CIENCIAS SOCIALES 2 SECUNDARIA

UNIDADES DIDCTICAS

SECUENCIACIN DE LAS UNIDADES

UNIDADES

CONTENIDOS

SESIONES

Unidad 1

La poblacin mundial

Unidad 2

Poblacin y recursos

Unidad 3

Las sociedades actuales

Unidad 4

El fenmeno urbano en el mundo

Unidad 5

Poblamiento y ciudades en Espaa

Unidad 6

El fin del mundo antiguo

Unidad 7

La Europa feudal

Unidad 8

El renacer de las ciudades

Unidad 9

Al-ndalus

Unidad 10

Del reino astur al reino de Castilla

Unidad 11

Navarra y la Corona de Aragn

Unidad 12

Humanismo y Renacimiento

Unidad 13

El esplendor de la monarqua hispnica

Unidad 14

Hacia el absolutismo

Unidad 1
Definicin de demografa. (C)
El crecimiento natural o vegetativo. (C)
Natalidad, fecundidad y mortalidad. (C)
Otros indicadores demogrficos. (C)
Lectura e interpretacin de un mapa de movimientos naturales de poblacin mundial. (P)
Interpretacin de datos demogrficos a partir de tablas. (P)
Definicin de migracin, emigracin, inmigracin y saldo migratorio. (C)
Causas de las migraciones. (C)
Lectura e interpretacin de las causas de las migraciones en un mapamundi. (P)
Tipos de migraciones y consecuencias (C)
Valoracin crtica de la intolerancia y las actitudes racistas y xenfobas hacia la inmigracin. (V)
Tipos de grficas: lineal, de barras y diagrama sectorial. (C)
Interpretacin de grficas. (P)
Elaboracin de grficas. (P)
Lectura e interpretacin de grficas lineales, de barras y diagramas sectoriales. (P)
Definicin de estructura de la poblacin. (C)
Poblacin segn sexo. (C)
Poblacin segn edad. (C)
Poblacin segn actividad econmica. (C)
Identificacin de tipos de pirmides de poblacin. (C)
Elaboracin de una pirmide de poblacin. (P)
Interpretacin de una pirmide de poblacin. (P)
Evolucin de la poblacin mundial. (C)
Interpretacin de un grfico lineal sobre la evolucin de la poblacin mundial. (P)
El modelo de transicin demogrfica. (C)
Situacin demogrfica actual en los pases desarrollados, subdesarrollados y en vas de transicin. (C)
Localizacin de los regmenes demogrficos en un mapamundi. (P)

ACTIVIDADES:
Actividad 3, pg. 21; actividades 8 y 10, pg. 23; actividad 12, pg. 25; actividad 19, pg. 27; actividad
24, pg. 29; actividad 27, pg. 31.

Unidad 2
La distribucin de la poblacin mundial. (C)
La distribucin de los recursos. (C)
El funcionamiento de la actividad econmica. (C)
Los agentes econmicos. (C)
El control de los recursos. (C)
Los recursos bsicos. (C)
Otros recursos bsicos. (C)
Muestra de una actitud positiva hacia la preservacin del medio ambiente. (V)
La desigual distribucin de la riqueza en el mundo. (C)
Lectura e interpretacin de un mapa sobre la poblacin desnutrida en el mundo. (P)
Toma de conciencia del problema de la desnutricin en el mundo. (V)
Toma de conciencia sobre las posibilidades que ofrece la vida en un pas desarrollado. (V)
Interpretacin de grficas. (P)
Tipos de migraciones. (C)
Inmigrantes en situacin irregular. (C)
Principales movimientos migratorios mundiales en la actualidad. (C)
Lectura e interpretacin de un mapa de flujos sobre migraciones internacionales. (P)
La densidad de poblacin en Europa. (C)
Lectura e interpretacin de un mapa de densidad de poblacin en Europa. (P)
Clculo de densidades de poblacin. (P)
Los indicadores demogrficos de Europa. (C)
La urbanizacin de Europa. (C)
Las migraciones en Europa.
Toma de conciencia del debate que suscita la inmigracin. (V)
La densidad de poblacin en Espaa. (C)
Bsqueda de datos demogrficos en Internet. (P)
Interpretacin de la densidad de poblacin espaola en un mapa. (P)
Los principales indicadores demogrficos en Espaa. (C)
Las migraciones en Espaa. (C)
Pautas para el estudio demogrfico de un territorio. Un ejemplo: Andaluca. (C)
Lectura e interpretacin de mapas temticos. (P)
Lectura e interpretacin de imgenes. (P)
Delimitacin del objeto de estudio, anlisis e interpretacin de la informacin y sntesis de los datos analizados. (P)

