MINISTRIO DA EDUCAO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO PAR
CAMPUS INDUSTRIAL MARAB
PORTUGUS INSTRUMENTAL
TURMA DE TCNICO SUBSEQUENTE EM MECNICA
Profa. Andreza Flexa
A IMPORTNCIA DA LEITURA
As tecnologias do mundo moderno fizeram com que as pessoas deixassem a
leitura de livros de lado, o que resultou em jovens cada vez mais desinteressados pelos
livros, possuindo vocabulrios cada vez mais pobres. A leitura algo crucial para a
aprendizagem do ser humano, pois atravs dela que podemos enriquecer nosso
vocabulrio, obter conhecimento, dinamizar o raciocnio e a interpretao. Muitas
pessoas dizem no ter pacincia para ler um livro, no entanto isso acontece por falta de
hbito, pois se a leitura fosse um hbito as pessoas saberiam apreciar uma boa obra
literria, por exemplo.
Muitas coisas que aprendemos na escola so esquecidas com o tempo, pois no
as praticamos. Atravs da leitura rotineira, tais conhecimentos se fixariam de forma a
no serem esquecidos posteriormente. Dvidas que temos ao escrever poderiam ser
sanadas pelo hbito de ler; e talvez nem as teramos, pois, a leitura torna nosso
conhecimento mais amplo e diversificado. Durante a leitura descobrimos um mundo
novo, cheio de coisas desconhecidas.
O hbito de ler deve ser estimulado na infncia, para que o indivduo aprenda
desde pequeno que ler algo importante e prazeroso, assim ele ser um adulto culto,
dinmico e perspicaz. Saber ler e compreender o que os outros dizem nos difere dos
animais irracionais, pois comer, beber e dormir at eles sabem; a leitura, no entanto,
que proporciona a capacidade de interpretao.
Toda escola, particular ou pblica, deve fornecer uma educao de qualidade
incentivando a leitura, pois dessa forma a populao se torna mais informada e crtica. A
prtica da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que comeamos
preciso fazer a travessia, sob o comando da morte. Para onde, ento, a morte nos leva?
Este mais um problema inventado. A morte volta a ser mencionada no terceiro
perodo.
O que no incomoda o esprito filosfico. Filosofar abandonar a cidade, fazer a
viagem, sair de si. O que h de habitual na cidade deve ser abandonado. O que h de
conhecido e seguro na cidade deve ser substitudo pela viagem. O enterro do av o
motivo da viagem. O corpo ainda no foi enterrado. A viagem tem um destino. O
viajante vai em direo ao morto, ao encontro do mistrio. Se o enterro ato sagrado, a
viagem tambm. Outro problema inventado - quando comearei a fazer a viagem
decisiva?
ESTRATGIAS DE LEITURA
As estratgias de leitura dizem respeito s formas utilizadas pelo leitor para
facilitar a compreenso dos dados informativos de um texto. Assim, os procedimentos
adotados por cada um se diferenciam, uma vez que nem todos assimilam conhecimento
da mesma forma. Algumas pessoas encontram dificuldades em ler, pois acham
cansativo, montono e difcil. Isso ocorre porque, na maioria das vezes, o indivduo
ainda no encontrou um meio estratgico para promover sua leitura de maneira prtica.
Ento, vejamos algumas tticas de leitura que podem despertar interesse e ser
um incentivo leitura: Leitura em voz alta enquanto l em voz alta, a concentrao
facilitada, j que a leitura silenciosa pode sofrer interferncias de pensamentos alheios
ao assunto tratado no texto. Exposio de pensamentos quando o leitor expe,
verbaliza o que est pensando a respeito do que l. Esta prtica desperta o interesse da
pessoa por aquela leitura sem que perceba. Identificao dos fatores chaves o ledor
identifica os elementos mais importantes da narrativa: os verbos, as personagens, as
caractersticas e qualidades principais. Qual o objetivo do texto? E para qual tipo de
leitor? Qual o posicionamento do autor: a favor ou contra? Perguntas como estas so
feitas e respondidas pelo prprio leitor depois de analisadas novamente no texto.
Representao visual dos acontecimentos medida que l, o indivduo faz
reprodues mentais acerca dos fatos.
