SK RPT Bahasa Malaysia Tahun 2

SUMBERPENDIDIKAN.
COM
Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) 2016
Tahun 2 Subjek : BAHASA MALAYSIA (BM)
PENGGAL 1
Kod
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Evidens
Minggu Tema / Tajuk Catatan
(Standard Kandungan) (Standard Pembelajaran) Pentaksira
n
MINGGU 1 TEMA 1: KELUARGA 1.2 Mendengar, mengecam, 1.2.6 Mendengar, memahami, dan Transisi
4/1-8/1/16 HARMONI dan menyebut bunyi bahasa, menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat Tahun 1 :
UNIT 1 iaitu abjad, suku kata, majmuk dengan betul dan tepat. 2-
TAJUK: Hari perkataan, frasa dan ayat 11/1/201
Keluarga dengan betul. 3
2.2.1 Membaca dan memahami perkataan
EMK: 2.2 Membaca dan memahami dalam ayat tunggal yang mengandungi
Nilai murni, peraturan perkataan, frasa dan ayat dua atau tiga suku kata, diftong, vokal
sosiobudaya daripada pelbagai sumber berganding, digraf dan konsonan
dengan sebutan bergabung dengan sebutan yang betul.
Pengisian yang betul.
Kurikulum: 2.2.2 Membaca dan memahami frasa
Nilai: Kasih sayang, dalam ayat yang mengandungi perkataan
tolong menolong dua atau tiga suku kata, diftong, vokal
Ilmu: Pendidikan Moral berganding, digraf dan konsonan
bergabung dengan sebutan yang betul.
KBT:
KB - (Mengumpulkan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
dan mengelaskan, lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
mengenalpasti, 2.3 Membaca kuat pelbagai betul dan berjeda
menjanakan idea) bahan bacaan dengan lancar,
BCB- ( Bacaan intensif) sebutan yang jelas dan 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa
KP- (Muzik). intonasi yang betul. yang mengandungi perkataan dua atau
lebih suku kata, diftong, vokal berganding,
Media: Buku teks, 3.2 Menulis secara mekanis digraf dan konsonan bergabung dengan
komputer,radio berdasarkan bahan yang diberi cara yang betul dan tulisan yang kemas.
dengan betul dan kemas.
Sistem Bahasa: 4.1.1 Menyebut seni kata lagu dengan B1 DL1 E2
Tatabahasa: Kata nama jelas melalui nyanyian secara didik hibur.
Am
4.1 Menyebut dan memahami
Kosa Kata: unsur seni dalam lagu melalui 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata B1 DT1 E1
Menjinjing, kusyen, nyanyian secara didik hibur. nama am hidup manusia dengan betul
straw plastik, kereta, mengikut konteks.
beg pakaian 5.1 Memahami dan
menggunakan golongan kata
dengan betul mengikut
konteks.
1
SUMBERPENDIDIKAN.COM
MINGGU 2 1.2 Mendengar, mengecam, 1.2.6 Mendengar, memahami, dan
11/1-15/1/16 TEMA 1: KELUARGA dan menyebut bunyi bahasa, menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat
HARMONI iaitu abjad, suku kata, majmuk dengan betul dan tepat.
UNIT 1 perkataan, frasa dan ayat
TAJUK: Hari dengan betul.
Keluarga 2.2.1 Membaca dan memahami perkataan
2.2 Membaca dan memahami dalam ayat tunggal yang mengandungi
EMK: perkataan, frasa dan ayat dua atau tiga suku kata, diftong, vokal
Nilai murni, peraturan daripada pelbagai sumber berganding, digraf dan konsonan
sosiobudaya dengan sebutan bergabung dengan sebutan yang betul.
yang betul.
Pengisian 2.2.2 Membaca dan memahami frasa
Kurikulum: dalam ayat yang mengandungi perkataan
Nilai: Kasih sayang, dua atau tiga suku kata, diftong, vokal
tolong menolong berganding, digraf dan konsonan
Ilmu: Pendidikan Moral bergabung dengan sebutan yang betul.
KBT: 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan

KB - (Mengumpulkan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
dan mengelaskan, 2.3 Membaca kuat pelbagai betul dan berjeda
mengenalpasti, bahan bacaan dengan lancar,
menjanakan idea) sebutan yang jelas dan 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa
BCB- ( Bacaan intensif) intonasi yang betul. yang mengandungi perkataan dua atau
KP- (Muzik). lebih suku kata, diftong, vokal berganding,
3.2 Menulis secara mekanis digraf dan konsonan bergabung dengan
Media: Buku teks, berdasarkan bahan yang diberi cara yang betul dan tulisan yang kemas.
komputer,radio dengan betul dan kemas.
4.1.1 Menyebut seni kata lagu dengan B1 DL1 E2
Sistem Bahasa: jelas melalui nyanyian secara didik hibur.
Tatabahasa: Kata nama
Am 4.1 Menyebut dan memahami
unsur seni dalam lagu melalui 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata B1 DT1 E2
Kosa Kata: nyanyian secara didik hibur. nama am hidup manusia dengan betul B1 DB1 E1
Menjinjing, kusyen, mengikut konteks.
straw plastik, kereta, 5.1 Memahami dan
beg pakaian menggunakan golongan kata
konteks.
2
MINGGU 3 TEMA 1 : KELUARGA 1.2 Mendengar, mengecam, 1.2.6 Mendengar, memahami, dan
18/1-22/1/16 HARMONI dan menyebut bunyi bahasa, menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat
UNIT 2 iaitu abjad, suku kata, majmuk dengan betul dan tepat.
TAJUK: Hobi Mak perkataan, frasa dan ayat
Usu dengan betul.
1.3.1 Mendengar, memahami dan
EMK: 1.3 Mendengar, memahami memberikan respons yang sesuai secara
Ilmu, Nilai murni, dan memberi respons terhadap lisan atau gerak laku terhadap arahan
kemahiran bernilai sesuatu arahan, soalan dan berdasarkan ayat perintah jenis silaan dan
tambah pesanan yang didengar ayat perintah jenis larangan dengan betul.
dengan betul.
Pengisian 2.2.2 Membaca dan memahami frasa
Kurikulum: dalam ayat yang mengandungi perkataan
Nilai: Kasih sayang, 2.2 Membaca dan memahami dua atau tiga suku kata, diftong, vokal
tolong menolong perkataan, frasa dan ayat berganding, digraf dan konsonan
Ilmu: Kemahiran Hidup daripada pelbagai sumber bergabung dengan sebutan yang betul.
dengan sebutan
KBT: yang betul. 2.2.3 Membaca dan memahami ayat
KB- (Mengenal pasti, majmuk daripada pelbagai bahan bacaan
menghubungkaitkan, dengan sebutan yang betul.
mengumpulkan dan 2.3 Membaca kuat pelbagai
mengelaskan) bahan bacaan dengan lancar, 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
BCB- ( mendengar sebutan yang jelas dan dengan lancar, sebutan yang jelas dan
dengan berkesan, intonasi yang betul. intonasi yang betul mengikut tanda baca.
bacaan intensif )
KONTEKSTUAL- 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa
Mengaplikasikan. yang mengandungi perkataan dua atau
lebih suku kata, diftong, vokal berganding,
Media: Buku teks, digraf dan konsonan bergabung dengan
buku aktiviti 3.2 Menulis secara mekanis cara yang betul dan tulisan yang kemas.
berdasarkan bahan yang diberi
Sistem Bahasa: dengan betul dan kemas. 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata B1 DT1 E1
Tatabahasa: Kata nama nama khas hidup manusia dengan betul
Am, Kata Nama Khas mengikut konteks.
Kosa Kata: 5.1 Memahami dan

Mak Usu, Adam, Sue Ai menggunakan golongan kata 1.7.1 Mengenal pasti jenis-jenis pengguna
Ling, dengan betul mengikut jalan raya yang berbeza.
Hasnita, Maria, Baju konteks.
Melayu
1.7 Pengguna jalan raya
3
MINGGU 4 TEMA 1: KELUARGA 1.3 Mendengar, memahami 1.3.2 Mendengar, memahami dan 24 Jan
25/1-29/1/16 HARMONI dan memberi respons terhadap memberikan respons dengan betul secara Maulidur
UNIT 3 sesuatu arahan, soalan dan lisan terhadap pelbagai soalan bercapah. Rasul
TAJUK: Sepupu pesanan yang didengar
Adam dengan betul. 1.3.3 Mendengar, memahami dan
memberikan respons secara lisan dan
EMK: gerak laku berdasarkan pesanan mengikut
Ilmu, Nilai murni, urutan dengan betul.
Kajian Masa Depan
1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara
Pengisian menyatakan permintaan menggunakan kata ganti nama diri ketiga
Kurikulum: tentang sesuatu perkara dengan betul dalam situasi tidak formal
Nilai: Kasih sayang, daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
tolong menolong, dalam situasi formal dan tidak
bertanggung-jawab formal secara bertatasusila.
Ilmu: Kemahiran Hidup, 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
Dunia Sains 2.3 Membaca kuat pelbagai lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
bahan bacaan dengan lancar, betul dan berjeda.
KBT: sebutan yang jelas dan
KB- (Menjanakan idea, intonasi yang betul. 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
mengenal pasti, dengan lancar, sebutan yang jelas dan
menyusun mengikut intonasi yang betul mengikut tanda baca.
urutan)
BCB- ( mendengar 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
dengan berkesan ) untuk mengenal pasti idea utama dan idea
KP- Interpersonal, 2.4 Membaca dan memahami sampingan dalam bahan multimedia
Verbal linguistik maklumat yang tersurat dan dengan tepat
KONSTRUKTIVISME- tersirat daripada pelbagai
Menghubungkaitkan bahan untuk memberi respons
dengan betul.
Media: Buku teks, 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul
buku aktiviti, gambar 3.2 Menulis secara mekanis dan kemas.
berdasarkan bahan yang
Sistem Bahasa: diberi dengan betul dan
Tatabahasa: Kata Ganti kemas. 3.3.3 Membina dan menulis jawapan
Nama Diri dalam bentuk ayat mudah dengan betul
3.3 Membina dan menulis berdasarkan soalan. B2 DL1 E1
Kosa Kata: perkataan, frasa, dan ayat
Sangkar, haiwan dengan betul. 4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan
peliharaan, mereka, yang betul, intonasi yang jelas dan diksi
dia, -nya 4.2 Mengujarkan bahasa yang yang tepat melalui penceritaan secara
indah dan menggunakan didik hibur.
bahasa badan secara kreatif
4
semasa bercerita secara didik
hibur.
5.1.6 Memahami dan menggunakan kata
hubung dengan betul mengikut konteks.
5.1 Memahami dan
dengan betul mengikut 1.7.2 Memahami bahawa semua
TEMA PKJR:UNIT 1 konteks. pengguna jalan raya ialah pejalan kaki
PELBAGAI pada suatu masa dalam setiap perjalanan,
PENGGUNA JALAN 1.7 Pengguna jalan raya dan kemahiran sebagai pejalan kaki adalah
RAYA penting.
TAJUK 2 MENJADI
PENGGUNA JALAN
RAYA YANG BERBEZA
MINGGU 5 TEMA 2: SIHAT DAN 1.2 Mendengar, mengecam, 1.2.6 Mendengar, memahami, dan 27-28
1/2- 5/2/16 CERDAS dan menyebut bunyi bahasa, menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat Feb
UNIT 4 iaitu abjad, suku kata, majmuk dengan betul dan tepat. Thaipusa
TAJUK: Jagalah perkataan, frasa dan ayat m
kebersihan dengan betul.
1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara
EMK: 1.4 Bertutur, berbual dan dengan menggunakan ayat tunggal dan
Nilai murni, Peraturan menyatakan permintaan ayat majmuk yang betul dalam situasi
Sosiobudaya tentang sesuatu perkara tidak formal secara bertatasusila.
daripada pelbagai sumber
Pengisian dalam situasi formal dan tidak
Kurikulum: formal secara bertatasusila. 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
Nilai: Bekerjasama, lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
pembersih, 2.3 Membaca kuat pelbagai betul dan berjeda.
bertanggung-jawab bahan bacaan dengan lancar,
Ilmu: Pendidikan Moral, sebutan yang jelas dan 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
Pendidikan Kesihatan intonasi yang betul. grafik yang mempunyai perkataan dengan
betul.
KBT: 2.5 Membaca dan menaakul
KB- (Mentafsir, untuk memindahkan maklumat
Mengenal pasti, yang terdapat dalam pelbagai 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa
mensintesis, bahan. yang mengandungi perkataan dua atau
menjanakan idea, lebih suku kata, diftong, vokal berganding,
menghubungkaitkan) 3.2 Menulis secara mekanis digraf dan konsonan bergabung dengan
BCB- ( Bacaan berdasarkan bahan yang diberi cara yang betul dan tulisan yang kemas.
intensif ) dengan betul dan kemas.
KP- Interpersonal, 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul
5
Muzik dan kemas.
KONTEKSTUAL-
Menghubungkaitkan 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
frasa dengan cara yang betul dan kemas. B1 DT1 E1
Media: Buku teks, 4.1.2 Memahami dan menyatakan maksud
buku aktiviti, gambar, 3.3 Membina dan menulis perkataan dalam seni kata lagu melalui
radio perkataan, frasa, dan ayat nyanyian dan gerak laku secara didik
betul. hibur. B1 DT1 E3
Sistem Bahasa: 4.1 Menyebut dan memahami B1 DL1 E1
Tatabahasa: Kata Kerja unsur seni dalam lagu melalui 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
Tunggal nyanyian secara didik hibur. kerja tunggal dengan betul mengikut
konteks.
Kosa Kata: 5.1 Memahami dan
Telapak tangan, cuci, menggunakan golongan kata
gembira, ada, balik, dengan betul mengikut 7.2.2 Mengetahui lima langkah untuk
mandi, konteks. menyempurnakan tugas melintas dengan
selamat.
TEMA PKJR:UNIT 1 7.2 Prosedur yang selamat
PELBAGAI untuk melintas. 7.2.3 Menggambarkan prosedur melintas
PENGGUNA JALAN dengan selamat dan menerangkan setiap
RAYA langkah.
TAJUK 3:SEMUA
ORANG PEJALAN
KAKI
MINGGU 6 TEMA 2: SIHAT DAN 1.2 Mendengar, mengecam, 1.2.6 Mendengar, memahami, dan
8/2-12/2/16 CERDAS dan menyebut bunyi bahasa, menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat
UNIT 4 iaitu abjad, suku kata, majmuk dengan betul dan tepat.
TAJUK: Jagalah perkataan, frasa dan ayat
kebersihan dengan betul.
1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara
EMK: 1.4 Bertutur, berbual dan dengan menggunakan ayat tunggal dan
Nilai murni, Peraturan menyatakan permintaan ayat majmuk yang betul dalam situasi
Sosiobudaya tentang sesuatu perkara tidak formal secara bertatasusila.
Pengisian dalam situasi formal dan tidak
Kurikulum: formal secara bertatasusila. 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
Nilai: Bekerjasama, lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
pembersih, 2.3 Membaca kuat pelbagai betul dan berjeda.
bertanggung-jawab bahan bacaan dengan lancar,
Ilmu: Pendidikan Moral, sebutan yang jelas dan 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
Pendidikan Kesihatan intonasi yang betul. grafik yang mempunyai perkataan dengan
6
betul.
KBT: 2.5 Membaca dan menaakul
KB- (Mentafsir, untuk memindahkan maklumat
Mengenal pasti, yang terdapat dalam pelbagai 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa
mensintesis, bahan. yang mengandungi perkataan dua atau
menjanakan idea, lebih suku kata, diftong, vokal berganding,
menghubungkaitkan) 3.2 Menulis secara mekanis digraf dan konsonan bergabung dengan
BCB- ( Bacaan berdasarkan bahan yang diberi cara yang betul dan tulisan yang kemas.
intensif ) dengan betul dan kemas.
KP- Interpersonal, 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul
Muzik dan kemas.
KONTEKSTUAL-
Menghubungkaitkan 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
frasa dengan cara yang betul dan kemas.
Media: Buku teks, 3.3 Membina dan menulis

