Aplikasi k13 SMT 2 Kelas 1

APLIKASI PENI
KELA
K1 DAN K2 K3 (PENGETAHUAN
DATA SEKOLAH SPIRITUAL AGAMA
DATA SISWA SOSIAL PKN
B.INDONESIA
MATEMATIKA
BACA
INI
DULU
LIKASI PENILAIAN KURIKULUM 2013
KELAS 1 SEMESTER GENAP
K3 (PENGETAHUAN) K4 (KETRAMPILAN)
AGAMA SBDB AGAMA SBDB
PKN PJOK PKN PJOK
B.INDONESIA B.DAERAH B.INDONESIA B.DAERAH
MATEMATIKA B.INGGRIS MATEMATIKA B.INGGRIS
B.ARAB B.ARAB
ASWAJA ASWAJA
TIK TIK
M 2013
MPILAN) OUTPUT
SBDB REKAP
PJOK SAMPUL RAPORT
B.DAERAH DATA RAPORT
B.INGGRIS DISKRIPSI RAPORT
B.ARAB
ASWAJA
TIK
TUTORIAL
4
5
RENTANG NILAI
A
B
C
D
TUTORIAL
Terima kasih sudah berkenan menggunakan APLIKASI ini
Isikan DATA pada TABEL yang berwarna PUTIH saja
untuk warna selain PUTIH sebaiknya dihindari untuk di edit (kecuali bagi yang p
Bila ada penambahan/ mengurangi kolom KD
usahakan jumlah kolom NILAI sama antara ULANGAN HARIAN, UTS,dan US
Gunakan baris paling bawah (no absen 50) untuk copy paste rumus, karena no
Untuk KD bisa DIGANTI ditempat yang tersedia
bila di RAPORT ada baris Mata Pelajaran yang tidak dipakai silakan di DELETE sa
PASSWORD aplikasi ini adalah Allah
Bila ada kesulitan bisa hubungi kami
www.kangmartho.com
RENTANG NILAI
90-100
76-89
67-75
0-66
IDENTITAS LEMBAGA
Nama Sekolah SD AZZAHRA
NIS/NSS/NDS :
Alamat Sekolah :
Kode Pos:
Telepon ...
Kelurahan/Desa :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :
Website :
E-mail : ...
IDENTITAS GURU DAN KELAS
Nama Kepala Sekolah JASENG
NIP Kepala Sekolah
Nama Guru
NIP Guru
Kelas
Semester 2 (Dua)
Tahun Ajaran
HOME
AS
DATA SISWA
Nama
No No Induk Nama lengkap NISN
panggilan
1 2 3 4 5
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Jenis Kelamin Agama Tempat tanggal lahir Pendidikan sebelumnya
6 7 8 9
Nama Orang Tua
Alamat Peserta Didik
Ayah Ibu
10 11 12
Pekerjaan orang tua Alamat Or
Ayah Ibu Jalan Kelurahan/Desa

13 14 15 16
Alamat Orang Tua Wali Peserta Didik
Kecamatan Kota/Kabupaten Provisi Nomor Telp/HP Nama

17 18 19 20 21
_
_
_
_
Wali Peserta Didik
NIK
Pekerjaan Alamat
22 23 24
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
KOMPETENSI SPIRITUAL
NO NIS NAMA SISWA 1.1 1.2 1.3 1.4
1 0 - 0 1 0 0
2 0 - 4 0 1 0
3 0 - 0 1 0 4
4 0 - 0 4 0 1
5 0 - 4 1 0 0
6 0 - 0 4 0 0
7 0 - 0 0 1 4
8 0 - 0 0 0 0
9 0 - 0 0 0 0
10 0 - 0 0 0 0
11 0 - 0 0 0 0
12 0 - 0 0 0 0
13 0 - 0 0 0 0
14 0 - 0 0 0 0
15 0 - 0 0 0 0
16 0 - 0 0 0 0
17 0 - 0 0 0 0
18 0 - 0 0 0 0
19 0 - 0 0 0 0
20 0 - 0 0 0 0
21 0 - 0 0 0 0
22 0 - 0 0 0 0
23 0 - 0 0 0 0
24 0 - 0 0 0 0
25 0 - 0 0 0 0
26 0 - 0 0 0 0
27 0 - 0 0 0 0
28 0 - 0 0 0 0
29 0 - 0 0 0 0
30 0 - 0 0 0 0
31 0 - 0 0 0 0
32 0 - 0 0 0 0
33 0 - 0 0 0 0
34 0 - 0 0 0 0
35 0 - 0 0 0 0
36 0 - 0 0 0 0
37 0 - 0 0 0 0
38 0 - 0 0 0 0
39 0 - 0 0 0 0
40 0 - 0 0 0 0
41 0 - 0 0 0 0
42 0 - 0 0 0 0
43 0 - 0 0 0 0
44 0 - 0 0 0 0
45 0 - 0 0 0 0
46 0 - 0 0 0 0
47 0 - 0 0 0 0
48 0 - 1 0 0 4
49 0 - 0 0 0 0
50 0 - 0 1 4 0
1.5
0
0
0
0
0
DESKRIPSI
Menunjukkan sikap toleransi kepada teman yang melaksanakan ibadah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam ketaatan berdo'a p
awal dan akhir ketika melakukan suatu kegiatan,
Menunjukkan sikap ketaatan melaksanakan sholat berjamaah di sekolah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam kebiasaan meng
Alqur'an,
Menunjukkan sikap mensyukuri pemberian Allah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam ketaatan berdo'a pada awal dan akhir keti
melakukan suatu kegiatan,
Menunjukkan sikap ketaatan berdo'a pada awal dan akhir ketika melakukan suatu kegiatan, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam
mensyukuri pemberian Allah,
Menunjukkan sikap ketaatan melaksanakan sholat berjamaah di sekolah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam ketaatan berdo'a
awal dan akhir ketika melakukan suatu kegiatan,
Menunjukkan sikap ketaatan berdo'a pada awal dan akhir ketika melakukan suatu kegiatan, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam
toleransi kepada teman yang melaksanakan ibadah,
Menunjukkan sikap mensyukuri pemberian Allah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam kebiasaan mengaji Alqur'an,
Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam


Menunjukkan sikap mensyukuri pemberian Allah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam ketaatan melaksanakan sholat berjamaah
sekolah,
Menunjukkan sikap kebiasaan mengaji Alqur'an, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam ketaatan berdo'a pada awal dan akhir ketik
melakukan suatu kegiatan,
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
ketaatan melaksanakan sholat berjamaah di sekolah,
ketaatan berdo'a pada awal dan akhir ketika melakukan suatu kegiatan,
kebiasaan mengaji Alqur'an,
mensyukuri pemberian Allah,
toleransi kepada teman yang melaksanakan ibadah,

KOMPETENSI SOSIAL
NO NIS NAMA SISWA 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
1 0 - 0 0 1 4 0 0
2 0 - 1 0 0 0 0 4
3 0 - 1 0 4 0 0 0
4 0 - 0 1 0 0 4 0
5 0 - 1 0 0 4 0 0
6 0 - 0 1 4 0 0 0
7 0 - 1 0 4 0 0 0
8 0 - 1 0 4 0 0 0
9 0 - 1 0 4 0 0 0
10 0 - 1 0 4 0 0 0
11 0 - 1 0 4 0 0 0
12 0 - 1 0 4 0 0 0
13 0 - 1 0 4 0 0 0
14 0 - 1 0 4 0 0 0
15 0 - 1 0 4 0 0 0
16 0 - 1 0 4 0 0 0
17 0 - 1 0 4 0 0 0
18 0 - 1 0 4 0 0 0
19 0 - 1 0 4 0 0 0
20 0 - 1 0 4 0 0 0
21 0 - 1 0 4 0 0 0
22 0 - 1 0 4 0 0 0
23 0 - 1 0 4 0 0 0
24 0 - 1 0 4 0 0 0
25 0 - 1 0 4 0 0 0
26 0 - 1 0 4 0 0 0
27 0 - 1 0 4 0 0 0
28 0 - 1 0 4 0 0 0
29 0 - 1 0 4 0 0 0
30 0 - 1 0 4 0 0 0
31 0 - 0 0 0 0 0 0
32 0 - 0 0 0 0 0 0
33 0 - 0 0 0 0 0 0
34 0 - 0 0 0 0 0 0
35 0 - 0 0 0 0 0 0
36 0 - 0 0 0 0 0 0
37 0 - 0 0 0 0 0 0
38 0 - 0 0 0 0 0 0
39 0 - 0 0 0 0 0 0
40 0 - 0 0 0 0 0 0
41 0 - 0 1 0 0 4 0
42 0 - 0 0 0 0 0 0
43 0 - 0 0 0 0 0 0
44 0 - 0 0 0 0 0 0
45 0 - 0 0 0 0 0 0
46 0 - 0 0 0 0 0 0
47 0 - 0 0 0 0 0 0
48 0 - 0 0 0 0 0 0
49 0 - 0 0 0 0 0 0
50 0 - 1 0 4 0 0 0
Menunjukkan sikap santun kepada guru, orang yang lebih tua. Perlu bimbingan dalam sikap suka bekerjasama, membantu teman yang
kesulitan,
Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. Perlu bimbingan dalam sikapberani dan percaya diri ketika mengunkapkan
pendapat.
Menunjukkan sikap suka bekerjasama, membantu teman yang kesulitan, Perlu bimbingan dalam sikapberani dan percaya diri ketika
mengunkapkan pendapat.
Menunjukkan sikap teliti dalam menyelesaikan tugas atau pekerjaan. Perlu bimbingan dalam sikap disiplin serta taat pada aturan.
Menunjukkan sikap santun kepada guru, orang yang lebih tua. Perlu bimbingan dalam sikapberani dan percaya diri ketika mengunkapkan
pendapat.
Menunjukkan sikap suka bekerjasama, membantu teman yang kesulitan, Perlu bimbingan dalam sikap disiplin serta taat pada aturan.
Menunjukkan sikap Perlu bimbingan dalam sikap
Menunjukkan sikap teliti dalam menyelesaikan tugas atau pekerjaan. Perlu bimbingan dalam sikap disiplin serta taat pada aturan.

2.1 berani dan percaya diri ketika mengunkapkan pendapat.
2.2 disiplin serta taat pada aturan.
2.3 suka bekerjasama, membantu teman yang kesulitan,
2.4 santun kepada guru, orang yang lebih tua.
2.5 teliti dalam menyelesaikan tugas atau pekerjaan.
2.6 tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas.

AGAMA (PENGETAHUAN)
SILAKAN ISI / EDIT DATA PADA KOTAK WARNA PUTIH SAJA
mengenal ULANGAN HARIAN
No Induk keesaan Allah
KOMPETENSImengenal
DASAR SILAKAN DIRUBAH DI SINI BIL
Swt.
mengetahui berdasarkan makna al-
NO NAMA SISWA huruf-huruf
hijaiyyah dan
pengamatan Asmaul al-
terhadap dirinya Husna: ar-
harakatnya dan makhluk Rahman, ar
secara lengkap, ciptaan-Nya -Rahim, al-
3.1 yang dijumpai
3.2 di Malik, 3.3
sekitar rumah
dan sekolah,
1 0 - 61 99 62
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 91
ULANGAN HARIAN
SI DASAR SILAKAN DIRUBAH DI SINI BILA TIDAK SESUAI
mengenal kisah mengenal kisah mengenal kisah
ULANGAN TENGAH SEMESTER
mengenal tata keteladanan keteladanan keteladanan
cara bersuci, Nabi Adam a.s, Nabi Nuh a.s, Nabi Hud a.s,
3.6 3.8 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.6 3.8 3.10
98 65 63 60 61 89 77 66 65 63
97 67 64 61 99 65 63 65 67 64
96 69 65 62 65 67 64 67 69 65
95 71 66 63 67 69 65 69 71 66
65 73 67 64 69 71 66 71 73 67
66 75 68 65 71 73 67 73 75 68
67 77 69 66 73 75 68 75 77 69
68 79 70 67 75 77 69 77 79 70
69 81 71 68 77 79 70 79 81 71
70 83 72 69 79 81 71 81 83 72
71 85 73 70 81 83 72 83 85 73
72 87 74 71 83 85 73 85 87 74
73 89 75 72 85 87 74 87 89 75
74 61 76 73 87 89 75 89 91 76
75 62 77 74 89 91 76 91 93 77
76 63 78 75 91 93 77 93 95 78
77 64 79 76 93 95 78 95 97 79
78 65 80 77 95 97 79 97 61 80
79 66 81 78 97 61 80 61 63 81
80 67 82 79 61 63 81 63 65 82
81 68 83 80 63 65 82 65 67 83
82 69 84 81 65 67 83 67 69 84
83 70 85 82 67 69 84 69 71 85
84 71 86 83 69 71 85 71 73 86
85 72 87 84 71 73 86 73 75 87
86 73 88 85 73 75 87 75 77 88
87 74 89 86 75 77 88 77 79 89
88 75 90 87 77 79 89 79 81 90
89 76 91 88 79 81 90 81 81 91
90 77 91 89 81 81 91 81 81 91
90 77 91 89 81 91 90 77 91 89
NILAI AKHIR
TER ULANGAN SEMESTER
HASIL DARI 2 X UH + UTS + U
3.11 3.1 3.2 3.3 3.6 3.8 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3
99 71 78 77 78 65 63 60 64 91 70
98 89 65 77 65 67 88 61 96 65 67
97 73 67 88 67 69 65 62 67 67 70
96 74 69 65 69 71 66 63 69 69 65
95 75 71 66 71 73 67 64 71 71 66
94 76 73 67 73 75 68 65 72 73 67
93 77 75 68 75 77 69 66 74 75 68
92 78 77 69 77 79 70 67 76 77 69
91 79 79 70 79 81 71 68 78 79 70
90 80 81 71 81 83 72 69 79 81 71
89 81 83 72 83 85 73 70 81 83 72
88 82 85 73 85 87 74 71 83 85 73
87 83 87 74 87 89 75 72 85 87 74
86 84 89 75 89 91 76 73 86 89 75
85 85 91 76 91 93 77 74 88 91 76
84 86 93 77 93 95 78 75 90 93 77
83 87 95 78 95 97 79 76 92 95 78
82 88 97 79 97 61 80 77 93 97 79
81 89 61 80 61 63 81 78 95 61 80
80 90 63 81 63 65 82 79 68 63 81
79 91 65 82 65 67 83 80 70 65 82
78 92 67 83 67 69 84 81 72 67 83
77 93 69 84 69 71 85 82 74 69 84
76 94 71 85 71 73 86 83 75 71 85
75 95 73 86 73 75 87 84 77 73 86
74 96 75 87 75 77 88 85 79 75 87
73 97 77 88 77 79 89 86 81 77 88
72 98 79 89 79 81 90 87 82 79 89
71 99 81 90 81 81 91 88 84 81 90
70 99 81 91 81 81 91 89 86 81 91
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89 91 90 77 91 77 68 89 84 86 87
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
SIL DARI 2 X UH + UTS + US DIBAGI 4
3.6 3.8 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.6 3.8 3.10
85 65 63 70 72 C 2.54 3.65 2.78 3.40 2.60 2.52
81 67 70 70 74 C 3.84 2.60 2.66 3.24 2.68 2.80
82 69 65 71 70 C 2.68 2.68 2.80 3.26 2.76 2.60
82 71 66 71 70 C 2.75 2.76 2.60 3.28 2.84 2.64
68 73 67 72 70 C 2.82 2.84 2.64 2.72 2.92 2.68
70 75 68 72 71 C 2.89 2.92 2.68 2.78 3.00 2.72
71 77 69 73 72 C 2.96 3.00 2.72 2.84 3.08 2.76
73 79 70 73 74 C 3.03 3.08 2.76 2.90 3.16 2.80
74 81 71 74 75 C 3.10 3.16 2.80 2.96 3.24 2.84
76 83 72 74 77 B 3.17 3.24 2.84 3.02 3.32 2.88
77 85 73 75 78 B 3.24 3.32 2.88 3.08 3.40 2.92
79 87 74 75 79 B 3.31 3.40 2.92 3.14 3.48 2.96
80 89 75 76 81 B 3.38 3.48 2.96 3.20 3.56 3.00
82 76 76 76 80 B 3.45 3.56 3.00 3.26 3.04 3.04
83 78 77 77 81 B 3.52 3.64 3.04 3.32 3.10 3.08
85 79 78 77 83 B 3.59 3.72 3.08 3.38 3.16 3.12

86 81 79 78 84 B 3.66 3.80 3.12 3.44 3.22 3.16
88 63 80 78 83 B 3.73 3.88 3.16 3.50 2.52 3.20
70 65 81 79 76 C 3.80 2.44 3.20 2.80 2.58 3.24
72 66 82 79 73 C 2.73 2.52 3.24 2.86 2.64 3.28
73 68 83 80 74 C 2.80 2.60 3.28 2.92 2.70 3.32
75 69 84 80 76 C 2.87 2.68 3.32 2.98 2.76 3.36
76 71 85 81 77 B 2.94 2.76 3.36 3.04 2.82 3.40
78 72 86 81 78 B 3.01 2.84 3.40 3.10 2.88 3.44
79 74 87 82 80 B 3.08 2.92 3.44 3.16 2.94 3.48
81 75 88 82 81 B 3.15 3.00 3.48 3.22 3.00 3.52
82 77 89 83 82 B 3.22 3.08 3.52 3.28 3.06 3.56
84 78 90 83 84 B 3.29 3.16 3.56 3.34 3.12 3.60
85 79 91 84 85 B 3.36 3.24 3.60 3.40 3.14 3.64
86 79 91 84 85 B 3.42 3.24 3.64 3.42 3.16 3.64
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
87 81 85 89 85 B 3.34 3.43 3.49 3.48 3.22 3.39

NILAI PEMBULATAN
3.11 3.1 3.2 3.3 3.6 3.8 3.10 3.11
2.79 0 4 0 0 0 1 0
2.81 4 1 0 0 0 0 0
2.83 0 0 0 4 0 1 0
2.85 0 0 1 4 0 0 0
2.87 0 0 1 0 4 0 0
2.89 0 0 1 0 4 0 0
2.91 0 0 1 0 4 0 0
2.93 0 0 1 0 4 0 0
2.95 0 0 1 0 4 0 0
2.97 0 0 1 0 4 0 0
2.99 0 0 1 0 4 0 0
3.01 0 0 1 0 4 0 0
3.03 0 0 1 0 4 0 0
3.05 0 4 1 0 0 0 0
3.07 0 4 1 0 0 0 0
3.09 0 4 1 0 0 0 0
3.11 0 4 0 0 0 0 1
3.13 0 4 0 0 1 0 0
3.15 4 1 0 0 0 0 0
3.17 0 1 0 0 0 4 0
3.19 0 1 0 0 0 4 0
3.21 0 1 0 0 0 4 0
3.23 0 1 0 0 0 4 0
3.25 0 1 0 0 0 4 0
3.27 0 1 0 0 0 4 0
3.29 0 1 0 0 1 4 0
3.31 0 0 0 0 1 4 0
3.33 0 0 0 0 1 4 0
3.35 0 0 0 0 1 4 0
3.37 0 0 4 0 1 4 0
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
3.56 0 0 0 0 1 0 4
DESKRIPSI
Mampu mengenal keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan
rumah dan sekolah, perlu pembinaan dalam mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s,
Mampumengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap, perlu pembinaan dalam
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
Mampu mengenal tata cara bersuci, perlu pembinaan dalam mengenal kisah keteladanan Nabi
Mampu mengenal tata cara bersuci, perlu pembinaan dalam mengenal makna al-Asmaul al-Husn
Malik,
Mampu mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s,
perlu pembinaan dalam mengenal makna al-Asmaul al-Husna: ar-Rahman, ar -Rahim, al-Malik,
rumah dan sekolah, perlu pembinaan dalam mengenal makna al-Asmaul al-Husna: ar-Rahman, ar
rumah dan sekolah, perlu pembinaan dalam mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s,
rumah dan sekolah, perlu pembinaan dalam mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s,
Mampumengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap, perlu pembinaan dalam
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
Mampu mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s,
perlu pembinaan dalam mengenal keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya da
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah,
Mampu
dijumpai dimengenal kisahdan
sekitar rumah keteladanan
sekolah, Nabi Nuh a.s,
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah, mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s,
perlu pembinaan dalam mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s,
Mampu mengenal makna al-Asmaul al-Husna: ar-Rahman, ar -Rahim, al-Malik, mengenal kisah ketel
Mampu perlu pembinaan dalam


Mampu mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s,
Mampu
perlu pembinaan dalam
mengenal
keesaan
Allah Swt.
mengetah berdasark
ui huruf- an
huruf pengamat
hijaiyyah an mengenal
dan tata cara
terhadap bersuci,
harakatny dirinya mengenal
a secara dan tata cara
lengkap, makhluk bersuci,
mengenal
ciptaan-
kisah
Nya yang
keteladan
dijumpai mengenal
an Nabi
di sekitar kisah
Adam a.s,
rumah keteladan
dan mengenal
an Nabi
sekolah, kisah
Adam a.s,
keteladan
mengenal
an Nabi
kisah
Adam a.s,
keteladan
mengenal
an Nabi
kisah
Adam a.s,
keteladan
mengenal
an Nabi
kisah
Adam a.s,
keteladan
mengenal
an Nabi
kisah
Adam a.s,
keteladan
mengenal
an Nabi
kisah
Adam a.s,
keteladan
mengenal
an Nabi
kisah
Adam a.s,
keteladan
mengenal an Nabi
keesaan Adam a.s,
Allah Swt.
mengenal
berdasark
keesaan
an
Allah Swt.
pengamat
mengenal
berdasark
an
keesaan
an
terhadap
Allah Swt.
pengamat
dirinya
berdasark
an
dan
an
terhadap
makhluk
pengamat
dirinya
ciptaan-
an
mengenal
keesaan
Allah Swt.
mengenal
berdasark
keesaan
an
Allah Swt.
mengetah pengamat
berdasark
ui huruf- an
an
terhadap
huruf pengamat
hijaiyyah dirinya mengenal
an
dan kisah
dan terhadap
harakatny makhluk keteladan
dirinya mengenal
an Nabi
a secara ciptaan-
dan kisah
Nuh a.s,
lengkap, Nya yang
makhluk keteladan
dijumpai mengenal
ciptaan- an Nabi
di sekitar kisah
Nya yang Nuh a.s,
rumah keteladan
dijumpai
dan mengenal
an Nabi
di sekitar
sekolah, kisah
Nuh a.s,
rumah keteladan
dan mengenal
an Nabi
sekolah, kisah
Nuh a.s,
keteladan
mengenal
an Nabi
kisah
Nuh a.s,
keteladan
mengenal
an Nabi
kisah
Nuh a.s,
keteladan
mengenal
an Nabi
kisah
Nuh a.s,
keteladan
mengenal
an Nabi
kisah
Nuh a.s,
keteladan
mengenal
an Nabi
kisah
Nuh a.s,
keteladan
mengenal mengenal
an Nabi
makna al- kisah
Nuh a.s,
Asmaul keteladan
al-Husna: an Nabi
ar- Nuh a.s,
Rahman,
ar -Rahim,
al-Malik,
mengenal
kisah
keteladan
an Nabi
Hud a.s,
mengenal
kisah
keteladan
mengenal an Nabi
keesaan Nuh a.s,
Allah Swt.
berdasark mengenal
an kisah
pengamat keteladan
mengenal an Nabi
an makna al-
terhadap Nuh a.s,
Asmaul
dirinya mengenal
al-Husna:
dan makna
ar- al-
makhluk Asmaul
Rahman,
mengenal
al-Husna:
ciptaan- ar -Rahim,
makna
ar- al-
Nya yang al-Malik,
Asmaul
Rahman,
dijumpai mengenal
al-Husna:
ar -Rahim,
di sekitar makna al-
ar-
al-Malik,
rumah Asmaul
Rahman,
mengenal
dan al-Husna:
ar -Rahim,
makna al-
sekolah, ar-
al-Malik,
Asmaul
Rahman,
mengenal
al-Husna:
ar -Rahim,
makna
ar- al-
al-Malik,
Asmaul
Rahman,
mengenal
al-Husna:
ar -Rahim,
makna
ar- al-
al-Malik,
Asmaul
Rahman,
mengenal
al-Husna:
ar -Rahim,
makna
ar- al-
al-Malik,
Asmaul
Rahman,
mengenal
al-Husna:
ar -Rahim,
makna
ar- al-
al-Malik,
Asmaul
Rahman,
mengenal
al-Husna:
ar -Rahim,
makna
ar- al-
al-Malik,
Asmaul
Rahman,
mengenal
al-Husna:
ar -Rahim,
makna
ar- al-
al-Malik,
Asmaul
Rahman,
mengenal
al-Husna:
ar -Rahim,
makna
ar- al-
al-Malik,
Asmaul
Rahman,
mengenal
al-Husna:
ar -Rahim,
makna
ar- al-
al-Malik,
Asmaul
Rahman,
al-Husna:
ar -Rahim,
ar-
al-Malik,
Rahman,
ar -Rahim,
mengenal
kisah
keteladan
mengenal an Nabi
kisah Hud a.s,
keteladan
mengenal an Nabi
keesaan Adam a.s,
Allah Swt.
mengenal
berdasark
keesaan
an
Allah Swt.
pengamat
mengenal
berdasark
an
keesaan
an
terhadap
Allah Swt.
pengamat
mengenal
dirinya
berdasark
an
keesaan
dan
an
terhadap
Allah Swt.
makhluk
pengamat
mengenal
dirinya
berdasark
ciptaan-
an
keesaan
dan
an
Nya yang
terhadap
Allah Swt.
makhluk
pengamat
dijumpai
mengenal
dirinya
berdasark
ciptaan-
an
di sekitar
keesaan
dan
an
Nya yang
terhadap
rumah
Allah Swt.
makhluk
pengamat
dijumpai
mengenal
dirinya
dan
berdasark
ciptaan-
an
di sekitar
keesaan
dan
sekolah,
an
Nya yang
terhadap
rumah
Allah Swt.
makhluk
pengamat
dijumpai
mengenal
dirinya mengenal
dan
berdasark
ciptaan-
an
di sekitar
keesaan
dan kisah
sekolah,
an
Nya yang
terhadap
rumah
Allah Swt.
makhluk keteladan
pengamat
dijumpai
dirinya mengenal
dan
berdasark
ciptaan- an Nabi
an
di
dansekitar kisah
sekolah,
an
Nya yang Adam a.s,
terhadap
rumah
makhluk keteladan
pengamat
dijumpai
dirinya mengenal
dan
ciptaan- an Nabi
an
di
dansekitar kisah
sekolah,
Nya yang Adam a.s,
terhadap
rumah
makhluk keteladan
dijumpai
dirinya
dan mengenal
ciptaan- an Nabi
di
dansekitar
sekolah, kisah
Nya yang Adam a.s,
rumah
makhluk keteladan
dijumpai
dan mengenal
ciptaan- an Nabi
di sekitar
sekolah, kisah
Nya yang Adam a.s,
rumah keteladan
dijumpai
dan an Nabi
di sekitar
sekolah, Adam a.s,
rumah
dan
sekolah,
mengenal
kisah
keteladan
an Nabi
Adam a.s,
PKN (PENGETAHUAN)
ULANGAN HARIAN
No Induk mengenal tata
KOMPETENSI DASAR SILAKAN DIRUBAH DI SINI BIL
mengenal tertib dan aturan mengenal
NO NAMA SISWA simbol-simbol
sila Pancasila
yang berlaku
dalam
keberagaman
karateristik
dalam lambang kehidupan individu di
negara Garuda sehari-hari di rumah dan di
Pancasila, rumah dan sekolah,
3.1 sekolah,3.2 3.3
1 0 - 61 99 62
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 91
ULANGAN HARIAN
mengenal arti ULANGAN TENGAH SEMESTER
bersatu dalam
keberagaman di
rumah dan
sekolah,
3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0
98 61 89 77 66
97 99 65 63 65
96 65 67 64 67
95 67 69 65 69
65 69 71 66 71
66 71 73 67 73
67 73 75 68 75
68 75 77 69 77
69 77 79 70 79
70 79 81 71 81
71 81 83 72 83
72 83 85 73 85
73 85 87 74 87
74 87 89 75 89
75 89 91 76 91
76 91 93 77 93
77 93 95 78 95
78 95 97 79 97
79 97 61 80 61
80 61 63 81 63
81 63 65 82 65
82 65 67 83 67
83 67 69 84 69
84 69 71 85 71
85 71 73 86 73
86 73 75 87 75
87 75 77 88 77
88 77 79 89 79
89 79 81 90 81
90 81 81 91 81
90 77 91 89 81 91 90 77 91 89
NILAI AKHIR
0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 0 3.1 3.2 3.3
71 78 77 78 64 91 70
89 65 77 65 96 65 67
73 67 88 67 67 67 70
74 69 65 69 69 69 65
75 71 66 71 71 71 66
76 73 67 73 72 73 67
77 75 68 75 74 75 68
78 77 69 77 76 77 69
79 79 70 79 78 79 70
80 81 71 81 79 81 71
81 83 72 83 81 83 72
82 85 73 85 83 85 73
83 87 74 87 85 87 74
84 89 75 89 86 89 75
85 91 76 91 88 91 76
86 93 77 93 90 93 77
87 95 78 95 92 95 78
88 97 79 97 93 97 79
89 61 80 61 95 61 80
90 63 81 63 68 63 81
91 65 82 65 70 65 82
92 67 83 67 72 67 83
93 69 84 69 74 69 84
94 71 85 71 75 71 85
95 73 86 73 77 73 86
96 75 87 75 79 75 87
97 77 88 77 81 77 88
98 79 89 79 82 79 89
99 81 90 81 84 81 90
99 81 91 81 86 81 91
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89 91 90 77 91 77 68 89 84 86 87
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
3.4 0 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0
85 77 B 2.54 3.65 2.78 3.40
81 77 B 3.84 2.60 2.66 3.24
82 71 C 2.68 2.68 2.80 3.26
82 71 C 2.75 2.76 2.60 3.28
68 69 C 2.82 2.84 2.64 2.72
70 70 C 2.89 2.92 2.68 2.78
71 72 C 2.96 3.00 2.72 2.84
73 74 C 3.03 3.08 2.76 2.90
74 75 C 3.10 3.16 2.80 2.96
76 77 B 3.17 3.24 2.84 3.02
77 78 B 3.24 3.32 2.88 3.08
79 80 B 3.31 3.40 2.92 3.14
80 81 B 3.38 3.48 2.96 3.20
82 83 B 3.45 3.56 3.00 3.26
83 85 B 3.52 3.64 3.04 3.32
85 86 B 3.59 3.72 3.08 3.38

86 88 B 3.66 3.80 3.12 3.44
88 89 B 3.73 3.88 3.16 3.50
70 77 B 3.80 2.44 3.20 2.80
72 71 C 2.73 2.52 3.24 2.86
73 73 C 2.80 2.60 3.28 2.92
75 74 C 2.87 2.68 3.32 2.98
76 76 C 2.94 2.76 3.36 3.04
78 77 B 3.01 2.84 3.40 3.10
79 79 B 3.08 2.92 3.44 3.16
81 80 B 3.15 3.00 3.48 3.22
82 82 B 3.22 3.08 3.52 3.28
84 83 B 3.29 3.16 3.56 3.34
85 85 B 3.36 3.24 3.60 3.40
86 86 B 3.42 3.24 3.64 3.42
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00

0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
87 81 85 89 85 B 3.34 3.43 3.49 3.48 3.22 3.39

NILAI PEMBULATAN
0 3.1 3.2 3.3 3.4 0.0 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
1 1 0 4 0 0 0
0 0 1 4 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
3.56 0 0 0 0 1 0 4
DESKRIPSI
Mampu mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan seko
mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila,
Mampumengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila, perlu pe
tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah,
Mampu mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah, perlu pembinaan dalam
Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila,mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku da
rumah dan sekolah,
Mampu mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah, perlu pembinaan dalam
karateristik individu di rumah dan di sekolah,
mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah,
Mampumengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila, perlu pe
tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah,
Mampu mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah, perlu pembinaan dal
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah,

Mampu 0perlu pembinaan dalam 0

Mampu
mengenal
tata tertib
dan
mengenal aturan
simbol- yang
simbol sila berlaku
Pancasila dalam mengenal
dalam arti
kehidupan bersatu
lambang sehari-hari mengenal
negara dalam
di rumah arti
keberaga
Garuda dan bersatu
Pancasila mengenal man di
sekolah, dalam
rumah
, tata tertib keberaga
dan dan
mengenal man di
sekolah,
aturan rumah
tata
yangtertib
dan dan
berlaku
mengenal sekolah,
aturan
dalam
tata
yang tertib
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
dalam
tata
di tertib
rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata
di tertib
rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata tertib
di rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata
di tertib
rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata tertib
di rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata
di tertib
rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata
di tertib
rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata
di tertib
rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata
di tertib
rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
di rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
sehari-hari
sekolah,
dalam
mengenal
tata tertib
dan
mengenal
aturan
tata
yangtertib
dan
mengenal berlaku
aturan
simbol- dalam
yang
simbol sila kehidupan
berlaku
Pancasila sehari-hari mengenal
dalam
di rumah keberaga
dalam kehidupan
lambang dan man
sehari-hari mengenal
karateristi
negara sekolah,
di rumah keberaga
k individu
Garuda dan man
Pancasila sekolah, di rumah
mengenal
karateristi
dan di
, keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
karateristi
dan di
k individu
sekolah,
di rumah
dan di
sekolah,
0
mengenal
simbol-
simbol sila
Pancasila mengenal
dalam tata tertib
lambang dan
mengenal mengenal
aturan
negara
simbol- tata
Garuda yangtertib
simbol sila dan
berlaku
Pancasila
Pancasila aturan mengenal
,dalam dalam keberaga
yang
kehidupan
lambang berlaku man
sehari-hari mengenal
karateristi
negara dalam
di rumah keberaga
Garuda kehidupan k individu
dan man
di rumah
Pancasila sehari-hari mengenal
karateristi
sekolah, dan di
, di rumah keberaga
k individu
dan sekolah,
man
di rumah
mengenal
sekolah, karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
mengenal
karateristi
dan di
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
karateristi
dan di
k individu
sekolah,
di rumah
dan di
mengenal
keberaga
man
mengenal
karateristi
keberaga
k individu
man
di rumah
mengenal karateristi
tata tertib dan di
k individu
sekolah,
dan di rumah
mengenal
aturan
tata dan di
yangtertib sekolah,
dan
berlaku
mengenal
aturan
dalam
tata tertib
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
dalam
tata
di tertib
rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata
di tertib
rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata
di tertib
rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata
di tertib
rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata tertib
di rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata
di tertib
rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata tertib
di rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata
di tertib
rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
mengenal
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
tata
di tertib
rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
sehari-hari
aturan
sekolah,
dalam
di rumah
yang
kehidupan
dan
berlaku
sehari-hari
sekolah,
dalam
di rumah
kehidupan
dan
sehari-hari
sekolah,
di rumah
dan
sekolah,
0
B. INDONESIA (PENGETAHUAN) mengenal teks menegenal teks
deskriptif
SILAKAN ISI / EDIT DATA PADA KOTAK WARNAtentang
PUTIH anggota SAJA
petunjuk/arahan
tentang mengenal teks
tubuh dan
pancaindra,
wujud dan sifat
serta ULANGAN HARIAN
perawatan tubuh terima kasih
tentang sikap
No Induk benda, serta
pemeliharaan
KOMPETENSI
kasih sayang
kesehatan dan dengan bantuan
peristiwa siang
kebugaran tubuh guru atau teman
NO NAMA SISWA dan malam
dengan bantuan
dengan bantuan dalam bahasa
guru atau teman Indonesia lisan
guru atau teman
dalam bahasa dan tulis yang
dalam bahasa
Indonesia lisan dapat diisi
Indonesia lisan
3.1yang dan tulis
3.2yang dengan3.3
dan tulis
dapat diisi kosakata
dapat diisi
dengan bahasa daerah
1 0 - dengan61 99 62
kosakata untuk membantu
kosakata
bahasa daerah pemahaman,
bahasa daerah
untuk membantu
untuk membantu
pemahaman,
2 0 - 98
pemahaman, 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 91
mengenal teks
mengenal teks
cerita
diagram/label
ULANGAN HARIAN
diri/personal
tentang
tentang anggota
keluarga dan
keberadaan
SI DASAR SILAKAN kerabat dengan
keluarga dengan SINI BILA TIDAK SESUAI
DIRUBAH DI
bantuan guru
bantuan guru
atau teman
atau teman
dalam bahasa
dalam bahasa
Indonesia lisan
Indonesia lisan
dan tulis yang
dan tulis yang
dapat diisi
dapat diisi
3.4 dengan3.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 0
dengan
kosakata
kosakata
bahasa65 daerah
bahasa98 daerah 61 89 77 66 65
untuk membantu
untuk membantu
pemahaman,
pemahaman,
97 67 99 65 63 65 67
96 69 65 67 64 67 69
95 71 67 69 65 69 71
65 73 69 71 66 71 73
66 75 71 73 67 73 75
67 77 73 75 68 75 77
68 79 75 77 69 77 79
69 81 77 79 70 79 81
70 83 79 81 71 81 83
71 85 81 83 72 83 85
72 87 83 85 73 85 87
73 89 85 87 74 87 89
74 61 87 89 75 89 91
75 62 89 91 76 91 93
76 63 91 93 77 93 95
77 64 93 95 78 95 97
78 65 95 97 79 97 61
79 66 97 61 80 61 63
80 67 61 63 81 63 65
81 68 63 65 82 65 67
82 69 65 67 83 67 69
83 70 67 69 84 69 71
84 71 69 71 85 71 73
85 72 71 73 86 73 75
86 73 73 75 87 75 77
87 74 75 77 88 77 79
88 75 77 79 89 79 81
89 76 79 81 90 81 81
90 77 81 81 91 81 81
90 77 91 89 81 91 90 77 91 89
NILAI AKHIR
0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 0 0 3.1 3.2 3.3
71 78 77 78 65 64 91 70
89 65 77 65 67 96 65 67
73 67 88 67 69 67 67 70
74 69 65 69 71 69 69 65
75 71 66 71 73 71 71 66
76 73 67 73 75 72 73 67
77 75 68 75 77 74 75 68
78 77 69 77 79 76 77 69
79 79 70 79 81 78 79 70
80 81 71 81 83 79 81 71
81 83 72 83 85 81 83 72
82 85 73 85 87 83 85 73
83 87 74 87 89 85 87 74
84 89 75 89 91 86 89 75
85 91 76 91 93 88 91 76
86 93 77 93 95 90 93 77
87 95 78 95 97 92 95 78
88 97 79 97 61 93 97 79
89 61 80 61 63 95 61 80
90 63 81 63 65 68 63 81
91 65 82 65 67 70 65 82
92 67 83 67 69 72 67 83
93 69 84 69 71 74 69 84
94 71 85 71 73 75 71 85
95 73 86 73 75 77 73 86
96 75 87 75 77 79 75 87
97 77 88 77 79 81 77 88
98 79 89 79 81 82 79 89
99 81 90 81 81 84 81 90
99 81 91 81 81 86 81 91
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89 91 90 77 91 77 68 89 84 86 87
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
3.4 3.5 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 0
85 65 75 C 2.54 3.65 2.78 3.40 2.60
81 67 75 C 3.84 2.60 2.66 3.24 2.68
82 69 71 C 2.68 2.68 2.80 3.26 2.76
82 71 71 C 2.75 2.76 2.60 3.28 2.84
68 73 70 C 2.82 2.84 2.64 2.72 2.92
70 75 71 C 2.89 2.92 2.68 2.78 3.00
71 77 73 C 2.96 3.00 2.72 2.84 3.08
73 79 75 C 3.03 3.08 2.76 2.90 3.16
74 81 76 B 3.10 3.16 2.80 2.96 3.24
76 83 78 B 3.17 3.24 2.84 3.02 3.32
77 85 80 B 3.24 3.32 2.88 3.08 3.40
79 87 81 B 3.31 3.40 2.92 3.14 3.48
80 89 83 B 3.38 3.48 2.96 3.20 3.56
82 76 82 B 3.45 3.56 3.00 3.26 3.04
83 78 83 B 3.52 3.64 3.04 3.32 3.10
85 79 85 B 3.59 3.72 3.08 3.38 3.16

86 81 86 B 3.66 3.80 3.12 3.44 3.22
88 63 84 B 3.73 3.88 3.16 3.50 2.52
70 65 74 C 3.80 2.44 3.20 2.80 2.58
72 66 70 C 2.73 2.52 3.24 2.86 2.64
73 68 72 C 2.80 2.60 3.28 2.92 2.70
75 69 73 C 2.87 2.68 3.32 2.98 2.76
76 71 75 C 2.94 2.76 3.36 3.04 2.82
78 72 76 B 3.01 2.84 3.40 3.10 2.88
79 74 78 B 3.08 2.92 3.44 3.16 2.94
81 75 79 B 3.15 3.00 3.48 3.22 3.00
82 77 81 B 3.22 3.08 3.52 3.28 3.06
84 78 82 B 3.29 3.16 3.56 3.34 3.12
85 79 84 B 3.36 3.24 3.60 3.40 3.14
86 79 84 B 3.42 3.24 3.64 3.42 3.16
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
87 81 85 89 85 B 3.34 3.43 3.49 3.48 3.22 3.39

NILAI PEMBULATAN
0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
1 1 0 4 0 0 0
0 0 1 4 0 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 0 0 1 0 0
4 1 0 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 1 0 0
0 0 4 0 1 0 0
0 0 4 0 1 0 0
0 0 4 0 1 0 0
0 0 4 0 1 0 0
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
3.56 0 0 0 0 1 0 4
DESKRIPSI
Mampu menegenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan da
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata ba
pemahaman, perlu pembinaan dalam mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancain
Mampumengenal
serta peristiwa teksdan
siang deskriptif
malam tentang
dengan anggota
bantuan tubuh
guru dan teman
atau pancaindra,
dalamwujud dan
bahasa sifat benda,
Indonesia serta
lisanatau
dan
Mampu
dengan mengenal
bantuan teks
guru cerita
atau diri/personal
teman dalam tentang
bahasa keberadaan
Indonesia lisan keluarga
dan tulis dengan
yang bantuan
dapat diisi guru
dengan kos
kosakata
lisan bahasa
dan tulis daerah untuk
yang dapat diisi membantu
dengan pemahaman,
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman, perlu
membantu pemahaman, perlu pembinaan dalam menegenal teks petunjuk/arahan tentang peraw
teks deskriptif
kesehatan dan tentang
kebugaran anggota
tubuhtubuh
dengandan pancaindra,
bantuan wujudteman
guru atau dan sifat benda,
dalam serta
bahasa peristiwa
Indonesia siang
lisan dand
atau teman
kosakata dalam
bahasa bahasa
daerah Indonesia
untuk lisan dan
membantu tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah u
pemahaman,
pemahaman,menegenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehata
Mampu
pemahaman, mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman, perlu
teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indone
Mampu mengenal
diisi dengan kosakata teks diagram/label
bahasa daerah untuktentang anggotapemahaman,
membantu keluarga dan kerabat dengan bantuan guru a
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemaham
mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam baha
Mampu
yang dapat mengenal tekskosakata
diisi dengan diagram/label
bahasa tentang
daerahanggota keluarga dan
untuk membantu kerabat dengan bantuan guru a
pemahaman,
Mampu
bahasa tentang
pemahaman,
Mampu
bahasa tentang
pemahaman,
Mampu
bahasa tentang
pemahaman,
Mampu
bahasa tentang
pemahaman,
Mampu
bahasa tentang
pemahaman,
Mampu
bahasa tentang
pemahaman,
Mampu
bahasa tentang
pemahaman,
Mampu menegenal
yang dapat teks kosakata
diisi dengan petunjuk/arahan
bahasa tentang perawatan
daerah untuk tubuh pemahaman,
membantu serta pemeliharaan kesehatan da
pemahaman, perlu pembinaan dalam mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang den
Mampu menegenal
dalam bahasa teks petunjuk/arahan
Indonesia lisan dan tulis yangtentang
dapatperawatan
diisi dengantubuh serta bahasa
kosakata pemeliharaan
daerahkesehatan
untuk memb da
Mampu menegenal
Indonesia lisan dan tulis yangtentang
dapatperawatan
daerahkesehatan
untuk memb da
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk memb
Mampu menegenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan da
Mampu menegenal
Indonesia tentang
lisan dan tulis yang dapatperawatan
daerahkesehatan
untuk memb da
Mampumengenal
pemahaman, tekspembinaan
perlu deskriptif tentang
dalam anggota tubuh
mengenal teksdan pancaindra, tentang
diagram/label wujud dan sifat benda,
anggota serta
keluarga da
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah dengan kosu
membantu pemahaman, perlu pembinaan dalam menegenal teks petunjuk/arahan tentang peraw
kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
Mampu
kosakatamengenal teks terima
bahasa daerah untuk kasih tentang
membantu sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman da
pemahaman,
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman, perlu pembina
petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh deng
Mampu mengenal
dalam bahasa teks terima
Indonesia kasih
lisan dan tentang
tulis sikap diisi
yang dapat kasihdengan
sayangkosakata
dengan bantuan guru atau
bahasa daerah untukteman
membda
Mampu mengenal
Indonesia kasih
lisan dan tentang
tulis sikap diisi
sayangkosakata
membda
Mampu mengenal
Indonesia kasih
lisan dan tentang
tulis sikap diisi
sayangkosakata
membda
Mampu mengenal
Indonesia kasih
lisan dan tentang
tulis sikap diisi
sayangkosakata
membda
Mampu
dalam mengenal
bahasa teks terima
Indonesia kasih
lisan dan tentang
tulis sikap diisi
sayangkosakata
membda
Mampu mengenal
tulis yang teks
dapat diisi terima
dengan kasih
kosakatatentang
bahasasikap kasih
daerah sayang
untuk denganpemahaman,
membantu bantuan guru atau
perluteman da
pembina
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman,
petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh deng perlu pembina
petunjuk/arahan tentanglisan
dalam bahasa Indonesia perawatan tubuh
dan tulis yangserta pemeliharaan
dapat diisi dengankesehatan dan kebugaran
kosakata bahasa tubuhmemb
daerah untuk deng
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk memb
teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam ba
Mampu mengenal
yang dapat teks terima
diisi dengan kasih
kosakata tentang
bahasa sikap
daerah kasihmembantu
untuk sayang dengan bantuan guru atau teman da
pemahaman,
diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Mampu mengenal
dapat diisi teks terima
dengan kosakata kasihdaerah
bahasa tentanguntuk
sikapmembantu
kasih sayang dengan bantuan guru atau teman da
pemahaman,
Mampu mengenal
bahasa tentanguntuk
sikapmembantu
pemahaman,
Mampu mengenal
bahasa tentanguntuk
sikapmembantu
pemahaman,
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman,


