SLABO DE ESTRATEGIAS Y TCNICAS

DE ESTUDIO

I. DATOS GENERALES
CDIGO

UC0315

CARCTER

Obligatorio

CRDITOS

PERIODO ACADMICO

2016

REQUISITO

Ninguno

HORAS

Tericas:

Prcticas:

II. SUMILLA
La asignatura corresponde al rea de estudios generales, es de naturaleza tericoprctica. Tiene como propsito desarrollar en el estudiante la capacidad de
comprender y aplicar estrategias y tcnicas de estudio.
La asignatura contiene: Habilidades para el trabajo conceptual. Administracin del
tiempo. Comprensin de textos. Lectura estratgica. Habilidades para la investigacin.
Habilidades para trabajar en grupo. Estrategias para la recopilacin de informacin.

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura, el estudiante ser capaz de utilizar estrategias y tcnicas de
estudio en funcin a sus necesidades de aprendizaje y caractersticas de las
actividades acadmicas que realiza.

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD I: Habilidades de autoconocimiento para el
trabajo conceptual

Duracin
en horas

16

Al finalizar la unidad, el estudiante ser capaz de elaborar un proyecto

personal de aprendizaje atendiendo sus potencialidades y necesidades
acadmicas.
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Estilos de aprendizaje:
- Identifica y caracteriza su
- Estilos de aprendizaje
estilo de aprendizaje.
segn Kolb
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
DE LA UNIDAD

Inteligencias Mltiples:
- Tipos de inteligencias
segn Gardner

- Reconoce y caracteriza sus

inteligencias.

Claves de la Neurociencia
para
mejorar
el
aprendizaje:
- Como aprende el cerebro
- Claves
para
el
aprendizaje

- Analiza los aportes de la

neurociencia para un buen
aprendizaje.

Proyecto de vida y carrera

- Administracin
del
tiempo
- Diagnstico personal
Instrumento de
evaluacin

Muestra
inters
por
conocer las caractersticas
y
procesos
del
aprendizaje, como base
para
su
formacin
profesional.

- Planifica

actividades
y
horarios pertinentes a su
labor como estudiante.

Lista de cotejo para evaluar el proyecto personal de aprendizaje.

Bsica:
CASTAEDA, Juan. Habilidades Acadmicas para el Aprendizaje y
Desarrollo. Guadalajara : Mc Graw-Hill, 2009. 310 p. UC:371.30281 C
29 2009. ISBN 13: 9789701068984

Bibliografa
(Bsica y
Complementaria)

SNCHEZ Lizbeth y ANDRADE Rafael. Inteligencias mltiples y estilos

de aprendizaje - Diagnstico y estrategias para su potenciacin. Mxico:
Alfa omega, ISCEEM, 2014. 296 p. ISBN: 9786076220412
Complementaria:

BALLENATO, Guillermo. El aprendizaje activo y positivo. Madrid:

Pirmide, 2005. 210 p. UC: 371.30281 B18 2005. ISBN: 8436819357

Recursos
Educativos
digitales

VARGAS, Ricardo. Proyecto de vida y planeamiento estratgico personal

[en lnea]. Lima [s.n.], 2005. [fecha de consulta: 29 de Enero 2016], pp.
11-580.
Disponible
en:
http://www.ntslibrary.com/Proyecto%20de%20Vida%20y%20Planeami
ento%20Estrategico%20Personal.pdf ISBN: 9972922324
ALDANA, H. 2013. La neurociencia entra al aula vi: aprender y ensear
con todo el potencial del cerebro ii .mp4 [video de YouTube]. Javier
Bertn. Santiago de Chile. [consultado 29 enero 2016]. 00:53:52.
Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=Sl3iSUJtG58

UNIDAD II: Tcnicas y estrategias de estudio para la

comprensin de textos

Duracin
en horas

16

Al finalizar la segunda unidad, el estudiante ser capaz de utilizar

tcnicas de anlisis y sntesis que contribuyan a mejorar sus habilidades
de comprensin de textos acadmicos.
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
El subrayado:
- Tipos
- Reglas
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
DE LA UNIDAD

El sumillado:
- Caractersticas

- Identifica,
sintetiza y
informacin.