ACTIVIDADES:
Actividades 2 y 4, pg. 39; actividades 6 y 7, pg. 41; actividad 10, pg. 43; actividad 16, pg. 45;
actividades 21 y 22, pg. 47; actividad 27, pg. 49; actividad 34, pg. 51.

Unidad 3
Los seres humanos, seres sociales. (C)
La organizacin de las sociedades. (C)
La estructura de las sociedades: sociedades estticas y sociedades dinmicas. (C)
El cambio social. (C)
Los factores que impulsan el cambio social. (C)
Elaboracin de un esquema sobre los elementos que pueden provocar un proceso de cambio. (P)
El conflicto social. (C)
La divisin social del trabajo. (C)
El valor del trabajo. (C)
Lectura e interpretacin de un texto sociolgico. (P)
Anlisis de una imagen fotogrfica. (P)
Los problemas del mundo laboral. (C)
Definicin de cultura. (C)
Los elementos de la cultura y la identidad cultural. (C)
La evolucin de las sociedades y los cambios culturales. (C)
Localizacin de las grandes reas culturales del mundo. (C)
Las lenguas del mundo. (C)
Las principales religiones en el mundo. (C)
Observacin e interpretacin de mapas temticos. (P)
Las causas de la diversidad cultural. (C)
Las consecuencias de la diversidad cultural. (C)
Multiculturalidad e interculturalidad. (C)
La integracin y la identidad cultural. (C)
El desarrollo econmico de la sociedad europea y la espaola. (C)
Las desigualdades de la sociedad europea y la espaola. (C)
La diversidad de la sociedad europea y la espaola. (C)
La multiculturalidad en Espaa. (C)
Realizacin de un debate. (P)
Emisin de opiniones sobre cuestiones controvertidas con argumentos razonados. (V)
Tolerancia, respeto y valoracin crtica de actitudes, creencias, formas de vida y otras manifestaciones culturales de
personas o grupos de personas pertenecientes a culturas distintas a la propia. (V)
Inters por conocer otras culturas e indagar en sus peculiaridades. (V)
Rechazo de discriminaciones basadas en el sexo, la etnia, el origen y las diferencias sociales. (V)

ACTIVIDADES:
Actividad 1, pg. 59; actividad 7, pg. 61; actividad 14, pg. 63; actividad 18, pg. 65; actividad 24, pg.
67; actividades 27 y 30, pg. 69; actividad 32, pg. 71.

Unidad 4
El concepto de ciudad y los criterios para definirla. (C)
Las funciones urbanas. (C)
Anlisis de una grfica lineal. (P)
La vida en las ciudades. (C)
Los principales planos urbanos. Los principales elementos de un plano urbano. (C)
Anlisis y relacin de fotografas areas y planos urbanos y anlisis de imgenes urbanas. (P)
Interpretacin de un mapa temtico sobre la evolucin del crecimiento urbano. (P)
La ciudad preindustrial: etapas y caractersticas. (C)
La ciudad a partir del siglo XIX. (C)
Las tendencias urbansticas actuales: periurbanizacin, reconversin de los espacios industriales, aparicin de nuevos
centros, rururbanizacin, etc. (C)
Tipos de concentraciones urbanas: reas metropolitanas, conurbaciones y megalpolis. (C)
Principales caractersticas de las ciudades europeas. (C)
Principales caractersticas de las ciudades norteamericanas. (C)
Los paisajes de las ciudades de los pases del Tercer Mundo . (C)
Situacin actual de las ciudades del Tercer Mundo y perspectivas de futuro. (C)
Toma de conciencia de los problemas de las ciudades del Tercer Mundo. (V)
Valoracin de la pobreza y el subdesarrollo como un problema global y bsqueda de soluciones. (V)
Los problemas de las ciudades: transportes e infraestructuras, problemas medioambientales, problemas sociales. (C)
Valoracin crtica de las diferencias sociales existentes en las sociedades de los pases desarrollados. (V)
Emisin de un juicio crtico de las consecuencias de la extensin del uso del automvil. (V)
La gestin de la ciudad y los planes de urbanismo, la rehabilitacin y la reurbanizacin de las ciudades. (C)
Anlisis y comparacin de textos. (P)

ACTIVIDADES:
Actividad 1, pg. 59; actividad 7, pg. 61; actividad 14, pg. 63; actividad 18, pg. 65; actividad 24, pg.
67; actividades 27 y 30, pg. 69; actividad 32, pg. 71.