Mampu 0perlu pembinaan dalam mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan ke
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah u
Mampu
menegena
l teks
petunjuk/a
mengenal rahan
teks tentang
deskriptif perawatan
tentang mengenal
tubuh teks cerita
anggota serta
tubuh dan diri/person
pemelihar mengenal
al tentang
pancaindr aan teks cerita
a, wujud keberadaa
kesehatan diri/person
n keluarga
dan sifat al tentang mengenal
dan dengan
benda, keberadaa teks
kebugaran bantuan
serta n keluarga diagram/la
tubuh guru atau mengenal
peristiwa dengan bel
dengan teman teks
siang dan bantuan tentang
bantuan dalam diagram/la
malam guru atau anggota
mengenal
guru atau bahasa bel
dengan teman keluarga
teks
teman Indonesia tentang
bantuan dalam dan
diagram/la
dalam lisan dan anggota
mengenal
guru atau bahasa kerabat
bel
bahasa tulis yang keluarga
teks
teman Indonesia dengan
tentang
Indonesia dapat diisi dan
diagram/la
dalam lisan dan bantuan
anggota
lisan dan dengan mengenal
kerabat
bel
bahasa tulis yang guru atau
keluarga
tulis yang kosakata teks
dengan
tentang
Indonesia dapat teman
dan
lisan dan
dapat diisi bahasadiisi diagram/la
bantuan
anggota
dalam
mengenal
dengan dengan kerabat
bel
guru atau
tulis yang daerah keluarga
bahasa
teks
kosakata kosakata dengan
tentang
teman
dapat diisi untuk dan
Indonesia
diagram/la
bahasa bahasa bantuan
anggota
dalam
membant mengenal
kerabat
lisan
bel dan
dengan daerah daerah guru atau
keluarga
u bahasa
teks
dengan
tulis yang
kosakata untuk tentang
teman
dan
untuk pemaham Indonesia
diagram/la
bantuan
bahasa membant dapat
anggota
dalam diisi
mengenal
membant an, kerabat
lisan
bel
guru dan
atau
daerah u dengan
keluarga
bahasa
teks
u dengan
tulis yang
tentang
teman
untuk pemaham kosakata
dan
Indonesia
diagram/la
pemaham bantuan
dapat
anggota
dalam diisi
membant mengenal
bahasa
kerabat
lisan
bel dan
an, an, guru
denganatau
keluarga
u bahasa
teks
daerah
dengan
tulis yang
tentang
teman
kosakata
dan
pemaham menegena Indonesia
diagram/la
untuk
bantuan
dapat diisi
anggota
dalam
bahasa
kerabat
an, lisan
bel
guru
dengandan
membant
atau
l teks keluarga
bahasa
daerah
dengan
tulis
u
teman yang
tentang
kosakata
petunjuk/a dan
Indonesia
untuk
bantuan
menegena dapat
anggota
pemaham
dalam
bahasa diisi
rahan kerabat
lisan dan
membant
guru atau
ltentang
teks dengan
keluarga
an,
bahasa
daerah
dengan
tulis
u
teman yang
petunjuk/a kosakata
dan
Indonesia
untuk
perawatan bantuan
dapat
pemaham
dalam diisi
menegena
rahan bahasa
kerabat
lisan dan
tubuh membant
guru
dengan
an, atau
ltentang
teks bahasa
daerah
dengan
tulis yang
serta u
teman
kosakata
petunjuk/a Indonesia
untuk
bantuan
dapat diisi
perawatan
pemelihar pemaham
dalam
bahasa
rahan lisan dan
membant
guru
denganatau
tubuh
aan an,
bahasa
daerah
tentang tulis
u
teman yang
kosakata
serta
kesehatan Indonesia
untuk
perawatan dapat
pemaham
dalam
bahasa diisi
pemelihar
dan lisan dan
membant
tubuh dengan
an,
bahasa
menegena
l teks
petunjuk/a
menegena
rahan
ltentang
teks
petunjuk/a
perawatan
mengenal rahan
teks tubuh
tentang
serta
deskriptif perawatan
tentang pemelihar mengenal
tubuh
aan teks
anggota serta
tubuh dan kesehatan terima
pemelihar mengenal
kasih
pancaindr dan
aan teks
tentang
a, wujud kebugaran
kesehatan terima
sikap
dan sifat tubuh mengenal
dan kasih
kasih
benda, dengan teks
kebugaran tentang
sayang
serta bantuan terima
tubuh sikap
mengenal
dengan
peristiwa guru atau kasih
dengan kasih
teks
bantuan
siang dan teman tentang
bantuan sayang
terima
guru atau
malam dalam sikap
mengenal
guru atau dengan
kasih
teman
dengan bahasa kasih
teks
teman bantuan
tentang
dalam
bantuan Indonesia sayang
terima
dalam guru
sikap
bahasaatau
guru atau lisan dan mengenal
dengan
kasih
bahasa teman
kasih
Indonesia
teman tulis yang teks
bantuan
tentang
Indonesia dalam
sayang
lisan atau
dan
dalam dapat diisi terima
guru
sikap
lisan dan bahasa
mengenal
dengan
tulis yang
bahasa dengan kasih
teman
kasih
tulis yang Indonesia
teks
bantuan
dapat diisi
Indonesia kosakata tentang
dalam
sayang
dapat lisan
terimadan
lisan dan bahasadiisi guru
dengan
sikap
bahasaatau
mengenal
dengan
dengan tulis
kasih
teman yang
kosakata
tulis yang daerah kasih
Indonesia
teks
bantuan
kosakata dapat
tentang
dalam
bahasa diisi
dapat diisi untuk sayang
lisan
terima
guru dan
atau
bahasa dengan
sikap
bahasa
mengenal
daerah
dengan membant dengan
tulis
kasih
teman yang
daerah kosakata
kasih
Indonesia
teks
untuk
kosakata u bantuan
dapat
tentang
dalam diisi
untuk bahasa
sayang
lisan
terimadan
membant
bahasa pemaham guru
dengan
sikap
bahasaatau
membant mengenal
daerah
dengan
tulis
kasih yang
daerah an, u
teman
kosakata
kasih
u Indonesia
teks
untuk
bantuan
dapat diisi
tentang
pemaham
dalam
bahasa
sayang
untuk pemaham lisan
terimadan
membant
guru atau
dengan
sikap
an,
bahasa
mengenal
daerah
membant dengan
tulis
kasih
u
teman yang
an, kosakata
kasih
Indonesia
teks
u untuk
bantuan
dapat
tentang
pemahamdiisi
dalam
bahasa
sayang
lisan dan
pemaham terima
membant
guru
dengan
sikap atau
an,
bahasa
daerah
dengan
an, tulis
kasih
u
teman yang
kosakata
kasih
Indonesia
untuk
bantuan
dapat
tentang
pemaham
dalam
bahasa diisi
sayang
lisan dan
membant
guru atau
dengan
sikap
an,
bahasa
daerah
dengan
tulis
u
teman yang
kosakata
kasih
Indonesia
untuk
bantuan
dapat
pemaham
dalam diisi
bahasa
sayang
lisan dan
membant
guru
dengan
an,
bahasaatau
daerah
dengan
tulis
u yang
teman
kosakata
Indonesia
untuk
bantuan
dapat
pemahamdiisi
dalam
bahasa
lisan dan
membant
guru
dengan
an, atau
bahasa
daerah
tulis yang
u
teman
kosakata
Indonesia
untuk
dapat diisi
pemaham
dalam
bahasa
lisan dan
membant
dengan
an,
bahasa
daerah
tulis
u yang
kosakata
Indonesia
untuk
dapat diisi
pemaham
bahasa
lisan dan
membant
dengan
an,
daerah
tulis
u yang
kosakata
untuk
dapat
pemahamdiisi
bahasa
membant
dengan
an,
daerah
u
kosakata
untuk
pemaham
bahasa
membant
an,
daerah
u
untuk
0
mengenal
teks
deskriptif
tentang menegena
anggota l teks
tubuh dan petunjuk/a
mengenal menegena
rahan
pancaindr
teks ltentang
teks
a, wujud
deskriptif petunjuk/a
dan sifat perawatan mengenal
tentang rahan
tubuh
benda,
anggota tentang teks
serta serta terima
tubuh dan perawatan
pemelihar mengenal
peristiwa
pancaindr tubuh kasih
aan teks
tentang
siang
a, wujuddan serta
kesehatan terima
sikap
malam
dan sifat pemelihar mengenal
dan kasih
kasih
dengan
benda, aan teks
kebugaran tentang
sayang
bantuan
serta kesehatan terima
tubuh sikap
mengenal
dengan
guru atau
peristiwa dan kasih
dengan kasih
teks
bantuan
teman
siang dan kebugaran tentang
bantuan sayang
terima
guru atau
dalam
malam tubuh sikap
mengenal
guru atau dengan
kasih
teman
bahasa
dengan dengan kasih
teks
teman bantuan
tentang
dalam
Indonesia
bantuan bantuan sayang
terima
dalam guru
sikap
bahasaatau
lisan dan
guru atau guru atau mengenal
dengan
kasih
bahasa teman
kasih
Indonesia
tulis
teman yang teman teks
bantuan
tentang
Indonesia dalam
sayang
lisan dan
dapat
dalam diisi dalam terima
guru
sikap atau
lisan dan bahasa
mengenal
dengan
tulis yang
dengan
bahasa bahasa kasih
teman
kasih
tulis yang Indonesia
teks
bantuan
dapat diisi
kosakata
Indonesia Indonesia tentang
dalam
sayang
dapat diisi lisan
terima
guru
dengandan
atau
bahasa
lisan dan lisan dan sikap
bahasa
mengenal
dengan
dengan tulis
kasih
teman yang
kosakata
daerah
tulis yang tulis yang kasih
Indonesia
teks
bantuan
kosakata dapat
tentang
dalam
bahasa diisi
untuk
dapat diisi dapat sayang
lisan
terimadan
membant bahasadiisi guru
dengan
sikap
bahasaatau
mengenal
daerah
dengan
dengan dengan tulis
kasih
teman yang
kosakata
daerah kasih
Indonesia
teks
untuk
bantuan
u
kosakata kosakata dapat
tentang
dalam diisi
untuk bahasa
sayang
lisan
terimadan
membant
pemaham
bahasa bahasa guru
dengan
sikap
bahasaatau
membant mengenal
daerah
dengan
tulis
kasih yang
an,
daerah daerah u
teman
kosakata
kasih
u Indonesia
teks
untuk
bantuan
dapat diisi
tentang
pemaham
dalam
bahasa
sayang
untuk untuk
pemaham lisan
terimadan
membant
guru atau
dengan
sikap
an,
bahasa
mengenal
daerah
membant membant dengan
tulis
kasih
u
teman yang
an, kosakata
kasih
Indonesia
teks
u u untuk
bantuan
dapat
tentang
pemahamdiisi
dalam
bahasa
sayang
lisan dan
pemaham pemaham terima
membant
guru
dengan
sikap atau
an,
bahasa
mengenal
daerah
dengan
an, an, tulis
kasih
u
teman yang
kosakata
kasih
Indonesia
teks
untuk
bantuan
dapat
tentang
pemaham
dalam
bahasa diisi
sayang
lisan
terimadan
membant
guru atau
dengan
sikap
an,
bahasa
mengenal
daerah
dengan
tulis
kasih
u
teman yang
kosakata
kasih
Indonesia
teks
untuk
bantuan
dapat
tentang
pemaham
dalam diisi
bahasa
sayang
lisan
terimadan
membant
guru
dengan
sikap
an,
bahasaatau
daerah
dengan
tulis
kasih
u yang
teman
kosakata
kasih
Indonesia
untuk
bantuan
dapat
tentang
pemahamdiisi
dalam
bahasa
sayang
lisan dan
membant
guru
dengan
sikap
an, atau
bahasa
daerah
dengan
tulis yang
u
teman
kosakata
kasih
Indonesia
mengenal
teks
terima
kasih mengenal
tentang teks
sikap diagram/la
menegena bel
l teks kasih
sayang tentang
petunjuk/a anggota
menegena
rahan dengan
ltentang teks bantuan keluarga
petunjuk/a guru atau dan
perawatan
menegena kerabat
rahan
tubuh teman
ltentangteks dengan
serta dalam
petunjuk/a
perawatan bantuan
menegena
pemelihar bahasa
rahan guru atau
ltubuh
aan teks
tentang
Indonesia
serta lisan dan teman
petunjuk/a
kesehatan
perawatan
menegena
pemelihar tulis yang dalam
rahan
dan
tubuh
laan teks dapat diisi bahasa
tentang
kebugaran
serta
petunjuk/a
kesehatan dengan Indonesia
perawatan
tubuh
menegena
pemelihar
rahan
dan kosakata lisan dan
tubuh
ldengan
aan teks
tentang
kebugaran bahasa tulis yang
serta
bantuan
petunjuk/a
kesehatan
perawatan
tubuh
menegena daerah dapat diisi
pemelihar
guru atau
rahan
dan
tubuh
dengan
laanteks untuk dengan
teman
tentang
kebugaran kosakata
serta
bantuan
petunjuk/a
kesehatan membant
dalam
perawatan
tubuh
menegena mengenal
bahasa
pemelihar
guru
rahan
dan atau u
bahasa
tubuh
ldengan
teks teks
daerah
aan
teman
tentang
kebugaran pemaham
Indonesia
serta
bantuan
petunjuk/a diagram/la
untuk
kesehatan
dalam
perawatan
tubuh an,
lisan
guru
rahan dan
pemelihar
atau mengenal
bel
dan
bahasa
tubuh membant
dengan
tulis
aan
teman yang teks
tentang
kebugaran
Indonesia
serta tentang
u
bantuan
dapat diisi
kesehatan
dalam diagram/la
perawatan
tubuh
lisan dan
pemelihar anggota
pemaham
mengenal
guru
dengan
dan
bahasaatau bel
tubuh
dengan
tulis
aan yang keluarga
an,
teks
teman
kosakata
kebugaran
Indonesia tentang
serta
bantuan
dapat diisi
kesehatan dan
diagram/la
dalam
bahasa
tubuh
lisan dan anggota
mengenal
pemelihar
guru
dengan
dan atau kerabat
bel
bahasa
daerah
dengan
tulis yang keluarga
teks
aan
teman
kosakata
kebugaran dengan
tentang
Indonesia
untuk
bantuan
dapat diisi dan
diagram/la
kesehatan
dalam
bahasa
tubuh bantuan
anggota
lisan dan
membant
guru atau mengenal
kerabat
bel
dengan
dan
bahasa
daerah guru atau
keluarga
dengan
tulis
u
teman yang teks
dengan
kosakata
kebugaran
Indonesia tentang
teman
dan
untuk
bantuan
dapat
pemahamdiisi diagram/la
bantuan
dalam
bahasa
tubuh
lisan dan anggota
dalam
membant
guru
denganatau kerabat
bel
guru atau
an,
bahasa
daerah
dengan keluarga
bahasa
tulis
u
teman yang
kosakata dengan
tentang
Indonesia
untuk
bantuan teman
dan
Indonesia
dapat
pemaham
dalam
bahasa diisi bantuan
anggota
lisan dan
membant
guru atau dalam
kerabat
lisan atau
dan
dengan
an,
bahasa
daerah guru
keluarga
tulis
u
teman yang bahasa
dengan
tulis yang
kosakata
Indonesia
untuk teman
dan
dapat
pemaham
dalam diisi Indonesia
bantuan
dapat diisi
bahasa
lisan dan
membant dalam
kerabat
dengan
an,
bahasa lisan
guru
dengandan
atau
daerah
tulis
u yang bahasa
dengan
kosakata
Indonesia tulis
teman yang
kosakata
untuk
dapat
pemahamdiisi Indonesia
bantuan
bahasa
lisan dan dapat
dalam
bahasa diisi
membant
dengan
an, lisan
guru dan
atau
daerah
tulis yang dengan
bahasa
daerah
u
kosakata tulis
teman yang
untuk
dapat diisi kosakata
Indonesia
untuk
pemaham
bahasa dapat
dalam diisi
membant
dengan bahasa
lisan dan
membant
an,
daerah dengan
bahasa
u
kosakata daerah
tulis
u yang
untuk kosakata
Indonesia
untuk
pemaham
bahasa dapat
pemahamdiisi
membant bahasa
lisan dan
membant
an,
daerah dengan
an,
u daerah
tulis
u yang
untuk kosakata
untuk
pemaham dapat
pemahamdiisi
membant bahasa
membant
an, dengan
an,
u daerah
u
kosakata
untuk
pemaham pemaham
bahasa
membant
an, an,
daerah
mengenal
teks
diagram/la
bel
tentang
anggota
keluarga
dan
kerabat
dengan
bantuan
guru atau
teman
dalam
bahasa
Indonesia
lisan dan
tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa
daerah
MATEMATIKA (PENGETAHUAN)
mengenal mengenal
ULANGAN HARIAN
membandingkan
No Induk bilangan asli bangun datar
KOMPETENSI dengan
sampai 99 dan bangun memperkirakan
NO NAMA SISWA dengan
menggunakan
ruang lama suatu
menggunakan aktivitas
benda-benda benda-benda berlangsung
yang ada di yang ada di menggunakan
sekitar rumah, sekitar rumah, istilah sehari-
3.1atau
sekolah, 3.2atau
sekolah, 3.3 lama,
hari (lebih
tempat bermain, tempat bermain, lebih singkat),
1 0 - 61 99 62
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 91
ULANGAN HARIAN
membandingkan
membandingkan mengenal dan
SI DASAR SILAKAN dengan
DIRUBAH DI SINI BILA TIDAK SESUAI
dengan memprediksi
memperkirakan
memperkirakan
panjang suatu
pola-pola menemukan ULANGAN TENGAH SEMESTER
berat suatu bilangan bangun yang
benda
benda sederhana membentuk pola
menggunakan
menggunakan menggunakan pengubinan
istilah sehari-
istilah sehari- gambar- sederhana,
hari (lebih
hari (lebih
3.4 berat, 3.5lebih gambar/benda
3.6 3.7 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
panjang,
lebih ringan, konkrit,
pendek),
98 65 63 60 61 89 77 66 65 63
97 67 64 61 99 65 63 65 67 64
96 69 65 62 65 67 64 67 69 65
95 71 66 63 67 69 65 69 71 66
65 73 67 64 69 71 66 71 73 67
66 75 68 65 71 73 67 73 75 68
67 77 69 66 73 75 68 75 77 69
68 79 70 67 75 77 69 77 79 70
69 81 71 68 77 79 70 79 81 71
70 83 72 69 79 81 71 81 83 72
71 85 73 70 81 83 72 83 85 73
72 87 74 71 83 85 73 85 87 74
73 89 75 72 85 87 74 87 89 75
74 61 76 73 87 89 75 89 91 76
75 62 77 74 89 91 76 91 93 77
76 63 78 75 91 93 77 93 95 78
77 64 79 76 93 95 78 95 97 79
78 65 80 77 95 97 79 97 61 80
79 66 81 78 97 61 80 61 63 81
80 67 82 79 61 63 81 63 65 82
81 68 83 80 63 65 82 65 67 83
82 69 84 81 65 67 83 67 69 84
83 70 85 82 67 69 84 69 71 85
84 71 86 83 69 71 85 71 73 86
85 72 87 84 71 73 86 73 75 87
86 73 88 85 73 75 87 75 77 88
87 74 89 86 75 77 88 77 79 89
88 75 90 87 77 79 89 79 81 90
89 76 91 88 79 81 90 81 81 91
90 77 91 89 81 81 91 81 81 91
90 77 91 89 81 91 90 77 91 89
NILAI AKHIR
3.7 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.1 3.2 3.3
99 71 78 77 78 65 63 60 64 91 70
98 89 65 77 65 67 88 61 96 65 67
97 73 67 88 67 69 65 62 67 67 70
96 74 69 65 69 71 66 63 69 69 65
95 75 71 66 71 73 67 64 71 71 66
94 76 73 67 73 75 68 65 72 73 67
93 77 75 68 75 77 69 66 74 75 68
92 78 77 69 77 79 70 67 76 77 69
91 79 79 70 79 81 71 68 78 79 70
90 80 81 71 81 83 72 69 79 81 71
89 81 83 72 83 85 73 70 81 83 72
88 82 85 73 85 87 74 71 83 85 73
87 83 87 74 87 89 75 72 85 87 74
86 84 89 75 89 91 76 73 86 89 75
85 85 91 76 91 93 77 74 88 91 76
84 86 93 77 93 95 78 75 90 93 77
83 87 95 78 95 97 79 76 92 95 78
82 88 97 79 97 61 80 77 93 97 79
81 89 61 80 61 63 81 78 95 61 80
80 90 63 81 63 65 82 79 68 63 81
79 91 65 82 65 67 83 80 70 65 82
78 92 67 83 67 69 84 81 72 67 83
77 93 69 84 69 71 85 82 74 69 84
76 94 71 85 71 73 86 83 75 71 85
75 95 73 86 73 75 87 84 77 73 86
74 96 75 87 75 77 88 85 79 75 87
73 97 77 88 77 79 89 86 81 77 88
72 98 79 89 79 81 90 87 82 79 89
71 99 81 90 81 81 91 88 84 81 90
70 99 81 91 81 81 91 89 86 81 91
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89 91 90 77 91 77 68 89 84 86 87
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
3.4 3.5 3.6 3.7 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
85 65 63 70 72 C 2.54 3.65 2.78 3.40 2.60 2.52
81 67 70 70 74 C 3.84 2.60 2.66 3.24 2.68 2.80
82 69 65 71 70 C 2.68 2.68 2.80 3.26 2.76 2.60
82 71 66 71 70 C 2.75 2.76 2.60 3.28 2.84 2.64
68 73 67 72 70 C 2.82 2.84 2.64 2.72 2.92 2.68
70 75 68 72 71 C 2.89 2.92 2.68 2.78 3.00 2.72
71 77 69 73 72 C 2.96 3.00 2.72 2.84 3.08 2.76
73 79 70 73 74 C 3.03 3.08 2.76 2.90 3.16 2.80
74 81 71 74 75 C 3.10 3.16 2.80 2.96 3.24 2.84
76 83 72 74 77 B 3.17 3.24 2.84 3.02 3.32 2.88
77 85 73 75 78 B 3.24 3.32 2.88 3.08 3.40 2.92
79 87 74 75 79 B 3.31 3.40 2.92 3.14 3.48 2.96
80 89 75 76 81 B 3.38 3.48 2.96 3.20 3.56 3.00
82 76 76 76 80 B 3.45 3.56 3.00 3.26 3.04 3.04
83 78 77 77 81 B 3.52 3.64 3.04 3.32 3.10 3.08
85 79 78 77 83 B 3.59 3.72 3.08 3.38 3.16 3.12

86 81 79 78 84 B 3.66 3.80 3.12 3.44 3.22 3.16
88 63 80 78 83 B 3.73 3.88 3.16 3.50 2.52 3.20
70 65 81 79 76 C 3.80 2.44 3.20 2.80 2.58 3.24
72 66 82 79 73 C 2.73 2.52 3.24 2.86 2.64 3.28
73 68 83 80 74 C 2.80 2.60 3.28 2.92 2.70 3.32
75 69 84 80 76 C 2.87 2.68 3.32 2.98 2.76 3.36
76 71 85 81 77 B 2.94 2.76 3.36 3.04 2.82 3.40
78 72 86 81 78 B 3.01 2.84 3.40 3.10 2.88 3.44
79 74 87 82 80 B 3.08 2.92 3.44 3.16 2.94 3.48
81 75 88 82 81 B 3.15 3.00 3.48 3.22 3.00 3.52
82 77 89 83 82 B 3.22 3.08 3.52 3.28 3.06 3.56
84 78 90 83 84 B 3.29 3.16 3.56 3.34 3.12 3.60
85 79 91 84 85 B 3.36 3.24 3.60 3.40 3.14 3.64
86 79 91 84 85 B 3.42 3.24 3.64 3.42 3.16 3.64
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
87 81 85 89 85 B 3.34 3.43 3.49 3.48 3.22 3.39

NILAI PEMBULATAN
3.7 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
2.79 0 4 0 0 0 1 0
2.81 4 1 0 0 0 0 0
2.83 0 0 0 4 0 1 0
2.85 0 0 1 4 0 0 0
2.87 0 0 1 0 4 0 0
2.89 0 0 1 0 4 0 0
2.91 0 0 1 0 4 0 0
2.93 0 0 1 0 4 0 0
2.95 0 0 1 0 4 0 0
2.97 0 0 1 0 4 0 0
2.99 0 0 1 0 4 0 0
3.01 0 0 1 0 4 0 0
3.03 0 0 1 0 4 0 0
3.05 0 4 1 0 0 0 0
3.07 0 4 1 0 0 0 0
3.09 0 4 1 0 0 0 0
3.11 0 4 0 0 0 0 1
3.13 0 4 0 0 1 0 0
3.15 4 1 0 0 0 0 0
3.17 0 1 0 0 0 4 0
3.19 0 1 0 0 0 4 0
3.21 0 1 0 0 0 4 0
3.23 0 1 0 0 0 4 0
3.25 0 1 0 0 0 4 0
3.27 0 1 0 0 0 4 0
3.29 0 1 0 0 1 4 0
3.31 0 0 0 0 1 4 0
3.33 0 0 0 0 1 4 0
3.35 0 0 0 0 1 4 0
3.37 0 0 4 0 1 4 0
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
0.00 5 5 5 5 5 5 5
3.56 0 0 0 0 1 0 4
DESKRIPSI
Mampu mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar ru
bermain, perlu pembinaan dalam mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana me
gambar/benda konkrit,
Mampumengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rum
bermain, perlu pembinaan dalam mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan bend
rumah, sekolah, atau tempat bermain,
Mampu membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-har
perlu pembinaan dalam mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan g
Mampu membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-har
perlu pembinaan dalam membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung
(lebih lama, lebih singkat),
Mampu membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-
pendek), perlu pembinaan dalam membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas ber
sehari-hari (lebih lama, lebih singkat),
bermain, perlu pembinaan dalam membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas b
istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat),
bermain, perlu pembinaan dalam menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sede
bermain, perlu pembinaan dalam membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda
hari (lebih panjang, lebih pendek),
Mampumengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rum
bermain, perlu pembinaan dalam mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan bend
rumah, sekolah, atau tempat bermain,
Mampu mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/b
dalam mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar ru
bermain,
bermain,
bermain,
bermain,
bermain,
Mampu
bermain, mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/b
bermain, membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari
pendek),
dalam membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-
pendek),
pendek),
Mampu
pendek),membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan ist
lebih singkat), mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gam
pembinaan dalam membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan is
lebih pendek),


Mampu menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana,perlu pembinaan dalam
memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek),
Mampu
mengenal
bangun
datar dan
mengenal bangun
bilangan ruang
asli mengguna
sampai 99 kan membandi
dengan ngkan
benda- dengan
mengguna benda membandi
kan memperki
yang ada ngkan
rakan
benda- di sekitar dengan
benda berat membandi
rumah, memperki
suatu
yang ada sekolah, rakan ngkan
di sekitar atau benda dengan
berat
mengguna membandi
rumah, suatu memperki
tempat kan istilah ngkan
sekolah, benda rakan
bermain, sehari-hari dengan
atau mengguna panjang
membandi
(lebih memperki
suatu
tempat kan istilah ngkan
berat, rakan
benda
bermain, sehari-hari dengan
lebih panjang
membandi
mengguna
(lebih memperki
suatu
ringan, ngkan
kan istilah
berat, rakan
benda
dengan
sehari-hari
panjang
lebih membandi
mengguna
memperki
(lebih
suatu
ringan, ngkan
kan istilah
rakan
panjang,
benda
dengan
sehari-hari
panjang
lebih
membandi
mengguna
memperki
(lebih
suatu
pendek),
ngkan
kan istilah
rakan
panjang,
benda
dengan
sehari-hari
panjang
lebih
membandi
mengguna
memperki
(lebih
suatu
pendek),
ngkan
kan istilah
rakan
panjang,
benda
dengan
sehari-hari
panjang
lebih
membandi
mengguna
memperki
(lebih
suatu
pendek),
ngkan
kan istilah
rakan
panjang,
benda
dengan
sehari-hari
panjang
lebih
membandi
mengguna
memperki
(lebih
suatu
pendek),
ngkan
kan istilah
rakan
panjang,
benda
dengan
sehari-hari
panjang
mengenal lebih
mengguna
memperki
(lebih
suatu
bangun pendek),
kan istilah
rakan
panjang,
benda
datar dan sehari-hari
panjang
mengenal lebih
mengguna
bangun (lebih
suatu
bangun pendek),
kan istilah
ruang panjang,
benda
datar dan
mengguna sehari-hari
mengenal lebih
mengguna
bangun
kan (lebih
bangun pendek),
kan istilah
ruang
benda- panjang,
datar dan
benda lebih
bangun
kan (lebih
yang ada pendek),
ruang
benda- panjang,
di sekitar
mengguna lebih
benda
rumah,
kan pendek),
mengenal
bangun
datar dan
mengenal
bangun
bangun
ruang
datar dan
mengenal mengguna
bangun
bilangan kan
ruang
benda-
asli mengguna
sampai 99 benda mengenal
kan
yang ada dan
dengan benda-
mengguna di sekitar mempredi
benda mengenal
ksi pola-
kan rumah,
yang ada dan
pola
benda- sekolah,
di sekitar mempredi
bilangan
benda atau mengenal
rumah, ksi pola-
sederhana
yang ada tempat
sekolah,
dan
pola
di sekitar bermain, mengguna
mempredi
atau bilangan
mengenal
kan
rumah, ksi pola-
sederhana
tempat dan
gambar-
sekolah, pola
mengguna
bermain, mempredi
gambar/b
atau bilangan
mengenal
kan
ksi
endapola-
sederhana
tempat dan
gambar-
pola
konkrit,
mengguna
bermain, mempredi
gambar/b
bilangan
mengenal
kan
ksi
endapola-
sederhana
dan
gambar-
pola
konkrit,
mengguna
mempredi
gambar/b
bilangan
mengenal
kan
ksi pola-
enda
sederhana
dan
gambar-
pola
konkrit,
mengguna
mempredi
gambar/b
bilangan
mengenal
kan
ksi pola-
enda
sederhana
dan
gambar-
pola
konkrit,
mengguna
mempredi
gambar/b
bilangan
mengenal
kan
ksi pola-
enda
sederhana
dan
gambar-
pola
konkrit,
mengguna
mempredi
gambar/b
bilangan
mengenal
kan
ksi pola-
enda
sederhana
dan
gambar-
pola
konkrit,
mengguna
mempredi
gambar/b
bilangan
membandi mengenal
kan
ksi pola-
enda
sederhana
ngkan dan
gambar-
pola
konkrit,
mengguna
dengan mempredi
gambar/b
bilangan
memperki kan
ksi
endapola-
sederhana
gambar-
rakan pola
konkrit,
mengguna
lama gambar/b
bilangan
kan
enda
suatu sederhana
gambar-
aktivitas konkrit,
mengguna
gambar/b
berlangsu kan
enda
ng gambar-
konkrit,
mengguna gambar/b
kan istilah enda
sehari-hari konkrit,
(lebih
lama,
lebih
singkat),
menemuk
an bangun
yang
membent
uk pola
pengubina
n
sederhana
,
mengenal
dan
mempredi
mengenal ksi pola-
bangun pola
datar dan bilangan
bangun mengenal
sederhana
dan
ruang mengguna
mengguna mempredi
membandi kan
ksi pola-
kan ngkan gambar-
benda- pola
dengan gambar/b
bilangan
benda membandi
memperki enda
sederhana
yang ada ngkan
rakan konkrit,
mengguna
di sekitar dengan
lama
membandi
memperki kan
rumah, suatu
ngkan
rakan gambar-
sekolah, aktivitas
dengan
lama gambar/b
atau membandi
berlangsu
memperki
suatu enda
tempat ngkan
ng
rakan
aktivitas konkrit,
bermain, dengan
mengguna
lama
membandi
berlangsu
memperki
kan
suatuistilah
ngkan
ng
rakan
sehari-hari
aktivitas
dengan
mengguna
lama
(lebih
membandi
berlangsu
memperki
kan
suatuistilah
lama,
ngkan
ng
rakan
sehari-hari
aktivitas
lebih
dengan
mengguna
lama
(lebih
membandi
berlangsu
singkat),
memperki
kan istilah
suatu
lama,
ngkan
ng
rakan
sehari-hari
aktivitas
lebih
dengan
mengguna
lama
(lebih
membandi
berlangsu
singkat),
memperki
kan istilah
suatu
lama,
ngkan
ng
rakan
sehari-hari
aktivitas
lebih
dengan
mengguna
lama
(lebih
membandi
berlangsu
singkat),
memperki
kan istilah
suatu
lama,
ngkan
ng
rakan
sehari-hari
aktivitas
lebih
dengan
mengguna
lama
(lebih
membandi
berlangsu
singkat),
memperki
kan istilah
suatu
lama,
ngkan
ng
rakan
sehari-hari
aktivitas
lebih
dengan
mengguna
lama
(lebih
membandi
berlangsu
singkat),
memperki
kan istilah
suatu
lama,
ngkan
ng
rakan
sehari-hari
aktivitas
lebih
dengan
mengguna
lama
(lebih
membandi
berlangsu
singkat),
memperki
kan istilah
suatu
lama,
ngkan
ng
rakan
sehari-hari
aktivitas
lebih
dengan
mengguna
lama
(lebih
membandi
berlangsu
singkat),
memperki
kan istilah
suatu
lama,
ngkan
ng
rakan
sehari-hari
aktivitas
lebih
dengan
mengguna
lama
(lebih
berlangsu
singkat),
memperki
kan istilah
suatu
lama,
ng
rakan
sehari-hari
aktivitas
lebih
mengguna
lama
(lebih
berlangsu
singkat),
kan istilah
suatu
lama,
menemuk
an bangun
yang
membandi membent
ngkan uk pola
dengan pengubina
mengenal memperki
bangun n
rakan sederhana
datar dan panjang
mengenal
bangun ,
bangun suatu
ruang benda
datar dan
mengguna
mengenal
bangun mengguna
kan
bangun kan istilah
ruang
benda-
datar dan
mengenal
benda
bangun
kan (lebih
bangun
yang
ruang ada
benda- panjang,
datar
di dan
sekitar
mengguna
mengenal
benda lebih
bangun
rumah,
kan
bangun
yang ada pendek),
ruang
sekolah,
benda-
datar
di dan
sekitar
mengguna
atau
mengenal
benda
bangun
rumah,
kan
tempat
bangun
yang ada
ruang
sekolah,
benda-
bermain,
datar
di dan
sekitar
mengguna
atau
mengenal
benda
bangun
rumah,
kan
tempat
bangun
yang ada
ruang
sekolah,
benda-
bermain,
datar
di dan
sekitar
mengguna
atau
mengenal
benda membandi
bangun
rumah,
kan
tempat
bangun
yang ada ngkan
ruang
sekolah,
benda-
bermain,
datar
di dan
sekitar dengan
mengguna
atau
benda membandi
bangun
rumah,
kan memperki
tempat
yang ada ngkan
ruang
sekolah,
benda- rakan
bermain,
di sekitar dengan
mengguna
atau
benda panjang
membandi
rumah,
kan memperki
suatu
tempat
yang ada ngkan
sekolah,
benda- rakan
benda
bermain,
di sekitar dengan
atau
benda panjang
membandi
mengguna
rumah, memperki
suatu
tempat
yang ada ngkan
kan istilah
sekolah, rakan
benda
bermain,
di sekitar dengan
sehari-hari
atau panjang
membandi
mengguna
rumah, memperki
(lebih
suatu
tempat ngkan
kan istilah
sekolah, rakan
panjang,
benda
bermain, dengan
sehari-hari
atau panjang
lebih
mengguna
memperki
(lebih
suatu
tempat pendek),
kan istilah
rakan
panjang,
benda
bermain, sehari-hari
panjang
lebih
mengguna
(lebih
suatu
pendek),
kan istilah
panjang,
benda
sehari-hari
lebih
mengguna
(lebih
pendek),
kan istilah
panjang,
sehari-hari
lebih
(lebih
pendek),
panjang,
lebih
pendek),
membandi
ngkan
dengan
memperki
rakan
panjang
suatu
benda
mengguna
kan istilah
sehari-hari
(lebih
panjang,
lebih
pendek),
SBDB (PENGETAHUAN)
ULANGAN HARIAN
No Induk KOMPETENSImengenal
DASARunsur-
SILAKAN DIRUBAH DI SINI BIL
mengenal pola unsur gerak,
NO NAMA SISWA mengenal cara
dan hasil
irama lagu
bervariasi
bagian-bagian
gerak anggota
gambar
menggunakan tubuh dan level
ekspresi,
alat musik ritmis, gerak dalam
3.1 3.2 menari,3.3
1 0 - 61 99 62
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 91
ULANGAN HARIAN
mengamati
berbagai bahan,
mengenal karya ULANGAN TENGAH SEMESTER
seni budaya
alat serta
benda dan
fungsinya dalam
bahasa daerah
membuat
setempat,
prakarya,
3.4 3.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 0
98 65 61 89 77 66 65
97 67 99 65 63 65 67
96 69 65 67 64 67 69
95 71 67 69 65 69 71
65 73 69 71 66 71 73
66 75 71 73 67 73 75
67 77 73 75 68 75 77
68 79 75 77 69 77 79
69 81 77 79 70 79 81
70 83 79 81 71 81 83
71 85 81 83 72 83 85
72 87 83 85 73 85 87
73 89 85 87 74 87 89
74 61 87 89 75 89 91
75 62 89 91 76 91 93
76 63 91 93 77 93 95
77 64 93 95 78 95 97
78 65 95 97 79 97 61
79 66 97 61 80 61 63
80 67 61 63 81 63 65
81 68 63 65 82 65 67
82 69 65 67 83 67 69
83 70 67 69 84 69 71
84 71 69 71 85 71 73
85 72 71 73 86 73 75
86 73 73 75 87 75 77
87 74 75 77 88 77 79
88 75 77 79 89 79 81
89 76 79 81 90 81 81
90 77 81 81 91 81 81
90 77 91 89 81 91 90 77 91 89
NILAI AKHIR
0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 0 0 3.1 3.2 3.3
71 78 77 78 65 64 91 70
89 65 77 65 67 96 65 67
73 67 88 67 69 67 67 70
74 69 65 69 71 69 69 65
75 71 66 71 73 71 71 66
76 73 67 73 75 72 73 67
77 75 68 75 77 74 75 68
78 77 69 77 79 76 77 69
79 79 70 79 81 78 79 70
80 81 71 81 83 79 81 71
81 83 72 83 85 81 83 72
82 85 73 85 87 83 85 73
83 87 74 87 89 85 87 74
84 89 75 89 91 86 89 75
85 91 76 91 93 88 91 76
86 93 77 93 95 90 93 77
87 95 78 95 97 92 95 78
88 97 79 97 61 93 97 79
89 61 80 61 63 95 61 80
90 63 81 63 65 68 63 81
91 65 82 65 67 70 65 82
92 67 83 67 69 72 67 83
93 69 84 69 71 74 69 84
94 71 85 71 73 75 71 85
95 73 86 73 75 77 73 86
96 75 87 75 77 79 75 87
97 77 88 77 79 81 77 88
98 79 89 79 81 82 79 89
99 81 90 81 81 84 81 90
99 81 91 81 81 86 81 91
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89 91 90 77 91 77 68 89 84 86 87
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
3.4 3.5 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 0
85 65 75 C 2.54 3.65 2.78 3.40 2.60
81 67 75 C 3.84 2.60 2.66 3.24 2.68
82 69 71 C 2.68 2.68 2.80 3.26 2.76
82 71 71 C 2.75 2.76 2.60 3.28 2.84
68 73 70 C 2.82 2.84 2.64 2.72 2.92
70 75 71 C 2.89 2.92 2.68 2.78 3.00
71 77 73 C 2.96 3.00 2.72 2.84 3.08
73 79 75 C 3.03 3.08 2.76 2.90 3.16
74 81 76 B 3.10 3.16 2.80 2.96 3.24
76 83 78 B 3.17 3.24 2.84 3.02 3.32
77 85 80 B 3.24 3.32 2.88 3.08 3.40
79 87 81 B 3.31 3.40 2.92 3.14 3.48
80 89 83 B 3.38 3.48 2.96 3.20 3.56
82 76 82 B 3.45 3.56 3.00 3.26 3.04
83 78 83 B 3.52 3.64 3.04 3.32 3.10
85 79 85 B 3.59 3.72 3.08 3.38 3.16

86 81 86 B 3.66 3.80 3.12 3.44 3.22
88 63 84 B 3.73 3.88 3.16 3.50 2.52
70 65 74 C 3.80 2.44 3.20 2.80 2.58
72 66 70 C 2.73 2.52 3.24 2.86 2.64
73 68 72 C 2.80 2.60 3.28 2.92 2.70
75 69 73 C 2.87 2.68 3.32 2.98 2.76
76 71 75 C 2.94 2.76 3.36 3.04 2.82
78 72 76 B 3.01 2.84 3.40 3.10 2.88
79 74 78 B 3.08 2.92 3.44 3.16 2.94
81 75 79 B 3.15 3.00 3.48 3.22 3.00
82 77 81 B 3.22 3.08 3.52 3.28 3.06
84 78 82 B 3.29 3.16 3.56 3.34 3.12
85 79 84 B 3.36 3.24 3.60 3.40 3.14
86 79 84 B 3.42 3.24 3.64 3.42 3.16
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
87 81 85 89 85 B 3.34 3.43 3.49 3.48 3.22 3.39

NILAI PEMBULATAN
0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
1 1 0 4 0 0 0
0 0 1 4 0 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 0 1 0 4 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 0 0 1 0 0
4 1 0 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 1 0 0
0 0 4 0 1 0 0
0 0 4 0 1 0 0
0 0 4 0 1 0 0
0 0 4 0 1 0 0
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
3.56 0 0 0 0 1 0 4
DESKRIPSI
Mampu mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis, perlu pembinaan da
gambar ekspresi,
Mampumengenal cara dan hasil gambar ekspresi, perlu pembinaan dalam mengenal pola irama l
alat musik ritmis,
Mampu mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya, perlu pembina
hasil gambar ekspresi,mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis,
Mampu mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya, perlu pembina
unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari,
Mampu mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat, perlu pembinaan dalam
bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari,
gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari,
budaya benda dan bahasa daerah setempat,
Mampumengenal cara dan hasil gambar ekspresi, perlu pembinaan dalam mengenal pola irama l
alat musik ritmis,
Mampu mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam men
mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis,
mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis, mengenal karya seni budaya b
setempat,
mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat,

Mampu 0perlu pembinaan dalam mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setem
Mampu
mengenal
pola irama
lagu
mengenal bervariasi
cara dan mengguna
hasil kan alat
gambar mengamat
musik i berbagai
ekspresi, ritmis,
bahan,
mengamat
alat serta
ifungsinya
berbagai
bahan,
dalam
alat serta mengenal
membuat karya seni
fungsinya
prakarya,
dalam budaya
mengenal
benda dan
membuat karya seni
prakarya, bahasa
budaya
daerah
mengenal
benda dan
setempat,
karya seni
bahasa
budaya
daerah
mengenal
benda dan
setempat,
karya seni
bahasa
budaya
daerah
mengenal
benda dan
setempat,
karya seni
bahasa
budaya
daerah
mengenal
benda dan
setempat,
karya seni
bahasa
budaya
daerah
mengenal
benda dan
setempat,
karya seni
bahasa
budaya
daerah
mengenal
benda dan
setempat,
karya seni
bahasa
budaya
daerah
mengenal
benda dan
setempat,
karya seni
bahasa
budaya
daerah
mengenal benda dan
pola irama setempat,
bahasa
lagu daerah
mengenal
bervariasi
pola irama setempat,
mengguna
lagu
kan alat
mengenal
bervariasi
musik
pola irama
mengguna
ritmis,
lagu
kan alat
bervariasi
musik
mengguna
ritmis,
kan alat
musik
mengenal
pola irama
lagu
mengenal
bervariasi
pola irama
mengguna
lagu
mengenal kan alat
bervariasi
musik
cara dan mengguna
hasil ritmis,
kan alat mengenal
gambar musik
ekspresi, ritmis, unsur-
unsur
mengenal
gerak,
unsur-
bagian-
unsur
bagian
mengenal
gerak,
gerak
unsur-
bagian-
anggota
unsur
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
gerak
unsur-
level
bagian-
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
dalam
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
dalam
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
dalam dan
gerak,
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
dalam
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
dalam
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
dalam
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
dalam
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
tubuh
gerak,
dalam dan
gerak
level
bagian-
menari,
anggota
gerak
bagian
tubuh
dalam dan
gerak
level
menari,
anggota
gerak
tubuh
dalam dan
level
menari,
gerak
dalam
menari,
0
mengenal
cara dan
hasil
gambar mengenal
ekspresi, pola irama
lagu
mengenal mengenal
bervariasi
cara dan pola irama
mengguna
hasil lagu
kan alat
gambar bervariasi mengenal
musik unsur-
ekspresi, mengguna
ritmis,
kan alat unsur
mengenal
gerak,
musik unsur-
ritmis, bagian-
unsur
bagian
mengenal
gerak,
gerak
unsur-
bagian-
anggota
unsur
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
gerak
unsur-
level
bagian-
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
dalam
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
dalam
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
dalam dan
gerak,
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
dalam
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
dalam
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
dalam
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
dalam
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
dalam
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
mengenal
tubuh
gerak, dan
dalam
gerak
unsur-
level
bagian-
menari,
anggota
unsur
gerak
bagian
tubuh
gerak,
dalam dan
gerak
level
bagian-
menari,
anggota
gerak
bagian
tubuh
dalam dan
gerak
mengenal
unsur-
unsur
gerak, mengenal
bagian- karya seni
bagian budaya
mengenal benda dan
pola irama gerak
anggota bahasa
lagu daerah
mengenal
bervariasi tubuh dan
pola irama level setempat,
mengguna
lagu
kan alat gerak
mengenal
bervariasi
musik dalam
pola irama
mengguna
ritmis, menari,
lagu
kan alat
mengenal
bervariasi
musik
pola irama
mengguna
ritmis,
lagu
kan alat
mengenal
bervariasi
musik
pola irama
mengguna
ritmis,
lagu
kan alat
mengenal
bervariasi
musik
pola irama
mengguna
ritmis,
lagu
kan alat
mengenal
bervariasi
musik
pola irama
mengguna
ritmis,
lagu
kan alat
mengenal
bervariasi mengenal
musik
pola irama karya seni
mengguna
ritmis,
lagu
kan alat budaya
bervariasi mengenal
benda dan
musik karya seni
mengguna
ritmis, bahasa
kan alat budaya
daerah
mengenal
benda dan
musik setempat,
karya seni
ritmis, bahasa
budaya
daerah
mengenal
benda dan
setempat,
karya seni
bahasa
budaya
daerah
mengenal
benda dan
setempat,
karya seni
bahasa
budaya
daerah
benda dan
setempat,
bahasa
daerah
setempat,
mengenal
karya seni
budaya
benda dan
bahasa
daerah
setempat,
PJOK (PENGETAHUAN)
ULANGAN HARIAN
No Induk KOMPETENSImemahami
mengetahui mengetahui pengertian pola
NO NAMA SISWA bagian-bagian
tubuh manusia
dampak jangka
pendek
gerak dasar
seperti gerak
dan melakukan lokomotor, non-
kegunaannya, aktivitas fisik, lokomotor dan
3.1 3.2 manipulatif,
3.3
1 0 - 61 99 62
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 91
ULANGAN
mengetahuiHARIAN
cara
menjaga
SI DASAR SILAKAN DIRUBAH
kebersihan diri DI SINI BILA TIDAK SESUAI
yang meliputi ULANGAN TENGAH SEMESTER
kebersihan
badan, kuku,
kulit, gigi,
rambut, hidung,
telinga,3.4
tangan 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0
dan kaki serta
pakaian,
98 61 89 77 66
97 99 65 63 65
96 65 67 64 67
95 67 69 65 69
65 69 71 66 71
66 71 73 67 73
67 73 75 68 75
68 75 77 69 77
69 77 79 70 79
70 79 81 71 81
71 81 83 72 83
72 83 85 73 85
73 85 87 74 87
74 87 89 75 89
75 89 91 76 91
76 91 93 77 93
77 93 95 78 95
78 95 97 79 97
79 97 61 80 61
80 61 63 81 63
81 63 65 82 65
82 65 67 83 67
83 67 69 84 69
84 69 71 85 71
85 71 73 86 73
86 73 75 87 75
87 75 77 88 77
88 77 79 89 79
89 79 81 90 81
90 81 81 91 81
90 77 91 89 81 91 90 77 91 89
NILAI AKHIR
0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 0 3.1 3.2 3.3
71 78 77 78 64 91 70
89 65 77 65 96 65 67
73 67 88 67 67 67 70
74 69 65 69 69 69 65
75 71 66 71 71 71 66
76 73 67 73 72 73 67
77 75 68 75 74 75 68
78 77 69 77 76 77 69
79 79 70 79 78 79 70
80 81 71 81 79 81 71
81 83 72 83 81 83 72
82 85 73 85 83 85 73
83 87 74 87 85 87 74
84 89 75 89 86 89 75
85 91 76 91 88 91 76
86 93 77 93 90 93 77
87 95 78 95 92 95 78
88 97 79 97 93 97 79
89 61 80 61 95 61 80
90 63 81 63 68 63 81
91 65 82 65 70 65 82
92 67 83 67 72 67 83
93 69 84 69 74 69 84
94 71 85 71 75 71 85
95 73 86 73 77 73 86
96 75 87 75 79 75 87
97 77 88 77 81 77 88
98 79 89 79 82 79 89
99 81 90 81 84 81 90
99 81 91 81 86 81 91
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89 91 90 77 91 77 68 89 84 86 87
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
3.4 0 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0
85 77 B 2.54 3.65 2.78 3.40
81 77 B 3.84 2.60 2.66 3.24
82 71 C 2.68 2.68 2.80 3.26
82 71 C 2.75 2.76 2.60 3.28
68 69 C 2.82 2.84 2.64 2.72
70 70 C 2.89 2.92 2.68 2.78
71 72 C 2.96 3.00 2.72 2.84
73 74 C 3.03 3.08 2.76 2.90
74 75 C 3.10 3.16 2.80 2.96
76 77 B 3.17 3.24 2.84 3.02
77 78 B 3.24 3.32 2.88 3.08
79 80 B 3.31 3.40 2.92 3.14
80 81 B 3.38 3.48 2.96 3.20
82 83 B 3.45 3.56 3.00 3.26
83 85 B 3.52 3.64 3.04 3.32
85 86 B 3.59 3.72 3.08 3.38

86 88 B 3.66 3.80 3.12 3.44
88 89 B 3.73 3.88 3.16 3.50
70 77 B 3.80 2.44 3.20 2.80
72 71 C 2.73 2.52 3.24 2.86
73 73 C 2.80 2.60 3.28 2.92
75 74 C 2.87 2.68 3.32 2.98
76 76 C 2.94 2.76 3.36 3.04
78 77 B 3.01 2.84 3.40 3.10
79 79 B 3.08 2.92 3.44 3.16
81 80 B 3.15 3.00 3.48 3.22
82 82 B 3.22 3.08 3.52 3.28
84 83 B 3.29 3.16 3.56 3.34
85 85 B 3.36 3.24 3.60 3.40
86 86 B 3.42 3.24 3.64 3.42
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00

0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
87 81 85 89 85 B 3.34 3.43 3.49 3.48 3.22 3.39

NILAI PEMBULATAN
0 3.1 3.2 3.3 3.4 0.0 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
1 1 0 4 0 0 0
0 0 1 4 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
3.56 0 0 0 0 1 0 4
DESKRIPSI
Mampu mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik, perlu pembinaan dalam men
manusia dan kegunaannya,
Mampumengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya, perlu pembinaan dalam men
melakukan aktivitas fisik,
Mampu mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi,
dan kaki serta pakaian, perlu pembinaan dalam mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegu
jangka pendek melakukan aktivitas fisik,
Mampu mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi,
dan kaki serta pakaian, perlu pembinaan dalam memahami pengertian pola gerak dasar seperti ge
dan manipulatif,
Mampu mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik, perlu pembinaan dalam me
dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif,
Mampumengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya, perlu pembinaan dalam men
melakukan aktivitas fisik,
Mampu memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipu
mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik,


Mampu
mengetah
ui dampak
jangka
mengetah pendek
ui bagian- melakuka
bagian n aktivitas
tubuh mengetah
fisik, ui cara
manusia
dan menjaga
mengetah
kebersiha
kegunaan ui cara
nya, n diri yang
menjaga
meliputi
mengetah kebersiha
ui dampak kebersiha
n
n diri yang
badan,
jangka meliputi
mengetah
pendek kuku,
ui dampak kebersiha
kulit, gigi,
melakuka n badan,
jangka
n aktivitas rambut,
mengetah
pendek kuku,
fisik, hidung,
ui dampak
melakuka kulit, gigi,
telinga,
jangka
n aktivitas rambut,
mengetah tangan
pendek
fisik, hidung,
ui dampak dan kaki
melakuka telinga,
jangka serta
n aktivitas
mengetah tangan
pendek pakaian,
fisik,
ui dampak dan kaki
melakuka
jangka serta
n aktivitas
mengetah
pendek pakaian,
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
mengetah
pendek
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
mengetah
pendek
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
mengetah
pendek
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
mengetah
pendek
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
mengetah
pendek
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
mengetah
pendek
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
pendek
fisik,
melakuka
n aktivitas
fisik,
mengetah
ui dampak
jangka
mengetah
pendek
ui dampak
melakuka
jangka
mengetah n aktivitas
pendek
fisik,
ui bagian- melakuka
bagian n aktivitas memaham
tubuh fisik,
manusia i
dan pengertia
memaham
n pola
kegunaan igerak
nya, pengertia
dasar
memaham
n pola
iseperti
gerak
gerak
pengertia
dasar
memaham
lokomotor,
n
seperti pola
inon-
gerak
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
memaham
lokomotor,
n
dan pola
iseperti
non-
gerak
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
memaham
lokomotor,
n
dan
seperti pola
inon-
gerak
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
memaham
lokomotor,
n
dan
seperti pola
igerak
non-
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
memaham
lokomotor,
n
dan
sepertipola
inon-
gerak
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
memaham
lokomotor,
n
dan pola
seperti
inon-
gerak
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
memaham
lokomotor,
n
dan pola
seperti
inon-
gerak
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
memaham
lokomotor,
n
dan pola
seperti
inon-
gerak
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
lokomotor,
n
danpola
seperti
non-
gerak
manipulati
gerak
lokomotor
dasar
f,
lokomotor,
dan
seperti
non-
manipulati
gerak
lokomotor
f,
lokomotor,
dan
non-
manipulati
lokomotor
f,
dan
manipulati
f,
0
mengetah
ui bagian-
bagian
tubuh mengetah
manusia ui dampak
dan jangka
mengetah mengetah
pendek
kegunaan
ui bagian- ui dampak
nya, melakuka
bagian jangka
n aktivitas
tubuh pendek memaham
fisik, i
manusia melakuka
dan n aktivitas pengertia
memaham
n pola
kegunaan fisik, igerak
nya, pengertia
dasar
memaham
n
seperti pola
igerak
gerak
pengertia
dasar
memaham
lokomotor,
n
seperti pola
inon-
gerak
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
memaham
lokomotor,
n
dan pola
iseperti
non-
gerak
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
memaham
lokomotor,
n
dan
seperti pola
inon-
gerak
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
memaham
lokomotor,
n
dan
seperti pola
igerak
non-
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
memaham
lokomotor,
n
dan
seperti pola
inon-
gerak
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
memaham
lokomotor,
n
dan
seperti pola
inon-
gerak
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
memaham
lokomotor,
n
dan
sepertipola
inon-
gerak
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
memaham
lokomotor,
n
dan pola
seperti
inon-
gerak
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
memaham
lokomotor,
n
dan pola
seperti
inon-
gerak
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
memaham
lokomotor,
n
dan pola
seperti
inon-
gerak
manipulati
gerak
pengertia
lokomotor
dasar
f,
lokomotor,
n
danpola
seperti
non-
gerak
manipulati
gerak
lokomotor
dasar
f,
lokomotor,
dan
seperti
memaham
i
pengertia
memaham
n pola
igerak
pengertia
dasar
mengetah n pola
ui dampak seperti
gerak
gerak
jangka dasar
mengetah
pendek lokomotor,
ui dampak seperti
non-
melakuka gerak
jangka
n aktivitas lokomotor
mengetah
pendek lokomotor,
fisik, dan
ui dampak
melakuka non-
manipulati
jangka
n aktivitas lokomotor
mengetah f,
pendek
fisik, dan
ui dampak
melakuka manipulati
jangka
n aktivitas
mengetah f,
pendek
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
mengetah
pendek
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
mengetah
pendek
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
mengetah
pendek
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
mengetah
pendek
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
mengetah
pendek
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
mengetah
pendek
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
mengetah
pendek
fisik,
ui dampak
melakuka
jangka
n aktivitas
pendek
fisik,
melakuka
n aktivitas
fisik,
0
B.DAERAH (PENGETAHUAN)
ULANGAN HARIAN
No Induk KOMPETENSI DASAR SILAKAN DIRUBAH DI SINI BIL
mengenal, mengenal,
mengenal dan
memahami, memahami, dan
NO NAMA SISWA mengidentifikasi
teks puisi
mengidentifikasi
teks dialog, teks
memahami
unsur intrinsik
teks cerita
modern dalam cerita, dan teks
rakyat secara
bentuk lisan dan drama dengan
lisan dan tulis,
tulis, 3.1 tatakrama,
3.2 3.3
1 0 - 61 99 62
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 91
ULANGAN HARIAN
mengenal,
memahami, dan
mengidentifikasi
jenis karangan
narasi dan
deskripsi,
3.4 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0
98 61 89 77 66
97 99 65 63 65
96 65 67 64 67
95 67 69 65 69
65 69 71 66 71
66 71 73 67 73
67 73 75 68 75
68 75 77 69 77
69 77 79 70 79
70 79 81 71 81
71 81 83 72 83
72 83 85 73 85
73 85 87 74 87
74 87 89 75 89
75 89 91 76 91
76 91 93 77 93
77 93 95 78 95
78 95 97 79 97
79 97 61 80 61
80 61 63 81 63
81 63 65 82 65
82 65 67 83 67
83 67 69 84 69
84 69 71 85 71
85 71 73 86 73
86 73 75 87 75
87 75 77 88 77
88 77 79 89 79
89 79 81 90 81
90 81 81 91 81
90 77 91 89 81 91 90 77 91 89
NILAI AKHIR
0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 0 3.1 3.2 3.3
71 78 77 78 64 91 70
89 65 77 65 96 65 67
73 67 88 67 67 67 70
74 69 65 69 69 69 65
75 71 66 71 71 71 66
76 73 67 73 72 73 67
77 75 68 75 74 75 68
78 77 69 77 76 77 69
79 79 70 79 78 79 70
80 81 71 81 79 81 71
81 83 72 83 81 83 72
82 85 73 85 83 85 73
83 87 74 87 85 87 74
84 89 75 89 86 89 75
85 91 76 91 88 91 76
86 93 77 93 90 93 77
87 95 78 95 92 95 78
88 97 79 97 93 97 79
89 61 80 61 95 61 80
90 63 81 63 68 63 81
91 65 82 65 70 65 82
92 67 83 67 72 67 83
93 69 84 69 74 69 84
94 71 85 71 75 71 85
95 73 86 73 77 73 86
96 75 87 75 79 75 87
97 77 88 77 81 77 88
98 79 89 79 82 79 89
99 81 90 81 84 81 90
99 81 91 81 86 81 91
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89 91 90 77 91 77 68 89 84 86 87
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
3.4 0 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0
85 77 B 2.54 3.65 2.78 3.40
81 77 B 3.84 2.60 2.66 3.24
82 71 C 2.68 2.68 2.80 3.26
82 71 C 2.75 2.76 2.60 3.28
68 69 C 2.82 2.84 2.64 2.72
70 70 C 2.89 2.92 2.68 2.78
71 72 C 2.96 3.00 2.72 2.84
73 74 C 3.03 3.08 2.76 2.90
74 75 C 3.10 3.16 2.80 2.96
76 77 B 3.17 3.24 2.84 3.02
77 78 B 3.24 3.32 2.88 3.08
79 80 B 3.31 3.40 2.92 3.14
80 81 B 3.38 3.48 2.96 3.20
82 83 B 3.45 3.56 3.00 3.26
83 85 B 3.52 3.64 3.04 3.32
85 86 B 3.59 3.72 3.08 3.38

