SILABUS

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Kalianda

Mata Pelajaran : IPA (Biologi)

Kelas/Semester : VII/Genap

Standar Kompetensi : 6. Memahami Keanekaragaman Makhluk Hidup

Penilaian Sumber dan

Alokasi Bahan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Bentuk
Teknik Waktu Pembelajaran
Instrumen
6.1 Mengidentifikasi a) ciri-ciri makhluk Menjelaskan a) Mendengarkan Tes Pilihan 4x40 Sumber:
ciri-ciri hidup meliputi: bernapas,bergerak, penjelasan guru tentang tertulis jamak a. Teguh Sugiarto
makhluk hidup Bernapas memerlukan ciri-ciri hidup bernapas, Non tes Lembar dan Eny
Bergerak makan (nutrisi) bergerak, memerlukan observasi Ismawati.2008I
Memerlukan makan (nutrisi) PA terpadu
makan (nutrisi) b) Berdiskusi untuk SMP kelas VII.
menemukan ciri dan Pusat
proses bernapas, Perbukuan
bergerak, dan Departemen
memerlukan makan Pendidikan
pada makhluk hidup Nasional
b. Fatimah muid,
b) Ciri-ciri makhluk Menjelaskan a) Mendengarkan Tes Pilihan 4x40 Kamajaya.2007
hidup meliputi: iritabilitas, penjelasan guru tentang tertulis jamak . inspirasi sains
Iritabilitas ekskresi,dan ciri-ciri hidup yang Non tes Lembar IPA terpadu
Ekskresi adaptasi meliputi iritabilitas, observasi untuk SMP
ekskresi,dan adaptasi kelas VII jilid
48
 Adaptasi b) Berdiskusi untuk 7B. Ganesa
menemukan ciri dan exact
proses iritabilitas,
ekskresi,dan adaptasi Bahan :
a. LKS ciri-ciri
c) Ciri-ciri makhluk Menjelaskan a) Mendengarkan Tes Pilihan 4x40 makhluk hidup
hidup meliputi: tumbuh dan penjelasan guru tentang tertulis jamak b. Tumbuh-
Tumbuh berkembangbiak ciri-ciri hidup yang Non tes Lembar tumbuhan dan
berkembangbiak meliputi tumbuh dan observasi hewan (putri
berkembangbiak malu,
b) Berdiskusi untuk
menemukan ciri dan
proses tumbuh dan
berkembangbiak

Kalianda, Maret 2013

Guru Mitra Peneliti

MARHAMAH, S.Pd SALMAH

NPM: 1013072007
Mengetahui
Kepala SMP Muhammadiyah 2 Kalianda

ILMAN, S.Pd
49
 50

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Siklus 1
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 2 Kalianda
Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit
Pertemuan : 1 dan 2

Standar Kompetensi
6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Indikator

Menjelaskan bernapas, bergerak, memerlukan makan pada makhluk

hidup hewan dan tumbuhan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran melalui model kooperatif tipe STAD,
siswa dapat :
Menjelaskan bernapas, bergerak, memerlukan makan pada makhluk
hidup hewan dan tumbuhan

B. Materi pokok
Ciri-ciri makhluk hidup yaitu :
1. Bernapas
Bernapas adalah proses mengambil udara (O2) dari luar dan
mengeluarkan udara (CO2) dari dalam tubuh. Oksigen (O2) sangat
diperlukan makhluk hidup untuk pembakaran makanan dalam
tubuh dan menghasilkan energi yang diperlukan tubuh atau disebut
juga oksidasi tubuh. Energi ini digunakan tubuh untuk bergerak
dan melakukan aktivitas lainnya
2. Bergerak
Bergerak adalah merupakan perubahan posisi, baik seluruh tubuh
atau sebagian.
 51

3. Memerlukan Makan (nutrisi)

Setiap makhluk hidup memerlukan makanan. Hal ini bertujuan
agar dapat mempertahankan hidup, menghasilkan energi, dan
pertumbuhan. Setiap makhluk hidup mempunyai cara yang
berbeda-beda dalam memperoleh makanan. Tumbuhan dapat
membuat makanan sendiri melalui proses fotosintesis. Hewan dan
manusia tidak dapat membuat makanan sendiri, tetapi tergantung
pada makhluk hidup lainnya.

C. Strategi pembelajaran
Pendekatan : Student Team Achievements Divisions (STAD)
Metode : Diskusi kelompok

D. Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan pertama
No Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Sintak STAD Alokasi
yang diamati waktu
1. Pendahuluan
a. Guru membuka Mendengarkan 1 menit
kegiatan penjelasan guru
pembelajaran

b. Guru membacakan
Standar Kompetensi
(SK), Kompetensi
Dasar (KD),
Indikator
Pembelajaran

c. Guru memberikan Mendengarkan 2 menit

apresiasi: apresiasi dari
memberikan salah guru
satu contoh ciri
makhluk hidup yaitu
bernapas, bergerak,
dan memerlukan
makan

d. Guru memberikan Mendengarkan 2 menit

motivasi hewan dan menjawab
mempunyai alat pertanyaan dari
pernapasan yang guru
berbeda coba
berikan salah satu
contoh alat
pernapasan pada
 52

hewan mamalia?

e. Guru meminta siswa Duduk pada Pembagian 2 menit

duduk pada kelompoknya kelompok
kelompoknya masing-masing terdiri dari 6
masing-masing yang siswa dengan
sudah ditentukan kemampuan
yang berbeda-
beda kelompok
berasal dari
ras, budaya,
suku, yang
berbeda serta
kesetaraan
jender.
2 Kegiatan Inti
a. Guru memberikan Mendengarkan 5 menit
demonstrasi tentang penjelasan guru
bernapas, bergerak
dan nutrisi dengan
menggunakan model

b. Guru membagikan 2 menit

LKS kepada masing- Menerima LKS
masing kelompok yang akan di
tentang materi ciri- diskusikan dan
ciri makhluk hidup dikerjakan
(bernapas, bergerak,
nutrisi) yang akan
didiskusikan

c. Guru memerintahkan Siswa 30

siswa mendiskusikan Berdiskusi dan mendiskusikan menit
materi ciri-ciri mengerjakan tentang materi
makhluk hidup dan LKS sesuai yang telah
mengerjakan LKS dengan petunjuk dipersiapkan
dengan kelompoknya yang tertulis
masing-masing serta
memecahkan LKS
yang diberikan dan
membimbing siswa
dalam berdiskusi
dengan cara
berkeliling kesetiap
kelompok.

d. Guru meminta siswa 2 menit

Mengumpulkan
untuk mengumpulkan
hasil diskusi dari
 53

laporan dari hasil masing-masing

diskusi yang telah kelompok
dilakukan

e. Guru memilih Perwakilan dari Mempresentasi 10

perwakilan setiap masing-masing kan hasil menit
kelompok untuk kelompok untuk diskusi
mempresentasikan mempresentasik
hasil diskusi an hasil diskusi

f. Guru memberikan Tanya jawab 10

kesempatan siswa pada kelompok menit
yang lain bertanya yang presentasi
kepada kelompok
yang presentasi

g. Guru memberikan Mendengarkan 4 menit

penguatan terhadap dan mencatat
jawaban hasil diskusi penjelasan guru
siswa dan
menambahkan
informasi yang
kurang dari hasil
diskusi.
3. Penutup
a. Guru membimbing Siswa 10
siswa membuat mendengarkan menit
kesimpulan tentang penjelasan dari
pembelajaran yang guru
telah berlangsung

b. Guru memberikan
penilaian kepada
kelompok dengan
nilai LKS paling
besar.

c. Guru menyampaikan
materi yang akan
dibahas pada
pertemuan
selanjutnya

d. Guru menutup
kegiatan
pembelajaran
 54

Pertemuan kedua
Aktivitas Siswa Alokasi
No Aktivitas Guru Sintak STAD
yang diamati waktu
1 Pendahuluan
a. Guru membuka Mendengarkan 2 menit
kegiatan pembelajaran penjelasan guru

b. Membacakan Standar Mendengarkan

Kompetensi (SK), apresiasi dari
Kompetensi Dasar guru
(KD), Indikator
Pembelajaran
melanjutkan materi
sebelumnya

c. Guru memberikan Mendengarkan 2 menit

apresiasi: zat sisa dan menjawab
yang kita keluarkan pertanyaan dari
dari proses bernapas guru
adalah karbondioksida
dan uap air.

d. Guru memberikan Duduk pada 2 menit

motivasipada saat kelompoknya
kalian lapar apa yang masing-masing
akan kalian lakukan?
Apakah yang terjadi
setelah kalian makan?

e. Guru meminta siswa 2 menit

duduk pada
kelompoknya masing-
masing yang sudah
ditentukan
2 Kegiatan Inti
a. Guru memberikan Mendengarkan 2 menit
demonstrasi penjelasan guru
melanjutkan materi
minggu yang lalu

b. Guru membagikan Menerima LKS 2 menit

LKS kepada masing-
yang akan di
masing kelompok
tentang materi ciri- diskusikan dan
ciri makhluk hidup dikerjakan
(bernapas, bergerak,
nutrisi) yang akan
didiskusikan dengan
 55

mengamati
tumbuhan dan hewan

c. Guru memerintahkan 20 menit

Berdiskusi dan
siswa
mendiskusikan mengerjakan
materi ciri-ciri LKS sesuai
makhluk hidup dan dengan petunjuk
mengerjakan LKS
dengan kelompoknya
masing-masing serta
memecahkan LKS
yang diberikan dan
membimbing siswa
dalam berdiskusi
dengan cara
berkeliling ke setiap
kelompok.

