PENILAIAN AUTENTIK
FORMATIF
SUMATIF
TUJUAN
PENILAIAN
Menetapkan program
Memperbaiki proses
perbaikan atau pengayaan
pembelajaran berdasarkan tingkat
penguasaan kompetensi
1. Tes tertulis
a. Memilih jawaban, dapat berupa: pilihan ganda, benar-salah,
menjodohkan, dan sebab akibat.
b. Mensuplai jawaban, dapat berupa: isian atau melengkapi,
jawaban singkat dan uraian.
Soal uraian yang menjadi penilaian autentik adalah soal-Soal
yang menghendaki siswa merumuskan jawabannya sendiri,
misalnya mengemukakan pendapat, berpikir logis dan
menyimpulkan.
2. Observasi terhadap diskusi, tanya jawab, dan percakapan
3. Penugasan, berupa PR dan/atau proyek yang dikerjakan secara
individu atau kelompok
1. Unjuk kerja/kinerja/praktek
Dilakukan dengan cara mengamati siswa melakukan tugas tertentu, seperti:
praktikum di laboratorium, praktik ibadah, praktik olahraga, presentasi, bermain
peran/alat musik, bernyanyi, dan membaca puisi/ deklamasi.
2. Proyek
Untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasi, menyelidiki, dan
menginformasi kan sesuatu secara jelas.
3. Produk
Penilaian kemampuan siswa membuat produk-produk, teknologi, dan seni,
seperti makanan, pakaian, sarana kebersihan, alat-alat teknologi, hasil karya
seni, dll.
4. Portofolio
Menilai karya-karya siswa secara individu pada satu periode untuk satu mata
pelajaran. Akhir periode dikumpulkan dan dinilai oleh guru dan peserta didik
sendiri, untuk manilai perkembangan kemampuan siswa dan terus menerus
melakukan perbaikan.
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 13
KETUNTASAN BELAJAR
Mata Pelajaran :
Kelas :
Semester :
No. KD INDIKATOR TEKNIK TUGAS
PENILAIAN PENILAIAN
1. KD KI3
KD KI4
2. KD KI3
KD KI4
3.