Unidad 5
Definicin de poblamiento. (C)
El poblamiento rural (C).
El poblamiento urbano (C).
Descripcin de distintos tipos de poblamiento a partir del anlisis de fotografas. (P)
La red urbana espaola (C).
La configuracin de la actual red urbana (C).
Anlisis de un mapa temtico.(P)
Las transformaciones urbanas (C).
Anlisis del crecimiento urbano en un ncleo de poblacin a partir de la observacin de fotografas areas. (P)
Sensibilizacin de los problemas que han ocasionado las transformaciones urbanas producidas en los ltimos tiempos.
(V)
Ciudades terciarizadas, ciudades con patrimonio y ciudades en expansin (C).
Hacia un urbanismo sostenible (C).
Valoracin favorable hacia la aplicacin de un urbanismo sostenible. (V)
El espacio urbano en Andaluca (C).
Anlisis de un plano sobre el crecimiento urbano de la ciudad de Sevilla. (P)
Preparacin del trabajo: planteamiento de una hiptesis, preparacin del material necesario, planificacin de una salida
(C).
Elaborar una sntesis: clasificar datos, redactar una sntesis (C).
Adopcin de sensibilidad hacia la conservacin del patrimonio histrico-artstico de la ciudad. (V)

ACTIVIDADES:
Actividad 1, pg. 79; actividad 9, pg. 83; actividad 12, pg. 85; actividad 20, pg. 87; actividad 24, pg.
89; actividad 28, pg. 91; actividad 32,

Unidad 6
La formacin del Imperio Bizantino. La decadencia y el fin del Imperio. (C)
La organizacin del Imperio Bizantino. (C)
Interpretacin de mapas histricos de la Alta Edad Media. (P)
Interpretacin de un eje cronolgico. (P)
La cultura bizantina en el mbito educativo y lingstico. (C)
El arte bizantino. (C)
El icono bizantino. (C)
Obtencin de informacin histrica a partir de la observacin de un mapa. (P)
Interpretacin de un mapa histrico: smbolos, leyendas y pasos que se han de seguir. (P)
Obtencin de informacin histrica a partir de la observacin de mapas y esquemas. (P)
La religin islmica. (C)
Valoracin y respeto hacia una religin y una cultura distintas a la propia. (V)
Valoracin y respeto hacia la diversidad de culturas y religiones. (V)
La expansin del islam. (C)
Economa y sociedad. (C)
Los mapas histricos: estticos y dinmicos. (C)
El arte islmico: arquitectura y artes me-nores. (C)
Principales aportaciones de la cultura isl-mica. (C)
La mezquita. (C)
Del reino franco al Imperio Carolingio. (C)
La organizacin del Imperio Carolingio. (C)
La economa. (C)
La decadencia del Imperio Carolingio. (C)
La cultura carolingia. (C)
El arte del Imperio Carolingio: arquitectura, pintura, escultura, mosaicos y miniatura. (C)
Obtencin de informacin histrica a partir de obras de arte. (P)
Interpretacin de una obra arquitectnica a partir de la observacin de un dibujo. (P)
Valoracin de las aportaciones culturales de los diferentes pueblos que han invadido, habitado y coexistido en Europa,
como legado a nuestra civilizacin. (V)
Inters por descubrir nuevas formas de expresin y valoracin de los vestigios e influencias que han legado las
manifestaciones artsticas del pasado. (V)
Valoracin y respeto hacia las culturas del pasado. (V)

ACTIVIDADES:
Actividad 1, pg. 101; actividad 7, pg. 103; actividad 11, pg. 105; actividad 17, pg. 107.