d. Guru meminta siswa Mengumpulkan 2 menit

untuk hasil diskusi dari
mengumpulkan masing-masing
laporan dari hasil kelompok
diskusi yang telah
dilakukan

e. Guru memilih Perwakilan dari 10 menit

perwakilan setiap masing-masing
kelompok untuk kelompok untuk
mempresentasikan mempresentasik
hasil diskusi an hasil diskusi

f. Guru memberikan Tanya jawab 5 menit

kesempatan siswa pada kelompok
yang lain bertanya yang presentasi
kepada kelompok
yang presentasi

g. Guru memberikan Mendengarkan 2 menit

penguatan terhadap dan mencatat
jawaban hasil diskusi penjelasan guru
siswa dan
menambahkan
informasi yang
kurang dari hasil
diskusi

h. Guru memberikan tes Mengerjakan Diberikan tes 25 menit

 56

tertulis pada setiap soal yang kepada siswa

siswa pilihan jamak diberikan guru secara individu
sebanyak 20 soal dengan
menyilang salah
satu jawaban
yang dianggap
paling benar
3 Penutup
a. Guru membimbing Siswa 5 menit
siswa membuat mendengarkan
kesimpulan tentang penjelasan dari
pembelajaran yang guru
telah berlangsung

b. Guru Memberikan Guru

penilaian kepada memberikan
kelompok dengan penghargaan
nilai LKS paling pada kelompok
besar. yang
memperoleh
skor tertinggi
c. Guru menyampaikan
materi yang akan
dibahas pada
pertemuan
selanjutnya

d. Guru menutup
kegiatan
pembelajaran

E. Sumber Pembelajaran
Sumber dan bahan
a. Sumber : 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII Penerbit
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional (2008)

2. Buku IPA Biologi untuk SMP kelas VII Penerbit

Ganesa (2007)

b. Bahan : Lembar kerja siswa tentang ciri-ciri makhluk

hidup
 57

F. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk Intrumen : Pilihan jamak
Teknik : Non tes
Bentuk instrumen : Lembar Observasi
Teknik penskoran
R
S X 100
N
Keterangan
S = nilai yang diharapkan
R = jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar
N = skor maksimum dari tes tersebut ( Purwanto, 1991:12)

Kalianda, Maret 2013

Guru Mitra Peneliti

Marhamah, S.Pd Salmah

Mengetahui,
Kepala SMP Muhammadiyah 2 Kalianda

Ilman, S.Pd
 58

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Siklus 2

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 2 Kalianda

Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit
Pertemuan : 3 dan 4

Standar Kompetensi
6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Indikator

Menjelaskan peka terhadap rangsang, ekskresi, adaptasi pada hewan

dan tumbuhan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran melalui model kooperatif tipe STAD,
siswa dapat :
Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup peka terhadap rangsang, ekskresi
dan Adaptasi pada hewan dan tumbuhan

B. Materi pokok
Ciri-ciri makhluk hidup yaitu :
Peka terhadap rangsang.
Tumbuhan, hewan, dan manusia mempunyai kepekaan terhadap
rangsang. Hal ini dapat ditunjukkan sebagai berikut:
a. Pada tumbuhan, daun putri malu bila diberi rangsang sentuhan
akan menanggapi rangsang dengan menutup daunnya
 59

b. Pada hewan, ayam ketika fajar menyingsing akan berkokok

c. Manusia jika diberi rangsang akan menanggapi rangsang,
misalnya bersin

Ekskresi (mengeluarkan zat sisa)

Ekskresi adalah proses pengeluarkan sisa-sisa metabolisme tubuh.
Dalam proses oksidasi makanan selain menghasilkan energi, tubuh
organisme juga menghasilkan zat sisa yang harus dikeluarkan dari
tubuh

Adaptasi
Adaptasi adalah kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan
diri terhadap lingkungan dan untuk mempertahankan diri

C. Strategi pembelajaran
Pendekatan : Student Team Achievements Divisions (STAD)
Metode : Diskusi kelompok

D. Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan ketiga
Aktivitas Siswa Sintak Alokasi
No Aktivitas Guru
yang diamati STAD waktu
1 Pendahuluan
a. Guru membuka Mendengarkan 1 menit
kegiatan pembelajaran penjelasan guru
melanjutkan materi
ciri-ciri makhluk hidup

b. Guru membacakan
Standar Kompetensi
(SK), Kompetensi
Dasar (KD), Indikator
Pembelajaran

c. Guru memberikan Mendengarkan 2 menit

apresiasi: memberikan penjelasan guru
salah satu contoh ciri
makhluk hidup yaitu
Pada tumbuhan, daun
putri malu bila diberi
rangsang sentuhan
akan menanggapi
rangsang dengan
menutup daunnya.
 60

d. Guru memberikan Mendengarkan 2 menit

motivasi apakah yang dan
kalian lakukan apabila memperhatikan
mata kalian terkena penjelasan guru
cahaya? Reaksi dari serta menjawab
mata tersebut pertanyaan dari
merupakan ciri-ciri guru
makhluk hidup yang
mana?

e. Guru meminta siswa Duduk dalam 2 menit

duduk pada kelompok belajar
kelompoknya yang telah
masing-masing yang ditentukan
sudah ditentukan
2 Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan ciri- Mendengarkan 3 menit
ciri makhluk hidup peka dan
terhadap rangsang memperhatikan
(iritabilitas), ekskresi, penjelasan guru
adaptasi

b. Guru membagikan LKS Menerima LKS 2 menit

kepada masing-masing dari guru
kelompok tentang materi
ciri-ciri makhluk hidup
(iritabilitas, ekskresi,
dan adaptasi) yang akan
didiskusikan

c. Guru memerintahkan Berdiskusi dan Kegiatan 30 menit

siswa mendiskusikan mengerjakan LKS belajar dalam
materi ciri-ciri makhluk sesuai dengan kelompok/
hidup dan mengerjakan berdiskusi
petunjuk
LKS dengan
kelompoknya masing-
masing serta
memecahkan LKS yang
diberikan dan
membimbing siswa
dalam berdiskusi dengan
cara berkeliling ke setiap
kelompok

d. Guru meminta siswa Mengumpulkan 2 menit

untuk mengumpulkan hasil diskusi dari
laporan dari hasil diskusi masing-masing
 61

yang telah dilakukan kelompok

e. Guru memilih Perwakilan dari 10 menit

perwakilan setiap masing-masing
kelompok untuk kelompok untuk
mempresentasikan hasil mempresentasika
diskusi n hasil diskusi

f. Guru memberikan Tanya jawab pada 15 menit

kesempatan siswa yang kelompok yang
lain bertanya kepada presentasi
kelompok yang
presentasi

g. Guru memberikan Mendengarkan 5 menit

penguatan terhadap penjelasan guru
jawaban hasil diskusi
siswa dan menambahkan
informasi yang kurang
dari hasil diskusi
3 Penutup
a. Guru membimbing Mendengarkan 8 menit
siswa membuat penjelasan guru
kesimpulan tentang
pembelajaran yang
telah berlangsung

b. Guru Memberikan Guru

penilaian/penghargaan memberikan
kepada kelompok penghargaan
dengan nilai LKS pada
paling besar. kelompok
yang
c. Guru memberikan memperoleh
pekerjaan rumah skor tertinggi

d. Guru menutup kegiatan

pembelajaran

Pertemuan keempat
Aktivitas Siswa Sintak Alokasi
No Aktivitas Guru
yang diamati STAD waktu
1 Pendahuluan
a. Guru membuka Mendengarkan 1 menit
kegiatan pembelajaran penjelasan guru
 62

b. Membacakan Standar
Kompetensi (SK),
Kompetensi Dasar
(KD), Indikator
Pembelajaran
melanjutkan materi
sebelumnya

c. Guru memberikan Mendengarkan 2 menit

apresiasi: Zat sisa apresiasi dari guru
metabolisme sudah
tidak berguna lagi
bagi tubuh dan harus
dikeluarkan karena
bersifat racun dan
dapat menimbulkan
penyakit

d. Guru memberikan Mendengarkan dan 2 menit

motivasiBunglon menjawab
mengubah warna pertanyaan dari
tubuhnya atau guru
dinamakan juga
memikri. Warna tubuh
bunglon akan sesuai
dengan warna
disekitarnya yang
bertujuan untuk?

e. Guru meminta siswa Duduk pada 2 menit

duduk pada kelompoknya
kelompoknya masing- masing-masing
masing yang sudah
ditentukan
2 Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan Mendengarkan dan 3 menit
ciri-ciri makhluk memperhatikan
hidup peka terhadap penjelasan guru
rangsang (iritabilitas),
ekskresi, adaptasi

b. Guru membagikan Menerima LKS 2 menit

LKS kepada masing- dari guru
masing kelompok
tentang materi ciri-ciri
makhluk hidup
(iritabilitas, ekskresi,
dan adaptasi) yang
 63

akan didiskusikan

c. Guru memerintahkan Berdiskusi dan Kegiatan 30 menit

siswa mendiskusikan mengerjakan LKS belajar dalam
materi ciri-ciri kelompok/
makhluk hidup dan diskusi
mengerjakan LKS
dengan kelompoknya
masing-masing serta
memecahkan LKS
yang diberikan dan
membimbing siswa
dalam berdiskusi
dengan cara
berkeliling ke setiap
kelompok

d. Guru meminta siswa Mengumpulkan 2 menit

untuk mengumpulkan hasil diskusi dari
laporan dari hasil masing-masing
diskusi yang telah kelompok
dilakukan

e. Guru memilih Perwakilan dari 10 menit

perwakilan setiap masing-masing
kelompok untuk kelompok untuk
mempresentasikan mempresentasikan
hasil diskusi hasil diskusi

f. Guru memberikan Tanya jawab pada 10 menit

kesempatan siswa kelompok yang
yang lain bertanya presentasi
kepada kelompok
yang presentasi

g. Guru memberikan Mendengarkan 2 menit

penguatan terhadap penjelasan guru
jawaban hasil diskusi
siswa dan
menambahkan
informasi yang kurang
dari hasil diskusi

h. Guru memberikan tes Mengerjakan soal Diberikan tes 10 menit

tertulis pada setiap dengan menyilang kepada siswa
 64

siswa pilihan jamak salah satu jawaban secara

sebanyak 10 soal yang dianggap individu
paling benar

3 Penutup
a. Guru membimbing Mendengarkan 4 menit
siswa membuat penjelasan guru
kesimpulan tentang
pembelajaran yang
telah berlangsung

b. Guru Memberikan Guru

penilaian kepada memberikan
kelompok dengan nilai penghargaan
LKS paling besar. pada
kelompok
c. Guru menutup kegiatan yang
pembelajaran memperoleh
skor tertinggi

E. Sumber Pembelajaran
Sumber dan bahan
a. Sumber : 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII
Penerbit Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional (2008)

2. Buku IPA Biologi untuk SMP kelas VII

Penerbit Ganesa (2007)

b. Bahan : Lembar kerja siswa tentang ciri-ciri makhluk

hidup

F. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk Intrumen : Pilihan jamak
Teknik : Non tes
Bentuk instrumen : Lembar Observasi
 65

Teknik penskoran
R
S X 100
N
Keterangan
S = nilai yang diharapkan
R = jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar
N = skor maksimum dari tes tersebut ( Purwanto, 1991:12)

Kalianda, Maret 2013

Guru Mitra Peneliti

Marhamah, S.Pd Salmah

Mengetahui,
Kepala SMP Muhammadiyah 2 Kalianda

Ilman, S.Pd
 66

Lembar Kerja Siswa (1)

Siklus 1

Kelompok :

Nama : 1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
5. .............................