buku aktiviti, gambar, perkataan, frasa, dan ayat 4.1.2 Memahami dan menyatakan maksud
radio dengan betul. perkataan dalam seni kata lagu melalui
nyanyian dan gerak laku secara didik
Sistem Bahasa: 4.1 Menyebut dan memahami hibur.
Tatabahasa: Kata Kerja unsur seni dalam lagu melalui
Tunggal nyanyian secara didik hibur. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
kerja tunggal dengan betul mengikut
Kosa Kata: 5.1 Memahami dan konteks.
Telapak tangan, cuci, menggunakan golongan kata
gembira, ada, balik, dengan betul mengikut
mandi, konteks. 1.7.2 Memahami bahawa semua pengguna
jalan raya ialah pejalan kaki pada suatu
1.7 Pengguna jalan raya masa dalam setiap perjalanan, dan
TEMA PKJR:UNIT 1 kemahiran sebagai pejalan kaki adalah
PELBAGAI penting.
PENGGUNA JALAN
RAYA
TAJUK 4:BERJALAN
DENGAN SELAMAT
DI TEMPAT LETAK
KERETA
7
MINGGU 7 TEMA 2: SIHAT DAN 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkara 10-12
15/2-19/2/16 CERDAS menyatakan permintaan menggunakan kata panggilan dengan Feb
UNIT 5 tentang sesuatu perkara tepat bagi keluarga bukan kalangan Tahun
TAJUK: Kantin Saya daripada pelbagai sumber keluarga asas dalam situasi tidak formal Baru Cina
Bersih dalam situasi formal dan tidak secara bertatasusila.
formal secara bertatasusila.
EMK:
Nilai murni, Peraturan 2.2 Membaca dan memahami 2.2.2 Membaca dan memahami frasa
Sosiobudaya perkataan, frasa dan ayat dalam ayat yang mengandungi perkataan
daripada pelbagai sumber dua atau tiga suku kata, diftong, vokal
Pengisian dengan sebutan berganding, digraf dan konsonan
Kurikulum: yang betul. bergabung dengan sebutan yang betul.
Nilai: Tolong-menolong,
bertanggung-jawab 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
Ilmu: Pendidikan Moral 2.3 Membaca kuat pelbagai dengan lancar, sebutan yang jelas dan
bahan bacaan dengan lancar, intonasi yang betul mengikut tanda baca.
KBT: sebutan yang jelas dan
KB- (menjanakan idea, intonasi yang betul 3.2.7 Menulis secara mekanis abjad dan
mengenal pasti, perkataan dalam bentuk tulisan berangkai
membuat urutan) 3.2 Menulis secara mekanis dengan betul.
BCB- ( Perbincangan ) berdasarkan bahan yang diberi
KP- Verbal linguistik, dengan betul dan kemas. 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
Interpersonal, frasa dengan cara yang betul dan kemas.
Kinestetik 3.3 Membina dan menulis
perkataan, frasa, dan ayat
Media: gambar, radio dengan betul. 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata
nama am hidup manusia dengan betul
Sistem Bahasa: 5.1 Memahami dan mengikut konteks.
Tatabahasa: Kata menggunakan golongan kata
Adjektif dengan betul mengikut
konteks.
Kosa Kata:
Tampan, merdu,
masam, kelat, wangi 3.1.1 Menerangkan mengapa peraturan
dan undang-undang jalan raya itu perlu
TEMA PKJR:UNIT 2 untuk keselamatan semua pengguna jalan
PERATURAN JALAN 3.1 Mengetahui tentang raya.
RAYA peraturan dan undang-undang
jalan raya serta
TAJUK 1 PATUHI menggunakannya.
PERATURAN JALAN
RAYA
8
MINGGU 8 TEMA 2: SIHAT DAN 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara
22/2-26/2/16 CERDAS menyatakan permintaan menggunakan kata ganti nama diri ketiga
UNIT 6 tentang sesuatu perkara dengan betul dalam situasi tidak formal
TAJUK: Makanan daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
Bersih dan dalam situasi formal dan tidak
Berkhasiat formal secara bertatasusila.
2.2.3 Membaca dan memahami ayat
EMK: 2.2 Membaca dan memahami majmuk daripada pelbagai bahan bacaan
Nilai murni, Peraturan perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan yang betul.
Sosiobudaya, daripada pelbagai sumber
Kecerdasan Pelbagai dengan sebutan
yang betul. 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul
Pengisian dan kemas.
Kurikulum: 3.2 Menulis secara mekanis
Nilai: Tolonh-menolong, berdasarkan bahan yang diberi
rajin, hormat- dengan betul dan kemas. 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
menghormati frasa dengan cara yang betul dan kemas.
Ilmu: Dunia Sains, 3.3 Membina dan menulis
Pendidikan Kesihatan perkataan, frasa, dan ayat 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
dengan betul mengandungi perkataan dua atau lebih
KBT: suku kata, diftong, vokal berganding ,
KB- (Mengkonsepsikan, digraf dan konsonan bergabung dengan
Mengenal pasti) betul.
BCB- ( Bacaan intensif,
) 4.2.2 Mengujarkan ayat dengan sebutan
KP- Verbal linguistik, 4.2 Mengujarkan bahasa yang yang betul, intonasi yang jelas dan diksi
Interpersonal indah dan menggunakan yang tepat serta menggunakan mimik
KONTEKSTUAL- bahasa badan secara kreatif muka yang sesuai melalui penceritaan
Menghubungkaitkan semasa bercerita secara didik secara didik hibur. B2 DT1 E1
hibur. B2 DT1 E2
Media: Buku teks, 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
buku aktiviti, gambar 5.1 Memahami dan ganti nama diri ketiga dengan betul
menggunakan golongan kata mengikut konteks.
Sistem Bahasa: dengan betul mengikut
Tatabahasa: Kata konteks. 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata
Adjektif, Kata Ganti adjektif pancaindera dengan betul
Nama Diri mengikut konteks.
Kosa Kata:
Mereka, ulam, vitamin,
pedas, masam, manis,
pedas, 3.1 Mengetahui tentang 3.1.3 Menghuraikan bagaimana dan
peraturan dan undang-undang mengapa peraturan dan undang-undang
9
TEMA PKJR:UNIT 2 jalan raya serta jalan raya diaplikasikan kepada: pejalan
PERATURAN JALAN menggunakannya. kaki, penumpang, penunggang basikal,
RAYA pemandu, penunggang.
TAJUK 2:AMALKAN
PERATURAN JALAN
RAYA
MINGGU 9 TEMA 2: SIHAT DAN 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara 25 Feb
29/2-4/3/16 CERDAS menyatakan permintaan dengan Cuti
UNIT 7 tentang sesuatu perkara menggunakan ayat tunggal dan ayat Peristiwa
TAJUK: Bersenam daripada pelbagai sumber majmuk 1
Menyihatkan Badan dalam situasi formal dan tidak yang betul dalam situasi tidak formal
formal secara bertatasusila. secara
EMK: bertatasusila.
Nilai murni, Peraturan
Sosiobudaya, 1.4.4 Bertutur dan menyatakan
Kecerdasan Pelbagai permintaan dengan intonasi yang betul
tentang sesuatu perkara dalam situasi
Pengisian 1.5 Bercerita dan tidak formal secara bertatasusila.
Kurikulum: menceritakan
Nilai: Hormat- sesuatu perkara semula 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
menghormati, dengan tepat menggunakan dengan tepat, sebutan yang jelas dan
mengamalkan gaya sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat
hidup sihat, intonasi yang betul. majmuk.
Ilmu: Pendidikan
Jasmani, Pendidikan 2.2 Membaca dan memahami
Kesihatan perkataan, frasa dan ayat 2.2.1 Membaca dan memahami perkataan
daripada pelbagai sumber dalam ayat tunggal yang mengandungi
KBT: dengan sebutan dua atau tiga suku kata, , vokal
KB- (Menjanakan idea, yang betul. berganding, digraf dan konsonan
Mentafsir) bergabung dengan sebutan yang betul
BCB- (Bacaan intensif) 2.4 Membaca dan memahami
KP- Interpersonal maklumat yang tersurat dan 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
KONSTRUKTIVISME- tersirat daripada pelbagai untuk mengenal pasti idea utama dan idea
Menghubungkaitkan bahan untuk memberi respons sampingan dalam bahan multimedia
dengan betul. dengan tepat.
KONTEKSTUAL- 2.5 Membaca dan menaakul
Menghubungkaitkan untuk memindahkan maklumat
yang terdapat dalam pelbagai 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
Media: Buku teks, bahan. bahan grafik dan bukan bahan grafik
buku aktiviti, muzik, dengan betul.
radio, bangku, gelung 2.6 Membaca pelbagai bahan
rotan sastera dan bukan sastera 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai
10
yang sesuai bagi memupuk bahan bacaan berbentuk didik hibur untuk
Sistem Bahasa: minat membaca. menambahkan ilmu dan kosa kata.
Tatabahasa: Kata
Adjektif 3.3 Membina dan menulis
perkataan, frasa, dan ayat 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
Kosa Kata: dengan betul. mengandungi perkataan dua atau lebih
Redup, meriah, garau, suku kata, diftong, vokal berganding ,
tegap, rancak, gembira digraf dan konsonan bergabung dengan
betul.
3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan

3.3.3 Membina dan menulis jawapan

dalam bentuk ayat mudah dengan
5.1 Memahami dan betul berdasarkan soalan.
dengan betul mengikut 5.1.5 Memahami dan menggunakan
konteks. kata adjektif pancaindera dengan
TEMA PKJR:UNIT 2 betul mengikut konteks.
PERATURAN JALAN 3.1 Mengetahui tentang
RAYA peraturan dan undang-undang 3.1.4 Mengenal pasti peraturan jalan raya,
jalan raya serta undang-undang jalan raya dan lain-lain
TAJUK 3:KENAL menggunakannya. prosedur keselamatan yang relevan di
PASTI PERATURAN persekitaran mereka.
JALAN RAYA DI
KAWASAN KAMU
MINGGU TEMA 3: SEMANGAT 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara 02 Mac -
10 PERPADUAN menyatakan permintaan dengan menggunakan ayat tunggal dan Majlis
7/3-11/3/16 UNIT 8 tentang sesuatu perkara ayat majmuk yang betul dalam situasi Makan
TAJUK: Jiranku daripada pelbagai sumber tidak formal secara bertatasusila. Malam
Mesra dalam situasi formal dan tidak Amal
formal secara bertatasusila. PIBG
EMK: 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara 04 Mac
Nilai murni, Peraturan 1.5 Bercerita dan dengan tepat, sebutan yang jelas dan Cuti
Sosiobudaya, menceritakan intonasi yang betul menggunakan ayat Peristiwa
Kewarganegaraan sesuatu perkara semula majmuk. 2
dengan tepat
Pengisian menggunakan sebutan yang
Kurikulum: jelas
Nilai: Hormat- dan intonasi yang betul. 2.2.3 Membaca dan memahami ayat
menghormati, majmuk daripada pelbagai bahan bacaan
peramah, tolong- 2.2 Membaca dan memahami dengan sebutan yang betul.
11
menolong, penyayang perkataan, frasa dan
Ilmu: Pendidikan Moral ayat daripada pelbagai sumber
dengan sebutan yang betul. 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
KBT: daripada bahan multimedia untuk
KB- (Menjanakan idea, 2.4 Membaca dan memahami menyatakan maklumat mengikut urutan
membuat urutan, maklumat yang tersurat dan dengan betul.
mengenal pasti, tersirat daripada pelbagai
membuat keputusan) bahan untuk memberi respons
KP- Verbal linguistik, dengan betul.
Interpersonal 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
KONSTRUKTIVISME- 3.3 Membina dan menulis mengandungi perkataan dua atau lebih
Menghubungkaitkan perkataan, frasa, dan ayat suku kata, diftong, vokal berganding ,
dengan betul. digraf dan konsonan bergabung dengan
betul.
Media: Buku teks,
buku aktiviti 3.3.3 Membina dan menulis jawapan
dalam bentuk ayat mudah dengan betul
Sistem Bahasa: berdasarkan soalan.
Tatabahasa: Kata
Hubung 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
dan ayat majmuk berdasarkan bahan B2 DB1 E1
Kosa Kata: grafik dengan betul. B3 DL1 E2
Bertegur sapa, jiran,
tetapi, kerana, sambil, 4.3 Mengujarkan bahasa yang 4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan
atau, riadah indah dan menggunakan yang betul, intonasi yang jelas dan diksi
bahasa badan dengan kreatif yang tepat melalui lakonan spontan secara
melalui lakonan secara didik didik hibur.
hibur.
5.1 Memahami dan 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata

