Anda di halaman 1dari 7

Segunda Prueba Parcial

175-176-177 1/3

Lapso 2016-1

Universidad Nacional Abierta


Vicerrectorado Acadmico
rea de Matemtica

Matemtica I (Cd. 175-176-177)


Cd. Carrera: 126236280508521542610611
612613
Fecha: 15 10 2016

MODELO DE RESPUESTA
Objetivos del 07 al 11
OBJ 7 PTA 1
Calcule en las progresiones siguientes el trmino que se indica:
a) 1,7, 13, a4 , 25,
b) a1 , 20, 100, 500,
Criterio de Dominio: Para el logro del objetivo 7 el estudiante debe responder correctamente una de
los dos literales.
SOLUCIN:
De acuerdo a las definiciones dadas en la pg. 27 del texto Matemtica I, mdulo III, una sucesin an
forma una progresin aritmtica, si cada trmino a partir del primero se obtiene sumndole al anterior
una cantidad constante llamada razn(r), cuyo trmino general viene dado por:
an a1 (n 1).r , n 1.
Adems, si los trminos se obtienen multiplicando al anterior por la razn, la progresin ser
geomtrica de trmino general:
an a1 .r n1 , n 1.
En la sucesin an , a i es el i-simo trmino, con i = 1, 2, 3... Si hacemos la diferencia entre trminos
consecutivos: ai 1 ai y la misma es constante, este valor es la razn (r) de la sucesin que forma una
a
progresin aritmtica. De la misma manera, si el cociente i 1 es constante, el valor encontrado es la
ai
razn (r) de la progresin geomtrica.
a) Al hacer la diferencia de dos trminos consecutivos, tenemos:
a2 a1 = 7-1 = 6
a3 a2 = 13-7 = 6.
Como la diferencia entre trminos consecutivos es constante, la sucesin es una progresin aritmtica
de razn r = 6. Para calcular a4 :
a4 = a3 + r = 13+6= 19.
Tambin se puede usar la frmula del trmino general de la progresin aritmtica.
b) El cociente entre dos trminos consecutivos es:
a3 100

5,
a2
20
a 4 500

5.
a3 100
Especialista: Eddie Mogolln

Evaluadora: Florymar Robles

rea de Matemtica

Segunda Prueba Parcial

175-176-177 2/3

Lapso 2016-1

Como el cociente entre trminos consecutivos es constante, la sucesin es una progresin geomtrica
de razn r = 5.
Para calcular a1 :

a2 a1.r

20 a1.5
20
4.
5

a1
OBJ 8 PTA 2

- x si x 2
Sea h: R R, definida por: h(x)
0 si x 2
a) Elabore una tabla de valores cercanos a xo = 2.
b) Grafique h(x).
c) Calcule, usando la definicin y lo obtenido anteriormente, el lm h( x) .
x2

Criterio de Dominio: Para el logro del objetivo 8 el estudiante debe responder correctamente dos de
los tres literales
SOLUCIN:
Segn la definicin 8.1 (lmite de una funcin en un punto), dada en la pg. 73 del texto Matemtica I,
mdulo III, decimos que existe el lmite L de f(x) en un punto xo R, si para cualquier x Dom( f ) ,
cuando x se acerca a xo, entonces f(x) se acerca a L. La notacin ms usada, se escribe: lm f ( x) L .
x 0

a) De manera similar al ejercicio propuesto 8.2, N 2, de la pg. 76 del texto Matemtica I, mdulo III,
construimos una tabla de valores de f(x) para analizar qu valores toma la funcin en valores cercanos
a xo =2 , por la derecha y por la izquierda:
x
1,97
1,99
1,999
2,001
2,01
2,03

x se acerca a 2 por la izquierda

x se acerca a 2 por la derecha


derechaizquierda

b) Grafica h(x) :

h(x)
-1,97
-1,99
-1,999
-2,001
-2,01
-2,03

h(x) se aproxima a -2

h(x) se aproxima a -2

Y
X

Excepto el

y x punto (2,-2)

2
1

-2

-1

-1

-2

Especialista: Eddie Mogolln

Evaluadora: Florymar Robles

rea de Matemtica

Segunda Prueba Parcial

175-176-177 3/3

Lapso 2016-1

c) Puede observarse que cuando x se acerca a xo =2 para valores menores que l, los valores de la
funcin se aproximan a 2. De la misma manera, cuando se eligen valores de x que se acercan a xo =2
para valores mayores que l, la funcin se aproxima a 2. Es decir, los valores de la funcin estn
prximos a 2 para valores de x suficientemente cercanos a xo =2, esto es, lm h( x) 2 .
x2