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)

Materi Pokok : ciri-ciri makhluk hidup

Tujuan Pembelajaran :1. Menjelaskan bernapas, bergerak, dan memerlukan

makan (nutrisi) sebagai ciri-ciri makhluk hidup
2. Menjelaskan fungsi bernapas, bergerak dan nutrisi
(makan) bagi makhluk hidup

Alat dan bahan : LKS

Cara Kerja :1. Diskusikanlah dan jawablah pertanyaan-pertanyaan

yang ada di LKS
2. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi dan persentasikan

1. Pilih salah satu teman kelompokmu menghembuskan napas di depan

cermin apa yang terjadi?
Jawab:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

2. Perhatikan gambar di bawah ini, apa nama organ pada gambar A dan B
dan apa peran organ tersebut?

A B
 67

Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

3. Dalam kehidupan sehari-hari kita memerlukan makan. Sebutkan beberapa

fungsi makanan dalam tubuh pada makhluk hidup?
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

4. Apa yang dimaksud dengan gerak nasti, gerak tropisme dan gerak taksis
berdasarkan informasi yang kalian dapat dari buku?
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

5. Presentasikan hasil diskusi kalian didepan kelas !

Selamat Berdiskusi
 68

Jawaban LKS1

1. Pada saat kita menghembuskan napas didepan cermin maka cermin

menjadi buram, dan akan mengeluarkan uap air

2. Gambar A yaitu gambar paru-paru pada manusia dan gambar B yaitu

gambar insang pada ikan, gambar A dan B berperan sebagai alat
pernapasan

3. Fungsi kita makan adalah:

a. Menghasilkan energi untuk beraktivitas
b. Proses pertumbuhan
c. Metabolisme dalam tubuh
d. Mengganti sel-sel yang rusak

4. Gerak nasti, adalah gerak bagian tumbuhan yang arahnya tidak

dipengaruhi arah datangnya rangsang. Misalnya, gerak menutup pada daun
putri malu karena disentuh.
gerak tropisme, adalah gerak bagian tumbuhan yang arahnya dipengaruhi
arah datangnya rangsang. Misalnya, fototropisme, yaitu gerak akar ke arah
pusat bumi.
gerak taksis, adalah gerak seluruh tubuh atau sel yang berpindah tempat
karena rangsang tertentu. Contohnya Euglena bergerak ke arah cahaya.
 69

RUBRIK LKS 1

No
Tujuan Pembelajaran Skor Aspek yang dinilai
Soal
10 Menjawab dengan benar

2 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat

1 Menjelaskan bernapas
0 Jawaban salah atau tidak menjawab

10 Menuliskan peran organ pada gambar a

dan b dengan benar
Menyebutkan serta
5 Menuliskan hanya salah satu peran
2 menjelaskan peran organ
organ pada gambar
pada hewan
0 Jawaban salah

10 Menuliskan fungsi makan lebih dari 3

Menyebutkan fungsi
5 Menuliskan fungsi makan kurang dari 3
3 makan pada makhluk
hidup
0 Tidak menjawab atau jawaban salah

10 Menuliskan dua gerak pada tumbuhan

dengan benar

Menjelaskan gerak pada 5 Menuliskan hanya salah satu gerak pada

4
tumbuhan tumbuhan

0 Jawaban tidak sesuai atau salah

25 Mampu mempresentasikan hasil diskusi

dengan baik

Mempresentasikan hasil 10 Presentasi hasil diskusi kurang baik

5
diskusi
0 Presentasi tidak sesuai dengan hasil
diskusi

R
Teknik Perskoran Skor x100
N
Skor = Nilai yang diharapkan
R = Jumlah skor yang diperoleh
N = Jumlah total skor maksimal
 70

Lembar Kerja Siswa (2)

Kelompok :

Nama : 1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
5. .............................

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)

Materi Pokok : ciri-ciri makhluk hidup

Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan alat gerak,cara bergerak, pada tumbuhan dan

hewan serta mengelompokkan hewan berdasarkan
makanannya

Alat dan bahan : LKS

Cara Kerja : 1. Diskusikan tabel yang ada di bawah ini

2. lengkapi dengan memberi tanda () pada kolom

Tabel 1. lengkapilah kolom yang kosong berdasarkan dari gambar dengan

memberi ()

Jenis makhluk Cara

No Alat gerak Aktif pasif
hidup bergerak
1

2
 71

1. Diskusikan bersama kelompok masing-masing. Dari hasil pengamatan

kalian, bagaimana cara bergerak hewan dan tumbuhan yang ada pada
gambar ?
2. Di antara makhluk hidup yang ada pada gambar tersebut, manakah
yang tergolong bergerak aktif dan pasif? Jelaskan

Tabel 2. beri tanda pada kolom kosong dari no 1 sampai 10 termasuk hewan ?
No Hewan Herbivora Karnivora Omnivora
1 Harimau
2 Kelinci
3 Anjing
4 Kuda
5 Buaya
6 Kambing
7 Ular
8 Sapi
9 Kerbau
10 Kucing
Pertanyaan tabel
a. Kelompokkan dari hewan-hewan tersebut yang termasuk hewan
herbivora, karnivora dan omnivora
b. Bagaiman tumbuhan mendapat makanan?

Selamat Berdiskusi
 72

Jawaban LKS 2

Jawaban soal tabel 1

Cara
No Jenis makhluk hidup Alat gerak aktif pasif
bergerak
1

- Menjalar

2
- mengatup

Kaki Merayap

4
Otot perut Melata

5
Sayap
Terbang

1. Cara bergerak hewan dan tumbuhan berbeda-beda ada yang berjalan

ada yang terbang dan ada yang melata sedangkan pada tumbuhan ada
yang mengatup dan ada yang menjalar
2. Gerak aktif pada kura-kura, ular dan kupu-kupu memiliki alat gerak
sehingga disebut bergerak secara aktif
Gerak pasif pada putri malu dan tumbuhan binahong karena tidak
memiliki alat gerak sehingga disebut perak pasif
 73

Jawaban tabel 2

No Hewan Herbivora Karnivora Omnivora

1 Manusia
2 Kelinci
3 Beruang
4 Kuda
5 Buaya
6 Kambing
7 Ular
8 Sapi
9 Kerbau
10 Kucing

a. Hewan herbivora : kelinci, kuda,kambing, sapi dan kerbau

Hewan karnivora : buaya, ular, dan kucing.
Omnivora : manusia dan beruang
b. Tumbuhan mendapat makanan dengan membuat makanan sendiri
karena mempunyai zat hijau daun untuk berfotosintesis
 74

RUBRIK LKS 2

No
Tujuan Pembelajaran Skor Aspek yang dinilai
Soal
10 Menjawab dengan benar
Menyebutkan alat
Tabel gerak,cara bergerak 2 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat
1.1 hewan pada hewan dan
tumbuhan 0 Jawaban salah atau tidak menjawab

10 Menjawab dengan benar

Menjelaskan gerak aktif 5 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat

1.2
dan gerak pasif
0 Tidak menjawab atau Jawaban salah

10 Menjawab dengan benar

Mengelompokkan hewan 5 Menjawab hanya salah satu
Tabel
herbivora,karnivora,omn
2. a
ivora 0 Tidak menjawab atau jawaban salah

10 Menjawab dengan benar

Menjelaskan bagaimana
5 Menjawab kurang tepat
2.b tumbuhan mendapat
0 Jawaban tidak sesuai atau salah
makanan
25 Mampu mempresentasikan hasil diskusi
dengan baik

Mempresentasikan hasil 10 Presentasi hasil diskusi kurang baik

5
diskusi
0 Presentasi tidak sesuai dengan hasil
diskusi

R
Teknik Perskoran Skor x100
N
Skor = Nilai yang diharapkan
R = Jumlah skor yang diperoleh
N = Jumlah total skor maksimal
 75

Lembar Kerja Siswa (3)

Siklus 2

Kelompok :

Nama : 1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
5. .............................