menggunakan golongan kata hubung dengan betul mengikut konteks.
konteks.
3.1.1 Menerangkan mengapa peraturan
3.1 Mengetahui tentang dan undang-undang jalan raya itu perlu
TEMA PKJR:UNIT 2 peraturan dan undang-undang untuk keselamatan semua pengguna jalan
PERATURAN JALAN jalan raya serta raya.
RAYA menggunakannya.
TAJUK 4:PATUHI
PERATURAN JALAN
RAYA
12
MINGGU TEMA 3: SEMANGAT 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara
12 PERPADUAN menyatakan permintaan dengan menggunakan ayat tunggal dan
21/3-25/3/16 UNIT 8 tentang sesuatu perkara ayat majmuk yang betul dalam situasi
TAJUK: Jiranku daripada pelbagai sumber tidak formal secara bertatasusila.
Mesra dalam situasi formal dan tidak
EMK: 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
Nilai murni, Peraturan 1.5 Bercerita dan dengan tepat, sebutan yang jelas dan
Sosiobudaya, menceritakan intonasi yang betul menggunakan ayat
Kewarganegaraan sesuatu perkara semula majmuk.
dengan tepat menggunakan
Pengisian sebutan yang jelas dan
Kurikulum: intonasi yang betul. 2.2.3 Membaca dan memahami ayat
Nilai: Hormat- majmuk daripada pelbagai bahan bacaan
menghormati, 2.2 Membaca dan memahami dengan sebutan yang betul.
peramah, tolong- perkataan, frasa dan ayat
menolong, penyayang daripada pelbagai sumber
Ilmu: Pendidikan Moral dengan sebutan
yang betul. 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
daripada bahan multimedia untuk
KBT: menyatakan maklumat mengikut urutan
KB- (Menjanakan idea, 2.4 Membaca dan memahami dengan betul.
membuat urutan, maklumat yang tersurat dan
mengenal pasti, tersirat daripada pelbagai
membuat keputusan) bahan untuk memberi respons
KP- Verbal linguistik, dengan betul. 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
Interpersonal mengandungi perkataan dua atau lebih
KONSTRUKTIVISME- 3.3 Membina dan menulis suku kata, diftong, vokal berganding ,
Menghubungkaitkan perkataan, frasa, dan ayat digraf dan konsonan bergabung dengan
dengan betul. betul.
Media: Buku teks,
buku aktiviti. 3.3.3 Membina dan menulis jawapan
Sistem Bahasa: dalam bentuk ayat mudah dengan betul
Tatabahasa: Kata berdasarkan soalan.
Hubung
3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
Kosa Kata: dan ayat majmuk berdasarkan bahan B3 DB1 E1
Bertegur sapa, jiran, grafik dengan betul. B4 DL1 E1
tetapi, kerana, sambil,
atau, riadah 4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan
4.3 Mengujarkan bahasa yang yang betul, intonasi yang jelas dan diksi
indah dan menggunakan yang tepat melalui lakonan spontan secara
bahasa badan dengan kreatif didik hibur.
13
melalui lakonan secara didik
hibur.
5.1.6 Memahami dan menggunakan kata
5.1 Memahami dan hubung dengan betul mengikut konteks.
konteks. 1.4.1 Memahami bahawa tanda jalan,
penenda jalan dn isyarat trafik digunakan
TEMA PKJR:UNIT 3 1.4 Isyarat jalan raya, tanda untuk mengawal lalu lintas dan mesti
PAPAN TANDA, jalan dan isyarat trafik dipatuhi untuk meningkatkan keselamatan.
ISYARAT DAN
PENANDA JALAN 1.4.8 Membincangkan peraturan dan
tingkah laku pengguna jalan raya yang
TAJUK 1:KENALI berkenaan dengan tanda jalan asas.
PAPAN TANDA,
ISYARAT DAN
PENANDA JALAN
MINGGU TEMA 3: SEMANGAT 1.5 Bercerita dan 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang
13 PERPADUAN menceritakan sesuatu perkara didengar dengan tepat, sebutan yang
28/3-3/4/16 UNIT 9 semula dengan tepat jelas dan intonasi yang betul
TAJUK: Jiran Sepakat menggunakan sebutan yang menggunakan ayat majmuk.
jelas dan intonasi yang betul.
EMK: 2.2.2 Membaca dan memahami frasa
Nilai murni, Peraturan 2.2 Membaca dan memahami dalam ayat yang mengandungi perkataan
Sosiobudaya, perkataan, frasa dan ayat dua atau tiga suku kata, diftong, vokal
Kewarganegaraan daripada pelbagai sumber berganding, digraf dan konsonan
dengan sebutan bergabung dengan sebutan yang betul.
Pengisian yang betul .
Kurikulum: 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
Nilai: Bekerjasama, dengan lancar, sebutan yang jelas dan
Jujur, Prihatin, Hormat- 2.3 Membaca kuat pelbagai intonasi yang betul mengikut tanda baca.
menghormati, Baik hati bahan bacaan dengan lancar,
Ilmu: Pendidikan Moral sebutan yang jelas dan 2.4.2 Membaca dan memahami
intonasi yang betul. maklumat daripada bahan multimedia
KBT: untuk menyatakan maklumat mengikut
KB- (Membuat urutan, 2.4 Membaca dan memahami urutan dengan betul.
Mengitlak, Membuat maklumat yang tersurat dan
keputusan, Mengenal tersirat daripada pelbagai 2.4.3 Membaca dan memahami
pasti) bahan untuk memberi respons maklumat yang tersurat dengan tepat
BCB- Mendengar dengan betul. daripada bahan multimedia yang sesuai.
dengan berkesan,
bacaan intensif 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
14
dan ayat majmuk berdasarkan bahan
Media: Buku teks, 3.3 Membina dan menulis grafik dengan betul.
buku aktiviti. perkataan, frasa, dan ayat
dengan betul. 3.4.1 Menulis imlak perkataan yang
Sistem Bahasa: mengandungi kata ganda dengan tepat.
Tatabahasa: Kata 3.4 Menulis imlak dengan B3 DL1 E3
Tanya tepat. 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata
tanya dengan betul mengikut konteks
Kosa Kata:
Kaunter, polis, kereta, 5.1 Memahami dan
jiran, dapur menggunakan golongan kata 1.4.1 Memahami bahawa tanda jalan,
dengan betul mengikut penenda jalan dn isyarat trafik digunakan
konteks untuk mengawal lalu lintas dan mesti
TEMA PKJR:UNIT 3 dipatuhi untuk meningkatkan keselamatan.
PAPAN TANDA, 1.4 Isyarat jalan raya, tanda
ISYARAT DAN jalan dan isyarat trafik 1.4.6 Mengklasifikasikan tanda jalan
PENANDA JALAN mengikut tujuan utamanya.
TAJUK 2:KATEGORI 1.4.8 Membincangkan peraturan dan

PAPAN TANDA JALAN tingkah laku pengguna jalan raya yang
berkenaan dengan tanda jalan asas.
MINGGU CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 23 31