Unidad 7
Las relaciones feudales. (C)
La organizacin social. (C)
La influencia de la religin. (C)
El monarca. (C)
Los seores feudales. (C)
La vida en el castillo. (C)
Las invasiones germnicas de Europa en el ao 1000. (C)
Descripcin de un feudo. (C)
El trabajo agrcola. (C)
Adopcin de una actitud rigurosa en la bsqueda de informacin sobre un hecho histrico. (V)
Las condiciones de vida en el feudo. (C)
La cultura de la Europa medieval, una cultura cristiana. (C)
Valoracin del papel de la Iglesia en la conformacin de la sociedad y la cultura feu-dales. (V)
Las rdenes monsticas. (C)
La vida en un monasterio. (C)
El arte romnico, un arte religioso. (C)
Las caractersticas de la arquitectura romnica. (C)
La escultura romnica: caractersticas. (C)
La pintura romnica: caractersticas. (C)
Anlisis de una iglesia romnica. Pasos que se han de seguir. (C)
Anlisis de la iglesia de San Martn de Frmista (Palencia). (P)
Obtencin de informacin histrica a partir de la observacin de imgenes, mapas y dibujos. (P)
Interpretacin de esquemas grficos sobre elementos artsticos. (P)
Inters por descubrir nuevas formas de expresin. (V)
Valoracin de los vestigios e influencias que han legado las manifestaciones artsticas del pasado. (V)

ACTIVIDADES:
Actividad 1, pg. 149; actividad 6, pg. 151; actividad 13, pg. 153; actividad 17, pg. 155; actividad 21,
pg. 157; actividades 23 y 25, pg. 159; actividades 27 y 28, pg. 161.

Unidad 8
Principales transformaciones socioeconmicas: desarrollo agrcola y aumento de la poblacin. (C)
Causas y consecuencias del desarrollo agrcola. (C)
Interpretacin de un esquema. (P)
El resurgimiento de las ciudades: prosperidad econmica, intercambios comerciales, aparicin de los burgos. (C)
El gobierno de las ciudades: las cartas de privilegios y las instituciones municipales. (C)
La ciudad medieval: estructura y caractersticas. (C)
Grupos sociales que habitan la ciudad: burguesa (alta burguesa, pequea burguesa), nobleza latifundista, artesanos,
aprendices, criados y gente sin oficio. (C)
Corporacin de un mismo oficio: los gremios. (C)
La expansin del comercio y las grandes rutas comerciales. (C)
Interpretacin de un mapa temtico histrico. (P)
La consolidacin del poder del rey: ampliacin de su control territorial y sobre las personas. Factores que facilitan el
aumento del poder real. (C)
Creacin de nuevas instituciones: Consejos Reales y Asambleas legislativas. (C)
La expansin de los reinos europeos. La guerra, medio para la ampliacin de fronteras. (C)
Crisis agrcola y demogrfica. (C)
La peste negra y sus efectos devastadores. (C)
Crisis social: las revueltas campesinas y las revueltas urbanas. (C)
La ciudad impulsa una nueva cultura. (C)
La educacin. Creacin de escuelas catedralicias y universidades. (C)
Nuevas rdenes religiosas. (C)
Avances cientficos y tcnicos. (C)
Periodizacin y difusin del estilo artstico. (C)
Edificio ms emblemtico del gtico: la catedral. Construcciones ms importantes de Europa. (C)
Caractersticas de la arquitectura gtica. (C)
La escultura: caractersticas. (C)
La pintura: caractersticas. (C)
nterpretacin de imgenes, grficas y mapas temticos. (P)
Anlisis de obras artsticas. (P)
Valoracin de la obra de arte con el fin de comprender la sociedad que la produce. (V)

ACTIVIDADES.
Actividad 7, pg. 171; actividad 18, pg. 173; actividades 21 y 22, pg. 175; actividad 25, pg. 177;
actividad 32, pg. 179; actividades 36 y 38, pg. 181; actividad 40, pg. 183.