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)

Materi Pokok : ciri-ciri makhluk hidup

Tujuan Pembelajaran : 1.Menjelaskan iritabilitas (peka terhadap rangsang),

ekskresi dan adaptasi
2.Menyebutkan contoh dari iritabilitas pada tumbuhan
dan hewan
3.Menjelaskan fungsi dari ekskresi

Alat dan Bahan : LKS

Cara Kerja : 1. Diskusikan dan jawablah pertanyaan di bawah ini

1. Amatilah daun putri malu yang ada dilingkungan sekolah dari sebelum
disentuh dan setelah disentuh dan apa yang terjadi setelah daun putri malu
disentuh?
Jawab:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

2. Apa yang akan terjadi bila mata kita terkena cahaya yang silau? Peristiwa
tersebut merupakan ciri dari?
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
 76

3. Sebutkan contoh dari peka terhadap rangsangan yang terjadi pada hewan
dan tumbuhan?
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

4. Makhluk hidup memiliki ciri dapat mengeluarkan zat sisa (ekskresi)

misalnya mengeluarkan urine. Apa yang akan terjadi bila saluran kencing
mengalami gangguan dan urine tersebut tidak dapat dikeluarkan?
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

5. Presentasikan hasil diskusi

Selamat Berdiskusi
 77

Jawaban LKS 3

1. Sebelum disentuh daun putri malu segar, setelah disentuh daun putri malu
mengatup
2. Mata akan langsung dengan sepontan kaget langsung mengerutkan dahi.
Peristiwa tersebut merupakan peka terhadap rangsangan cahaya
3. Peka terhadap rangsangan pada hewan contohnya belalang terbang jika
didekati atau disentuh
Peka terhadap rangsang pada tumbuhan contohnya daun putri malu akan
langsung mengatup jika disentuh
4. Akan menjadi racun didalam tubuh
 78

RUBRIK LKS 3

No
Tujuan Pembelajaran Skor Aspek yang dinilai
Soal
10 Menjawab dengan benar

Menjelaskan iritabilitas 2 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat

1
pada daun putri malu
0 Jawaban salah atau tidak menjawab

10 Menjawab dengan benar

Menjelaskan peka
2 terhadap rangsang 5 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat
(cahaya)
0 Jawaban salah

10 Menjawab dengan benar

Menjelaskan peka
terhadap rangsangan 5 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat
3
pada hewan dan
tumbuhan 0 Tidak menjawab atau jawaban salah

10 Menjawab dengan benar

Menjelaskan akibat dari
5 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat
4 saluran urine bila urine
tidak dikeluarkan
0 Jawaban tidak sesuai atau salah

25 Mampu mempresentasikan hasil diskusi

dengan baik

Mempresentasikan hasil 10 Presentasi hasil diskusi kurang baik

5
diskusi
0 Presentasi tidak sesuai dengan hasil
diskusi

R
Teknik Perskoran Skor x100
N
Skor = Nilai yang diharapkan
R = Jumlah skor yang diperoleh
N = Jumlah total skor maksimal
 79

Lembar Kerja Siswa (4)

Kelompok :

Nama : 1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
5. .............................

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)

Materi Pokok : ciri-ciri makhluk hidup
Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan ciri makhluk hidup tumbuhan dan hewan
yaitu adaptasi
Alat dan Bahan : LKS
Cara Kerja : Diskusikan dan jawablah pertanyaan di bawah ini dengan
kelompok masing-masing dan buatlah kesimpulan dari
tabel tersebut

1. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang adaptasi? Dan berikan contoh
adaptasi pada hewan dan adaptasi pada tumbuhan
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

2. Perhatikan gambar dibawah ini

1. Beri tanda () pada kolom yang kosong termasuk adaptasi mana gambar-
gambar tersebut
2. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi kalian
 80

Adaptasi Adaptasi Adaptasi

No Gambar
morfologi fisiologi perilaku
1

Selamat Berdiskusi
 81

Jawaban LKS 4

1. Adaptasi adalah kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan diri

terhadap lingkungan dan untuk mempertahankan diri. Terdapat tiga
macam adaptasi, yaitu:
Adaptasi morfologi, yaitu penyesuaian diri terhadap alat-alat tubuhnya.
Contoh: burung elang mempunyai kuku yang tajam untuk menerkam
mangsa. Bunga teratai mempunyai daun yang lebar untuk memperluas
bidang penguapan.
Adaptasi fisiologi, yaitu penyesuian diri terhadap lingkungan dengan
fungsi alat-alat tubuh. Contoh : Manusia menambah jumlah sel darah
merah bila berada di pegunungan
Adaptasi perilaku, yaitu penyesuaian diri terhadap lingkungan dengan
tingkah lakunya. Contoh: ikan paus muncul ke permukan secara periodik.

2.
Adaptasi Adaptasi Adaptasi
No Gambar
morfologi fisiologi perilaku
1

 82

Kesimpulan dari gambar diatas adalah

1. Gambar kaktus adaptasi morfologi Ciri-ciri tumbuhan ini

adalah batang berduri untuk mengurangi penguapan
2. Gambar bentuk paruh pada burung yang berbeda-beda
adaptasi marfologi dimana bentuk paruh burung yang beda
menunjukkan jenis makanan yang dimakan berbeda
3. Gambar cicak memutuskan ekor adaptasi perilaku dimana
cecak akan menggunakan cara itu untuk mengelabuhi
musuh.
4. Gambar onta adaptasi fisiologi yang punya kantung air di
punuknya untuk menyimpan air agar tahan tidak minum di
padang pasir dalam jangka waktu yang lama
 83

RUBRIK LKS 4

No
Tujuan Pembelajaran Skor Aspek yang dinilai
Soal
10 Menjawab dengan menjelaskan dan
memberikan contoh
Menjelaskan dan
memberikan contoh 2 Menjawab hanya menjelaskan tapi tidak
1
tentang adaptasi pada memberikan contoh
hewan dan tumbuhan
0 Jawaban salah atau tidak menjawab

10 Membuat kesimpulan dengan tepat

Membuat kesimpulan 5 Membuat kesimpulan kurang sesuai/

2 adaptasi pada tumbuhan kurang tepat
dan hewan
0 Jawaban salah

25 Mampu mempresentasikan hasil diskusi

dengan baik

Mempresentasikan hasil 10 Presentasi hasil diskusi kurang baik

3
diskusi
0 Presentasi tidak sesuai dengan hasil
diskusi

R
Teknik Perskoran Skor x100
N
Skor = Nilai yang diharapkan
R = Jumlah skor yang diperoleh
N = Jumlah total skor maksimal
 84

Soal tes ke 1

Pilihlah jawaban dengan memberi tanda (X) pada a,b,c, atau d yang dianggap paling
benar

1. Makhluk hidup selalu bernapas. Bernapas adalah

a. Menghirup dan menghembuskan karbon dioksida
b. Menghirup dan menghembuskan oksigen
c. Menghirup karbondioksida dari udara dan menghembuskan oksigen
d. Menghirup oksigen dari udara dan menghembuskan karbon dioksida

2. Respirasi pada tumbuhan dilakukan melalui....

a. Stomata
b. Parenkim
c. Xilem
d. Hidatoda

3. Tumbuhan yang berwarna hijau mampu membuat makanan sendiri dari

bahan-bahan di bawah ini, kecuali....
a. Gas karbondioksida
b. Air
c. Oksigen
d. Cahaya

4. Alat pernapasan pada hewan berbeda-beda, ada yang menggunakan paru-

paru, insang, trakea dan permukaan tubuh. Kelompok hewan yang bernapas
menggunakan paru-paru adalah....
a. Mamalia
b. Ikan
c. Insekta
d. Amoeba

5. Gerak yang dilakukan oleh organisme, dengan berpindah dari satu tempat
ketempat lain disebut dengan
a. Gerak aktif
b. Gerak pasif
c. Gerak positif
d. Gerak negatif

6. Hewan kambing, kuda, sapi, kelinci pemakan rumput/tumbuhan disebut....

a. Omnivora
b. Karnivora
c. Herbivora
d. Omnivora dan karnivora
 85

7. Apa yang harus kalian lakukan agar tidak lemas saat beraktivitas? ciri hidup
apa yang dapat kalian temukan?
a. Bernapas
b. Memerlukan makan
c. Berkembang biak
d. Peka terhadap rangsang

8. Apabila kita menghembuskan napas dicermin, maka cermin menjadi buram

karena basah. Hal ini menunjukkan bahwa pada proses pernapasan
mengeluarkan....
a. Hidrogen
b. Uap air
c. Karbondioksida
d. Oksigen

9. Makhluk hidup memerlukan makanan sebagai sumber....

a. Energi
b. Uap air
c. Karbon dioksida
d. Oksigen

10. Tumbuhan bernapas melalui....

a. Stoma dan lenti sel
b. Daun
c. Batang
d. Pucuk daun

11. Tumbuhan dapat membuat makanan sendiri karena tumbuhan mempunyai....

a. Klorofil (zat hijau daun)
b. Bentuk daun
c. Floem
d. Xilem

12. Gerak pada tumbuhan hanya berupa gerak pada bagian tubuhnya saja. Gerak
tersebut dinamakan gerak....
a. Gerak aktif
b. Gerak pasitif
c. Gerak pasif
d. Gerak negatif
 86

13. Gerak bagian tumbuhan yang arahnya dipengaruhi arah datangnya rangsang
disebut gerak....
a. Gerak Tropisme
b. Gerak nasti
c. Gerak taksis
d. Gerak gerik

14. Di bawah ini merupakan contoh gerak tumbuhan, kecuali ....

a. Akar tumbuh ke pusat bumi
b. Batang tumbuh ke arah cahaya
c. Bunga mekar
d. Dibentuknya sel-sel kelamin

15. Berikut ini yang tidak termasuk fungsi makan bagi makhluk hidup adalah....
a. Pertumbuhan
b. Menghasilkan energi
c. Menganti sel yang rusak
d. Membentuk tubuh

Kunci jawaban soal

1.D 6. C 11. A
2.A 7. B 12. C
3.B 8.B 13. A
4.A 9. A 14. D
5.A 10. A 15. D
 87

RUBRIK PENILAIAN SOAL TES 1

No
Pada Poin Deskripsi
Soal
1 Menjawab dengan tepat
1
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
2
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
3
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
4
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
5
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
6
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
7
0 Jawaban tidak tepat/salah
Siklus I

1 Menjawab dengan tepat

8
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
9
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
10
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
11
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
12
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
13
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
14
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
15
0 Jawaban tidak tepat/salah

Teknik Penskoran

Keterangan :

S : Nilai yang diharapkan

R : Jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar

N : Jumlah skor maksimum dari tes

 88

Soal tes ke 2

Pilihlah jawaban dengan memberi tanda (X) pada a,b,c, atau d yang dianggap paling
benar

1.