14 Mac 2013
4/4-10/4/16
MINGGU TEMA 3: SEMANGAT 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang
15 PERPADUAN sesuatu perkara semula didengar dengan tepat, sebutan yang jelas
11/4-17/4/16 UNIT 9 dengan tepat menggunakan dan intonasi yang betul menggunakan
TAJUK: Jiran Sepakat sebutan yang jelas dan intonasi ayat majmuk.
yang betul.
EMK:
Nilai murni, Peraturan 2.2 Membaca dan memahami 2.2.2 Membaca dan memahami frasa
Sosiobudaya, perkataan, frasa dan ayat dalam ayat yang mengandungi perkataan
Kewarganegaraan daripada pelbagai sumber dua atau tiga suku kata, diftong, vokal
dengan sebutan berganding, digraf dan konsonan
Pengisian yang betul bergabung dengan sebutan yang betul.
Kurikulum:
Nilai: Bekerjasama, 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
Jujur, Prihatin, Hormat- 2.3 Membaca kuat pelbagai dengan lancar, sebutan yang jelas dan
menghormati, Baik bahan bacaan dengan lancar, intonasi yang betul mengikut tanda baca.
hati sebutan yang jelas dan intonasi 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
Ilmu: Pendidikan Moral yang betul. daripada bahan multimedia untuk
15
2.4 Membaca dan memahami menyatakan maklumat mengikut urutan
maklumat yang tersurat dan dengan betul.
tersirat daripada pelbagai
KBT: bahan untuk memberi respons 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
KB- (Membuat urutan, dengan betul. yang tersurat dengan tepat daripada
Mengitlak, Membuat bahan multimedia yang sesuai.
keputusan, Mengenal
pasti)
BCB- Mendengar 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
dengan berkesan, dan ayat majmuk berdasarkan bahan
bacaan intensif 3.3 Membina dan menulis grafik dengan betul.
Media: Buku teks, dengan betul. 3.4.1 Menulis imlak perkataan yang
buku aktiviti. mengandungi kata ganda dengan tepat.
3.4 Menulis imlak dengan
Sistem Bahasa: tepat. 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata
Tatabahasa: Kata tanya dengan betul mengikut konteks
Tanya
5.1 Memahami dan
Kosa Kata: menggunakan golongan kata 1.4.1 Memahami bahawa tanda jalan,
Kaunter, apa, dengan betul mengikut penenda jalan dn isyarat trafik digunakan
mengapa. Bagaimana, konteks. untuk mengawal lalu lintas dan mesti
mana, di mana dipatuhi untuk meningkatkan keselamatan.
TEMA PKJR:UNIT 3 1.4 Isyarat jalan raya, tanda 1.4.6 Mengklasifikasikan tanda jalan
PAPAN TANDA, jalan dan isyarat trafik mengikut tujuan utamanya.
ISYARAT DAN
PENANDA JALAN 1.4.8 Membincangkan peraturan dan
TAJUK 3: AMBIL
LANGKAH BIJAK
MINGGU TEMA 3: SEMANGAT 1.6 Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan
16 PERPADUAN menyampaikan maklumat maklumat yang tepat tentang sesuatu
18/4-24/4 UNIT 10 tentang sesuatu perkara perkara daripada pelbagai sumber secara
TAJUK: Semangat daripada pelbagai sumber bertatasusila.
kerjasama dengan tepat secara
bertatasusila.
EMK:
Nilai murni, Peraturan 1.2 Mendengar, mengecam, 1.2.6 Mendengar, memahami, dan
Sosiobudaya, dan menyebut bunyi bahasa, menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat
Kewarganegaraan iaitu abjad, suku kata, majmuk dengan betul dan tepat.
16
perkataan, frasa dan ayat
Pengisian dengan betul.
Kurikulum:
2.2.1 Membaca dan memahami perkataan
Nilai: Bekerjasama, 2.2 Membaca dan memahami
dalam ayat tunggal yang mengandungi
Jujur, penyayang, perkataan, frasa dan ayat
dua atau tiga suku kata, diftong, vokal
pemurah daripada pelbagai sumber
berganding, digraf dan konsonan
Ilmu: Pendidikan Muzik dengan sebutan yang betul
bergabung dengan sebutan yang betul.
KBT:
2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
KB- (Menjanakan idea, 2.4 Membaca dan memahami
yang tersurat dengan tepat daripada
Mengenal pasti, maklumat yang tersurat dan
bahan multimedia yang sesuai.
Menilai) tersirat daripada pelbagai
BCB- Bacaan luncuran, bahan untuk memberi
Mendengar dengan respons dengan betul.
berkesan
2.5.1 Membaca dan memahami bahan
KONSTRUKTIVISME- 2.5 Membaca dan menaakul
grafik yang mempunyai perkataan dengan
Menerangkan dan untuk memindahkan
betul
menjelaskan maklumat yang terdapat
KP- Muzik. dalam pelbagai bahan.
3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
Media: Buku teks, 3.3 Membina dan menulis
buku aktiviti. perkataan, frasa, dan ayat
grafik dengan betul.
dengan betul.
Sistem Bahasa:
3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang
Tatabahasa: Kata 3.4 Menulis imlak dengan
mengandungi kata ganda dengan ejaan
Tanya tepat.
dan tanda baca dengan tepat.
Kosa Kata:
4.1.1 Menyebut seni kata lagu dengan
Poster, carta,
jelas melalui nyanyian secara didik hibur.
komputer, kamus 4.1 Menyebut dan memahami
unsur seni dalam lagu melalui
nyanyian secara didik hibur.
1.4.1 Memahami bahawa tanda jalan,
penenda jalan dn isyarat trafik digunakan
1.4 Isyarat jalan raya, tanda
untuk mengawal lalu lintas dan mesti
TEMA PKJR:UNIT 3 jalan dan isyarat trafik
dipatuhi untuk meningkatkan keselamatan.
PAPAN TANDA,
ISYARAT DAN
1.4.8 Membincangkan peraturan dan
PENANDA JALAN
TAJUK 4:JOM, JALAN-
JALAN
17
MINGGU TEMA 3: SEMANGAT 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.4 Bertutur dan menyatakan
17 PERPADUAN menyatakan permintaan permintaan dengan intonasi yang betul
25/4-1/5/16 UNIT 11 tentang sesuatu perkara tentang sesuatu perkara dalam situasi
TAJUK: Sambutan daripada pelbagai sumber tidak formal secara bertatasusila.
Hari Kanak-kanak dalam situasi formal dan tidak
EMK: 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan
Nilai murni, Peraturan 1.6 Berbicara untuk maklumat tentang sesuatu perkara
Sosiobudaya, menyampaikan maklumat daripada pelbagai sumber dengan tepat
Kewarganegaraan tentang sesuatu perkara dan jelas secara bertatasusila.
Pengisian dengan tepat secara 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
Kurikulum: bertatasusila. untuk mengenal pasti idea utama dan idea
Nilai: Bekerjasama, sampingan dalam bahan multimedia
Hormat-menghormati, 2.4 Membaca dan memahami dengan tepat.
aktif maklumat yang tersurat dan
Ilmu: Pendidikan tersirat daripada pelbagai 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
Jasmani, bahan untuk memberi respons daripada bahan multimedia untuk
dengan betul. menyatakan maklumat mengikut urutan
KBT: dengan betul.
KB- (Membuat
rumusan, 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
Menganalisis, bahan grafik dan bukan bahan grafik
Membandingkan dan 2.5 Membaca dan menaakul dengan betul.
membezakan, untuk memindahkan maklumat
Mengitlak, Mengenal yang terdapat dalam pelbagai 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul
pasti, Membuat bahan. bahan bukan grafik untuk memindahkan
pilihan) maklumat kepada bentuk grafik serta ayat
BCB- Mencatat nota, dengan betul.
Bacaan intensif
KONTEKSTUAL
Mengaplikasikan, 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
KONSTRUKTIVISME - frasa dengan cara yang betul dan kemas.
Menerangkan dan
menjelaskan 3.3 Membina dan menulis
KP Interpersonal, perkataan , frasa, dan ayat 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan
Verbal-linguistik dengan betul. betul daripada pelbagai sumber.
B3 DL1 E1
Media: Buku teks, 3.5 Mencatat maklumat yang
buku aktiviti. betul tentang sesuatu perkara 4.3.2 Mengujarkan dialog dengan sebutan
daripada pelbagai sumber. yang betul, intonasi yang jelas, diksi yang
Sistem Bahasa: tepat dan mimik muka yang sesuai melalui
Tatabahasa: Imbuhan 4.3 Mengujarkan bahasa yang lakonan secara didik hibur.
18
awalan
indah dan menggunakan
Kosa Kata:
bahasa badan dengan kreatif
Bola sepak, Oktober, 5.2.1 Memahami dan menggunakan
melalui lakonan secara didik
nenek, cermin mata imbuhan awalan , akhiran dan apitan
hibur.
dengan betul dalam pelbagai konteks.
5.2 Memahami dan
menggunakan pembentukan
2.1.5 Menceritakan faktor yang
kata yang sesuai dalam
menghalang penglihatan pemandu di jalan
pelbagai situasi dengan betul.
TEMA PKJR:UNIT 4 raya dan terhadap pejalan kaki.
KEBOLEHLIHATAN DI
2.1 Jenis dan ciri-ciri kenderaan
JALAN RAYA 4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas
kaitan antara berada dalam keadaan
TAJUK 1:BOLEH selamat dan boleh dilihat.
DILIHAT DAN LEBIH
4.3 Darjah penglihatan
SELAMAT
MINGGU TEMA 3: SEMANGAT 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.4 Bertutur dan menyatakan
18 PERPADUAN menyatakan permintaan permintaan dengan intonasi yang betul
TAJUK: Sambutan daripada pelbagai sumber tidak formal secara bertatasusila.
Hari Kanak-kanak dalam situasi formal dan tidak
Nilai murni, Peraturan 1.6 Berbicara untuk maklumat tentang sesuatu perkara
Sosiobudaya, menyampaikan maklumat daripada pelbagai sumber dengan tepat
Kewarganegaraan tentang sesuatu perkara dan jelas secara bertatasusila.
Pengisian dengan tepat secara 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
Kurikulum: bertatasusila. untuk mengenal pasti idea utama dan idea
Nilai: Bekerjasama, sampingan dalam bahan multimedia
Hormat-menghormati, 2.4 Membaca dan memahami dengan tepat.
aktif maklu9mat yang tersurat dan
Ilmu: Pendidikan tersirat daripada pelbagai 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
Jasmani, bahan untuk memberi respons daripada bahan multimedia untuk
dengan betul. menyatakan maklumat mengikut urutan
KBT: dengan betul.
KB- (membuat
rumusan, 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
Menganalisis, 2.5 Membaca dan menaakul bahan grafik dan bukan bahan grafik
Membandingkan dan untuk memindahkan maklumat dengan betul.
membezakan, yang terdapat dalam pelbagai
19
bahan.
2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul
Mengitlak, Mengenal
bahan bukan grafik untuk memindahkan
pasti, Membuat pilihan
maklumat kepada bentuk grafik serta ayat
BCB- Mencatat nota,
dengan betul.
Bacaan intensif
KONTEKSTUAL
Mengaplikasikan,
KONSTRUKTIVISME - 3.3 Membina dan menulis
Menerangkan dan perkataan, frasa, dan ayat
menjelaskan dengan betul.
3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan
KP Interpersonal,
betul daripada pelbagai sumber.
Verbal-linguistik 3.5 Mencatat maklumat yang B4 DL1 E2
betul tentang sesuatu perkara
Media: Buku teks, daripada pelbagai sumber.
4.3.2 Mengujarkan dialog dengan sebutan
buku aktiviti.
yang betul, intonasi yang jelas, diksi yang
4.3 Mengujarkan bahasa yang
tepat dan mimik muka yang sesuai melalui
Sistem Bahasa: indah dan menggunakan
lakonan secara didik hibur.
Tatabahasa: Imbuhan bahasa badan dengan kreatif
awalan melalui lakonan secara didik
5.2.1 Memahami dan menggunakan
hibur.
imbuhan awalan , akhiran dan apitan
Kosa Kata:
Bola sepak, Oktober, 5.2 Memahami dan
nenek, cermin mata menggunakan pembentukan
raya dan terhadap pejalan kaki.
2.1 Jenis dan ciri-ciri kenderaan
TEMA PKJR:UNIT 4
4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas
KEBOLEHLIHATAN DI
JALAN RAYA
selamat dan boleh dilihat.
4.3 Darjah penglihatan
TAJUK 2: CUACA
4.3.3 Menerangkan bagaimana keadaan
DAN WAKTU
cuaca tertentu dan pencahayaan boleh
member kesan terhadap keselamatan
pejalan kaki dan penunggang basikal.
20
MINGGU TEMA 4: SENI DAN 1.3 Mendengar, memahami 1.3.3 Mendengar, memahami dan 01 Mei
19 BUDAYA dan memberi respons terhadap memberikan respons secara lisan dan Cuti
9/5-15/5/16 UNIT 12 sesuatu arahan, soalan dan gerak laku berdasarkan pesanan mengikut Umum -
TAJUK: Kraf Tangan pesanan yang didengar dengan urutan dengan betul. Hari
betul. Pekerja
EMK:
Nilai murni, Peraturan 1.6 Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan
Sosiobudaya, kreativiti menyampaikan maklumat maklumat yang tepat tentang sesuatu
dan inovasi, tentang sesuatu perkara perkara daripada pelbagai sumber secara
kemahiran teknologi daripada pelbagai sumber bertatasusila.
maklumat dan dengan tepat secara
komunikasi bertatasusila 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan
maklumat tentang sesuatu perkara
Pengisian daripada pelbagai sumber dengan tepat
Kurikulum: dan jelas secara bertatasusila.
Nilai: Kreatif, Tolong-
menolong, 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
Bekerjasama 2.4 Membaca dan memahami daripada bahan multimedia untuk
Ilmu: Dunia Seni Visual maklumat yang tersurat dan menyatakan maklumat mengikut urutan
tersirat daripada pelbagai dengan betul.
bahan untuk memberi respons
KBT: dengan betul. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
KB- (Menjanakan idea, yang tersurat dengan tepat daripada
Menyusun maklumat, bahan multimedia yang sesuai.
Menghubungkaitkan,
Mengenal pasti) 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul
2.5 Membaca dan menaakul bahan bukan grafik untuk memindahkan
BCB- Mencatat nota untuk memindahkan maklumat maklumat kepada bentuk grafik serta ayat
KONTEKSTUAL yang terdapat dalam pelbagai dengan betul.
Mengaplikasikan, bahan.
KONSTRUKTIVISME - 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
Mengembangkan idea frasa dengan cara yang betul dan kemas
KP Interpersonal 3.3 Membina dan menulis
Media: Buku teks, dengan betul. 3.5.2 Mencatat maklumat penting yang
buku aktiviti, carta betul untuk menghubungkaitkan fakta
gambar, 3.5 Mencatat maklumat yang daripada pelbagai sumber.
betul tentang sesuatu perkara
Sistem Bahasa: daripada pelbagai sumber. 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan
Tatabahasa: Imbuhan maklumat yang betul menggunakan
akhiran 3.6 Menulis untuk perkataan, diksi, frasa dan ayat dengan
menyampaikan maklumat menegaskan kesantunan berbahasa
Kosa Kata: tentang sesuatu perkara secara berpandu.
21
Manik, iklan, Labu dengan menggunakan bahasa
Sayong, tembikar, yang santun. 5.2.1 Memahami dan menggunakan
bunga, garisan imbuhan awalan , akhiran dan apitan
5.2 Memahami dan dengan betul dalam pelbagai konteks.
pelbagai situasi dengan betul. 1.3.1 Mendefinisikan apa yang
dimaksudkan demgam perabot jalan raya.
TEMA PKJR:UNIT 4 1.3 Perabot jalan raya
KEBOLEHLIHATAN DI 1.3.2 Mengenal pasti perabot jalan yang
JALAN RAYA berlainan jenis dan bagaimana ia memberi
impak atas keselamatan mereka yang
TAJUK 3:PERABOT berjalan kaki dan berbasikal.
JALAN
2.1 Jenis dan ciri-ciri kenderaan raya dan terhadap pejalan kaki.
4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas

4.3 Darjah penglihatan selamat dan boleh dilihat.
MINGGU TEMA 4: SENI DAN 1.6 Berbicara untuk 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan
20 BUDAYA menyampaikan maklumat maklumat tentang sesuatu perkara
16/5-22/5/16 UNIT 13 tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan tepat
TAJUK: Permainan daripada pelbagai sumber dan jelas secara bertatasusila.
Tradisional dengan tepat secara
bertatasusila. 1.6.3 Berbicara untuk menyampaikan
EMK: maklumat dengan tepat tentang sesuatu
Nilai murni, Peraturan perkara daripada pelbagai sumber dengan
Sosiobudaya, menggunakan ayat yang mengandungi
Kecergasan pelbagai rangkai kata yang sesuai secara
bertatasusila.
Pengisian
Kurikulum: 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
Nilai: Bekerjasama, 2.5 Membaca dan menaakul grafik yang mempunyai perkataan dengan
Jujur, keselamatan untuk memindahkan maklumat betul.
Ilmu: Pendidikan yang terdapat dalam pelbagai
Jasmani bahan.
KBT: bahan grafik dan bukan bahan grafik
KB- dengan betul.
22
(Menghubungkaitkan,
Menjanakan idea, 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif
Membuat keputusan) 2.6 Membaca pelbagai bahan yang sesuai untuk menambah kosa kata
BCB- Mencatat sastera dan bukan sastera dan meningkatkan kelancaran bacaan.
maklumat yang sesuai bagi memupuk
KP Interpersonal minat membaca.
Media: Buku teks, 3.3 Membina dan menulis frasa dengan cara yang betul dan kemas
buku aktiviti, congkak perkataan, frasa, dan ayat
dengan betul.
Sistem Bahasa: 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan
Tatabahasa: Imbuhan 3.6 Menulis untuk maklumat yang betul menggunakan
apitan menyampaikan maklumat perkataan, diksi, frasa dan ayat dengan
tentang sesuatu perkara menegaskan kesantunan berbahasa
Kosa Kata: dengan menggunakan bahasa secara berpandu.
Tradisional, Bola Raga, yang santun.
Rampanau, timangan 5.2.1 Memahami dan menggunakan
5.2 Memahami dan imbuhan awalan , akhiran dan apitan
menggunakan pembentukan dengan betul dalam pelbagai konteks.
2.1 Jenis dan ciri-ciri kenderaan menghalang penglihatan pemandu di jalan
TEMA PKJR:UNIT 4 raya dan terhadap pejalan kaki.
KEBOLEHLIHATAN DI
JALAN RAYA 4.3.1 Menunjukkan kesedaran kesan saiz
4.3 Darjah penglihatan badan mereka yang kecil ke atas
TAJUK 4: keselamatan mereka.
KEBOLEHLIHATAN DI
ANTARA DUA BUAH 4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas
KERETA YANG kaitan antara berada dalam keadaan
DILETAKKAN selamat dan boleh dilihat.
23
MINGGU TEMA 4: SENI DAN 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
21 BUDAYA sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan
23/5-29/5 / UNIT 14 dengan tepat menggunakan intonasi yang betul menggunakan ayat
16 TAJUK: Makanan sebutan yang jelas dan intonasi majmuk.
Tradisional yang betul.
EMK: 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan

