluo de fichas
- manuseamento e
anlise de livros.

Livros
de
Literatura Infantil
Manual
digital
QIM
Dicionrio

Observao d
atitudes
Trabalhos em
sala de aula
Fichas
d
avaliao
Apresentao
de trabalhos

Oralidade

Escutar para aprender e

construir conhecimentos;
Produzir um discurso oral com
correo;
Produzir discursos com
diferentes finalidades, tendo
em conta a situao e o
interlocutor.

Leitura e Escrita

Ler em voz alta palavras e

textos;
Ler textos diversos;
Apropriar-se de novos
vocbulos;
Organizar os conhecimentos do
texto;
Relacionar o texto com
conhecimentos anteriores e
compreend-lo;
Monitorizar a compreenso;
Elaborar e aprofundar ideias e
conhecimentos;
Desenvolver o conhecimento
da ortografia;

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 Redigir corretamente;
Escrever textos informativos;

contidas explicitamente em textos

narrativos, informativos e
descritivos, de cerca de 300
palavras;
- Por em relao duas informaes
para inferir delas uma terceira;
- Referir em poucas palavras o
essencial de um texto;
- Estabelecer uma lista de fontes
pertinentes de informao relativas a
um tema, atravs de pesquisas na
biblioteca e na Internet;
- Escrever um texto em situao de
ditado, quase sem cometer erros;
-Trabalhar um texto, amplificando-o
atravs da coordenao de nomes,
de adjetivos e de verbos;
- Utilizar uma caligrafia legvel;
- Respeitar as regras de ortografia e
usar vocabulrio adequado.
- Escrever pequenos textos
informativos, a partir de ajudas que
identifiquem a introduo ao tpico,
o desenvolvimento do tpico com
factos e pormenores e a concluso.

Gramtica

Conhecer
palavras;

propriedades

das - Identificar as trs conjugaes

verbais;
- Identificar pronomes pessoais
(forma tnica);
- Flexionar pronomes pessoais em
gnero, nmero e pessoa;
-Conjugar os verbos regulares e
irregulares mais frequentes no modo
indicativo.

- Exerccios orais de:

Classe dos verbos,
Identificao de sons;
conjugaes verbais, verbos
supresso
de slabas;
regulares e irregulares;
permuta
de
slabas;
Pronomes Pessoais
soletrao
- anlise de casos
- registo de regras
- construo de cartazes

Observao d
atitudes
Trabalhos em
sala de aula
Fichas de
avaliao

Educao literria

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Ler e ouvir ler textos literrios;

Compreender o essencial dos
textos escutados e lidos;
Dizer e escrever, em termos
pessoais e criativos.

- Ler e ouvir ler obras de literatura

para a infncia e textos da tradio
popular;
- Praticar a leitura silenciosa;
- Ler em voz alta, aps preparao
da leitura;
- Ler poemas em coro ou em
pequenos grupos;
- Reconhecer regularidades
versificatrias (rima, sonoridades,
cadncia);
- Confrontar as previses feitas
sobre o texto com o assunto do
mesmo;
- Recontar textos lidos;
- Responder, oralmente e por
escrito, de forma completa, a
questes sobre os textos;
- Memorizar e dizer poemas, com
clareza e entoao adequados;
- Dramatizar textos (treino da voz,
dos gestos, das pausas, da
entoao);
- Escrever pequenos poemas,
recorrendo a poemas modelo.

Lusa Dacosta Robertices/ Lusa Ducla

Soares Poemas da Mentira
e da Verdade (escolher 8
poemas).

- Audio de contos
Livros de
e outras histrias
Literatura Infantil
- resoluo de guies de Manual digital
leitura
QIM

Observao de
atitudes
Trabalhos em
sala de aula

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MARO/ABRIL
Objetivos

Descritores de Desempenho

Contedos

Atividades

Recursos/
Materiais

- Descobrir pelo contexto o

significado
de
palavras
desconhecidas;
- Identificar informao essencial;
- Pedir esclarecimentos acerca do
que ouviu;
- Usar a palavra com um tom de voz
audvel, boa articulao e ritmo
adequados;
- Mobilizar vocabulrio cada vez
mais variado e estruturas frsicas
cada vez mais complexas;
- Adaptar o discurso s situaes de
comunicao;
- Recontar, contar e descrever;
- Informar, explicar;
- Desempenhar papis especficos
em
atividades
de
expresso
orientada, respeitando o tema,
retomando o assunto e justificando
opinies.