Unidad 9
La conquista de Hispania. Factores de la rpida ocupacin. (C)
Lectura e interpretacin de textos histricos. (P)
Lectura e interpretacin de mapas histricos. (P)
El emirato dependiente). (C)
El emirato independiente: la consolidacin de Al-ndalus . (C)
El califato de Crdoba. (C)
Los reinos de taifas. (C)
El reino nazar. (C)
La sociedad andalus: poblacin musulmana (rabes, bereberes, mulades) y poblacin no musulmana (judos,
mozrabes). (C)
Principales actividades econmicas: agricultura, ganadera, comercio y artesana. (C)
El papel de la ciudad en el mundo rabe. (C)
La estructura de la ciudad rabe. (C)
El impulso del desarrollo cultural a travs de los califas. (C)
Principales aportaciones: filosofa, poesa y msica. (C)
El desarrollo tcnico y cientfico: matemticas; astronoma y cartografa; salud y medicina; nuevas tecnologas. (C)
Caracterizacin de la arquitectura andalus. (C)
Caracterizacin de las artes decorativas andaluses. (C)
Lectura e interpretacin de dibujos. (P)
Vaoracin de los rasgos socioeconmicos de la civilizacin hispanomusulmana e inters por su estudio. (V)
Valoracin del legado cultural y artstico que los musulmanes dejaron en Espaa. (V)
Valoracin de la obra de arte para comprender la sociedad que la produce. (V)

ACTIVIDADES:
Actividad 6, pg. 191; actividad 8, pg. 193; actividades 15 y 18, pg. 195; actividad 19, pg. 197;
actividad 24, pg. 199; actividad 31, pg. 201.

Unidad 10
El primer ncleo de resistencia. Del reino astur al reino de Len. (C)
La repoblacin del territorio. (C)
Los estilos artsticos prerromnicos: el arte en Asturias (siglo IX) y el arte mozrabe (siglo X). (C)
Castilla, de condado a reino: el proceso de independencia poltica. (C)
La unin de los reinos de Castilla y Len. (C)
La organizacin poltica del reino de Castilla: monarqua, Cortes, concejos y otras instituciones. (C)
La expansin territorial del reino de Castilla por el centro y sur de la Pennsula. (C)
La independencia de Portugal. (C)
La repoblacin de los nuevos territorios. Formas de repoblacin en Castilla. (C)
La economa del reino asturleons: economa de subsistencia. (C)
La economa del reino de Castilla: agricultura, ganadera, comercio. (C)
Las relaciones comerciales con Al-ndalus. (C)
Reconocimiento del legado de los reinos cristianos y valoracin de la importancia en la conformacin de la cultura
peninsular. (V)
La sociedad castellana. (C)
La crisis del siglo XIV: crisis econmica, demogrfica, poltica y social. (C)
Lectura de un esquema. (P)
La lenta recuperacin del siglo XV. (C)
Anlisis de un rbol genealgico. (P)
El Camino de Santiago: principal centro de peregrinacin europeo a partir del siglo XI. (C)
La importancia del Camino, los dos Caminos, las leyendas del Camino, los peregrinos, penetracin del arte romnico
en la Pennsula. (C)
Los mudjares. Los judos. (C)
Las escuelas de traductores, ejemplo de convivencia. (C)
Valoracin de la aportacin de cristianos, judos y musulmanes a la cultura y el arte de la Edad Media. (V)
El origen de la lengua castellana. (C)
El legado artstico: gtico y mudjar. (C)
Anlisis de mapas, dibujos y obras arquitectnicas. (P)
Valoracin de la complementariedad de diferentes explicaciones sobre un mismo hecho histrico. (V)
Manifestacin de una actitud de respeto por el patrimonio cultural y arqueolgico. (V)
Valoracin de la obra de arte para comprender la sociedad que la produce. (V)

ACTIVIDADES:
Actividades 1 y 6, pg. 209; actividad 8, pg. 211; actividad 12, pg. 213; actividad 16, pg. 215; actividad
20, pg. 217; actividad 24, pg. 219; actividad 29, pg. 221.