Nilai murni, Peraturan mengemukakan pendapat pendapat tentang sesuatu perkara
Sosiobudaya, tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara
Kewarganegaraan daripada pelbagai sumber bertatasusila.
secara bertatasusila.
Pengisian 2.3 Membaca kuat pelbagai 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
Kurikulum: bahan bacaan dengan lancar, lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
Nilai: Hormat- sebutan yang jelas dan intonasi betul dan berjeda.
menghormati, yang betul.
bersikap terbuka, rajin
Ilmu: Pendidikan Sains, 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
Kemahiran Hidup, dengan lancar, sebutan yang jelas dan
Pendidikan Sivik intonasi yang betul mengikut tanda baca.
KBT: 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat

KB- (Mentafsir, 2.4 Membaca dan memahami yang tersurat dengan tepat daripada
Membandingkan dan maklumat yang tersurat dan bahan multimedia yang sesuai.
membezakan, tersirat daripada pelbagai
Menjanakan idea, bahan untuk memberi respons
Mengenal pasti) dengan betul. 3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang
BCB- Bacaan intensif, mengandungi kata ganda dengan ejaan
Menulis cepat, 3.4 Menulis imlak dengan dan tanda baca dengan tepat.
Mengingat tepat.
KONSTRUKTIVISME - 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan
Mengembangkan idea betul daripada pelbagai sumber.
KP Interpersonal
3.5 Mencatat maklumat yang
Media: Buku teks, betul tentang sesuatu perkara 3.7.1 Menghasilkan penulisan berbentuk
buku aktiviti, gambar daripada pelbagai sumber. naratif secara separa terkawal dengan
betul.
Sistem Bahasa: 3.7 Menghasilkan penulisan
Tatabahasa:Ayat kreatif dalam pelbagai genre
majmuk. Ayat tanya dengan betul.
Kosa Kata:
Ambuyat, Baulu, Kuih
24
Bakul, Kuih Bulan,
acuan, melekit, biji
teratai 1.1.1 Memahami bahawa jalan raya
adalah tempat yang kompleks dan
TEMA PKJR:UNIT 5 berbahaya.
MENGIMBAS LALU 1.1 Jenis-jenis jalan raya
LINTAS 1.5.1 Kenal pasti arah datangnya lalu
lintas.
TAJUK 1: JALAN 1.5 Aliran lalu lintas arah lalu
RAYA ADALAH lintas
KOMPLEKS DAN 7.1.3 Mengenal pasti tempat yang paling
BERBAHAYA 7.3 Pemilihan ruang dan selamat untuk melintas jalan.
pengimbasan
MINGGU 25 Mei
22 09 Jun
30/5-5/6/16 2013
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
MINGGU
23
6/6-12/6/16
PENGGAL 2
Kod
Mingg Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Evidens
Tema / Tajuk Catatan
u (Standard Kandungan) (Standard Pembelajaran) Pentaksira
n
MINGGU TEMA 4: 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
24 SENI DAN BUDAYA sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan
13/6- UNIT 15 dengan tepat menggunakan intonasi yang betul menggunakan ayat
19/6/16
TAJUK: Warisan Kita sebutan yang jelas dan intonasi majmuk.
yang betul.
EMK:
Nilai murni, Peraturan 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan
Sosiobudaya, mengemukakan pendapat pandangan tentang sesuatu perkara
Kewarganegaraan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara
daripada pelbagai sumber bertatasusila.
Pengisian Kurikulum: secara bertatasusila.
Nilai: Bekerjasama,
Bertanggungjawab, 2.5 Membaca dan menaakul 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
bersemangat, berani untuk memindahkan maklumat grafik yang mempunyai perkataan dengan
Ilmu: Pendidikan Sivik, yang terdapat dalam pelbagai betul.
Pendidikan Muzik bahan.
25
KBT: 2.6 Membaca pelbagai bahan 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif
KB- (Menaakul, sastera dan bukan sastera yang sesuai untuk menambah kosa kata
Menghubungkaitkan, yang sesuai bagi memupuk dan meningkatkan kelancaran bacaan.
Mengenal pasti, minat membaca.
Menjanakan idea) 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai
BCB- Bacaan intensif bahan bacaan berbentuk didik hibur untuk
KONTEKSTUAL menambahkan ilmu dan kosa kata.
Menghubungkaitkan
KP Interpersonal 3.3 Membina dan menulis 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
perkataan, frasa, dan ayat frasa dengan cara yang betul dan kemas.
dengan betul.
Media: Buku teks, buku 3.3.3 Membina dan menulis jawapan
aktiviti, gambar, dalam bentuk ayat mudah dengan betul
berdasarkan soalan.
3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan

menyampaikan maklumat maklumat berbentuk puisi dengan
Sistem Bahasa: tentang sesuatu perkara menegaskan kesantunan berbahasa
Tatabahasa: Kata ganda, dengan menggunakan bahasa secara berpandu.
Ayat majmuk yang santun.
Kosa Kata: 4.2 Mengujarkan bahasa yang 4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan
Kompang, nyayian, perigi, indah dan menggunakan yang betul, intonasi yang jelas dan diksi
telefon, Samfu, bahasa badan secara kreatif yang tepat melalui penceritaan secara
Ceongsam, setem semasa bercerita secara didik didik hibur.
hibur.
TEMA PKJR:UNIT 5 5.2 Memahami dan 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata
MENGIMBAS LALU menggunakan pembentukan ganda penuh dengan betul dalam pelbagai
LINTAS kata yang sesuai dalam konteks.
TAJUK 2:
MENGIMBAS LALU 7.3 Pemilihan ruang dan
LINTAS pengimbasan 7.3.1 Memahami apa yang dimaksudkan
dengan mengimba lalu lintas untuk
mengenal pasti risiko dan bahaya.
26
MINGGU TEMA 4: SENI DAN 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
25 BUDAYA sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan
26/6/16
TAJUK: Warisan Kita sebutan yang jelas dan intonasi majmuk.
yang betul.
EMK:
Nilai murni, Peraturan 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan
Sosiobudaya, mengemukakan pendapat pandangan tentang sesuatu perkara
Kewarganegaraan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara
Nilai: Bekerjasama,
Bertanggungjawab, 2.5 Membaca dan menaakul 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
bersemangat, berani untuk memindahkan maklumat grafik yang mempunyai perkataan dengan
Ilmu: Pendidikan Sivik, yang terdapat dalam pelbagai betul.
Pendidikan Muzik bahan.
KBT: 2.6 Membaca pelbagai bahan 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif
KB- (Menaakul, sastera dan bukan sastera yang sesuai untuk menambah kosa kata
Menghubungkaitkan, yang sesuai bagi memupuk dan meningkatkan kelancaran bacaan.
Mengenal pasti, minat membaca.
Menjanakan idea) 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai
BCB- Bacaan intensif bahan bacaan berbentuk didik hibur untuk
KONTEKSTUAL menambahkan ilmu dan kosa kata.
Menghubungkaitkan
KP Interpersonal 3.3 Membina dan menulis 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
perkataan, frasa, dan ayat frasa dengan cara yang betul dan kemas.
dengan betul.
Media: Buku teks, buku 3.3.3 Membina dan menulis jawapan
aktiviti, barang maujud dalam bentuk ayat mudah dengan betul
berdasarkan soalan.
Sistem Bahasa: 3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan

Tatabahasa: Kata ganda, menyampaikan maklumat maklumat berbentuk puisi dengan
Ayat majmuk tentang sesuatu perkara menegaskan kesantunan berbahasa
dengan menggunakan bahasa secara berpandu.
yang santun.
Kosa Kata:
Kompang, nyayian, perigi, 4.2 Mengujarkan bahasa yang 4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan
telefon, Samfu, indah dan menggunakan yang betul, intonasi yang jelas dan diksi
Ceongsam, setem bahasa badan secara kreatif yang tepat melalui penceritaan secara
semasa bercerita secara didik didik hibur.
hibur.
27
TEMA PKJR:UNIT 5 5.2 Memahami dan 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata
MENGIMBAS LALU menggunakan pembentukan ganda penuh dengan betul dalam pelbagai
LINTAS kata yang sesuai dalam konteks.
TAJUK 3:MENCARI
PETUNJUK 7.2 Prosedur yang selamat
untuk melintas. 7.2.6 Menggunakan pelbagai kemahiran
dan pancaindera mereka untuk
mengumpul maklumat mengenai lalu
lintas.
MINGGU TEMA 5: PETANI 1.3 Mendengar, memahami 1.3.1 Mendengar, memahami dan
26 MODEN dan memberi respons terhadap memberikan respons yang sesuai secara
27/6- UNIT 16 sesuatu arahan, soalan dan lisan atau gerak laku terhadap arahan
3/7/16
TAJUK: Kebun pesanan yang didengar dengan berdasarkan ayat perintah jenis silaan dan
Sekolahku betul. ayat perintah jenis larangan dengan betul.
EMK: 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan

Nilai murni, Peraturan 2.3 Membaca kuat pelbagai lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
Sosiobudaya, Kecerdasan bahan bacaan dengan lancar, betul dan berjeda.
pelbagai, sebutan yang jelas dan intonasi
yang betul. 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
Pengisian Kurikulum: dengan lancar, sebutan yang jelas dan
Nilai:Rajin, gigih intonasi yang betul mengikut tanda baca.
berusaha, pemurah
Ilmu: Kemahiran Hidup, 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
Pendidikan Sains daripada bahan multimedia untuk
2.4 Membaca dan memahami menyatakan maklumat mengikut urutan
KBT: maklumat yang tersurat dan dengan betul.
KB- (Membuat urutan, tersirat daripada pelbagai
Mengenal pasti) bahan untuk memberi respons 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif
BCB- Mendengar dengan dengan betul. yang sesuai untuk menambah kosa kata
berkesan, Mencatat nota, 2.6 Membaca pelbagai bahan dan meningkatkan kelancaran bacaan.
Bacaan intensif sastera dan bukan sastera
KONTEKSTUAL yang sesuai bagi memupuk
Menghubungkaitkan minat membaca. 3.4.1 Menulis imlak perkataan yang
KP Verbal-linguistik mengandungi kata ganda dengan tepat.
Media: Buku teks, buku 3.4 Menulis imlak dengan
aktiviti. tepat. 3.7.2 Menghasilkan penulisan berbentuk
naratif dan bukan naratif secara separa
Sistem Bahasa: terkawal dengan betul.
28
Tatabahasa: Ayat Penyata 3.7 Menghasilkan penulisan B4 DB1 E1
kreatif dalam pelbagai genre 4.2.2 Mengujarkan ayat dengan sebutan
Kosa Kata: dengan betul. yang betul, intonasi yang jelas dan diksi
Jagung, keledek, yang tepat serta menggunakan mimik
kangkung, bayam, lobak, muka yang sesuai melalui penceritaan
baja organik, motivasi 4.2 Mengujarkan bahasa yang secara didik hibur.
indah dan menggunakan B2 DT1 E3
bahasa badan secara kreatif
semasa bercerita secara didik 5.3.1 Memahami dan membina ayat
hibur. dasar menggunakan pola ayat FN + FN, FN
+ FK, FN + FA dan FN + FSN dengan betul
dalam pelbagai konteks.
5.3 Memahami dan membina
TEMA PKJR:UNIT 5 ayat yang betul dalam pelbagai 7.2.6 Menggunakan pelbagai kemahiran
MENGIMBAS LALU situasi dan pancaindera mereka untuk
LINTAS mengumpul maklumat mengenai lalu
lintas.
TAJUK 4
:PEMERHATIAN LALU 7.2 Prosedur yang selamat
LINTAS untuk melintas.
MINGGU TEMA 5: PETANI 1.3 Mendengar, memahami 1.3.2 Mendengar, memahami dan 30 Jun
27 MODEN dan memberi respons terhadap memberikan respons dengan betul secara Sukan
4/7- UNIT 17 sesuatu arahan, soalan dan lisan terhadap pelbagai soalan bercapah. Tahunan
10/7/16
TAJUK: Dusun Pak Long pesanan yang didengar dengan 01 Julai
betul. Cuti
EMK: 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan Peristiwa
Nilai murni, Peraturan 2.3 Membaca kuat pelbagai lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang 3
Sosiobudaya, bahan bacaan dengan lancar, betul dan berjeda.
Kewarganegaraan sebutan yang jelas dan intonasi
yang betul. 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
Pengisian Kurikulum: untuk mengenal pasti idea utama dan idea
Nilai: Bekerjasama, Jujur, 2.4 Membaca dan memahami sampingan dalam bahan multimedia
penyayang, pemurah maklumat yang tersurat dan dengan tepat.
Ilmu: Pendidikan Muzik, tersirat daripada pelbagai 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
bahan untuk memberi respons daripada bahan multimedia untuk
KBT: dengan betul. menyatakan maklumat mengikut urutan
KB- (Menjanakan idea, dengan betul.
Mengenal pasti)
BCB- Mendengar dengan 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
berkesan, Bacaan intensif yang tersurat dengan tepat daripada
KONTEKSTUAL bahan multimedia yang sesuai.
29
Menghubungkaitkan
3.3.3 Membina dan menulis jawapan
Media: Buku teks, buku 3.3 Membina dan menulis dalam bentuk ayat mudah dengan betul
aktiviti, poster perkataan, frasa, dan ayat berdasarkan soalan
dengan betul.
Sistem Bahasa: 3.8.1 Mengedit perkataan dalam ayat
Tatabahasa: Tanda baca, 3.8 Mengedit dan memurnikan daripada aspek ejaan dan tanda baca
Ayat Penyata, Kata Kerja hasil penulisan.
5.3.1 Memahami dan membina ayat dasar
Kosa Kata: 5.3 Memahami dan membina menggunakan pola ayat FN + FN, FN + FK,
Dusun, harum, akar ayat yang betul dalam pelbagai FN + FA dan FN + FSN dengan betul dalam
tunjang, bakul, cangkul, situasi. pelbagai konteks.
baja
TEMA PKJR:UNIT 6 6.1.1 Menerangkan kepentingan untuk