OBJ 9 PTA 3
Las tarifas en Bolvares por el envo de documentos y paquetes hasta 10 kilos que ofrece a nivel local
una empresa son las mostradas en el siguiente cuadro:
TARIFAS DE DOCUMENTOS Y
PAQUETES HASTA 10 KILOS
Pesos (Kg.)
Bs.
hasta 1
500
Ms de 1 hasta 4
1200
Ms de 4 hasta 7
2000
Ms de 7 hasta 10
3500
a) Construye explcitamente una funcin que describa la tabla anterior.
b) Realice la representacin grfica de dicha funcin.
c) Determine si la misma corresponde a una funcin continua.
Criterio de Dominio: Para el logro del objetivo 9 el estudiante debe responder correctamente todos los
literales
SOLUCIN:
Al resolver de forma semejante al ejercicio propuesto 9.3, N. 1, de la pg. 133 del texto Matemtica I,
mdulo III.
a) Una funcin T: (0,10 R , que describe la tabla anterior es:
500 , 0 x 1
1200, 1 x 4

,
T(x)
2000, 4 x 7
3500, 7 x 10
donde x indica el peso del documento o paquete en kilogramos.

Especialista: Eddie Mogolln

Evaluadora: Florymar Robles

rea de Matemtica

Segunda Prueba Parcial

175-176-177 4/3

Lapso 2016-1

b) La representacin grfica de la funcin T(x) es la siguiente :


T (Bs)

4000
5
3500
5
3000
2500
2000
1500
3
1000
500
X (Kg)
0

10

c) De acuerdo a la grfica anterior y a la nocin intuitiva de continuidad dada en la pg. 121 del texto
Matemtica I, mdulo III, se observan saltos en la representacin grfica de la funcin y esta
situacin no permite que se pueda dibujar la grfica de T(x) sin levantar el lpiz del papel , por lo cual,
T(x) no es continua en el intervalo I = (0,10
CARRERAS: EDUCACIN PREESCOLAR Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (Cd. 175)

OBJ 10 PTA 4
Cul es el rea de una plaza de forma circular que mide 137,60 metros alrededor?
SOLUCIN:
Denotaremos por A el rea de forma circular representada por la plaza de longitud 137,60 metros.
Para calcular el rea, es necesario conocer el radio. De acuerdo con la definicin de reas de regiones
de un plano dadas en la pgs. 65 y 66 del texto Matemtica I (Cd. 175), mdulo IV, se tiene que para
una circunferencia de radio R , su longitud viene dada por:
L 2. .R R

L
137,60m

21,91 metros, siendo 3,14


2.
6,28

Por lo tanto, el rea de la plaza es: A .R 2 .(21,91) 2 1507,35m 2

Especialista: Eddie Mogolln

Evaluadora: Florymar Robles

rea de Matemtica

Segunda Prueba Parcial

175-176-177 5/3

Lapso 2016-1

OBJ 11 PTA 5
Dada la siguiente seriacin o sucesin de objetos:
.............................

Define mediante una funcin f: N E en un cierto conjunto E.


SOLUCIN:
Procedemos de manera similar al ejercicio propuesto 3.3.1, N 2, de la pg. 138 del texto Matemtica I
(Cd. 175), mdulo IV.
Sea E el conjunto de las tres figuras distintas mostradas en el enunciado: tringulo, crculo y
rectngulo, que denotaremos, respectivamente por:
,
En efecto:
f(0)=f(3)=f(6)= =

, f(1)=f(4)=f(7)= =

,
, f(2)=f(5)=f(8)= =

Al utilizar la notacin a n , se tiene:


, si n 3m,
m 0

an
, si n 3m 1, m 0 ,

, si n 3m 2, m 0

es decir, una seriacin o sucesin de figuras geomtricas.


CARRERAS: ADMINISTRACIN Y CONTADURA (Cd. 176)

OBJ 10 PTA 4
La ecuacin que relaciona la cantidad demandada de DVD con su precio unitario, durante un cierto
perodo, es de tipo lineal.Una tienda de video vende 200 DVD a un precio de Bs. 250, pero si fija un
precio de Bs. 300 se vendern 150 DVD. Determine la ecuacin de la demanda.
SOLUCIN:
Resolvemos de forma similar al ejercicio 1.2, Nro. 2, de la pgina 27, del texto Matemtica I
(Cd. 176), mdulo IV. Dado que la relacin entre la cantidad demanda Q y el precio unitario P es
lineal, podemos escribir: Q = a+b.P, siendo a y b constantes reales a ser determinadas.
Segn las condiciones del problema, si P = 250, entonces Q = 200, es decir:
200 = a+b (250).
De manera anloga, Q= 150, cuando P= 300, entonces:
150 = a+b (300).
Los valores de a y b se obtienen resolviendo el siguiente sistema de ecuaciones:
200 a 250b
,

150 a 300b
cuya solucin es: a = 450, b = 1.
Finalmente, la ecuacin lineal de la demanda es: Q = 450 P.