Saat disentuh dan putri malu akan mengatup. Peristiwa ini

merupakan salah satu ciri hidup yaitu....
a. Peka terhadap rangsang
b. Adaptasi
c. Tumbuh
d. Berkembang

2. Contoh adaptasi yang dilakukan tumbuhan adalah....

a. Dalam waktu tertentu tumbuhan mengeluarkan bunga yang akan menjadi
buah
b. Stomata pada tumbuhan digunakan untuk bernapas
c. Tumbuhan yang hidup didaerah banyak air mempunyai daun yang lebar
d. Daun berwarna hijau dan bila terlepas dari tangkainya daun akan kering

3. Penyesuaian terhadap lingkungan yang berhubungan dengan bentuk tubuh atau

alat tubuh disebut....
a. Adaptasi morfologi
b. Adaptasi tingkah laku
c. Adaptasi fisiologi
d. Adaptasi biologi

4. Alat pengeluaran zat sisa pada manusia adalah....

a. Jantung, paru-paru dan ginjal
b. Ginjal, kulit dan paru-paru
c. Kulit, jantung dan paru-paru
d. Jantung hati dan paru-paru

5. Jika ada tumbuhan yang tumbuh ke arah matahari, berarti tumbuhan itu bereaksi
terhadap rangsangan yang berupa....
a. Tanah yang gembur.
b. Pupuk.
c. Sentuhan.
d. Cahaya.
 89

6. Setiap makhluk hidup mempunyai kemampuan untuk menyesuaikan diri terhadap

lingkungan. Kemampuan seperti itu disebut....
a. Adaptasi
b. Oksidasi
c. Fotosintesis
d. Oksidasi biologis

7.

Perhatiakan gambar diatas. Hal ini menunjukkan bahwa tumbuhan memiliki ciri
hidup....
a. Bergerak
b. Peka terhadap rangsang
c. Tumbuh
d. Berkembang

8. Zat yang diperlukan pada fotosintesis tumbuhan adalah....

a. Glukosa dan oksigen
b. Oksigen dan uap air
c. Glukosa dan uap air
d. Air dan karbondioksida

9. Punuk pada punggung unta berfungsi untuk....

a. Menyimpan cadangan makanan dan air
b. Melindungi dari sengatan matahari
c. Alat pertahanan diri
d. Menghemat penguapan air dari dalam tubuh

10. Adaptasi fisiologis adalah penyesuaian diri terhadap keadaan lingkungan yang
berhubungan dengan....
a. Tingkah laku
b. Tempat hidupnya
c. Fungsi alat-alat tubuh
d. Bentuk atau alat tubuh

11. Manusia dan hewan dapat menanggapi rangsang karena kedua makhluk hidup
tersebut mempunyai....
a. Alat indra
b. Organ tubuh
c. Rangka
d. Akal

12. Kaki bangau berukuran panjang sehingga memungkinkan bangau berdiri di

tanah rawa. Bentuk kaki seperti itu termasuk adaptasi....
 90

a. Morfologi
b. Tingkah laku
c. Fisiologi
d. Lingkungan

13. Peristiwa keluarnya keringat termasuk proses....

a. Respirasi
b. Defekasi
c. Reproduksi
d. Ekskresi

14. Penyesuian diri terhadap lingkungan dengan fungsi alat-alat tubuh adalah
adaptasi....
a. Morfologi
b. Fisiologi
c. Tingkah laku
d. Lingkungan

15. Cicak memutuskan ekornya atau autotomi untuk menipu musuhnya. Hal tersebut
termasuk adaptasi
a. Tingkah laku
b. Morfologi
c. Fisologi
d. A dan b betul

kunci jawaban soal

1. A 6. A 11. A
2. C 7. B 12. A
3. A 8. D 13. D
4. B 9. A 14. B
5. D 10. C 15. A
 91

RUBRIK PENILAIAN SOAL TES 2

No
Pada Poin Deskripsi
Soal
1 Menjawab dengan tepat
1
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
2
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
3
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
4
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
5
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
6
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
7
0 Jawaban tidak tepat/salah
Siklus II

1 Menjawab dengan tepat

8
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
9
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
10
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
11
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
12
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
13
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
14
0 Jawaban tidak tepat/salah
1 Menjawab dengan tepat
15
0 Jawaban tidak tepat/salah

Teknik Penskoran

Keterangan :

S : Nilai yang diharapkan

R : Jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar

N : Jumlah skor maksimum dari tes

 Kisi-kisi soal
Indikator
Jenis Soal Aspek Kognitif Soal Jawaban
Pembelajaran
1. Menjelaskan ciri- Pilihan jamak Penerapan 1. Pada waktu kita meniupkan udara pernapasan d. H2O
ciri makhluk hidup (C3) pada cermin, maka cermin menjadi buram. Hal
bernapas,bergerak, ini menunjukkan bahwa udara pernapasan
memerlukan mengandung....
makan (nutrisi) a. CO c. CO2
b. Ca(OH)2 d. H2O

Pengetahuan 2. Fungsi bernapas bagi mahkluk hidup adalah.... c. Menghasilkan

(C1) a. Menganti sel-sel yang rusak energi
b. Tumbuh
c. Menghasilkan energi
d. Membantu proses dalam tubuh

Pengetahuan 3. Alat bantu pernapasan pada katak adalah.... c. Kulit

(C1) a. Pundi-pundi hawa
b. Labirin
c. Kulit
d. Paru-paru

Pemahaman 4. Salah satu ciri hidup ikan ditunjukkan dengan b.Bernapas

(C2) adanya insang. Insang berfungsi untuk....
a. Bergerak
b. Bernapas
c. Tumbuh
d. Makan

Pemahaman 5. Di bawah ini merupakan contoh gerak d. dibentuknya

(C2) tumbuhan, kecuali.... sel-sel

92
 a. Akar tumbuh ke pusat bumi kelamin
b. Batang tumbuh ke arah cahaya
c. Bunga mekar
d. Dibentuknya sel-sel kelamin

Penerapan 6. Pernahkah kalian merasakan apabila kita tidak a. Menghasilkan

(C3) makan seharian maka kita akan lemas dalam energi
melakukan aktivitas sehari-hari dari fenomena
tersebut fungsi makanan untuk kita adalah....
a. Menghasilkan energi
b. Menghasilkan makan
c. Menambah makanan
d. Mengeluarkan energi

Pengetahuan 7. Berikut ini yang tidak termasuk fungsi makan d. Membentuk

(C1) bagi makhluk hidup adalah.... tubuh
a. Pertumbuhan
b. Menghasilkan energi
c. Menganti sel yang rusak
d. Membentuk tubuh

Penerapan 8. a. Perubahan
(C3) suhu

Gambar di atas merupakan terbukanya

(mekarnya) bunga tulip, gerak pada tumbuhan
tersebut yang disebabkan karena adanya....
a. Perubahan suhu
b. Cahaya
c. Sentuhan

93
 d. Rangsangan cahaya

2. Menjelaskan ciri- Pilihan jamak Pengetahuan 9. c. Peka terhadap

ciri makhluk hidup (C1) rangsang
peka terhadap
rangsang, ekskresi
dan adaptasi Saat disentuh daun putri malu akan mengatup
peristiwa ini merupakan salah satu ciri hidup....
a. Berkembang
b. Tumbuh
c. Peka terhadap rangsang
d. Berkembang biak

Penerapan 10. b. Peka terhadap

(C3) rangsang

Pertumbuhan batang bunga

matahari kearah cahaya matahari. Hal ini
menunjukkan bahwa tumbuhan memiliki ciri
hidup....
a. Bergerak
b. Peka terhadap rangsang
c. Tumbuh
d. Berkembang

Penerapan 11. Ayam ketika fajar menyingsing akan a. Peka terhadap

(C3) berkokok.ini merupakan salah satu ciri rangsang
makhluk hidup....
a. Peka terhadap rangsang
b. Bergerak
c. Berkembang

94
 d. Bertumbuh

Pengetahuan 12. Saat kita melakukan olah raga maka kita akan b. ekskresi
(C1) mengeluarkan keringat. Ciri hidup apa yang
bisa kalian lihat....
a. Respirasi
b. Ekskresi
c. Memerlukan makan
d. Bergerak

Pengetahuan 13. Mengapa setiap hari kita harus mengeluarkan b. Jika ditimbun
(C1) zat sisa dari dalam tubuh.... akan menjadi
a. Karena mengganggu tumbuh tubuh racun
b. Karena jika ditimbun akan menjadi racun
c. karena membantu pertumbuhan
d. Memperlancar proses metabolisme

Analisis 14. a. Jenis

(C4) makanan

perhatikan gambar di atas, setiap burung

memiliki paruh yang berbeda sebagai
bentuk adaptasi berdasarkan....
a. Jenis makanan
b. Tempat tinggal
c. Ukuran tubuh
d. Suhu

Pemahaman 15. Contoh adaptasi yang dilakukan tumbuhan b. Tumbuhan

(C2) adalah. yang hidup di

95
 a. Dalam waktu tertentu tumbuhan daerah banyak
mengeluarkan bunga yang akan menjadi air
buah. mempunyai
b. Tumbuhan yang hidup di daerah banyak daun yang
air mempunyai daun yang lebar lebar
c. Stomata pada tumbuhan digunakan untuk
bernapas
d. Daun berwarna hijau dan bila terlepas dari
tangkai akan kering

3. Menjelaskan ciri- Pilihan jamak Pemahaman 16. Setiap makhluk hidup memiliki kemampuan d. Menjaga
ciri makhluk hidup (C2) untuk berkembang biak. Hal itu bertujuan kelestarian
pada tumbuhan untuk.... jenisnya agar
dan hewan yaitu a. Memperkuat kelompoknya tidak
berkembang biak, b. Menambah keturunan mengalami
tumbuh dan c. Menghasilkan keturunan yang berkualitas kepunahan
berkembang d. Menjaga kelestarian jenisnya agar tidak
mengalami kepunahan

Pengetahuan 17. Ciri-ciri makhluk hidup yang erat a. Berkembang

(C1) hubungannya dengan usaha melestarikan biak
jenisnya adalah....
a. Berkembang biak
b. Memerlukan oksigen
c. Tumbuh
d. Memerlukan makan

Pemahaman 18. c. Umbi batang

(C2)

96
 Gambar di atas merupakan salah satu
perkembang biakan dengan cara....
a. Tunas
b. Geragih
c. Umbi batang
d. Rizom

Analisis 19.
(C4) c. Tumbuh

Gambar di atas menunjukan salah satu ciri

makhluk hidup yaitu....
a. Bergerak
b. Tumbuh
c. Bernapas
d. Adaptasi

Pemahaman 20. Pada saat tumbuhan mulai berbunga ciri c. Berkembang

(C2) hidup apa yang bisa kalian dapat dari
peristiwa tersebut....
a. Bergerak
b. Bernapas
c. Berkembang
d. Adaptasi