MENJADI PENUMPANG menjadi penumpang yang selamat dan
YANG SELAMAT DAN 6.1 Tingkah laku yang selamat bertanggungjawab.
BERTANGGUNGJAWAB dan bertanggungjawab
seseorang penumpang. 6.2.4 Membincangkan tanggungjawab dari
TAJUK 1: segi undang-undang untuk penumpang
TALI PINGGANG 6.2 Penggunaan alat penahan supaya memakai tali pinggang keledar
KELEDAR dengan betul.
6.2.6 Menerangkan akibat kepada

penumpang dan objek di dalam kenderaan
apabila kenderaan tersebut membelok
dselekoh tajam atau melanggar objek.
10.1.3 Mengenal pasti tingkah laku

10.1 Kesan daripada tingkah pengguna jalan raya yang
laku yang berisiko. bertanggungjawab.
MINGGU TEMA 5: PETANI 1.3 Mendengar, memahami 1.3.2 Mendengar, memahami dan
28 MODEN dan memberi respons terhadap memberikan respons dengan betul secara
11/7- UNIT 18 sesuatu arahan, soalan dan lisan terhadap pelbagai soalan bercapah.
17/7/16
TAJUK: Ternakan pesanan yang didengar dengan
betul. 1.3.3 Mendengar, memahami dan
EMK: memberikan respons secara lisan dan
Nilai murni, Peraturan gerak laku berdasarkan pesanan mengikut
Sosiobudaya, TMK urutan dengan betul.
Pengisian Kurikulum: 2.3 Membaca kuat pelbagai 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
Nilai: Rajin berusaha, bahan bacaan dengan lancar, lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
30
pemurah, bersyukur, jujur sebutan yang jelas dan intonasi betul dan berjeda.
Ilmu: Dunia Sains dan yang betul.
Teknologi, Kemahiran 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
Hidup dengan lancar, sebutan yang jelas dan
intonasi yang betul mengikut tanda baca.
KBT:
KB- (Menjanakan idea, 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
Membuat urutan, 2.4 Membaca dan memahami daripada bahan multimedia untuk
Menganalisis, Mengenal maklumat yang tersurat dan menyatakan maklumat mengikut urutan
pasti) tersirat daripada pelbagai dengan betul.
BCB- Bacaan intensif bahan untuk memberi respons
KONTEKSTUAL dengan betul. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
Menghubungkaitkan yang tersurat dengan tepat daripada
KP Interpersonal bahan multimedia yang sesuai.
Media: Buku teks, buku 3.8.2 Mengedit dan memurnikan perkataan

aktiviti, carta gambar 3.8 Mengedit dan memurnikan dalam ayat daripada aspek ejaan dan
hasil penulisan. tanda baca. B3 DT1 E1
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Tanda baca, 5.3.1 Memahami dan membina ayat dasar
Ayat Penyata, Kata 5.3 Memahami dan membina menggunakan pola ayat FN + FN, FN + FK,
Adjektif ayat yang betul dalam pelbagai FN + FA dan FN + FSN dengan betul dalam
situasi. pelbagai konteks.
Kosa Kata:
Pejal, lembut, risalah,
urutan, rimbun
6.1.1 Menerangkan kepentingan untuk
TEMA PKJR:UNIT 6 menjadi penumpang yang selamat dan
MENJADI PENUMPANG 6.1 Tingkah laku yang selamat bertanggungjawab.
YANG SELAMAT DAN dan bertanggungjawab
BERTANGGUNGJAWAB seseorang penumpang. 6.2.4 Membincangkan tanggungjawab dari
segi undang-undang untuk penumpang
TAJUK 2:MENJADI 6.2 Penggunaan alat penahan supaya memakai tali pinggang keledar
PENUMPANG YANG dengan betul.
BERTANGGUNGJAWAB 6.2.6 Menerangkan akibat kepada
penumpang dan objek di dalam kenderaan
apabila kenderaan tersebut membelok
dselekoh tajam atau melanggar objek.
10.1.3 Mengenal pasti tingkah laku

10.1 Kesan daripada tingkah pengguna jalan raya yang
laku yang berisiko. bertanggungjawab.
31
MINGGU TEMA 5: 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara
29 PETANI MODEN menyatakan permintaan dengan menggunakan ayat tunggal dan
18/7- UNIT 19 tentang sesuatu perkara ayat majmuk yang betul dalam situasi
24/7/16
TAJUK: Hasil Laut daripada pelbagai sumber tidak formal secara bertatasusila.
dalam situasi formal dan tidak
EMK: formal secara bertatasusila.
Ilmu, peraturan 2.2.3 Membaca dan memahami ayat
sosiobudaya, kreatif dan 2.2 Membaca dan memahami majmuk daripada pelbagai bahan bacaan
inovatif perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan yang betul.
Pengisian Kurikulum: dengan sebutan
Nilai: kebersihan, yang betul. 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
kegigihan, kreatif lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
Ilmu: DST, Kemahiran 2.3 Membaca kuat pelbagai betul dan berjeda.
Hidup bahan bacaan dengan lancar,
sebutan yang jelas dan intonasi 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
KBT: yang betul. yang tersurat dengan tepat daripada
KB- (Menjanakan idea, bahan multimedia yang sesuai.
Mensistesis, Mengenal 2.4 Membaca dan memahami
pasti, Membandingkan maklumat yang tersurat dan
dan membezakan, tersirat daripada pelbagai 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai
Menganalisis,) bahan untuk memberi respons bahan bacaan berbentuk didik hibur untuk
BCB- Bacaan intensif, dengan betul. menambahkan ilmu dan kosa kata.
Mencatat maklumat
KONTEKSTUAL 2.6 Membaca pelbagai bahan
Menghubungkaitkan sastera dan bukan sastera 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul
KP Interpersonal, yang sesuai bagi memupuk dan kemas.
Naturalis minat membaca.
Media: Buku teks, buku 3.2 Menulis secara mekanis 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
aktiviti. berdasarkan bahan yang diberi dan ayat majmuk berdasarkan bahan
dengan betul dan kemas. grafik dengan betul.
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Ayat Majmuk, 3.3 Membina dan menulis 3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang
Ayat Penyata, Kata Sendi perkataan, frasa, dan ayat mengandungi kata ganda dengan ejaan
Nama dengan betul. dan tanda baca dengan tepat.
3.4 Menulis imlak dengan 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan

Kosa Kata: tepat. betul daripada pelbagai sumber.
Ikan bilis, produk, protein,
vitamin, sagu, keropok
lekor, enak, sate 4.4.2 Membina pantun empat kerat secara
3.5 Mencatat maklumat yang berpandu dan melafazkannya dengan
32
betul tentang sesuatu perkara sebutan yang betul dan intonasi yang jelas
daripada pelbagai sumber. secara didik hibur.
4.4 Melafaz dan memahami 5.3.1 Memahami dan membina ayat dasar B4 DT1 E1
puisi dengan intonasi yang menggunakan pola ayat FN + FN, FN + FK,
betul menggunakan bahasa FN + FA dan FN + FSN dengan betul dalam
yang indah secara didik hibur. pelbagai konteks.

ayat yang betul dalam pelbagai 1.6.3 Mengenal pasti pengguna jalan raya
situasi. yang mana mungkin berkongsi laluan
secara sah atau tidak sah, serta
kemungkinan bahayanya kepada pejalan
TEMA PKJR:UNIT 7 kaki dan penunggang basikal.
MENJADI PENGGUNA
JALAN RAYA YANG 1.6 Laluan kaki dan laluan 1.6.4 Membandingkan penggunaan yang
BERHEMAH kongsi untuk pejalan kaki dan bertanggungjawab dan bertimbang rasa di
penunggang basikal. laluan/lorong pejalan kaki dan /atau laluan
TAJUK 1:PENGGUNA kongsi dengan kemungkinan berlakunya
JALAN RAYA YANG aktiviti berbahawa dan berisiko.
BERHEMAH
MINGGU TEMA 7 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara 25 Julai
30 SAYA ANAK MALAYSIA menyatakan permintaan menggunakan kata ganti nama diri ketiga Cuti
25/7- UNIT 24 tentang sesuatu perkara dengan betul dalam situasi tidak formal Umum -
31/7/16
TAJUK: Jalur Gemilang daripada pelbagai sumber secara bertatasusila. Nuzul Al-
dalam situasi formal dan tidak Quran
1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
EMK: 1.5 Bercerita dan menceritakan dengan tepat, sebutan yang jelas dan
Ilmu, kajian masa depan, sesuatu perkara semula intonasi yang betul menggunakan ayat
kreatif dan inovatif, dengan tepat menggunakan majmuk.
sebutan yang jelas dan intonasi
Pengisian Kurikulum: yang betul.
Nilai: Prihatin, Cintakan 2.2.3 Membaca dan memahami ayat
negara, Hormat- 2.2 Membaca dan memahami majmuk daripada pelbagai bahan bacaan
menghormati, perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan yang betul.
bersemangat daripada pelbagai sumber
Ilmu: DSV, Pendidikan dengan sebutan
Muzik yang betul. 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
grafik yang mempunyai perkataan dengan
KBT: 2.5 Membaca dan menaakul betul.
33
KB- Menjanakan idea, untuk memindahkan maklumat
bahan grafik dan bukan bahan grafik
Menaakul, Mengenal yang terdapat dalam pelbagai
dengan betul.
pasti, Menyusun bahan.
maklumat, Mengitlak
2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai
BCB- Menulis maklumat
bahan bacaan berbentuk didik hibur untuk
KONTEKSTUAL
menambahkan ilmu dan kosa kata.
Menghubungkaitkan
KP Verbal-linguistik, 2.6 Membaca pelbagai bahan
Muzik sastera dan bukan sastera
yang sesuai bagi memupuk
Media: Buku teks, buku minat membaca.
aktiviti, bendera
3.3 Membina dan menulis
3.7.1 Menghasilkan penulisan berbentuk
Sistem Bahasa: perkataan, frasa, dan ayat
naratif secara separa terkawal dengan
Tatabahasa: Imbuhan dengan betul.
betul.
Awalan
3.7 Menghasilkan penulisan
Kosa Kata: kreatif dalam pelbagai
4.1.2 Memahami dan menyatakan maksud
Jalur Gemilang, genre dengan betul.
perkataan dalam seni kata lagu melalui
perarakan, merdeka,
nyanyian dan gerak laku secara didik
tentera 4.1 Menyebut dan memahami
hibur.
unsur seni dalam lagu melalui
5.2.1 Memahami dan menggunakan
nyanyian secara didik hibur.
imbuhan awalan , akhiran dan apitan
5.2 Memahami dan
1.6.3 Mengenal pasti pengguna jalan raya
yang mana mungkin berkongsi laluan
TEMA PKJR:UNIT 7 1.6 Laluan kaki dan laluan
secara sah atau tidak sah, serta
MENJADI PENGGUNA kongsi untuk pejalan kaki dan
kemungkinan bahayanya kepada pejalan
JALAN RAYA YANG penunggang basikal.
kaki dan penunggang basikal.
BERHEMAH
1.6.4 Membandingkan penggunaan yang
TAJUK 2:BERHEMAH DI
bertanggungjawab dan bertimbang rasa di
JALAN RAYA
laluan/lorong pejalan kaki dan /atau laluan
kongsi dengan kemungkinan berlakunya
aktiviti berbahawa dan berisiko.
34
MINGGU TEMA 7 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.4 Bertutur dan menyatakan
31 SAYA ANAK MALAYSIA menyatakan permintaan permintaan dengan intonasi yang betul
TAJUK: Bahasa Kita daripada pelbagai sumber tidak formal secara bertatasusila.
dalam situasi formal dan tidak
EMK: formal secara bertatasusila.
Ilmu, Pembelajaran 2.2.3 Membaca dan memahami ayat
Konstruktivisme, Kreatif 2.2 Membaca dan memahami majmuk daripada pelbagai bahan bacaan
dan inovatif, perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan yang betul.
Pengisian Kurikulum: dengan sebutan yang betul.
Nilai: Prihatin, Cintakan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
negara, Hormat- 2.3 Membaca kuat pelbagai lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
menghormati, bahan bacaan dengan lancar, betul dan berjeda.
bersemangat sebutan yang jelas dan intonasi
Ilmu: DSV yang betul. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
yang tersurat dengan tepat daripada
KBT: 2.4 Membaca dan memahami bahan multimedia yang sesuai.
KB- Mengenal pasti maklumat yang tersurat dan
BCB- Bacaan intensif tersirat daripada pelbagai
KONTEKSTUAL bahan untuk memberi respons 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif
Menghubungkaitkan, dengan betul. yang sesuai untuk menambah kosa kata
mengaplikasikan dan meningkatkan kelancaran bacaan.
2.6 Membaca pelbagai bahan
Media: Buku teks, buku sastera dan bukan sastera
aktiviti, logo sekolah yang sesuai bagi memupuk 3.2.7 Menulis secara mekanis abjad dan
minat membaca. perkataan dalam bentuk tulisan berangkai
Sistem Bahasa: dengan betul.
Tatabahasa: Kata Ganda 3.2 Menulis secara mekanis
Penuh berdasarkan bahan yang diberi 3.8.2 Mengedit dan memurnikan perkataan
dengan betul dan kemas. dalam ayat daripada aspek ejaan dan
Kosa Kata: tanda baca.
Logo, Warna, cipta, obor, 3.8 Mengedit dan memurnikan
syabas, restoran hasil penulisan. 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata
ganda penuh dengan betul dalam pelbagai
konteks.
5.2 Memahami dan
TEMA PKJR:UNIT 8 pelbagai situasi dengan betul. 4.2.1 Menerangkan kenapa berjalan
MELINTAS DENGAN menghadap lalu lintas adalah lebih
SELAMAT 4.2 Arah yang paling selamat selamat daripada berjalan mengikut arah
untuk pejalan kaki yang sama dengan kenderaan.
35
7.1.1 Memahami bahawa jalan raya adalah
tempat yang berbahaya, melintas jalan
raya adalah kompleks dan orang dewasa
boleh membantu kanak-kanak untuk
melintas dengan selamat.
7.1.2 Mengenal pasti dan menerangkan
bahagian-bahagian persekitaran jalan raya
TAJUK 1:MELINTAS yang dapat meningkatkan keselamatan
DENGAN SELAMAT sewaktu melintas.
7.1 Memilih tempat yang
selamat untuk melintas 7.1.3 Mengenal pasti tempat yang paling
selamat untuk melintas jalan.
7.1.5 Membincangkan kelebihan dan
keburukan dari aspek keselamatan jika
menggunakan atau tidak menggunakan
tempat melintas yang ditentukan.
MINGGU TEMA 7 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang
32 SAYA ANAK MALAYSIA sesuatu perkara semula didengar dengan tepat, sebutan yang jelas
8/8- UNIT 26 dengan tepat menggunakan dan intonasi yang betul menggunakan
14/8/16
TAJUK: Negara Kita sebutan yang jelas dan intonasi ayat majmuk.
yang betul.
EMK:
Ilmu, Pembelajaran 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan
Konstruktivisme, Kreatif mengemukakan pendapat pendapat tentang sesuatu perkara
dan inovatif, tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara
Nilai: Prihatin, Cintakan
negara, Hormat- 2.3 Membaca kuat pelbagai 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
menghormati, bahan bacaan dengan dengan lancar, sebutan yang jelas dan
bersemangat lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul mengikut tanda baca.
Ilmu: DSV, Pendidikan intonasi yang betul
Muzik
3.2 Menulis secara mekanis 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul
KBT: berdasarkan bahan yang diberi dan kemas.
KB- Mengenal pasti, dengan betul dan kemas.
Menjanakan idea,
Menganalisis 3.3 Membina dan menulis 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
BCB- Perbincangan perkataan, frasa, dan ayat mengandungi perkataan dua atau lebih
KONTEKSTUAL dengan betul. suku kata, diftong, vokal berganding ,
Mengaplikasikan digraf dan konsonan bergabung dengan
KP- Verbal-linguistik betul.
3.7 Menghasilkan penulisan
36
kreatif dalam pelbagai genre 3.7.2 Menghasilkan penulisan berbentuk
dengan betul. naratif dan bukan naratif secara separa
terkawal dengan betul.
4.3 Mengujarkan bahasa yang 4.3.2 Mengujarkan dialog dengan sebutan