Instrues, indicaes;
Informao essencial e
acessria;
Formas de tratamento;
Facto e opinio;
Ideia principal;
Planificao do discurso:
identificao
do
tpico/tema;
Seleo e hierarquizao
da informao essencial d
acordo com o objetivo;
Reconto;
Narrativa.

- Dilogo
- Exposies orais curtas
- Escutar
- Responder a
questionrios orais

Livros de
Literatura Infantil
Manual digital
QIM

Observao de
atitudes
Trabalhos em
sala de aula
Apresentao
de trabalhos

- Ler um texto com articulao e

entoao corretas e uma velocidade
de leitura de, no mnimo, 110
palavras por minuto;
- Ler pequenos textos narrativos,
informativos, descritivos, poticos e
banda desenhada ();
-Reconhecer o significado de novas
palavras relativas a temas do
quotidiano, reas do interesse dos
alunos e conhecimento do mundo
(tipos de solo, rochas, formas de
relevo, meios aquticos);
- Identificar, por expresses de

Tema, tpico, assunto;

Assunto, ideia principal;
Textos narrativos;
Textos poticos;
Texto descritivo;
Notcia;
Fbula;
Instrues;
Convite;
Vocabulrio;
Sujeito e predicado.
.

- Exerccios orais de:

Identificao de sons;
supresso de slabas;
permuta de slabas;
soletrao.
- leituras orais e
silenciosas
- escrita de textos
descritivos coletivos e
individuais
- resoluo de fichas
- manuseamento e
anlise de livros

Livros
de
Literatura Infantil
Manual
digital
QIM
Dicionrio

Observao d
atitudes
Trabalhos em
sala de aula
Fichas
d
avaliao
Apresentao
de trabalhos

Avaliao

Oralidade

Escutar para aprender e

construir conhecimentos;
Produzir um discurso oral com
correo;
Produzir discursos com
diferentes finalidades, tendo
em conta a situao e o
interlocutor.

Leitura e Escrita

Ler em voz alta palavras e

textos;
Ler textos diversos;
Apropriar-se de novos
vocbulos;
Organizar os conhecimentos do
texto;
Relacionar o texto com
conhecimentos anteriores e
compreend-lo;
Monitorizar a compreenso;
Elaborar e aprofundar ideias e
conhecimentos;

Pgina 14 de 20

 Redigir corretamente;
Escrever textos diversos;
Rever textos escritos

sentido equivalente, informaes

contidas explicitamente em textos
narrativos, informativos e
descritivos, de cerca de 300
palavras;
- Por em relao duas informaes
para inferir delas uma terceira;
- Referir em poucas palavras o
essencial de um texto;
-Escolher, em tempo limitado, entre
diferentes frases escritas, a que
contempla informao contida num
texto curto, de cerca de 100
palavras, lido anteriormente;
- Relacionar intenes e emoes
das personagens com finalidades de
ao.
Sublinhar
as
palavras
desconhecidas, inferir o significado a
partir de dados contextuais e
confirm-lo no dicionrio;
- Exprimir uma opinio crtica a
respeito de aes das personagens
ou de outras informaes que
possam ser objeto de juzos de
valor;
Respeitar
as
regras
de
concordncia entre o sujeito e a
forma verbal;
- Escrever convites;
-Verificar se o texto contm as ideias
previamente definidas;
- Verificar a adequao de
vocabulrio usado;
- Identificar e corrigir os erros de
ortografia que o texto contenha.