97
 98

PENENTUAN KELOMPOK BELAJAR

No kelompok Nama Siswa Jenis Kelamin Nilai

1 Agus Afrianysah L
2 Agus Candra L
3 Alfarizi L
1
4 Anisa Ayu Wulan P
5 Desi Heriyani P
6 Eka Malasari P
7 Angga Wahyudi L
8 Elida Safitri P
Guntur
9 L
2 Ramadhan
10 Lilis Suryani P
11 Yesi Azena L
12 Heri Efendi L
13 Lisnawati P
14 Meliyana P
15 Hendri Alfani L
3
16 Jailani L
17 Joni Pranata L
18 Meri Kartika Sari P
19 Nurlaila P
20 Nurul Oktavia P
21 Rudinata L
4
22 Sahrial Efendi L
23 Serly Alisa Safitri P
24 Sobirin L
25 Sopiansyah L
26 Suryani Hasri P
27 Wahyudi Saputra L
5
28 Hendri Irawan L
29 Yuli Arpina P
30 Yuli Yantina P
 99

Lampiran: DataAktivitas siswa

Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan 1

Aspek Aktivitas yang diamati

No Klpk Nama A B C D E
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Agus Afrianysah
2 Agus Candra
3 Alfarizi
1
4 Anisa Ayu Wulan
5 Desi Heriyani
6 Eka Malasari
1 Angga Wahyudi
2 Elida Safitri
3 Guntur Ramadhan
2
4 Lilis Suryani
5 Yesi Azena
6 Heri Efendi
1 Lisnawati
2 Meliyana
3 Hendri Alfani
3
4 Jailani
5 Joni Pranata
6 Meri Kartika Sari
1 Nurlaila
2 Nurul Oktavia
3 4 Rudinata
4 Sahrial Efendi
5 Serly Alisa Safitri
6 Sobirin
1 Sopiansyah
2 Suryani Hasri
3 Wahyudi Saputra
5
4 Hendri Irawan
5 Yuli Arpina
6 Yuli Yantina
 100

Lampiran: DataAktivitas siswa

Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan 2

Aspek Aktivitas yang diamati

No Klpk Nama A B C D E
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Agus Afrianysah
2 Agus Candra
3 Alfarizi
4 1 Anisa Ayu Wulan
5 Desi Heriyani
6 Eka Malasari
1 Angga Wahyudi
2 Elida Safitri
3 Guntur Ramadhan
4 2 Lilis Suryani
5 Yesi Azena
6 Heri Efendi
1 Lisnawati
2 Meliyana
3 Hendri Alfani
3
4 Jailani
5 Joni Pranata
6 Meri Kartika Sari
1 Nurlaila
2 Nurul Oktavia
3 4 Rudinata
4 Sahrial Efendi
5 Serly Alisa Safitri
6 Sobirin
1 Sopiansyah
2 Suryani Hasri
3 Wahyudi Saputra
4 5 Hendri Irawan
5 Yuli Arpina
6 Yuli Yantina
 101

Lampiran: Data Aktivitas siswa

Aktivitas siswa pada siklus 2 pertemuan 1

Aspek Aktivitas yang diamati

No Klpk Nama A B C D E
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Agus Afrianysah
2 Agus Candra
3 Alfarizi
1
4 Anisa Ayu Wulan
5 Desi Heriyani
6 Eka Malasari
1 Angga Wahyudi
2 Elida Safitri
3 Guntur Ramadhan
2
4 Lilis Suryani
5 Yesi Azena
6 Heri Efendi
1 Lisnawati
2 Meliyana
3 Hendri Alfani
3
4 Jailani
5 Joni Pranata
6 Meri Kartika Sari
1 Nuirlaila
2 Nurul Oktavia
3 4 Rudinata
4 Sahrial Efendi
5 Serly Alisa Safitri
6 Sobirin
1 Sopiansyah
2 Suryani Hasri
3 Wahyudi Saputra
5
4 Hendri Irawan
5 Yuli Arpina
6 Yuli Yantina
 102

Lampiran: Data Aktivitas siswa

Aktivitas siswa pada siklus 2 pertemuan 2

Aspek Aktivitas yang diamati

No Klpk Nama A B C D E
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Agus Afrianysah
2 Agus Candra
3 Alfarizi
1
4 Anisa Ayu Wulan
5 Desi Heriyani
6 Eka Malasari
1 Angga Wahyudi
2 Elida Safitri
3 Guntur Ramadhan
2
4 Lilis Suryani
5 Yesi Azena
6 Heri Efendi
1 Lisnawati
2 Meliyana
3 Hendri Alfani
3
4 Jailani
5 Joni Pranata
6 Meri Kartika Sari
1 Nurlaila
2 Nurul Oktavia
3 4 Rudinata
4 Sahrial Efendi
5 Serly Alisa Safitri
6 Sobirin
1 Sopiansyah
2 Suryani Hasri
3 Wahyudi Saputra
5
4 Hendri Irawan
5 Yuli Arpina
6 Yuli Yantina
 103

Data perhitungan aktivitas siswa pada siklus 1 pertemuan 1

Aspek Aktivitas yang diamati

No Nama A B C D E Xi X X
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Agus Afrianysah 1 1 2 1 2 7 46,7 R
2 Agus Candra 1 2 1 2 1 7 46,7 R
3 Alfarizi 2 1 2 2 1 8 53,3 R
4 Anisa Ayu Wulan 2 2 2 3 3 12 80 T
5 Desi Heriyani 1 2 2 2 1 8 53,3 R
6 Eka Malasari 1 2 2 2 2 9 60 S
7 Angga Wahyudi 1 1 1 2 2 7 46,7 R
8 Elida Safitri 2 2 2 1 1 8 53,3 R
9 Guntur Ramadhan 1 2 2 1 1 7 46,7 R
10 Lilis Suryani 1 2 1 2 2 8 53,3 R
11 Yesi Azena 1 1 2 2 1 7 46,7 R
12 Heri Efendi 1 1 1 2 2 7 46,7 R
13 Lisnawati 2 1 1 1 2 7 46,7 R
14 Meliyana 1 2 2 1 1 7 46,7 R
15 Hendri Alfani 1 1 1 2 1 6 40 R
16 Jailani 1 1 2 1 2 7 46,7 R
17 Joni Pranata 2 2 2 1 1 8 53,3 R
18 Meri Kartika Sari 2 2 2 2 2 10 66,7 S
19 Nurlaila 2 3 2 2 2 11 73,3 S
20 Nurul Oktavia 1 2 2 1 2 8 53,3 R
21 Rudinata 2 2 1 2 1 8 53,3 R
22 Sahrial Efendi 2 1 2 2 1 8 53,3 R
23 Serly Alisa Safitri 1 2 2 2 1 8 53,3 R
24 Sobirin 2 1 1 2 1 7 46,7 R
25 Sopiansyah 1 1 1 2 1 6 40 R
26 Suryani Hasri 2 1 1 2 2 8 53,3 R
27 Wahyudi Saputra 2 2 1 2 1 8 53,3 R
28 Hendri Irawan 2 2 2 2 2 10 66,7 S
29 Yuli Arpina 2 3 2 3 2 12 80 T
30 Yuli Yantina 2 2 2 2 1 9 60 S
Jumlah 1620
Rata-rata 54
Keterangan
Xi : Jumlah Skor Yang Diperoleh X : Rata-Rata Skor Aktivitas
X : Kriteria
0,00 - 29,99 SR : Sangat Rendah
30,00 - 54,99 R : Rendah
55,00 - 74,99 S : Sedang
75,00 - 89,99 T : Tinggi
90,00 - 100,0 ST : Sangat Tinggi
 104

Data perhitungan aktivitas siswa pada siklus 1 pertemuan 2

Aspek Aktivitas yang diamati

No Nama A B C D E Xi X X
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Agus Afrianysah 1 2 2 2 2 9 60 S
2 Agus Candra 2 2 1 2 2 9 60 S
3 Alfarizi 2 1 2 2 1 8 53,3 R
4 Anisa Ayu Wulan 2 2 3 3 3 13 86,7 T
5 Desi Heriyani 2 3 2 3 2 12 80 T
6 Eka Malasari 2 2 2 3 2 11 73,3 S
7 Angga Wahyudi 2 2 1 2 2 9 60 S
8 Elida Safitri 3 2 2 2 2 11 73,3 S
9 Guntur Ramadhan 2 2 2 2 2 10 66,7 S
10 Lilis Suryani 2 2 1 2 1 8 53,3 R
11 Yesi Azena 1 1 2 2 2 8 53,3 R
12 Heri Efendi 2 1 1 2 2 8 53,3 R
13 Lisnawati 2 1 2 1 2 8 53,3 R
14 Meliyana 1 2 2 1 2 8 53,3 R
15 Hendri Alfani 2 2 2 2 2 10 66,7 S
16 Jailani 2 2 2 3 2 11 73,3 S
17 Joni Pranata 3 3 2 2 1 11 73,3 S
18 Meri Kartika Sari 2 2 2 2 2 10 66,7 S
19 Nurlaila 2 2 3 3 2 12 80 T
20 Nurul Oktavia 2 2 2 2 2 10 66,7 S
21 Rudinata 2 2 2 2 2 10 66,7 S
22 Sahrial Efendi 2 2 2 2 1 9 60 S
23 Serly Alisa Safitri 2 2 3 2 2 11 73,3 S
24 Sobirin 2 2 2 2 2 10 66,7 S
25 Sopiansyah 2 2 2 2 2 10 66,7 S
26 Suryani Hasri 2 2 2 2 2 10 66,7 S
27 Wahyudi Saputra 2 2 2 2 2 10 66,7 S
28 Hendri Irawan 2 2 2 2 2 10 66,7 S
29 Yuli Arpina 2 3 3 3 3 14 93,3 T
30 Yuli Yantina 2 2 2 2 2 10 66,7 S
Jumlah 2000
Rata-rata 66,6
Keterangan
Xi : Jumlah Skor Yang Diperoleh X : Rata-Rata Skor Aktivitas
X : Kriteria
0,00 - 29,99 SR : Sangat Rendah
30,00 - 54,99 R : Rendah
55,00 - 74,99 S : Sedang
75,00 - 89,99 T : Tinggi
90,00 - 100,0 ST : Sangat Tinggi
 105