86 88 B 3.66 3.80 3.12 3.44
88 89 B 3.73 3.88 3.16 3.50
70 77 B 3.80 2.44 3.20 2.80
72 71 C 2.73 2.52 3.24 2.86
73 73 C 2.80 2.60 3.28 2.92
75 74 C 2.87 2.68 3.32 2.98
76 76 C 2.94 2.76 3.36 3.04
78 77 B 3.01 2.84 3.40 3.10
79 79 B 3.08 2.92 3.44 3.16
81 80 B 3.15 3.00 3.48 3.22
82 82 B 3.22 3.08 3.52 3.28
84 83 B 3.29 3.16 3.56 3.34
85 85 B 3.36 3.24 3.60 3.40
86 86 B 3.42 3.24 3.64 3.42
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00

0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
87 81 85 89 85 B 3.34 3.43 3.49 3.48 3.22 3.39

NILAI PEMBULATAN
0 3.1 3.2 3.3 3.4 0.0 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
1 1 0 4 0 0 0
0 0 1 4 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
3.56 0 0 0 0 1 0 4
DESKRIPSI
Mampu mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks dialog, teks cerita, dan teks drama dengan
dalam mengenal, memahami, mengidentifikasi teks puisi modern dalam bentuk lisan dan tulis,
Mampumengenal, memahami, mengidentifikasi teks puisi modern dalam bentuk lisan dan tulis, pe
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks dialog, teks cerita, dan teks drama dengan tatakram
Mampu mengenal, memahami, dan mengidentifikasi jenis karangan narasi dan deskripsi, perlu pem
memahami, mengidentifikasi teks puisi modern dalam bentuk lisan dan tulis,mengenal, memahami, d
teks cerita, dan teks drama dengan tatakrama,
Mampu mengenal, memahami, dan mengidentifikasi jenis karangan narasi dan deskripsi, perlu pem
memahami unsur intrinsik teks cerita rakyat secara lisan dan tulis,
dalam mengenal dan memahami unsur intrinsik teks cerita rakyat secara lisan dan tulis,
Mampumengenal, memahami, mengidentifikasi teks puisi modern dalam bentuk lisan dan tulis, pe
mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks dialog, teks cerita, dan teks drama dengan tatakram
Mampu mengenal dan memahami unsur intrinsik teks cerita rakyat secara lisan dan tulis, perlu pem
memahami, dan mengidentifikasi teks dialog, teks cerita, dan teks drama dengan tatakrama,


Mampu
mengenal,
memaham
i, dan
mengenal, mengident
memaham ifikasi teks
i, dialog,
mengident mengenal,
teks memaham
ifikasi teks cerita, dan
puisi i, dan
teks mengenal,
mengident
modern drama memaham
dalam ifikasi
dengan i, dan
jenis
bentuk mengenal, mengident
tatakrama karangan
lisan dan memaham ifikasi
, narasi dan
tulis, i, dan jenis
mengenal,
mengident deskripsi,
memaham karangan
ifikasi teks narasi dan
i,
dialog, dan
mengenal,
mengident deskripsi,
teks
memaham
ifikasi
cerita, teks
i,
dialog, dan dan
mengenal,
teks
mengident
teks
memaham
drama
ifikasi
cerita, teks
i,
dengan
dialog, dan dan
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
ifikasi teks
,
cerita,
i,
dengan
dialog, dan dan
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
ifikasi
,cerita,teks
i,
dengan
dialog, dan dan
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
ifikasi
,cerita,teks
i,
dengan
dialog,dan dan
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
ifikasi
,cerita,teks
i,
dengandan dan
dialog,
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
,ifikasi
cerita, teks
i, dan dan
dengan
dialog,
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
ifikasi teks
,
cerita,
i, dan dan
dengan
dialog,
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
,ifikasi
cerita, teks
i, dan dan
dengan
dialog,
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
ifikasi
,cerita,teks
i, dan dan
dengan
dialog,
teks
mengident
tatakrama
teks
drama
ifikasi
,cerita,teks
dan
dengan
dialog,
teks
tatakrama
teks
mengenal,
memaham
i, dan
mengenal,
mengident
memaham
ifikasi teks
i, dan
dialog,
mengenal, mengident
memaham teks
ifikasi
cerita,teks
dan
i, dialog,
mengident teks mengenal
teks
drama dan
ifikasi teks cerita,
puisi dengandan memaham
teks mengenal
i unsur
modern tatakrama
drama dan
intrinsik
dalam ,
dengan memaham
teks cerita
bentuk mengenal
irakyat unsur
tatakrama
lisan dan dan
intrinsik
, secara
tulis, memaham
teks cerita
mengenal
lisan
irakyat unsurdan
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks
mengenal cerita
ilisan
rakyat unsurdan
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks
mengenal
lisan cerita
dan
irakyat unsur
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks
mengenal
lisan cerita
dan
irakyat unsur
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks
mengenal
lisan cerita
dan
irakyatunsur
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks
mengenal
lisan cerita
dan
irakyat
unsur
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks
mengenal
lisan cerita
dan
irakyat
unsur
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks
mengenal
lisan cerita
dan
irakyat
unsur
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks cerita
ilisan
unsur
rakyat
dan
tulis,
intrinsik
secara
teks
lisan cerita
dan
rakyat
tulis,
secara
lisan dan
tulis,
0
mengenal,
memaham
i,
mengident mengenal,
ifikasi teks memaham
puisi i, dan
mengenal, mengenal,
mengident
modern
memaham memaham
dalam ifikasi teks
i, i, dan
dialog,
bentuk
mengident mengident mengenal
lisan teks dan
ifikasidan
teks ifikasi
cerita,teks
dan
tulis,
puisi dialog, memaham
teks mengenal
i unsur
modern teks
drama dan
dalam cerita, intrinsik
dengandan memaham
teks cerita
bentuk teks mengenal
irakyat unsur
tatakrama
lisan dan drama dan
intrinsik
, secara
tulis, dengan memaham
teks cerita
mengenal
lisan
irakyat unsurdan
tatakrama
dan
tulis,
intrinsik
, secara
memaham
teks cerita
mengenal
ilisan unsurdan
rakyat
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks cerita
mengenal
lisan
irakyat unsurdan
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks
mengenal cerita
ilisan
rakyat unsurdan
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks
mengenal
lisan cerita
dan
irakyat unsur
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks
mengenal
lisan cerita
dan
irakyat unsur
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks
mengenal
lisan cerita
dan
irakyatunsur
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks
mengenal
lisan cerita
dan
irakyat
unsur
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks
mengenal cerita
ilisan
unsur
rakyat
dan
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks
mengenal
lisan cerita
dan
irakyat
unsur
dan
tulis,
intrinsik
secara
memaham
teks cerita
ilisan
unsur
rakyat
dan
tulis,
intrinsik
secara
teks
lisan cerita
dan
rakyat
mengenal
dan
memaham
mengenal
i unsur
dan
intrinsik
memaham
teks cerita
mengenal, irakyat
unsur
memaham intrinsik
i, dan secara
mengenal, teks
lisan cerita
dan
mengident rakyat
memaham
ifikasi teks tulis,
i, dan secara
dialog,
mengenal, lisan dan
mengident
teks
memaham
ifikasi teks tulis,
cerita,
i, dan dan
dialog,
mengenal,
teks
mengident
teks
memaham
drama
ifikasi teks
cerita,
i,
dengan dan dan
dialog,
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
ifikasi
,cerita,teks
i,
dengan
dialog, dan dan
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
ifikasi
,cerita,teks
i,
dengan
dialog, dan dan
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
ifikasi teks
,
cerita,
i,
dengan
dialog, dan dan
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
ifikasi
,cerita,teks
i,
dengan
dialog,dan dan
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
,ifikasi
cerita, teks
i,
dengandan dan
dialog,
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
ifikasi
,cerita,teks
i, dan dan
dengan
dialog,
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
,ifikasi
cerita, teks
i, dan dan
dengan
dialog,
mengenal,
teks
mengident
tatakrama
teks
memaham
drama
ifikasi teks
,
cerita,
i, dan dan
dengan
dialog,
teks
mengident
tatakrama
teks
drama
,ifikasi
cerita, teks
dan
dengan
dialog,
teks
tatakrama
teks
drama
,
cerita,
dengandan
teks
tatakrama
drama
,
dengan
tatakrama
,
0
B.INGGRIS (PENGETAHUAN)
ULANGAN HARIAN
No Induk KOMPETENSImengenal,
mengenal, mengenal,
memahami dan memahami dan memahami dan
NO NAMA SISWA mengidentifikasi
macam-macam
mengidentifikasi mengidentifikasi
macam-macam macam-macam
kalimat (order, weather and compass at the
request, and season based map and traffic
prohibition)
3.2 on the country
3.2 sign 3.4
1 0 - 61 99 62
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 91
ULANGAN
mengenal,
HARIAN
memahami
SI DASAR SILAKAN dan DI SINI BILA TIDAK SESUAI
DIRUBAH
mengidentifikasi
shopping activity
(how to ask
price, show the
price, bargain,
accept and
3.5
refuse to 3.2 3.2 3.4 3.5 0 0
bargain, etc)
98 61 89 77 66
97 99 65 63 65
96 65 67 64 67
95 67 69 65 69
65 69 71 66 71
66 71 73 67 73
67 73 75 68 75
68 75 77 69 77
69 77 79 70 79
70 79 81 71 81
71 81 83 72 83
72 83 85 73 85
73 85 87 74 87
74 87 89 75 89
75 89 91 76 91
76 91 93 77 93
77 93 95 78 95
78 95 97 79 97
79 97 61 80 61
80 61 63 81 63
81 63 65 82 65
82 65 67 83 67
83 67 69 84 69
84 69 71 85 71
85 71 73 86 73
86 73 75 87 75
87 75 77 88 77
88 77 79 89 79
89 79 81 90 81
90 81 81 91 81
90 77 91 89 81 91 90 77 91 89
NILAI AKHIR
0 3.2 3.2 3.4 3.5 0 0 0 3.2 3.2 3.4
71 78 77 78 64 91 70
89 65 77 65 96 65 67
73 67 88 67 67 67 70
74 69 65 69 69 69 65
75 71 66 71 71 71 66
76 73 67 73 72 73 67
77 75 68 75 74 75 68
78 77 69 77 76 77 69
79 79 70 79 78 79 70
80 81 71 81 79 81 71
81 83 72 83 81 83 72
82 85 73 85 83 85 73
83 87 74 87 85 87 74
84 89 75 89 86 89 75
85 91 76 91 88 91 76
86 93 77 93 90 93 77
87 95 78 95 92 95 78
88 97 79 97 93 97 79
89 61 80 61 95 61 80
90 63 81 63 68 63 81
91 65 82 65 70 65 82
92 67 83 67 72 67 83
93 69 84 69 74 69 84
94 71 85 71 75 71 85
95 73 86 73 77 73 86
96 75 87 75 79 75 87
97 77 88 77 81 77 88
98 79 89 79 82 79 89
99 81 90 81 84 81 90
99 81 91 81 86 81 91
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89 91 90 77 91 77 68 89 84 86 87
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
3.5 0 0 0 3.2 3.2 3.4 3.5 0 0
85 77 B 2.54 3.65 2.78 3.40
81 77 B 3.84 2.60 2.66 3.24
82 71 C 2.68 2.68 2.80 3.26
82 71 C 2.75 2.76 2.60 3.28
68 69 C 2.82 2.84 2.64 2.72
70 70 C 2.89 2.92 2.68 2.78
71 72 C 2.96 3.00 2.72 2.84
73 74 C 3.03 3.08 2.76 2.90
74 75 C 3.10 3.16 2.80 2.96
76 77 B 3.17 3.24 2.84 3.02
77 78 B 3.24 3.32 2.88 3.08
79 80 B 3.31 3.40 2.92 3.14
80 81 B 3.38 3.48 2.96 3.20
82 83 B 3.45 3.56 3.00 3.26
83 85 B 3.52 3.64 3.04 3.32
85 86 B 3.59 3.72 3.08 3.38

86 88 B 3.66 3.80 3.12 3.44
88 89 B 3.73 3.88 3.16 3.50
70 77 B 3.80 2.44 3.20 2.80
72 71 C 2.73 2.52 3.24 2.86
73 73 C 2.80 2.60 3.28 2.92
75 74 C 2.87 2.68 3.32 2.98
76 76 C 2.94 2.76 3.36 3.04
78 77 B 3.01 2.84 3.40 3.10
79 79 B 3.08 2.92 3.44 3.16
81 80 B 3.15 3.00 3.48 3.22
82 82 B 3.22 3.08 3.52 3.28
84 83 B 3.29 3.16 3.56 3.34
85 85 B 3.36 3.24 3.60 3.40
86 86 B 3.42 3.24 3.64 3.42
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00

0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
87 81 85 89 85 B 3.34 3.43 3.49 3.48 3.22 3.39

NILAI PEMBULATAN
0 3.2 3.2 3.4 3.5 0.0 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
1 1 0 4 0 0 0
0 0 1 4 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
3.56 0 0 0 0 1 0 4
DESKRIPSI
Mampu mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on th
dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and prohib
Mampumengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and prohi
dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the
Mampu mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the pr
to bargain, etc) perlu pembinaan dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam
prohibition)mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on
Mampu mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the pr
to bargain, etc) perlu pembinaan dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam
traffic sign
dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic s
Mampumengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and prohi
dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the
Mampu mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic s
mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the countr


Mampu
mengenal,
memaham
i dan
mengenal, mengident
memaham ifikasi
i dan macam-
mengident mengenal,
macam memaham
ifikasi weather
macam- i dan
and mengenal,
mengident
macam season memaham
kalimat ifikasi
based on ishopping
dan
(order, mengenal, mengident
the activity
request, memaham ifikasi
country (how to
and i dan shopping
mengenal,
mengident ask price,
prohibition activity
memaham
ifikasi show the
) (how
imacam- dan price,to
mengenal,
mengident ask price,
macam bargain,
memaham show
ifikasi
weather acceptthe
imacam- dan price,
mengenal,
and and refuse
mengident
macam bargain,
memaham
season to bargain,
ifikasi
weather accept
ibased dan on etc)
macam-
mengenal,
and and refuse
mengident
the
macam
memaham
season to bargain,
ifikasi
country
weather
imacam-
based dan on etc)
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
weather
ibased
macam- dan on
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
weather
ibased
macam- dan on
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
iweather
based
macam-dan on
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
weather
ibaseddan on
macam-
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
weather
imacam-
dan on
based
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
weather
ibased
dan on
macam-
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
weather
imacam-
dan on
based
and
mengident
the
macam
season
ifikasi
country
weather
based
macam- on
and
the
macam
mengenal,
memaham
i dan
mengenal,
mengident
memaham
ifikasi
i dan
mengenal, macam-
mengident
memaham macam
ifikasi
i dan weather
macam- mengenal,
mengident and
macam
ifikasi season memaham
weather
based on i dan
macam- and mengenal,
macam the mengident
season memaham
ifikasi
kalimat country
based on imacam- dan
(order, mengenal,
mengident
the macam
request, memaham
ifikasi
country compass
and imacam- dan
mengenal,
at
mengident the
prohibition macam
memaham
map
ifikasi and
) compass
imacam- dan
traffic sign
mengenal,
at the
mengident
macam
memaham
map and
ifikasi
compass
itraffic
macam- dan sign
mengenal,
at
mengident the
macam
memaham
map and
ifikasi
compass
itraffic
macam- dan sign
mengenal,
at
mengidentthe
macam
memaham
map and
ifikasi
icompass
dan sign
traffic
macam-
mengenal,
at the
mengident
macam
memaham
map and
ifikasi
compass
itraffic
dan
macam- sign
mengenal,
at the
mengident
macam
memaham
map and
ifikasi
icompass
dan sign
traffic
macam-
mengenal,
at the
mengident
macam
memaham
map and
ifikasi
compass
itraffic
dan
macam- sign
mengenal,
at the
mengident
macam
memaham
map and
ifikasi
compass
imacam-
dan
traffic sign
at the
mengident
macam
map and
ifikasi
compass
traffic
macam- sign
at the
macam
map and
compass
traffic sign
at the
map and
traffic sign
0
mengenal,
memaham
i dan
mengident mengenal,
ifikasi memaham
macam- i dan
mengenal, mengenal,
mengident
macam
memaham memaham
ifikasi
ikalimat
dan imacam-
dan
(order,
mengident mengident mengenal,
request, macam memaham
ifikasi ifikasi
weather
and
macam- macam- i dan
and mengenal,
mengident
prohibition
macam macam
season memaham
ifikasi
)kalimat weather
based on imacam- dan
(order, and mengenal,
mengident
the macam
request, season memaham
ifikasi
country compass
and based on imacam- dan
mengenal,
at
mengident the
prohibition the macam
memaham
map
ifikasi and
) country compass
imacam- dan
traffic sign
mengenal,
at the
mengident
macam
memaham
map and
ifikasi
compass
itraffic
macam- dan sign
mengenal,
at
mengident the
macam
memaham
map and
ifikasi
compass
imacam- dan
traffic sign
mengenal,
at the
mengident
macam
memaham
map and
ifikasi
icompass
traffic
macam- dan sign
mengenal,
at
mengident the
macam
memaham
map and
ifikasi
compass
itraffic
macam- dan sign
mengenal,
at
mengidentthe
macam
memaham
map and
ifikasi
icompass
dan sign
traffic
macam-
mengenal,
at the
mengident
macam
memaham
map and
ifikasi
compass
itraffic
dan
macam- sign
mengenal,
at the
mengident
macam
memaham
map and
ifikasi
compass
imacam-
dan
traffic sign
mengenal,
at the
mengident
macam
memaham
map and
ifikasi
compass
itraffic
dan
macam- sign
mengenal,
at the
mengident
macam
memaham
map and
ifikasi
compass
imacam-
dan
traffic sign
at the
mengident
macam
map and
ifikasi
compass
traffic
macam- sign
at the
macam
mengenal,
memaham
i dan
mengenal,
mengident
memaham
ifikasi
imacam-
dan
mengenal, mengident
memaham macam
ifikasi
compass
i dan macam-
mengenal,
mengident at the
memaham macam
map and
ifikasi compass
imacam- dan traffic sign
mengenal,
mengident at the
macam
memaham map and
ifikasi
iweather
macam- dan traffic sign
mengenal,
and
mengident
macam
memaham
season
ifikasi
weather
ibased
macam- dan on
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
weather
imacam-
based dan on
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
weather
imacam-
based dan on
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
weather
ibased
macam- dan on
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
iweather
based
macam-dan on
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
weather
ibaseddan on
macam-
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
weather
ibased
dan on
macam-
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
weather
ibased
dan on
macam-
mengenal,
and
mengident
the
macam
memaham
season
ifikasi
country
weather
imacam-
dan on
based
and
mengident
the
macam
season
ifikasi
country
weather
based
macam- on
and
the
macam
season
country
weather
based on
and
the
season
country
based on
the
country
0
B.ARAB (PENGETAHUAN)
SILAKAN ISI / EDIT DATA PADA KOTAK WARNAmemahami
PUTIH memahami
SAJA
wacana dalam memahami
wacana dalam
bentuk paparan
tentang
tentang ULANGAN HARIAN
bentuk paparan wacana dalam
bentuk paparan
No Induk perkenalan diri
peralatan
KOMPETENSI
tentang
sekolah dengan perkenalan
(1) dengan
menggunakan diri(2) dengan
NO NAMA SISWA menggunakan
pola kalimat
pola kalimat
yang meliputi
menggunakan
pola kalimat
yang meliputi
kata tanya + yang meliputi
isim isyarah
isim isyarah dhamir (kata
(kata tunjuk)
3.1 (kata tunjuk)
3.2 ganti) ana,
3.3 anta,
orang atau
orang atau anti, huwa, hiya
benda yang
benda yang + isim mufrad
1 0 - dekat (haadza,
61 99 62
dekat (haadza, muannats/mudz
haadzihi) + alam
haadzihi) + alam akkar
+ isim mufrad
+ isim mufrad
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 91
ULANGAN HARIAN
memahami
wacana dalam DI SINI BILA TIDAK SESUAI
bentuk paparan ULANGAN TENGAH SEMESTER
tentang profesi
dengan
menggunakan
pola kalimat isim
isyarah/3.4
dhamir 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0
+ profesi
98 61 89 77 66
97 99 65 63 65
96 65 67 64 67
95 67 69 65 69
65 69 71 66 71
66 71 73 67 73
67 73 75 68 75
68 75 77 69 77
69 77 79 70 79
70 79 81 71 81
71 81 83 72 83
72 83 85 73 85
73 85 87 74 87
74 87 89 75 89
75 89 91 76 91
76 91 93 77 93
77 93 95 78 95
78 95 97 79 97
79 97 61 80 61
80 61 63 81 63
81 63 65 82 65
82 65 67 83 67
83 67 69 84 69
84 69 71 85 71
85 71 73 86 73
86 73 75 87 75
87 75 77 88 77
88 77 79 89 79
89 79 81 90 81
90 81 81 91 81
90 77 91 89 81 91 90 77 91 89
NILAI AKHIR
0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 0 3.1 3.2 3.3
71 78 77 78 64 91 70
89 65 77 65 96 65 67
73 67 88 67 67 67 70
74 69 65 69 69 69 65
75 71 66 71 71 71 66
76 73 67 73 72 73 67
77 75 68 75 74 75 68
78 77 69 77 76 77 69
79 79 70 79 78 79 70
80 81 71 81 79 81 71
81 83 72 83 81 83 72
82 85 73 85 83 85 73
83 87 74 87 85 87 74
84 89 75 89 86 89 75
85 91 76 91 88 91 76
86 93 77 93 90 93 77
87 95 78 95 92 95 78
88 97 79 97 93 97 79
89 61 80 61 95 61 80
90 63 81 63 68 63 81
91 65 82 65 70 65 82
92 67 83 67 72 67 83
93 69 84 69 74 69 84
94 71 85 71 75 71 85
95 73 86 73 77 73 86
96 75 87 75 79 75 87
97 77 88 77 81 77 88
98 79 89 79 82 79 89
99 81 90 81 84 81 90
99 81 91 81 86 81 91
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89 91 90 77 91 77 68 89 84 86 87
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
3.4 0 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0
85 77 B 2.54 3.65 2.78 3.40
81 77 B 3.84 2.60 2.66 3.24
82 71 C 2.68 2.68 2.80 3.26
82 71 C 2.75 2.76 2.60 3.28
68 69 C 2.82 2.84 2.64 2.72
70 70 C 2.89 2.92 2.68 2.78
71 72 C 2.96 3.00 2.72 2.84
73 74 C 3.03 3.08 2.76 2.90
74 75 C 3.10 3.16 2.80 2.96
76 77 B 3.17 3.24 2.84 3.02
77 78 B 3.24 3.32 2.88 3.08
79 80 B 3.31 3.40 2.92 3.14
80 81 B 3.38 3.48 2.96 3.20
82 83 B 3.45 3.56 3.00 3.26
83 85 B 3.52 3.64 3.04 3.32
85 86 B 3.59 3.72 3.08 3.38

86 88 B 3.66 3.80 3.12 3.44
88 89 B 3.73 3.88 3.16 3.50
70 77 B 3.80 2.44 3.20 2.80
72 71 C 2.73 2.52 3.24 2.86
73 73 C 2.80 2.60 3.28 2.92
75 74 C 2.87 2.68 3.32 2.98
76 76 C 2.94 2.76 3.36 3.04
78 77 B 3.01 2.84 3.40 3.10
79 79 B 3.08 2.92 3.44 3.16
81 80 B 3.15 3.00 3.48 3.22
82 82 B 3.22 3.08 3.52 3.28
84 83 B 3.29 3.16 3.56 3.34
85 85 B 3.36 3.24 3.60 3.40
86 86 B 3.42 3.24 3.64 3.42
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00

0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 D 0.00 0.00 0.00 0.00
87 81 85 89 85 B 3.34 3.43 3.49 3.48 3.22 3.39

NILAI PEMBULATAN
0 3.1 3.2 3.3 3.4 0.0 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
1 1 0 4 0 0 0
0 0 1 4 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
3.56 0 0 0 0 1 0 4
DESKRIPSI
Mampu memahami wacana dalam bentuk paparan tentang peralatan sekolah dengan menggunakan
tanya + isim isyarah (kata tunjuk) orang atau benda yang dekat (haadza, haadzihi) + alam + isim mu
memahami wacana dalam bentuk paparan tentang perkenalan diri (1) dengan menggunakan pola kal
Mampumemahami
(kata tunjuk) orang wacana dalam
atau benda bentuk
yang dekatpaparan tentang
(haadza, perkenalan
haadzihi) + alam + diri (1)mufrad
isim dengan menggunakan
isyarah (kata tunjuk) orang atau benda yang dekat (haadza, haadzihi) + alam + isim mufrad perlu
Mampu memahami wacana dalam bentuk paparan tentang profesi dengan menggunakan
wacana dalam bentuk paparan tentang peralatan sekolah dengan menggunakan pola kalimat yang pola kalim
m
profesi perlutunjuk)
isyarah (kata pembinaan
orangdalam memahami
atau benda yang wacana dalam bentuk
dekat (haadza, paparan
haadzihi) + alam tentang
+ isim perkenalan
mufrad diri (
kalimat yang meliputi isim isyarah (kata tunjuk) orang atau benda yang dekat (haadza, haadzihi) + al
wacana dalam bentuk paparan tentang peralatan sekolah dengan menggunakan pola kalimat yang m
isyarah (kata tunjuk) orang atau benda yang dekat (haadza, haadzihi) + alam + isim mufrad
Mampu memahami wacana dalam bentuk paparan tentang profesi dengan menggunakan pola kalim
profesi perlu pembinaan dalam memahami wacana dalam bentuk paparan tentang perkenalan diri(
Mampu memahami
kalimat yang wacana
meliputi dhamirdalam
(katabentuk paparan
ganti) ana, anta,tentang peralatan
anti, huwa, hiya +sekolah dengan
isim mufrad menggunakan
muannats/mudza
memahami wacana dalam bentuk paparan tentang perkenalan diri(2) dengan menggunakan pola kali
Mampu memahami
ganti) ana, wacana
anta, anti, huwa,dalam
hiya +bentuk paparan
isim mufrad tentang peralatan sekolah dengan menggunakan
muannats/mudzakkar
Mampu memahami
ganti) ana, wacana
muannats/mudzakkar
Mampu memahami
ganti) ana, wacana
muannats/mudzakkar
Mampu memahami
ganti) ana, wacana
muannats/mudzakkar
Mampu memahami
ganti) ana, wacana
muannats/mudzakkar
Mampu memahami
ganti) ana, wacana
muannats/mudzakkar
Mampu memahami
ganti) ana, wacana
muannats/mudzakkar
Mampu memahami
ganti) ana, wacana
muannats/mudzakkar
Mampu memahami
ganti) ana, wacana
muannats/mudzakkar
Mampu memahami
ganti) ana, wacana
muannats/mudzakkar
Mampu memahami
ganti) ana, wacana
muannats/mudzakkar
ganti) ana, anta, anti, huwa, hiya + isim mufrad muannats/mudzakkar
Mampu memahami wacana dalam bentuk paparan tentang peralatan sekolah dengan menggunakan
Mampu memahami
ganti) ana, wacana
muannats/mudzakkar
Mampumemahami wacana
ganti) ana, anta, anti, huwa,dalam
isim mufrad tentang perkenalan diri (1) dengan menggunakan
muannats/mudzakkar
isyarah (kata tunjuk) orang atau benda yang dekat (haadza, haadzihi) + alam + isim mufrad perlu
wacana dalam bentuk paparan tentang peralatan sekolah dengan menggunakan pola kalimat yang m
Mampu memahami
isyarah (kata tunjuk)wacana dalam
orang atau bentuk
benda paparan
yang tentang perkenalan
dekat (haadza, haadzihi) + diri(2)
alam + dengan menggunakan
isim mufrad
dhamir (kata ganti) ana, anta, anti, huwa, hiya + isim mufrad muannats/mudzakkar perlu pembina
dalam bentuk paparan tentang peralatan sekolah dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi k
Mampu memahami
tunjuk) orang wacana
atau benda dalam
yang bentuk
dekat paparan
(haadza, tentang
haadzihi) perkenalan
+ alam diri(2) dengan menggunakan
+ isim mufrad
Mampu memahami
atau benda dalam
yang bentuk
dekat paparan
(haadza, tentang
+ isim mufrad
Mampu memahami
atau benda dalam
yang bentuk
dekat paparan
(haadza, tentang
+ isim mufrad
Mampu memahami
atau benda dalam
yang bentuk
dekat paparan
(haadza, tentang
+ isim mufrad
Mampu memahami
atau benda dalam
yang bentuk
dekat paparan
(haadza, tentang
+ isim mufrad
Mampu memahami
atau benda dalam
yang bentuk
dekat paparan
(haadza, tentang
+ isim mufrad
Mampu memahami
atau benda dalam
yang bentuk
dekat paparan
(haadza, tentang
+ isim mufrad
Mampu memahami
atau benda dalam
yang bentuk
dekat paparan
(haadza, tentang
+ isim mufrad
Mampu memahami
atau benda dalam
yang bentuk
dekat paparan
(haadza, tentang
+ isim mufrad
Mampu memahami
atau benda dalam
yang bentuk
dekat paparan
(haadza, tentang
+ isim mufrad
tunjuk) orang atau benda yang dekat (haadza, haadzihi) + alam + isim mufrad


Mampu
memaham
i wacana
dalam
memaham bentuk
i wacana paparan
dalam tentang
bentuk memaham
peralatan i wacana
paparan sekolah
tentang dalam
dengan memaham
bentuk
perkenala mengguna ipaparan
wacana
n diri (1) kan pola dalam
dengan memaham tentang
kalimat bentuk
profesi
mengguna iyang wacana paparan
kan pola dalam dengan
meliputi
memaham tentang
mengguna
kalimat bentuk profesi
kata
ipaparan tanya
wacana kan pola
yang + isim dengan
dalam
tentang kalimat
meliputi memaham
isyarah mengguna
bentuk
peralatan isim
isim ipaparan
(kata wacana kan pola
isyarah sekolah isyarah/
dalam
tunjuk)
tentang kalimat
(kata memaham
dengan dhamir +
bentuk
orang
peralatan isim
tunjuk) imengguna wacana profesi
paparan
atau
sekolah isyarah/
orang dalam
kan
tentang pola
memaham
benda
dengan dhamir +
atau bentuk
kalimat
peralatan
imengguna
yang wacana profesi
benda paparan
yang
sekolah
dalam
dekat
kan
tentang pola
yang meliputi
memaham
dengan
bentuk
(haadza,
kalimat
peralatan
dekat ikata
mengguna
paparan
tanya
wacana
haadzihi)
yang
sekolah
(haadza, kan +
dalam isim
pola+
tentang
+ alam
meliputi
memaham
haadzihi) denganisyarah
bentuk
kalimat
peralatan
isim
kata
ipaparan tanya
wacana
+ alam + mengguna(kata
yang
sekolah
mufrad
+
dalam
kan
tunjuk) isim
pola
isim tentang
meliputi
memaham
dengan
isyarah
bentuk
kalimat
orang
mufrad peralatan
ikata tanya
wacana
mengguna
(kata
paparan
yang
atau
sekolah
+
dalam
kan isim
pola
tunjuk)
tentang
meliputi
memaham
benda
dengan
isyarah
bentuk
kalimat
orang
peralatan
kata
imengguna
yang tanya
wacana
(kata
paparan
yang
atau
sekolah
+
dalam
dekat
kan isim
pola
tunjuk)
tentang
meliputi
memaham
benda
dengan
isyarah
bentuk
(haadza,
kalimat
orang
peralatan
kata
imengguna
yang tanya
wacana
(kata
paparan
haadzihi)
yang
atau
sekolah
+
dalam
dekat
kan isim
pola+
tunjuk)
tentang
+ alam
meliputi
memaham
benda
dengan
isyarah
bentuk
(haadza,
kalimat
orang
iperalatan
isim
kata tanya
wacana
yang
mengguna
(kata
paparan
haadzihi)
yang
atau
sekolah
mufrad
+ isim
dalam
dekat
kan
tunjuk)
tentang
+ pola+
alam
meliputi
memaham
benda
dengan
isyarah
bentuk
(haadza,
kalimat
orang
peralatan
isim
kata tanya
imengguna
wacana
yang
(kata
paparan
haadzihi)
yang
atau
sekolah
mufrad
+ isim
dalam
dekat
kan pola+
tunjuk)
tentang
+ alam
meliputi
benda
dengan
isyarah
bentuk
(haadza,
kalimat
orang
peralatan
isim
kata
yang tanya
mengguna
(kata
paparan
haadzihi)
yang
atau
sekolah
mufrad
+ isim
dekat
kan pola+
tunjuk)
tentang
+ alam
meliputi
benda
dengan
isyarah
(haadza,
kalimat
orang
peralatan
isim
kata tanya
memaham
i wacana
dalam
memaham
bentuk
ipaparan
wacana
dalam
memaham tentang
bentuk
i wacana peralatan
paparan
dalam sekolah
tentang
dengan memaham
bentuk peralatan
paparan mengguna i wacana
sekolah
kan pola dalam
tentang dengan memaham
perkenala kalimat bentuk
mengguna ipaparan wacana
n diri (1) yang
kan pola dalam
tentang
dengan meliputi memaham
kalimat bentuk
mengguna kata tanya iperkenala
paparan wacana
yang
+ isim n diri(2)
kan pola dalam
tentang
meliputi
isyarah memaham
dengan
kalimat bentuk
perkenala
kata
(katatanya imengguna wacana
yang paparan
n diri(2)
+ isim
tunjuk) dalam
kan pola
meliputi tentang
memaham
dengan
isyarah
orang bentuk
kalimat
isim (kata iperkenala
mengguna
paparan wacana
isyarah atau yang
n diri(2)
tunjuk) dalam
kan
tentang pola
(kata benda meliputi
memaham
dengan
orang bentuk
kalimat
perkenala
tunjuk) yang idhamir wacana
mengguna
paparan
atau yang
n
(kata diri(2)
orang dekat dalam
kan
tentang pola
benda meliputi
memaham
dengan
ganti) ana,
atau (haadza, bentuk
kalimat
perkenala
yang dhamir
ipaparan
wacana
mengguna
anta, anti,
benda haadzihi) yang
n diri(2)
dekat (kata
dalam
kan
huwa, pola
yang + alam + tentang
meliputi
memaham
dengan
(haadza, ganti)
bentuk
kalimat
hiya +ana,
dekat isim perkenala
dhamir
imengguna
wacana
haadzihi) anta,
paparan
yang
isim anti,
(haadza, mufrad n
(kata
dalam
kan diri(2)
pola
+ alam + huwa,
tentang
meliputi
memaham
mufrad
dengan
ganti)
haadzihi) isim bentuk
kalimat
hiya
perkenala
idhamir +ana,
wacana
muannats
+ alam + mufrad mengguna
anta,
paparan
yang anti,
isim
n
(kata
dalamdiri(2)
/mudzakk
isim kan
huwa,
tentang
meliputipola
memaham
mufrad
dengan
ganti)
mufrad
bentuk
ar
kalimat
hiya
perkenala
dhamir
ipaparan +ana,
wacana
muannats
mengguna
anta,
yang anti,
isim
n diri(2)
(kata
dalam
/mudzakk
kan
huwa,
tentangpola
meliputi
memaham
mufrad
dengan
ganti)
bentuk
ar
kalimat
hiya +ana,
perkenala
idhamir
wacana
muannats
mengguna
anta,
paparan
yang anti,
isim
n diri(2)
(kata
dalam
/mudzakk
kan
huwa, pola
tentang
meliputi
mufrad
dengan
ganti)
bentuk
ar
kalimat
hiya +ana,
perkenala
dhamir
muannats
mengguna
anta,
paparan
yang anti,
isim
n diri(2)
(kata
/mudzakk
kan
huwa, pola
tentang
meliputi
mufrad
dengan
ganti)
ar
kalimat
hiya +ana,
perkenala
dhamir
muannats
mengguna
anta,
yang anti,
isim
n diri(2)
(kata
/mudzakk
kan
huwa, pola
meliputi
mufrad
dengan
ganti)
ar
kalimat
hiya
dhamir +ana,
muannats
mengguna
anta,
yang anti,
isim
(kata
/mudzakk
kan
huwa, pola
meliputi
mufrad
ganti)
ar
kalimat
hiya
dhamir +ana,
muannats
anta,
yang
isim anti,
(kata
/mudzakk
huwa,
meliputi
mufrad
ganti)
ar
hiya
dhamir +ana,
muannats
anta,
isim anti,
(kata
/mudzakk
huwa,
mufrad
ganti)
ar
hiya +ana,
muannats
anta,
isim anti,
/mudzakk
huwa,
mufrad
ar
hiya +
muannats
isim
/mudzakk
mufrad
ar
muannats
0
memaham
i wacana
dalam
bentuk memaham
paparan i wacana
tentang dalam
memaham memaham
bentuk
perkenala
i wacana ipaparan
wacana
n diri (1)
dalam dalam
dengan tentang memaham
bentuk bentuk
peralatan
mengguna
paparan paparan i wacana
kan pola sekolah dalam
tentang tentang
dengan memaham
kalimat
perkenala peralatan bentuk
mengguna ipaparan wacana
yang
n diri (1) sekolah
kan pola dalam
tentang
meliputi
dengan dengan memaham
kalimat bentuk
perkenala
isim
mengguna mengguna ipaparan wacana
isyarah yang n diri(2)
kan pola kan pola dalam
tentang
(kata meliputi memaham
dengan
kalimat kalimat bentuk
perkenala
tunjuk) kata tanya imengguna wacana
yang yang paparan
n diri(2)
orang + isim dalam
kan pola
meliputi meliputi tentang
memaham
dengan
atau isyarah bentuk
kalimat
isim kata
(katatanya iperkenala
mengguna
paparan wacana
benda
isyarah + isim yang
n diri(2)
tunjuk) dalam
kan
tentang pola
yang
(kata isyarah meliputi
memaham
dengan
orang bentuk
kalimat
perkenala
dekat
tunjuk) (kata idhamir
mengguna
paparan wacana
atau yang
n
(kata diri(2)
(haadza,
orang tunjuk) dalam
kan
tentang pola
benda meliputi
memaham
dengan
ganti) ana,
haadzihi)
atau orang bentuk
kalimat
perkenala
yang dhamir
ipaparan
mengguna
anta, wacanaanti,
+ alam +
benda atau yang
n diri(2)
dekat (kata
dalam
kan
huwa, pola
isim
yang benda tentang
meliputi
memaham
dengan
(haadza, ganti)
bentuk
kalimat
hiya +ana,
mufrad
dekat yang perkenala
dhamir
imengguna
wacana
haadzihi) anta,
paparan
yang
isim anti,
(haadza, dekat n
(kata
dalam
kan diri(2)
pola
+ alam + huwa,
tentang
meliputi
memaham
mufrad
dengan
ganti)
haadzihi) (haadza,
isim
bentuk
kalimat
hiya
perkenala
idhamir +ana,
wacana
muannats
+ alam + haadzihi) mengguna
anta,
paparan
yang anti,
mufrad isim
n
(kata
dalam diri(2)
/mudzakk
isim + alam + kan
huwa,
tentang
meliputi pola
memaham
mufrad
dengan
ganti)
mufrad isim
bentuk
ar
kalimat
hiya
perkenala
dhamir
ipaparan +ana,
wacana
muannats
mengguna
anta,
yang anti,
mufrad isim
n
(kata
dalam diri(2)
/mudzakk
kan
huwa,
tentang
meliputi pola
memaham
mufrad
dengan
ganti)
bentuk
ar
kalimat
hiya
perkenala
idhamir +ana,
wacana
muannats
mengguna
anta,
paparan
yang anti,
isim
n
(kata
dalamdiri(2)
/mudzakk
kan
huwa,
tentang
meliputipola
memaham
mufrad
dengan
ganti)
bentuk
ar
kalimat
hiya
perkenala
idhamir +ana,
wacana
muannats
mengguna
anta,
paparan
yang anti,
isim
n diri(2)
(kata
dalam
/mudzakk
kan
huwa,
tentangpola
meliputi
memaham
mufrad
dengan
ganti)
bentuk
ar
kalimat
hiya +ana,
perkenala
dhamir
imengguna
wacana
muannats
anta,
paparan
yang
isim anti,
n diri(2)
(kata
dalam
/mudzakk
kan pola
huwa,
tentang
meliputi
mufrad
dengan
ganti)
bentuk
ar
kalimat
hiya +ana,
perkenala
dhamir
muannats
mengguna
anta,
paparan
yang anti,
isim
n diri(2)
(kata
/mudzakk
kan
huwa, pola
tentang
meliputi
mufrad
dengan
ganti)
hiya +ana,
ar
kalimat
perkenala
dhamir
memaham
i wacana
dalam
memaham
bentuk
ipaparan
wacana
dalam
tentang
memaham bentuk
i wacana perkenala
paparan
n diri(2)
dalam tentang
memaham
bentuk dengan
ipaparan wacana perkenala
mengguna
dalam n
kandiri(2)
pola
tentang
memaham dengan
bentuk
peralatan kalimat
ipaparan wacana mengguna
sekolah yang
dalam
tentang kan pola
memaham
dengan meliputi
bentuk kalimat
iperalatan
mengguna
paparan wacana dhamir
sekolah yang
(kata
dalam
kan
tentang pola
memaham
dengan meliputi
ganti) ana,
bentuk
kalimat
peralatan
imengguna wacana dhamir
anta, anti,
paparan
yang
sekolah
dalam
kan pola (kata
huwa,
tentang
meliputi
memaham
dengan
bentuk
kalimat ganti)
hiya +ana,
peralatan
ikata
mengguna tanya
wacana
paparan
yang anta,
isim anti,
sekolah
+
dalam
kan isim
pola
tentang
meliputi
memaham huwa,
mufrad
dengan
isyarah
bentuk
kalimat
peralatan
kata
imengguna tanya
wacana hiya +
muannats
(kata
paparan
yang isim
sekolah
+
dalam
kan isim
pola /mudzakk
tunjuk)
tentang
meliputi
memaham mufrad
dengan
isyarah
bentuk
kalimat ar
orang
peralatan
ikata tanya
wacana muannats
mengguna
(kata
paparan
yang
atau
sekolah
+
dalam isim /mudzakk
kan
tunjuk)
tentang
meliputi pola
memaham
benda
dengan
isyarah
bentuk
kalimat
orang
peralatan ar
kata
ipaparan
yang tanya
wacana
mengguna
(kata
yang
atau
sekolah
+ isim
dalam
dekat
kan
tunjuk)
tentang pola
meliputi
memaham
benda
dengan
isyarah
bentuk
(haadza,
kalimat
orang
peralatan
ikata
yang
mengguna
(kata
paparan
tanya
wacana
haadzihi)
yang
atau
sekolah
+
dalam
dekat
kan isim
tunjuk) pola+
tentang
+ alam
meliputi
memaham
benda
dengan
isyarah
bentuk
(haadza,
kalimat
orang
peralatan
isim
kata
imenggunatanya
wacana
yang
(kata
paparan
haadzihi)
yang
atau
sekolah
mufrad
+ isim
dalam
dekat
kan pola+
tunjuk)
tentang
+ alam
meliputi
memaham
benda
dengan
isyarah
bentuk
(haadza,
kalimat
orang
peralatan
isim
kata tanya
imengguna
wacana
yang
(kata
paparan
haadzihi)
yang
atau
sekolah
mufrad
+ isim
dalam
dekat
kan pola+
tunjuk)
tentang
+ alam
meliputi
benda
dengan
isyarah
bentuk
(haadza,
kalimat
orang
peralatan
isim
kata
yang tanya
mengguna
(kata
paparan
haadzihi)
yang
atau
sekolah
mufrad
+ isim
dekat
kan pola+
tunjuk)
tentang
+ alam
meliputi
benda
dengan
isyarah
(haadza,
kalimat
orang
peralatan
isim
kata tanya
yang
mengguna
(kata
haadzihi)
yang
atau
sekolah
mufrad
+ isim
dekat
kan pola+
tunjuk)
+ alam
meliputi
benda
dengan
isyarah
(haadza,
kalimat
orang
isim
kata
yang tanya
mengguna
(kata
haadzihi)
yang
atau
mufrad
+
kanisim
dekat pola+
tunjuk)
+ alam
meliputi
benda
isyarah
(haadza,
kalimat
orang
isim
kata
yang tanya
(kata
haadzihi)
yang
atau
mufrad
+ isim
dekat
tunjuk)
+ alam +
meliputi
benda
isyarah
(haadza,
orang
isim tanya
kata
yang
(kata
haadzihi)
atau
mufrad
+ isim
dekat
tunjuk)
+ alam +
benda
isyarah
(haadza,
orang
isim
yang
(kata
haadzihi)
atau
mufrad
dekat
tunjuk)
+ alam +
benda
(haadza,
orang
isim
yang
haadzihi)
atau
mufrad
dekat
+ alam +
benda
(haadza,
isim
yang
0
ASWAJA (PENGETAHUAN)
ULANGAN HARIAN
mengenal
NO NAMA SISWA sejarah
munculnya
memahami memahami
amaliah NU kepribadian NU
Ahlus Sunnah
wal Jama'ah
3.1 3.2 3.3
1 0 - 61 99 62
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 91
ULANGAN HARIAN
3.1 3.2 3.3 0 0 0
61 89 77
99 65 63
65 67 64
67 69 65
69 71 66
71 73 67
73 75 68
75 77 69
77 79 70
79 81 71
81 83 72
83 85 73
85 87 74
87 89 75
89 91 76
91 93 77
93 95 78
95 97 79
97 61 80
61 63 81
63 65 82
65 67 83
67 69 84
69 71 85
71 73 86
73 75 87
75 77 88
77 79 89
79 81 90
81 81 91
90 77 91 89 81 91 90 77 91 89
NILAI AKHIR
0 3.1 3.2 3.3 0 0 0 0 3.1 3.2 3.3
71 78 77 64 91 70
89 65 77 96 65 67
73 67 88 67 67 70
74 69 65 69 69 65
75 71 66 71 71 66
76 73 67 72 73 67
77 75 68 74 75 68
78 77 69 76 77 69
79 79 70 78 79 70
80 81 71 79 81 71
81 83 72 81 83 72
82 85 73 83 85 73
83 87 74 85 87 74
84 89 75 86 89 75
85 91 76 88 91 76
86 93 77 90 93 77
87 95 78 92 95 78
88 97 79 93 97 79
89 61 80 95 61 80
90 63 81 68 63 81
91 65 82 70 65 82
92 67 83 72 67 83
93 69 84 74 69 84
94 71 85 75 71 85
95 73 86 77 73 86
96 75 87 79 75 87
97 77 88 81 77 88
98 79 89 82 79 89
99 81 90 84 81 90
99 81 91 86 81 91
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
89 91 90 77 91 77 68 89 84 86 87
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
0 0 0 0 3.1 3.2 3.3 0 0 0
75 C 2.54 3.65 2.78
76 C 3.84 2.60 2.66
68 C 2.68 2.68 2.80
68 C 2.75 2.76 2.60
69 C 2.82 2.84 2.64
71 C 2.89 2.92 2.68
72 C 2.96 3.00 2.72
74 C 3.03 3.08 2.76
76 C 3.10 3.16 2.80
77 B 3.17 3.24 2.84
79 B 3.24 3.32 2.88
80 B 3.31 3.40 2.92
82 B 3.38 3.48 2.96
83 B 3.45 3.56 3.00
85 B 3.52 3.64 3.04
87 B 3.59 3.72 3.08

88 B 3.66 3.80 3.12
90 B 3.73 3.88 3.16
79 B 3.80 2.44 3.20
71 C 2.73 2.52 3.24
72 C 2.80 2.60 3.28
74 C 2.87 2.68 3.32
76 C 2.94 2.76 3.36
77 B 3.01 2.84 3.40
79 B 3.08 2.92 3.44
80 B 3.15 3.00 3.48
82 B 3.22 3.08 3.52
83 B 3.29 3.16 3.56
85 B 3.36 3.24 3.60
86 B 3.42 3.24 3.64
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00

0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00 0.00
87 81 85 89 85 B 3.34 3.43 3.49 3.48 3.22 3.39

NILAI PEMBULATAN
0 3.1 3.2 3.3 0.0 0.0 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
1 1 4 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
0 4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
0 1 4 0 0 0 0
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
3.56 0 0 0 0 1 0 4
DESKRIPSI
Mampu memahami amaliah NU perlu pembinaan dalam mengenal sejarah munculnya Ahlus Sunna
Mampumengenal sejarah munculnya Ahlus Sunnah wal Jama'ah perlu pembinaan dalam memaha
Mampu memahami kepribadian NU perlu pembinaan dalam mengenal sejarah munculnya Ahlus Su
amaliah NU
Mampu memahami amaliah NU perlu pembinaan dalam memahami kepribadian NU

Mampumengenal sejarah munculnya Ahlus Sunnah wal Jama'ah perlu pembinaan dalam memaha
Mampu memahami kepribadian NU perlu pembinaan dalam memahami amaliah NU


