NAMA : Muhammad Luqman H

KELAS : XII IPS 2

RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH : MTS MUALLIMIN MUHAMMADIYAH

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2

STANDAR KOMPETENSI :
1. Geometri Dan Pengukuran
Menentukan Unsur-Unsur, Bagian Lingkaran Serta Ukurannya.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghitung keliling dan luas lingkaran
INDIKATOR
1.1 Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran: pusat lingkaran, jari-jari,
diameter, busur, talibusur, juring dan tembereng.

ALOKASI WAKTU :
1 Jam pelajaran (1 kali pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Siswa dapat menggambar lingkaran
2 Siswa dapat menggambar lingkaran beserta unsur-unsurnya
3 Siswa dapat menuliskan batasanbatasan unsur lingkaran
4 Siswa dapat membedakan unsur-unsur lingkaran jika diberikan gambar lingkaran
dengan beberapa unsur-unsurnya.
5 Siswa dapat menyebutkan contoh unsur-unsur lingkaran dalam kehidupan sehari-hari.

B. MATERI AJAR
Bagian-bagian lingkaran

C. METODE PEMBELAJARAN
Diskusi, Demontrasi, tanya jawab dan penugasan.

D. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN

Pertemuan pertama
Pendahuluan
Apersepsi : Meminta siswa mengingat kembali pengetahuan mereka tentang lingkaran
dan bagian-bagiannya.
Motivasi : Disampaikan pada siswa tentang kegunaan mempelajari lingkaran dan
cerita bahwa jaman dahulu bangsa mesir dll telah mempelajari lingkaran.
Kegiatan Inti
a. Guru meminta siswa menggambar lingkaran dengan jangka pada papan tulis.
Mintalah beberapa siswa, sebagian nanti akan mengalami kesulitan, setelah cukup
banyak siswa mencoba tunjukkan cara menggambar yang benar bila belum ada siswa
yang melakukan dengan benar.
b. Tandai titik paku jangka dan ingatkan siswa bahwa itulah yang dinamakan titik pusat
lingkaran. Mintalah beberapa siswa maju ke depan ntuk menggambar jari-jari dan
diameter. (jari-jari dan diameter sudah dikenal siswa di SD).
c. Mintalah siswa menggambar lingkaran dengan titik pusat, jari-jari dan diameter pada
buku mereka.
d. Buatlah lingkaran pada papan tulis letakkan dua titik misal A dan B, tunjukkan bahwa
keliling lingkaran terbagi menjadi 2, masing-masing dinamakan busur.
e. Mintalah siswa membuat garis yang menghubungkan A dengan pusat lingkaran dan B
dengan pusat lingkaran, arsirlah daerah yang dibatasi busur dan garis yang baru dibuat
tadi, informasikan bahwa itulah yang dinamakan juring. Bimbinglah siswa
menemukan pengertian juring.
f. Mintalah siswa menghubungkan tiktik A dan B, beritahukan bahwa garis yang baru
dibuat adalah tali busur. Bimbinglah siswa menemukan pengertian tali busur.
g. Arsirlah daerah yang terbentuk, informasikan bahwa itulah yang dinamakan
tembereng. Bimbinglah siswa menemukan pengertian tembereng.
h. Mintalah siswa mengerjakan latihan.
i. Beberapa siswa menyajikan hasil kerjanya pada papan tulis. Mintalah beberapa siswa
memberi tanggapan.

Penutup
a Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman
b Guru menyarankan peserta didik mencari materi tentang lingkaran
dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber) sebagai
refleksiberikutnya
c Bersama-sama menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

~ END ~