Data perhitungan aktivitas siswa pada siklus 2 pertemuan 1

Aspek Aktivitas yang diamati

No Nama A B C D E Xi X X
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Agus Afrianysah 3 2 3 2 2 12 80 T
2 Agus Candra 3 3 2 2 2 12 80 T
3 Alfarizi 3 3 2 2 2 12 80 T
4 Anisa Ayu Wulan 2 3 3 3 3 14 93,3 T
5 Desi Heriyani 3 3 3 2 3 14 93,3 T
6 Eka Malasari 2 2 3 3 2 12 80 T
7 Angga Wahyudi 2 3 3 2 2 12 80 T
8 Elida Safitri 2 2 3 3 2 12 80 T
9 Guntur Ramadhan 2 3 3 2 2 12 80 T
10 Lilis Suryani 3 3 2 2 2 12 80 T
11 Yesi Azena 2 3 2 2 2 11 73,3 S
12 Heri Efendi 2 3 2 3 2 12 80 T
13 Lisnawati 2 3 3 2 2 12 80 T
14 Meliyana 2 3 2 3 2 12 80 T
15 Hendri Alfani 2 2 3 3 2 12 80 T
16 Jailani 2 3 2 2 2 11 73,3 S
17 Joni Pranata 2 2 2 3 2 11 73,3 S
18 Meri Kartika Sari 2 3 2 2 3 12 80 T
19 Nurlaila 3 3 2 2 3 13 86,7 T
20 Nurul Oktavia 2 3 2 3 2 12 80 T
21 Rudinata 2 3 2 3 2 12 80 T
22 Sahrial Efendi 3 2 2 2 3 12 80 T
23 Serly Alisa Safitri 2 3 2 2 2 11 73,3 S
24 Sobirin 2 3 2 3 2 12 80 T
25 Sopiansyah 3 3 2 2 2 12 80 T
26 Suryani Hasri 3 2 2 2 3 12 80 T
27 Wahyudi Saputra 2 3 2 3 2 12 80 T
28 Hendri Irawan 2 2 2 3 2 11 73,3 S
29 Yuli Arpina 3 3 3 2 3 14 93,3 T
30 Yuli Yantina 2 3 2 2 2 11 73,3 S
Jumlah 2407
Rata-rata 80,22
Keterangan
Xi : Jumlah Skor Yang Diperoleh X : Rata-Rata Skor Aktivitas
X : Kriteria
0,00 - 29,99 SR : Sangat Rendah
30,00 - 54,99 R : Rendah
55,00 - 74,99 S : Sedang
75,00 - 89,99 T : Tinggi
90,00 - 100,0 ST : Sangat Tinggi
 106

Data perhitungan aktivitas siswa pada siklus 2 pertemuan 2

Aspek Aktivitas yang diamati

No Nama A B C D E Xi X X
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Agus Afrianysah 3 3 3 2 2 13 86,7 T
2 Agus Candra 3 3 2 3 2 13 86,7 T
3 Alfarizi 3 3 2 2 2 12 80 T
4 Anisa Ayu Wulan 3 3 3 3 3 15 100 T
5 Desi Heriyani 3 3 3 2 3 14 93,3 T
6 Eka Malasari 2 3 3 3 2 13 86,7 T
7 Angga Wahyudi 3 3 3 3 2 14 93,3 T
8 Elida Safitri 3 2 3 3 3 14 93,3 T
9 Guntur Ramadhan 3 3 3 2 2 13 86,7 T
10 Lilis Suryani 3 3 2 3 2 13 86,7 T
11 Yesi Azena 3 3 2 2 2 12 80 T
12 Heri Efendi 3 3 2 3 2 13 86,7 T
13 Lisnawati 3 3 3 3 2 14 93,3 T
14 Meliyana 3 3 2 3 2 13 86,7 T
15 Hendri Alfani 2 2 3 3 2 12 80 T
16 Jailani 3 3 2 2 2 12 80 T
17 Joni Pranata 2 2 3 3 2 12 80 T
18 Meri Kartika Sari 2 3 2 3 3 13 86,7 T
19 Nurlaila 3 3 2 3 3 14 93,3 T
20 Nurul Oktavia 3 2 2 3 2 12 80 T
21 Rudinata 2 3 2 3 2 12 80 T
22 Sahrial Efendi 3 2 2 2 3 12 80 T
23 Serly Alisa Safitri 2 3 2 3 2 12 80 T
24 Sobirin 3 3 2 3 2 13 86,7 T
25 Sopiansyah 3 3 2 2 2 12 80 T
26 Suryani Hasri 3 3 2 2 3 13 86,7 T
27 Wahyudi Saputra 2 3 2 3 2 12 80 T
28 Hendri Irawan 3 2 2 3 2 12 80 T
29 Yuli Arpina 3 3 3 3 3 15 100 T
30 Yuli Yantina 2 3 2 3 2 12 80 T
Jumlah 2567
Rata-rata 85,6
Keterangan
Xi : Jumlah Skor Yang Diperoleh X : Rata-Rata Skor Aktivitas
X : Kriteria
0,00 - 29,99 SR : Sangat Rendah
30,00 - 54,99 R : Rendah
55,00 - 74,99 S : Sedang
75,00 - 89,99 T : Tinggi
90,00 - 100,0 ST : Sangat Tinggi
Nilai Aktivitas siklus 1 pertemuan 1

Aspek yang diamati Poin

Poin
No Nama Mengemukan yang Nilai Keterangan
Bekerjasama Persentasi Bertanya Kesimpulan maksimal
Pendapat diperoleh
1 Agus Afrianysah 1 1 2 1 2 7 15 46,7 Rendah
2 Agus Candra 1 2 1 2 1 7 15 46,7 Rendah
3 Alfarizi 2 1 2 2 1 8 15 53,3 Rendah
4 Anisa Ayu Wulan 2 2 2 3 3 12 15 80 Tinggi
5 Desi Heriyani 1 2 2 2 1 8 15 53,3 Rendah
6 Eka Malasari 1 2 2 2 2 9 15 60 Sedang
7 Angga Wahyudi 1 1 1 2 2 7 15 46,7 Rendah
8 Elida Safitri 2 2 2 1 1 8 15 53,3 Rendah
9 GunturRamadhan 1 2 2 1 1 7 15 46,7 Rendah
10 Lilis Suryani 1 2 1 2 2 8 15 53,3 Rendah
11 Yesi Azena 1 1 2 2 1 7 15 46,7 Rendah
12 Heri Efendi 1 1 1 2 2 7 15 46,7 Rendah
13 Lisnawati 2 1 1 1 2 7 15 46,7 Rendah
14 Meliyana 1 2 2 1 1 7 15 46,7 Rendah
15 Hendri Alfani 1 1 1 2 1 6 15 40 Rendah
16 Jailani 1 1 2 1 2 7 15 46,7 Rendah
17 Joni Pranata 2 2 2 1 1 8 15 53,3 Rendah
18 Meri Kartika Sari 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
19 Nurlaila 2 3 2 2 2 11 15 73,3 Sedang
20 Nurul Oktavia 1 2 2 1 2 8 15 53,3 Rendah

107
21 Rudinata 2 2 1 2 1 8 15 53,3 Rendah
22 Sahrial Efendi 2 1 2 2 1 8 15 53,3 Rendah
23 Serly Alisa Safitri 1 2 2 2 1 8 15 53,3 Rendah
24 Sobirin 2 1 1 2 1 7 15 46,7 Rendah
25 Sopiansyah 1 1 1 2 1 6 15 40 Rendah
26 Suryani Hasri 2 1 1 2 2 8 15 53,3 Rendah
27 Wahyudi Saputra 2 2 1 2 1 8 15 53,3 Rendah
28 Hendri Irawan 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
29 Yuli Arpina 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
30 Yuli Yantina 2 2 2 2 1 9 15 60 Sedang
Jumlah 45 50 49 54 45
Poin maksimal tiap aspek 90 90 90 90 90
Persentase tiap aspek 50,00 55,56 54,44 60,00 50,00
keterangan Rendah Sedang Rendah Sedang Rendah

108
 Nilai Aktivitas siklus 1 pertemuan 2

Aspek yang diamati Poin

Poin
No Nama Mengemukan yang Nilai Keterangan
Bekerjasama Persentasi Bertanya Kesimpulan diperoleh maksimal
Pendapat
1 Agus Afrianysah 1 2 2 2 2 9 15 60 Sedang
2 Agus Candra 2 2 1 2 2 9 15 60 Sedang
3 Alfarizi 2 1 2 2 1 8 15 53,3 Rendah
4 Anisa Ayu Wulan 2 2 3 3 3 13 15 86,7 Tinggi
5 Desi Heriyani 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
6 Eka Malasari 2 2 2 3 2 11 15 73,3 Sedang
7 Angga Wahyudi 2 2 1 2 2 9 15 60 Sedang
8 Elida Safitri 3 2 2 2 2 11 15 73,3 Sedang
9 Guntur Ramadhan 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
10 Lilis Suryani 2 2 1 2 1 8 15 53,3 Rendah
11 Yesi Azena 1 1 2 2 2 8 15 53,3 Rendah
12 Heri Efendi 2 1 1 2 2 8 15 53,3 Rendah
13 Lisnawati 2 1 2 1 2 8 15 53,3 Rendah
14 Meliyana 1 2 2 1 2 8 15 53,3 Rendah
15 Hendri Alfani 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
16 Jailani 2 2 2 3 2 11 15 73,3 Sedang
17 Joni Pranata 3 3 2 2 1 11 15 73,3 Sedang
18 Meri Kartika Sari 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
19 Nurlaila 2 2 3 3 2 12 15 80 Tinggi
20 Nurul Oktavia 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang

