RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : MAN 2 Cianjur
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI IPA/1
Materi Pokok : Trigonometri (Aturan Sinus)
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi
kelompok siswa diharapakan :
1. Siswa dapat menentukan salah satu sisi segitiga menggunakan aturan
sinus.
2. Siswa dapat menentukan salah satu sudut segitiga menggunakan aturan
sinus.
3. Siswa dapat menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata
yang berkaitan dengan aturan sinus.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
3.11. Mendeskripsikan dan menganalisis aturan sinus dan kosinus serta
menerapkannya dalam menentukan luas daerah segitiga.
4.8. Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga dan
menerapkan aturan sinus dan kosinus untuk menyelesaikannya.
Indikator
1. Menentukan salah satu sisi segitiga menggunakan aturan sinus.
2. Menentukan salah satu sudut segitiga menggunakan aturan sinus.
3. Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang
berkaitan dengan aturan sinus.
C. Materi Pembelajaran
Fakta
Permasalahan tinggi gedung, lebar sungai
Konsep
Konsep trigonometri, Aturan Pythagoras
Prinsip
Rumus aturan sinus
Untuk sebarang segitiga ABC berlaku:
 a b c
= =
sinA sinB sin C

Prosedur
Langkah-langkah menemukan aturan sinus
Langkah-langkah menyelesaikan masalah nyata menggunakan aturan sinus
D. Metode pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik
2. Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan, presentasi, dan
ceramah.
3. Model Pembelajaran : Discovery learning
E. Media / alat, Bahan dan sumber Pembelajaran
a. Media/alat : Power Point, White Board, Spidol, Lembar
Kerja Siswa (LKS).
b. Sumber Pembelajaran : Buku siswa (matematika kelas XI kurikulum
2013), dan internet.

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1 Guru memberi salam, menanyakan kabar, mengajak
siswa berdoa, dan mengecek kehadiran siswa.
2 Guru memberi motivasi kepada siswa agar
mengikuti pembelajaran dengan baik.
Pendahulua
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 10 menit
n 4 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait
dengan materi yang akan dipelajari.
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.
Inti Kegiatan Inti 60 menit
1. Mengamati
a. Guru membuka secara luas dan bervariasi
kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan membaca dan
menyimak materi tentang aturan sinus.
 b. Guru memfasilitasi peserta didik untuk
mengamati dan melatih peserta didik dalam
memperhatikan hal penting dalam proses
penemuan aturan sin..
c. Peserta didik mengamati masalah-masalah
yang ada pada lembar kerja siswa.
2. Menanya
a. Guru memberikan kesempatan secara luas
kepada peserta didik untuk bertanya
mengenai aturan sinus yang telah diamati.
b. Guru membimbing peserta didik untuk dapat
mengajukan pertanyaan secara mandiri
c. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi
dan tanya jawab tentang permasalahn awal
yang disajikan oleh guru.
d. Guru memancing siswa dengan memberikan
pertanyaan apakah aturan sin berlaku di
sembarang segitiga.
e. Peserta didik aktif mencari jawaban atas rasa
ingin tahunya melalui berbagai sumber.
3. Mengumpulkan Data
a. Guru dan peserta didik mengumpulkan
informasi tenta Siswa mengidentifikasi
unsur-unsur yang terdapat pada masalah 1.
b. Siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang
diketahui pada segitiga tumpul pada lembar
kerja.
4. Mengasosiasi
a. Mendiskusikan tentang contoh soal dan
alternatif penyelesaian masalah pada lembar
kerja siswa.
b. Menyimpulkan tentang cara dan metode
penyelesaian masalah pada lembar kerja
siswa.
5. Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil dan bersama-
 sama dengan guru membuat simpulan tentang
aturan sin.
1. Siswa diminta menyimpulkan tentang aturan
sinus.
2. Siswa diberi beberapa soal-soal latihan mengenai
Penutup 10 menit
aturan sinus.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
G. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tulis
2. Prosedur Penilaian :
No Teknik
Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
. Penilaian
1. Sikap Selama
a Toleran dalam kegiatan pembelajaran dan
kelompok Pengamatan saat diskusi.
b Konsisten dalam proses
pemecahan masalah.
2. Pengetahuan Penyelesaian tugas
Mendeskripsikan dan menganalisis kelompok dan
Tes tertulis
aturan sinus individu.

3. Keterampilan Penyelesaian tugas

Menerapkan aturan sinus untuk (baik individu
Pengamatan
menyelesaikan masalah maupun kelompok)
dan saat diskusi

3. Instrumen Penilaian
a. Sikap : Terlampir
b. Ketrampilan : Terlampir
c. Pengetahuan : Tes tertulis berikut.
Soal :

Pada segitiga ABC, diketahui A = 60o, panjang sisi AB = 10 cm dan
C = 45o.
Tentukan panjang sisi AC dan sisi BC !
Kunci jawaban dan Pedoman penskoran:

Alternatif Penyelesaian Skor

 BC AB AB 2
= BC = . sin A
sin A sin C sin C
10
BC = . sin 60 0 1
sin 45 0
10 1
BC = . 3
1 2 1
2
2
BC =5 6 cm
1

1
dan B = 180o ( 60o + 45o ) = 75o
AC AB

sin B sin C
AB
AC . sin B
sin C
10 10 1
AC 0
. sin 75 0 .0,966 13,66 cm
sin 45 0,707
maka
1

Jumlah 10

Cianjur, 1 November 2016

Mengetahui :
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PLP

Dra. Yani Nurbayani Rizal Laode Sadikin

NIP 196509191992032002 NPM 8420213059
Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/MIA 1
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Topik : Trigonometri (Aturan Sinus)
Waktu Pengamatan : Selama pembelajaran berlangsung

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Lingkaran:

a Kurang baik jika siswa sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
b Baik jika siswa sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
c Sangat baik jika siswa sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok dalam pembelajaran

Lingkaran:
a Kurang baik jika siswa sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
b Baik jika siswa sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
c Sangat baik jika siswa selalu berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
 Sikap aktif Sikap kerjasama Ket.
No. Nama
SB B K SB B K

Lampiran 2

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/1

Topik : Trigonometri (Aturan Sinus)

Tahun Pelajaran : 2016/2017

Waktu Pengamatan : Selama pembelajaran berlangsung

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah

yang relevan yang berkaitan dengan lingkaran dan kedudukan titik dan garis

terhadap lingkaran.

1. Kurang terampil jika tidak tampak keduanya dari:

a. keruntutan jawaban dari langkah langkah mencari data.
b. kecermatan dalam melakukan perhitungan dan perbandingan trigonometri.
2. Terampil jika tampak satu dari:
a. keruntutan jawaban dari langkah langkah mencari data.
b. kecermatan dalam melakukan perhitungan dan perbandingan trigonometri.
3. Sangat terampil jika tampak keduanya dari:
a. keruntutan jawaban dari langkah langkah mencari data.
b. kecermatan dalam melakukan perhitungan dan perbandingan trigonometri.

Tabel Penilaian Keterampilan

Hasil Penilaian Ket.

No. Nama
KT T ST