ABSTRAK
Media pelajaran jenisnya beragam masing masing mempunyai kelebihan dan kele- mahan, maka
pemilihan media yang sesuai dengan topik atau pokok bahasan yang akan diajarkan harus benar benar
dipikirkan oleh guru yang akan menyampaikan materi pelajaran. Pada penelitian ini pokok bahasan
struktur dan fungsi tubuh tumbuhan media yang dianggap cocok untuk membantu siswa memahami
konsep ini adalah media charta dan LKS. Pemilihan media charta diharapkan dapat membantu
memberikan gambaran tentang struktur jaringan tumbuhan yang tentunya sulit untuk dilihat dengan mata
telanjang pada benda aslinya. Sedangkan penggunaan media LKS diharapkan dapat meningkatkan
aktifitas siswa dalam mencari struktur dan fungsi tubuh tumbuhan sesuai pada benda aslinya. Dengan
demikian siswa akan terlibat secara fisik, emosional dan intelektual yang pada gilirannya diharapkan
konsep struktur dan fungsi tubuh tumbuhan yang diajarkan oleh guru dapat dipahami oleh siswa.
Penelitian ini berdasarkan permasalahan Apakah pemanfaatan media charta dan LKS dapat
meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII C di SMP Negeri 4 Saradan tahun pelajaran 2011/2012.
Sedangkan tujuan penelitian yang hendak diperoleh adalah untuk meningkatkan hasil belajar konsep
biologi tentang struktur dan fungsi tubuh tumbuhan dengan menggunakan media charta dan LKS.
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran
terdiri dari 5 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi dan revisi. Sasaran
penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Saradan. Data yang diperoleh berupa hasil
pengamatan dan hasil test ulangan harian kegiatan belajar mengajar.
Dari hasil analisis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus I
sebesar 71,88% dan pada siklus II sebesar 81,25%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran
dengan menggunakan media charta dan LKS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII C di SMP
Negeri 4 Saradan, serta pemebelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran
biologi.
Penggunaan Media Charta dan LKS SULASTRI SMPN SARADAN 4 --- Halaman --- 30
kegiatan pembelajaran secara sistematis. 3. Observasi : mengamati dari hasil kegiatan belajar
Membantu siswa dalam memperoleh catatan mengajar menggunakan media charta dan LKS
materi yang dipelajari melalui kegiatan 4. Refleksi : mengkaji dan mempertimbangkan
pembelajaran (Achmadi:1996:35) hasil dari tindakan yang sudah dilakukan
Penggunaan Media Charta dan LKS SULASTRI SMPN SARADAN 4 --- Halaman --- 33
DAFTAR PUSTAKA
Arief S. Sadiman, Dr, dkk, 2006, Media Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada
Cakrawala einstein muda, (--), Lembar kerja Siswa, http://tartocute.blogspot.com/.
Diakses pada tanggal 2 Agustus 2009.
Departemen Pendidikan Nasional, 2005. Ilmu pengetahuan IPA
Kusnandiono, 2009, Pengertian LKS, http://kusnan-kentus.blogspot.com/. Diakses pada tanggal
5 Juli 2009.
Kimball John W, 1992,Biologi, Jakarta: Erlangga.
NN, (2009), Arti Dan Fungsi media pendidikan, http://terdidik.com. Diakses pada Tanggal 26
Oktober 2009.
Saiful Karim, dkk, 2008, Belajar IPA Kelas 8, Jakarta: Temprina Media Grafika.
Sri Anitah, 2008, Media Pembelajaran, Jakarta: LPP (UNS) dan UPT (UNS Press).