LATN
4.ESO
CONTENIDO DE LA PROGRAMACIN
1. Objetivos generales de Educacin Secundaria.
2. Objetivos de la materia de Latn.
3. Descriptores.
4. Contribucin de la materia al desarrollo de las competencias clave.
5. Organizacin y secuenciacin de contenidos y estndares de aprendizaje evaluables.
6. Criterios metodolgicos y estrategias didcticas generales para utilizar en la materia.
7. Criterios de calificacin y promocin.
8. Recursos didcticos.
9. Medidas de atencin a la diversidad e inclusin.
La Educacin Secundaria Obligatoria contribuir a desarrollar en los alumnos y las alumnas las
capacidades que les permitan:
a) Asumir responsablemente sus deberes; conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los dems;
practicar la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad entre las personas y grupos; ejercitarse en el
dilogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y
hombres, como valores comunes de una sociedad plural, y prepararse para el ejercicio de la
ciudadana democrtica.
b) Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como
condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de
desarrollo personal.
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos.
Rechazar la discriminacin de las personas por razn de sexo o por cualquier otra condicin o
circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminacin entre
hombres y mujeres, as como cualquier manifestacin de violencia contra la mujer.
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad y en sus relaciones con
los dems y resolver pacficamente los conflictos, as como rechazar la violencia, los prejuicios de
cualquier tipo y los comportamientos sexistas.
e) Desarrollar destrezas bsicas en la utilizacin de las fuentes de informacin para, con sentido
crtico, incorporar nuevos conocimientos. Adquirir una preparacin bsica en el campo de las
tecnologas, especialmente las de la informacin y la comunicacin.
f ) Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado, que se estructura en distintas
disciplinas, as como conocer y aplicar los mtodos para identificar los problemas en los diversos
campos del conocimiento y de la experiencia.
g) Desarrollar el espritu emprendedor y la confianza en uno mismo, la participacin, el sentido
crtico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
asumir responsabilidades.
h) Comprender y expresar con correccin, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la
hubiere, en la lengua cooficial de la comunidad autnoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse
en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
i ) Comprender y expresarse en una o ms lenguas extranjeras de manera apropiada.
j ) Conocer, valorar y respetar los aspectos bsicos de la cultura y la historia propias y de los dems, as
como el patrimonio artstico y cultural.
k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias,
afianzar los hbitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educacin fsica y la prctica del
deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensin humana de
la sexualidad en toda su diversidad. Valorar crticamente los hbitos sociales relacionados con la
salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, y contribuir as a su
conservacin y mejora.
l ) Apreciar la creacin artstica y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artsticas,
utilizando diversos medios de expresin y representacin.
1.
12.
13.
16. Conocer los hechos histricos, la organizacin poltica y social, la composicin familiar y roles de
sus miembros y los dioses, mitos y hroes latinos de Roma.
17.
3. DESCRIPTORES
COMPETENCIAS CLAVE
INDICADORES
Vida saludable
Competencia matemtica y
competencias bsicas en ciencia
y tecnologa
La ciencia en el da a da
Manejo de elementos
matemticos
DESCRIPTORES
- Interactuar con el entorno natural
de manera respetuosa.
- Comprometerse con el uso
responsable de los recursos
naturales para promover un
desarrollo sostenible.
- Respetar y preservar la vida de los
seres vivos de su entorno.
- Tomar conciencia de los cambios
producidos por el ser humano en
el entorno natural y las
repercusiones para la vida futura.
- Desarrollar y promover hbitos de
vida saludable en cuanto a la
alimentacin y al ejercicio fsico.
- Generar criterios personales sobre
la visin social de la esttica del
cuerpo humano frente a su
cuidado saludable.
- Reconocer la importancia de la
ciencia en nuestra vida cotidiana.
- Aplicar mtodos cientficos
rigurosos para mejorar la
comprensin de la realidad
circundante en distintos mbitos
(biolgico, geolgico, fsico,
qumico, tecnolgico,
geogrfico...).
- Manejar los conocimientos sobre
ciencia y tecnologa para
solucionar problemas,
comprender lo que ocurre a
nuestro alrededor y responder
preguntas.
- Conocer y utilizar los elementos
matemticos bsicos: operaciones,
magnitudes, porcentajes,
proporciones, formas geomtricas,
criterios de medicin y
codificacin numrica, etc.
- Comprender e interpretar la
informacin presentada en
formato grfico.
- Expresarse con propiedad en el
lenguaje matemtico.
Razonamiento lgico y
resolucin de problemas
Comunicacin lingstica
Normas de comunicacin
Comunicacin en otras
lenguas
Competencia digital
- Organizar la informacin
utilizando procedimientos
matemticos.