Unidad 11
El reino de Pamplona. (C)
El reino de Aragn. (C)
Los condados catalanes. (C)
Navarra: un reino ligado a Francia. (C)
La Corona de Aragn: una confederacin de reinos. (C)
Las instituciones polticas de Navarra y la Corona de Aragn. (C)
La expansin de la Corona de Aragn por el Mediterrneo. (C)
La repoblacin de los territorios conquis-tados. (C)
Identificacin de hechos relevantes de la Edad Media en Espaa. (P)
La prosperidad econmica de la Corona de Aragn en los siglos XIII y XIV. (C)
La hegemona comercial en el Mediterrneo. (C)
La economa de Navarra. (C)
Una sociedad urbana. (C)
Crisis demogrfica y econmica. (C)
Crisis social: conflictos en el campo y conflictos en la ciudad. (C)
Valoracin crtica de la intolerancia hacia la comunidad juda en el contexto histrico. (V)
Crisis poltica: guerra civil. (C)
La cultura monacal. (C)
El arte romnico: arquitectura, escultura y pintura. (C)
Las repoblaciones de la orden religiosa del Cster. (C)
Las lenguas romances. (C)
Arte urbano: el gtico civil (arquitectura, escultura y pintura). (C)
Identificacin visual de los diferentes estilos artsticos que se dan en la Pennsula durante la Edad Media. (P)
Actitud de sensibilidad y preocupacin por el rigor y la objetividad en la bsqueda y en la interpretacin histrica. (V)
Actitud de respeto y valoracin hacia la diversidad histrica y cultural del actual Estado espaol, como una realidad
distintiva y enriquecedora de nuestro patrimonio colectivo. (V)

ACTIVIDADES:
Actividad 1, pg. 229; actividad 7, pg. 231; actividad 13, pg. 233; actividad 18, pg. 235; actividad 22,
pg. 237; actividades 28 y 31, pg. 239; actividad 32, pg. 241.

Unidad 12
El fin de la crisis medieval. (C)
La monarqua autoritaria: origen del Estado moderno, basado en la centralizacin poltica y la unificacin territorial. (C)
Las potencias europeas en los siglos XV y XVI (C).
Causas de las exploraciones. (C)
Las rutas comerciales de Portugal y Castilla. (C)
Las consecuencias de los descubrimientos.(C)
Interpretacin de grficas y de mapas temticos histricos. (P)
Difusin del humanismo como movimiento cultural en el continente europeo. Caractersticas. (C)
Innovaciones cientficas y tcnicas de sabios y astrnomos: L. da Vinci, N. Coprnico, A. Vesalio y M. Servet.(C)
Aportaciones de numerosos pensadores y eruditos europeos. (C)
Temas fundamentales: sociedad, educacin y religin. (C)
Nuevas Iglesias protestantes: luteranismo, calvinismo y anglicanismo. (C)
Valoracin y respeto hacia la diversidad religiosa que origin la crisis de la Iglesia. (V)
La Contrarreforma: movimiento de renovacin de la Iglesia catlica. (C)
Aplicacin de los ideales humanistas a las manifestaciones artsticas: el Renacimiento. (C)
Caractersticas principales y etapas del arte renacentista. (C)
Arquitectos, escultores y pintores renacen-tistas.(C)
Arquitectura. Autores y obras principales. (C)
Escultura. Autores y obras principales. (C)
Pintura. Autores y obras principales. (C)
El anlisis de una pintura. (C)
Lectura e interpretacin de imgenes. (P)
Anlisis de una pintura renacentista. R. Sanzio, La escuela de Atenas. (P)
Valoracin de la obra de arte para comprender la sociedad que la produce. (V)
Inters por conocer y valorar las distintas manifestaciones artsticas del Renacimiento. (V)

ACTIVIDADES:
Actividad 5, pg. 249; actividad 8, pg. 251; actividad 10, pg. 253; actividad 18, pg. 255; actividad 23, pg. 257;
actividad 27, pg. 259.