Mampu
memaham
i amaliah
NU
mengenal
sejarah
munculny
a Ahlus memaham
Sunnah i
wal kepribadia
memaham n NU
Jama'ah i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
mengenal
sejarah
munculny
a Ahlus memaham
Sunnah i
wal kepribadia
memaham
n NU
Jama'ah i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
n NU
0
mengenal
sejarah
munculny
a Ahlus memaham
Sunnah i amaliah
wal NU
mengenal memaham
Jama'ah
sejarah i amaliah
munculny NU
a Ahlus memaham
Sunnah i
wal kepribadia
memaham
n NU
Jama'ah i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
n NU
memaham
i
kepribadia
memaham
n NU
i
kepribadia
memaham n NU
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
memaham
i amaliah
NU
0
TIK (PENGETAHUAN)
ULANGAN HARIAN
mengenal fungsi
mengenal
NO NAMA SISWA software
pengolah kata
ikon-ikon
pendukung
pengolah kata
dengan ikon-
(word
ikon pendukung
processing)
3.1 3.2
1 0 - 61 99
2 0 - 98 65
3 0 - 99 67
4 0 - 67 69
5 0 - 69 71
6 0 - 71 73
7 0 - 73 75
8 0 - 75 77
9 0 - 77 79
10 0 - 79 81
11 0 - 81 83
12 0 - 83 85
13 0 - 85 87
14 0 - 87 89
15 0 - 89 91
16 0 - 91 93
17 0 - 93 95
18 0 - 95 97
19 0 - 97 61
20 0 - 61 63
21 0 - 63 65
22 0 - 65 67
23 0 - 67 69
24 0 - 69 71
25 0 - 71 73
26 0 - 73 75
27 0 - 75 77
28 0 - 77 79
29 0 - 79 81
30 0 - 81 81
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 91
ULANGAN HARIAN
3.1 3.2 0 0 0 0
61 89
99 65
65 67
67 69
69 71
71 73
73 75
75 77
77 79
79 81
81 83
83 85
85 87
87 89
89 91
91 93
93 95
95 97
97 61
61 63
63 65
65 67
67 69
69 71
71 73
73 75
75 77
77 79
79 81
81 81
90 77 91 89 81 91 90 77 91 89
NILAI AKHIR
0 3.1 3.2 0 0 0 0 0 3.1 3.2 0
71 78 64 91
89 65 96 65
73 67 84 67
74 69 69 69
75 71 71 71
76 73 72 73
77 75 74 75
78 77 76 77
79 79 78 79
80 81 79 81
81 83 81 83
82 85 83 85
83 87 85 87
84 89 86 89
85 91 88 91
86 93 90 93
87 95 92 95
88 97 93 97
89 61 95 61
90 63 68 63
91 65 70 65
92 67 72 67
93 69 74 69
94 71 75 71
95 73 77 73
96 75 79 75
97 77 81 77
98 79 82 79
99 81 84 81
99 81 86 81
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
89 91 90 77 91 77 68 89 84 86 87
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
0 0 0 0 3.1 3.2 0 0 0 0
77 B 2.54 3.65
81 B 3.84 2.60
76 C 3.36 2.68
69 C 2.75 2.76
71 C 2.82 2.84
73 C 2.89 2.92
75 C 2.96 3.00
76 B 3.03 3.08
78 B 3.10 3.16
80 B 3.17 3.24
82 B 3.24 3.32
84 B 3.31 3.40
86 B 3.38 3.48
88 B 3.45 3.56
90 B 3.52 3.64
91 A 3.59 3.72
93 A 3.66 3.80
95 A 3.73 3.88
78 B 3.80 2.44
66 D 2.73 2.52
68 C 2.80 2.60
69 C 2.87 2.68
71 C 2.94 2.76
73 C 3.01 2.84
75 C 3.08 2.92
77 B 3.15 3.00
79 B 3.22 3.08
81 B 3.29 3.16
83 B 3.36 3.24
83 B 3.42 3.24
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
0 D 0.00 0.00
87 81 85 89 85 B 3.34 3.43 3.49 3.48 3.22 3.39

NILAI PEMBULATAN
0 3.1 3.2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0 0
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
3.56 0 0 0 0 1 0 4
DESKRIPSI
Mampu mengenal fungsi ikon-ikon pendukung pengolah kata (word processing) perlu pembinaan d
pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung
Mampumengenal software pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung perlu pembinaan dalam m
pendukung pengolah kata (word processing)


Mampu
mengenal
fungsi
ikon-ikon
mengenal pendukun
software g
pengolah pengolah
mengenal
kata
software kata (word
dengan processing
pengolah
ikon-ikon
kata mengenal
)
pendukun fungsi
dengan
g
ikon-ikon ikon-ikon
mengenal
pendukun
pendukun fungsi
g g
ikon-ikon
pengolah
mengenal
pendukun
kata
fungsi (word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)pendukun
kata
fungsi (word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)
pendukun
kata (word
fungsi
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)pendukun
kata
fungsi (word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)
pendukun
kata
fungsi (word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)pendukun
kata
fungsi (word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)pendukun
kata
fungsi (word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)pendukun
kata
fungsi (word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)pendukun
kata
fungsi(word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)
pendukun
kata (word
fungsi
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)pendukun
kata (word
fungsi
g
processing
ikon-ikon
pengolah
)
pendukun
kata (word
g
processing
pengolah
)
kata (word
mengenal
fungsi
ikon-ikon
mengenal
pendukun
fungsi
g
ikon-ikon
mengenal pengolah
pendukun
software kata (word
g
pengolah processing
pengolah
mengenal
kata )
software kata (word
dengan processing
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata )
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
kata
pendukun
dengan
g
ikon-ikon
pendukun
g
0
mengenal
software
pengolah
kata mengenal
dengan fungsi
ikon-ikon ikon-ikon
mengenal
pendukun
pendukun fungsi
g g
ikon-ikon
pengolah
mengenal pendukun
software kata (word
g
processing
pengolah pengolah
mengenal
kata )
software kata (word
dengan processing
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata )
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
mengenal
kata
pendukun
software
dengan
g
pengolah
ikon-ikon
kata
pendukun
dengan
g
ikon-ikon
pendukun
mengenal
software
pengolah
mengenal
kata
software
dengan
pengolah
ikon-ikon
kata mengenal
pendukun fungsi
dengan
g
ikon-ikon ikon-ikon
mengenal
pendukun
pendukun fungsi
g g
ikon-ikon
pengolah
mengenal
pendukun
kata
fungsi (word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)
pendukun
kata (word
fungsi
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)pendukun
kata
fungsi (word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)
pendukun
kata (word
fungsi
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)pendukun
kata
fungsi (word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)pendukun
kata
fungsi (word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)pendukun
kata
fungsi (word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)pendukun
kata
fungsi (word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)pendukun
kata
fungsi (word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
mengenal
)pendukun
kata
fungsi(word
g
processing
ikon-ikon
pengolah
)pendukun
kata (word
g
processing
pengolah
)
kata (word
processing
)
0
AGAMA (KETRAMPILAN)
NILAI AKHIR
No Induk KOMPETENSImenunjukkan
melafalkan melafalkan hafalan Q.S. al-
NO NAMA SISWA huruf-huruf
hijaiyyah dan
surah al-Fatihah
dan surah al-
Fatihah dan
Q.S. al-Ikhlas
harakatnya Ikhlas dengan dengan benar
secara lengkap, benar dan jelas, dan jelas,
4.1 4.2.1 4.2.2
1 0 - 61 99 62
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 98
NILAI AKHIR
Predikat
memiliki
SI DASAR SILAKAN perilaku DI SINI BILA TIDAK SESUAI
DIRUBAH
KONVERSI NILAI
Nilai
bersih badan, mengenal
pakaian, barang- makna al- menceritakan
mempraktikkan
barang, dan Asmaul al- kisah
tata cara
tempat sebagai Husna: ar- keteladanan
bersuci,
implementasi Rahman, ar- Nabi Adam a.s,
pemahaman Rahim, al-Malik,
4.1 4.2.1 4.2.2 4.2.8 4.3
makna4.2.8
bersuci, 4.3 4.6 4.8
98 65 63 66 73 C 2.44 3.96 2.48 3.92 2.60
97 67 64 65 74 C 3.92 2.60 2.52 3.88 2.68
96 69 65 77 72 C 2.60 2.68 2.56 3.84 2.76
67 71 66 88 70 C 2.68 2.76 2.60 2.68 2.84
65 65 67 64 67 D 2.76 2.84 2.64 2.60 2.60
66 61 68 65 67 C 2.84 2.92 2.68 2.64 2.44
67 77 65 66 70 C 2.92 3.00 2.72 2.68 3.08
68 65 70 67 70 C 3.00 3.08 2.76 2.72 2.60
69 81 71 68 74 C 3.08 3.16 2.80 2.76 3.24
70 83 72 69 75 C 3.16 3.24 2.84 2.80 3.32
71 85 73 70 76 B 3.24 3.32 2.88 2.84 3.40
72 87 74 71 78 B 3.32 3.40 2.92 2.88 3.48
73 89 75 72 79 B 3.40 3.48 2.96 2.92 3.56
74 61 76 73 76 B 3.48 3.56 3.00 2.96 2.44
75 62 77 74 78 B 3.56 3.64 3.04 3.00 2.48
76 63 78 75 79 B 3.64 3.72 3.08 3.04 2.52

77 64 79 76 80 B 3.72 3.80 3.12 3.08 2.56
78 65 80 77 82 B 3.80 3.88 3.16 3.12 2.60
79 66 81 78 77 B 3.88 2.44 3.20 3.16 2.64
80 67 82 79 73 C 2.44 2.52 3.24 3.20 2.68
81 68 83 80 75 C 2.52 2.60 3.28 3.24 2.72
82 69 84 81 76 C 2.60 2.68 3.32 3.28 2.76
83 70 85 82 77 B 2.68 2.76 3.36 3.32 2.80
84 71 86 83 78 B 2.76 2.84 3.40 3.36 2.84
85 72 87 84 80 B 2.84 2.92 3.44 3.40 2.88
86 73 88 85 81 B 2.92 3.00 3.48 3.44 2.92
87 74 89 86 82 B 3.00 3.08 3.52 3.48 2.96
88 75 90 87 84 B 3.08 3.16 3.56 3.52 3.00
89 76 91 88 85 B 3.16 3.24 3.60 3.56 3.04
90 77 91 89 86 B 3.24 3.24 3.64 3.60 3.08
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
90 77 91 89 87 B 3.24 3.24 3.92 3.60 3.08

SI NILAI PEMBULATAN
4.6 4.8 4.1 4.2.1 4.2.2 4.2.8 4.3 4.6
2.52 2.64 1 4 0 0 0 0
2.56 2.60 4 0 1 0 0 0
2.60 3.08 0 0 1 4 0 0
2.64 3.52 0 0 1 0 0 0
2.68 2.56 0 4 0 0 0 0
2.72 2.60 0 4 0 0 1 0
2.60 2.64 0 0 0 0 4 1
2.80 2.68 0 4 0 0 1 0
2.84 2.72 0 0 0 0 4 0
2.88 2.76 0 0 0 0 4 0
2.92 2.80 0 0 0 0 4 0
2.96 2.84 0 0 0 0 4 0
3.00 2.88 0 0 0 0 4 0
3.04 2.92 0 4 0 0 1 0
3.08 2.96 0 4 0 0 1 0
3.12 3.00 0 4 0 0 1 0
3.16 3.04 0 4 0 0 1 0
3.20 3.08 0 4 0 0 1 0
3.24 3.12 4 1 0 0 0 0
3.28 3.16 1 0 0 0 0 4
3.32 3.20 1 0 0 0 0 4
3.36 3.24 1 0 0 0 0 4
3.40 3.28 1 0 0 0 0 4
3.44 3.32 1 0 0 0 0 4
3.48 3.36 1 0 0 0 0 4
3.52 3.40 1 0 0 0 1 4
3.56 3.44 0 0 0 0 1 4
3.60 3.48 0 0 0 0 1 4
3.64 3.52 0 0 0 0 1 4
3.64 3.56 0 0 4 0 1 4
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
3.64 3.56 0 0 4 0 1 0
4.8
0
0
5
5
0
DESKRIPSI
Mampu melafalkan surah al-Fatihah dan surah al-Ikhlas dengan benar dan jelas, perlu pembinaan d
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap,
Mampumelafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap, perlu pembinaan dalam
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas,
Mampu memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasi p
perlu pembinaan dalam menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan je
Mampu menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s,perlu pembinaan dalam menunjukkan ha
Ikhlas dengan benar dan jelas,
keteladanan Nabi Adam a.s,
Asmaul al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik,
Mampu mengenal makna al-Asmaul al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik, perlu pembinaan dala
bersuci,
Mampumelafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap, perlu pembinaan dalam
surah al-Ikhlas dengan benar dan jelas,
Mampu mempraktikkan tata cara bersuci, perlu pembinaan dalam melafalkan huruf-huruf hijaiyyah
lengkap,
lengkap,
lengkap,
lengkap,
lengkap,
lengkap,
lengkap, mengenal makna al-Asmaul al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik,
Mampu mempraktikkan tata cara bersuci, perlu pembinaan dalam mengenal makna al-Asmaul a
al-Malik,
al-Malik,
al-Malik,
Mampu menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas,
mempraktikkan tata cara bersuci, perlu pembinaan dalam mengenal makna al-Asmaul al-Husna: a


Mampu menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas,
perlu pembinaan dalam mengenal makna al-Asmaul al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik,
Mampu
melafalka
n surah al-
Fatihah
melafalka dan surah
n huruf- al-Ikhlas
huruf dengan
hijaiyyah benar dan memiliki
dan perilaku
jelas, bersih
harakatny mencerita
a secara badan,
pakaian, kan kisah
lengkap, keteladan
melafalka barang-
barang, an Nabi
n surah al- Adam a.s,
Fatihah dan
melafalka
dan surah tempat
n surah al-
al-Ikhlas sebagai
Fatihah
dengan implement
dan surah mengenal
benar dan asi
al-Ikhlas makna al-
jelas, pemaham
dengan Asmaul al-
melafalka an makna
benar dan Husna: ar-
n surah al- bersuci,
jelas, Rahman,
Fatihah ar-Rahim,
dan surah mengenal
al-Malik,
makna al-
al-Ikhlas
dengan Asmaul al-
mengenal
Husna: ar-
benar dan makna al-
jelas, Rahman,
Asmaul al-
ar-Rahim,
mengenal
Husna: ar-
al-Malik,
makna al-
Rahman,
Asmaul al-
ar-Rahim,
mengenal
Husna: ar-
al-Malik,
makna al-
Rahman,
Asmaul al-
ar-Rahim,
mengenal
Husna: ar-
al-Malik,
makna al-
Rahman,
Asmaul al-
ar-Rahim,
melafalka Husna: ar-
n surah al- al-Malik,
Rahman,
Fatihah ar-Rahim,
melafalka
dan surah
al-Ikhlas
Fatihah
dengan
melafalka
dan surah
benar
n surahdan
al-
al-Ikhlas
jelas,
Fatihah
dengan
dan
benarsurah
dan
al-Ikhlas
jelas,
dengan
benar dan
melafalka
n surah al-
Fatihah
melafalka
dan surah
n surah al-
al-Ikhlas
Fatihah
melafalka dengan
dan surah
n huruf- benar dan
al-Ikhlas
jelas,
huruf dengan
hijaiyyah benar dan memprakt
dan ikkan tata
jelas, cara
harakatny memprakt
a secara bersuci,
ikkan tata
lengkap, cara
memprakt
bersuci,
ikkan tata
cara
memprakt
bersuci,
ikkan tata
cara
memprakt
bersuci,
ikkan tata
cara
memprakt
bersuci,
ikkan tata
cara
memprakt
bersuci,
ikkan tata
cara
memprakt
bersuci,
ikkan tata
cara
memprakt
bersuci,
ikkan tata
cara
memprakt
bersuci,
ikkan tata
cara
menunjuk memprakt
bersuci,
kan ikkan tata
hafalan cara
Q.S. al- bersuci,
Fatihah
dan Q.S.
al-Ikhlas
dengan
benar dan
jelas,
menunjuk
kan
hafalan
Q.S. al-
Fatihah
dan Q.S.
al-Ikhlas
dengan
benar dan
jelas,
melafalka
n huruf-
huruf
hijaiyyah menunjuk
dan kan
harakatny hafalan
menunjuk
Q.S. al-
a secara kan
lengkap, Fatihah
hafalan
dan Q.S.
menunjuk
Q.S. al-
al-Ikhlas
kan
Fatihah
dengan
hafalan
dan Q.S.
benar
Q.S. al-dan mencerita
al-Ikhlas
jelas, kan kisah
Fatihah
dengan
dan Q.S. keteladan
benar dan mengenal an Nabi
al-Ikhlas
jelas, makna al-
dengan Adam a.s,
Asmaul al-
benar dan Husna: ar- memprakt
jelas, Rahman, ikkan tata
ar-Rahim, cara
mengenal bersuci,
al-Malik,al-
makna
Asmaul al-
Husna: ar- mencerita
Rahman, kan kisah
ar-Rahim, keteladan
mencerita
an Nabi
al-Malik, kan kisah
Adam a.s,
keteladan
mencerita
an Nabi
kan
Adamkisah
a.s,
keteladan
mencerita
an Nabi
kan
Adamkisah
a.s,
keteladan
mencerita
an Nabi
kan
Adamkisah
a.s,
keteladan
mengenal an Nabi
makna al- Adam a.s,
Asmaul al-
mengenal
Husna: ar-
makna
Rahman, al-
Asmaul al-
ar-Rahim,
mengenal
Husna: ar-
al-Malik,
makna al-
Rahman,
Asmaul al-
ar-Rahim,
Husna: ar-
al-Malik,
Rahman,
ar-Rahim,
al-Malik,
mengenal
makna al-
Asmaul al-
mengenal
Husna: ar-
makna
Rahman, al-
Asmaul al-
ar-Rahim,
melafalka Husna: ar-
Rahman,
Fatihah ar-Rahim,
melafalka dan surah
n huruf- al-Malik,
al-Ikhlas
huruf dengan
melafalka
hijaiyyah benar dan
n huruf-
dan
huruf jelas,
harakatny
melafalka
hijaiyyah
a secara
n huruf-
dan
lengkap,
huruf
harakatny
melafalka
hijaiyyah
a secara
n huruf-
dan
lengkap,
huruf
harakatny
melafalka
hijaiyyah
a secara
n huruf-
dan
lengkap,
huruf
harakatny
melafalka
hijaiyyah
a secara
n huruf-
dan
lengkap,
huruf
harakatny
melafalka mengenal
hijaiyyah
a secara
n huruf-
dan makna al-
lengkap,
huruf Asmaul al-
harakatny mengenal
hijaiyyah
a secara Husna: ar-
dan makna
Rahman, al-
lengkap, Asmaul al-
harakatny ar-Rahim,
mengenal
a secara Husna: ar-
al-Malik,
makna
Rahman, al-
lengkap, Asmaul al-
ar-Rahim,
mengenal
Husna: ar-
al-Malik,
makna
Rahman, al-
Asmaul al-
ar-Rahim,
mengenal
Husna: ar-
al-Malik,
makna al-
Rahman,
Asmaul al-
ar-Rahim,
Husna: ar-
al-Malik,
Rahman,
ar-Rahim,
al-Malik,
mengenal
makna al-
Asmaul al-
Husna: ar-
Rahman,
ar-Rahim,
al-Malik,
PKN (KETRAMPILAN)
mengamati dan NILAI AKHIR
No Induk menceritakan
KOMPETENSImengamati
perilaku di dan
sekitar rumah menceriterakan
NO NAMA SISWA dan sekolah dan
mengaitkannya
melaksanakan
tata tertib di
kebersamaan
dalam
rumah dan
dengan keberagaman di
sekolah,
pengenalannya rumah dan
terhadap
4.1salah 4.2 sekolah,
4.3
satu simbol sila
Pancasila,
1 0 - 61 99 62
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 98
NILAI AKHIR
Predikat
mengamati dan DI SINI BILA TIDAK SESUAI
KONVERSI NILAI
Nilai
menceriterakan
keberagaman
karateristik
individu di
rumah dan
sekolah,
4.4 4.1 4.2 4.3 4.4 0
98 80 B 2.44 3.96 2.48 3.92
97 81 B 3.92 2.60 2.52 3.88
96 73 C 2.60 2.68 2.56 3.84
67 67 C 2.68 2.76 2.60 2.68
65 68 C 2.76 2.84 2.64 2.60
66 69 C 2.84 2.92 2.68 2.64
67 71 C 2.92 3.00 2.72 2.68
68 72 C 3.00 3.08 2.76 2.72
69 74 C 3.08 3.16 2.80 2.76
70 75 C 3.16 3.24 2.84 2.80
71 77 B 3.24 3.32 2.88 2.84
72 78 B 3.32 3.40 2.92 2.88
73 80 B 3.40 3.48 2.96 2.92
74 81 B 3.48 3.56 3.00 2.96
75 83 B 3.56 3.64 3.04 3.00
76 84 B 3.64 3.72 3.08 3.04

77 86 B 3.72 3.80 3.12 3.08
78 87 B 3.80 3.88 3.16 3.12
79 79 B 3.88 2.44 3.20 3.16
80 71 C 2.44 2.52 3.24 3.20
81 73 C 2.52 2.60 3.28 3.24
82 74 C 2.60 2.68 3.32 3.28
83 76 C 2.68 2.76 3.36 3.32
84 77 B 2.76 2.84 3.40 3.36
85 79 B 2.84 2.92 3.44 3.40
86 80 B 2.92 3.00 3.48 3.44
87 82 B 3.00 3.08 3.52 3.48
88 83 B 3.08 3.16 3.56 3.52
89 85 B 3.16 3.24 3.60 3.56
90 86 B 3.24 3.24 3.64 3.60
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00

#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
90 77 91 89 87 B 3.24 3.24 3.92 3.60 3.08

SI NILAI PEMBULATAN
0 0 4.1 4.2 4.3 4.4 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0
4 0 1 0 0 0
0 0 1 4 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
4 1 0 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 1 4 0 0 0
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
3.64 3.56 0 0 4 0 1 0
0.0
0
0
5
5
0
DESKRIPSI
Mampu melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah, perlu pembinaan dalam mengamati dan m
rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Panca
Mampumengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya deng
salah satu simbol sila Pancasila, perlu pembinaan dalam mengamati dan menceriterakan kebersa
rumah dan sekolah,
Mampu mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah, p
mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah,
Mampu melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah, perlu pembinaan dalam mengamati dan m
dalam keberagaman di rumah dan sekolah,
Mampu melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah, perlu pembinaan dalam mengamati dan
karateristik individu di rumah dan sekolah,
Mampumengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya deng
salah satu simbol sila Pancasila, perlu pembinaan dalam melaksanakan tata tertib di rumah dan s
Mampu mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah,
mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pen
simbol sila Pancasila,
simbol sila Pancasila,melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah,

Mampu
melaksana
kan tata
tertib di
mengamat rumah
i dan dan
mencerita sekolah,
kan mengamat
perilaku di i dan
sekitar mencerite
melaksana rakan
rumah kan tata
dan keberaga
tertib di man
sekolah melaksana
rumah
kan karateristi
dan dan tata k individu
mengaitka tertib di
sekolah,
melaksana
rumah di rumah
nnya
kan
dan tata dan
dengan
tertib di sekolah,
pengenala sekolah,
melaksana
rumah
nnya kan
dan tata
terhadap tertib di
sekolah,
salah satu melaksana
rumah
simbol sila kan
dan tata
Pancasila, tertib di
sekolah,
melaksana
rumah
kan
dan tata
tertib di
sekolah,
melaksana
rumah
kan
dan tata
tertib di
sekolah,
melaksana
rumah
kan
dan tata
tertib di
sekolah,
melaksana
rumah
kan
dan tata
tertib di
sekolah,
melaksana
rumah
kan
dan tata
tertib di
sekolah,
melaksana
rumah
kan
dan tata
tertib di
sekolah,
melaksana
rumah
kan
dan tata
tertib di
sekolah,
melaksana
rumah
kan
dan tata
tertib di
sekolah,
rumah
dan
sekolah,
melaksana
kan tata
tertib di
melaksana
rumah
kan
dan tata
tertib di
mengamat sekolah,
rumah
i dan dan
mencerita sekolah,
kan mengamat
perilaku di i dan
sekitar mencerite
mengamat
rakan
rumah ikebersam dan
dan mencerite
sekolah aan dalam
mengamat
rakan
dan ikeberaga
kebersam dan
mengaitka man
mencerite di
aan
mengamat
rumah dalam
nnya rakan
keberaga
idan
kebersamdan
dengan man di
mencerite
sekolah,
aan dalam
pengenala mengamat
rumah
rakan
nnya ikeberaga
dan dan
kebersam
terhadap man
mencerite
sekolah, di
aan
mengamat
rumah dalam
salah satu rakan
keberaga
idan dan
simbol sila kebersam
man
mencerite
sekolah, di
Pancasila, aan
mengamat dalam
rumah
rakan
keberaga
idan dan
kebersam
man di
mencerite
sekolah,
aan dalam
mengamat
rumah
rakan
keberaga
idan dan
kebersam
man di
mencerite
sekolah,
aan dalam
mengamat
rumah
rakan
keberaga
idandan
kebersam
man di
mencerite
sekolah,
aan dalam
mengamat
rumah
rakan
keberaga
ikebersam
dan
dan
man di
mencerite
sekolah,
aan dalam
mengamat
rumah
rakan
keberaga
idan
dan
kebersam
man di
mencerite
sekolah,
aan dalam
rumah
rakan
keberaga
dan
kebersam
man di
sekolah,
aan dalam
rumah
keberaga
dan
man di
sekolah,
rumah
dan
sekolah,
mengamat
i dan
mencerite
rakan
kebersam
aan dalam
keberaga
man di
rumah
dan
sekolah,
mengamat
i dan
mencerita
kan mengamat
perilaku di i dan
sekitar mencerite
mengamat
rakan
rumah ikebersam
dan
dan mencerite
sekolah aan dalam
mengamat
rakan
keberaga
dan ikebersam
dan
mengaitka man di
mencerite
aan dalam
rumah mengamat
nnya rakan
keberaga
dan
kebersam i dan
dengan man di
sekolah,
aan dalam mencerite
pengenala rumah mengamat
keberaga rakan
nnya dan ikeberaga dan
terhadap man di
sekolah, mencerite
rumah man
mengamat
salah satu rakan
dan karateristi
ikeberaga dan
simbol sila
sekolah, k
mencerite individu
Pancasila, man
mengamat
di rumah
rakan
ikarateristi
dan
keberaga dan
k
mencerite
sekolah, individu
man
mengamat
di rumah
rakan
karateristi
idan
keberaga dan
k
mencerite
sekolah, individu
man
mengamat
di rumah
rakan
karateristi
idan
keberagadan
k individu
mencerite
sekolah,
man
mengamat
di rumah
rakan
karateristi
idan dan
keberaga
k individu
mencerite
sekolah,
man
mengamat
di rumah
rakan
karateristi
idan dan
keberaga
k individu
mencerite
sekolah,
man
mengamat
di rumah
rakan
karateristi
ikeberaga
dan dan
k individu
mencerite
sekolah,
man
mengamat
di rumah
rakan
karateristi
idan dan
keberaga
k individu
mencerite
sekolah,
man
mengamat
di rumah
rakan
ikarateristi
dandan
keberaga
k individu
mencerite
sekolah,
man
mengamat
di rumah
rakan
karateristi
idan
dan
keberaga
k individu
mencerite
sekolah,
man
di rumah
rakan
karateristi
dan
keberaga
k individu
sekolah,
man
di rumah
karateristi
mengamat
i dan
mencerite
mengamat
rakan
ikeberaga
dan
mencerite
man
melaksana rakan
kan tata karateristi
keberaga
k individu
tertib di man
mengamat rumah di rumah
i dan karateristi
dan
dan k individu
mencerita sekolah, sekolah,
mengamat
kan di rumah
iperilaku dan di dan
mencerita
sekitar sekolah,
mengamat
kan
rumah
iperilaku dan
dan di
mencerita
sekitar
mengamat
sekolah
kan
rumah
idan dan
perilaku
dan di
mencerita
mengaitka
sekitar
mengamat
sekolah
kan
nnya
rumah
idan dan
perilaku di
dengan
dan
mencerita
mengaitka
sekitar
pengenala
mengamat
sekolah
kan
nnya
rumah
nnya
idan dan
perilaku
dengan
dan di
terhadap
mencerita
mengaitka
sekitar
pengenala
mengamat
sekolah
salah
kan
nnya satu
rumah
innya
dan dan sila
simbol
perilaku
dengan di
dan
terhadap
mencerita
mengaitka
Pancasila,
sekitar
pengenala
mengamat
sekolah
salah
kan
nnya satu
rumah
nnya
iperilaku
dan dan
simbol sila
dengan di
dan
terhadap
mencerita
mengaitka
Pancasila,
sekitar
pengenala
mengamat
sekolah
salah
kan
nnya satu
rumah
nnya
iperilaku
dandan sila
simbol
dengan di
dan
terhadap
mencerita
mengaitka
Pancasila,
sekitar
pengenala
mengamat
sekolah
salah
kan
nnya satu
rumah
nnya
idan
dan
simbol
perilaku
dengan sila
di
dan
terhadap
mencerita
mengaitka
Pancasila,
sekitar
pengenala
mengamat
salah satu melaksana
sekolah
kan
nnya
rumah
nnya
idan
dan sila
simbol
perilaku
dengan
dan di kan tata
terhadap
mencerita
mengaitka
Pancasila, tertib di
sekitar
pengenala
sekolah
salah
kan
nnya satu rumah
rumah
nnya
dan
simbol
perilaku
dengan sila
di dan
dan
terhadap
mengaitka
Pancasila,
sekitar
pengenala sekolah,
sekolah
salah satu
nnya
rumah
nnya
dan
simbol
dengan sila
dan
terhadap
mengaitka
Pancasila,
pengenala
sekolah
salah
nnya satu
nnya
dan
simbol sila
dengan
terhadap
mengaitka
Pancasila,
pengenala
salah
nnya satu
nnya
simbol sila
dengan
terhadap
Pancasila,
pengenala
salah satu
nnya
simbol sila
terhadap
Pancasila,
salah satu
simbol sila
Pancasila,
0
B. INDONESIA (KETRAMPILAN) mengamati dan
menirukan teks
SILAKAN ISI / EDIT DATA PADA KOTAK WARNA PUTIH mempraktikkan
SAJA
deskriptif
teks menyampaikan
tentang anggota
tubuh dan
pancaindra,
NILAI AKHIR
arahan/petunjuk teks terima
tentang merawat kasih mengenai
No Induk wujud dan sifat
tubuh serta
KOMPETENSI
sikap kasih
kesehatan dan sayang secara
benda, serta
kebugaran tubuh mandiri dalam
NO NAMA SISWA peristiwa siang
dan malam
secara mandiri bahasa
dalam bahasa Indonesia lisan
secara mandiri
Indonesia lisan dan tulis yang
dalam bahasa
dan tulis yang dapat diisi
Indonesia lisan
4.1yang dapat diisi
4.2 dengan4.3
dan tulis
dengan kosakata
dapat diisi
kosakata bahasa daerah
1 0 - dengan61
bahasa99 62
daerah untuk membantu
kosakata
untuk membantu penyajian,
bahasa daerah
penyajian,
untuk membantu
2 0 - 98
penyajian, 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 98
membuat teks
menyampaikan
NILAI AKHIR
teks cerita
diri/personal
diagram/label
tentang anggota
Predikat
keluarga dan
tentang
SI DASAR SILAKAN keluarga DI SINI BILA TIDAK SESUAI
DIRUBAH kerabat secara
KONVERSI NILAI
Nilai
secara mandiri
mandiri dalam
dalam bahasa
bahasa
Indonesia lisan
Indonesia lisan
dan tulis yang
dan tulis yang
dapat diisi
dapat diisi
dengan
4.4 dengan4.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
kosakata
kosakata
bahasa daerah
bahasa daerah
untuk membantu
98 65 77 B 2.44 3.96 2.48 3.92 2.60
untuk membantu
penyajian,
penyajian,
97 67 78 B 3.92 2.60 2.52 3.88 2.68
96 69 72 C 2.60 2.68 2.56 3.84 2.76
67 71 68 C 2.68 2.76 2.60 2.68 2.84
65 65 67 C 2.76 2.84 2.64 2.60 2.60
66 61 68 C 2.84 2.92 2.68 2.64 2.44
67 77 72 C 2.92 3.00 2.72 2.68 3.08
68 65 71 C 3.00 3.08 2.76 2.72 2.60
69 81 75 C 3.08 3.16 2.80 2.76 3.24
70 83 77 B 3.16 3.24 2.84 2.80 3.32
71 85 78 B 3.24 3.32 2.88 2.84 3.40
72 87 80 B 3.32 3.40 2.92 2.88 3.48
73 89 82 B 3.40 3.48 2.96 2.92 3.56
74 61 77 B 3.48 3.56 3.00 2.96 2.44
75 62 79 B 3.56 3.64 3.04 3.00 2.48
76 63 80 B 3.64 3.72 3.08 3.04 2.52

77 64 81 B 3.72 3.80 3.12 3.08 2.56
78 65 83 B 3.80 3.88 3.16 3.12 2.60
79 66 77 B 3.88 2.44 3.20 3.16 2.64
80 67 70 C 2.44 2.52 3.24 3.20 2.68
81 68 72 C 2.52 2.60 3.28 3.24 2.72
82 69 73 C 2.60 2.68 3.32 3.28 2.76
83 70 75 C 2.68 2.76 3.36 3.32 2.80
84 71 76 B 2.76 2.84 3.40 3.36 2.84
85 72 77 B 2.84 2.92 3.44 3.40 2.88
86 73 79 B 2.92 3.00 3.48 3.44 2.92
87 74 80 B 3.00 3.08 3.52 3.48 2.96
88 75 82 B 3.08 3.16 3.56 3.52 3.00
89 76 83 B 3.16 3.24 3.60 3.56 3.04
90 77 84 B 3.24 3.24 3.64 3.60 3.08
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
90 77 91 89 87 B 3.24 3.24 3.92 3.60 3.08

SI NILAI PEMBULATAN
0 0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 0.0
1 4 0 0 0 0
4 0 1 0 0 0
0 0 1 4 0 0
0 0 1 0 4 0
0 4 0 1 1 0
0 4 0 0 1 0
0 0 0 1 4 0
0 4 0 0 1 0
0 0 0 1 4 0
0 0 0 1 4 0
0 0 0 1 4 0
0 0 0 1 4 0
0 0 0 1 4 0
0 4 0 0 1 0
0 4 0 0 1 0
0 4 0 0 1 0
0 4 0 0 1 0
0 4 0 0 1 0
4 1 0 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 1 0
0 0 4 0 1 0
0 0 4 0 1 0
0 0 4 0 1 0
0 0 4 0 1 0
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
3.64 3.56 0 0 4 0 1 0
0.0
0
0
5
5
0
DESKRIPSI
Mampu mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pe
dalam mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan s
dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata b
Mampumengamati
penyajian, dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa
membantu penyajian, perlu pembinaan dalam menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap
Mampu menyampaikan
dalam bahasa teks cerita
Indonesia lisan diri/personal
dan tulis yang dapat tentang keluarga
diisi dengan secarabahasa
kosakata mandiridaerah
dalam untuk
bahasa Indo
memb
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian, perlu pembinaan dalam menyam
mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
Mampu membuat
untuk membantu teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam b
penyajian,
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian, perlu pembinaan dalam
Mampu mempraktikkan
kasih mengenai tekssayang
sikap kasih arahan/petunjuk tentang
secara mandiri dalammerawat
bahasatubuh serta lisan
Indonesia kesehatan danyang
dan tulis kebugaran
dapat
bahasa Indonesia lisan dan
daerah untuk membantu penyajian,tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pe
dalam menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indon
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian,membuat teks diagram/label tentan
Mampu mempraktikkan
secara mandiri teks arahan/petunjuk
dalam bahasa Indonesia lisan dantentang
tulis merawat tubuh
yang dapat diisiserta kesehatan
dengan dan
kosakata kebugaran
bahasa daer
dalam membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam b
Mampu
yang dapat membuat teks kosakata
bahasa tentang
daerah anggota keluarga dan
untuk membantu kerabat secara mandiri dalam b
penyajian,
diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diis
Mampu mempraktikkan
daerah untuk membantuteks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
penyajian,
Mampu
yang dapat membuat teks kosakata
bahasa tentang
daerah anggota keluarga dan
untuk membantu kerabat secara mandiri dalam b
penyajian,
Mampu membuat
daerah untuk membantu teks diagram/label
penyajian, tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam b
Mampu membuat
Mampu membuat
Mampu membuat
Mampu mempraktikkan
daerah untuk membantuteks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
penyajian,
Mampu mempraktikkan
yang dapat diisi dengan teks arahan/petunjuk
kosakata bahasa daerah tentang
untukmerawat
membantutubuh serta kesehatan dan kebugaran
penyajian,
Mampu mempraktikkan
kosakata bahasa daerah tentang
untukmerawat
membantutubuh serta kesehatan dan kebugaran
penyajian,
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian,
Mampu mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
Mampu mempraktikkan
kosakata tentang
bahasa daerah untukmerawat
membantu tubuh serta kesehatan dan kebugaran
penyajian,
Mampumengamati
dalam membuat dan teksmenirukan
diagram/labeltekstentang
deskriptif tentang
anggota anggota
keluarga tubuh
dan dan secara
kerabat pancaindra, wujud
mandiri danb
dalam
siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian, tulis yang dapat diisi dengan kosa
membantu penyajian, perlu pembinaan dalam mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang mer
kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa
Mampu
membantu menyampaikan
penyajian, teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian, perlu pembinaan dalam me
deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan m
Mampu menyampaikan
bahasa Indonesia teks
lisan dan terima
tulis yangkasih
dapatmengenai sikap
diisi dengan kasih sayang
kosakata bahasa secara mandiri
daerah untuk dalam bahasa
membantu pe
Mampu menyampaikan
lisan dan terima
tulis yangkasih
dapatmengenai sikap
membantu pe
Mampu menyampaikan
lisan dan terima
tulis yangkasih
dapatmengenai sikap
membantu pe
Mampu menyampaikan
lisan dan terima
tulis yangkasih
dapatmengenai sikap
membantu pe
Mampu
bahasa menyampaikan
Indonesia teks
lisan dan terima
tulis yangkasih
dapatmengenai sikap
membantu pe
Mampu menyampaikan
dapat diisi dengan kosakatateks terima
bahasa kasih
daerah mengenai sikap
untuk membantu kasih sayang
penyajian, secara
perlumandiri dalam
pembinaan bahasa
dalam me
dapat diisitentang
deskriptif dengananggota
kosakatatubuh
bahasadandaerah untuk membantu
pancaindra, penyajian,
wujud dan sifat perluperistiwa
benda, serta pembinaan dalam
siang dan me
m
deskriptif tentang lisan
bahasa Indonesia anggota
dan tubuh dan dapat
tulis yang pancaindra, wujud dan
diisi dengan sifat benda,
kosakata bahasaserta peristiwa
daerah siang dan m
untuk membantu pe
diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan da
Mampu
kosakatamenyampaikan
bahasa daerah teks
untuk terima kasih mengenai
membantu penyajian,sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian, perlu pembinaan dalam
tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang da
Mampu menyampaikan
bahasa daerah teks terima
untuk membantu kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa
penyajian,
Mampu menyampaikan
penyajian,
Mampu menyampaikan
penyajian,
bahasa daerah untuk membantu penyajian,

Mampu
Mampu menyampaikan teks dalam
perlu pembinaan terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa
bahasa daerah untuk membantu penyajian,
Mampu
memprakt
ikkan teks
arahan/pe
mengamat tunjuk
i dan tentang
menirukan merawat
teks menyamp
tubuh aikan teks
deskriptif serta
tentang cerita
kesehatan diri/person membuat
anggota dan teks
tubuh dan al tentang
kebugaran keluarga diagram/la
pancaindr memprakt bel
tubuh secara
a, wujud ikkan teks tentang
secara mandiri
dan sifat arahan/pe anggota
mandiri
memprakt dalam
benda, tunjuk keluarga
dalam
ikkan teks bahasa
serta tentang dan
bahasa
arahan/pe Indonesia
peristiwa merawat membuat
kerabat
Indonesia
tunjuk lisan dan
siang dan tubuh teks
secara
lisan dan
tentang tulis yang
malam serta diagram/la
mandiri
tulis yang
merawat
memprakt dapat diisi
secara kesehatan bel
dalam
dapat
tubuh
ikkan diisi dengan
mandiri dan teks tentang
bahasa
dengan
serta
arahan/pe kosakata
dalam kebugaran anggota
Indonesia
kosakata
kesehatan
tunjuk bahasa membuat
bahasa tubuh keluarga
lisan dan
bahasa
dan
tentang daerah teks
Indonesia secara dan
tulis yang
daerah
kebugaran
merawat untuk diagram/la
lisan dan mandiri membuat
kerabat
dapat diisi
untuk
tubuh
tubuh membant bel
tulis yang dalam teks
secara
dengan
membant
secara
serta u tentang
dapat diisi bahasa diagram/la
mandiri
kosakata
u
mandiri
kesehatan penyajian, anggota
membuat
dengan Indonesia bel
dalam
bahasa
penyajian,
dalam
dan keluarga
teks
kosakata lisan dan tentang
bahasa
daerah
bahasa
kebugaran dan
diagram/la
bahasa tulis yang anggota
Indonesia
membuat
untuk
Indonesia
tubuh kerabat
bel
daerah dapat diisi keluarga
lisan
teks dan
membant
lisan
secaradan secara
tentang
untuk dengan dan
tulis yang
diagram/la
u
tulis yang
mandiri mandiri
anggota
membant kosakata membuat
kerabat
dapat
bel diisi
dapat penyajian,
dalam
u bahasadiisi
dalam keluarga
teks
secara
dengan
tentang
dengan
bahasa bahasa
dan
penyajian, daerah diagram/la
mandiri
kosakata
anggota
memprakt
kosakata
Indonesia Indonesia
kerabat
untuk bel
dalam
bahasa
keluarga
ikkan
bahasa
lisan teks
dan lisan dan
secara
membant tentang
bahasa
daerah
dan
arahan/pe
daerah
tulis yang tulis yang
mandiri
u
memprakt anggota
Indonesia
untuk
kerabat
tunjuk
untuk
dapat diisi dapat
dalam diisi
penyajian,
ikkan teks keluarga
lisan dan
membant
secara
tentang
membant
dengan dengan
bahasa
arahan/pe dan
tulis
u yang
mandiri
merawat
u
memprakt
kosakata kosakata
Indonesia
tunjuk kerabat
dapat diisi
penyajian,
dalam
tubuh
penyajian,
ikkan
bahasa teks bahasa
lisan dan
tentang secara
dengan
bahasa
serta
arahan/pe
daerah daerah
tulis yang
merawat mandiri
kosakata
Indonesia
kesehatan
tunjuk
untuk untuk
dapat diisi
tubuh dalam
bahasa
lisan dan
dan
tentang
membant membant
dengan
serta bahasa
daerah
tulis yang
kebugaran
merawat
u u
kosakata
kesehatan Indonesia
untuk
dapat diisi
tubuh
tubuh
penyajian, penyajian,
bahasa
lisan dan
memprakt
ikkan teks
arahan/pe
memprakt
tunjuk
ikkan
tentangteks
arahan/pe
merawat
mengamat tunjuk
i dan tubuh
tentang
serta
menirukan merawat
teks kesehatan menyamp
tubuh
dan aikan teks
deskriptif serta
tentang kebugaran terima
kesehatan menyamp
kasih
anggota tubuh
dan aikan teks
mengenai
tubuh dan secara
kebugaran terima
sikap
pancaindr mandiri menyamp
tubuh kasih
kasih teks
a, wujud dalam aikan
secara mengenai
sayang
dan sifat bahasa terima
mandiri sikap
menyamp
secara
benda, Indonesia kasih
dalam kasih
aikan
mandiriteks
serta lisan dan mengenai
bahasa sayang
terima
dalam
peristiwa tulis yang sikap
menyamp
Indonesia secara
kasih
bahasa
siang dan dapat diisi kasih
aikan teks
lisan dan mandiri
mengenai
Indonesia
malam dengan sayang
terima
tulis yang dalam
sikap
lisan dan
secara kosakata menyamp
secara
kasih
dapat bahasa
mandiri bahasadiisi kasih
tulis yang
aikan
mandiriteks
mengenai
dengan Indonesia
sayang
dapat diisi
dalam daerah terima
dalam
sikap
kosakata lisan
secara
dengandan
menyamp
bahasa untuk kasih
bahasa
kasih
bahasa tulis
aikan yang
mandiriteks
kosakata
Indonesia membant mengenai
Indonesia
sayang
daerah dapat
terima
dalam
bahasa diisi
lisan dan u sikap
lisan
secaradan
menyamp
untuk dengan
kasih
bahasa
daerah
tulis yang penyajian, kasih
tulis
aikan yang
mandiriteks
membant kosakata
mengenai
Indonesia
untuk
dapat diisi sayang
dapat
terima
dalam diisi
u bahasa
sikap
lisan dan
menyamp
membant
dengan secara
dengan
kasih
bahasa
penyajian, daerah
kasih
tulis
aikan
u yang
teks
kosakata mandiri
kosakata
mengenai
Indonesia
untuk
sayang
dapat
terima diisi
penyajian,
bahasa dalam
bahasa
sikap
lisan dan
menyamp
membant
secara
dengan
kasih
daerah bahasa
daerah
kasih
tulis yang
aikan
u
mandiriteks
kosakata
mengenai
untuk Indonesia
untuk
sayang
dapat diisi
terima
penyajian,
dalam
bahasa
sikap
membant lisan dan
menyamp
membant
secara
dengan
kasih
bahasa
daerah
kasih
u tulis
aikan
u yang
mandiriteks
kosakata
mengenai
Indonesia
untuk
sayang
penyajian, dapat
terima diisi
penyajian,
dalam
bahasa
sikap
lisan dan
membant
secara
dengan
kasih
bahasa
daerah
kasih
tulis
u yang
mandiri
kosakata
mengenai
Indonesia
untuk
sayang
dapat diisi
penyajian,
dalam
bahasa
sikap
lisan dan
membant
secara
dengan
bahasa
daerah
kasih
tulis
u yang
mandiri
kosakata
Indonesia
untuk
sayang
dapat diisi
penyajian,
dalam
bahasa
lisan dan
membant
secara
dengan
bahasa
daerah
tulis yang
u
mandiri
kosakata
Indonesia
untuk
dapat diisi
penyajian,
dalam
bahasa
lisan dan
membant
dengan
bahasa
daerah
tulis yang
u
kosakata
Indonesia
untuk
dapat diisi
penyajian,
bahasa
lisan dan
membant
dengan
daerah
tulis
u yang
kosakata
untuk
dapat diisi
penyajian,
bahasa
membant
dengan
daerah
u
kosakata
untuk
penyajian,
bahasa
membant
daerah
u
untuk
penyajian,
membant
u
menyamp
aikan teks
terima
kasih
mengenai
sikap
kasih
sayang
secara
mandiri
dalam
bahasa
Indonesia
lisan dan
tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa
daerah
untuk
membant
u
mengamat
i dan
menirukan
teks menyamp
deskriptif aikan teks
tentang terima
menyamp
kasih
anggota aikan teks
tubuh dan mengenai
terima
sikap
pancaindr menyamp
kasih
a, wujud kasih
aikan teks
mengenai
sayang
dan sifat terima
sikap
secara
kasih menyamp membuat
benda, kasih
mandiri
mengenai aikan teks teks
serta sayang
dalam
sikap cerita diagram/la
peristiwa secara membuat
bahasa
kasih diri/person bel
siang dan mandiri teks
Indonesia
sayang al tentang tentang
malam dalam diagram/la
lisan
secaradan keluarga
menyamp anggota
secara bahasa bel
tulis yang
mandiri secara
aikan teks keluarga
mandiri Indonesia tentang
dapat
dalam diisi mandiri
cerita dan
dalam lisan dan anggota
membuat
dengan
bahasa dalam
diri/person kerabat
bahasa tulis yang keluarga
teks
kosakata
Indonesia bahasa
al tentang secara
Indonesia dapat diisi dan
diagram/la
bahasa
lisan dan Indonesia
keluarga mandiri
lisan dan dengan menyamp kerabat
bel
daerah
tulis yang lisan
secaradan dalam
tulis yang kosakata aikan teks secara
tentang
untuk
dapat diisi tulis yang
mandiri bahasa
dapat diisi bahasa cerita mandiri
anggota
membant
dengan dapat
dalam diisi
menyamp Indonesia
dengan daerah diri/person dalam
keluarga
u
kosakata dengan
aikan
bahasa teks lisan dan
kosakata untuk al tentang bahasa
dan
penyajian,
bahasa kosakata
cerita
Indonesia tulis yang
bahasa membant keluarga
menyamp Indonesia
kerabat
daerah bahasa
diri/person
lisan dan dapat diisi
daerah u secara
aikan teks lisan
secaradan
untuk daerah
al tentang
tulis yang dengan
untuk penyajian, mandiri
cerita tulis yang
mandiri
membant untuk
keluarga
dapat diisi
menyamp kosakata
membant dalam dapat
u
diri/person
membant
secara
dengan
aikan teks bahasadiisi
dalam
u bahasa
al tentang dengan
bahasa
penyajian, u
mandiri
kosakata
cerita daerah
penyajian, Indonesia
keluarga kosakata
Indonesia
menyamp
penyajian,
dalam
bahasa
diri/person untuk
lisan
secaradan bahasa
lisan dan
aikan
bahasa
daerah
al teks
tentang membant
tulis yang
mandiri daerah
tulis yang
cerita
Indonesia
untuk diisi
keluarga u
dapat
dalam membuat
untuk
dapat diisi
diri/person
lisan dan
membant
secara penyajian,
dengan
bahasa teks
membant
dengan
al
u tentang
tulis yang
mandiri
kosakata
Indonesia diagram/la
u
kosakata
keluarga
dapat diisi
penyajian,
dalam membuat
bahasa
lisan dan bel
penyajian,
bahasa
secara
dengan
bahasa teks
daerah
tulis yang tentang
daerah
mandiri
kosakata
Indonesia diagram/la
untuk diisi
dapat anggota
membuat
untuk
dalam
bahasa
lisan dan bel
membant
dengan keluarga
teks
membant
bahasa
daerah
tulis yang tentang
u
kosakata dan
diagram/la
u
Indonesia
untuk
dapat diisi anggota
penyajian,
bahasa kerabat
bel
penyajian,
lisan dan
membant
dengan keluarga
daerah
tulis yang secara
tentang
u
kosakata dan
untuk
dapat diisi mandiri
anggota
penyajian,
bahasa kerabat
membant
dengan dalam
keluarga
membuat
teks
diagram/la
membuat
bel
teks
tentang
diagram/la
anggota
memprakt bel
ikkan teks keluarga
tentang
dan
arahan/pe anggota
mengamat tunjuk kerabat
i dan keluarga
secara
tentang dan
menirukan merawat mandiri
mengamat
teks kerabat
tubuh dalam
ideskriptif
dan secara
serta bahasa
menirukan
tentang mandiri
mengamat kesehatan Indonesia
teks dalam
ianggota
dan
deskriptif dan lisan dan
tubuh dan bahasa
tulis yang
menirukan
tentang kebugaran
mengamat
pancaindr Indonesia
dapat diisi
teks
anggota tubuh
ia, dan
wujud lisan
dengandan
deskriptif
tubuh dan secara
menirukan
dan sifat tulis yang
kosakata
tentang
mengamat
pancaindr mandiri
teks
benda, dapat
bahasadiisi
ianggota
a, dan
wujud
deskriptif
dalam dengan
serta
tubuh dan bahasa daerah
menirukan
dan
tentang sifat kosakata
peristiwa
mengamat
pancaindr Indonesia untuk
teks
benda,
anggota bahasa
isiang
a, dan
wujuddan
deskriptif lisan dan membant
serta
tubuh
malam dan daerah
menirukan
dan
tentangsifat tulis yang u
peristiwa
mengamat
pancaindr
secara membuat
untuk
teks
benda,
anggota dapat diisi penyajian,
isiang
a,dan
wujud
mandiri dan
deskriptif teks
membant
serta
tubuh
malam dan dengan
menirukan
dan
dalam sifat
tentang diagram/la
u
peristiwa
pancaindr
secara kosakata membuat
teks
benda,
bahasa
anggota bel
penyajian,
siang
a, wujud
mandiri dan bahasa teks
deskriptif
serta
Indonesia
tubuh dan tentang
malam
dan
dalam sifat daerah diagram/la
tentang
peristiwa
lisan dan
pancaindr anggota
membuat
secara
benda,
bahasa untuk bel
anggota
siang
tulis
a, dan
yang
wujud keluarga
teks
mandiri
serta
Indonesia membant tentang
tubuh
malam
dapat
dan dan
diisi
sifat dan
diagram/la
dalam
peristiwa
lisan dan u anggota
membuat
pancaindr
secara
dengan
benda, kerabat
bel
bahasa
siang
tulis dan
yang penyajian, keluarga
teks
a, wujud
mandiri
kosakata
serta secara
tentang
Indonesia
malam
dapat diisi dan
diagram/la
dan
dalam
bahasasifat
peristiwa mandiri
anggota
lisan
secara dan membuat
kerabat
bel
dengan
benda,
bahasa
daerah dalam
keluarga
siang
tulis dan
yang
mandiri teks
secara
kosakata
serta
Indonesia tentang
bahasa
dan
untuk
malam
dapat diisi diagram/la
mandiri
dalam
bahasa
peristiwa
lisan dan anggota
Indonesia
membant
secara
dengan kerabat
bel
dalam
bahasa
daerah
siang
tulis dan
yang keluarga
lisan dan
u
mandiri
kosakata secara
tentang
bahasa
Indonesia
untuk
malam
dapat diisi dan
tulis yang
penyajian,
dalam
bahasa mandiri
anggota
Indonesia
lisan
membant
secara
dengan dan kerabat
dapat diisi
bahasa
daerah dalam
keluarga
lisan dan
tulis
u yang
mandiri
kosakata secara
dengan
Indonesia
untuk bahasa
dan
tulis yang
dapat diisi
penyajian,
dalam
bahasa mandiri
kosakata
lisan
membantdan Indonesia
kerabat
dapat diisi
dengan
bahasa
daerah dalam
bahasa
tulis
u yang lisan
secara
dengandan
kosakata
Indonesia
untuk bahasa
daerah
dapat diisi
penyajian, tulis yang
mandiri
kosakata
bahasa
lisan
membantdan Indonesia
untuk diisi
dengan dapat
dalam
bahasa
daerah
tulis
u yang lisan dan
membant
kosakata dengan
bahasa
daerah
untuk
dapat diisi
penyajian, tulis
u yang
bahasa kosakata
Indonesia
untuk
membant
dengan dapat diisi
penyajian,
daerah bahasa
lisan dan
membant
u
kosakata dengan
untuk daerah
tulis
u yang
penyajian,
bahasa kosakata
membant untuk
dapat diisi
penyajian,
daerah bahasa
membant
u dengan
untuk daerah
u
penyajian, kosakata
membant untuk
penyajian,
bahasa
membant
u
daerah
u
penyajian,
untuk
penyajian,
membant
membuat
teks
diagram/la
bel
tentang
anggota
keluarga
dan
kerabat
secara
mandiri
dalam
bahasa
Indonesia
lisan dan
tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa
daerah
untuk
membant
MATEMATIKA (KETRAMPILAN)
mengemukakan
SILAKAN ISI / EDIT DATA PADA KOTAK WARNAkembali
PUTIH dengan SAJA
kalimat sendiri
dan
memecahkan
NILAI AKHIR
menyatakan
suatu bilangan
No Induk masalah yang
asli sebagai
KOMPETENSIhasilDASAR SILAKAN DIRUBAH DI SINI BIL
membentuk
berkaitan
berbagai bangun penjumlahan
NO NAMA SISWA dengan
penjumlahan
datar dengan atau
menggunakan pengurangan
dan
papan berpaku dua buah
pengurangan
atau media bilangan asli
terkait dengan
lainnya4.2 lainnya4.3
dengan
aktivitas4.1sehari-
berbagai
hari di rumah,
kemungkinan
1 0 - sekolah,61atau 99 62
jawaban,
tempat bermain
serta memeriksa
kebenarannya,
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 98
mengumpulkan
NILAI AKHIR dan mengelola
data pokok
Predikat
SI DASAR SILAKAN DIRUBAH DI membentuk
SINI BILA dan membaca
TIDAK SESUAIdan kategorikal dan
KONVERSI NILAI
Nilai
menggambar mendeskripsika menampilkan
melakukan
bangun baru n data pokok data
pengubinan dari
dari bangun- yang menggunakan
bangun datar
bangun datar ditampilkan grafik konkrit
sederhana
atau pola pada grafik dan piktograf
tertentu,
bangun datar konkrit dan tanpa
4.4 4.5 ada, piktograf,
4.6 4.7 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
yang sudah menggunakan
urutan label
98 65 63 pada sumbu
66 73 C 2.44 3.96 2.48 3.92 2.60
horizontal,
97 67 64 65 74 C 3.92 2.60 2.52 3.88 2.68
96 69 65 77 72 C 2.60 2.68 2.56 3.84 2.76
67 71 66 88 70 C 2.68 2.76 2.60 2.68 2.84
65 65 67 64 67 D 2.76 2.84 2.64 2.60 2.60
66 61 68 65 67 C 2.84 2.92 2.68 2.64 2.44
67 77 65 66 70 C 2.92 3.00 2.72 2.68 3.08
68 65 70 67 70 C 3.00 3.08 2.76 2.72 2.60
69 81 71 68 74 C 3.08 3.16 2.80 2.76 3.24
70 83 72 69 75 C 3.16 3.24 2.84 2.80 3.32
71 85 73 70 76 B 3.24 3.32 2.88 2.84 3.40
72 87 74 71 78 B 3.32 3.40 2.92 2.88 3.48
73 89 75 72 79 B 3.40 3.48 2.96 2.92 3.56
74 61 76 73 76 B 3.48 3.56 3.00 2.96 2.44
75 62 77 74 78 B 3.56 3.64 3.04 3.00 2.48
76 63 78 75 79 B 3.64 3.72 3.08 3.04 2.52