indah dan enggunakan bahasa yang betul, intonasi yang jelas, diksi yang
Media: Buku teks, buku badan dengan kreatif melalui tepat dan mimik muka yang sesuai melalui B5 DL1 E2
aktiviti, lirik lagu lakonan secara didik hibur. lakonan secara didik hibur. B5 DB1 E1
negaraku, gambar
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
Sistem Bahasa: menggunakan golongan kata kerja tunggal dengan betul mengikut
Tatabahasa: Kata Kerja dengan betul mengikut konteks.
konteks.
Kosa Kata:
Lawatan, muzium, rukun, 7.2 Prosedur yang selamat 7.2.1 Memahami bahawa melintas jalan
takhta, negeri, bebas untuk melintas adalah lebih selamat apabila langkah
tertentu diambil untuk menyempurnakan
tugas tersebut.
TEMA PKJR:UNIT 8
MELINTAS DENGAN 7.2.2 Mengetahui lima langkah untuk
SELAMAT menyempurnakan tugas melintas jalan
dengan selamat.
TAJUK 2:LANGKAH
CERMAT JIWA SELAMAT 7.2.3 Menggambarkan prosedur melintas
dengan selamat dan menerangkan setiap
langkah.
7.2.4 Menunjukkan pengetahuan dan

kemahiran lima langkah melintas dengan
selamat dalam situasi yang dikawal dan
diselia.
MINGGU TEMA 7 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang 31 Ogos
33 SAYA ANAK MALAYSIA sesuatu perkara semula didengar dengan tepat, sebutan yang jelas Hari
15/8- UNIT 27 dengan tepat menggunakan dan intonasi yang betul menggunakan Kemerde
21/8/16
TAJUK: Lambang sebutan yang jelas dan intonasi ayat majmuk. kaan
Negara yang betul.
EMK: 1.6 Berbicara untuk 1.6.3 Berbicara untuk menyampaikan

Ilmu, Pembelajaran menyampaikan maklumat maklumat dengan tepat tentang sesuatu
Konstruktivisme, Kreatif tentang sesuatu perkara perkara daripada pelbagai sumber dengan
dan inovatif, daripada pelbagai sumber menggunakan ayat yang mengandungi
dengan tepat secara rangkai kata yang sesuai secara
37
Pengisian Kurikulum: bertatasusila. bertatasusila.
Nilai: Prihatin, Cintakan
negara, Hormat- 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan
menghormati, 1.7 Berbincang dan pandangan tentang sesuatu perkara
bersemangat mengemukakan pendapat daripada pelbagai sumber secara
Ilmu: DSV, Kemahiran tentang sesuatu perkara bertatasusila.
Hidup daripada pelbagai sumber
secara bertatasusila.
KBT: 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
KB- Menjanakan idea, 2.3 Membaca kuat pelbagai dengan lancar, sebutan yang jelas dan
Menganalisis bahan bacaan dengan intonasi yang betul mengikut tanda baca.
BCB- Bacaan intensif, lancar, sebutan yang jelas dan
Perbincangan intonasi yang betul.
KONTEKSTUAL 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
Menghubungkaitkan 2.4 Membaca dan memahami untuk mengenal pasti idea utama dan idea
KP- Verbal-linguistik maklumat yang tersurat dan sampingan dalam bahan multimedia
tersirat daripada pelbagai dengan tepat.
Media: Buku teks, buku bahan untuk memberi respons
aktiviti, gambar lambang dengan betul.
negara 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
2.5 Membaca dan menaakul bahan grafik dan bukan bahan grafik
Sistem Bahasa: untuk memindahkan maklumat dengan betul.
Tatabahasa: Ayat Penyata yang terdapat dalam pelbagai
bahan. 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
3.3 Membina dan menulis grafik dengan betul.
dengan betul. 3.5.2 Mencatat maklumat penting yang
Kosa Kata: betul untuk menghubungkaitkan fakta
Lambang, tengkolok, 3.5 Mencatat maklumat yang daripada pelbagai sumber.
keris, risalah, masjid, betul tentang sesuatu perkara
jingga daripada pelbagai sumber. 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan
maklumat berbentuk puisi dengan
3.6 Menulis untuk menegaskan kesantunan berbahasa
menyampaikan maklumat secara berpandu.
tentang sesuatu perkara
dengan menggunakan bahasa 3.8.1 Mengedit perkataan dalam ayat
yang santun. daripada aspek ejaan dan tanda baca.
3.8 Mengedit dan memurnikan
hasil penulisan. 4.4.1 Melafazkan dan memahami pantun
empat kerat dengan sebutan yang betul
4.4 Melafaz dan memahami dan intonasi yang jelas secara didik hibur.
puisi dengan intonasi yang
38
betul menggunakan bahasa
yang indah secara didik hibur.
5.3.2 Memahami dan membina ayat
penyata dengan menggunakan tanda baca
5.3 Memahami dan membina yang betul dalam pelbagai konteks.
ayat yang betul dalam pelbagai
situasi.
MINGGU TEMA 6 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
34 MARI BERNIAGA sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan
28/8/16
TAJUK: Hari Jualan sebutan yang jelas dan intonasi majmuk.
Sekolahku yang betul.
EMK: 1.6 Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan

Ilmu, peraturan menyampaikan maklumat maklumat yang tepat tentang sesuatu
sosiobudaya, kreatif dan tentang sesuatu perkara perkara daripada pelbagai sumber secara
inovatif, daripada pelbagai sumber bertatasusila.
dengan tepat secara
Pengisian Kurikulum: bertatasusila.
Nilai: kebersihan, 2.2.2 Membaca dan memahami frasa
kegigihan, kreatif, 2.2 Membaca dan memahami dalam ayat yang mengandungi perkataan
bekerjasama perkataan, frasa dan ayat dua atau tiga suku kata, diftong, vokal
Ilmu: DSV, Kemahiran daripada pelbagai sumber berganding, digraf dan konsonan
Hidup dengan sebutan bergabung dengan sebutan yang betul.
yang betul.
KBT: 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
KB- Menjanakan idea, grafik yang mempunyai perkataan dengan
Menaakul, Mengenal pasti 2.5 Membaca dan menaakul betul.
BCB- Bacaan intensif, untuk memindahkan maklumat
Mencatat maklumat, yang terdapat dalam pelbagai
Bacaan imbasan bahan. 3.2.5 Menulis ayat yang mengandungi
KONTEKSTUAL perkataan dua atau lebih suku kata,
Menghubungkaitkan 3.2 Menulis secara mekanis diftong, vokal berganding, digraf dan
KP Verbal-linguistik berdasarkan bahan yang diberi konsonan bergabung dengan cara yang
dengan betul dan kemas. betul dan tulisan yang kemas.
Media: Buku teks, buku
aktiviti. 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
3.3 Membina dan menulis frasa dengan cara yang betul dan kemas.
dengan betul.
Sistem Bahasa: 3.5.2 Mencatat maklumat penting yang
Tatabahasa: Kata Ganda 3.5 Mencatat maklumat yang betul untuk menghubungkaitkan fakta
39
Penuh betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.
daripada pelbagai sumber.
Kosa Kata: 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata
Berniaga, jualan, poster, 5.2 Memahami dan ganda penuh dengan betul dalam pelbagai
tugas, treler, traktor, menggunakan pembentukan konteks.
bendera kata yang sesuai dalam
MINGGU TEMA 6 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan 10-12
35 MARI BERNIAGA menyatakan permintaan dengan intonasi yang betul tentang sesuatu Sept -
29/8- UNIT 21 tentang sesuatu perkara perkara dalam situasi tidak formal secara UPSR
4/9/16
TAJUK: Kedai daripada pelbagai sumber bertatasusila.
Cenderamata dalam situasi formal dan tidak
EMK: 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan
Ilmu, peraturan 2.3 Membaca kuat pelbagai lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang
sosiobudaya, kreatif dan bahan bacaan dengan lancar, betul mengikut tanda baca.
inovatif, TMK sebutan yang jelas dan intonasi
yang betul. 2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafik
Pengisian Kurikulum: yang mempunyai perkataan dengan betul.
Nilai: Tolong-menolong, 2.5 Membaca dan menaakul
kegigihan, kreatif, rajin untuk memindahkan maklumat 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
Ilmu: DSV, Kemahiran yang terdapat dalam pelbagai bahan grafik dan bukan bahan grafik dengan
Hidup bahan. betul.
KBT: 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan betul