Gramtica
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Conhecer
palavras;

propriedades

das - Conjugar os verbos regulares e

-Conjugar os verbos
irregulares mais frequentes no modo regulares e irregulares mais
indicativo.
frequentes no modo
indicativo;

Tempos verbais
(Pretrito, Presente e
Futuro), flexo em
nmero, pessoa.

Observao d
atitudes
Trabalhos em
sala de aula
Fichas
d
avaliao

Educao literria

Ler e ouvir ler textos literrios;

Compreender o essencial dos
textos escutados e lidos;
Dizer e escrever, em termos
pessoais e criativos.

- Ler e ouvir ler obras de literatura

para a infncia e textos da tradio
popular;
- Praticar a leitura silenciosa;
- Ler em voz alta, aps preparao
da leitura;
- Ler poemas em coro ou em
pequenos grupos;
Reconhecer
regularidades
versificatrias (rima, sonoridades,
cadncia);
- Confrontar as previses feitas
sobre o texto com o assunto do
mesmo;
- Recontar textos lidos;
- Responder, oralmente e por
escrito, de forma completa, a
questes sobre os textos;
- Memorizar e dizer poemas, com
clareza e entoao adequados;
- Dramatizar textos (treino da voz,
dos gestos, das pausas, da
entoao);.
- Escrever pequenos poemas,
recorrendo a poemas modelo.

Perrault Contos de Perrault

(trad. Maria Alberta
Menres) ou Carlo Collodi
As Aventuras de Pinquio
(trad. Jos Colao
Barreiros)

- Audio de contos
Livros de
e outras histrias
Literatura Infantil
- Resoluo de guies de Manual digital
leitura
QIM

Observao de
atitudes
Trabalhos em
sala de aula

Pgina 16 de 20

MAIO/JUNHO
Objetivos

Descritores de Desempenho

Contedos

Atividades

Recursos/
Materiais

- Descobrir pelo contexto o

significado
de
palavras
desconhecidas;
- Identificar informao essencial;
- Pedir esclarecimentos acerca do
que ouviu;
- Usar a palavra com um tom de voz
audvel, boa articulao e ritmo
adequados;
- Mobilizar vocabulrio cada vez
mais variado e estruturas frsicas
cada vez mais complexas;
- Adaptar o discurso s situaes de
comunicao;
- Recontar, contar e descrever;
- Informar, explicar;
- Desempenhar papis especficos
em
atividades
de
expresso
orientada, respeitando o tema,
retomando o assunto e justificando
opinies.

Instrues, indicaes;
Informao essencial e
acessria;
Formas de tratamento;
Facto e opinio;
Ideia principal;
Planificao do discurso:
identificao
do
tpico/tema;
Seleo e hierarquizao
da informao essencial d
acordo com o objetivo;
Reconto;
Narrativa.

- Dilogo
- Exposies orais curtas
- Escutar
- Responder a
questionrios orais

Livros de
Literatura Infantil
Manual digital
QIM

Observao de
atitudes
Trabalhos em
sala de aula
Apresentao
de trabalhos
Avaliao
Sumativa

- Ler um texto com articulao e

entoao corretas e uma velocidade
de leitura de, no mnimo, 110
palavras por minuto;
- Ler pequenos textos narrativos,
informativos, descritivos, poticos e
banda desenhada ();
-Reconhecer o significado de novas
palavras relativas a temas do
quotidiano, reas do interesse dos
alunos e conhecimento do mundo
- Identificar, por expresses de

Tema, tpico, assunto;

Assunto, ideia principal;
Textos narrativos;
Textos poticos;
Texto descritivo;
Texto publicitrio;
Anncio;
Notcia;
Fbula;
Instrues;
Convite;
Vocabulrio;

- Exerccios orais de:

Identificao de sons;
supresso de slabas;
permuta de slabas;
soletrao.
- leituras orais e
silenciosas
- escrita de textos
descritivos coletivos e
individuais
- resoluo de fichas
- manuseamento e
anlise de livros

Livros
de
Literatura Infantil
Manual
digital
QIM
Dicionrio

Observao d
atitudes
Trabalhos em
sala de aula
Fichas
d
avaliao
Apresentao
de trabalhos

Avaliao

Oralidade

Escutar para aprender e

construir conhecimentos;
Produzir um discurso oral com
correo;
Produzir discursos com
diferentes finalidades, tendo
em conta a situao e o
interlocutor.