77 64 79 76 80 B 3.72 3.80 3.12 3.08 2.56
78 65 80 77 82 B 3.80 3.88 3.16 3.12 2.60
79 66 81 78 77 B 3.88 2.44 3.20 3.16 2.64
80 67 82 79 73 C 2.44 2.52 3.24 3.20 2.68
81 68 83 80 75 C 2.52 2.60 3.28 3.24 2.72
82 69 84 81 76 C 2.60 2.68 3.32 3.28 2.76
83 70 85 82 77 B 2.68 2.76 3.36 3.32 2.80
84 71 86 83 78 B 2.76 2.84 3.40 3.36 2.84
85 72 87 84 80 B 2.84 2.92 3.44 3.40 2.88
86 73 88 85 81 B 2.92 3.00 3.48 3.44 2.92
87 74 89 86 82 B 3.00 3.08 3.52 3.48 2.96
88 75 90 87 84 B 3.08 3.16 3.56 3.52 3.00
89 76 91 88 85 B 3.16 3.24 3.60 3.56 3.04
90 77 91 89 86 B 3.24 3.24 3.64 3.60 3.08
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
90 77 91 89 87 B 3.24 3.24 3.92 3.60 3.08

SI NILAI PEMBULATAN
4.6 4.7 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
2.52 2.64 1 4 0 0 0 0
2.56 2.60 4 0 1 0 0 0
2.60 3.08 0 0 1 4 0 0
2.64 3.52 0 0 1 0 0 0
2.68 2.56 0 4 0 0 0 0
2.72 2.60 0 4 0 0 1 0
2.60 2.64 0 0 0 0 4 1
2.80 2.68 0 4 0 0 1 0
2.84 2.72 0 0 0 0 4 0
2.88 2.76 0 0 0 0 4 0
2.92 2.80 0 0 0 0 4 0
2.96 2.84 0 0 0 0 4 0
3.00 2.88 0 0 0 0 4 0
3.04 2.92 0 4 0 0 1 0
3.08 2.96 0 4 0 0 1 0
3.12 3.00 0 4 0 0 1 0
3.16 3.04 0 4 0 0 1 0
3.20 3.08 0 4 0 0 1 0
3.24 3.12 4 1 0 0 0 0
3.28 3.16 1 0 0 0 0 4
3.32 3.20 1 0 0 0 0 4
3.36 3.24 1 0 0 0 0 4
3.40 3.28 1 0 0 0 0 4
3.44 3.32 1 0 0 0 0 4
3.48 3.36 1 0 0 0 0 4
3.52 3.40 1 0 0 0 1 4
3.56 3.44 0 0 0 0 1 4
3.60 3.48 0 0 0 0 1 4
3.64 3.52 0 0 0 0 1 4
3.64 3.56 0 0 4 0 1 4
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
3.64 3.56 0 0 4 0 1 0
4.7
0
0
5
5
0
DESKRIPSI
Mampu membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya
mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan pe
Mampumengemukakan
terkait dengan aktivitas kembali dengan
sehari-hari kalimat
di rumah, sendiriatau
sekolah, dantempat
memecahkan masalah
bermain yang berkaitan
serta memeriksa de
kebenar
pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta meme
pembinaan dalam menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
dengan berbagai kemungkinan jawaban,
Mampu melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu, perlu pembinaan dalam me
sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemun
Mampu mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menampilkan data menggunak
tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal,perlu pembinaan dalam menyatakan suatu
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawab
mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menampilkan data menggunakan grafik ko
menggunakan urutan label pada sumbu horizontal,
membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang s
Mampu membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun da
pembinaan dalam membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkri
pembinaan dalam mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menampilkan data m
piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal,
Mampumengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan de
pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta meme
pembinaan dalam membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau me
Mampu membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan pikto
terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenar
Mampu membaca
terkait dengan dansehari-hari
aktivitas mendeskripsikan data
di rumah, pokok yang
sekolah, ditampilkan
atau tempat pada
bermain grafik
serta konkrit dan
memeriksa pikto
kebenar
menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada,
Mampu menyatakan
membentuk suatu bilangan
dan menggambar asli
bangun sebagai
baru hasil penjumlahan
dari bangun-bangun atau
datar pengurangan
atau dua
pola bangun buah
datar bilan
yang s
berbagai kemungkinan jawaban, membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada
perlu pembinaan dalam membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar ata
ada,


Mampu menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilan
berbagai kemungkinan jawaban, perlu pembinaan dalam membentuk dan menggambar bangun
atau pola bangun datar yang sudah ada,
Mampu
membent
uk
berbagai
mengemu bangun
kakan datar
kembali dengan
dengan melakuka
mengguna n
kalimat kan papan
sendiri pengubina
berpaku n dari mengump
dan atau ulkan dan
memecah bangun
media datar mengelola
kan membent data
lainnya sederhana
masalah uk pokok
yang berbagai tertentu,
membent kategorika
berkaitan bangun l dan
uk
datar
dengan menampil
berbagai
dengan
penjumlah membent kan data
bangun
mengguna
an dan uk dan mengguna
datar
kan papan
penguran menggam kan grafik
dengan
membent
berpaku
gan bar konkrit
mengguna
uk
atau
terkait bangun dan
kan papan
berbagai
media
dengan baru dari
membent piktograf
berpaku
bangun
lainnya
aktivitas bangun-
uk dan tanpa
atau
datar
sehari-hari bangun
menggam mengguna
media
dengan
di rumah, membent
datar atau
bar kan urutan
lainnya
mengguna
sekolah, uk dan
pola
bangun label pada
atau kan papan menggam
bangun
baru dari
membent sumbu
tempat berpaku bar
datar yang
bangun-
uk dan horizontal,
bermain atau bangun
sudah
media bangun
menggam
serta baru
ada, dari
membent
datar atau
lainnya bar
bangun-
memeriks uk dan
pola
bangun
bangun
a menggam
bangun
baru dari
membent
datar atau
kebenaran bar
datar yang
bangun-
uk dan
pola
nya, bangun
sudah
bangun
menggam
bangun
membent baru
ada,
datardari
atau
bar
datar yang
bangun-
uk pola
bangun
sudah
bangun
berbagai bangun
baru dari
membent ada,
datar atau
bangun datar yang
bangun-
uk
datar pola
sudah
bangun
berbagai
dengan bangun
membent ada,
datar
bangun
mengguna datar atau
yang
uk
datar pola
kan papan sudah
berbagai
dengan bangun
berpaku ada,
bangun
mengguna datar yang
atau
datar sudah
kan
mediapapan
dengan
berpaku ada,
lainnya
mengguna
membent
uk
berbagai
membent
bangun
uk
datar
berbagai
mengemu dengan
bangun
kakan mengguna
datar
kan papan
kembali dengan
dengan berpaku membaca
mengguna
atau dan
kalimat kan papan
sendiri media mendeskri
berpaku membaca
psikan
dan lainnya
atau dan
data
memecah media mendeskri
kan pokok
membaca
lainnya psikan
yang
masalah dan
data
yang ditampilka
mendeskri
pokok
membaca
n pada
berkaitan psikan
yang
dan
grafik
data
dengan ditampilka
mendeskri
konkrit
pokok
penjumlah membaca
n pada
psikan
dan
yang
an dan dan
grafik
data
piktograf,
ditampilka
penguran mendeskri
konkrit
pokok
membaca
n pada
gan psikan
dan
yang
dan
grafik
terkait data
piktograf,
ditampilka
mendeskri
konkrit
dengan pokok
membaca
n pada
psikan
dan
aktivitas yang
dan
grafik
data
piktograf,
sehari-hari ditampilka
mendeskri
konkrit
pokok
di rumah, membaca
n pada
psikan
dan
yang
sekolah, dan
grafik
data
piktograf,
ditampilka
atau mendeskri
konkrit
pokok
membaca
n pada
psikan
tempat dan
yang
dan
grafik
data
bermain piktograf,
ditampilka
mendeskri
konkrit
pokok
serta membaca
n pada
psikan
dan
yang
memeriks dan
grafik
data
piktograf,
ditampilka
a mendeskri
konkrit
menyatak pokok
membaca
n pada
kebenaran psikan
dan
an suatu yang
dan
grafik
nya, data
piktograf,
bilangan ditampilka
mendeskri
konkrit
pokok
n pada
asli psikan
dan
yang
sebagai grafik
data
piktograf,
ditampilka
konkrit
hasil pokok
n pada
penjumlah dan
yang
grafik
piktograf,
an atau ditampilka
konkrit
penguran n pada
dan
gan dua grafik
piktograf,
buah konkrit
bilangan dan
asli piktograf,
lainnya
dengan
berbagai
kemungki
nan
jawaban,
menyatak
an suatu
bilangan
asli
sebagai
hasil
penjumlah
an atau
penguran
gan dua
buah
bilangan
asli
lainnya
dengan
berbagai
kemungki
nan
jawaban,
mengemu
kakan
kembali
dengan menyatak
kalimat an suatu
sendiri bilangan
menyatak
asli
dan an suatu
memecah sebagai
bilangan
hasil
kan menyatak
asli
masalah penjumlah
an suatu
sebagai
an atau
yang bilangan
hasil
penguran
asli mengump
berkaitan penjumlah
gan dua
sebagai ulkan dan
dengan an atau
buah
hasil mengelola
penjumlah penguran membent
bilangan
penjumlah data
an dan gan dua uk dan
asli
an atau pokok
penguran buah menggam
lainnya
penguran membaca kategorika
gan bilangan bar
dengan
gan dua dan l dan
terkait asli bangun
berbagai
buah mendeskri menampil
dengan lainnya baru dari
membent
kemungki
bilangan psikan kan data
aktivitas dengan bangun-
uk dan
nan
asli data mengguna
sehari-hari berbagai bangun
menggam
jawaban,
lainnya pokok kan grafik
di rumah, kemungki datar
bar atau mengump
dengan yang konkrit
sekolah, nan pola
bangun ulkan dan
berbagai ditampilka dan
atau jawaban, bangun
baru dari mengelola
kemungki n pada piktograf
mengump
tempat datar yang
bangun- data
nan grafik tanpa dan
ulkan
bermain sudah
bangun pokok
jawaban, konkrit mengguna
mengelola
serta ada,
datar atau kategorika
mengump
dan kan
data urutan
memeriks pola lulkan dan dan
piktograf, label pada
pokok
a bangun menampil
mengelola
sumbu
kategorika
mengump
kebenaran datar yang kan
data data
lhorizontal,
ulkandan
mengguna dan
nya, sudah pokok
menampil
mengelola
kan grafik
ada, kategorika
mengump
kan data
data
konkrit
lulkan
dan dan
mengguna
pokok
dan
menampil
mengelola
kan grafik
membent kategorika
piktograf
kan data
data
konkrit
lmengguna
dan
uk dan tanpa
pokok
dan
menampil
menggam mengguna
kan grafik
membent kategorika
piktograf
kan data
bar urutan
konkrit
uk dan ltanpa
dan
mengguna
bangun label
dan pada
menggam menampil
mengguna
kan grafik
baru dari
membent sumbu
piktograf
bar kan data
urutan
konkrit
bangun-
uk dan horizontal,
tanpa
bangun mengguna
label
dan pada
bangun
menggam mengguna
kan grafik
baru sumbu
datardari
bar atau piktograf
kan urutan
konkrit
bangun- horizontal,
tanpa
pola
bangun label
dan pada
bangun
bangun mengguna
baru dari sumbu
piktograf
datar
datar atau
yang kan urutan
bangun- horizontal,
tanpa
membent
uk dan
menggam
membent
bar
uk dan
bangun
menggam
baru dari
membent bar
uk bangun-
bangun
bangun
berbagai baru
mengemu bangun datardari
atau
kakan bangun-
pola
datar bangun
kembali dengan bangun
mengemu datar
dengan mengguna datar atau
yang
kakan
kalimat pola
kan papan sudah
kembali
sendiri bangun
mengemu berpaku ada,
dengan
dan datar yang
kakan
kalimat atau
memecah sudah
kembali
sendiri media
mengemu
kan ada,
dengan
dan lainnya
kakan
masalah
kalimat
memecah
kembali
yang
sendiri
mengemu
kan
dengan
berkaitan
dan
kakan
masalah
kalimat
dengan
memecah
kembali
yang
sendiri
penjumlah
mengemu
kan
dengan
berkaitan
dan
an dan
kakan
masalah
kalimat
dengan
memecah
penguran
kembali
yang
sendiri
penjumlah
mengemu
kan membent
gan
dengan
berkaitan
dan
an dan
kakan
masalah uk dan
terkait
kalimat
dengan
memecah
penguran
kembali
yang menggam
dengan
sendiri
penjumlah membent
kan
gan
dengan
berkaitan bar
aktivitas
dan
an dan uk dan
masalah
terkait
kalimat
dengan bangun
sehari-hari
memecah
penguran menggam
yang
dengan
sendiri
penjumlah baru dari
di
kan
ganrumah, membent
bar
berkaitan
aktivitas
dan
an dan bangun-
sekolah,
masalah
terkait uk dan
bangun
dengan
sehari-hari
memecah
penguran bangun
atau
yang
dengan menggam
baru dari
penjumlah
di
kan
ganrumah, membent
datar atau
tempat
berkaitan
aktivitas bar
bangun-
an dan
sekolah,
masalah
terkait uk dan
pola
bermain
dengan
sehari-hari bangun
bangun
penguran
atau
yang
dengan menggam
bangun
serta
penjumlah
di rumah, baru dari
membent
datar atau
gan
tempat
berkaitan
aktivitas bar
datar yang
memeriks
an dan
sekolah, bangun-
uk dan
pola
terkait
bermain
dengan
sehari-hari bangun
sudah
a
penguran
atau bangun
menggam
bangun
dengan
serta
penjumlah
di rumah, baru
ada, dari
kebenaran
gan
tempat datar
bar
datar atau
yang
aktivitas
memeriks
an dan
sekolah, bangun-
nya,
terkait
bermain pola
bangun
sudah
sehari-hari
a
penguran
atau bangun
dengan
serta bangun
baru
ada, dari
di rumah,
kebenaran
gan
tempat datar atau
aktivitas
memeriks datar yang
bangun-
sekolah,
nya,
terkait
bermain pola
sehari-hari
a sudah
bangun
atau
dengan
serta bangun
di rumah, ada,
datar
kebenaran
tempat
aktivitas
memeriks datar atau
yang
sekolah,
nya,
bermain pola
sehari-hari
a sudah
atau
serta bangun
di rumah,
kebenaran ada,
tempat
memeriks datar yang
sekolah,
nya,
bermain
a sudah
atau
serta
kebenaran ada,
tempat
memeriks
nya,
bermain
a
serta
kebenaran
memeriks
nya,
a
kebenaran
nya,
membent
uk dan
menggam
bar
bangun
baru dari
bangun-
bangun
datar atau
pola
bangun
datar yang
sudah
ada,
SBDP (KETRAMPILAN)
menggambar
NILAI AKHIR
No Induk ekspresi dengan membuat karya
mengolah garis, seni rupa
menggambar
NO NAMA SISWA warna dan
bentuk
dengan
memanfaatkan
dengan
memanfaatkan
berdasarkan berbagai teknik
beragam media
hasil cetak sederhana
kering,
pengamatan di menggunakan
4.1
lingkungan 4.2
bahan alam, 4.3
sekitar,
1 0 - 61 99 62
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 98
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
menyanyikan
memainkan pola menyanyikan
membentuk lagu anak-anak
irama lagu lagu anak-anak
karya seni rupa dan
bertanda birama dan berlatih
dari bahan memperagakan
dua dengan memahami isi
lunak, tepuk birama
tepuk dan gerak, lagu,
dengan gerak,
4.4 4.5 4.6 4.7 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
98 65 63 66 73 C 2.44 3.96 2.48 3.92 2.60
97 67 64 65 74 C 3.92 2.60 2.52 3.88 2.68
96 69 65 77 72 C 2.60 2.68 2.56 3.84 2.76
67 71 66 88 70 C 2.68 2.76 2.60 2.68 2.84
65 65 67 64 67 D 2.76 2.84 2.64 2.60 2.60
66 61 68 65 67 C 2.84 2.92 2.68 2.64 2.44
67 77 65 66 70 C 2.92 3.00 2.72 2.68 3.08
68 65 70 67 70 C 3.00 3.08 2.76 2.72 2.60
69 81 71 68 74 C 3.08 3.16 2.80 2.76 3.24
70 83 72 69 75 C 3.16 3.24 2.84 2.80 3.32
71 85 73 70 76 B 3.24 3.32 2.88 2.84 3.40
72 87 74 71 78 B 3.32 3.40 2.92 2.88 3.48
73 89 75 72 79 B 3.40 3.48 2.96 2.92 3.56
74 61 76 73 76 B 3.48 3.56 3.00 2.96 2.44
75 62 77 74 78 B 3.56 3.64 3.04 3.00 2.48
76 63 78 75 79 B 3.64 3.72 3.08 3.04 2.52

77 64 79 76 80 B 3.72 3.80 3.12 3.08 2.56
78 65 80 77 82 B 3.80 3.88 3.16 3.12 2.60
79 66 81 78 77 B 3.88 2.44 3.20 3.16 2.64
80 67 82 79 73 C 2.44 2.52 3.24 3.20 2.68
81 68 83 80 75 C 2.52 2.60 3.28 3.24 2.72
82 69 84 81 76 C 2.60 2.68 3.32 3.28 2.76
83 70 85 82 77 B 2.68 2.76 3.36 3.32 2.80
84 71 86 83 78 B 2.76 2.84 3.40 3.36 2.84
85 72 87 84 80 B 2.84 2.92 3.44 3.40 2.88
86 73 88 85 81 B 2.92 3.00 3.48 3.44 2.92
87 74 89 86 82 B 3.00 3.08 3.52 3.48 2.96
88 75 90 87 84 B 3.08 3.16 3.56 3.52 3.00
89 76 91 88 85 B 3.16 3.24 3.60 3.56 3.04
90 77 91 89 86 B 3.24 3.24 3.64 3.60 3.08
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
90 77 91 89 87 B 3.24 3.24 3.92 3.60 3.08

SI NILAI PEMBULATAN
4.6 4.7 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
2.52 2.64 1 4 0 0 0 0
2.56 2.60 4 0 1 0 0 0
2.60 3.08 0 0 1 4 0 0
2.64 3.52 0 0 1 0 0 0
2.68 2.56 0 4 0 0 0 0
2.72 2.60 0 4 0 0 1 0
2.60 2.64 0 0 0 0 4 1
2.80 2.68 0 4 0 0 1 0
2.84 2.72 0 0 0 0 4 0
2.88 2.76 0 0 0 0 4 0
2.92 2.80 0 0 0 0 4 0
2.96 2.84 0 0 0 0 4 0
3.00 2.88 0 0 0 0 4 0
3.04 2.92 0 4 0 0 1 0
3.08 2.96 0 4 0 0 1 0
3.12 3.00 0 4 0 0 1 0
3.16 3.04 0 4 0 0 1 0
3.20 3.08 0 4 0 0 1 0
3.24 3.12 4 1 0 0 0 0
3.28 3.16 1 0 0 0 0 4
3.32 3.20 1 0 0 0 0 4
3.36 3.24 1 0 0 0 0 4
3.40 3.28 1 0 0 0 0 4
3.44 3.32 1 0 0 0 0 4
3.48 3.36 1 0 0 0 0 4
3.52 3.40 1 0 0 0 1 4
3.56 3.44 0 0 0 0 1 4
3.60 3.48 0 0 0 0 1 4
3.64 3.52 0 0 0 0 1 4
3.64 3.56 0 0 4 0 1 4
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
3.64 3.56 0 0 4 0 1 0
4.7
0
0
5
5
0
DESKRIPSI
Mampu membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak sederhana mengguna
pembinaan dalam menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan has
sekitar,
Mampumenggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengama
perlu pembinaan dalam menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering,
Mampu membentuk karya seni rupa dari bahan lunak, perlu pembinaan dalam menggambar deng
media kering,
Mampu menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu,perlu pembinaan dalam me
memanfaatkan beragam media kering,
pembinaan dalam menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu,
pembinaan dalam menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak,
Mampu menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak, perlu pemb
pola irama lagu bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak,
lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu,
Mampumenggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengama
perlu pembinaan dalam membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak sede
alam,
Mampu memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak, perlu pembinaa
dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar,
dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar, me
memperagakan tepuk birama dengan gerak,
anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak,
Mampu menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering, memainkan pola irama lagu be
tepuk dan gerak, perlu pembinaan dalam menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk


Mampu menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering, perlu pembinaan dalam me
memperagakan tepuk birama dengan gerak,
Mampu
membuat
karya seni
rupa
menggam dengan
bar memanfaa
ekspresi tkan
dengan membent
berbagai uk karya
mengolah teknik
garis, seni rupa
cetak dari bahan menyanyi
warna dan sederhana kan lagu
bentuk lunak,
mengguna anak-anak
berdasark membuat dan
kan bahan
an hasil karya seni berlatih
alam,
pengamat rupa memaham
membuat
dengan
an di i isi lagu,
karya seni
memanfaa
lingkunga
rupa
tkan
n sekitar, menyanyi
dengan
berbagai
memanfaa kan lagu
teknik anak-anak
tkan
membuat
cetak
berbagai dan
karya seni
sederhana mempera
teknik
rupa
mengguna
cetak gakan
menyanyi
dengan
kan bahan tepuk
sederhana
memanfaa kan lagu
alam, birama
mengguna
tkan anak-anak
menyanyi
dengan
dan
kan bahan
berbagai kan lagu
gerak,
mempera
alam,
teknik anak-anak
gakan
cetak menyanyi
dan
sederhana tepuk
kan lagu
mempera
birama
mengguna anak-anak
gakan
menyanyi
dengan
dan
kan bahan tepuk
kan lagu
gerak,
mempera
alam, birama
anak-anak
gakan
menyanyi
dengan
dan
tepuk
kan lagu
gerak,
mempera
birama
anak-anak
gakan
membuat dengan
dan
karya seni tepuk
gerak,
mempera
birama
rupa gakan
membuat
dengan dengan
karya seni tepuk
gerak,
memanfaa birama
rupa
tkan
membuat
dengan dengan
berbagai
karya seni gerak,
memanfaa
teknik
rupa
tkan
cetak
dengan
berbagai
sederhana
memanfaa
teknik
mengguna
tkan
cetak
kan bahan
berbagai
membuat
karya seni
rupa
membuat
dengan
karya seni
memanfaa
rupa
tkan
menggam dengan
bar berbagai
memanfaa
teknik
ekspresi tkan
dengan cetak memainka
berbagai
sederhana n pola
mengolah teknik
garis, mengguna irama lagu
cetak memainka
bertanda
warna dan kan bahan
sederhana n pola
birama
bentuk alam,
mengguna irama
dua lagu
berdasark memainka
bertanda
kan bahan dengan
an hasil n pola
birama
alam, tepuk dan
pengamat irama
dua lagu
memainka
gerak,
bertanda
an di dengan
n pola
birama
lingkunga tepuk dan
irama
dua lagu
n sekitar, memainka
gerak,
bertanda
dengan
n pola
birama
tepuk
irama dan
lagu
dua
memainka
gerak,
bertanda
dengan
n pola
birama
tepuk
irama dan
lagu
dua
memainka
gerak,
bertanda
dengan
n pola
birama
tepuk dan
irama lagu
dua
memainka
gerak,
bertanda
dengan
n pola
birama
tepuk
irama dan
lagu
dua
memainka
gerak,
bertanda
dengan
n pola
birama
tepuk dan
irama lagu
dua
memainka
gerak,
bertanda
dengan
n pola
birama
tepuk
irama dan
lagu
menggam dua
memainka
gerak,
bertanda
dengan
bar n pola
birama
dengan tepuk
irama dan
lagu
dua
gerak,
memanfaa bertanda
dengan
tkan birama
tepuk dan
beragam dua
gerak,
media dengan
kering, tepuk dan
gerak,
menggam
bar
dengan
memanfaa
tkan
beragam
media
kering,
menggam
bar
ekspresi
dengan menggam
mengolah bar
garis, dengan
menggam
memanfaa
warna dan bar
bentuk tkan
dengan
beragam
berdasark menggam
memanfaa
an hasil media
bar
tkan
kering,
pengamat dengan
beragam
memanfaa menyanyi
an di media
tkan kan lagu
lingkunga kering,
beragam anak-anak
n sekitar, menyanyi
media dan
kan lagu berlatih
kering, anak-anak
dan memainka memaham
n pola i isi lagu,
mempera
gakan irama lagu
menyanyi bertanda
tepuk
kan lagu
birama birama
anak-anak dua
dengan
dan menyanyi
gerak, dengan kan lagu
mempera tepuk dan anak-anak
gakan gerak, menyanyi
tepuk dan
kan
berlatih lagu
birama anak-anak
dengan memaham
menyanyi
dan
ikan isi lagu,
gerak, berlatihlagu
anak-anak
memaham
menyanyi
dan
ikanisi lagu,
lagu
berlatih
anak-anak
memaham
menyanyi
dan
ikan
isi lagu,
lagu
berlatih
anak-anak
memaham
menyanyi dan
kan lagu i isi lagu,
berlatih
anak-anak memaham
menyanyi
dan
kan lagu i isi lagu,
mempera
anak-anak
gakan
menyanyi
dan
tepuk
kan lagu
mempera
birama
anak-anak
gakan
dengan
dan
tepuk
gerak,
mempera
birama
gakan
dengan
tepuk
menyanyi
kan lagu
anak-anak
menyanyi
dan
kan lagu
mempera
anak-anak
gakan
membuat dan
karya seni tepuk
mempera
birama
rupa gakan
menggam dengan dengan
bar tepuk
gerak,
memanfaa birama
ekspresi tkan
menggam
dengan dengan
bar berbagai gerak,
mengolah teknik
ekspresi
garis,
menggam
dengan cetak
warna dan
bar sederhana
mengolah
bentuk
ekspresi
garis, mengguna
menggam
berdasark
dengan
warna dan kan bahan
bar
an hasil
mengolah
bentuk alam,
ekspresi
pengamat
garis,
menggam
berdasark
dengan
an di dan
warna
bar
an hasil
mengolah
lingkunga
bentuk
ekspresi
pengamat
garis,
n sekitar,
menggam
berdasark
dengan
an di dan
warna
bar
an hasil
mengolah
lingkunga
bentuk
ekspresi
pengamat
garis,
n sekitar,
menggam
berdasark menyanyi
dengan
an di dan
warna
bar
an hasil
mengolah kan lagu
lingkunga
bentuk
ekspresi
pengamat
garis, anak-anak
n sekitar,
berdasark menyanyi
dengan
an di dan
warna dan
an hasil
mengolah kan lagu
mempera
lingkunga
bentuk
pengamat
garis, anak-anak
gakan
n sekitar,
berdasark menyanyi
an di dan
warna dan
tepuk
an hasil kan lagu
mempera
lingkunga
bentuk birama
pengamat anak-anak
gakan
n sekitar,
berdasark menyanyi
dengan
an di dan
tepuk
an hasil kan lagu
gerak,
mempera
lingkunga birama
pengamat anak-anak
gakan
n sekitar, menyanyi
dengan
an di dan
tepuk
kan lagu
gerak,
mempera
lingkunga birama
anak-anak
gakan
n sekitar, dengan
dan
tepuk
gerak,
mempera
birama
gakan
dengan
tepuk
gerak,
birama
dengan
gerak,
menyanyi
kan lagu
anak-anak
dan
mempera
gakan
tepuk
birama
dengan
gerak,
PJOK (KETRAMPILAN)
mempraktikkan
pola gerak dasar mempraktikkan NILAI AKHIR
mempraktikkan
No Induk lokomotor yang pola gerak dasar
KOMPETENSI pola gerak dasar
dilandasi konsep non-lokomotor
manipulatif yang
gerak (seperti yang dilandasi
NO NAMA SISWA konsep: tubuh,
ruang,
konsep gerak
dalam berbagai
dilandasi konsep
gerak dalam
berbagai bentuk
hubungan, dan bentuk
permainan
usaha) dalam permainan
sederhana dan
berbagai
4.1bentuk sederhana
4.2 dan atau permainan
4.3
permainan atau permainan
tradisional,
sederhana dan tradisional,
1 0 - 61
atau tradisional, 99 62
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 98
mempraktikkan
berbagai pola
gerak dominan
dalam senam
(seperti
NILAI AKHIR menolak,
mendarat,
mempraktikkan
pola gerak dasar
Predikat
senam
mempraktikkan
SI DASAR SILAKAN DIRUBAH DI lokomotor,
SINI BILA TIDAK SESUAI
sederhana
KONVERSI NILAI
Nilai
aktivitas jasmani berputar, dan
menggunakan
untuk mengayun) dan mempraktikkan
pola lokomotor
keseimbangan berbagai pola berbagai bentuk
dan non-
dan kelincahan gerak dominan permainan
lokomotor yang
tubuh melalui posisi statis pengenalan air,
dilandasi konsep
permainan (misalnya;
4.4 4.5 gerak mengikuti
4.6 4.7 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
sederhana, tumpu lengan
irama (ketukan)
depan/belakang/
tanpa/dengan
98 samping,
65 musik, 63 66 73 C 2.44 3.96 2.48 3.92 2.60
bergantung ,
sikap kapal
terbang, berdiri
97 dengan67 salah 64 65 74 C 3.92 2.60 2.52 3.88 2.68
satu kaki),
96 69 65 77 72 C 2.60 2.68 2.56 3.84 2.76
67 71 66 88 70 C 2.68 2.76 2.60 2.68 2.84
65 65 67 64 67 D 2.76 2.84 2.64 2.60 2.60
66 61 68 65 67 C 2.84 2.92 2.68 2.64 2.44
67 77 65 66 70 C 2.92 3.00 2.72 2.68 3.08
68 65 70 67 70 C 3.00 3.08 2.76 2.72 2.60
69 81 71 68 74 C 3.08 3.16 2.80 2.76 3.24
70 83 72 69 75 C 3.16 3.24 2.84 2.80 3.32
71 85 73 70 76 B 3.24 3.32 2.88 2.84 3.40
72 87 74 71 78 B 3.32 3.40 2.92 2.88 3.48
73 89 75 72 79 B 3.40 3.48 2.96 2.92 3.56
74 61 76 73 76 B 3.48 3.56 3.00 2.96 2.44
75 62 77 74 78 B 3.56 3.64 3.04 3.00 2.48
76 63 78 75 79 B 3.64 3.72 3.08 3.04 2.52

77 64 79 76 80 B 3.72 3.80 3.12 3.08 2.56
78 65 80 77 82 B 3.80 3.88 3.16 3.12 2.60
79 66 81 78 77 B 3.88 2.44 3.20 3.16 2.64
80 67 82 79 73 C 2.44 2.52 3.24 3.20 2.68
81 68 83 80 75 C 2.52 2.60 3.28 3.24 2.72
82 69 84 81 76 C 2.60 2.68 3.32 3.28 2.76
83 70 85 82 77 B 2.68 2.76 3.36 3.32 2.80
84 71 86 83 78 B 2.76 2.84 3.40 3.36 2.84
85 72 87 84 80 B 2.84 2.92 3.44 3.40 2.88
86 73 88 85 81 B 2.92 3.00 3.48 3.44 2.92
87 74 89 86 82 B 3.00 3.08 3.52 3.48 2.96
88 75 90 87 84 B 3.08 3.16 3.56 3.52 3.00
89 76 91 88 85 B 3.16 3.24 3.60 3.56 3.04
90 77 91 89 86 B 3.24 3.24 3.64 3.60 3.08
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
90 77 91 89 87 B 3.24 3.24 3.92 3.60 3.08

SI NILAI PEMBULATAN
4.6 4.7 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
2.52 2.64 1 4 0 0 0 0
2.56 2.60 4 0 1 0 0 0
2.60 3.08 0 0 1 4 0 0
2.64 3.52 0 0 1 0 0 0
2.68 2.56 0 4 0 0 0 0
2.72 2.60 0 4 0 0 1 0
2.60 2.64 0 0 0 0 4 1
2.80 2.68 0 4 0 0 1 0
2.84 2.72 0 0 0 0 4 0
2.88 2.76 0 0 0 0 4 0
2.92 2.80 0 0 0 0 4 0
2.96 2.84 0 0 0 0 4 0
3.00 2.88 0 0 0 0 4 0
3.04 2.92 0 4 0 0 1 0
3.08 2.96 0 4 0 0 1 0
3.12 3.00 0 4 0 0 1 0
3.16 3.04 0 4 0 0 1 0
3.20 3.08 0 4 0 0 1 0
3.24 3.12 4 1 0 0 0 0
3.28 3.16 1 0 0 0 0 4
3.32 3.20 1 0 0 0 0 4
3.36 3.24 1 0 0 0 0 4
3.40 3.28 1 0 0 0 0 4
3.44 3.32 1 0 0 0 0 4
3.48 3.36 1 0 0 0 0 4
3.52 3.40 1 0 0 0 1 4
3.56 3.44 0 0 0 0 1 4
3.60 3.48 0 0 0 0 1 4
3.64 3.52 0 0 0 0 1 4
3.64 3.56 0 0 4 0 1 4
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
0.00 0.00 5 5 5 5 5 5
3.64 3.56 0 0 4 0 1 0
4.7
0
0
5
5
0
DESKRIPSI
Mampu mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai
dan atau permainan tradisional, perlu pembinaan dalam mempraktikkan pola gerak dasar lokomoto
(seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana d
Mampumempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubu
usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, perlu pembinaan dalam
dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
Mampu mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permai
pembinaan dalam mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam
sederhana dan atau permainan tradisional,
Mampu mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air,perlu pembinaan dalam mem
manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau perm
Mampu
dan ataumempraktikkan pola gerak perlu
permainan tradisional, dasarpembinaan
non-lokomotor yang dilandasi
dalam konsep berbagai
mempraktikkan gerak dalam berbagai
bentuk perm
dan atau permainan tradisional, perlu pembinaan dalam mempraktikkan berbagai pola gerak do
menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan berbagai pola gerak dominan posisi st
Mampu mempraktikkan bergantung
depan/belakang/samping, berbagai pola gerak
, sikap dominan
kapal dalam
terbang, senam
berdiri (seperti
dengan menolak,
salah mendarat, lo
satu kaki),
mengayun) dan berbagai pola gerak dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan depan/belakang/
kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki), perlu pembinaan dalam mempraktikkan pola gerak
Mampu mempraktikkan
menggunakan pola gerak
pola lokomotor dasar non-lokomotor
dan non-lokomotor yang dilandasi
yang dilandasi konsepkonsep gerak dalam
gerak mengikuti berbagai
irama (ketuk
Mampu mempraktikkan bergantung
depan/belakang/samping, berbagai pola gerak
, sikap dominan
kapal dalam
terbang, senam
berdiri (seperti
dengan menolak,
salah mendarat, lo
satu kaki),
kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki), perlu pembinaan dalam mempraktikkan berbagai
Mampu
air, mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lo
Mampu
Mampu
Mampu
Mampu
air, mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai
Mampu mempraktikkan pola
depan/belakang/samping, gerak dasar
bergantung non-lokomotor
, sikap yangberdiri
kapal terbang, dilandasi konsep
dengan gerak
salah satudalam
kaki), berbagai
, sikap yangberdiri
dengan gerak
salah satudalam
kaki), berbagai
depan/belakang/samping, bergantung , sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki),
, sikap yangberdiri
dengan gerak
salah satudalam
kaki), berbagai
Mampumempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubu
usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, perlu pembinaan dalam
Mampu mempraktikkan
dasar non-lokomotor yang pola gerakkonsep
dilandasi dasar gerak
senamdalam
sederhana menggunakan
berbagai pola lokomotor
bentuk permainan sederhanadandan
non-a
konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik, perlu pembinaan dalam mempraktikka
yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai be
Mampu mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-
atau tradisional,
atau tradisional,
atau tradisional,
atau tradisional,
Mampu
atau mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-
tradisional,
Mampu
konsep gerakmempraktikkan
mengikuti iramapola(ketukan)
gerak dasar senam sederhana
tanpa/dengan musik, menggunakan
perlu pembinaan pola lokomotor
dalam dan non-
mempraktikka
konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik, perlu pembinaan dalam
yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai be mempraktikka
atau tradisional,
atau tradisional, mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, men
Mampu mempraktikkan
kapal terbang, berdiri denganpolasalah
gerak dasar
satu senam sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-
kaki),
konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik, perlu pembinaan dalam mempraktik
dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan berbag
Mampu mempraktikkan
statis (misalnya; pola depan/belakang/samping,
tumpu lengan gerak dasar senam sederhana menggunakan
bergantung pola lokomotor
, sikap kapal dan non-
terbang, berdiri de
konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik, perlu pembinaan dalam mempraktik
dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan berbag
Mampu
statis mempraktikkan
(misalnya; pola depan/belakang/samping,
tumpu lengan gerak dasar senam sederhana menggunakan
bergantung pola lokomotor
, sikap gerak
kapal terbang, dan non-
berdiri de
Mampu mempraktikkan
konsep gerak pola gerak
mengikuti irama dasartanpa/dengan
(ketukan) manipulatif yang dilandasi
musik, konsep
dalam berbagai
mempraktik be
atau permainan tradisional, mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana menggunakan
dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan berbag pola lo
yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik, perlu pembinaan
statis (misalnya; tumpu lengan depan/belakang/samping, bergantung , sikap kapal terbang, berdiri de dalam
pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun)
dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan depan/belakang/samping, bergantung , sikap kapal ter
kaki),

Mampu
Mampu mempraktikkan pola dalam
perlu pembinaan gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai be
atau permainan tradisional, perlu pembinaan dalam mempraktikkan berbagai pola gerak domina
Mampu
memprakt
ikkan pola
gerak
memprakt dasar non-
ikkan pola lokomotor
gerak yang
dasar memprakt
dilandasi ikkan
lokomotor konsep
yang aktivitas
gerak jasmani memprakt
dilandasi dalam ikkan
konsep untuk
berbagai keseimban berbagai
gerak memprakt bentuk
bentuk gan dan
(seperti ikkan pola permainan
permainan kelincahan
konsep: gerak pengenala
sederhana
memprakt tubuh
tubuh, dasar non- n air,
dan
ikkan atau
pola melalui
ruang, lokomotor
permainan
gerak permainan
hubungan, yang memprakt
tradisional
dasar non- sederhana
dan dilandasi ikkan
,
lokomotor ,
usaha) konsep berbagai
yang
memprakt
gerak
dalam pola gerak
dilandasi
ikkan
dalampola
berbagai dominan
konsep
gerak
berbagai
bentuk dalam
memprakt
gerak
dasar
bentuknon-
permainan senam
ikkan
dalam
lokomotor
permainan
sederhana (seperti
berbagai
berbagai
yang
sederhana
dan atau memprakt
menolak,
pola gerak
bentuk
dilandasi
dan atau
tradisional ikkan
mendarat,
dominan
permainan
konsep
permainan
, berbagai
lokomotor,
dalam
sederhana
gerak
tradisional memprakt
pola
berputar,
senam gerak
dan
dalam
, atau ikkan
dominan
dan
(seperti
permainan
berbagai berbagai
dalam
mengayun
memprakt
menolak,
tradisional
bentuk pola gerak
senam
)mendarat,
ikkandan
,permainan dominan
(seperti
berbagai
lokomotor,
sederhana dalam
memprakt
menolak,
pola
berputar,gerak
dan atau senam
ikkan
mendarat,
dominan
dan
(seperti
permainan berbagai
lokomotor,
posisi
memprakt dalam
mengayun
menolak,
tradisional pola
berputar,
statis gerak
ikkan pola senam
) dan
mendarat,
, dominan
dan
(misalnya;
gerak (seperti
berbagai
lokomotor,
memprakt dalam
mengayun
tumpu
menolak,
dasar non- pola
berputar,gerak
ikkan pola senam
)mendarat,
dan
lengan
lokomotor dominan
dan
gerak (seperti
berbagai
depan/bel
lokomotor,
yang
memprakt posisi
mengayun
dasar non- menolak,
pola
akang/sagerak
berputar,
dilandasi
ikkan pola statis
)dominan
dan
lokomotor mendarat,
mping,
dan
konsep
gerak (misalnya;
berbagai
yang lokomotor,
posisi
bergantun
mengayun
gerak non-
dasar tumpu
pola gerak
dilandasi berputar,
statis
)g , sikap
dan
dalam
lokomotor lengan
dominan
konsep dan
(misalnya;
kapal
berbagai
berbagai
yang depan/bel
posisi
gerak mengayun
tumpu
terbang,
pola gerak
bentuk
dilandasi akang/sa
statis
) dan
memprakt
ikkan pola
gerak
memprakt
dasar non-
ikkan pola
lokomotor
gerak
yang
memprakt dasar non-
ikkan pola dilandasi
lokomotor
konsep
gerak yang
dasar gerak memprakt
dilandasi
dalam ikkan pola
lokomotor konsep
yang berbagai gerak
gerak memprakt
dasar
dilandasi bentuk
dalam ikkan
senampola
konsep permainan
berbagai gerak
sederhana
gerak sederhana memprakt
bentuk dasar
mengguna
(seperti dan atau ikkan pola
permainan senam
kan pola
konsep: permainan gerak
sederhana sederhana
memprakt
lokomotor
tubuh, tradisional dasar
dan atau mengguna
ikkan
dan pola
non-
ruang, , senam
permainan kan
gerakpola
lokomotor
hubungan, sederhana
memprakt
lokomotor
tradisional dasar
yang
dan mengguna
ikkan
dan pola
non-
, senam
dilandasi
usaha) kan
gerakpola
lokomotor
sederhana
konsep
memprakt
lokomotor
dalam dasar
yang
mengguna
gerak
ikkan
dan pola
non-
berbagai senam
dilandasi
kan pola
mengikuti
gerak
lokomotor
bentuk sederhana
konsep
memprakt
lokomotor
irama
dasar
yang
permainan mengguna
gerak
ikkan pola
dan non-
(ketukan)
senam
dilandasi
sederhana kan pola
mengikuti
gerak
lokomotor
tanpa/den
sederhana
konsep
dan atau memprakt
lokomotor
irama
dasar
yang
gan
mengguna
gerak
tradisional ikkan
dan pola
non-
(ketukan)
senam
dilandasi
musik,
kan pola
mengikuti
, gerak
lokomotor
tanpa/den
sederhana
konsep
memprakt
lokomotor
irama
dasar
yang
gan
mengguna
gerak
ikkan
dan pola
non-
(ketukan)
senam
dilandasi
musik,
kan pola
mengikuti
gerak
lokomotor
tanpa/den
sederhana
konsep
memprakt
lokomotor
irama
dasar
yang
gan
mengguna
gerak
ikkan
dan pola
non-
(ketukan)
senam
dilandasi
musik,
kan pola
mengikuti
gerak
lokomotor
memprakt tanpa/den
sederhana
konsep
memprakt
lokomotor
irama
dasar
yang
ikkan pola gan
mengguna
gerak
ikkan pola
dan non-
(ketukan)
senam
dilandasi
gerak musik,
kan pola
mengikuti
gerak
lokomotor
tanpa/den
sederhana
konsep
dasar lokomotor
irama
dasar
yang
gan
mengguna
gerak
manipulati dan
senamnon-
(ketukan)
dilandasi
musik,
kan pola
mengikuti
f yang lokomotor
tanpa/den
sederhana
konsep
lokomotor
irama
yang
dilandasi gan
mengguna
gerak
dan non-
(ketukan)
dilandasi
konsep musik,
kan pola
mengikuti
lokomotor
tanpa/den
konsep
gerak lokomotor
irama
yang
gan
gerak
dalam dan non-
(ketukan)
dilandasi
musik,
mengikuti
berbagai lokomotor
tanpa/den
konsep
bentuk irama
yang
gan
gerak
(ketukan)
permainan dilandasi
musik,
mengikuti
sederhana tanpa/den
konsep
irama
gan
dan atau gerak
(ketukan)
permainan musik,
mengikuti
tanpa/den
tradisional irama
gan
, (ketukan)
musik,
tanpa/den
gan
musik,
memprakt
ikkan pola
gerak
dasar
manipulati
f yang
dilandasi
konsep
gerak
dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana
dan atau
permainan
tradisional
,
memprakt
ikkan pola
gerak
dasar memprakt
lokomotor ikkan pola
yang gerak
memprakt
dasar
dilandasi ikkan pola
konsep manipulati
gerak
f yang
gerak memprakt
dasar
(seperti dilandasi
ikkan pola
manipulati
konsep
konsep: gerak
fgerak
yang
dasar memprakt
tubuh, dilandasi
dalam
manipulati ikkan
ruang, konsep
berbagai
fgerak
yang berbagai
hubungan, memprakt
bentuk
dilandasi bentuk
dan dalam ikkan
permainan
konsep permainan
usaha) berbagai berbagai
sederhana pengenala
dalam gerak
bentuk pola gerak memprakt n air,
dan atau
berbagai dalam
permainan dominan ikkan pola
bentuk permainan
berbagai gerak
sederhana dalam
memprakt dasar
permainan tradisional
bentuk
dan atau senam
ikkan
sederhana ,permainan senam
permainan (seperti
berbagai sederhana
sederhana
dan atau tradisional pola gerak mengguna memprakt
menolak,
tradisional dan
, atau mendarat, ikkan
dominan kan pola
, permainan lokomotor, berbagai
dalam lokomotor memprakt
tradisional berputar, bentuk
senam dan non- ikkan
, dan permainan
(seperti lokomotor berbagai
mengayun
menolak, yang pengenala
memprakt
bentuk
n air,
)mendarat,
dan ikkan
dilandasi permainan
berbagai
lokomotor, berbagai
konsep pengenala
memprakt
pola gerak
berputar, gerak bentuk
n air,
ikkan
dominan
dan permainan
posisi mengikuti berbagai
mengayun irama pengenala
memprakt
bentuk
)statis
dan (ketukan)
n air,
ikkan
(misalnya; permainan
berbagai tanpa/den berbagai
memprakt
tumpu pengenala
pola gerak gan bentuk
ikkan
lengan n air,
dominan musik, permainan
berbagai
depan/bel
posisi pengenala
memprakt
pola gerak
akang/sa
statis n air,
ikkan
dominan
mping,
(misalnya;
berbagai
dalam
bergantun
memprakt
tumpu
pola
senam gerak
g , sikap
ikkan
lengan
dominan
(seperti
kapal
berbagai
depan/bel
dalam
menolak,
terbang,
pola gerak
akang/sa
senam
mendarat,
berdiri
dominan
mping,
(seperti
lokomotor,
dengan
dalam
bergantun
menolak,
berputar,
salah
senam satu
g , sikap
memprakt
ikkan
berbagai
memprakt
pola gerak
ikkan
dominan
berbagai
dalam
memprakt pola gerak
ikkan pola senam
dominan
(seperti
gerak dalam
memprakt dasar non- menolak,
ikkan pola senam
mendarat,
lokomotor (seperti
gerak yang lokomotor,
memprakt
dasar menolak,
dilandasi berputar,
ikkan
lokomotor pola mendarat,
konsep dan
gerak
yang lokomotor,
memprakt gerak mengayun
dasar
dilandasi berputar,
ikkan pola dalam ) dan
lokomotor
konsep dan
gerak berbagai berbagai
yang
memprakt
gerak mengayun
dasar bentuk pola gerak
dilandasi
ikkan
(seperti pola )dominandan
lokomotor
konsep permainan
gerak
konsep: berbagai
posisi
yang
memprakt
gerak sederhana
dasar
tubuh, pola
statisgerak
dilandasi
ikkan
(seperti pola dan atau
lokomotor
ruang, dominan
(misalnya;
konsep
gerak
konsep: permainan
yang
hubungan,
memprakt posisi
tumpu
gerak
dasar
tubuh, tradisional
dilandasi
dan pola
ikkan statis
lengan
(seperti
lokomotor
ruang, ,
konsep
usaha)
gerak (misalnya;
depan/bel
konsep:
yang
hubungan,
memprakt
gerak
dalam
dasar memprakt
tumpu
tubuh,
dilandasi akang/sa
dan
ikkan
(seperti
berbagai pola ikkan
lengan
lokomotor
ruang,
konsep mping,
usaha)
gerak
konsep:
bentuk berbagai
depan/bel
yang
hubungan,
gerak bergantun
memprakt
dalam
dasar
tubuh,
permainan pola
akang/sa gerak
dilandasi
dan
(seperti g
ikkan , sikap
berbagai
lokomotor
ruang,
sederhana dominan
mping,
konsep
usaha)
konsep: kapal
berbagai
bentuk
yang
hubungan,
dan atau dalam
bergantun
memprakt
gerak
dalam
tubuh, terbang,
pola gerak
permainan
dilandasi
dan
tradisional senam
g
ikkan , sikap
(seperti
berbagai
ruang, berdiri
dominan
sederhana
konsep
usaha)
, (seperti
kapal
berbagai
konsep:
bentuk
hubungan, dengan
dalam
dan atau
gerak
dalam memprakt
menolak,
terbang,
pola gerak
tubuh,
permainan
dan salah
senam satu
tradisional
(seperti
berbagai ikkan
mendarat,
berdiri
dominan
ruang,
sederhana
usaha) kaki),
(seperti
,konsep:
bentuk berbagai
lokomotor,
dengan
dalam
hubungan,
dan
dalam atau memprakt
menolak,
tubuh,
permainan pola
berputar,
salah
senam gerak
satu
dan
tradisional
berbagai ikkan
mendarat,
ruang,
sederhana dominan
dan
kaki),
(seperti
usaha)
,bentuk berbagai
lokomotor,
hubungan,
dan atau dalam
mengayun
menolak,
dalam
permainan pola
berputar, gerak
dan
tradisional senam
)mendarat,
dan
berbagai
sederhana dominan
dan
usaha)
,bentuk (seperti
berbagai
lokomotor,
dan atau dalam
mengayun
menolak,
dalam
permainan pola gerak
berputar,
tradisional senam
)dominan
dan
mendarat,
berbagai
sederhana dan
,bentuk (seperti
berbagai
lokomotor,
dan atau posisi
mengayun
menolak,
pola
berputar,gerak
permainan
tradisional statis
)mendarat,
dan
sederhana dominan
dan
(misalnya;
, berbagai
lokomotor,
posisi
dan atau mengayun
tumpu
pola gerak
berputar,
)statis
dan
tradisional lengan
dominan
dan
(misalnya;
berbagai
, depan/bel
posisi
mengayun
tumpu
pola gerak
akang/sa
statis
)lengan
dan
dominan
mping,
(misalnya;
berbagai
depan/bel
posisi
bergantun
tumpu
pola gerak
akang/sa
statis
g , sikap
lengan
dominan
mping,
(misalnya;
kapal
depan/bel
posisi
bergantun
tumpu
terbang,
akang/sa
statis
g , sikap
lengan
berdiri
mping,
(misalnya;
kapal
depan/bel
dengan
bergantun
tumpu
terbang,
akang/sa
salah
g satu
, sikap
lengan
berdiri
memprakt
ikkan
berbagai
pola gerak
dominan
dalam
senam
(seperti
menolak,
mendarat,
lokomotor,
berputar,
dan
mengayun
) dan
berbagai
pola gerak
dominan
posisi
statis
(misalnya;
tumpu
lengan
B.DAERAH (KETRAMPILAN)
NILAI AKHIR
menceritakan
melakukan
NO NAMA SISWA membaca
ekspresif teks
dialog, bermain
peran, bercerita,
kembali teks
cerita rakyat
sesuai dengan
puisi modern, dengan
urutan yang
tatakrama,
benar,
4.1 4.2 4.3
1 0 - 61 99 62
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 98
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
menulis jenis
karangan narasi
dan deskripsi,
4.4 4.1 4.2 4.3 4.4 0
98 80 B 2.44 3.96 2.48 3.92
97 81 B 3.92 2.60 2.52 3.88
96 73 C 2.60 2.68 2.56 3.84
67 67 C 2.68 2.76 2.60 2.68
65 68 C 2.76 2.84 2.64 2.60
66 69 C 2.84 2.92 2.68 2.64
67 71 C 2.92 3.00 2.72 2.68
68 72 C 3.00 3.08 2.76 2.72
69 74 C 3.08 3.16 2.80 2.76
70 75 C 3.16 3.24 2.84 2.80
71 77 B 3.24 3.32 2.88 2.84
72 78 B 3.32 3.40 2.92 2.88
73 80 B 3.40 3.48 2.96 2.92
74 81 B 3.48 3.56 3.00 2.96
75 83 B 3.56 3.64 3.04 3.00
76 84 B 3.64 3.72 3.08 3.04