Especialista: Eddie Mogolln

Evaluadora: Florymar Robles

rea de Matemtica

Segunda Prueba Parcial

Lapso 2016-1

175-176-177 6/3

Otro procedimiento a seguir sera: cuando se especfica que la ecuacin de demanda es lineal, la
ecuacin a determinar es la de una recta. Consideraremos la cantidad Q como la abscisa y la cantidad P
como la ordenada.
En el problema, se tienen dos puntos que satisfacen la ecuacin buscada (Q1, P1) = (200, 250) y
(Q2, P2) = (150, 300).
Ver texto Matemtica I, mdulo II, en las pginas 60 y 64, para obtener la recta que pasa por estos
puntos, calculamos la pendiente:
300 250
m
1 .
150 200
La ecuacin de la recta en la forma punto-pendiente es: PP1 = m. (QQ1), luego:
P250 = 1. (Q200).
De donde, se obtiene la ecuacin de la demanda: Q = 450P.
OBJ 11 PTA 5
Un bien cuyo valor inicial es de Bs. 30000, sufre una depreciacin en forma exponencial de manera tal
que su funcin V(t), que muestra el valor del bien al cabo de 5 aos, viene dada por:
V(t) = 30000e
, t 0,5
Calcula el valor del bien cuando hayan transcurridos cuatro aos.
0,32t

SOLUCIN:
Este problema se resuelve de manera similar a la parte c) del ejemplo 2.7.1 de la pgina 98, del texto
Matemtica I (Cd. 176), mdulo IV. Para calcular el valor del bien cuando hayan transcurridos cuatro
aos, se evala la funcin V(t) para t = 4. As, resulta:
0,32 ( 4)
8341,12 .
V(4) = 30000e
El bien, transcurridos cuatro aos, tiene un valor de Bs. 8341,12.
CARRERAS: MATEMATICA, EDUCACIN MATEMTICA E INGENIERA (Cd. 177)

OBJ 10 PTA 4
Identifica la hiptesis y la tesis en la siguiente proposicin:
Si a es un nmero entero impar, entonces a2 + 3a + 5 es un nmero entero impar.
SOLUCIN:
De acuerdo a la definicin dada en la pgina 30 del texto Matemtica I, (Cd. 177), mdulo IV, la
hiptesis es lo que se supone que se verifica y la tesis es lo que se quiere demostrar, esto es la
conclusin o resultado que queremos obtener. En el enunciado de la proposicin dada, la hiptesis y la
tesis son:
Hiptesis: a es un nmero entero impar.
Tesis: a2 + 3a + 5 es un nmero entero impar.

Especialista: Eddie Mogolln

Evaluadora: Florymar Robles

rea de Matemtica

Segunda Prueba Parcial

175-176-177 7/3

Lapso 2016-1

OBJ 11 PTA 5
Un farmacutico debe preparar 15 ml de gotas especiales para un paciente con glaucoma. La solucin
debe tener 2% de ingrediente activo, pero slo tiene disponibles soluciones al 10% y al 1%. Construya
un modelo matemtico que represente la situacin planteada, para conocer la cantidad a utilizar de cada
solucin.
SOLUCIN:
Para la construccin de un modelo matemtico que represente la situacin planteada, seguiremos los
pasos dados en la pgina 96 del texto Matemtica I, (Cd. 177), mdulo IV.
1.- Identificar la situacin real que conduce a formular un problema:
Se trata de estudiar la cantidad de cada solucin que debe utilizarse para completar la receta encargada
al farmacutico.
2.- Informacin disponible y seleccin de las variables que interviene:
Para ayudarnos a entender el problema, haremos un esquema, como el siguiente

sol al 10%

sol al 1%

sol al 2%

Sea x = cantidad de ml de la solucin al 10%

Cantidad de ml
Cantidad de ingrediente activo

A
x
0,1x

B
15x
0,01(15x)

C
15
0,02(15)

3.- Expresin matemtica del problema:


La situacin presentada queda modelada por: 0,1x+ 0,01(15x) = 0,02(15).
El estudiante puede incorporar otros pasos en la construccin del modelo matemtico para argumentar
su respuesta.

FIN DEL MODELO.

Especialista: Eddie Mogolln

Evaluadora: Florymar Robles

rea de Matemtica

Anda mungkin juga menyukai