La parfrasis
- Tipos
- Ejemplos

selecciona,
reconstruye

Valora las tcnicas de

estudio en el desarrollo de
su trabajo universitario.

El resumen:
- Pasos
- Macrorreglas
Instrumento de
Prueba mixta.
evaluacin
Bsica:

BALLENATO, Guillermo. El aprendizaje activo y positivo. Madrid:

Pirmide, 2005. 210 p. Cdigo biblioteca UC: 371.30281 B18. ISBN:

8436819357

CASTAEDA, Juan. Habilidades Acadmicas para el Aprendizaje y

Desarrollo. Guadalajara : Mc Graw-Hill, 2009. 310 p. UC:371.30281 C
29 2009. ISBN 13: 9789701068984

Bibliografa
(Bsica y
Complementaria)

Complementaria:
CAREY, B. Aprender a aprender: saca partido a tu cerebro y aprende
ms con menos esfuerzo. Barcelona: Urano. 2015. 288 p. ISBN:
9788479539078
FORERO, M. Cmo estudiar mejor: modernas tcnicas de estudio,
lectura rpida y comprensin de texto. Buenos Aires: Cultura librera
americana. 2004. 360 p. Cdigo 371.3 F75. ISBN: 9974781094
RON, Fry. Cmo estudiar. Mxico D.F: Cengage Learning, 2010. 354 p.
Cdigo biblioteca UC: 371.30281 F84. ISBN: 9781564144232
TIERNO, B. Las mejores tcnicas de estudio. Espaa: Temas de Hoy.
2012. 256 p. ISBN: 9788499981697

Recursos
Educativos
digitales

PSICOPEDAGOGIA. Tcnicas de estudio: El subrayado [en lnea]. [Fecha

de
consulta:
29
enero
2016].
Disponible
en:
http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/subrayado
TCNICAS DE ESTUDIO. Tcnica de subrayado. [en lnea]. Revisin: 27
junio 2006. [Fecha de consulta: 29 enero 2016]. Disponible en:
http://www.virtual-formac.com/blog/curso-de-tecnicas-deestudio/tecnicas-de-subrayado/

UNIDAD III
TITULO: Organizadores del conocimiento para el
desarrollo de lecturas estratgicas

Duracin
en horas

12

Al finalizar la tercera unidad, el estudiante ser capaz de utilizar

tcnicas para la expresin grfica de textos que contribuyan a mejorar
sus habilidades de comprensin de textos acadmicos.
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Esquema:
Tipos

RESULTADO DE
APRENDIZAJE DE
LA UNIDAD

Mapa conceptual:
Definicin
Pasos
Reglas

Identifica, jerarquiza, sintetiza

y grafica informacin.

Valora las estrategias y

recursos que utiliza para
el mejoramiento de su
aprendizaje.

Mapa mental:
Definicin
Pasos
reglas
Instrumento de
Lista de cotejo para evaluar organizadores de informacin.
evaluacin

Bsica:
ARELLANO, Jos y SANTOYO, Margarita. Investigar con mapas conceptuales.
Procesos metodolgicos. 3ra. Edicin. Madrid: Narcea. 2015. 208 p. ISBN:
9788427716452
BUZAN, T. Como crear mapas mentales. Espaa: Ediciones Urano. 2013.
104 p. ISBN: 9788479538330
ONTORIA, Antonio, R. GMEZ, Juan y MOLINA, Ana. Potenciar la capacidad
de aprender a aprender. Lima: Orbis Ventures, 2005. 196 p. Cdigo
biblioteca 370.15 E25. ISBN: 9972205339

Complementaria:

Bibliografa
(Bsica y
Complementaria)