77 86 B 3.72 3.80 3.12 3.08
78 87 B 3.80 3.88 3.16 3.12
79 79 B 3.88 2.44 3.20 3.16
80 71 C 2.44 2.52 3.24 3.20
81 73 C 2.52 2.60 3.28 3.24
82 74 C 2.60 2.68 3.32 3.28
83 76 C 2.68 2.76 3.36 3.32
84 77 B 2.76 2.84 3.40 3.36
85 79 B 2.84 2.92 3.44 3.40
86 80 B 2.92 3.00 3.48 3.44
87 82 B 3.00 3.08 3.52 3.48
88 83 B 3.08 3.16 3.56 3.52
89 85 B 3.16 3.24 3.60 3.56
90 86 B 3.24 3.24 3.64 3.60
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00

#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00 0.00
90 77 91 89 87 B 3.24 3.24 3.92 3.60 3.08

SI NILAI PEMBULATAN
0 0 4.1 4.2 4.3 4.4 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0
4 0 1 0 0 0
0 0 1 4 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
0 4 0 1 0 0
4 1 0 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 1 4 0 0 0
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
3.64 3.56 0 0 4 0 1 0
0.0
0
0
5
5
0
DESKRIPSI
Mampu melakukan dialog, bermain peran, bercerita, dengan tatakrama, perlu pembinaan dalam m
modern,
Mampumembaca ekspresif teks puisi modern, perlu pembinaan dalam menceritakan kembali tek
urutan yang benar,
Mampu menulis jenis karangan narasi dan deskripsi, perlu pembinaan dalam menceritakan kemba
dengan urutan yang benar,
Mampu melakukan dialog, bermain peran, bercerita, dengan tatakrama, perlu pembinaan dalam m
cerita rakyat sesuai dengan urutan yang benar,
Mampu melakukan dialog, bermain peran, bercerita, dengan tatakrama, perlu pembinaan dalam
dan deskripsi,
dan deskripsi,
dan deskripsi,
dan deskripsi,
dan deskripsi,
dan deskripsi,
dan deskripsi,
dan deskripsi,
dan deskripsi,
dan deskripsi,
dan deskripsi,
dan deskripsi,
dan deskripsi,
dan deskripsi,
Mampumembaca ekspresif teks puisi modern, perlu pembinaan dalam melakukan dialog, bermain
tatakrama,
Mampu menceritakan kembali teks cerita rakyat sesuai dengan urutan yang benar, perlu pembina
teks puisi modern,
teks puisi modern,
teks puisi modern,
teks puisi modern,
teks puisi modern,
teks puisi modern,
teks puisi modern,
teks puisi modern,
teks puisi modern,
teks puisi modern,
teks puisi modern,melakukan dialog, bermain peran, bercerita, dengan tatakrama,

Mampu
melakuka
n dialog,
bermain
membaca peran,
ekspresif bercerita,
teks puisi dengan
modern, menulis
tatakrama jenis
, karangan
melakuka narasi dan
n dialog, deskripsi,
bermain
melakuka
peran,
n
bercerita, dialog,
bermain
dengan
melakuka
peran,
tatakrama
n dialog,
bercerita,
,bermain
dengan
melakuka
peran,
tatakrama
n
bercerita,dialog,
,bermain
dengan
melakuka
peran,
tatakrama
n dialog,
bercerita,
,bermain
dengan
melakuka
peran,
tatakrama
n dialog,
bercerita,
,bermain
dengan
melakuka
peran,
tatakrama
n dialog,
bercerita,
,
bermain
dengan
melakuka
peran,
tatakrama
n dialog,
bercerita,
,bermain
dengan
melakuka
peran,
tatakrama
n dialog,
bercerita,
,
bermain
dengan
melakuka
peran,
tatakrama
n dialog,
bercerita,
,bermain
dengan
melakuka
peran,
tatakrama
n dialog,
bercerita,
,bermain
dengan
melakuka
peran,
tatakrama
n dialog,
bercerita,
,bermain
dengan
melakuka
peran,
tatakrama
n dialog,
bercerita,
,bermain
dengan
peran,
tatakrama
bercerita,
,
dengan
tatakrama
melakuka
n dialog,
bermain
melakuka
peran,
n dialog,
bercerita,
bermain
membaca dengan
peran,
ekspresif tatakrama
bercerita,
teks puisi ,dengan
modern, mencerita
tatakrama kan
, kembali
mencerita
teks cerita
kan
rakyat
kembali
sesuai
mencerita
teks cerita
dengan
kan
rakyat
urutan
kembali
sesuai
mencerita
yang
teks cerita
dengan
kan
benar,
rakyat
urutan
kembali
sesuai
mencerita
yangcerita
teks
dengan
kan
benar,
rakyat
urutan
kembali
sesuai
mencerita
yang
teks cerita
dengan
kan
benar,
rakyat
urutan
kembali
sesuai
mencerita
yang
teks cerita
dengan
kan
benar,
rakyat
urutan
kembali
sesuai
mencerita
yang
teks cerita
dengan
kan
benar,
rakyat
urutan
kembali
sesuai
mencerita
yang
teks cerita
dengan
kan
benar,
rakyat
urutan
kembali
sesuai
mencerita
yang
teks cerita
dengan
kan
benar,
rakyat
urutan
kembali
sesuai
mencerita
yang
teks cerita
dengan
kan
benar,
rakyat
urutan
kembali
sesuai
yang
teks cerita
dengan
benar,
rakyat
urutan
sesuai
yang
dengan
benar,
urutan
yang
benar,
mencerita
kan
kembali
teks cerita
rakyat
sesuai
dengan
urutan
yang
benar,
membaca
ekspresif
teks puisi
modern, mencerita
kan
kembali
mencerita
teks cerita
kan
rakyat
kembali
sesuai
mencerita
teks cerita
dengan
kan
rakyat
urutan
kembali
sesuai
yang
teks cerita menulis
dengan
benar, jenis
rakyat
urutan
sesuai karangan
yang menulis
narasi dan
dengan
benar, jenis
urutan deskripsi,
karangan
yang menulis
narasi dan
benar, jenis
deskripsi,
karangan
menulis
narasi dan
jenis
deskripsi,
karangan
menulis
narasi dan
jenis
deskripsi,
karangan
menulis
narasi dan
jenis
deskripsi,
karangan
menulis
narasi dan
jenis
deskripsi,
karangan
menulis
narasi dan
jenis
deskripsi,
karangan
menulis
narasi dan
jenis
deskripsi,
karangan
menulis
narasi dan
jenis
deskripsi,
karangan
menulis
narasi dan
jenis
deskripsi,
karangan
menulis
narasi dan
jenis
deskripsi,
karangan
narasi dan
deskripsi,
menulis
jenis
karangan
menulis
narasi dan
jenis
deskripsi,
karangan
melakuka narasi dan
n dialog, deskripsi,
bermain
membaca peran,
ekspresif bercerita,
teks puisi dengan
membaca
modern,
ekspresif tatakrama
teks puisi ,
membaca
modern,
ekspresif
teks puisi
membaca
modern,
ekspresif
teks puisi
membaca
modern,
ekspresif
teks puisi
membaca
modern,
ekspresif
teks puisi
membaca
modern,
ekspresif
teks puisi
membaca
modern,
ekspresif
teks puisi
membaca
modern,
ekspresif
teks puisi
membaca
modern,
ekspresif
teks puisi
membaca
modern, melakuka
ekspresif n dialog,
teks puisi bermain
modern, peran,
bercerita,
dengan
tatakrama
,
0
B.INGGRIS (KETRAMPILAN)
NILAI AKHIR
No Induk Membuat
Menulis kalimat percakapan
NO NAMA SISWA order, request
dan prohibition
tentang aktifitas
berbelanja dan
dengan baik mempraktikkan
sesuai dengan di depan kelas
rumus berpasang-
4.2 4.4
pasangan
1 0 - 61 99
2 0 - 98 65
3 0 - 65 67
4 0 - 67 69
5 0 - 69 71
6 0 - 71 73
7 0 - 73 75
8 0 - 75 77
9 0 - 77 79
10 0 - 79 81
11 0 - 81 83
12 0 - 83 85
13 0 - 85 87
14 0 - 87 89
15 0 - 89 91
16 0 - 91 93
17 0 - 93 95
18 0 - 95 97
19 0 - 97 61
20 0 - 61 63
21 0 - 63 65
22 0 - 65 67
23 0 - 67 69
24 0 - 69 71
25 0 - 71 73
26 0 - 73 75
27 0 - 75 77
28 0 - 77 79
29 0 - 79 81
30 0 - 81 81
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 98
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
4.2 4.4 0 0 0
80 B 2.44 3.96
82 B 3.92 2.60
66 D 2.60 2.68
68 C 2.68 2.76
70 C 2.76 2.84
72 C 2.84 2.92
74 C 2.92 3.00
76 B 3.00 3.08
78 B 3.08 3.16
80 B 3.16 3.24
82 B 3.24 3.32
84 B 3.32 3.40
86 B 3.40 3.48
88 B 3.48 3.56
90 A 3.56 3.64
92 A 3.64 3.72
94 A 3.72 3.80
96 A 3.80 3.88
79 B 3.88 2.44
62 D 2.44 2.52
64 D 2.52 2.60
66 D 2.60 2.68
68 C 2.68 2.76
70 C 2.76 2.84
72 C 2.84 2.92
74 C 2.92 3.00
76 B 3.00 3.08
78 B 3.08 3.16
80 B 3.16 3.24
81 B 3.24 3.24
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00

#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
90 77 91 89 87 B 3.24 3.24 3.92 3.60 3.08

SI NILAI PEMBULATAN
0 0 4.2 4.4 0.0 0.0 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
5 5 0 0 0 0
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
3.64 3.56 0 0 4 0 1 0
0.0
0
0
5
5
0
DESKRIPSI
Mampu Membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasa
pembinaan dalam Menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus
MampuMenulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus perlu pem
percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-pasangan
MampuMenulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus perlu pem
percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-pasangan

Mampu 0 perlu pembinaan dalam 0

Mampu
Membuat
percakapa
n tentang
Menulis aktifitas
kalimat berbelanja
order, dan
request Membuat
memprakt
percakapa
dan ikkan di
prohibition n tentang
Membuat
depan
dengan aktifitas
percakapa
kelas
berbelanja
baik n tentang
berpasang
sesuai dan
Membuat
aktifitas
-pasangan
memprakt
dengan percakapa
berbelanja
rumus ikkan
n di
tentang
dan
Membuat
depan
aktifitas
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
kelas
berbelanja
ikkan di
berpasang
dan
depan
-pasangan
memprakt
Membuat
percakapa
n tentang
Membuat
aktifitas
percakapa
berbelanja
n tentang
dan
Menulis aktifitas
kalimat memprakt
berbelanja
ikkan di
order, dan
request Membuat
depan
memprakt
percakapa
kelas
dan ikkan di
berpasang
Membuat
depan
dengan aktifitas
-pasangan
percakapa
kelas
berbelanja
baik n tentang
berpasang
sesuai dan
Membuat
aktifitas
-pasangan
memprakt
dengan percakapa
berbelanja
rumus ikkan
n di
tentang
dan
Membuat
depan
aktifitas
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
Membuat
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
percakapa
kelas
berbelanja
ikkan
n di
tentang
berpasang
dan
depan
aktifitas
-pasangan
memprakt
kelas
berbelanja
ikkan di
berpasang
dan
depan
-pasangan
memprakt
kelas
ikkan di
berpasang
depan
-pasangan
kelas
berpasang
-pasangan
0
Menulis
kalimat
order,
request Membuat
dan percakapa
Menulis aktifitas
dengan
kalimat
baik berbelanja
order, dan
Menulis
sesuai
request
kalimat
dengan memprakt
dan ikkan di
order,
rumus
prohibition
Menulis
request depan
dengan
kalimat kelas
dan
baik
order,
prohibition berpasang
Menulis
sesuai
request
dengan -pasangan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
sesuai
request
dengan
dengan
dan
baik
rumus
prohibition
sesuai
dengan
Menulis
kalimat
order,
Menulis
request
kalimat
dan
order,
prohibition
request Membuat
dengan percakapa
dan
baik
Menulis
sesuai aktifitas
dengan
kalimat
dengan
baik berbelanja
order,
rumus dan
Menulis
sesuai
request
kalimat
dengan memprakt
dan ikkan di
order,
rumus
prohibition
Menulis
request depan
dengan
kalimat kelas
dan
baik
order,
prohibition berpasang
Menulis
sesuai
request
dengan -pasangan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
Menulis
sesuai
request
dengan
kalimat
dengan
dan
baik
order,
rumus
prohibition
sesuai
request
dengan
dengan
dan
baik
rumus
prohibition
sesuai
dengan
dengan
baik
rumus
sesuai
dengan
rumus
0
B.ARAB (KETRAMPILAN)
NILAI AKHIR
No Induk Memahami KOMPETENSI
Menuliskan kata DASAR SILAKAN DIRUBAH DI SINI BIL
wacana tertulis
atau ungkapan
NO NAMA SISWA dalam bentuk
paparan atau
pendek
sederhana
bacaan tentang
tentang kegiatan
kegiatan sehari-
sehari-hari
hari disertai
disertai4.2
waktu
waktu 4.1
1 0 - 61 99
2 0 - 98 65
3 0 - 65 67
4 0 - 67 69
5 0 - 69 71
6 0 - 71 73
7 0 - 73 75
8 0 - 75 77
9 0 - 77 79
10 0 - 79 81
11 0 - 81 83
12 0 - 83 85
13 0 - 85 87
14 0 - 87 89
15 0 - 89 91
16 0 - 91 93
17 0 - 93 95
18 0 - 95 97
19 0 - 97 61
20 0 - 61 63
21 0 - 63 65
22 0 - 65 67
23 0 - 67 69
24 0 - 69 71
25 0 - 71 73
26 0 - 73 75
27 0 - 75 77
28 0 - 77 79
29 0 - 79 81
30 0 - 81 81
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 98
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
4.1 4.2 0 0 0
80 B 2.44 3.96
82 B 3.92 2.60
66 D 2.60 2.68
68 C 2.68 2.76
70 C 2.76 2.84
72 C 2.84 2.92
74 C 2.92 3.00
76 B 3.00 3.08
78 B 3.08 3.16
80 B 3.16 3.24
82 B 3.24 3.32
84 B 3.32 3.40
86 B 3.40 3.48
88 B 3.48 3.56
90 A 3.56 3.64
92 A 3.64 3.72
94 A 3.72 3.80
96 A 3.80 3.88
79 B 3.88 2.44
62 D 2.44 2.52
64 D 2.52 2.60
66 D 2.60 2.68
68 C 2.68 2.76
70 C 2.76 2.84
72 C 2.84 2.92
74 C 2.92 3.00
76 B 3.00 3.08
78 B 3.08 3.16
80 B 3.16 3.24
81 B 3.24 3.24
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00

#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
90 77 91 89 87 B 3.24 3.24 3.92 3.60 3.08

SI NILAI PEMBULATAN
0 0 4.1 4.2 0.0 0.0 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
5 5 0 0 0 0
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
3.64 3.56 0 0 4 0 1 0
0.0
0
0
5
5
0
DESKRIPSI
Mampu Menuliskan kata atau ungkapan pendek sederhana tentang kegiatan sehari-hari disertai wakt
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau bacaan tentang kegiatan sehari-hari disertai w
MampuMemahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau bacaan tentang kegiatan sehari-hari d
pembinaan dalam Menuliskan kata atau ungkapan pendek sederhana tentang kegiatan sehari-hari d
MampuMemahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau bacaan tentang kegiatan sehari-hari d
pembinaan dalam Menuliskan kata atau ungkapan pendek sederhana tentang kegiatan sehari-hari d


Mampu
Menuliska
n kata
atau
Memaham ungkapan
i wacana pendek
tertulis sederhana
dalam Menuliska
tentang
n kata
bentuk kegiatan
paparan atau
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
atau n kata
disertai
bacaan pendek
atau
waktu
sederhana
tentang Menuliska
ungkapan
kegiatan tentang
n kata
pendek
kegiatan
atau
sehari-hari sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
disertai tentang
n kata
disertai
pendek
waktu kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
sehari-hari
ungkapan
tentang
disertai
pendek
kegiatan
waktu
sederhana
sehari-hari
tentang
Menuliska
n kata
atau
Menuliska
ungkapan
n kata
pendek
atau
Memaham sederhana
ungkapan
i wacana tentang
pendek
tertulis kegiatan
sederhana
Menuliska
sehari-hari
dalam tentang
bentuk n kata
disertai
kegiatan
atau
waktu
paparan Menuliska
sehari-hari
atau ungkapan
n kata
disertai
pendek
bacaan atau
waktu
tentang sederhana
Menuliska
ungkapan
tentang
kegiatan n kata
pendek
kegiatan
sehari-hari atau
sederhana
Menuliska
sehari-hari
disertai ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
waktu kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
Menuliska
sehari-hari
ungkapan
tentang
n kata
disertai
pendek
kegiatan
atau
waktu
sederhana
sehari-hari
ungkapan
tentang
disertai
pendek
kegiatan
waktu
sederhana
sehari-hari
tentang
disertai
kegiatan
waktu
sehari-hari
disertai
waktu
0
Memaham
i wacana
tertulis
dalam Menuliska
bentuk n kata
paparan atau
Memaham ungkapan
atau
i wacana
bacaan pendek
tertulis sederhana
Memaham
tentang
dalam
ikegiatan wacana tentang
bentuk kegiatan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
dalam sehari-hari
disertai
atau
ibentuk wacana disertai
waktu
bacaan
tertulis
paparan waktu
Memaham
tentang
dalam
atau
ikegiatan wacana
bentuk
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
atau
ikegiatan
bentuk wacana
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
atau
ikegiatan
bentuk wacana
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
atau
ikegiatan
bentuk wacana
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
atau
ibentuk wacana
kegiatan
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
atau
ibentukwacana
kegiatan
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
atau
ibentuk
wacana
kegiatan
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
atau
ikegiatan
wacana
bentuk
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
atau
ikegiatan
wacana
bentuk
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
iatau
wacana
kegiatan
bentuk
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
atau
ibentuk
wacana
kegiatan
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
tentang
dalam
disertai
atau
kegiatan
bentuk
waktu
bacaan
sehari-hari
paparan
tentang
disertai
atau
Memaham
i wacana
tertulis
Memaham
dalam
ibentuk wacana
tertulis
paparan
dalam Menuliska
atau n kata
bentuk
bacaan
paparan atau
Memaham
tentang ungkapan
atau
ikegiatan wacana
bacaan pendek
tertulis
sehari-hari sederhana
Memaham
tentang
dalam
disertai tentang
ibentuk
kegiatan wacana
waktu kegiatan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
dalam sehari-hari
disertai
iatau
bentuk wacana disertai
waktu
bacaan
tertulis
paparan waktu
Memaham
tentang
dalam
atau
ikegiatan
wacana
bentuk
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
iatau wacana
kegiatan
bentuk
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
atau
ibentuk
wacana
kegiatan
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
atau
ibentuk
wacana
kegiatan
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
atau
ikegiatan
wacana
bentuk
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
atau
ibentuk
wacana
kegiatan
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
Memaham
tentang
dalam
disertai
atau
ibentuk
wacana
kegiatan
waktu
bacaan
tertulis
sehari-hari
paparan
tentang
dalam
disertai
atau
kegiatan
bentuk
waktu
bacaan
sehari-hari
paparan
tentang
disertai
atau
kegiatan
waktu
bacaan
sehari-hari
tentang
disertai
kegiatan
waktu
sehari-hari
disertai
waktu
0
ASWAJA (KETRAMPILAN)
NILAI AKHIR
NO NAMA SISWA ayo isi kd isi kd sendiri isilah kd di sini
4.1 4.2 4.4
1 0 - 61 99 62
2 0 - 98 65 63
3 0 - 65 67 64
4 0 - 67 69 65
5 0 - 69 71 66
6 0 - 71 73 67
7 0 - 73 75 68
8 0 - 75 77 69
9 0 - 77 79 70
10 0 - 79 81 71
11 0 - 81 83 72
12 0 - 83 85 73
13 0 - 85 87 74
14 0 - 87 89 75
15 0 - 89 91 76
16 0 - 91 93 77
17 0 - 93 95 78
18 0 - 95 97 79
19 0 - 97 61 80
20 0 - 61 63 81
21 0 - 63 65 82
22 0 - 65 67 83
23 0 - 67 69 84
24 0 - 69 71 85
25 0 - 71 73 86
26 0 - 73 75 87
27 0 - 75 77 88
28 0 - 77 79 89
29 0 - 79 81 90
30 0 - 81 81 91
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 98
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
4.1 4.2 4.4 0 0
74 C 2.44 3.96 2.48
75 C 3.92 2.60 2.52
65 D 2.60 2.68 2.56
67 C 2.68 2.76 2.60
69 C 2.76 2.84 2.64
70 C 2.84 2.92 2.68
72 C 2.92 3.00 2.72
74 C 3.00 3.08 2.76
75 C 3.08 3.16 2.80
77 B 3.16 3.24 2.84
79 B 3.24 3.32 2.88
80 B 3.32 3.40 2.92
82 B 3.40 3.48 2.96
84 B 3.48 3.56 3.00
85 B 3.56 3.64 3.04
87 B 3.64 3.72 3.08

89 B 3.72 3.80 3.12
90 A 3.80 3.88 3.16
79 B 3.88 2.44 3.20
68 C 2.44 2.52 3.24
70 C 2.52 2.60 3.28
72 C 2.60 2.68 3.32
73 C 2.68 2.76 3.36
75 C 2.76 2.84 3.40
77 B 2.84 2.92 3.44
78 B 2.92 3.00 3.48
80 B 3.00 3.08 3.52
82 B 3.08 3.16 3.56
83 B 3.16 3.24 3.60
84 B 3.24 3.24 3.64
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00

#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00 0.00
90 77 91 89 87 B 3.24 3.24 3.92 3.60 3.08

SI NILAI PEMBULATAN
0 0 4.1 4.2 4.4 0.0 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0
4 0 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 1 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
1 1 4 0 0 0
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
3.64 3.56 0 0 4 0 1 0
0.0
0
0
5
5
0
DESKRIPSI
Mampu isi kd sendiri perlu pembinaan dalam ayo isi kd
Mampuayo isi kd perlu pembinaan dalam isilah kd di sini
Mampu isi kd sendiri perlu pembinaan dalam isilah kd di sini

Mampuayo isi kd perlu pembinaan dalam isi kd sendiri
Mampu isilah kd di sini perlu pembinaan dalam ayo isi kd
Mampu isilah kd di sini perlu pembinaan dalam ayo isi kdisi kd sendiri

Mampu isilah kd di sini perlu pembinaan dalam 0

Mampu
isi kd
sendiri
ayo isi kd
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
isi kd
sendiri
ayo isi kd
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
ayo isi kd
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isilah kd di
sini
isi kd
sendiri
ayo isi kd
ayo isi kd
ayo isi kd
ayo isi kd
ayo isi kd
ayo isi kd
ayo isi kd
ayo isi kd
ayo isi kd
ayo isi kd
ayo isi kd isi kd

sendiri
0
TIK (KETRAMPILAN)
NILAI AKHIR
Terampil
NO NAMA SISWA Menunjukkan
ikon untuk
mengoperasikan
ikon-ikon text
membuat box, shapes, clip
gambar dan teks art, picture dan
insert tabel
4.1 4.2
1 0 - 61 99
2 0 - 98 65
3 0 - 65 67
4 0 - 67 69
5 0 - 69 71
6 0 - 71 73
7 0 - 73 75
8 0 - 75 77
9 0 - 77 79
10 0 - 79 81
11 0 - 81 83
12 0 - 83 85
13 0 - 85 87
14 0 - 87 89
15 0 - 89 91
16 0 - 91 93
17 0 - 93 95
18 0 - 95 97
19 0 - 97 61
20 0 - 61 63
21 0 - 63 65
22 0 - 65 67
23 0 - 67 69
24 0 - 69 71
25 0 - 71 73
26 0 - 73 75
27 0 - 75 77
28 0 - 77 79
29 0 - 79 81
30 0 - 81 81
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 0 81 81 98
NILAI AKHIR
Predikat
KONVERSI NILAI
Nilai
4.1 4.2 0 0 0
80 B 2.44 3.96
82 B 3.92 2.60
66 D 2.60 2.68
68 C 2.68 2.76
70 C 2.76 2.84
72 C 2.84 2.92
74 C 2.92 3.00
76 B 3.00 3.08
78 B 3.08 3.16
80 B 3.16 3.24
82 B 3.24 3.32
84 B 3.32 3.40
86 B 3.40 3.48
88 B 3.48 3.56
90 A 3.56 3.64
92 A 3.64 3.72
94 A 3.72 3.80
96 A 3.80 3.88
79 B 3.88 2.44
62 D 2.44 2.52
64 D 2.52 2.60
66 D 2.60 2.68
68 C 2.68 2.76
70 C 2.76 2.84
72 C 2.84 2.92
74 C 2.92 3.00
76 B 3.00 3.08
78 B 3.08 3.16
80 B 3.16 3.24
81 B 3.24 3.24
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00

#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
#DIV/0! #DIV/0! 0.00 0.00
90 77 91 89 87 B 3.24 3.24 3.92 3.60 3.08

SI NILAI PEMBULATAN
0 0 4.1 4.2 0.0 0.0 0.0 0.0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
5 5 0 0 0 0
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5
3.64 3.56 0 0 4 0 1 0
0.0
0
0
5
5
0
DESKRIPSI
Mampu Terampil mengoperasikan ikon-ikon text box, shapes, clip art, picture dan insert tabel perlu
ikon untuk membuat gambar dan teks
MampuMenunjukkan ikon untuk membuat gambar dan teks perlu pembinaan dalam Terampil men
shapes, clip art, picture dan insert tabel
MampuMenunjukkan ikon untuk membuat gambar dan teks perlu pembinaan dalam Terampil men
shapes, clip art, picture dan insert tabel


Mampu
Terampil
mengoper
asikan
Menunjuk ikon-ikon
kan ikon text box,
untuk shapes,
membuat Terampil
clip art,
gambar mengoper
picture
asikan
dan teks Terampil
dan insert
ikon-ikon
mengoper
tabel
text box,
asikan
shapes,
Terampil
ikon-ikon
clip art,
mengoper
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabelbox,
text
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
dan insert
ikon-ikon
clip
tabelart,
text box,
picture
shapes,
dan insert
clip art,
Terampil
mengoper
asikan
Terampil
ikon-ikon
mengoper
text box,
asikan
Menunjuk shapes,
ikon-ikon
kan ikon clip art,
text box,
picture
untuk shapes,
membuat Terampil
dan insert
clip
gambar tabelart,
mengoper
picture
asikan
dan teks Terampil
dan insert
ikon-ikon
mengoper
tabelbox,
text
asikan
shapes,
Terampil
ikon-ikon
clip art,
mengoper
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabelbox,
text
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabelbox,
text
picture
asikan
shapes,
Terampil
dan insert
ikon-ikon
clip art,
mengoper
tabel
text box,
picture
asikan
shapes,
dan insert
ikon-ikon
clip
tabelart,
text box,
picture
shapes,
dan insert
clip
tabelart,
picture
dan insert
tabel
0
Menunjuk
kan ikon
untuk
membuat Terampil
gambar mengoper
dan teks asikan
Menunjuk ikon-ikon
kan ikon text box,
untuk shapes,
Menunjuk
membuat
kan ikon clip art,
gambar picture
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat dan insert
kan ikon
gambar tabel
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
membuat
gambar
dan teks
Menunjuk
kan ikon
untuk
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
membuat Terampil
gambar mengoper
dan teks asikan
Menunjuk ikon-ikon
kan ikon text box,
untuk shapes,
Menunjuk
membuat
kan ikon clip art,
gambar picture
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat dan insert
kan ikon
gambar tabel
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
Menunjuk
membuat
kan ikon
gambar
untuk
dan teks
membuat
gambar
dan teks
0
REKAP
EKSTRAKURIKULER, ABSENSI, PRESTASI DL
NO No Induk NAMA SISWA Spiritual (K1)

1 2 3 4
Menunjukkan sikap toleransi kepada teman yang
melaksanakan ibadah, yang sangat menonjol. perlu
pembinaan dalam ketaatan berdo'a pada awal dan
1 0 0 akhir ketika melakukan suatu kegiatan,
Menunjukkan sikap ketaatan melaksanakan sholat

berjamaah di sekolah, yang sangat menonjol. perlu
pembinaan dalam kebiasaan mengaji Alqur'an,
2 0 0
Menunjukkan sikap mensyukuri pemberian Allah,

yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam
ketaatan berdo'a pada awal dan akhir ketika
3 0 0 melakukan suatu kegiatan,
Menunjukkan sikap ketaatan berdo'a pada awal dan

akhir ketika melakukan suatu kegiatan, yang sangat
menonjol. perlu pembinaan dalam mensyukuri
4 0 0 pemberian Allah,
Menunjukkan sikap ketaatan melaksanakan sholat

berjamaah di sekolah, yang sangat menonjol. perlu
pembinaan dalam ketaatan berdo'a pada awal dan
5 0 0 akhir ketika melakukan suatu kegiatan,
Menunjukkan sikap ketaatan berdo'a pada awal dan

akhir ketika melakukan suatu kegiatan, yang sangat
menonjol. perlu pembinaan dalam toleransi kepada
6 0 0 teman yang melaksanakan ibadah,

kebiasaan mengaji Alqur'an,
7 0 0
Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu

pembinaan dalam
8 0 0
pembinaan dalam
9 0 0

pembinaan dalam
10 0 0

pembinaan dalam
11 0 0

pembinaan dalam
12 0 0

pembinaan dalam
13 0 0

pembinaan dalam
14 0 0

pembinaan dalam
15 0 0

pembinaan dalam
16 0 0

pembinaan dalam
17 0 0

pembinaan dalam
18 0 0
pembinaan dalam
19 0 0

pembinaan dalam
20 0 0

pembinaan dalam
21 0 0

pembinaan dalam
22 0 0

pembinaan dalam
23 0 0

pembinaan dalam
24 0 0

pembinaan dalam
25 0 0

pembinaan dalam
26 0 0

pembinaan dalam
27 0 0

pembinaan dalam
28 0 0
pembinaan dalam
29 0 0

pembinaan dalam
30 0 0

pembinaan dalam
31 0 0

pembinaan dalam
32 0 0

pembinaan dalam
33 0 0

pembinaan dalam
34 0 0

pembinaan dalam
35 0 0

pembinaan dalam
36 0 0

pembinaan dalam
37 0 0

pembinaan dalam
38 0 0
pembinaan dalam
39 0 0

pembinaan dalam
40 0 0

pembinaan dalam
41 0 0

pembinaan dalam
42 0 0

pembinaan dalam
43 0 0

pembinaan dalam
44 0 0

pembinaan dalam
45 0 0

pembinaan dalam
46 0 0

pembinaan dalam
47 0 0

ketaatan melaksanakan sholat berjamaah di sekolah,
48 0 0
pembinaan dalam
49 0 0
Menunjukkan sikap kebiasaan mengaji Alqur'an,

ketaatan berdo'a pada awal dan akhir ketika
50 0 0 melakukan suatu kegiatan,
KURIKULER, ABSENSI, PRESTASI DLL SILAKAN ISI DISINI
AGAMA PPKn
Sosial (K2) Predika Predika
Nilai Deskripsi Nilai
t t
5 6 7 8 9 10
Menunjukkan sikap santun kepada guru, Mampu mengenal keesaan Allah Swt.
orang yang lebih tua. Perlu bimbingan dalam berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
sikap suka bekerjasama, membantu teman makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
yang kesulitan, 72 C rumah dan sekolah, perlu pembinaan dalam 77 B
mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s,
Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam Mampumengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

menyelesaikan tugas. Perlu bimbingan dalam harakatnya secara lengkap, perlu
sikapberani dan percaya diri ketika pembinaan dalam mengenal keesaan Allah
mengunkapkan pendapat. 74 C Swt. berdasarkan pengamatan terhadap 77 B
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah,
Menunjukkan sikap suka bekerjasama, Mampu mengenal tata cara bersuci, perlu
membantu teman yang kesulitan, Perlu pembinaan dalam mengenal kisah
bimbingan dalam sikapberani dan percaya diri keteladanan Nabi Nuh a.s,
ketika mengunkapkan pendapat. 70 C 71 C
Menunjukkan sikap teliti dalam Mampu mengenal tata cara bersuci, perlu
menyelesaikan tugas atau pekerjaan. Perlu pembinaan dalam mengenal makna al-
bimbingan dalam sikap disiplin serta taat pada Asmaul al-Husna: ar-Rahman, ar -Rahim, al-
aturan. 70 C Malik, 71 C
Menunjukkan sikap santun kepada guru, Mampu mengenal kisah keteladanan Nabi
orang yang lebih tua. Perlu bimbingan dalam Adam a.s,
sikapberani dan percaya diri ketika perlu pembinaan dalam mengenal makna al-
mengunkapkan pendapat. 70 C Asmaul al-Husna: ar-Rahman, ar -Rahim, al- 69 C
Malik,
Menunjukkan sikap suka bekerjasama, Mampu mengenal kisah keteladanan Nabi

membantu teman yang kesulitan, Perlu Adam a.s,
bimbingan dalam sikap disiplin serta taat pada perlu pembinaan dalam mengenal makna al-
aturan. 71 C Asmaul al-Husna: ar-Rahman, ar -Rahim, al- 70 C
Malik,

bimbingan dalam sikapberani dan percaya diri perlu pembinaan dalam mengenal makna al-
ketika mengunkapkan pendapat. 72 C Asmaul al-Husna: ar-Rahman, ar -Rahim, al- 72 C
Malik,

Malik,
Malik,

ketika mengunkapkan pendapat. 77 B Asmaul al-Husna: ar-Rahman, ar -Rahim, al- 77 B
Malik,

Malik,

Malik,

Malik,
Menunjukkan sikap suka bekerjasama, Mampu mengenal keesaan Allah Swt.

membantu teman yang kesulitan, Perlu berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
bimbingan dalam sikapberani dan percaya diri makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar
ketika mengunkapkan pendapat. 80 B rumah dan sekolah, perlu pembinaan dalam 83 B
mengenal makna al-Asmaul al-Husna: ar-
Rahman, ar -Rahim, al-Malik,



mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s,

mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s,
Menunjukkan sikap suka bekerjasama, Mampumengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan
membantu teman yang kesulitan, Perlu harakatnya secara lengkap, perlu
bimbingan dalam sikapberani dan percaya diri pembinaan dalam mengenal keesaan Allah
ketika mengunkapkan pendapat. 76 C Swt. berdasarkan pengamatan terhadap 77 B

membantu teman yang kesulitan, Perlu Nuh a.s,
bimbingan dalam sikapberani dan percaya diri perlu pembinaan dalam mengenal keesaan
ketika mengunkapkan pendapat. 73 C Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap 71 C



ketika mengunkapkan pendapat. 77 B Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap 76 C

ketika mengunkapkan pendapat. 78 B Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap 77 B


di sekitar rumah dan sekolah, mengenal kisah
bimbingan dalam sikapberani dan percaya diri perlu pembinaan dalam mengenal kisah
ketika mengunkapkan pendapat. 82 B keteladanan Nabi Adam a.s, 82 B

Menunjukkan sikap suka bekerjasama, Mampu mengenal makna al-Asmaul al-

membantu teman yang kesulitan, Perlu Husna: ar-Rahman, ar -Rahim, al-Malik,
bimbingan dalam sikapberani dan percaya diri mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s,
ketika mengunkapkan pendapat. 85 B perlu pembinaan dalam mengenal kisah 86 B
Menunjukkan sikap Perlu bimbingan dalam Mampu perlu pembinaan dalam

sikap
0 D 0 D

sikap
0 D 0 D

sikap
0 D 0 D

sikap
0 D 0 D

sikap
0 D 0 D

sikap
0 D 0 D

sikap
0 D 0 D

sikap
0 D 0 D
sikap
0 D 0 D

sikap
0 D 0 D
Menunjukkan sikap teliti dalam Mampu perlu pembinaan dalam

menyelesaikan tugas atau pekerjaan. Perlu
bimbingan dalam sikap disiplin serta taat pada
aturan. 0 D 0 D

sikap
0 D 0 D

sikap
0 D 0 D

sikap
0 D 0 D

sikap
0 D 0 D

sikap
0 D 0 D

sikap
0 D 0 D

sikap
0 D 0 D
sikap
0 D 0 D

membantu teman yang kesulitan, Perlu Hud a.s,
PPKn BIN Mat
Predika Predika
Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
t t
11 12 13 14 15 16 17
Mampu mengenal tata tertib dan Mampu menegenal teks Mampu mengenal bangun datar dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan petunjuk/arahan tentang perawatan bangun ruang menggunakan benda-
sehari-hari di rumah dan sekolah, tubuh serta pemeliharaan kesehatan benda yang ada di sekitar rumah,
perlu pembinaan dalam mengenal 75 C dan kebugaran tubuh dengan bantuan 72 C sekolah, atau tempat bermain, perlu
simbol-simbol sila Pancasila dalam guru atau teman dalam bahasa pembinaan dalam mengenal dan
lambang negara Garuda Pancasila, Indonesia lisan dan tulis yang dapat memprediksi pola-pola bilangan
diisi dengan kosakata bahasa daerah sederhana menggunakan gambar-
Mampumengenal simbol-simbol sila untuk membantu pemahaman,
Mampumengenal teks deskriptif perlu gambar/benda konkrit,
Mampumengenal bilangan asli sampai
Pancasila dalam lambang negara pembinaan
tentang anggota
dalamtubuh mengenal
dan teks 99 dengan menggunakan benda-
Garuda Pancasila, perlu deskriptif tentang
pancaindra, wujudanggota
dan sifattubuh
benda, dan benda yang ada di sekitar rumah,
pembinaan dalam mengenal tata tertib 75 C pancaindra,
serta peristiwawujudsiangdandansifat
malam
benda, 74 C sekolah, atau tempat bermain, perlu
dan aturan yang berlaku dalam serta peristiwa
dengan bantuansiang gurudanataumalam
teman pembinaan dalam mengenal bangun
kehidupan sehari-hari di rumah dan denganbahasa
dalam bantuan Indonesia
guru ataulisantemandan tulis datar dan bangun ruang menggunakan
sekolah, dalamdapat
yang bahasa diisiIndonesia
dengan kosakata
lisan dan tulis benda-benda yang ada di sekitar
Mampu mengenal arti bersatu dalam yang dapat
bahasa
Mampu daerah
mengenal
diisiuntuk
dengan
teks
membantu
kosakata
cerita rumah, sekolah,
Mampu membandingkan
atau tempat dengan
bermain,
keberagaman di rumah dan sekolah, bahasa daerah
pemahaman,
diri/personal tentang
untuk
perlukeberadaan
membantu
pembinaan memperkirakan berat suatu benda
perlu pembinaan dalam mengenal pemahaman,
dalam
keluarga menegenal
dengan bantuan teks guru atau menggunakan istilah sehari-hari (lebih
simbol-simbol sila Pancasila dalam 71 C petunjuk/arahan
teman dalam bahasa tentangIndonesia
perawatan lisan 70 C berat, lebih ringan, perlu pembinaan
lambang negara Garuda tubuhtulis
dan serta
yangpemeliharaan
dapat diisi dengankesehatan dalam mengenal dan memprediksi
Pancasila,mengenal tata tertib dan dan kebugaran
kosakata bahasa tubuh
daerah
dengan
untukbantuan pola-pola bilangan sederhana
aturan yang berlaku dalam kehidupan guru atau teman
membantu pemahaman,
dalam bahasaperlu menggunakan gambar-gambar/benda
sehari-harimengenal
Mampu di rumaharti
danbersatu
sekolah,
dalam Indonesiamengenal
pembinaan
Mampu lisan
dalam danmengenal
teks
tulis yang
ceritateks
dapat konkrit, membandingkan dengan
Mampu
keberagaman di rumah dan sekolah, diisi dengan
deskriptif
diri/personaltentang
kosakata
tentang anggota
keberadaan
bahasa
tubuhdaerah
dan memperkirakan berat suatu benda
perlu pembinaan dalam mengenal untuk membantu
pancaindra,
keluarga dengan
wujudbantuan
pemahaman,
dan sifatguru
benda,
atau menggunakan istilah sehari-hari (lebih
keberagaman karateristik individu di 71 C serta peristiwa
teman dalam bahasa siang danIndonesia
malamlisan 70 C berat, lebih ringan, perlu pembinaan
rumah dan di sekolah, dengan
dan tulisbantuan
yang dapat gurudiisi
ataudengan
teman dalam membandingkan dengan
dalam bahasa
kosakata bahasa Indonesia
daerah lisan
untukdan tulis memperkirakan lama suatu aktivitas
yang dapat pemahaman,
membantu diisi dengan kosakataperlu berlangsung menggunakan istilah
Mampu mengenal tata tertib dan bahasa daerah
pembinaan
Mampu mengenal
dalam untukmengenal
teks
membantu
diagram/label
teks sehari-harimembandingkan
Mampu (lebih lama, lebihdengan
singkat),
aturan yang berlaku dalam kehidupan pemahaman,menegenal
terima
tentang kasih
anggota
tentangkeluarga
sikapteks
dan
kasihkerabat memperkirakan panjang suatu benda
sehari-hari di rumah dan sekolah, petunjuk/arahan
sayang
dengan dengan
bantuanbantuan
tentang
guru atau guru
perawatan
teman
atau menggunakan istilah sehari-hari (lebih
perlu pembinaan dalam mengenal 70 C tubuh serta
teman
dalam bahasa
dalampemeliharaan
bahasa
Indonesia Indonesia
lisan
kesehatan
dan
lisan
tulis 70 C panjang, lebih pendek), perlu
keberagaman karateristik individu di dan tulis
yang kebugaran
dapatyangdiisidapat
tubuh
dengan
diisi
dengan
kosakata
denganbantuan pembinaan dalam membandingkan
rumah dan di sekolah, guru atau
kosakata
bahasa daerah
bahasa
temanuntuk dalam
daerah
membantu
bahasa
untuk dengan memperkirakan lama suatu
Indonesia lisan
membantu
pemahaman, pemahaman,
perlu
dan pembinaan
tulis yang dapatdalam aktivitas berlangsung menggunakan
Mampu mengenal tata tertib dan diisi
Mampu
mengenal
dengan mengenal
teks
kosakata
terimateks
bahasa
kasih
diagram/label
tentang
daerah istilah sehari-hari
Mampu membandingkan
(lebih lama,
dengan
lebih
aturan yang berlaku dalam kehidupan untuk kasih
sikap
tentang membantu
anggota
sayang keluarga
pemahaman,
dengandan bantuan
kerabat singkat),
memperkirakan panjang suatu benda
sehari-hari di rumah dan sekolah, guru atau
dengan bantuan
teman guru dalamataubahasa
teman menggunakan istilah sehari-hari (lebih
perlu pembinaan dalam mengenal 71 C Indonesia
dalam bahasa
lisanIndonesia
dan tulis yang
lisan dapat
dan tulis 71 C panjang, lebih pendek), perlu
keberagaman karateristik individu di diisi dengan
yang dapat diisi
kosakata
dengan bahasa
kosakatadaerah pembinaan dalam membandingkan
rumah dan di sekolah, untuk membantu
bahasa daerah untuk pemahaman,
membantu dengan memperkirakan lama suatu
pemahaman, perlu pembinaan dalam aktivitas berlangsung menggunakan
Mampu mengenal tata tertib dan Mampu
mengenalmengenal
teks terima teks
kasih
diagram/label
tentang istilah sehari-hari
Mampu membandingkan
(lebih lama,
dengan
lebih
aturan yang berlaku dalam kehidupan sikap kasih
tentang anggota
sayang keluarga
dengandan bantuan
kerabat singkat),
dengan bantuan
dalam bahasa
lisanIndonesia
dan tulis yang
lisan dapat
yang dapat diisi
kosakata
dengan bahasa
mengenalmengenal
teks terima teks
kasih
diagram/label
Mampu membandingkan
(lebih lama,
dengan
lebih
tentang anggota
sayang keluarga
dengandan bantuan
kerabat singkat),
dengan bantuan
dalam bahasa
lisanIndonesia
dan tulis yang
lisan dapat
yang dapat diisi
kosakata
dengan bahasa
mengenal teks terima kasih tentang istilah sehari-hari (lebih lama, lebih
sikap kasih sayang dengan bantuan singkat),
guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman,
Mampu mengenal tata tertib dan Mampu mengenal teks diagram/label Mampu membandingkan dengan
aturan yang berlaku dalam kehidupan tentang anggota keluarga dan kerabat memperkirakan panjang suatu benda
sehari-hari di rumah dan sekolah, dengan bantuan guru atau teman menggunakan istilah sehari-hari (lebih
perlu pembinaan dalam mengenal 76 B dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis 75 C panjang, lebih pendek), perlu
keberagaman karateristik individu di yang dapat diisi dengan kosakata pembinaan dalam membandingkan
rumah dan di sekolah, bahasa daerah untuk membantu dengan memperkirakan lama suatu
mengenalmengenal
teks terimateks
kasih
diagram/label
Mampu membandingkan
(lebih lama,
dengan
lebih
tentang anggota
sayangkeluarga
dengandan bantuan
kerabat singkat),
dengan bantuan
teman guru
dalamatau
bahasa
perlu pembinaan dalam mengenal 78 B Indonesia
dalam bahasa
lisanIndonesia
dan tulis yang
lisan dapat
dan tulis 77 B panjang, lebih pendek), perlu
yang dapat diisi
kosakata
dengan bahasa
bahasa daerah untukpemahaman,
mengenalmengenal
teks terimateks
kasih
diagram/label
Mampu membandingkan
(lebih lama,
dengan
lebih
tentang anggota
sayangkeluarga
dengandan bantuan
kerabat singkat),
dengan bantuan
teman guru
dalamatau
bahasa
dalam bahasa
lisanIndonesia
dan tulis yang
lisan dapat
yang dapat diisi
kosakata
dengan bahasa
mengenalmengenal
teks terimateks
kasih
diagram/label
Mampu membandingkan
(lebih lama,
dengan
lebih
tentang anggota
sayangkeluarga
dengandan bantuan
kerabat singkat),
dengan bantuan
teman guru
dalamatau
bahasa
dalam bahasa
lisanIndonesia
dan tulis yang
lisan dapat
yang dapat diisi
kosakata
dengan bahasa
mengenalmengenal
teks terimateks
kasih
diagram/label
Mampu membandingkan
(lebih lama,
dengan
lebih
tentang anggota
sayangkeluarga
dengandan bantuan
kerabat singkat),
dengan bantuan
teman guru
dalamatau
bahasa
dalam bahasa
lisanIndonesia
dan tulis yang
lisan dapat
yang dapat diisi
kosakata
dengan bahasa
mengenal menegenal
teks terima
tekskasih tentang istilah sehari-hari
Mampu mengenal(lebih
bangunlama,
datar
lebih
dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sikap kasih sayang
petunjuk/arahan tentang
denganperawatan
bantuan singkat),ruang menggunakan benda-
bangun
tubuh sertateman
pemeliharaan
dalam bahasakesehatan benda yang ada di sekitar rumah,
dan kebugaran
lisan tubuh
dan tulis
dengan
yang bantuan
dapat 80 B sekolah, atau tempat bermain, perlu
guru atau teman
kosakata
dalambahasa
bahasadaerah pembinaan dalam membandingkan
Indonesia lisan danpemahaman,
tulis yang dapat dengan memperkirakan lama suatu
diisi dengan kosakata bahasa daerah aktivitas berlangsung menggunakan
Mampu mengenal tata tertib dan untuk membantu
Mampu menegenal pemahaman,
teks perlu istilah sehari-hari
bangunlama,
datar
lebih
dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan pembinaan dalamtentang
petunjuk/arahan mengenal
perawatan
teks singkat),ruang menggunakan benda-
bangun
sehari-hari di rumah dan sekolah, terimaserta
tubuh kasihpemeliharaan
tentang sikapkesehatan
kasih benda yang ada di sekitar rumah,
perlu pembinaan dalam mengenal 83 B sayang
dan kebugaran
dengan tubuh
bantuandengan
guru atau
bantuan 81 B sekolah, atau tempat bermain, perlu
keberagaman karateristik individu di temanatau
guru dalam
teman
bahasa
dalamIndonesia
bahasa lisan pembinaan dalam membandingkan
rumah dan di sekolah, dan tulis yang
Indonesia lisandapat
dan tulis
diisiyang
dengan dapat dengan memperkirakan lama suatu
kosakata
diisi denganbahasa
kosakata
daerah
bahasa
untukdaerah aktivitas berlangsung menggunakan
Mampu mengenal tata tertib dan membantu
untuk
Mampu membantu
menegenal
pemahaman,
pemahaman,
bangunlama,
datar
lebih
dan
perawatan
bangun
dan kebugaran
dengan tubuh
bantuandengan
guru atau
guru dalam
teman
bahasa
dalamIndonesia
dan tulis
diisiyang
dengan dapat dengan memperkirakan lama suatu
kosakata
diisi denganbahasa
kosakata
daerah
bahasa
untukdaerah aktivitas berlangsung menggunakan
untuk
Mampu membantu
menegenal
pemahaman,
pemahaman,
bangunlama,
datar
lebih
dan
perawatan
bangun
dan kebugaran
dengan tubuh
bantuandengan
guru atau
guru dalam
teman
bahasa
dalamIndonesia
bahasa lisan pembinaan dalam menemukan
dan tulis
diisiyang
dengan dapat bangun yang membentuk pola
kosakata
diisi denganbahasa
kosakata
daerah
bahasa
untukdaerah pengubinan sederhana,
untuk
Mampu membantu
menegenal
pemahaman,
pemahaman,
teks perlu Mampu mengenal bangun datar dan
perawatan
teks bangun ruang menggunakan benda-
dan kebugaran
dengan tubuh
bantuandengan
guru atau
guru dalam
teman
bahasa
dalamIndonesia
dan tulis
diisiyang
dengan dapat dengan memperkirakan panjang suatu
kosakata
diisi denganbahasa
kosakata
daerah
bahasa
untukdaerah benda menggunakan istilah sehari-hari
membantu
untuk membantu
pemahaman,
pemahaman, perlu (lebih panjang, lebih pendek),
pembinaan dalam mengenal teks
diagram/label tentang anggota
keluarga dan kerabat dengan bantuan
Mampumengenal simbol-simbol sila Mampumengenal teks deskriptif Mampumengenal bilangan asli sampai
Pancasila dalam lambang negara tentang anggota tubuh dan 99 dengan menggunakan benda-
Garuda Pancasila, perlu pancaindra, wujud dan sifat benda, benda yang ada di sekitar rumah,
pembinaan dalam mengenal tata tertib 74 C serta peristiwa siang dan malam 76 C sekolah, atau tempat bermain, perlu
dan aturan yang berlaku dalam dengan bantuan guru atau teman pembinaan dalam mengenal bangun
kehidupan sehari-hari di rumah dan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis datar dan bangun ruang menggunakan
sekolah, yang dapat diisi dengan kosakata benda-benda yang ada di sekitar
Mampu mengenal keberagaman bahasa daerah
Mampu mengenal untukteks
membantu
terima kasih rumah, sekolah,
Mampu mengenal
atau dan
tempat
memprediksi
bermain,
karateristik individu di rumah dan di pemahaman,
tentang sikap kasih perlu
sayang
pembinaan
dengan pola-pola bilangan sederhana
sekolah, perlu pembinaan dalam dalam menegenal
bantuan guru atau teman
teks dalam menggunakan gambar-gambar/benda
mengenal tata tertib dan aturan yang 70 C petunjuk/arahan
bahasa Indonesiatentang
lisan dan perawatan
tulis yang 73 C konkrit, perlu pembinaan dalam
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tubuh diisi
dapat sertadengan
pemeliharaan
kosakata kesehatan
bahasa mengenal bangun datar dan bangun
rumah dan sekolah, dan kebugaran
tubuh dengan pemahaman,
bantuan ruang menggunakan benda-benda
guru
perluatau
pembinaan
teman dalamdalambahasamenegenal yang ada di sekitar rumah, sekolah,
Mampu mengenal keberagaman Indonesia
teks
Mampu petunjuk/arahan
mengenal
lisan danteks
tulis
tentang
terima
yang dapat
kasih atau tempatmengenal
Mampu bermain,dan memprediksi
karateristik individu di rumah dan di diisi dengan
perawatan
tentang sikaptubuh
kosakata
kasih
serta
sayang
bahasa
pemeliharaan
dengan
daerah pola-pola bilangan sederhana
sekolah, perlu pembinaan dalam untuk membantu
kesehatan
bantuan gurudanatau
kebugaran
pemahaman,
teman dalamtubuh menggunakan gambar-gambar/benda
mengenal tata tertib dan aturan yang 72 C dengan Indonesia
bahasa bantuan guru lisanatau
danteman
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di dalam diisi
dapat bahasadengan
Indonesia
kosakata lisanbahasa
dan tulis mengenal bangun datar dan bangun
rumah dan sekolah, yang dapat
daerah untukdiisi
membantu
dengan kosakata
pemahaman, ruang menggunakan benda-benda
bahasa
perlu pembinaan
daerah untuk dalam
membantu
menegenal yang ada di sekitar rumah, sekolah,
Mampu mengenal keberagaman pemahaman,
teks
mengenal teks tentang
terima kasih atau tempatmengenal
karateristik individu di rumah dan di perawatan
tentang sikaptubuh
kasih
serta
sayang
pemeliharaan
sekolah, perlu pembinaan dalam kesehatan
bantuan gurudanatau
kebugaran
danteman
dapat bahasadengan
Indonesia
daerah untukdiisi
membantu
dengan kosakata
bahasa
perlu pembinaan
daerah untuk dalam
membantu
teks
tentang sikaptubuh
kasih
serta
sayang
pemeliharaan
bantuan gurudanatau
kebugaran
danteman
tulis yang 77 B konkrit, perlu pembinaan dalam
dapat bahasadengan
Indonesia
daerah untukdiisi
membantu
dengan kosakata
bahasa
perlu pembinaan
daerah untuk dalam
membantu
teks
tentang sikaptubuh
kasih
serta
sayang
pemeliharaan
bantuan gurudanatau
kebugaran
mengenal tata tertib dan aturan yang 76 B dengan Indonesia
danteman
dapat bahasadengan
Indonesia
daerah untukdiisi
membantu
dengan kosakata
bahasa
perlu pembinaan
daerah untuk dalam
membantu
teks
tentang sikaptubuh
kasih
serta
sayang
pemeliharaan
bantuan gurudanatau
kebugaran
danteman
dapat bahasadengan
Indonesia
daerah untukdiisi
membantu
dengan kosakata
bahasa
perlu pembinaan
daerah untuk dalam
membantu
teks
tentang sikaptubuh
kasih
serta
sayang
pemeliharaan
bantuan gurudanatau
kebugaran
danteman
dapat bahasadengan
Indonesia
daerah untukdiisi
membantu
dengan kosakata
bahasa
perlu pembinaan
daerah untuk dalam
membantu
teks
tentang sikaptubuh
kasih
serta
sayang
pemeliharaan
dengan membandingkan
pola-pola bilangandengan
sederhana
bantuan gurudanatau
kebugaran
teman dalamtubuh memperkirakangambar-gambar/benda
menggunakan panjang suatu benda
danteman
tulis yang 82 B menggunakan
konkrit, perlu pembinaan
istilah sehari-hari
dalam (lebih
dapat bahasadengan
Indonesia
dan tulis panjang, lebih pendek),
membandingkan dengan
daerah untukdiisi
membantu
dengan kosakata
pemahaman, memperkirakan panjang suatu benda
bahasa
perlu pembinaan
daerah untuk dalam
membantu mengenal menggunakan istilah sehari-hari (lebih
teks
Mampu diagram/label
mengenalmengenal
tentang
teks terima
teks
anggota
kasih panjang, lebih
Mampu mengenal
pendek),dan memprediksi
karateristik individu di rumah dan di diagram/label
keluarga
tentang sikap
dan kerabat
kasih
tentang sayang
dengan
anggota dengan
bantuan pola-pola bilangan sederhana
sekolah, perlu pembinaan dalam keluarga
guru
bantuanatauguru
dan
temankerabat
ataudalam
teman
dengan
bahasa
dalambantuan menggunakan gambar-gambar/benda
mengenal tata tertib dan aturan yang 82 B guru atau
Indonesia
bahasa Indonesia
teman
lisan dan
dalam
lisan
tulisdan
bahasa
yangtulis
dapat
yang 84 B konkrit, perlu pembinaan dalam
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di Indonesia
diisi
dapat dengan
diisi lisan
dengan
kosakata
dankosakata
tulis
bahasa
yangbahasa
dapat
daerah membandingkan dengan
rumah dan sekolah, diisi dengan
untuk
daerah membantu
untukkosakata
membantu
pemahaman,
bahasa
pemahaman,
daerah memperkirakan panjang suatu benda
untuk
perlumembantu
pembinaanpemahaman,
dalam mengenal menggunakan istilah sehari-hari (lebih
teks diagram/label tentang anggota panjang, lebih pendek),
keluarga dan kerabat dengan bantuan
Mampu mengenal keberagaman Mampu mengenal teks terima kasih Mampu mengenal dan memprediksi
karateristik individu di rumah dan di tentang sikap kasih sayang dengan pola-pola bilangan sederhana
sekolah, perlu pembinaan dalam bantuan guru atau teman dalam menggunakan gambar-gambar/benda
mengenal tata tertib dan aturan yang 84 B bahasa Indonesia lisan dan tulis yang 85 B konkrit, perlu pembinaan dalam
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di dapat diisi dengan kosakata bahasa membandingkan dengan
rumah dan sekolah, daerah untuk membantu pemahaman, memperkirakan panjang suatu benda
perlu pembinaan dalam mengenal menggunakan istilah sehari-hari (lebih
Mampu mengenal keberagaman teks diagram/label
Mampu mengenal tentang
teks terima
anggota
kasih panjang, membandingkan
Mampu lebih pendek), dengan
karateristik individu di rumah dan di keluargasikap
tentang dan kerabat
kasih sayang
dengan dengan
bantuan memperkirakan lama suatu aktivitas
sekolah, perlu pembinaan dalam guru atauguru
bantuan teman
ataudalam
temanbahasa
dalam berlangsung menggunakan istilah
mengenal tata tertib dan aturan yang 84 B Indonesia
bahasa Indonesia
lisan danlisan
tulisdan
yang
tulis
dapat
yang 85 B sehari-hari (lebih lama, lebih singkat),
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di diisi dengan
dapat diisi dengan
kosakata
kosakata
bahasabahasa
daerah mengenal dan memprediksi pola-pola
rumah dan sekolah, untuk membantu
pemahaman,pemahaman, bilangan sederhana menggunakan
perlu pembinaan dalam mengenal gambar-gambar/benda konkrit, perlu
Mampu perlu pembinaan dalam teks diagram/label
Mampu perlu pembinaan
tentang anggota
dalam pembinaan dalam
Mampu perlu pembinaan
membandingkan
dalam
keluarga dan kerabat dengan bantuan dengan memperkirakan panjang suatu
guru atau teman dalam bahasa benda menggunakan istilah sehari-hari
0 D Indonesia lisan dan tulis yang dapat 0 D (lebih panjang, lebih pendek),
Mampu perlu pembinaan dalam Mampu perlu pembinaan dalam Mampu perlu pembinaan dalam
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
Mampu 0perlu pembinaan dalam Mampu 0perlu pembinaan dalam Mampu menemukan bangun yang
0 mengenal teks diagram/label tentang membentuk pola pengubinan
anggota keluarga dan kerabat dengan sederhana,perlu pembinaan dalam
85 B bantuan guru atau teman dalam 85 B membandingkan dengan
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang memperkirakan panjang suatu benda
dapat diisi dengan kosakata bahasa menggunakan istilah sehari-hari (lebih
daerah untuk membantu pemahaman, panjang, lebih pendek),
KI3 (Pengetahuan)
SBdP PJOK BD
Predika Predika Predika
Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai
t t t
24 25 26 27 28 29 30 31
Mampu mengenal pola irama lagu Mampu mengetahui dampak jangka
bervariasi menggunakan alat musik pendek melakukan aktivitas fisik,
ritmis, perlu pembinaan dalam perlu pembinaan dalam mengetahui
75 C mengenal cara dan hasil gambar 77 B bagian-bagian tubuh manusia dan 77 B
ekspresi, kegunaannya,
Mampumengenal cara dan hasil Mampumengetahui bagian-bagian