Dessa forma, o contedo internalizado atravs das imagens obtidas atravs da
leitura. Antecipao das informaes diz respeito ao conhecimento prvio que o leitor
possui a respeito do que l. Assim, enquanto faz a leitura vai se lembrando do que j
sabe sobre o tema abordado e presumindo o que vir a seguir. Este mtodo causa
tranquilidade e conforto. Questionrio fazer perguntas sobre o texto torna a leitura
fcil para algumas pessoas.
Trata-se de elaborar um questionrio sobre a leitura, o qual respondido pelo
prprio leitor, claro. Porm, h a possibilidade do mesmo tecer uma pergunta ao lado de
cada pargrafo que julgar mais importante. Assim, quando ler a pergunta que fez, saber
do que se trata o pargrafo em questo. Resumo fazer uma sntese do texto medida
que l. A cada perodo mais importante, o leitor escreve uma orao que o resume em
um papel ou ento no prprio livro, ao lado do pargrafo (faa isso, caso o livro seja
seu). Essas prticas produzem gosto pela leitura e aprimoramento, tornando-a mais
prazerosa e satisfatria.
UM APLOGO
Machado de Assis
Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:
Por que est voc com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que
vale alguma cousa neste mundo?
Deixe-me, senhora.
Que a deixe? Que a deixe, por qu? Porque lhe digo que est com um ar
insuportvel? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabea.
Que cabea, senhora? A senhora no alfinete, agulha. Agulha no tem
cabea. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu.
Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros.
Mas voc orgulhosa.
Decerto que sou.
Mas por qu?
boa! Porque coso. Ento os vestidos e enfeites de nossa ama, quem que
os cose, seno eu?
Voc? Esta agora melhor. Voc que os cose? Voc ignora que quem os
cose sou eu e muito eu?
Voc fura o pano, nada mais; eu que coso, prendo um pedao ao outro, dou
feio aos babados...
Sim, mas que vale isso? Eu que furo o pano, vou adiante, puxando por
voc, que vem atrs obedecendo ao que eu fao e mando...
Tambm os batedores vo adiante do imperador.
Voc imperador?
No digo isso. Mas a verdade que voc faz um papel subalterno, indo
adiante; vai s mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e nfimo.
Eu que prendo, ligo, ajunto...
Estavam nisto, quando a costureira chegou casa da baronesa. No sei se disse
que isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao p de si,
para no andar atrs dela. Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha,
pegou da linha, enfiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam
andando orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os
dedos da costureira, geis como os galgos de Diana para dar a isto uma cor
potica. E dizia a agulha:
Ento, senhora linha, ainda teima no que dizia h pouco? No repara que
esta distinta costureira s se importa comigo; eu que vou aqui entre os dedos
dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima...
A linha no respondia; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido
por ela, silenciosa e ativa, como quem sabe o que faz, e no est para ouvir
palavras loucas. A agulha, vendo que ela no lhe dava resposta, calou-se
tambm, e foi andando. E era tudo silncio na saleta de costura; no se ouvia
mais que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira
dobrou a costura, para o dia seguinte. Continuou ainda nessa e no outro, at que
no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile.
Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestirse, levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessrio. E
enquanto compunha o vestido da bela dama, e puxava de um lado ou outro,
arregaava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha para mofar
da agulha, perguntou-lhe:
Ora, agora, diga-me, quem que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo
parte do vestido e da elegncia? Quem que vai danar com ministros e
diplomatas, enquanto voc volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o
balaio das mucamas? Vamos, diga l.
Parece que a agulha no disse nada; mas um alfinete, de cabea grande e no
menor experincia, murmurou pobre agulha:
Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela que vai
gozar da vida, enquanto a ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que no
abro caminho para ningum. Onde me espetam, fico.
Contei esta histria a um professor de melancolia, que me disse, abanando a
cabea:
Tambm eu tenho servido de agulha a muita linha ordinria!
REFERNCIA:
ASSIS, Machado de. Um aplogo. In: Para Gostar de Ler - Volume 9 - Contos,
Editora tica - So Paulo, 1984, pg. 59.
Portugus Instrumental. Disponvel em: www.ifcursos.com.br