- Resolver problemas seleccionando
los datos y las estrategias
apropiadas.
- Aplicar estrategias de resolucin
de problemas a situaciones de la
vida cotidiana.
- Comprender el sentido de los
textos escritos y orales.
- Mantener una actitud favorable
hacia la lectura.
- Expresarse oralmente con
correccin, adecuacin y
coherencia.
- Utilizar el vocabulario adecuado,
las estructuras lingsticas y las
normas ortogrficas y gramaticales
para elaborar textos escritos y
orales.
- Componer distintos tipos de textos
creativamente con sentido
literario.
- Respetar las normas de
comunicacin en cualquier
contexto: turno de palabra,
escucha atenta al interlocutor
- Manejar elementos de
comunicacin no verbal, o en
diferentes registros, en las diversas
situaciones comunicativas.
- Entender el contexto sociocultural
de la lengua, as como su historia
para un mejor uso de la misma.
- Mantener conversaciones en otras
lenguas sobre temas cotidianos en
distintos contextos.
- Utilizar los conocimientos sobre la
lengua para buscar informacin y
leer textos en cualquier situacin.
- Producir textos escritos de diversa
complejidad para su uso en
situaciones cotidianas o en
asignaturas diversas.
Tecnologas de la
informacin
Comunicacin audiovisual
Utilizacin de herramientas
digitales
Educacin cvica y
constitucional
Competencias sociales y cvicas
Compromiso social
Autonoma personal
Liderazgo
-
Creatividad
Emprendimiento
Aprender a aprender
Perfil de aprendiz
-
participacin establecidos.
Reconocer riqueza en la diversidad
de opiniones e ideas.
Aprender a comportarse desde el
conocimiento de los distintos
valores.
Concebir una escala de valores
propia y actuar conforme a ella.
Evidenciar preocupacin por los
ms desfavorecidos y respeto a los
distintos ritmos y potencialidades.
Involucrarse o promover acciones
con un fin social.
Optimizar recursos personales
apoyndose en las fortalezas
propias.
Asumir las responsabilidades
encomendadas y dar cuenta de
ellas.
Ser constante en el trabajo,
superando las dificultades.
Dirimir la necesidad de ayuda en
funcin de la dificultad de la tarea.
Gestionar el trabajo del grupo
coordinando tareas y tiempos.
Contagiar entusiasmo por la tarea
y tener confianza en las
posibilidades de alcanzar
objetivos.
Priorizar la consecucin de
objetivos grupales sobre los
intereses personales.
Generar nuevas y divergentes
posibilidades desde conocimientos
previos de un tema.
Configurar una visin de futuro
realista y ambiciosa.
Encontrar posibilidades en el
entorno que otros no aprecian.
Optimizar el uso de recursos
materiales y personales para la
consecucin de objetivos.
Mostrar iniciativa personal para
iniciar o promover acciones
nuevas.
Asumir riesgos en el desarrollo de
las tareas o los proyectos.
Actuar con responsabilidad social
y sentido tico en el trabajo.
Identificar potencialidades
personales como aprendiz: estilos
de aprendizaje, inteligencias
mltiples, funciones ejecutivas
Gestionar los recursos y las
motivaciones personales en favor
del aprendizaje.
- Generar estrategias para aprender
en distintos contextos de
aprendizaje.
Planificacin y evaluacin
del aprendizaje
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11
En la materia de Latn
En la materia de Latn incidiremos en el entrenamiento de todas las competencias de manera
sistemtica haciendo hincapi en los descriptores ms afines a la materia.
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
La contribucin de la asignatura de Latn a esta competencia se centra especialmente en
desarrollar aspectos esenciales de la formacin del alumnado, como son:
- Interactuar con el entorno natural de manera respetuosa.
- Reconocer la importancia de la ciencia en nuestra vida cotidiana.
- Manejar los conocimientos sobre ciencia y tecnologa para solucionar problemas,
comprender lo que ocurre a nuestro alrededor y responder preguntas.
- Conocer y utilizar los elementos matemticos bsicos: operaciones, magnitudes,
porcentajes, proporciones, formas geomtricas, criterios de medicin y codificacin
numrica, etc.
- Comprender e interpretar la informacin presentada en formato grfico.
- Organizar la informacin utilizando procedimientos matemticos.
- Aplicar estrategias de resolucin de problemas a situaciones de la vida cotidiana.