CAMPOS, A. Mapas conceptuales, mapas mentales: y otras formas de

representacin del conocimiento [en lnea]. Colombia: Cooperativa Editorial
Magisterio, 2005. [Fecha de consulta: 29 de Enero 2016], 266 p. Disponible
en:
http://cursa.ihmc.us/rid=1JTC68B2J-1822TCTZJJ/Mapas%20Conceptuales,%20Mapas%20Mentales-.pdf
ISBN:
9789582004423
CAAS Alberto y NOVACK Joseph. Qu es un mapa conceptual? Institute
for Human and Machine Cognition [en lnea]. Actualizada: 28 setiembre
2009. [Fecha de consulta: 29 enero 2016]. Disponible en:
http://cmap.ihmc.us/docs/mapaconceptual.php
COLL, Csar y MORENEO, Carles. Psicologa de la educacin virtual. Espaa:
Morata, 2008. 408 p. ISBN: 9788471125194
JIMENEZ, Agustn. Mapas Mentales. Ayudan a nuestro cerebro a realizar
asociaciones [en lnea]. [Fecha de consulta: 28 enero 2016]. Disponible en:
http://www.conorg.net/aula/clientes/comunes/mindmap.pdf
MARTINEZ, L. [et al.]. Lo que se debe saber: mapas mentales, mapas
conceptuales, diagramas de flujo y esquemas [en lnea]. Mxico: Red
Durango de Investigadores Educativos, A. C., 2014. [fecha de consulta: 28
de
Enero
2016],
pp.
4-168.
Disponible
en:
http://redie.mx/librosyrevistas/libros/mapasesquemasflujo.pdf
ISBN: 9786079063290

 OCAA, Jos. Mapas mentales y estilos de aprendizaje [en lnea]. Espaa:

Editorial Club Universitario. [Fecha de consulta: 30 de Enero 2016], 295 p.
Disponible
en:
https://books.google.com.pe/books?id=6DVl3Z_MY6EC&printsec=frontcov
er&dq=mapas+mentales+y+conceptuales+pdf&hl=es&sa=X&ved=0ahUKE
wiY-s6i4NDKAhUL0h4KHXxUCEkQ6AEIKDAD#v=onepage&q&f=false
ISBN: 9788484546009

CMAP. Software para la elaboracin de mapas conceptuales. Cmap

Tools [en lnea]. 2014. [Fecha de consulta: 17 febrero 2016].
Disponible en: http://cmap.ihmc.us
Recursos
Educativos
digitales

IMINDMAP. Software para la elaboracin de mapas mentales.

iMindMap [en lnea]. 2015. [Fecha de consulta: 17 febrero 2016].
Disponible en:http://imindmap.softonic.com
UNIVERSIDAD
CONTINENTAL.
Base
de
datos
PROQUEST
Nhttp://search.proquest.com/index?accountid=146219 [en lnea].
2016. [Fecha de consulta: 17 febrero 2016].
Catlogo
en
lnea
http://biblioteca.continental.edu.pe/F

Disponible

UNIDAD IV: Habilidades para la investigacin trabajo

en grupo y recopilacin de informacin

Duracin
en horas

en:

20

Al finalizar la cuarta unidad, el estudiante ser capaz de redactar una

monografa demostrando habilidades de trabajo en equipo y bsqueda,
recopilacin e interpretacin de informacin.
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Habilidades para trabajar
en grupo
Identifica y aplica tcnicas para el
El individuo y el grupo
trabajo en equipo.
Tcnicas para el trabajo en
equipo
Muestra actitud
La Investigacin
positiva hacia la
Monogrfica:
Selecciona el tema.
investigacin y
Eleccin del tema
Elabora el esquema de redaccin.
el trabajo en
El esquema
Utiliza distintas fuentes de
equipo.
Bsqueda de informacin
informacin.
Redaccin de la monografa
Aplica aspectos formales para
Presentacin y exposicin de
redactar la monografa.
la monografa.
Expone la monografa en funcin
a los criterios establecidos.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
DE LA UNIDAD

Instrumento de
evaluacin

Rubrica para la revisin del primer borrador de la monografa

Bsica:
ARGUDO, S. y PONS, A. Mejorar las bsquedas de informacin.
Barcelona: Editorial UOC, 2012. 110 p. ISBN 9788490291726

Bibliografa
(Bsica y
Complementaria)

BALLENATO, Guillermo. El aprendizaje activo y positivo. Madrid:

Pirmide, 2005. 210 p. Cdigo biblioteca UC: 371.30281 B18. ISBN:
8436819357
CASTAEDA, Juan. Habilidades Acadmicas para el Aprendizaje y
Desarrollo. Guadalajara: Mc Graw-Hill, 2009. 310 p. UC:371.30281 C
29 2009. ISBN 13: 9789701068984

