DISCAPACIDAD FSICA

1.- LA BOMBA
PARTICIPANTES
Grupo mximo de 15 jugadores.
MATERIAL
Un saquito de arena, pelota o similar.
OBJETIVO
Conseguir divertirse y una habilidad motriz bsica.
DESARROLLO
Todo el grupo sentado en el suelo en crculo y un jugador en el centro. El
jugador del centro empezar a contar del uno al diez en voz alta. Entre tanto,
los jugadores del crculo se irn pasando el objeto (la bomba). Cuando llegue a
10, gritar " BOMBA!" y el jugador que en ese momento tenga el objeto tendr
un punto de penalizacin y pasar al centro. Pierde quien ms puntos tenga.

2.- LOS PAQUETES

PARTICIPANTES
Grupo mximo de 15 jugadores.
MATERIAL
No es necesario
DESARROLLO
En un espacio amplio a la seal , el educador dir paquetes de______( ms un
nmero). La consigna indicar a los jugadores que deben agruparse en el
nmero que ha dicho el educador lo ms rpidamente posible. Quien queda sin
grupo, o los miembros del ltimo paquete que se forma, suma un punto de
penalizacin. Pierde quien ms puntos tenga. Se pueden desplazar al ritmo de
la msica o incluyendo un baln.

DISCAPACIDAD VISUAL
3.- LA CRCEL
PARTICIPANTES
A partir de 5 jugadores.
MATERIAL
Ninguno.
DESARROLLO
Los jugadores se cogen de las manos y forman un crculo y se elige a uno de
ellos para que se coloque dentro del mismo. El objetivo es que los jugadores
situados dentrod e cada crculo consigan salir de l en un tiempo determinado ,
por ejemplo en un minuto. El jugador que consiga salir del crculo tendr un
punto y un jugador del crculo le sustituir en el centro de ste. Al resto de
jugadores les tocar el turno considerando el sentido de las agujas del reloj a
partir del primer jugador elegido. No podrn salir del crculo si algn jugador le
toca con las manos; podr realizar tantos intentos como quiera dentro del
tiempo lmite. Se considerar escapado de la crcel cuando tenga todo el
tronco fuera de sta. Si el jugador "prisionero" es ciego total se le permite tocar
a sus compaeros para encontrar el hueco. La crcel puede moverse en el
sentido de las agujas del reloj.

4.- MATAR
PARTICIPANTES
Mximo de 10 jugadores
MATERIAL
Un baln de cascabeles o con sonido. Una cuerda.
DESARROLLO
Se eligen a dos jugadores que actuarn como "puntas" y se sitan uno a cada
lado del espacio de juegos. El resto de los jugadores se sitan en el centro y
formando una fila a lo ancho dle terreno de juego. La lnea central puede ser
tctil para lo cual se colocar la cuerda en el suelo y se fijar con cinta
adhesiva, aunque esta adapatacin no es imprescindible.
El objetivo del juego es tocar al resto de los jugadores lanzando el baln de
cascabeles rodando por el suelo. Gana el jugador que aguante ms tiempo sin
ser tocado. Cuando un jugador punta toca en los pies a uno central, ste se
une a l para lanzar balones y el baln pasa al campo contrario. Los "puntas"
pueden llamar por su nombre a un central y ste debe contestar. De no hacerlo
pasar a ser "punta". Para evitar el baln los jugadores centrales deben dar
pasos laterales o saltar.

5.- DESARROLLO:
A)Material:
Ninguno.
B)Terreno:
Cualquiera.
C)Organizacin:
Todo el grupo en un corro agarrados por las manos, numerados alternando con
los nmeros 1 y 2.
D)Realizacin:
Los nios con el nmero 1 se dejan caer lentamente hacia delante y los nios
del nmero 2 hacia atrs. Aguantar todo lo posible. Cambio de roles.
Aspectos del desarrollo que estimula:
A)PS: Equilibrio colectivo, esquema corporal, coordinacin general.
B)I: Conceptos espaciales, imaginacin.
C)S: Relacin entre iguales, interaccin grupal, cooperacin.
D)A: Diversin, placer, descarga de tensin, confianza en uno mismo y en los
compaeros.
Variantes:
- En grupos ms pequeos.
- Numerando de 1 a 3 y que le nio con el nmero 3, intente quedarse en la
misma posicin, inerte.

6.- JUEGO: EL ESCULTOR.

CONTENIDO: Conocimiento corporal y relajacin.
RECURSOS:
- Humanos: Un educador.
- Espaciales: Espacio amplio llano, delimitado.
- Materiales: No es necesario.
- Temporales: 20 minutos.
Nmero de participantes: 20 a 22 paricipantes. (Por parejas)
DESARROLLO:
 El educador pide a los alumnos que formen parejas y les explica que uno de
ellos va a desmpear el rol de escultor y el compaero el de escultura. El
escultor tiene que confeccionar una escultura con el cuerpo del compaero,
moviendo sus extremidades y sus distintas partes del cuerpo, mientras el
compaero que tiene asignado el rol de escultura debe permanecer esttico
segn la forma que le de el compaero. Al terminar la escultura este deber
adivinar que es. Despus se intercambiarn los roles.
ADAPTACIONES:
Si uno de los participantes tiene discapacidad motriz tendr que

atenderse su colocacin para facilitar los movimientos.

Si hay participantes que presenten problemas de equilibrio, participarn
sentados.
Si hay jugadores con una gran afectacin en las extremidades superiores
darn instrucciones verbales al docente que esculpir a su compaero.

ACTIVIDAD7.-: (SINDROME DE DOWN)

pones al nio figuras geometricas por ejemplo un cuadrado de un color,
un circulo de otro, y un triangulo de otro
y lo dejas que lo veo por 10 segundos y lo borras
y el nio tiene que pasar a poner las figuras con los colores que estaban
y pues le ayuda en su cognicion
memoria y pues a aprendizaje