Comunicacin lingstica
La competencia en comunicacin lingstica debemos vincularla con la prctica social de la
comunicacin, sea oral o escrita. Al desarrollo de la misma, la asignatura de Latn contribuye
de forma especial y significativa desde muchos y diferentes contenidos y actividades, de modo
que los alumnos y las alumnas que han cursado la asignatura adquieren una especial
preparacin para afrontar con xito situaciones de comunicacin oral o escrita, todo ello
desde una mejora evidente de la comprensin formal del acto comunicativo en sus diferentes
modalidades y de una especial preparacin para la motivacin y creacin de distintos tipos de
mensajes.
Por tanto, destacamos los descriptores siguientes:
- Comprender el sentido de los textos escritos y orales.
- Mantener una actitud favorable hacia la lectura.
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Competencia digital
En la asignatura de Latn, la contribucin a la competencia digital es inherente al aprendizaje
de la misma, por cuanto el empleo de las tecnologas digitales se convierte en un instrumento
imprescindible en el proceso de enseanza-aprendizaje de la asignatura. Todo ello con la
premisa de su utilizacin creativa y crtica.
Para ello, en esta rea, trabajaremos los siguientes descriptores de la competencia:
- Emplear distintas fuentes para la bsqueda de informacin.
- Utilizar los distintos canales de comunicacin audiovisual para transmitir informaciones
diversas.
- Comprender los mensajes que vienen de los medios de comunicacin.
- Manejar herramientas digitales para la construccin de conocimiento.
- Aplicar criterios ticos en el uso de las tecnologas.
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Aprender a aprender
La asignatura de Latn debe contribuir de forma especial al desarrollo de esta competencia,
potenciando en los alumnos y las alumnas la capacidad de iniciar, organizar y mantenerse en
el aprendizaje; y ello se consigue motivando al alumnado en la curiosidad por la asignatura,
de modo que l mismo se sienta protagonista de su aprendizaje.
Trabajaremos los siguientes descriptores de manera prioritaria:
- Identificar potencialidades personales como aprendiz: estilos de aprendizaje,
inteligencias mltiples, funciones ejecutivas
- Generar estrategias para aprender en distintos contextos de aprendizaje.
- Planificar los recursos necesarios y los pasos que se han de realizar en el proceso de
aprendizaje.
- Seguir los pasos establecidos y tomar decisiones sobre los pasos siguientes en funcin de
los resultados intermedios.
- Evaluar la consecucin de objetivos de aprendizaje.
- Tomar conciencia de los procesos de aprendizaje.
15
1.2.
2.1.
Traduce del latn las palabras transparentes sirvindose del repertorio lxico que
conoce tanto en la propia lengua como en otras lenguas modernas.
3.1.
4.1. Deduce el significado de palabras tomadas de las distintas lenguas de Espaa a partir
de los timos latinos.
16
2.1.
Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del abecedario latino,
sealando las principales adaptaciones que se producen en cada una de ellas.
3.1.
Lee en voz alta textos latinos de cierta extensin con la pronunciacin correcta.
Bloque 3. Morfologa
Contenidos
- Formantes de las palabras.
- Tipos de palabras: variables e invariables.
- Concepto de declinacin: las declinaciones.
- Flexin de sustantivos, adjetivos y verbos.
- Los verbos: formas personales, infinitivo de presente activo y participio de perfecto.
Criterios de Evaluacin
1. Identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras.
2. Distinguir y clasificar distintos tipos de palabras.
3. Comprender el concepto de declinacin y flexin verbal.
17
2.1.
3.1.
Identifica las distintas conjugaciones verbales latinas y clasifica los verbos segn su
conjugacin a partir de su enunciado.
5.2. Conoce e identifica las formas que componen el enunciado de los verbos de
paradigmas regulares y reconoce a partir de estas los diferentes modelos de
conjugacin.
5.3. Identifica correctamente las principales formas derivadas de cada uno de los temas
verbales latinos: en voz activa el modo indicativo tanto del tema de presente como
del tema de perfecto; en pasiva, el presente, el pretrito imperfecto, el futuro
imperfecto y el pretrito perfecto de indicativo, as como el infinitivo de presente
activo y el participio de perfecto.
5.4. Cambia de voz las formas verbales.
5.5. Traduce correctamente al castellano diferentes formas verbales latinas.
6.1. Identifica y relaciona elementos morfolgicos de la lengua latina para realizar el
anlisis y traduccin de textos sencillos.
Bloque 4. Sintaxis
Contenidos
- Los casos latinos.
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- La concordancia.
- Los elementos de la oracin.
- La oracin simple: oraciones atributivas y predicativas.
- Las oraciones coordinadas.
- Las oraciones de infinitivo concertado.
- Usos del participio.