Leitura e Escrita

Ler em voz alta palavras e

textos;
Ler textos diversos;
Apropriar-se de novos
vocbulos;
Organizar os conhecimentos do
texto;
Relacionar o texto com
conhecimentos anteriores e
compreend-lo;
Monitorizar a compreenso;

Pgina 17 de 20

Elaborar e aprofundar ideias e

conhecimentos;
Redigir corretamente;
Escrever textos diversos;
Rever textos escritos

sentido equivalente, informaes

contidas explicitamente em textos
.
narrativos, informativos e
descritivos, de cerca de 300
palavras;
- Por em relao duas informaes
para inferir delas uma terceira;
- Referir em poucas palavras o
essencial de um texto;
-Escolher, em tempo limitado, entre
diferentes frases escritas, a que
contempla informao contida num
texto curto, de cerca de 100
palavras, lido anteriormente;
- Relacionar intenes e emoes
das personagens com finalidades de
ao.
Sublinhar
as
palavras
desconhecidas, inferir o significado a
partir de dados contextuais e
confirm-lo no dicionrio;
- Exprimir uma opinio crtica a
respeito de aes das personagens
ou de outras informaes que
possam ser objeto de juzos de
valor;
Respeitar
as
regras
de
concordncia entre o sujeito e a
forma verbal;
-Verificar se o texto contm as ideias
previamente definidas;
- Verificar a adequao de
vocabulrio usado;
- Identificar e corrigir os erros de
ortografia que o texto contenha.

Pgina 18 de 20

Gramtica

Conhecer
palavras;

propriedades

das - Manipular palavras em frases;

- Comparar e descobrir
regularidades;
- Explicitar: classificar/seriar e
identificar caractersticas;
- Mobilizar o saber adquirido na
compreenso e expresso oral e
escrita;
Identificar os diferentes tipos de
frase;
- Analisar e estruturar unidades
sintticas;
Distinguir frase afirmativa de
negativa;
Identificar marcas do discurso direto
no modo escrito.
- Expandir e reduzir frases,
acrescentando,substituindo,
deslocando ou suprimindo palavras
e grupos de palavras.

- Advrbios de negao e de - Exerccios variados

orais e escritos
afirmao;
- Sujeito e predicado;
- Tipos de frase;
- Valor semntico da frase;

Observao d
atitudes
Trabalhos em
sala de aula
Fichas
d
avaliao

Pgina 19 de 20

Educao literria

Ler e ouvir ler textos literrios;

Compreender o essencial dos
textos escutados e lidos;
Dizer e escrever, em termos
pessoais e criativos.

- Ler e ouvir ler obras de literatura Matilde Rosa Arajo As

para a infncia e textos da tradio Fadas Verdes (escolher 8
popular;
poemas).
- Praticar a leitura silenciosa;
- Ler em voz alta, aps preparao
da leitura;
- Ler poemas em coro ou em
pequenos grupos;
- Reconhecer regularidades
versificatrias (rima, sonoridades,
cadncia);
- Confrontar as previses feitas
sobre o texto com o assunto do
mesmo;
- Recontar textos lidos;
- Responder, oralmente e por
escrito, de forma completa, a
questes sobre os textos;
- Memorizar e dizer poemas, com
clareza e entoao adequados;
- Dramatizar textos (treino da voz,
dos gestos, das pausas, da
entoao).
- Escrever pequenos poemas,
recorrendo a poemas modelo.

- Audio de contos
e outras histrias
- Anlises orais e/ou
escritas
- Resoluo de guies de
leitura.

Livros de
Literatura Infantil
Manual digital
QIM

Observao de
atitudes
Trabalhos em
sala de aula

Pgina 20 de 20