Unidad 13
La unin dinstica de Isabel de Castilla y Fernando de Aragn. (C)
Valoracin de la importancia histrica de Isabel I y Fernando II. (V)
La monarqua hispnica. (C)
Los fundamentos para la construccin del Estado moderno: nuevas instituciones, unificacin religiosa, expansin
territorial y poltica exterior. (C)
La exploracin y la conquista del Nuevo Mundo. (C)
Mtodos e instrumentos de conquista. (C)
Valoracin de la trascendencia histrica de las conquistas para el estudio de la historia moderna. (V)
Exploracin y rutas de conquista: Mxico y Per. (C)
La civilizacin azteca: economa, sociedad, religin, arquitectura y ciudad destacada. (C)
La civilizacin maya: economa, sociedad, religin, arquitectura y ciudad destacada. (C)
La civilizacin inca: economa, sociedad, religin, arquitectura y ciudad destacada. (C)
Valoracin de la importancia histrica de las civilizaciones precolombinas. (V)
La administracin colonial. (C)
La explotacin de las Indias: el intercambio comercial. (C)
El impacto de la colonizacin: la sociedad colonial. (C)
Comprensin del impacto que caus en los pueblos indgenas la llegada de colonizadores, y valoracin crtica de la
explotacin a la que fueron sometidos. (V)
Las fuentes escritas. (C)
Comparativa e interpretacin de dos fuentes escritas primarias sobre la colonizacin de Amrica. (P)
Carlos I: poltica interior y poltica exterior. (C)
Felipe II: poltica interior y poltica exterior. (C)
Las influencias renacentistas en Espaa. (C)
La arquitectura: estilo plateresco, estilo purista y estilo herreriano. (C)
La escultura y la pintura. (C)
El artista ms destacado del Renacimiento espaol: El Greco. (C)
Valoracin de la investigacin de la biografa de personajes histricos para reconstruir su mentalidad y comprender el
valor histrico de las decisiones tomadas por ellos. (V)
ACTIVIDADES:
Actividades 1 y 2, pg. 269; actividad 7, pg. 271; actividad 14, pg. 273; actividad 18, pg. 275; actividad 22, pg.
279; actividad 27, pg. 281; actividades 33 y 36, pg. 283.

UNIDAD 14

Las dinastas predominantes en Europa: Habsburgo y Borbones. (C)

La guerra de los Treinta Aos: enfrentamiento poltico y religioso. (C)
Origen y consolidacin de las monarquas absolutistas. (C)
La Francia de Luis XIV. (C)
Interpretacin de mapas temticos histricos. (P)
El reinado de los Austrias menores: el gobierno de los validos. (C)
El proyecto de la Unin de Armas y las sublevaciones de Catalua y Portugal en 1640. (C)
La guerra de Sucesin. (C)
Anlisis multicausal: la decadencia de la monarqua hispnica. (P)
Rasgos socioeconmicos del siglo XVII. (C)
La cultura barroca y el Siglo de Oro. (C)
Bases de la ciencia moderna: mtodo empirista y mtodo racionalista.(C)
Significado del trmino barroco. (C)
Principales caractersticas y autores del Barroco europeo. (C)
Localizacin cronolgica del arte barroco. (C)
El desarrollo del Barroco en Espaa en el marco del Siglo de Oro. (C)
Contexto histrico: decadencia poltica y econmica. (C)
Andaluca en los siglos XVI y XVII. (C)
Principales caractersticas y autores del Barroco espaol y andaluz.
Anlisis y comparacin de obras de arte pertenecientes a distintos estilos artsticos: romnico, gtico, andalus,
renacentista y barroco. (C)
Identificacin y caracterizacin del arte barroco. (P)
Anlisis de una obra pictrica. (P)
Valoracin de las diferentes manifestaciones artsticas del Barroco. (V)
Valoracin de la obra de arte para comprender la sociedad que la produce. (V)
Valoracin y respeto del patrimonio cultural e histrico-artstico. (V)

ACTIVIDADES:
Actividades 1 y 5, pg. 291; actividad 7, pg. 293; actividad 15, pg. 295; actividad 21, pg. 297; actividad
26, pg. 299; actividad 25, pg. 283.

POSIBLES PROYECTOS
Proyecto: La convivencia en las ciudades
Identificacin de las grandes concentraciones urbanas: reas metropolitanas, conurbaciones, megalpolis. (C)
Las funciones urbanas y la vida en las ciudades. (C)
Los problemas sociales y medioambientales de las ciudades. (C)
Anlisis de planos e imgenes urbanas. (P)
Toma de conciencia de los problemas de las ciudades del Tercer Mundo. (V)
Valoracin crtica de las diferencias sociales existentes en las sociedades de los pases desarrollados. (V)
La conservacin de la ciudad: actitudes que hay que seguir. (V)

Proyecto: La toponimia, reflejo del pasado

Identificacin de los pueblos invasores de la Pennsula Ibrica a lo largo de la historia. (C)
Significado de toponimia y topnimo. (C)
La evolucin de los topnimos a lo largo de la historia. (C)
Anlisis e interpretacin de mapas topogrficos. (P)
Anlisis e interpretacin de mapas de carreteras. (P)
Clculo de itinerarios en un mapa utilizando la escala grfica. (P)
Valoracin del patrimonio cultural y artstico de una ciudad o lugar histrico. (V)