109
21 Rudinata 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
22 Sahrial Efendi 2 2 2 2 1 9 15 60 Sedang
23 Serly Alisa Safitri 2 2 3 2 2 11 15 73,3 Sedang
24 Sobirin 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
25 Sopiansyah 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
26 Suryani Hasri 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
27 Wahyudi Saputra 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
28 Hendri Irawan 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
29 Yuli Arpina 2 3 3 3 3 14 15 93,3 Tinggi
30 Yuli Yantina 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
Jumlah 59 59 60 64 58
Poin maksimal tiap aspek 90 90 90 90 90
Persentase tiap aspek 65,56 65,56 66,67 71,11 64,44
keterangan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang

110
 Nilai Aktivitas siklus 2 pertemuan 1

Aspek yang diamati Poin

Poin
No Nama Mengemukan yang Nilai Keterangan
Bekerjasama Persentasi Bertanya Kesimpulan maksimal
Pendapat diperoleh
1 Agus Afrianysah 3 2 3 2 2 12 15 80 Tinggi
2 Agus Candra 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
3 Alfarizi 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
4 Anisa Ayu Wulan 2 3 3 3 3 14 15 93,3 Tinggi
5 Desi Heriyani 3 3 3 2 3 14 15 93,3 Tinggi
6 Eka Malasari 2 2 3 3 2 12 15 80 Tinggi
7 Angga Wahyudi 2 3 3 2 2 12 15 80 Tinggi
8 Elida Safitri 2 2 3 3 2 12 15 80 Tinggi
9 Guntur Ramadhan 2 3 3 2 2 12 15 80 Tinggi
10 Lilis Suryani 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
11 Yesi Azena 2 3 2 2 2 11 15 73,3 Sedang
12 Heri Efendi 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
13 Lisnawati 2 3 3 2 2 12 15 80 Tinggi
14 Meliyana 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
15 Hendri Alfani 2 2 3 3 2 12 15 80 Tinggi
16 Jailani 2 3 2 2 2 11 15 73,3 Sedang
17 Joni Pranata 2 2 2 3 2 11 15 73,3 Sedang
18 Meri Kartika Sari 2 3 2 2 3 12 15 80 Tinggi
19 Nurlaila 3 3 2 2 3 13 15 86,6 Tinggi
20 Nurul Oktavia 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi

111
21 Rudinata 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
22 Sahrial Efendi 3 2 2 2 3 12 15 80 Tinggi
23 Serly Alisa Safitri 2 3 2 2 2 11 15 73,3 Sedang
24 Sobirin 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
25 Sopiansyah 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
26 Suryani Hasri 3 2 2 2 3 12 15 80 Tinggi
27 Wahyudi Saputra 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
28 Hendri Irawan 2 2 2 3 2 11 15 73,3 Sedang
29 Yuli Arpina 3 3 3 2 3 14 15 93,3 Tinggi
30 Yuli Yantina 2 3 2 2 2 11 15 73,3 Sedang
Jumlah 70 82 70 72 67
Poin maksimal tiap aspek 90 90 90 90 90
Persentase tiap aspek 77,78 91,11 77,78 80,00 74,44
keterangan Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi Sedang

112
 Nilai Aktivitas siklus 2 pertemuan 2

Aspek yang diamati Poin

Poin
No Nama Mengemukan yang Nilai Keterangan
Bekerjasama Persentasi Bertanya Kesimpulan diperoleh maksimal
pendapat
1 Agus Afrianysah 3 3 3 2 2 13 15 86,7 Tinggi
2 Agus Candra 3 3 2 3 2 13 15 86,7 Tinggi
3 Alfarizi 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
4 Anisa Ayu Wulan 3 3 3 3 3 15 15 100 Tinggi
5 Desi Heriyani 3 3 3 2 3 14 15 93,3 Tinggi
6 Eka Malasari 2 3 3 3 2 13 15 86,7 Tinggi
7 Angga Wahyudi 3 3 3 3 2 14 15 93,3 Tinggi
8 Elida Safitri 3 2 3 3 3 14 15 93,3 Tinggi
9 Guntur Ramadhan 3 3 3 2 2 13 15 86,7 Tinggi
10 Lilis Suryani 3 3 2 3 2 13 15 86,7 Tinggi
11 Yesi Azena 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
12 Heri Efendi 3 3 2 3 2 13 15 86,7 Tinggi
13 Lisnawati 3 3 3 3 2 14 15 93,3 Tinggi
14 Meliyana 3 3 2 3 2 13 15 86,7 Tinggi
15 Hendri Alfani 2 2 3 3 2 12 15 80 Tinggi
16 Jailani 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
17 Joni Pranata 2 2 3 3 2 12 15 80 Tinggi
18 Meri Kartika Sari 2 3 2 3 3 13 15 86,7 Tinggi
19 Nurlaila 3 2 2 3 3 13 15 86,7 Tinggi
20 Nurul Oktavia 3 2 2 3 2 12 15 80 Tinggi

113
21 Rudinata 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
22 Sahrial Efendi 3 2 2 2 3 12 15 80 Tinggi
23 Serly Alisa Safitri 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
24 Sobirin 3 3 2 3 2 13 15 86,7 Tinggi
25 Sopiansyah 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
26 Suryani Hasri 3 3 2 2 3 13 15 86,7 Tinggi
27 Wahyudi Saputra 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
28 Hendri Irawan 3 2 2 3 2 12 15 80 Tinggi
29 Yuli Arpina 3 3 3 3 3 15 15 100 Tinggi
30 Yuli Yantina 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
Jumlah 82 84 71 81 68
Poin maksimal tiap aspek 90 90 90 90 90
Persentase tiap aspek 91,11 92,22 78,89 90,00 75,56
keterangan Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi

114
 115

DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR TES 1

SIKLUS 1

No Nama Siswa JK Nilai Tes 1 Keterangan

1 Agus Afrianysah L 60 BT
2 Agus Candra L 80 T
3 Alfarizi L 70 T
4 Anisa Ayu Wulan P 73 T
5 Desi Heriyani P 68 T
6 Eka Malasari P 63 BT
7 Angga Wahyudi L 50 BT
8 Elida Safitri P 70 T
9 Guntur Ramadhan L 58 BT
10 Lilis Suryani P 66 T
11 Yesi Azena L 68 T
12 Heri Efendi L 64 BT
13 Lisnawati P 66 T
14 Meliyana P 73 T
15 Hendri Alfani L 62 BT
16 Jailani L 53 BT
17 Joni Pranata L 63 BT
18 Meri Kartika Sari P 68 T
19 Nurlaila P 73 T
20 Nurul Oktavia P 67 T
21 Rudinata L 57 BT
22 Sahrial Efendi L 55 BT
23 Serly Alisa Safitri P 72 T
24 Sobirin L 50 BT
25 Sopiansyah L 53 BT
26 Suryani Hasri P 66 T
27 Wahyudi Saputra L 53 BT
28 Hendri Irawan L 54 BT
29 Yuli Arpina P 50 BT
30 Yuli Yantina P 65 T
Jumlah 1890
Rata-rata nilai siswa 63
Jumlah siswa yang tuntas 15
jumlah siswa yang belum tuntas 15

Keterangan:
BT : Belum Tuntas
T : Tuntas
 116

DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR TES 2

SIKLUS 2

No Nama Siswa JK Nilai Tes 2 Keterangan

1 Agus Afrianysah L 87 T
2 Agus Candra L 88 T
3 Alfarizi L 89 T
4 Anisa Ayu Wulan P 93 T
5 Desi Heriyani P 77 T
6 Eka Malasari P 90 T
7 Angga Wahyudi L 86 T
8 Elida Safitri P 83 T
9 Guntur Ramadhan L 80 T
10 Lilis Suryani P 74 T
11 Yesi Azena L 76 T
12 Heri Efendi L 82 T
13 Lisnawati P 82 T
14 Meliyana P 87 T
15 Hendri Alfani L 80 T
16 Jailani L 87 T
17 Joni Pranata L 79 T
18 Meri Kartika Sari P 84 T
19 Nurlaila P 85 T
20 Nurul Oktavia P 78 T
21 Rudinata L 85 T
22 Sahrial Efendi L 87 T
23 Serly Alisa Safitri P 88 T
24 Sobirin L 82 T
25 Sopiansyah L 87 T
26 Suryani Hasri P 88 T
27 Wahyudi Saputra L 85 T
28 Hendri Irawan L 86 T
29 Yuli Arpina P 88 T
30 Yuli Yantina P 83 T
Jumlah 2526
Rata-rata 84,2
jumlah siswa yang tuntas 15
jumlah siswa yang belum tuntas 0

Keterangan :
BT : Belum Tuntas
T : Tuntas
 117

DATA NILAI TES 1 PADA SIKLUS 1 DAN TES 2 PADA SIKLUS 2

No Nama Siswa JK Nilai Tes 1 Nilai Tes 2 Rata-rata KET

1 Agus Afrianysah L 60 87 73,5 T
2 Agus Candra L 80 88 84 T
3 Alfarizi L 70 89 79,5 T
4 Anisa Ayu Wulan P 73 93 83 T
5 Desi Heriyani P 68 77 72,5 T
6 Eka Malasari P 63 90 76,5 T
7 Angga Wahyudi L 50 86 68 T
8 Elida Safitri P 70 83 76,5 T
9 Guntur Ramadhan L 58 80 69 T
10 Lilis Suryani P 66 74 70 T
11 Yesi Azena L 68 76 72 T
12 Heri Efendi L 64 82 73 T
13 Lisnawati P 66 82 74 T
14 Meliyana P 73 87 80 T
15 Hendri Alfani L 62 80 71 T
16 Jailani L 53 87 70 T
17 Joni Pranata L 63 79 71 T
18 Meri Kartika Sari P 68 84 76 T
19 Nurlaila P 73 85 79 T
20 Nurul Oktavia P 67 78 72,5 T
21 Rudinata L 57 85 71 T
22 Sahrial Efendi L 55 87 71 T
23 Serly Alisa Safitri P 72 88 80 T
24 Sobirin L 50 82 66 T
25 Sopiansyah L 53 87 70 T
26 Suryani Hasri P 66 88 77 T
27 Wahyudi Saputra L 53 85 69 T
28 Hendri Irawan L 54 86 70 T
29 Yuli Arpina P 50 88 69 T
30 Yuli Yantina P 65 83 74 T
Jumlah 1890 2526
Rata-rata 63 84,2
Keterangan :
BT : Belum Tuntas
T : Tuntas