KB- Menghubungkaitkan, daripada pelbagai sumber.
Membandingkan dan 3.5 Mencatat maklumat yang
membezakan, Menaakul, betul tentang sesuatu perkara
BCB- Mencatat nota, daripada pelbagai sumber. 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat
Bacaan intensif yang betul menggunakan perkataan, diksi, frasa
KONTEKSTUAL 3.6 Menulis untuk dan ayat dengan menegaskan kesantunan
Menghubungkaitkan menyampaikan maklumat berbahasa secara berpandu.
KP Interpersonal tentang sesuatu perkara B5 DT1 E2
dengan menggunakan bahasa 5.3.2 Memahami dan membina ayat penyata
Media: Buku teks, buku yang santun. dengan menggunakan tanda baca yang betul
aktiviti, gambar dalam pelbagai konteks.
Sistem Bahasa: ayat yang betul dalam pelbagai
Tatabahasa: Ayat penyata situasi.
Kosa Kata:
Cenderamata, rantai,
40
corak, wau, Kristal,
promosi
MINGGU TEMA 6 1.6 Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat 16 Sept
36 MARI BERNIAGA menyampaikan maklumat Cuti
yang tepat tentang sesuatu perkara daripada
5/9- UNIT 22 tentang sesuatu perkara Umum -
11/9/16 pelbagai sumber secara bertatasusila.
TAJUK: Nasihat Pak daripada pelbagai sumber Hari
Long dengan tepat secara Malaysia
bertatasusila. 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan
EMK: lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang
Nilai murni, Ilmu, kreatif 2.3 Membaca kuat pelbagai betul mengikut tanda baca.
dan inovatif, TMK bahan bacaan dengan lancar,
sebutan yang jelas dan intonasi 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
Pengisian Kurikulum: yang betul. sesuai untuk menambah kosa kata dan
Nilai: Inovatif, Tolong- meningkatkan kelancaran bacaan.
menolong, kegigihan, 2.6 Membaca pelbagai bahan
kreatif, rajin sastera dan bukan sastera
Ilmu: DSV, Kemahiran yang sesuai bagi memupuk 3.5.2 Mencatat maklumat penting yang betul
Hidup minat membaca. untuk menghubungkaitkan fakta daripada
pelbagai sumber.
KBT: 3.5 Mencatat maklumat yang
KB- Menghubungkaitkan, betul tentang sesuatu perkara
Menjanakan idea, daripada pelbagai sumber. 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat
Mengenal pasti berbentuk puisi dengan menegaskan
BCB- Mencatat nota, 3.6 Menulis untuk kesantunan berbahasa secara berpandu.
Bacaan luncuran menyampaikan maklumat
KP Verbal-linguistik, tentang sesuatu perkara
bacaan intensif dengan menggunakan bahasa 4.4.1 Melafazkan dan memahami pantun empat
yang santun. kerat dengan sebutan yang betul dan intonasi
Media: Buku teks, buku yang jelas secara didik hibur.
aktiviti, poster gambar 4.4 Melafaz dan memahami
puisi dengan intonasi yang B5 DL1 E1
Sistem Bahasa: betul menggunakan bahasa 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata B5 DT1 E1
Tatabahasa: Kata Tanya yang indah secara didik hibur. hubung dengan betul mengikut konteks.
Kosa Kata: 5.1 Memahami dan 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata tanya
Peniaga, internet, menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.
usahawan, untung, dengan betul mengikut
faedah, letih, gembira konteks.
41
Tahun 2 c
Subjek : BAHASA MALAYSIA (BM)
MINGGU
37 Cuti Pertengahan Penggal 2
12/9-
18/9/16
MINGGU TEMA 6 1.6 Berbicara untuk 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan
38 MARI BERNIAGA menyampaikan maklumat maklumat tentang sesuatu perkara
19/9- UNIT 23 tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan tepat
25/9/16
TAJUK: Dunia daripada pelbagai sumber dan jelas secara bertatasusila.
Perniagaan dengan tepat secara
bertatasusila. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
EMK: yang tersurat dengan tepat daripada
Nilai murni, Ilmu, kreatif 2.4 Membaca dan memahami bahan multimedia yang sesuai.
dan inovatif, TMK maklumat yang tersurat dan
Pengisian Kurikulum: bahan untuk memberi respons 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul
Nilai: Inovatif, Tolong- dengan betul. bahan bukan grafik untuk memindahkan
menolong, kegigihan, maklumat kepada bentuk grafik serta ayat
kreatif, rajin 2.5 Membaca dan menaakul dengan betul.
Ilmu: TMK untuk memindahkan
maklumat yang terdapat dalam
pelbagai bahan. 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai
KBT: bahan bacaan berbentuk didik hibur untuk
KB- Membandingkan dan menambahkan ilmu dan kosa kata.
membezakan, Menyusun
maklumat, Mengenal 2.6 Membaca pelbagai bahan
pasti sastera dan bukan sastera 3.3.3 Membina dan menulis jawapan
BCB- Bacaan intensif yang sesuai bagi memupuk dalam bentuk ayat mudah dengan betul
KONSTRUKTIVISME- minat membaca. berdasarkan soalan.
Menghubungkaitkan,
mengembangkan idea 3.3 Membina dan menulis 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan
perkataan, frasa, dan ayat betul daripada pelbagai sumber.
Media: Buku teks, buku dengan betul.
aktiviti.
3.5 Mencatat maklumat yang 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan
Sistem Bahasa: betul tentang sesuatu perkara maklumat yang betul menggunakan
Tatabahasa: Kata Tanya daripada pelbagai sumber. perkataan, diksi, frasa dan ayat dengan
menegaskan kesantunan berbahasa
Kosa Kata: 3.6 Menulis untuk secara berpandu.
Rotan, kayu, kilang, menyampaikan maklumat
eksport tentang sesuatu perkara
Celik, positif, bank dengan menggunakan bahasa
yang santun.
42
MINGGU TEMA 8 1.3 Mendengar, memahami 1.3.1 Mendengar, memahami dan
39 REKA CIPTA dan memberi respons terhadap memberikan respons yang sesuai secara
26/9- UNIT 28 sesuatu arahan, soalan dan lisan atau gerak laku terhadap arahan
2/10/16
TAJUK: Kelab Reka pesanan yang didengar dengan berdasarkan ayat perintah jenis silaan dan
Cipta betul. ayat perintah jenis larangan dengan betul.

Nilai murni, Ilmu, kreatif 1.6 Berbicara untuk maklumat dengan tepat tentang sesuatu
dan inovatif, TMK menyampaikan maklumat perkara daripada pelbagai sumber dengan
tentang sesuatu perkara menggunakan ayat yang mengandungi
Pengisian Kurikulum: daripada pelbagai sumber rangkai kata yang sesuai secara
Nilai: Inovatif, Tolong- dengan tepat secara bertatasusila.
menolong, kegigihan, bertatasusila.
kreatif, rajin 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
Ilmu: DST, TMK, lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
Pendidikan Muzik 2.3 Membaca kuat pelbagai betul dan berjeda.
bahan bacaan dengan
lancar, sebutan yang jelas dan
KBT: intonasi yang betul. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
KB- Menganalisis, yang tersurat dengan tepat daripada
Menjanakan idea, 2.4 Membaca dan memahami bahan multimedia yang sesuai.
Menghubungkaitkan, maklumat yang tersurat dan
Mengenal pasti tersirat daripada pelbagai
BCB- Bacaan intensif, bahan untuk memberi respons 3.5.2 Mencatat maklumat penting yang
Mencatat nota dengan betul. betul untuk menghubungkaitkan fakta
KP- Interpersonal daripada pelbagai sumber.
3.5 Mencatat maklumat yang
Media: Buku teks, buku betul tentang sesuatu 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan
aktiviti, kad imbasan perkara daripada pelbagai maklumat yang betul menggunakan
sumber. perkataan, diksi, frasa dan ayat dengan
Sistem Bahasa: menegaskan kesantunan berbahasa
Tatabahasa: Ayat Penyata 3.6 Menulis untuk secara berpandu.
menyampaikan maklumat
Kosa Kata: tentang sesuatu perkara 3.7.1 Menghasilkan penulisan berbentuk
Udara, teknologi, solar, dengan menggunakan bahasa naratif secara separa terkawal dengan B5 DB1 E1
kelab, notis, automatik yang santun. betul.
3.7 Menghasilkan penulisan 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata

kreatif dalam pelbagai genre tanya dengan betul mengikut konteks.
dengan betul.
5.1 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan membina ayat

menggunakan golongan kata penyata dengan menggunakan tanda baca
43
konteks.
yang betul dalam pelbagai konteks.
situasi.
MINGGU TEMA 8 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
40 REKA CIPTA sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan
9/10/16
TAJUK: Sains dan Reka sebutan yang jelas dan intonasi majmuk.
Cipta yang betul.
EMK: 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan

Nilai murni, Ilmu, kreatif mengemukakan pendapat pandangan tentang sesuatu perkara
dan inovatif, TMK tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara
Nilai: Inovatif, Tolong-
menolong, kegigihan, 2.4 Membaca dan memahami 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
kreatif, rajin maklumat yang tersurat dan daripada bahan multimedia untuk
Ilmu: DST, TMK, DSV tersirat daripada pelbagai menyatakan maklumat mengikut urutan
bahan untuk memberi respons dengan betul.
dengan betul.
KBT: 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
KB- Menjanakan idea, yang tersurat dengan tepat daripada
Menyatakan rasional, bahan multimedia yang sesuai.
Menyusun mengikut 2.5 Membaca dan menaakul 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
urutan untuk memindahkan maklumat grafik yang mempunyai perkataan dengan
Menghubungkaitkan, yang terdapat dalam pelbagai betul.
Menaakul bahan.
KONTEKSTUAL-
Menghubungkaitkan 3.3 Membina dan menulis 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
KONSTRUKTIVISME- perkataan, frasa, dan ayat dan ayat majmuk berdasarkan bahan
Menghubungkaitkan, dengan betul. grafik dengan betul.
Mengembangkan idea
KP- Verbal-linguistik 3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan
KMD- Meramal menyampaikan maklumat maklumat berbentuk puisi dengan
tentang sesuatu perkara menegaskan kesantunan berbahasa
Media: Buku teks, buku dengan menggunakan bahasa secara berpandu.
aktiviti, kad imbasan yang santun.
Sistem Bahasa: 3.7 Menghasilkan penulisan 3.7.1 Menghasilkan penulisan berbentuk
44
naratif secara separa terkawal dengan
kreatif dalam pelbagai genre
betul.
dengan betul.
3.7.2 Menghasilkan penulisan berbentuk
naratif dan bukan naratif secara separa
Tatabahasa: Pola Ayat
terkawal dengan betul.
B4 DB1 E1
4.4.2 Membina pantun empat kerat secara B6 DL2 E1
Kosa Kata: 4.4 Melafaz dan memahami
berpandu dan melafazkannya dengan
Pengacara, herba, roti, puisi dengan intonasi yang
sebutan yang betul dan intonasi yang jelas
mengacau, dodol, mesin, betul menggunakan bahasa
secara didik hibur.
halia, muara yang indah secara didik hibur.
5.3.1 Memahami dan membina ayat dasar
menggunakan pola ayat FN + FN, FN + FK,
FN + FA dan FN + FSN dengan betul dalam
situasi.
pelbagai konteks.
MINGGU TEMA 8 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara 15-16
41 REKA CIPTA sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan Okt Cuti
10/10- UNIT 30 dengan tepat menggunakan intonasi yang betul menggunakan ayat Umum-
16/10/16
TAJUK: Pertandingan sebutan yang jelas dan intonasi majmuk. Cuti Hari
Reka Cipta yang betul. Raya Haji
EMK: 1.6 Berbicara untuk 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan

Nilai murni, Ilmu, kreatif menyampaikan maklumat maklumat tentang sesuatu perkara
dan inovatif, TMK tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan tepat
daripada pelbagai sumber dan jelas secara bertatasusila.
Pengisian Kurikulum: dengan tepat secara
Nilai: Inovatif, Tolong- bertatasusila. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
menolong, kegigihan, yang tersurat dengan tepat daripada
kreatif, rajin 2.4 Membaca dan memahami bahan multimedia yang sesuai.
Ilmu: DST, TMK, DSV maklumat yang tersurat dan
KBT: bahan untuk memberi respons 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
KB- Membandingkan dan dengan betul. bahan grafik dan bukan bahan grafik
membezakan, Mengenal dengan betul.
pasti Menjanakan idea, 2.5 Membaca dan menaakul
Menghubungkaitkan untuk memindahkan 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif
BCB- Bacaan intensif maklumat yang terdapat dalam yang sesuai untuk menambah kosa kata
KONTEKSTUAL- pelbagai bahan. dan meningkatkan kelancaran bacaan.
Menghubungkaitkan
KONSTRUKTIVISME- 2.6 Membaca pelbagai bahan
Menerangkan dan sastera dan bukan sastera 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan
45
yang sesuai bagi memupuk betul daripada pelbagai sumber.
minat membaca.
3.5 Mencatat maklumat yang 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan

betul tentang sesuatu perkara maklumat yang betul menggunakan
menjelaskan
daripada pelbagai sumber. perkataan, diksi, frasa dan ayat dengan
KP- Verbal-linguistik
menegaskan kesantunan berbahasa
3.6 Menulis untuk secara berpandu.
Media: Buku teks, buku
menyampaikan maklumat
aktiviti, powerpoint
tentang sesuatu perkara 3.7.2 Menghasilkan penulisan berbentuk
dengan menggunakan bahasa naratif dan bukan naratif secara separa
Sistem Bahasa:
yang santun. terkawal dengan betul. B6 DL1 E1
Tatabahasa: Imbuhan
B6 DL1 E2
Apitan
3.7 Menghasilkan penulisan 5.2.1 Memahami dan menggunakan B6 DB1 E2
kreatif dalam pelbagai genre imbuhan awalan , akhiran dan apitan
Kosa Kata:
dengan betul. dengan betul dalam pelbagai konteks.
Pemenang, sketsa,
interaktif, elektrik,
pencemaran
5.2 Memahami dan
pelbagai situasi dengan betul
MINGGU
42
17/10- Pentaksiran Sumatif 2
23/10/16
MINGGU
43
24/10- Proses pemulangan buku teks
30/10/16
MINGGU
44
03-04 Nov- Hari
31/10- Pembahagian Kelas dan Penerimaan buku teks sesi persekolahan 2014
6/11/16 Deepavali
MINGGU
45
15 Nov Majlis Hari
7/11- Persediaan dan Majlis Anugerah Cemerlang 2013
13/11/16 Anugerah Cemerlang
Cuti Akhir Tahun 16 Nov 2012-01 Jan 2014
46
Nota: Perubahan RPT ini boleh dibuat mengikut kesesuaian P & P dan mata pelajaran.
Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,
....................................................... .............................. .........................................................

( __________________________ ) ( ) ( )
Tarikh: Ketua Panitia Bahasa Malaysia Tarikh:
Tarikh :
47

SK RPT Bahasa Malaysia Tahun 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SK RPT Bahasa Malaysia Tahun 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SUMBERPENDIDIKAN.

KBT: 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan

Kosa Kata: 5.1 Memahami dan

1.7 Pengguna jalan raya

Media: Buku teks, 3.3 Membina dan menulis

3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan

3.3.3 Membina dan menulis jawapan

5.1 Memahami dan 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata

TAJUK 2:KATEGORI 1.4.8 Membincangkan peraturan dan

MINGGU CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 23 31

4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas

EMK: 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan

KBT: 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat

3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan

Sistem Bahasa: 3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan

EMK: 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan

TEMA PKJR:UNIT 6 6.1.1 Menerangkan kepentingan untuk

6.2.6 Menerangkan akibat kepada

10.1.3 Mengenal pasti tingkah laku

Media: Buku teks, buku 3.8.2 Mengedit dan memurnikan perkataan

10.1.3 Mengenal pasti tingkah laku

3.4 Menulis imlak dengan 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan

5.3 Memahami dan membina

4.3 Mengujarkan bahasa yang 4.3.2 Mengujarkan dialog dengan sebutan

7.2.4 Menunjukkan pengetahuan dan

EMK: 1.6 Berbicara untuk 1.6.3 Berbicara untuk menyampaikan

EMK: 1.6 Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan

KBT: 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan betul

EMK: 1.6.3 Berbicara untuk menyampaikan

3.7 Menghasilkan penulisan 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata

5.1 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan membina ayat

EMK: 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan

Sistem Bahasa: 3.7 Menghasilkan penulisan 3.7.1 Menghasilkan penulisan berbentuk

EMK: 1.6 Berbicara untuk 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan

3.5 Mencatat maklumat yang 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan

Cuti Akhir Tahun 16 Nov 2012-01 Jan 2014

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

....................................................... .............................. .........................................................

Anda mungkin juga menyukai