Criterios de Evaluacin
1. Conocer y analizar las funciones de las palabras en la oracin.
2. Conocer los nombres de los casos latinos e identificar las principales funciones que
realizan en la oracin, saber traducir los casos a la lengua materna de forma adecuada.
3. Reconocer y clasificar los tipos de oracin simple.
4. Distinguir las oraciones simples de las compuestas.
5. Identificar las construcciones de infinitivo concertado.
6. Identificar, distinguir y traducir de forma correcta las construcciones de participio de
perfecto concertado ms transparentes.
7. Identificar y relacionar elementos sintcticos de la lengua latina que permitan el
anlisis y traduccin de textos sencillos.
Estndares de aprendizaje
1.1.
2.1.
Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexin nominal
latina, explicando las principales funciones que realizan dentro de la oracin e
ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos.
3.1.
19
7.1.
1.2.
1.3.
Describe los rasgos esenciales que caracterizan las sucesivas formas de organizacin
del sistema poltico romano.
3.1.
Identifica y explica los diferentes papeles que desempean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a travs de ellos estereotipos culturales de la poca
y comparndolos con los actuales.
4.1. Identifica los principales dioses y hroes de la mitologa grecolatina, sealando los
rasgos que los caracterizan, y estableciendo relaciones entre los dioses ms
importantes.
5.1.
Bloque 6. Textos
Contenidos
- Iniciacin a las tcnicas de traduccin y retroversin.
- Anlisis morfolgico y sintctico.
- Lectura comprensiva de textos traducidos.
Criterios de Evaluacin
1. Aplicar conocimientos bsicos de morfologa y sintaxis para iniciarse en la
interpretacin y traduccin de frases de dificultad progresiva y textos adaptados.
2. Realizar a travs de una lectura comprensiva el anlisis y el comentario del contenido
y la estructura de textos clsicos traducidos.
Estndares de aprendizaje
1.1.
1.2.
2.1.
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Bloque 7. Lxico
Contenidos
- Vocabulario bsico latino: lxico transparente, palabras de mayor frecuencia y principales
prefijos y sufijos.
- Nociones bsicas de evolucin fontica, morfolgica y semntica del latn a las lenguas
romances. Palabras patrimoniales y cultismos.
Criterios de Evaluacin
1. Conocer, identificar y traducir el lxico latino transparente, las palabras de mayor
frecuencia y los principales prefijos y sufijos.
2. Reconocer los elementos lxicos latinos que permanecen en las lenguas de los
alumnos y las alumnas.
Estndares de aprendizaje
1.1.
1.2.
2.1.
22
23
Instrumentos de calificacin
20% trabajo diario de cada alumno, en clase y en casa, distribuido del siguiente
modo:
10% actitudes en clase respecto a los dems alumnos y al profesor, trabajo en el
aula, colaboracin con el correcto desarrollo de la clase. Orden y correccin en los
apuntes y en los ejercicios del cuaderno de clase, para lo que se recoger al menos
una vez cada trimestre sin previo aviso, por lo que se exige que el alumnado tenga
siempre en cuaderno de trabajo en clase.
10% trabajo individual o en grupo que se solicitar a los alumnos al hilo del
desarrollo de la materia.
80% pruebas escritas. Se realizarn dos pruebas a lo largo del trimestre, la segunda
de ellas durante la semana de exmenes. Consistirn en una serie de preguntas sobre
cada uno de los apartados tratados: comprensin lectora en latn, cuestiones de
evolucin de palabras, vocabulario, morfologa y sintaxis, el mundo clsico, su
historia y su modo de vida. El primer examen ser de valor inferior (30%) al segundo
(70%).
Observaciones
1 La asignatura de Latn se rige por los criterios de la evaluacin continua.
2 El trabajo diario slo se evaluar cuando la media de las pruebas escritas supere el 4.
3 La nota final (junio) que cada alumno obtenga ser la media de las calificaciones
obtenidas en cada evaluacin. En caso de ser negativa, se realizar una prueba global
obligatoria, antes de la evaluacin final, con el fin de ofrecer una posibilidad de
recuperar la materia. Dicha prueba versar sobre todos los aspectos de la materia
explicados hasta el momento. Para superar la asignatura, debe alcanzarse una
calificacin mnima de 5 sobre 10. En caso de superar dicha prueba, la calificacin final
ser la media resultante de la calificacin obtenida en la prueba y 5.
4 Faltas de ortografa: se aplicarn las penalizaciones establecidas por el Departamento
de Lengua para este nivel.
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5 En caso de que un/a alumno/a sea sorprendido copiando o intentando copiar por cualquier
medio durante un examen, la asignatura ser suspendida y slo podr ser recuperada en
junio o septiembre, en su defecto.
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