gambar ekspresi, perlu pembinaan tubuh manusia dan kegunaannya,
dalam mengenal pola irama lagu perlu pembinaan dalam mengetahui
75 C bervariasi menggunakan alat musik 77 B dampak jangka pendek melakukan 77 B
ritmis, aktivitas fisik,
Mampu mengamati berbagai bahan, Mampu mengetahui cara menjaga

alat serta fungsinya dalam membuat kebersihan diri yang meliputi
prakarya, perlu pembinaan dalam kebersihan badan, kuku, kulit, gigi,
71 C mengenal cara dan hasil gambar 71 C rambut, hidung, telinga, tangan dan 71 C
ekspresi,mengenal pola irama lagu kaki serta pakaian, perlu pembinaan
bervariasi menggunakan alat musik dalam mengetahui bagian-bagian
ritmis, tubuh manusia dan
Mampu mengamati berbagai bahan, kegunaannya,mengetahui
Mampu mengetahui cara dampak
menjaga
alat serta fungsinya dalam membuat jangka pendek
kebersihan diri melakukan
yang meliputi
aktivitas
prakarya, perlu pembinaan dalam fisik,
kebersihan badan, kuku, kulit, gigi,
71 C mengenal unsur-unsur gerak, bagian- 71 C rambut, hidung, telinga, tangan dan 71 C
bagian gerak anggota tubuh dan level kaki serta pakaian, perlu pembinaan
gerak dalam menari, dalam memahami pengertian pola
gerak dasar seperti gerak lokomotor,
Mampu mengenal karya seni budaya non-lokomotor
Mampu mengetahuidan manipulatif,
dampak jangka
benda dan bahasa daerah setempat, pendek melakukan aktivitas fisik,
perlu pembinaan dalam mengenal perlu pembinaan dalam memahami
70 C unsur-unsur gerak, bagian-bagian 69 C pengertian pola gerak dasar seperti 69 C
gerak anggota tubuh dan level gerak gerak lokomotor, non-lokomotor dan
dalam menari, manipulatif,
Mampu mengenal karya seni budaya Mampu mengetahui dampak jangka



76 B unsur-unsur gerak, bagian-bagian 75 C pengertian pola gerak dasar seperti 75 C

78 B unsur-unsur gerak, bagian-bagian 77 B pengertian pola gerak dasar seperti 77 B




ritmis, perlu pembinaan dalam perlu pembinaan dalam memahami
82 B mengenal unsur-unsur gerak, bagian- 83 B pengertian pola gerak dasar seperti 83 B
bagian gerak anggota tubuh dan level gerak lokomotor, non-lokomotor dan
gerak dalam menari, manipulatif,




84 B mengenal karya seni budaya benda 89 B pengertian pola gerak dasar seperti 89 B
dan bahasa daerah setempat, gerak lokomotor, non-lokomotor dan
manipulatif,
Mampumengenal cara dan hasil Mampumengetahui bagian-bagian
gambar ekspresi, perlu pembinaan tubuh manusia dan kegunaannya,
dalam mengenal pola irama lagu perlu pembinaan dalam mengetahui
74 C bervariasi menggunakan alat musik 77 B dampak jangka pendek melakukan 77 B
ritmis, aktivitas fisik,
Mampu mengenal unsur-unsur gerak, Mampu memahami pengertian pola

bagian-bagian gerak anggota tubuh gerak dasar seperti gerak lokomotor,
dan level gerak dalam menari, perlu non-lokomotor dan manipulatif, perlu
70 C pembinaan dalam mengenal pola 71 C pembinaan dalam mengetahui 71 C
irama lagu bervariasi menggunakan dampak jangka pendek melakukan
alat musik ritmis, aktivitas fisik,




76 B pembinaan dalam mengenal pola 77 B pembinaan dalam mengetahui 77 B


alat musik ritmis, mengenal karya seni aktivitas fisik,
budaya benda dan bahasa daerah
setempat,mengenal unsur-unsur gerak,
Mampu Mampu memahami pengertian pola
81 B pembinaan dalam mengenal karya 82 B pembinaan dalam mengetahui 82 B
seni budaya benda dan bahasa daerah dampak jangka pendek melakukan
setempat, aktivitas fisik,


Mampu perlu pembinaan dalam Mampu perlu pembinaan dalam
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
0 D 0 D 0 D
Mampu 0perlu pembinaan dalam Mampu 0perlu pembinaan dalam

mengenal karya seni budaya benda 0
dan bahasa daerah setempat,
85 B 85 B 85 B
BD B.Ingg arab
Predika Predika
t t
32 33 34 35 36 37 38
Mampu mengenal, memahami, dan Mampu mengenal, memahami dan Mampu memahami wacana dalam
mengidentifikasi teks dialog, teks mengidentifikasi macam-macam bentuk paparan tentang peralatan
cerita, dan teks drama dengan weather and season based on the sekolah dengan menggunakan pola
tatakrama, perlu pembinaan dalam 77 B country perlu pembinaan dalam 77 B kalimat yang meliputi kata tanya + isim
mengenal, memahami, mengenal, memahami dan isyarah (kata tunjuk) orang atau benda
mengidentifikasi teks puisi modern mengidentifikasi macam-macam yang dekat (haadza, haadzihi) + alam
dalam bentuk lisan dan tulis, kalimat (order, request, and + isim mufrad perlu pembinaan
Mampumengenal, memahami, prohibition)
Mampumengenal, memahami dan dalam memahami wacana
Mampumemahami wacanadalamdalam
mengidentifikasi teks puisi modern mengidentifikasi macam-macam bentuk paparan tentang perkenalan
dalam bentuk lisan dan tulis, perlu kalimat (order, request, and diri (1) dengan menggunakan pola
pembinaan dalam mengenal, 77 B prohibition) perlu pembinaan dalam 77 B kalimat yang meliputi isim isyarah
memahami, dan mengidentifikasi teks mengenal, memahami dan (kata tunjuk) orang atau benda yang
dialog, teks cerita, dan teks drama mengidentifikasi macam-macam dekat (haadza, haadzihi) + alam + isim
dengan tatakrama, weather and season based on the mufrad perlu pembinaan dalam
Mampu mengenal, memahami, dan country mengenal, memahami dan
Mampu memahami
Mampu memahami
wacana dalamwacana bentuk
dalam
mengidentifikasi jenis karangan narasi mengidentifikasi shopping activity (how paparanpaparan
bentuk tentangtentang
peralatanprofesi
sekolah
dan deskripsi, perlu pembinaan to ask price, show the price, bargain, dengan menggunakan pola kalimat
dalam mengenal, memahami, 71 C accept and refuse to bargain, etc) 71 C yangisyarah/
isim meliputidhamir
kata tanya
+ profesi
+ isim perlu
isyarah
mengidentifikasi teks puisi modern perlu pembinaan dalam mengenal, (kata tunjuk)dalam
pembinaan orangmemahami
atau bendawacanayang
dalam bentuk lisan dan tulis,mengenal, memahami dan mengidentifikasi dekat (haadza,
dalam bentuk paparan
haadzihi)tentang
+ alam + isim
memahami, dan mengidentifikasi teks macam-macam kalimat (order, mufrad
perkenalan diri (1) dengan
dialog, teks
Mampu mengenal,
cerita, dan
memahami,
teks dramadan request, and
Mampu mengenal,
prohibition)mengenal,
memahami dan menggunakan
Mampu memahami
pola kalimat
wacana yang
dalam
dengan tatakrama,jenis karangan narasi
mengidentifikasi memahami dan mengidentifikasi
mengidentifikasi shopping activity (how meliputipaparan
bentuk isim isyarah
tentang
(kata
profesi
tunjuk)
dan deskripsi, perlu pembinaan macam-macam
to ask price, show weather
the price,
andbargain,
season orang atau
dengan menggunakan
benda yangpola dekatkalimat
(haadza,
dalam mengenal dan memahami 71 C based on
accept andtherefuse
country
to bargain, etc) 71 C haadzihi)
isim isyarah/
+ alam
dhamir
+ isim
+ profesi perlu
unsur intrinsik teks cerita rakyat perlu pembinaan dalam mengenal, mufradmemahami
pembinaan dalam wacana
memahami dalam
secara lisan dan tulis, memahami dan mengidentifikasi bentuk paparan
wacana dalam bentuk
tentangpaparan
peralatan tentang
macam-macam compass at the map sekolah dengan
perkenalan diri(2)menggunakan
dengan pola
Mampu mengenal, memahami, dan and traffic
Mampu mengenal,
sign memahami dan kalimat yang
menggunakan
Mampu memahami
meliputi
pola kalimat
wacana
kata tanya
yang
dalam + isim
mengidentifikasi teks dialog, teks mengidentifikasi macam-macam isyarahpaparan
meliputi
bentuk (kata
dhamirtunjuk)
(kata
tentang
orang
ganti)
peralatan
atau
ana,benda
anta,
cerita, dan teks drama dengan weather and season based on the yanghuwa,
anti,
sekolahdekat
dengan
hiya
(haadza,
+menggunakan
isimhaadzihi)
mufrad +pola alam
tatakrama, perlu pembinaan dalam 69 C country perlu pembinaan dalam 69 C + isim mufrad
muannats/mudzakkar
kalimat yang meliputi kata tanya + isim
mengenal dan memahami unsur mengenal, memahami dan isyarah (kata tunjuk) orang atau benda
intrinsik teks cerita rakyat secara lisan mengidentifikasi macam-macam yang dekat (haadza, haadzihi) + alam
dan tulis, compass at the map and traffic sign + isim mufrad perlu pembinaan
Mampu mengenal, memahami, dan Mampu mengenal, memahami dan dalam memahami wacana dalam
Mampu
perkenalan
cerita, dan teks drama dengan weather and season based on the diri(2) dengan
sekolah denganmenggunakan
menggunakanpola pola
tatakrama, perlu pembinaan dalam 70 C country perlu pembinaan dalam 70 C kalimat yang meliputi kata dhamirtanya
(kata+ isim
mengenal dan memahami unsur mengenal, memahami dan ganti) ana,
isyarah (kata
anta,
tunjuk)
anti,orang
huwa,atauhiyabenda
+
intrinsik teks cerita rakyat secara lisan mengidentifikasi macam-macam isim mufrad
yang dekat (haadza,
muannats/mudzakkar
haadzihi) + alam
Mampu
perkenalan
(kata+ isim
isyarah (kata
anta,
tunjuk)
anti,orang
huwa,atauhiyabenda
+
yang dekat (haadza,
muannats/mudzakkar
haadzihi) + alam
Mampu
perkenalan
(kata+ isim
isyarah (kata
anta,
tunjuk)
anti,orang
huwa,atauhiyabenda
+
yang dekat (haadza,
muannats/mudzakkar
haadzihi) + alam
dalam memahami wacana dalam
bentuk paparan tentang perkenalan
diri(2) dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi dhamir (kata
ganti) ana, anta, anti, huwa, hiya +
isim mufrad muannats/mudzakkar
Mampu mengenal, memahami, dan Mampu mengenal, memahami dan Mampu memahami wacana dalam
cerita, dan teks drama dengan weather and season based on the sekolah dengan menggunakan pola
tatakrama, perlu pembinaan dalam 75 C country perlu pembinaan dalam 75 C kalimat yang meliputi kata tanya + isim
mengenal dan memahami unsur mengenal, memahami dan isyarah (kata tunjuk) orang atau benda
intrinsik teks cerita rakyat secara lisan mengidentifikasi macam-macam yang dekat (haadza, haadzihi) + alam
Mampu
perkenalan
menggunakanpolapola
tatakrama, perlu pembinaan dalam 77 B country perlu pembinaan dalam 77 B kalimat yang meliputi kata
dhamir
tanya
(kata
+ isim
isyarah (kata
anta,
tunjuk)
anti,orang
huwa,atau
hiyabenda
+
yang dekat (haadza,
muannats/mudzakkar
haadzihi) + alam
Mampu
perkenalan
menggunakanpolapola
dhamir
tanya
(kata
+ isim
isyarah (kata
anta,
tunjuk)
anti,orang
huwa,atau
hiyabenda
+
yang dekat (haadza,
muannats/mudzakkar
haadzihi) + alam
Mampu
perkenalan
menggunakanpolapola
dhamir
tanya
(kata
+ isim
isyarah (kata
anta,
tunjuk)
anti,orang
huwa,atau
hiyabenda
+
yang dekat (haadza,
muannats/mudzakkar
haadzihi) + alam
Mampu
perkenalan
menggunakanpolapola
dhamir
tanya
(kata
+ isim
isyarah (kata
anta,
tunjuk)
anti,orang
huwa,atau
hiyabenda
+
yang dekat (haadza,
muannats/mudzakkar
haadzihi) + alam
Mampu
perkenalan
menggunakanpolapola
dhamir
tanya
(kata
+ isim
isyarah (kata
anta,
tunjuk)
anti,orang
huwa,atau
hiyabenda
+
yang dekat (haadza,
muannats/mudzakkar
haadzihi) + alam
Mampu
perkenalan
menggunakanpolapola
dhamir
tanya
(kata
+ isim
isyarah (kata
anta,
tunjuk)
anti,orang
huwa,atau
hiyabenda
+
yang dekat (haadza,
muannats/mudzakkar
haadzihi) + alam
Mampu
perkenalan
menggunakanpolapola
dhamir
tanya
(kata
+ isim
isyarah (kata
anta,
tunjuk)
anti,orang
huwa,atau
hiyabenda
+
yang dekat (haadza,
muannats/mudzakkar
haadzihi) + alam
Mampu
perkenalan
menggunakanpolapola
dhamir
tanya
(kata
+ isim
isyarah (kata
anta,
tunjuk)
anti,orang
huwa,atau
hiyabenda
+
yang dekat (haadza,
muannats/mudzakkar
haadzihi) + alam
Mampu
perkenalan
menggunakanpolapola
dhamir
tanya
(kata
+ isim
isyarah (kata
anta,
tunjuk)
anti,orang
huwa,atau
hiyabenda
+
yang dekat (haadza,
muannats/mudzakkar
haadzihi) + alam
dalam memahami wacana dalam
bentuk paparan tentang perkenalan
diri(2) dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi dhamir (kata
ganti) ana, anta, anti, huwa, hiya +
isim mufrad muannats/mudzakkar
Mampumengenal, memahami, Mampumengenal, memahami dan Mampumemahami wacana dalam
mengidentifikasi teks puisi modern mengidentifikasi macam-macam bentuk paparan tentang perkenalan
dalam bentuk lisan dan tulis, perlu kalimat (order, request, and diri (1) dengan menggunakan pola
pembinaan dalam mengenal, 77 B prohibition) perlu pembinaan dalam 77 B kalimat yang meliputi isim isyarah
memahami, dan mengidentifikasi teks mengenal, memahami dan (kata tunjuk) orang atau benda yang
dialog, teks cerita, dan teks drama mengidentifikasi macam-macam dekat (haadza, haadzihi) + alam + isim
dengan tatakrama, weather and season based on the mufrad perlu pembinaan dalam
Mampu mengenal dan memahami country mengenal, memahami dan
Mampu memahami
Mampu memahami
wacana dalam
wacana bentuk
dalam
unsur intrinsik teks cerita rakyat mengidentifikasi macam-macam paparanpaparan
bentuk tentangtentang
peralatan
perkenalan
sekolah
secara lisan dan tulis, perlu compass at the map and traffic sign dengandengan
diri(2) menggunakan
menggunakan
pola kalimat
pola
pembinaan dalam mengenal, 71 C perlu pembinaan dalam mengenal, 71 C yang meliputi
kalimat yang meliputi
kata tanyadhamir
+ isim
(kata
isyarah
memahami, dan mengidentifikasi teks memahami dan mengidentifikasi (kata tunjuk)
ganti) ana, anta,
oranganti,
atau
huwa,
bendahiyayang
+
dialog, teks cerita, dan teks drama macam-macam weather and season dekatmufrad
isim (haadza,
muannats/mudzakkar
haadzihi) + alam + isim
dengan tatakrama, based on the country mufrad
perlu pembinaan dalam memahami
Mampu mengenal dan memahami Mampu mengenal, memahami dan wacana dalam
Mampu memahami
bentukwacana
paparandalam
tentang
unsur intrinsik teks cerita rakyat mengidentifikasi macam-macam peralatan
bentuk paparan
sekolahtentang
dengan perkenalan
secara lisan dan tulis, perlu compass at the map and traffic sign menggunakan
diri(2) dengan menggunakan
pola kalimat yangpola
pembinaan dalam mengenal, 73 C perlu pembinaan dalam mengenal, 73 C meliputiyang
kalimat kata meliputi
tanya + isim
dhamir
isyarah
(kata(kata
memahami, dan mengidentifikasi teks memahami dan mengidentifikasi tunjuk)ana,
ganti) oranganta,
atauanti,
benda
huwa,
yanghiya
dekat
+
dialog, teks cerita, dan teks drama macam-macam weather and season (haadza,
isim mufradhaadzihi)
muannats/mudzakkar
+ alam + isim
Mampu memahami
bentukwacana
paparandalam
tentang
bentuk paparan
sekolahtentang
dengan perkenalan
tanya + isim
dhamir
isyarah
(kata(kata
ganti) oranganta,
atauanti,
benda
huwa,
yanghiya
dekat
+
muannats/mudzakkar
+ alam + isim
Mampu memahami
bentukwacana
paparandalam
tentang
bentuk paparan
sekolahtentang
dengan perkenalan
tanya + isim
dhamir
isyarah
(kata(kata
ganti) oranganta,
atauanti,
benda
huwa,
yanghiya
dekat
+
muannats/mudzakkar
+ alam + isim
Mampu memahami
bentukwacana
paparandalam
tentang
bentuk paparan
sekolahtentang
dengan perkenalan
pembinaan dalam mengenal, 77 B perlu pembinaan dalam mengenal, 77 B meliputiyang
tanya + isim
dhamir
isyarah
(kata(kata
ganti) oranganta,
atauanti,
benda
huwa,
yanghiya
dekat
+
muannats/mudzakkar
+ alam + isim
Mampu memahami
bentukwacana
paparandalam
tentang
bentuk paparan
sekolahtentang
dengan perkenalan
tanya + isim
dhamir
isyarah
(kata(kata
ganti) oranganta,
atauanti,
benda
huwa,
yanghiya
dekat
+
muannats/mudzakkar
+ alam + isim
Mampu memahami
bentukwacana
paparandalam
tentang
bentuk paparan
sekolahtentang
dengan perkenalan
tanya + isim
dhamir
isyarah
(kata(kata
ganti) oranganta,
atauanti,
benda
huwa,
yanghiya
dekat
+
muannats/mudzakkar
+ alam + isim
Mampu memahami
bentukwacana
paparandalam
tentang
bentuk paparan
sekolahtentang
dengan perkenalan
tanya + isim
dhamir
isyarah
(kata(kata
ganti) oranganta,
atauanti,
benda
huwa,
yanghiya
dekat
+
muannats/mudzakkar
+ alam + isim
Mampu memahami
bentukwacana
paparandalam
tentang
bentuk paparan
sekolahtentang
dengan perkenalan
tanya + isim
dhamir
isyarah
(kata(kata
ganti) oranganta,
atauanti,
benda
huwa,
yanghiya
dekat
+
muannats/mudzakkar
+ alam + isim
wacana dalam bentuk paparan tentang
peralatan sekolah dengan
menggunakan pola kalimat yang
meliputi kata tanya + isim isyarah (kata
tunjuk) orang atau benda yang dekat
(haadza, haadzihi) + alam + isim
mufrad
Mampu mengenal dan memahami Mampu mengenal, memahami dan Mampu memahami wacana dalam
unsur intrinsik teks cerita rakyat mengidentifikasi macam-macam bentuk paparan tentang perkenalan
secara lisan dan tulis, perlu compass at the map and traffic sign diri(2) dengan menggunakan pola
pembinaan dalam mengenal, 85 B perlu pembinaan dalam mengenal, 85 B kalimat yang meliputi dhamir (kata
memahami, dan mengidentifikasi teks memahami dan mengidentifikasi ganti) ana, anta, anti, huwa, hiya +
dialog, teks cerita, dan teks drama macam-macam weather and season isim mufrad muannats/mudzakkar
dengan tatakrama, based on the country perlu pembinaan dalam memahami
Mampu memahami
bentukwacana
paparandalam
tentang
bentuk paparan
sekolahtentang
denganperkenalan
tanya + isim
dhamir
isyarah
(kata(kata
ganti) orang
anta,
atauanti,
benda
huwa,
yanghiya
dekat
+
isim mufrad
haadzihi)
muannats/mudzakkar
+ alam + isim
Mampu perlu pembinaan dalam Mampu perlu pembinaan dalam wacana dalam
Mampu perlu
bentuk
pembinaan
paparandalam
tentang
peralatan sekolah dengan
menggunakan pola kalimat yang
0 D 0 D meliputi kata tanya + isim isyarah (kata
tunjuk) orang atau benda yang dekat
mufrad
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
0 D 0 D
Mampu 0perlu pembinaan dalam Mampu 0perlu pembinaan dalam Mampu 0perlu pembinaan dalam
0 0 0
85 B 85 B
EKSTRAKURIKULER, ABSENSI, PRESTASI DLL SILAKAN ISI DISINI
ASWAJA TIK AGAMA
t t t
39 40 41 42 43 44 45 46
Mampu memahami amaliah NU Mampu mengenal fungsi ikon-ikon
perlu pembinaan dalam mengenal pendukung pengolah kata (word
sejarah munculnya Ahlus Sunnah wal processing) perlu pembinaan dalam
75 C Jama'ah 77 B mengenal software pengolah kata 73 C
dengan ikon-ikon pendukung
Mampumengenal sejarah munculnya Mampumengenal software pengolah

Ahlus Sunnah wal Jama'ah perlu kata dengan ikon-ikon pendukung
pembinaan dalam memahami amaliah perlu pembinaan dalam mengenal
76 C NU 81 B fungsi ikon-ikon pendukung pengolah 74 C
kata (word processing)
Mampu memahami kepribadian NU Mampumengenal software pengolah

perlu pembinaan dalam mengenal kata dengan ikon-ikon pendukung
sejarah munculnya Ahlus Sunnah wal perlu pembinaan dalam mengenal
68 C Jama'ahmemahami amaliah NU 76 C fungsi ikon-ikon pendukung pengolah 72 C

perlu pembinaan dalam memahami pendukung pengolah kata (word
kepribadian NU processing) perlu pembinaan dalam
68 C 69 C mengenal software pengolah kata 70 C

69 C 71 C mengenal software pengolah kata 67 D



74 C 76 B mengenal software pengolah kata 70 C
76 C 78 B mengenal software pengolah kata 74 C

77 B 80 B mengenal software pengolah kata 75 C

79 B 82 B mengenal software pengolah kata 76 B





87 B 91 A mengenal software pengolah kata 79 B


Mampumengenal sejarah munculnya Mampumengenal software pengolah
Ahlus Sunnah wal Jama'ah perlu kata dengan ikon-ikon pendukung
pembinaan dalam memahami amaliah perlu pembinaan dalam mengenal
79 B NU 78 B fungsi ikon-ikon pendukung pengolah 77 B

perlu pembinaan dalam memahami kata dengan ikon-ikon pendukung
amaliah NU perlu pembinaan dalam mengenal
71 C 66 D fungsi ikon-ikon pendukung pengolah 73 C

72 C 68 C fungsi ikon-ikon pendukung pengolah 75 C

74 C 69 C fungsi ikon-ikon pendukung pengolah 76 C

76 C 71 C fungsi ikon-ikon pendukung pengolah 77 B

77 B 73 C fungsi ikon-ikon pendukung pengolah 78 B

79 B 75 C fungsi ikon-ikon pendukung pengolah 80 B

80 B 77 B fungsi ikon-ikon pendukung pengolah 81 B



0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
0 D 0 D #DIV/0! #DIV/0!
Mampu 0perlu pembinaan dalam Mampu 0perlu pembinaan dalam

0 0
85 B 85 B 87 B
N ISI DISINI
AGAMA PKn BIN
Predika Predika
t t
47 48 49 50 51 52 53
Mampu melafalkan surah al-Fatihah Mampu melaksanakan tata tertib di Mampu mempraktikkan teks
dan surah al-Ikhlas dengan benar dan rumah dan sekolah, perlu arahan/petunjuk tentang merawat
jelas, perlu pembinaan dalam pembinaan dalam mengamati dan tubuh serta kesehatan dan kebugaran
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan 80 B menceritakan perilaku di sekitar rumah 77 B tubuh secara mandiri dalam bahasa
harakatnya secara lengkap, dan sekolah dan mengaitkannya Indonesia lisan dan tulis yang dapat
dengan pengenalannya terhadap salah diisi dengan kosakata bahasa daerah
satu simbol sila Pancasila, untuk membantu penyajian, perlu
Mampumelafalkan huruf-huruf Mampumengamati dan menceritakan pembinaan dalam mengamati
Mampumengamati dan menirukan dan teks
hijaiyyah dan harakatnya secara perilaku di sekitar rumah dan sekolah menirukantentang
deskriptif teks deskriptif
anggotatentang
tubuh dan
lengkap, perlu pembinaan dalam dan mengaitkannya dengan anggota tubuh
pancaindra, wujud
dan dan
pancaindra,
sifat benda,
wujud
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah 81 B pengenalannya terhadap salah satu 78 B dan sifat
serta peristiwa
benda,siang
sertadanperistiwa
malamsiang
dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan simbol sila Pancasila, perlu dan malam
secara mandirisecara
dalammandiri
bahasa dalam
jelas, pembinaan dalam mengamati dan bahasa Indonesia
Indonesia lisan danlisantulisdan
yangtulis
dapat
yang
menceriterakan kebersamaan dalam dapatdengan
diisi diisi dengan
kosakatakosakata
bahasabahasa
daerah
Mampu memiliki perilaku bersih keberagaman
Mampu mengamati
di rumah
dandan sekolah, daerahmembantu
untuk
Mampu untuk
menyampaikan
membantu
penyajian, penyajian,
teks cerita
perlu
badan, pakaian, barang-barang, dan menceriterakan keberagaman pembinaan dalam
diri/personal tentangmenyampaikan
keluarga secara
tempat sebagai implementasi karateristik individu di rumah dan teks terima
mandiri dalam kasih
bahasa
mengenaiIndonesia
sikaplisan
pemahaman makna bersuci, perlu 73 C sekolah, perlu pembinaan dalam 72 C kasihtulis
dan sayang
yangsecara
dapat mandiri
diisi dengan
dalam
pembinaan dalam menunjukkan mengamati dan menceriterakan bahasa Indonesia
kosakata bahasa daerah
lisan dan untuk
tulis yang
hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al- kebersamaan dalam keberagaman di dapat diisi dengan
membantu penyajian,kosakata
perlu bahasa
Ikhlas dengan benar dan jelas, rumah dan sekolah, daerah untukdalam
pembinaan membantumenyampaikan
penyajian,
Mampu menceritakan kisah Mampu melaksanakan tata tertib di teks terimamembuat
Mampu kasih mengenai
teks diagram/label
sikap
keteladanan Nabi Adam a.s,perlu rumah dan sekolah, perlu kasih sayang
tentang anggota secara
keluarga
mandiri dandalam
kerabat
pembinaan dalam menunjukkan pembinaan dalam mengamati dan bahasamandiri
secara Indonesia dalam
lisanbahasa
dan tulis yang
hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al- 67 C menceriterakan kebersamaan dalam 68 C dapat diisi lisan
Indonesia dengan dankosakata
tulis yangbahasa
dapat
Ikhlas dengan benar dan jelas, keberagaman di rumah dan sekolah, daerah
diisi dengan
untukkosakata
membantu bahasa
penyajian,
daerah
untuk membantu penyajian, perlu
pembinaan dalam menyampaikan
Mampu melafalkan surah al-Fatihah Mampu melaksanakan tata tertib di teks terima
Mampu mempraktikkan
kasih mengenai tekssikap
dan surah al-Ikhlas dengan benar dan rumah dan sekolah, perlu kasih sayang secara
arahan/petunjuk tentang
mandiri
merawat
dalam
jelas, perlu pembinaan dalam pembinaan dalam mengamati dan bahasaserta
tubuh Indonesia
kesehatan
lisandandankebugaran
tulis yang
menceritakan kisah keteladanan Nabi 68 C menceriterakan keberagaman 67 C dapat secara
tubuh diisi dengan
mandirikosakata
dalam bahasa
Adam a.s, karateristik individu di rumah dan daerah untuk
Indonesia lisanmembantu
dan tulis yang
penyajian,
dapat
sekolah, diisi dengan kosakata bahasa daerah
Mampu melafalkan surah al-Fatihah Mampu melaksanakan tata tertib di pembinaan
Mampu mempraktikkan
dalam menyampaikan
teks
dan surah al-Ikhlas dengan benar dan rumah dan sekolah, perlu teks cerita diri/personal
arahan/petunjuk tentangtentang
merawat
jelas, perlu pembinaan dalam pembinaan dalam mengamati dan keluarga
tubuh serta
secara
kesehatan
mandiridan dalam
kebugaran
bahasa
mengenal makna al-Asmaul al-Husna: 69 C menceriterakan keberagaman 68 C Indonesia
tubuh secara
lisanmandiri
dan tulis
dalam yangbahasa
dapat
ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik, karateristik individu di rumah dan diisi dengan
Indonesia lisan
kosakata
dan tulisbahasa
yang dapat
daerah
sekolah, untukdengan
diisi membantu kosakata
penyajian,membuat
bahasa daerah
teks diagram/label
tentang anggota perlu
Mampu mengenal makna al-Asmaul Mampu melaksanakan tata tertib di keluarga dan
pembinaan
Mampu membuat
dalam
kerabatteks
membuat
secara
diagram/label
mandiri
teks
al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al- rumah dan sekolah, perlu dalam bahasa
diagram/label
tentang anggota tentang
Indonesia
keluargaanggota
lisan
dan dan
kerabat
tulis
Malik, perlu pembinaan dalam pembinaan dalam mengamati dan yang dapat
keluarga
secara mandiri
dandiisi
kerabat
dalam
dengan secara
bahasa
kosakata
mandiri
mempraktikkan tata cara bersuci, 71 C menceriterakan keberagaman 72 C bahasabahasa
dalam
Indonesia daerah
lisanIndonesia
untuk
dan tulis
membantu
yang
lisan dapat
dan tulis
karateristik individu di rumah dan penyajian,
yang
diisi dengan
dapat diisi
kosakata
dengan bahasa
kosakatadaerah
sekolah, bahasamembantu
untuk daerah untuk penyajian,
membantu perlu
penyajian, dalam menyampaikan
pembinaan
Mampu melafalkan surah al-Fatihah Mampu melaksanakan tata tertib di teks cerita
Mampu mempraktikkan
teks
dan surah al-Ikhlas dengan benar dan rumah dan sekolah, perlu keluarga secara mandiri
arahan/petunjuk tentang dalam
merawat bahasa
jelas, perlu pembinaan dalam pembinaan dalam mengamati dan Indonesia
tubuh sertalisan
kesehatan
dan tulisdanyangkebugaran
dapat
mengenal makna al-Asmaul al-Husna: 72 C menceriterakan keberagaman 71 C diisi dengan
tubuh secarakosakata
mandiri dalam
bahasabahasa
daerah
ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik, karateristik individu di rumah dan untuk membantu
Indonesia lisan dan penyajian,
tulis yang dapat
pembinaan dalam membuat teks
keluarga dan kerabat secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian,
Mampu mengenal makna al-Asmaul Mampu melaksanakan tata tertib di Mampu membuat teks diagram/label
al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al- rumah dan sekolah, perlu tentang anggota keluarga dan kerabat
Malik, perlu pembinaan dalam pembinaan dalam mengamati dan secara mandiri dalam bahasa
menceritakan kisah keteladanan Nabi 74 C menceriterakan keberagaman 75 C Indonesia lisan dan tulis yang dapat
Adam a.s, karateristik individu di rumah dan diisi dengan kosakata bahasa daerah
sekolah, untuk membantu penyajian, perlu
Mampu mengenal makna al-Asmaul Mampu melaksanakan tata tertib di teks ceritamembuat
Mampu diri/personal
tekstentang
diagram/label
al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al- rumah dan sekolah, perlu keluargaanggota
tentang secara mandiri
keluargadalam
dan kerabat
bahasa
Malik, perlu pembinaan dalam pembinaan dalam mengamati dan Indonesia
secara mandiri
lisan dalam
dan tulis
bahasa
yang dapat
menceritakan kisah keteladanan Nabi 75 C menceriterakan keberagaman 77 B diisi dengan
Indonesia lisan
kosakata
dan tulis
bahasa
yang dapat
daerah
Adam a.s, karateristik individu di rumah dan untukdengan
diisi membantukosakata
penyajian,
bahasa daerah
Mampu diri/personal
tekstentang
diagram/label
keluargadalam
dan kerabat
bahasa
secara mandiri
lisan dalam
dan tulis
bahasa
yang dapat
menceritakan kisah keteladanan Nabi 77 B menceriterakan keberagaman 78 B diisi dengan
Indonesia lisan
kosakata
dan tulis
bahasa
yang dapat
daerah
penyajian,
bahasa daerah
Mampu diri/personal
tekstentang
diagram/label
keluargadalam
dan kerabat
bahasa
secara mandiri
lisan dalam
dan tulis
bahasa
yang dapat
Indonesia lisan
kosakata
dan tulis
bahasa
yang dapat
daerah
penyajian,
bahasa daerah
Mampu diri/personal
tekstentang
diagram/label
keluargadalam
dan kerabat
bahasa
secara mandiri
lisan dalam
dan tulis
bahasa
yang dapat
Indonesia lisan
kosakata
dan tulis
bahasa
yang dapat
daerah
penyajian,
bahasa daerah
Mampu melafalkan surah al-Fatihah Mampu melaksanakan tata tertib di teks cerita
Mampu mempraktikkan
teks
dan surah al-Ikhlas dengan benar dan rumah dan sekolah, perlu keluarga secara mandiri
arahan/petunjuk tentang dalam
merawat bahasa
jelas, perlu pembinaan dalam pembinaan dalam mengamati dan Indonesia
tubuh sertalisan
kesehatan
dan tulisdanyang
kebugaran
dapat
mengenal makna al-Asmaul al-Husna: 81 B menceriterakan keberagaman 77 B diisi dengan
tubuh secarakosakata
mandiri dalam
bahasabahasa
daerah
ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik, karateristik individu di rumah dan untuk membantu
Indonesia lisan danpenyajian,
tulis yang dapat
Mampu mempraktikkan
dalam membuat teks teks
dan surah al-Ikhlas dengan benar dan rumah dan sekolah, perlu diagram/label tentang
anggota
merawat
tubuh serta
dankesehatan
kerabat secara
dan kebugaran
mandiri
mengenal makna al-Asmaul al-Husna: 83 B menceriterakan keberagaman 79 B dalamsecara
tubuh bahasamandiri
Indonesia
dalamlisanbahasa
dan tulis
ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik, karateristik individu di rumah dan yang dapatlisan
Indonesia diisidan
dengan
tulis kosakata
yang dapat
sekolah, bahasa
diisi dengan
daerahkosakata
untuk membantu
bahasa daerah
penyajian,
Mampu mempraktikkan
anggota
merawat
tubuh serta
dankesehatan
kerabat secara
dan kebugaran
mandiri
tubuh bahasamandiri
Indonesia
dalamlisanbahasa
dan tulis
Indonesia diisidan
dengan
tulis kosakata
yang dapat
sekolah, bahasa
diisi dengan
daerahkosakata
untuk membantu
bahasa daerah
penyajian,
Mampu mempraktikkan
anggota
merawat
tubuh serta
dankesehatan
kerabat secara
dan kebugaran
mandiri
tubuh bahasamandiri
Indonesia
dalamlisanbahasa
dan tulis
Indonesia diisidan
dengan
tulis kosakata
yang dapat
sekolah, bahasa
diisi dengan
daerahkosakata
untuk membantu
bahasa daerah
penyajian,
Mampu mempraktikkan
anggota
merawat
tubuh serta
dankesehatan
kerabat secara
dan kebugaran
mandiri
tubuh bahasamandiri
Indonesia
dalamlisanbahasa
dan tulis
Indonesia diisidan
dengan
tulis kosakata
yang dapat
sekolah, bahasa
diisi dengan
daerahkosakata
untuk membantu
bahasa daerah
penyajian,
penyajian,
Mampumelafalkan huruf-huruf Mampumengamati dan menceritakan Mampumengamati dan menirukan teks
hijaiyyah dan harakatnya secara perilaku di sekitar rumah dan sekolah deskriptif tentang anggota tubuh dan
lengkap, perlu pembinaan dalam dan mengaitkannya dengan pancaindra, wujud dan sifat benda,
melafalkan surah al-Fatihah dan surah 79 B pengenalannya terhadap salah satu 77 B serta peristiwa siang dan malam
al-Ikhlas dengan benar dan jelas, simbol sila Pancasila, perlu secara mandiri dalam bahasa
pembinaan dalam melaksanakan tata Indonesia lisan dan tulis yang dapat
tertib di rumah dan sekolah, diisi dengan kosakata bahasa daerah
Mampu mempraktikkan tata cara Mampu mengamati dan untuk membantu
Mampu menyampaikan penyajian,teks terima
perlu
bersuci, perlu pembinaan dalam menceriterakan kebersamaan dalam pembinaan
kasih mengenai dalam sikap
mempraktikkan
kasih sayang
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan keberagaman di rumah dan sekolah, teks arahan/petunjuk
secara mandiri dalamtentang bahasamerawat
harakatnya secara lengkap, 71 C perlu pembinaan dalam mengamati 70 C tubuh sertalisan
Indonesia kesehatan
dan tulisdanyangkebugaran
dapat
dan menceritakan perilaku di sekitar tubuhdengan
diisi secarakosakata
mandiri dalambahasabahasa
daerah
rumah dan sekolah dan Indonesia
untuk membantu
lisan dan penyajian,
tulis yang perlu
dapat
mengaitkannya dengan diisi dengandalam
pembinaan kosakatamengamati
bahasa daerah
dan
Mampu mempraktikkan tata cara pengenalannya
Mampu mengamati
terhadap
dan salah satu untuk membantu
menirukan
Mampu menyampaikan
teks deskriptif
penyajian,teks
tentang
terima
bersuci, perlu pembinaan dalam simbol sila Pancasila,
menceriterakan kebersamaan dalam anggota
kasih mengenai
tubuh dan sikap
pancaindra,
kasih sayangwujud
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan keberagaman di rumah dan sekolah, dan sifatmandiri
secara benda,dalam serta bahasa
peristiwa siang
harakatnya secara lengkap, 73 C perlu pembinaan dalam mengamati 72 C dan malamlisan
Indonesia secaradanmandiri
tulis yangdalam
dapat
dan menceritakan perilaku di sekitar bahasa
diisi dengan
Indonesia
kosakatalisanbahasa
dan tulis
daerah
yang
rumah dan sekolah dan dapat membantu
untuk diisi denganpenyajian,
kosakata bahasaperlu
mengaitkannya dengan daerah untukdalam
pembinaan membantu
mengamati penyajian,
dan
Mampu mengamati
terhadap
dan salah satu menirukan
Mampu menyampaikan
teks deskriptifteks tentang
terima
kasih mengenai
tubuh dan sikap
pancaindra,
kasih sayangwujud
peristiwa siang
tulis yangdalam
dapat
diisi dengan
Indonesia
kosakatalisanbahasa
dan tulis
daerah
yang
pembinaan membantu
dan
Mampu mengamati
terhadap
Mampu menyampaikan
terima
kasih mengenai
tubuh dan sikap
pancaindra,
kasih sayangwujud
peristiwa siang
tulis yangdalam
dapat
diisi dengan
Indonesia
kosakatalisanbahasa
dan tulis
daerah
yang
pembinaan membantu
dan
Mampu mengamati
terhadap
Mampu menyampaikan
terima
kasih mengenai
tubuh dan sikap
pancaindra,
kasih sayangwujud
peristiwa siang
harakatnya secara lengkap, 77 B perlu pembinaan dalam mengamati 76 B dan malamlisan
tulis yangdalam
dapat
diisi dengan
Indonesia
kosakatalisanbahasa
dan tulis
daerah
yang
pembinaan membantu
dan
Mampu mengamati
terhadap
Mampu menyampaikan
terima
kasih mengenai
tubuh dan sikap
pancaindra,
kasih sayangwujud
peristiwa siang
tulis yangdalam
dapat
diisi dengan
Indonesia
kosakatalisanbahasa
dan tulis
daerah
yang
pembinaan membantu
dan
Mampu mengamati
terhadap
Mampu menyampaikan
terima
kasih mengenai
tubuh dan sikap
pancaindra,
kasih sayangwujud
peristiwa siang
tulis yangdalam
dapat
mengenal makna al-Asmaul al-Husna: dan menceritakan perilaku di sekitar bahasa
diisi dengan
Indonesia
kosakatalisanbahasa
dan tulis
daerah
yang
ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik, rumah dan sekolah dan dapat membantu
pembinaan membantu
dan
Mampu mengamati
terhadap
Mampu menyampaikan
terima
kasih mengenai
tubuh dan sikap
pancaindra,
kasih sayangwujud
mengenal makna al-Asmaul al-Husna: keberagaman di rumah dan sekolah, dan sifatmandiri
peristiwa siang
ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik, 82 B perlu pembinaan dalam mengamati 80 B dan malamlisan
tulis yangdalam
dapat
diisi dengan
Indonesia
kosakatalisanbahasa
dan tulis
daerah
yang
pembinaan membantu membuat
penyajian,
teks
Mampu mengamati
terhadap
dan salah satu membuatmenyampaikan
diagram/label
Mampu tekstentang
diagram/label
anggota
teks tentang
terima
keluarga
kasih mengenai
keluarga
dan kerabat sikap
dansecara
kasih
kerabat sayang
mandiri
secara
mengenal makna al-Asmaul al-Husna: keberagaman di rumah dan sekolah, mandiribahasa
dalam
secara mandiri
dalam Indonesia
bahasa
dalam bahasa
Indonesia
lisan danlisan
tulis
ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik, 83 B perlu pembinaan dalam mengamati 82 B dan tulis
yang
Indonesia
dapat
yang
lisan
diisidapat
dan
dengan
tulis
diisikosakata
yang
dengandapat
dan menceritakan perilaku di sekitar kosakata
bahasa
diisi dengan
daerah
bahasakosakata
untuk
daerahmembantu
bahasa
untukdaerah
rumah dan sekolah dan membantu
penyajian,
untuk membantupenyajian,
penyajian, perlu
mengaitkannya dengan pembinaan dalam membuat teks
pengenalannya terhadap salah satu diagram/label tentang anggota
simbol sila Pancasila, keluarga dan kerabat secara mandiri
penyajian,
Mampu mempraktikkan tata cara Mampu mengamati dan Mampu menyampaikan teks terima
bersuci, perlu pembinaan dalam menceriterakan kebersamaan dalam kasih mengenai sikap kasih sayang
mengenal makna al-Asmaul al-Husna: keberagaman di rumah dan sekolah, secara mandiri dalam bahasa
ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik, 85 B perlu pembinaan dalam mengamati 83 B Indonesia lisan dan tulis yang dapat
dan menceritakan perilaku di sekitar diisi dengan kosakata bahasa daerah
rumah dan sekolah dan untuk membantu penyajian, perlu
mengaitkannya dengan pembinaan dalam membuat teks
Mampu menunjukkan hafalan Q.S. al- pengenalannya
Mampu mengamati
terhadap
dan salah satu diagram/label
Mampu menyampaikan
tentang anggota
teks terima
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan simbol sila Pancasila,
menceriterakan kebersamaan dalam keluarga
kasih mengenai
dan kerabat
sikapsecara
kasih sayang
mandiri
benar dan jelas, keberagaman di rumah dan sekolah, dalam bahasa
secara mandiriIndonesia
dalam bahasalisan dan tulis
mempraktikkan tata cara bersuci, 86 B perlu pembinaan dalam mengamati 84 B yang dapatlisan
Indonesia diisidan
dengan
tulis kosakata
yang dapat
perlu pembinaan dalam mengenal dan menceritakan perilaku di sekitar bahasa
diisi dengan
daerah
kosakata
untuk membantu
bahasa daerah
makna al-Asmaul al-Husna: ar- rumah dan sekolah dan penyajian,
Rahman, ar-Rahim, al-Malik, mengaitkannya dengan pembinaan dalam membuat teks
Mampu perlu pembinaan dalam pengenalannya
Mampu perluterhadap
pembinaan
salah
dalam
satu diagram/label
Mampu perlu
tentang
pembinaan
anggotadalam
simbol sila Pancasila,melaksanakan keluarga dan kerabat secara mandiri
tata tertib di rumah dan sekolah, dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! yang dapat diisi dengan kosakata
penyajian,
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
Mampu menunjukkan hafalan Q.S. al- Mampu mengamati dan Mampu menyampaikan teks terima
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan menceriterakan kebersamaan dalam kasih mengenai sikap kasih sayang
benar dan jelas, keberagaman di rumah dan sekolah, secara mandiri dalam bahasa
perlu pembinaan dalam mengenal 87 B perlu pembinaan dalam 0 87 B Indonesia lisan dan tulis yang dapat
makna al-Asmaul al-Husna: ar- diisi dengan kosakata bahasa daerah
Rahman, ar-Rahim, al-Malik, untuk membantu penyajian, perlu
penyajian,
KI4 (Ketrampilan)
MTK SBdP PJOK
t t t
54 55 56 63 64 65 66 67
Mampu membentuk berbagai bangun Mampu membuat karya seni rupa
datar dengan menggunakan papan dengan memanfaatkan berbagai teknik
berpaku atau media lainnya perlu cetak sederhana menggunakan bahan
73 C pembinaan dalam mengemukakan 73 C alam, perlu pembinaan dalam 73 C
kembali dengan kalimat sendiri dan menggambar ekspresi dengan
memecahkan masalah yang berkaitan mengolah garis, warna dan bentuk
dengan penjumlahan dan berdasarkan hasil pengamatan di
pengurangan terkait dengan
Mampumengemukakan kembali
aktivitas lingkungan sekitar, ekspresi dengan
Mampumenggambar
sehari-hari
dengan kalimat
di rumah,
sendirisekolah,
dan atau mengolah garis, warna dan bentuk
tempat bermain
memecahkan masalah
serta memeriksa
yang berkaitan berdasarkan hasil pengamatan di
74 C kebenarannya,
dengan penjumlahan dan 74 C lingkungan sekitar, perlu 74 C
pengurangan terkait dengan aktivitas pembinaan dalam menggambar
sehari-hari di rumah, sekolah, atau dengan memanfaatkan beragam
tempat bermain serta memeriksa media kering,
kebenarannya,
Mampu melakukan perlu
pengubinan
pembinaan dari Mampu membentuk karya seni rupa
dalam menyatakan
bangun datar sederhana suatutertentu,
bilangan dari bahan lunak, perlu pembinaan
asli sebagai
perlu pembinaan
hasil dalam
penjumlahan
menyatakan
atau dalam menggambar dengan
72 C pengurangan
suatu bilanganduaaslibuah
sebagai
bilangan
hasil asli 72 C memanfaatkan beragam media kering, 72 C
lainnya dengan
penjumlahan atau
berbagai
pengurangan
kemungkinan
dua
jawaban,
buah bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban,
Mampu mengumpulkan dan Mampu menyanyikan lagu anak-
mengelola data pokok kategorikal dan anak dan berlatih memahami isi
menampilkan data menggunakan lagu,perlu pembinaan dalam
70 C grafik konkrit dan piktograf tanpa 70 C menggambar dengan memanfaatkan 70 C
menggunakan urutan label pada beragam media kering,
sumbu horizontal,perlu pembinaan
dalam menyatakan suatu bilangan
asli sebagai
Mampu membentuk
hasil penjumlahan
berbagai bangun
atau Mampu membuat karya seni rupa
pengurangan
datar dengan duamenggunakan
buah bilangan
papanasli dengan memanfaatkan berbagai teknik
lainnya dengan
berpaku atau media
berbagai
lainnya
kemungkinan
perlu cetak sederhana menggunakan bahan
67 D jawaban, dalam
pembinaan mengumpulkan 67 D alam, perlu pembinaan dalam 67 D
dan mengelola data pokok kategorikal menyanyikan lagu anak-anak dan
dan menampilkan data menggunakan berlatih memahami isi lagu,
grafik konkrit dan piktograf tanpa
menggunakan
Mampu membentuk
urutanberbagai
label padabangun Mampu membuat karya seni rupa
sumbudengan
datar horizontal,
menggunakan papan dengan memanfaatkan berbagai teknik
67 C pembinaan dalam membentuk dan 67 C alam, perlu pembinaan dalam 67 C
menggambar bangun baru dari menyanyikan lagu anak-anak dan
bangun-bangun datar atau pola memperagakan tepuk birama dengan
bangun datar yang sudah ada, gerak,
Mampu membentuk dan Mampu menyanyikan lagu anak-
menggambar bangun baru dari anak dan memperagakan tepuk
bangun-bangun datar atau pola birama dengan gerak, perlu
70 C bangun datar yang sudah ada, perlu 70 C pembinaan dalam memainkan pola 70 C
pembinaan dalam membaca dan irama lagu bertanda birama dua
mendeskripsikan data pokok yang dengan tepuk dan gerak,
ditampilkan pada grafik konkrit dan
piktograf,membentuk berbagai bangun
Mampu Mampu membuat karya seni rupa
70 C pembinaan dalam membentuk dan 70 C alam, perlu pembinaan dalam 70 C
Mampu membentuk dan Mampu menyanyikan lagu anak-
menggambar bangun baru dari anak dan memperagakan tepuk
74 C bangun datar yang sudah ada, perlu 74 C pembinaan dalam menyanyikan 74 C
pembinaan dalam mengumpulkan lagu anak-anak dan berlatih
dan mengelola data pokok kategorikal memahami isi lagu,
dan menampilkan data menggunakan
grafik konkrit
Mampu membentuk
dan piktograf
dan tanpa Mampu menyanyikan lagu anak-
menggunakanbangun
menggambar urutan label
baru dari
pada anak dan memperagakan tepuk
sumbu horizontal,
75 C bangun datar yang sudah ada, perlu 75 C pembinaan dalam menyanyikan 75 C
grafik konkrit
Mampu membentuk
dan piktograf
menggunakanbangun
baru dari
sumbu horizontal,
76 B bangun datar yang sudah ada, perlu 76 B pembinaan dalam menyanyikan 76 B
grafik konkrit
Mampu membentuk
dan piktograf
menggunakanbangun
baru dari
sumbu horizontal,
grafik konkrit
Mampu membentuk
dan piktograf
menggunakanbangun
baru dari
sumbu horizontal,
grafik konkrit
Mampu membentuk
dan piktograf
berbagai
tanpa
bangun Mampu membuat karya seni rupa
menggunakan
datar dengan menggunakan
urutan label pada
papan dengan memanfaatkan berbagai teknik
sumbu horizontal,
76 B pembinaan dalam membentuk dan 76 B alam, perlu pembinaan dalam 76 B
Mampumengemukakan kembali Mampumenggambar ekspresi dengan
dengan kalimat sendiri dan mengolah garis, warna dan bentuk
memecahkan masalah yang berkaitan berdasarkan hasil pengamatan di
77 B dengan penjumlahan dan 77 B lingkungan sekitar, perlu 77 B
pengurangan terkait dengan aktivitas pembinaan dalam membuat karya
sehari-hari di rumah, sekolah, atau seni rupa dengan memanfaatkan
tempat bermain serta memeriksa berbagai teknik cetak sederhana
kebenarannya,
Mampu membaca perlu
danpembinaan menggunakan
Mampu memainkan
bahan alam,
pola irama lagu
dalam membentuk
mendeskripsikan data
berbagai
pokok bangun
yang bertanda birama dua dengan tepuk
datar denganpada
ditampilkan menggunakan
grafik konkrit
papandan dan gerak, perlu pembinaan dalam
73 C berpaku atau
piktograf, perlumedia
pembinaan
lainnyadalam 73 C menggambar ekspresi dengan 73 C
mengemukakan kembali dengan mengolah garis, warna dan bentuk
kalimat sendiri dan memecahkan berdasarkan hasil pengamatan di
masalah yang berkaitan dengan lingkungan sekitar,
penjumlahan
Mampu membaca
dan pengurangan
dan terkait Mampu memainkan pola irama lagu
dengan aktivitas sehari-hari
mendeskripsikan data pokokdiyang
rumah, bertanda birama dua dengan tepuk
sekolah, ataupada
ditampilkan tempat
grafik
bermain
konkritserta
dan dan gerak, perlu pembinaan dalam
75 C memeriksaperlu
piktograf, kebenarannya,
pembinaan dalam 75 C menggambar ekspresi dengan 75 C
penjumlahan
Mampu membaca
dan pengurangan
sekolah, ataupada
ditampilkan tempat
grafik
bermain
konkritserta
76 C memeriksaperlu
pembinaan dalam 76 C menggambar ekspresi dengan 76 C
penjumlahan
Mampu membaca
dan pengurangan
sekolah, ataupada
ditampilkan tempat
grafik
bermain
konkritserta
77 B memeriksaperlu
pembinaan dalam 77 B menggambar ekspresi dengan 77 B
penjumlahan
Mampu membaca
dan pengurangan
sekolah, ataupada
ditampilkan tempat
grafik
bermain
konkritserta
78 B memeriksaperlu
penjumlahan
Mampu membaca
dan pengurangan
sekolah, ataupada
ditampilkan tempat
grafik
bermain
konkritserta
80 B memeriksaperlu
penjumlahan
Mampu membaca
dan pengurangan
sekolah, ataupada
ditampilkan tempat
grafik
bermain
konkritserta
81 B memeriksaperlu
masalah yang berkaitan dengan lingkungan sekitar, menyanyikan lagu
penjumlahan
Mampu membaca
dan pengurangan
dan terkait anak-anak memainkan
Mampu dan memperagakan
pola irama
tepuk
lagu
rumah, birama dengan
bertanda biramagerak,
dua dengan tepuk
sekolah, ataupada
ditampilkan tempat
grafik
bermain
konkritserta
82 B memeriksaperlu
pembinaan dalam 82 B menyanyikan lagu anak-anak dan 82 B
membentuk dan menggambar bangun memperagakan tepuk birama dengan
baru dari bangun-bangun datar atau gerak,
pola bangun datar yang sudah ada,
Mampu membaca dan Mampu memainkan pola irama lagu
mendeskripsikan data pokok yang bertanda birama dua dengan tepuk
ditampilkan pada grafik konkrit dan dan gerak, perlu pembinaan dalam
84 B piktograf, perlu pembinaan dalam 84 B menyanyikan lagu anak-anak dan 84 B
Mampu membaca dan Mampu memainkan pola irama lagu
mendeskripsikan data pokok yang bertanda birama dua dengan tepuk
ditampilkan pada grafik konkrit dan dan gerak, perlu pembinaan dalam
85 B piktograf, perlu pembinaan dalam 85 B menyanyikan lagu anak-anak dan 85 B
Mampu menyatakan suatu bilangan Mampu menggambar dengan
asli sebagai hasil penjumlahan atau memanfaatkan beragam media kering,
pengurangan dua buah bilangan asli memainkan pola irama lagu bertanda
86 B lainnya dengan berbagai kemungkinan 86 B birama dua dengan tepuk dan gerak, 86 B
jawaban, membaca dan perlu pembinaan dalam
mendeskripsikan data pokok yang menyanyikan lagu anak-anak dan
ditampilkan pada grafik konkrit dan memperagakan tepuk birama dengan
piktograf, perlu
Mampu perlu
pembinaan
pembinaan
dalam
dalam gerak,
membentuk dan menggambar bangun
baru dari bangun-bangun datar atau
#DIV/0! #DIV/0! pola bangun datar yang sudah ada, #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