 MARTNEZ, Luis. Cmo buscar y usar informacin cientfica: gua para

estudiantes universitarios 2013 [en lnea]. Espaa: Universidad de
Cantabria, 2013. [fecha de consulta: 29 de Enero 2016], 180 p.
Disponible
en:
http://eprints.rclis.org/20141/1/Como_buscar_usar_informacion.pdf
ISBN 9781590282427
Complementaria:
BOTTA, M. Tesis, monografas e informes. Nuevas normas y tcnicas
de investigacin y redaccin [en lnea]. Buenos Aires: Biblos, 2002.
[fecha de consulta: 30 de Enero 2016], 126 p. Disponible en:
http://iestv.tuc.infd.edu.ar/sitio/upload/Botta.2002.Tesis_monografia
s_e_informes.pdf ISBN: 9507863117
HERNNDEZ, R., FERNNDEZ, C. y BAPTISTA, M. Metodologa de la
Investigacin. Quinta edicin. Chile: Mac Graw Hill Editores, 2010. 607
p. ISBN: 9786071502919
UNIVERSIDAD CONTINENTAL. Gua de redaccin y presentacin de
proyectos de investigacin, informes y publicacin cientfica.
Huancayo: Centro de investigacin, 2014.
VSQUEZ, G. [et al.]. Gua didctica del discurso acadmico. Cmo
se escribe una monografa? [en lnea]. Madrid: Edinumen, 2001. [fecha
de consulta: 30 de Enero 2016], 173 p.
Disponible en:
https://books.google.es/books?id=1vt9_ulMe10C&printsec=frontcove
r&dq=monografia&hl=es&sa=X&ei=yPzVID1MYWlNvy5gLAP&ved=0CDQQ6AEwBA#v=onepage&q=monogra
fia&f=false ISBN: 8489756511
ISSUU. Plataforma de publicidad digital para revistas, catlogos y
dems. 2015 [consulta 30 enero 2016]. Disponible en:
http://issuu.com/

Recursos
Educativos
digitales

LIBROS GRATIS. Busca y descarga libros gratis y ebooks en pdf, epub,

mobi y otros. 2014 [consulta 30 enero 2016]. Disponible en:
http://www.libros-gratis.info/
UNIVERSIDAD
CONTINENTAL.
Base
de
datos
Nhttp://search.proquest.com/index?accountid=146219
2016. [Fecha de consulta: 17 febrero 2016].
Catlogo
en
lnea
http://biblioteca.continental.edu.pe/F

V.

PROQUEST
[en lnea].

Disponible

en:

METODOLOGA

Los contenidos y las actividades propuestos se desarrollan siguiendo la secuencia teoraprctica, a travs de los mtodos activos, propiciando en los estudiantes el aprendizaje
invertido y la reflexin de sus procesos de aprendizaje. Asimismo, se propicia el trabajo en
equipo, utilizando la investigacin bibliogrfica, de campo, va internet, la consulta a
expertos, la lectura compartida, los resmenes, el dilogo, el debate y la exposicin.
Adems, se har uso permanente de los recursos virtuales y material de aprendizaje.

VI. EVALUACIN
RUBROS

INSTRUMENTOS

PESO

Evaluacin de entrada

Prueba mixta.

Consolidado 1

Lista de cotejo para evaluar el proyecto personal

de aprendizaje.
Prueba mixta

20%

Evaluacin Parcial

Prueba mixta

20%

Consolidado 2

Evaluacin Final
Evaluacin de
recuperacin

Requisito

Lista de cotejo para evaluar organizadores de

informacin.
Rubrica para la revisin del primer borrador de la
monografa
Rbrica para la evaluacin de la exposicin y la
monografa

20%

40%

No Aplica

Frmula para obtener el promedio:

PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)

2016.

Firmado por
CARLOS ALBERTO CALDERN SEDANO
CN = CARLOS ALBERTO CALDERN SEDANO
O = UNIVERSIDAD CONTINENTAL SAC
OU = 20319363221
T = JEFE DE DEPARTAMENTO ACADMICO
Signature date and time: 05/07/2016 11:46:42