Mampu menyatakan suatu bilangan Mampu menggambar dengan

asli sebagai hasil penjumlahan atau memanfaatkan beragam media kering,
pengurangan dua buah bilangan asli perlu pembinaan dalam
87 B lainnya dengan berbagai kemungkinan 87 B menyanyikan lagu anak-anak dan 87 B
jawaban, perlu pembinaan dalam memperagakan tepuk birama dengan
membentuk dan menggambar bangun gerak,
baru dari bangun-bangun datar atau
KI4 (Ketrampilan)
PJOK BD b.ingg4
Predika Predika
t t
68 69 70 71 72 73 74
Mampu mempraktikkan pola gerak Mampu melakukan dialog, bermain Mampu Membuat percakapan tentang
dasar non-lokomotor yang dilandasi peran, bercerita, dengan tatakrama, aktifitas berbelanja dan
konsep gerak dalam berbagai bentuk perlu pembinaan dalam membaca mempraktikkan di depan kelas
permainan sederhana dan atau 80 B ekspresif teks puisi modern, 80 B berpasang-pasangan perlu
permainan tradisional, perlu pembinaan dalam Menulis kalimat
pembinaan dalam mempraktikkan pola order, request dan prohibition dengan
gerak dasar lokomotor yang dilandasi baik sesuai dengan rumus
konsep gerak (seperti konsep:
Mampumempraktikkan pola gerak
tubuh, Mampumembaca ekspresif teks puisi MampuMenulis kalimat order, request
ruang,lokomotor
dasar hubungan,yang dan dilandasi
usaha) dalam modern, perlu pembinaan dalam dan prohibition dengan baik sesuai
berbagaigerak
konsep bentuk (seperti
permainan
konsep: sederhana
tubuh, menceritakan kembali teks cerita dengan rumus perlu pembinaan
dan atau
ruang, hubungan,
tradisional, dan usaha) dalam 81 B rakyat sesuai dengan urutan yang 82 B dalam Membuat percakapan tentang
berbagai bentuk permainan sederhana benar, aktifitas berbelanja dan
dan atau tradisional, perlu mempraktikkan di depan kelas
pembinaan dalam mempraktikkan berpasang-pasangan
pola gerakmempraktikkan
Mampu dasar manipulatif aktivitas
yang Mampu menulis jenis karangan Mampu Membuat percakapan tentang
dilandasiuntuk
jasmani konsep keseimbangan
gerak dalamdan narasi dan deskripsi, perlu aktifitas berbelanja dan
berbagai bentuk
kelincahan tubuhpermainan
melalui permainan
sederhana pembinaan dalam menceritakan mempraktikkan di depan kelas
dan atau permainan
sederhana, perlu pembinaan
tradisional,dalam 73 C kembali teks cerita rakyat sesuai 66 D berpasang-pasangan perlu
mempraktikkan pola gerak dasar dengan urutan yang benar, pembinaan dalam Menulis kalimat
manipulatif yang dilandasi konsep order, request dan prohibition dengan
gerak dalam berbagai bentuk baik sesuai dengan rumus
permainan sederhana
Mampu mempraktikkan dan atau
berbagai Mampu melakukan dialog, bermain Mampu Membuat percakapan tentang
permainan
bentuk permainan
tradisional,
pengenalan air,perlu peran, bercerita, dengan tatakrama, aktifitas berbelanja dan
pembinaan dalam mempraktikkan perlu pembinaan dalam menceritakan mempraktikkan di depan kelas
pola gerak dasar manipulatif yang 67 C kembali teks cerita rakyat sesuai 68 C berpasang-pasangan perlu
dilandasi konsep gerak dalam dengan urutan yang benar, pembinaan dalam Menulis kalimat
berbagai bentuk permainan sederhana order, request dan prohibition dengan
dan atau permainan tradisional, baik sesuai dengan rumus
Mampu mempraktikkan pola gerak Mampu melakukan dialog, bermain Mampu Membuat percakapan tentang
konsep gerak dalam berbagai bentuk perlu pembinaan dalam menulis mempraktikkan di depan kelas
permainan sederhana dan atau 68 C jenis karangan narasi dan deskripsi, 70 C berpasang-pasangan perlu
pembinaan dalam mempraktikkan order, request dan prohibition dengan
berbagai bentuk permainan baik sesuai dengan rumus
pengenalan
Mampu mempraktikkan
air, pola gerak Mampu melakukan dialog, bermain Mampu Membuat percakapan tentang
konsep gerak dalam berbagai bentuk perlu pembinaan dalam menulis mempraktikkan di depan kelas
permainan sederhana dan atau 69 C jenis karangan narasi dan deskripsi, 72 C berpasang-pasangan perlu
berbagai pola gerak dominan dalam baik sesuai dengan rumus
senam (seperti
Mampu mempraktikkan
menolak, mendarat,
berbagai Mampu melakukan dialog, bermain Mampu Membuat percakapan tentang
lokomotor,
pola gerak berputar,
dominan dalam
dan mengayun)
senam peran, bercerita, dengan tatakrama, aktifitas berbelanja dan
dan berbagai
(seperti menolak,polamendarat,
gerak dominan perlu pembinaan dalam menulis mempraktikkan di depan kelas
posisi statisberputar,
lokomotor, (misalnya;dantumpu
mengayun)
lengan 71 C jenis karangan narasi dan deskripsi, 74 C berpasang-pasangan perlu
depan/belakang/samping,
dan berbagai pola gerak dominan bergantung , pembinaan dalam Menulis kalimat
sikap kapal
posisi statis terbang,
(misalnya; berdiri
tumpudengan
lengan order, request dan prohibition dengan
salah satu kaki),
depan/belakang/samping, bergantung , baik sesuai dengan rumus
sikap kapal
Mampu mempraktikkan
terbang, berdiri poladengan
gerak Mampu melakukan dialog, bermain Mampu Membuat percakapan tentang
salah satu
dasar non-lokomotor
kaki), perluyangpembinaan
dilandasi peran, bercerita, dengan tatakrama, aktifitas berbelanja dan
dalam gerak
konsep mempraktikkan
dalam berbagai pola bentuk
gerak perlu pembinaan dalam menulis mempraktikkan di depan kelas
dasar senam
permainan sederhana
sederhana dan atau 72 C jenis karangan narasi dan deskripsi, 76 B berpasang-pasangan perlu
menggunakan
permainan tradisional,
pola lokomotorperludan pembinaan dalam Menulis kalimat
non-lokomotor
pembinaan dalam
yang dilandasi
mempraktikkan
konsep order, request dan prohibition dengan
gerak mengikuti
berbagai pola gerak irama
dominan
(ketukan)dalam baik sesuai dengan rumus
tanpa/dengan
senam (sepertimusik,
menolak, mendarat,
lokomotor, berputar, dan mengayun)
dan berbagai pola gerak dominan
posisi statis (misalnya; tumpu lengan
depan/belakang/samping, bergantung ,
sikap kapal terbang, berdiri dengan
salah satu kaki),
Mampu mempraktikkan berbagai Mampu melakukan dialog, bermain Mampu Membuat percakapan tentang
pola gerak dominan dalam senam peran, bercerita, dengan tatakrama, aktifitas berbelanja dan
(seperti menolak, mendarat, perlu pembinaan dalam menulis mempraktikkan di depan kelas
lokomotor, berputar, dan mengayun) 74 C jenis karangan narasi dan deskripsi, 78 B berpasang-pasangan perlu
dan berbagai pola gerak dominan pembinaan dalam Menulis kalimat
posisi statis (misalnya; tumpu lengan order, request dan prohibition dengan
sikap kapalmempraktikkan
Mampu terbang, berdiriberbagai
dengan Mampu melakukan dialog, bermain Mampu Membuat percakapan tentang
salahgerak
pola satu kaki),
dominanperlu
dalam
pembinaan
dalam menolak,
(seperti mempraktikkan
mendarat,
berbagai perlu pembinaan dalam menulis mempraktikkan di depan kelas
bentuk permainan
lokomotor, berputar,pengenalan
dan mengayun)
air, 75 C jenis karangan narasi dan deskripsi, 80 B berpasang-pasangan perlu
salahgerak
pola satu kaki),
dominanperlu
dalam
pembinaan
dalam menolak,
mendarat,
bentuk permainan
dan mengayun)
air, 77 B jenis karangan narasi dan deskripsi, 82 B berpasang-pasangan perlu
salahgerak
pola satu kaki),
dominanperlu
dalam
pembinaan
dalam menolak,
mendarat,
bentuk permainan
dan mengayun)
salahgerak
pola satu kaki),
dominanperlu
dalam
pembinaan
dalam menolak,
mendarat,
bentuk permainan
dan mengayun)
sikap kapal
Mampu mempraktikkan
terbang, berdiri
poladengan
salah satu
dasar non-lokomotor
kaki), perluyang
pembinaan
dalam gerak
konsep mempraktikkan
dalam berbagai
berbagai
bentuk perlu pembinaan dalam menulis mempraktikkan di depan kelas
bentuk permainan
permainan sederhana
pengenalan
dan atauair, 81 B jenis karangan narasi dan deskripsi, 88 B berpasang-pasangan perlu
berbagai pola gerak dominan dalam baik sesuai dengan rumus
senam (seperti
Mampu mempraktikkan
menolak,pola
mendarat,
lokomotor,
dasar non-lokomotor
berputar, dan
yangmengayun)
dan berbagai
konsep gerak dalam
pola gerak
berbagai
dominan
posisi statissederhana
permainan (misalnya;dan
tumpu
ataulengan 83 B jenis karangan narasi dan deskripsi, 90 A berpasang-pasangan perlu
permainan tradisional, perlu
bergantung , pembinaan dalam Menulis kalimat
sikap kapal dalam
pembinaan terbang, berdiri
mempraktikkan
dengan order, request dan prohibition dengan
salah satupola
berbagai kaki),
gerak dominan dalam baik sesuai dengan rumus
senam (seperti
Mampu mempraktikkan
menolak,pola
mendarat,
lokomotor,
dasar non-lokomotor
berputar, dan
yangmengayun)
dan berbagai
konsep gerak dalam
pola gerak
berbagai
dominan
tumpu
sikap kapal dalam
mempraktikkan
salah satupola
berbagai kaki),
senam (seperti
Mampu mempraktikkan
menolak,pola
mendarat,
lokomotor,
dasar non-lokomotor
berputar, dan
yangmengayun)
dan berbagai
konsep gerak dalam
pola gerak
berbagai
dominan
tumpu
sikap kapal dalam
mempraktikkan
salah satupola
berbagai kaki),
senam (seperti
Mampu mempraktikkan
menolak,pola
mendarat,
lokomotor,
dasar non-lokomotor
berputar, dan
yangmengayun)
dan berbagai
konsep gerak dalam
pola gerak
berbagai
dominan
tumpu
sikap kapal dalam
mempraktikkan
salah satupola
berbagai kaki),
senam (seperti menolak, mendarat,
salah satu kaki),
Mampumempraktikkan pola gerak Mampumembaca ekspresif teks puisi MampuMenulis kalimat order, request
dasar lokomotor yang dilandasi modern, perlu pembinaan dalam dan prohibition dengan baik sesuai
konsep gerak (seperti konsep: tubuh, melakukan dialog, bermain peran, dengan rumus perlu pembinaan
ruang, hubungan, dan usaha) dalam 79 B bercerita, dengan tatakrama, 79 B dalam Membuat percakapan tentang
berbagai bentuk permainan sederhana aktifitas berbelanja dan
dan atau tradisional, perlu mempraktikkan di depan kelas
pembinaan dalam mempraktikkan berpasang-pasangan
pola gerak mempraktikkan
Mampu dasar non-lokomotorpola gerak
yang Mampu menceritakan kembali teks Mampu Membuat percakapan tentang
dilandasi
dasar senam
konsepsederhana
gerak dalam cerita rakyat sesuai dengan urutan aktifitas berbelanja dan
berbagai bentukpola
menggunakan permainan
lokomotor sederhana
dan yang benar, perlu pembinaan dalam mempraktikkan di depan kelas
dan atau permainan
non-lokomotor yang dilandasi
tradisional,
konsep 71 C membaca ekspresif teks puisi modern, 62 D berpasang-pasangan perlu
gerak mengikuti irama (ketukan) pembinaan dalam Menulis kalimat
tanpa/dengan musik, perlu pembinaan order, request dan prohibition dengan
dalam mempraktikkan pola gerak baik sesuai dengan rumus
dasar lokomotor
Mampu mempraktikkan
yang dilandasi
pola gerak Mampu menceritakan kembali teks Mampu Membuat percakapan tentang
konsepsenam
dasar gerak sederhana
(seperti konsep: tubuh, cerita rakyat sesuai dengan urutan aktifitas berbelanja dan
ruang, hubungan,
menggunakan poladan
lokomotor
usaha) dalam
berbagai bentukyang
non-lokomotor permainan
dilandasisederhana
dan atau
gerak mengikuti
tradisional,
irama (ketukan) pembinaan dalam Menulis kalimat
dasar lokomotor
Mampu mempraktikkan
yang dilandasi
konsepsenam
ruang, hubungan,
menggunakan poladan
lokomotor
usaha) dalam
berbagai bentukyang
dilandasisederhana
dan atau
gerak mengikuti
tradisional,
dasar lokomotor
Mampu mempraktikkan
yang dilandasi
konsepsenam
ruang, hubungan,
menggunakan poladan
lokomotor
usaha) dalam
berbagai bentukyang
dilandasisederhana
konsep 76 C membaca ekspresif teks puisi modern, 68 C berpasang-pasangan perlu
dan atau
gerak mengikuti
tradisional,
dasar lokomotor
Mampu mempraktikkan
yang dilandasi
konsepsenam
ruang, hubungan,
menggunakan poladan
lokomotor
usaha) dalam
berbagai bentukyang
dilandasisederhana
konsep 77 B membaca ekspresif teks puisi modern, 70 C berpasang-pasangan perlu
dan atau
gerak mengikuti
tradisional,
dasar lokomotor
Mampu mempraktikkan
yang dilandasi
konsepsenam
ruang, hubungan,
menggunakan poladan
lokomotor
usaha) dalam
berbagai bentukyang
dilandasisederhana
dan atau
gerak mengikuti
tradisional,
dasar lokomotor
Mampu mempraktikkan
yang dilandasi
konsepsenam
ruang, hubungan,
menggunakan poladan
lokomotor
usaha) dalam
berbagai bentukyang
dilandasisederhana
dan atau
gerak mengikuti
tradisional,
dasar lokomotor
Mampu mempraktikkan
yang dilandasi
konsepsenam
ruang, hubungan,
menggunakan poladan
lokomotor
usaha) dalam
berbagai bentukyang
dilandasisederhana
konsep 82 B membaca ekspresif teks puisi modern, 76 B berpasang-pasangan perlu
dan atau
gerak mengikuti
tradisional,
iramamempraktikkan
(ketukan) pembinaan dalam Menulis kalimat
berbagai pola gerak
tanpa/dengan musik,dominan
perlu pembinaan
dalam order, request dan prohibition dengan
senam (seperti
dalam mempraktikkan
menolak, mendarat,
berbagai baik sesuai dengan rumus
lokomotor,
pola
Mampugerak mempraktikkan
berputar,
dominan dalam
dan mengayun)
pola
senamgerak Mampu menceritakan kembali teks Mampu Membuat percakapan tentang
dan berbagai
(seperti
dasar senam
menolak,
sederhana
polamendarat,
gerak dominan cerita rakyat sesuai dengan urutan aktifitas berbelanja dan
posisi statisberputar,
lokomotor,
menggunakan (misalnya;
pola lokomotor
dantumpu
mengayun)
lengan
dan
non-lokomotor
berbagai polayanggerak
dilandasi
dominan
bergantung
konsep , 83 B membaca ekspresif teks puisi modern, 78 B berpasang-pasangan perlu
sikap kapal
posisi
gerak mengikuti
statis terbang,
(misalnya;
irama
berdiri
(ketukan)
tumpudengan
lengan pembinaan dalam Menulis kalimat
salah satu kaki),
tanpa/dengan musik, perlubergantung
pembinaan, order, request dan prohibition dengan
sikap kapal
dalam mempraktikkan
terbang, berdiriberbagai
dengan baik sesuai dengan rumus
salahgerak
pola satu kaki),
dominan dalam senam
(seperti menolak, mendarat,
salah satu kaki),
Mampu mempraktikkan pola gerak Mampu menceritakan kembali teks Mampu Membuat percakapan tentang
dasar senam sederhana cerita rakyat sesuai dengan urutan aktifitas berbelanja dan
menggunakan pola lokomotor dan yang benar, perlu pembinaan dalam mempraktikkan di depan kelas
non-lokomotor yang dilandasi konsep 85 B membaca ekspresif teks puisi modern, 80 B berpasang-pasangan perlu
gerak mengikuti irama (ketukan) pembinaan dalam Menulis kalimat
dalam mempraktikkan berbagai baik sesuai dengan rumus
pola gerak
Mampu mempraktikkan
dominan dalam pola
senam
gerak Mampu menceritakan kembali teks Mampu perlu pembinaan dalam
(sepertimanipulatif
dasar menolak, yang
mendarat,
dilandasi cerita rakyat sesuai dengan urutan
lokomotor,
konsep gerak
berputar,
dalam dan
berbagai
mengayun)
bentuk yang benar, perlu pembinaan dalam
dan berbagai
permainan sederhana
pola gerak
dandominan
atau 86 B membaca ekspresif teks puisi 81 B
posisi statistradisional,
permainan (misalnya; tumpu
mempraktikkan
lengan modern,melakukan dialog, bermain
pola gerak dasar senam sederhana
bergantung , peran, bercerita, dengan tatakrama,
sikap kapal terbang,
menggunakan pola lokomotor
berdiri dengan
dan
salah satu kaki),
non-lokomotor
Mampu perlu
yang
pembinaan
dilandasidalam
konsep Mampu perlu pembinaan dalam Mampu perlu pembinaan dalam
gerak mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik, perlu pembinaan
dalam mempraktikkan berbagai #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
pola gerak dominan dalam senam
(seperti menolak, mendarat,
dan berbagai
Mampu perlu
polapembinaan
gerak dominan
dalam Mampu perlu pembinaan dalam Mampu perlu pembinaan dalam
sikap kapal terbang, berdiri dengan #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
salah satu kaki),
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
Mampu mempraktikkan pola gerak Mampu menceritakan kembali teks Mampu 0 perlu pembinaan dalam
dasar manipulatif yang dilandasi cerita rakyat sesuai dengan urutan 0
konsep gerak dalam berbagai bentuk yang benar, perlu pembinaan dalam
permainan sederhana dan atau 87 B 0 87 B
pembinaan dalam mempraktikkan
berbagai pola gerak dominan dalam
senam (seperti menolak, mendarat,
salah satu kaki),
arab4 aswaja4 TIK
t t t
75 76 77 78 79 80 81 82
Mampu Menuliskan kata atau Mampu isi kd sendiri perlu
ungkapan pendek sederhana tentang pembinaan dalam ayo isi kd
kegiatan sehari-hari disertai waktu
80 B perlu pembinaan dalam Memahami 74 C 80 B
wacana tertulis dalam bentuk paparan
atau bacaan tentang kegiatan sehari-
hari disertai waktu
MampuMemahami wacana tertulis Mampuayo isi kd perlu pembinaan
dalam bentuk paparan atau bacaan dalam isilah kd di sini
tentang kegiatan sehari-hari disertai
82 B waktu perlu pembinaan dalam 75 C 82 B
Menuliskan kata atau ungkapan
pendek sederhana tentang kegiatan
sehari-hari disertai waktu
ungkapan pendek sederhana tentang pembinaan dalam isilah kd di sini
66 D perlu pembinaan dalam Memahami 65 D 66 D
hari disertai waktu
68 C perlu pembinaan dalam Memahami 67 C 68 C
hari disertai waktu
hari disertai waktu
hari disertai waktu
hari disertai waktu
hari disertai waktu
hari disertai waktu
80 B perlu pembinaan dalam Memahami 77 B 80 B
hari disertai waktu
hari disertai waktu
hari disertai waktu
hari disertai waktu
hari disertai waktu
90 A perlu pembinaan dalam Memahami 85 B 90 A
hari disertai waktu
hari disertai waktu
hari disertai waktu
96 A perlu pembinaan dalam Memahami 90 A 96 A
hari disertai waktu
MampuMemahami wacana tertulis Mampuayo isi kd perlu pembinaan
dalam bentuk paparan atau bacaan dalam isi kd sendiri
tentang kegiatan sehari-hari disertai
79 B waktu perlu pembinaan dalam 79 B 79 B
Menuliskan kata atau ungkapan
pendek sederhana tentang kegiatan
sehari-hari disertai waktu
Mampu Menuliskan kata atau Mampu isilah kd di sini perlu
62 D perlu pembinaan dalam Memahami 68 C 62 D
hari disertai waktu
hari disertai waktu
hari disertai waktu
hari disertai waktu
hari disertai waktu
72 C perlu pembinaan dalam Memahami 77 B 72 C
hari disertai waktu
74 C perlu pembinaan dalam Memahami 78 B 74 C
hari disertai waktu
hari disertai waktu
hari disertai waktu
hari disertai waktu
Mampu perlu pembinaan dalam Mampu isilah kd di sini perlu
pembinaan dalam ayo isi kdisi kd
sendiri
81 B 84 B 81 B


Mampu 0 perlu pembinaan dalam Mampu isilah kd di sini perlu

0 pembinaan dalam 0
87 B 87 B 87 B
TIK
Deskripsi
83
Mampu Terampil mengoperasikan
ikon-ikon text box, shapes, clip art,
picture dan insert tabel perlu
pembinaan dalam Menunjukkan ikon
untuk membuat gambar dan teks
MampuMenunjukkan ikon untuk

membuat gambar dan teks perlu
pembinaan dalam Terampil
mengoperasikan ikon-ikon text box,
shapes, clip art, picture dan insert
tabel















MampuMenunjukkan ikon untuk
membuat gambar dan teks perlu
pembinaan dalam Terampil
mengoperasikan ikon-ikon text box,
shapes, clip art, picture dan insert
tabel











Mampu 0 perlu pembinaan dalam

0
EKSTRAKURIKULER
Pramuka Pilihan 1
84 85
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-turut, dapat menunjukkan sikap disiplin dan dapt Futsal
melakukan PBB dengan benarMengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkar namun, perlu
pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam
pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
Mampu Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkar namun, perlu pembinaan dalam Drumband
Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan
melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-turut, dapat menunjukkan sikap disiplin dan dapt Drumband
melakukan PBB dengan benar namun, perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat
menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-turut, dapat menunjukkan sikap disiplin dan dapt Kaligrafi
Perlu pembinaan dalam Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkarMengetahui tetang Catur
Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan melaksanakan penempuhan
SKU golongan Siaga
melakukan PBB dengan benar namun, perlu pembinaan dalam Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan
simpul jangkarMengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka
dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-turut, dapat menunjukkan sikap disiplin dan dapt Catur
Perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada Drumband
seragam pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
Perlu pembinaan dalam Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkarMengetahui tetang Futsal
SKU golongan Siaga
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-turut, dapat menunjukkan sikap disiplin dan dapt Lukis
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-turut, dapat menunjukkan sikap disiplin dan dapt Lukis
Perlu pembinaan dalam Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-turut, dapat menunjukkan Lukis
sikap disiplin dan dapt melakukan PBB dengan benarMengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul
jangkarMengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan
Perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada Lukis
seragam pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
Perlu pembinaan dalam Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkarMengetahui tetang Drumband
SKU golongan Siaga
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-turut, dapat menunjukkan sikap disiplin dan dapt Membatik
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-turut, dapat menunjukkan sikap disiplin dan dapt Membatik
Mampu Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkar namun, perlu pembinaan dalam Futsal
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
SILAKAN ISI DENGAN MAN
Absensi
Pilihan 1 Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa
86 87 88 89 90 91
baik sekali - - - - 1 hari
baik sekali - - 7 hari - 7 hari
baik sekali - - 2 hari 1 hari -
baik sekali - - - - -
Baik - - 1 hari - -
baik sekali - - 2 hari 1 hari 1 hari
Baik - - - - -
baik sekali - - 9 hari - -
baik sekali - - - 2 hari -

baik sekali - - - - 1 hari
baik - - 1 hari 2 hari 1 hari
baik - - 2 hari 7 hari 2 hari
baik - - 1 hari - -
baik - - 1 hari - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
AN ISI DENGAN MANUAL
Semester 1 Semester 2
Saran Tinggi Berat Tinggi Berat
92 93 94 95 96
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak 137 cm 27 kg 137 cm 27 kg
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan lagi
prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
Ananda selama satu semester masih kurang dalam konsentrasi 137 cm 31 kg 137 cm 31 kg
belajarnya, kurangi bicara ketika pembelajaran. Tingkatkan terus
prestasi ananda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar nanda.
Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar nanda.
Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran. Jangan lupa sholat lima
waktu dan selalu berdo'a.
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan konsentrasi
ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih baik lagi. Jangan lupa
sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan konsentrasi
ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih baik lagi. Jangan lupa
sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Pendengaran Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis Keterangan
97 98 99 100 101 102 103
Serumen (+) Baik, normal Bagus Futsal Juara 1 (class meeting - -
semester 1)
Serumen (+) Baik, normal geraham bawah kanan dan - - - -

kiri karies.
Baik, normal Baik, normal geraham atas kanan karies. - - - -
Baik, normal Baik, normal Gigi atas perlu diratakan, dan - - - -

geraham bawah kanan karies
Baik, normal Baik, normal Geraham kanan bawah - - - -

persistensi.
Baik, normal Baik, normal Taring atas kiri persistensi. - - - -
Baik, normal Baik, normal Taring atas dan bawah Lomba Hifdzul Juara III pada kegiatan Lomba mengarang Juara harapan 2
karies. Geraham bawah Qur'an Jus'amma Pondok Romadhon SD Islam dengan tema Ibuku pada peringatan
karies Tompokersan 1435 H Tersayang Hari Ibu SD Islam
Tompokersan,
jenjang kelas 4
Baik, normal Baik, normal Geraham atas karies - - - -

Baik, normal gangguan pada Geraham atas kanan karies, - - - -
tonsil dan taring atas persistensi
Baik, normal Baik, normal Bagus - - - -
Baik, normal Baik, normal Geraham kiri bawah karies Lomba Bercerita Juara 2 (class meeting - -
Bebas semester 1)

karies.

karies.
Baik, normal Baik, normal Geraham karies. - - - -
Baik, normal Baik, normal Geraham karies. Lomba Hifdzul Juara Harapan I pada - -
Qur'an Jus'amma kegiatan Pondok Romadhon
SD Islam Tompokersan 1435
H
Baik, normal Baik, normal Geraham bawah kiri karies Futsal Juara 1 (class meeting - -
semester 1)
Baik, normal Baik, normal Bagus Futsal Juara 1 (class meeting - -

semester 1)
Baik, normal Baik, normal Geraham atas kanan-kiri - - - -

karies, Geraham bawah
kanan-kiri karies dan sisa
akar.
Baik, normal Baik, normal Geraham kanan atas karies, - - - -
geraham bawah kanan-kiri
karies
Baik, normal Baik, normal Geraham bawah kiri karies - - - -
Baik, normal Baik, normal Geraham atas kanan karies Lomba mengarang Juara harapan 1 pada - -
dengan tema Ibuku sekolah jenjang kelas 4
Tersayang
Baik, normal Baik, normal Taring bawah kanan - - - -

persistensi
Baik, normal Baik, normal Geraham atas kiri karies - - - -
Baik, normal Baik, normal Geraham atas kiri karies - - - -
Serumen (+) Baik, normal Gigi geraham sisa akar Lomba mengarang Juara 2 pada sekolah jenjang - -
dengan tema Ibuku kelas 4
Tersayang
Baik, normal Baik, normal Geraham persistensi - - - -

Baik, normal Baik, normal Bagus Futsal Juara 1 (class meeting - -
semester 1)
Baik, normal Baik, normal geraham atas kanan karies, Futsal Juara 1 (class meeting - -
dan geraham bawah kanan semester 1)
dan kiri karies.
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
- - - - - - -
LOGO SEKOLAH
LAPORAN
HASIL CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DID
SEKOLAH DASAR
SD AZZAHRA
0
NAMA :
NISN :
NOMOR INDUK :
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
N
SI PESERTA DIDIK
ASAR
AN KEBUDAYAAN
ESIA
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik :
2. Nomor Induk :
3. Tempat, Tanggal Lahir :
4. Jenis Kelamin :
5. Agama :
6. Pendidikan Sebelumnya :
7. Alamat Peserta Didik :
8. Nama Orang Tua
a. Ayah :
b. Ibu :
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah :
b. Ibu :
10. Alamat Orang Tua
Jalan :
Kelurahan/ Desa :
Kecamatan/ Kota :
Kabupaten/Kota :
11. Propinsi :
Wali
a. Nama :
b. Pekerjaan :
c. Alamat :
Foto 3 x 4
JASENG
NIP.
KEPALA SEKOLAH
JASENG
0
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta didik : Kelas :

NIS : Semester :
Nama Sekolah : SD AZZAHRA Tahun
Alamat Sekolah : 0 Pelajaran :
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
Menunjukkan sikap toleransi kepada teman yang melaksanakan ibadah, y

1 Sikap Spiritual menonjol. perlu pembinaan dalam ketaatan berdo'a pada awal dan akhir ket
suatu kegiatan,
Menunjukkan sikap santun kepada guru, orang yang lebih tua. Perlu bimb
2 Sikap Sosial
sikap suka bekerjasama, membantu teman yang kesulitan,
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan
Pengetahuan Ketrampilan
No Muatan Pelajaran Predika Predika
Nilai
t
Deskripsi Nilai
t
Mampu mengenal keesaan Allah

Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk
ciptaan-Nya yang dijumpai di
Pendidikan Agama
1 72.43 C sekitar rumah dan sekolah, 73.4 C
dan Budi Pekerti
mengenal kisah keteladanan Nabi
Nuh a.s,
Nilai
t
Deskripsi Nilai
t
Mampu mengenal tata tertib dan

aturan yang berlaku dalam
Pendidikan kehidupan sehari-hari di rumah
2 Pancasila dan 77.31 B dan sekolah, perlu pembinaan 80 B
Kewarganegaraan dalam mengenal simbol-simbol
sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila,
Mampu menegenal teks

petunjuk/arahan tentang
perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan bantuan
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
3 Bahasa Indonesia 74.85 C pemahaman, perlu pembinaan 77 B
dalam mengenal teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan
malam dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah
Nilai
t
Deskripsi Nilai
t
Mampu mengenal bangun datar

dan bangun ruang menggunakan
benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat
4 Matematika 72.43 C bermain, perlu pembinaan 73.4 C
dalam mengenal dan
memprediksi pola-pola bilangan
sederhana menggunakan gambar-
gambar/benda konkrit,
Mampu mengenal pola irama lagu

bervariasi menggunakan alat
Seni Budaya dan
7 74.85 C musik ritmis, perlu pembinaan 73.4 C
Ketrampilan
dalam mengenal cara dan hasil
gambar ekspresi,
Mampu mengetahui dampak

Pendidikan jangka pendek melakukan
Jasmani, Olah aktivitas fisik, perlu pembinaan
8 77.31 B 73.4 C
Raga dan dalam mengetahui bagian-bagian
Kesehatan tubuh manusia dan kegunaannya,
Muatan Lokal
Nilai
t
Deskripsi Nilai
t
Mampu mengenal, memahami,

dan mengidentifikasi teks dialog,
teks cerita, dan teks drama
dengan tatakrama, perlu
9 Bahasa Jawa 77.31 B 80 B
pembinaan dalam mengenal,
memahami, mengidentifikasi teks
puisi modern dalam bentuk lisan
dan tulis,
Mampu mengenal, memahami dan

mengidentifikasi macam-macam
weather and season based on the
country perlu pembinaan dalam
10 Bahasa Inggris 77.31 B 80 B
mengenal, memahami dan
mengidentifikasi macam-macam
kalimat (order, request, and
prohibition)
Mampu memahami wacana dalam

bentuk paparan tentang peralatan
sekolah dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi kata
tanya + isim isyarah (kata tunjuk)
orang atau benda yang dekat
11 Bahasa Arab 77.31 B mufrad perlu pembinaan dalam 80 B
memahami wacana dalam bentuk
paparan tentang perkenalan diri
(1) dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi isim isyarah
(kata tunjuk) orang atau benda
yang dekat (haadza, haadzihi) +
alam + isim mufrad
Nilai
t
Deskripsi Nilai
t
Mampu memahami amaliah NU

Ahlussunnah Wal perlu pembinaan dalam mengenal
12 74.75 C 74 C
Jama'ah sejarah munculnya Ahlus Sunnah
wal Jama'ah
Mampu mengenal fungsi ikon-ikon

pendukung pengolah kata (word
Teknologi Informasi processing) perlu pembinaan
13 77.38 B 80 B
dan Komunikasi dalam mengenal software
pengolah kata dengan ikon-ikon
pendukung
C. Ekstra Kurikuler
No Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
benarMengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul p
1 Pramuka
simpul jangkar namun, perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang
2 Futsal baik sekali
3 0 0
D. Saran - saran
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak peningkatan dalam prestasi belajarnya, moh
ditingkatkan lagi prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No Aspek yang dinilai
1
1 Berat Badan 27 kg
2 Tinggi Badan 137 cm
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan

1 Pendengaran Serumen (+)
2 Penglihatan Baik, normal
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan

1 Futsal Juara 1 (class meeting semester 1)
2 - -
3 - -
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0
2 Ijin 0
3 Tanpa Keterangan 1 hari
Mengetahui
Orang Tua/ Wali
..........................................
0
NIP.
K
0
2 (Dua)
ng melaksanakan ibadah, yang sangat

'a pada awal dan akhir ketika melakukan
yang lebih tua. Perlu bimbingan dalam

kesulitan,
Ketrampilan
Deskripsi
Mampu melafalkan surah al-

Fatihah dan surah al-Ikhlas dengan
benar dan jelas, perlu
pembinaan dalam melafalkan
huruf-huruf hijaiyyah dan
harakatnya secara lengkap,
Ketrampilan
Deskripsi
Mampu melaksanakan tata tertib

di rumah dan sekolah, perlu
pembinaan dalam mengamati dan
menceritakan perilaku di sekitar
rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan
pengenalannya terhadap salah
satu simbol sila Pancasila,
Mampu mempraktikkan teks

arahan/petunjuk tentang merawat
tubuh serta kesehatan dan
kebugaran tubuh secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian, perlu
pembinaan dalam mengamati dan
menirukan teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra,
wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah
Ketrampilan
Deskripsi
Mampu membentuk berbagai

bangun datar dengan
menggunakan papan berpaku atau
media lainnya perlu pembinaan
dalam mengemukakan kembali
dengan kalimat sendiri dan
memecahkan masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan terkait dengan
aktivitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain
serta memeriksa kebenarannya,
Mampu membuat karya seni rupa

dengan memanfaatkan berbagai
teknik cetak sederhana
menggunakan bahan alam,
menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar,
Mampu mempraktikkan pola gerak

dasar non-lokomotor yang
dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan
tradisional, perlu pembinaan
dalam mempraktikkan pola gerak
dasar lokomotor yang dilandasi
konsep gerak (seperti konsep:
tubuh, ruang, hubungan, dan
usaha) dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional,
Ketrampilan
Deskripsi
Mampu melakukan dialog, bermain

peran, bercerita, dengan
tatakrama, perlu pembinaan
dalam membaca ekspresif teks
puisi modern,
Mampu Membuat percakapan

tentang aktifitas berbelanja dan
mempraktikkan di depan kelas
berpasang-pasangan perlu
pembinaan dalam Menulis kalimat
order, request dan prohibition
dengan baik sesuai dengan rumus
Mampu Menuliskan kata atau

ungkapan pendek sederhana
tentang kegiatan sehari-hari
disertai waktu perlu pembinaan
dalam Memahami wacana tertulis
dalam bentuk paparan atau
bacaan tentang kegiatan sehari-
hari disertai waktu
Ketrampilan
Deskripsi
Mampu isi kd sendiri perlu

pembinaan dalam ayo isi kd

pembinaan dalam Menunjukkan
ikon untuk membuat gambar dan
teks
ngan
p, simpul anyam, simpul pangkal dan
dalam Mengetahui tetang Semaphore,
m prestasi belajarnya, mohon
Semester
2
27 kg
137 cm
ngan
en (+)
ormal
us
ngan
eting semester 1)
Lumajang, 19 Desember 2015

Guru Kelas
0
0

Aplikasi k13 SMT 2 Kelas 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi k13 SMT 2 Kelas 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI PENI

DATA SEKOLAH SPIRITUAL AGAMA

DATA SISWA SOSIAL PKN

AGAMA SBDB AGAMA SBDB

PKN PJOK PKN PJOK

B.INDONESIA B.DAERAH B.INDONESIA B.DAERAH

MATEMATIKA B.INGGRIS MATEMATIKA B.INGGRIS

PJOK SAMPUL RAPORT

B.DAERAH DATA RAPORT

B.INGGRIS DISKRIPSI RAPORT

Nama Sekolah SD AZZAHRA

Nama Kepala Sekolah JASENG

NIP Kepala Sekolah

Ayah Ibu Jalan Kelurahan/Desa

Kecamatan Kota/Kabupaten Provisi Nomor Telp/HP Nama

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

ketaatan melaksanakan sholat berjamaah di sekolah,

kebiasaan mengaji Alqur'an,

mensyukuri pemberian Allah,

toleransi kepada teman yang melaksanakan ibadah,

Menunjukkan sikap Perlu bimbingan dalam sikap

Menunjukkan sikap Perlu bimbingan dalam sikap

Menunjukkan sikap Perlu bimbingan dalam sikap

Menunjukkan sikap Perlu bimbingan dalam sikap

Menunjukkan sikap Perlu bimbingan dalam sikap