Las funciones de la supervisin

Innovacin y Asesora Educativa A.C.

 La supervisin en el sistema
educativo mexicano
La supervisin ocupa un lugar estratgico en el sistema, al ser
la instancia de enlace entre las demandas de las autoridades
educativas y las necesidades y condiciones de las escuelas.
(Sacristn, 1995; Dean, 2002; Pozner, 2006)
Es la referencia directa de autoridad tcnica, administrativa y
laboral para directores y maestros de las escuelas.
La zona escolar constituye el mbito en el que se desarrollan
las funciones de la supervisin con las escuelas.
La supervisin escolar es la unidad del sistema educativo que,
mediante el desarrollo de sus funciones, puede generar
condiciones favorables para la mejora educativa en las
escuelas de la zona.
 Desafos actuales de la supervisin
Por su lugar estratgico la supervisin escolar actualmente
afronta tareas cada vez ms complejas, a las que se van
sumando otras.
Desde los aos noventa esta situacin es cada vez ms
complicada porque numerosas dependencias federales y
estatales, sin coordinarse entre s, ocupan a la supervisin
como operadora de sus mltiples demandas emergentes
(programas, proyectos, convocatorias, etc.)
Lo anterior deriva en ms cargas de trabajo administrativo,
agudizando las dificultades para relacionarse con las escuelas
en torno a las tareas pedaggicas y perdiendo el norte de
una de sus funciones principales.
 Una necesidad. Reflexionar sobre las
funciones de la supervisin
Necesidad de reorientar el sentido y las
funciones de la supervisin escolar para
transitar de un enfoque centrado en la
vigilancia y el control de los resultados, a otro
cuyo punto principal sea el desarrollo de
competencias para la asesora, orientacin y
respaldo a las escuelas en los procesos
necesarios para avanzar en el logro de los
propsitos educativos.
 Funciones de la supervisin. Algunos
referentes tericos (Elizondo, 2001)
Comunicacin y enlace.- Son aquellas tareas encaminadas a
difundir y promover la implementacin de programas y
proyectos de la administracin educativa hacia las escuelas,
as como comunicar los avances y demandas de los planteles a
las autoridades respectivas.
Control y evaluacin .- Es el conjunto de acciones
encaminadas a verificar el cumplimiento de las disposiciones
planteadas para las escuelas, con la finalidad de asegurar la
calidad del servicio educativo que se ofrece en ellas.
Apoyo y asesora.- Consiste en acercar los recursos necesarios
a las escuelas (materiales, financieros, acadmicos) para
coadyuvar al logro educativo en los planteles escolares.
 Funciones de la supervisin.
Algunos referentes normativos
Manual del supervisor de zona de educacin
primaria (1987):
[...]el supervisor de la zona escolar tiene asignadas las funciones de
orientacin y verificacin del servicio educativo, as como las de enlace y
coordinacin entre los rganos encargados de dirigir la operacin del
servicio de educacin primaria de la zona escolar conforme a las normas y
lineamientos establecidos por la Secretara de Educacin Pblica (p. 53).
Especifica que las actividades del supervisor se
orientan principalmente hacia 6 tipos: Enlace,
promocin, orientacin, asesora, verificacin y
asesora
 Las funciones de la supervisin para promover la
calidad educativa (Bonilla, et. al. 2009)

Impulsar acciones y gestionar los recursos

necesarios, para promover la operacin regular de
las escuelas, con el fin de contribuir al logro de los
propsitos educativos establecidos en el plan y los
programas de estudio.
Asesorar y acompaar los procesos de mejora de los
colectivos escolares, especialmente los relacionados
con la enseanza y el aprendizaje para, en su caso,
gestionar el apoyo tcnico correspondiente.
Las funciones de la supervisin para promover
la calidad educativa (Bonilla, et. al. 2009)
Difundir en las escuelas las acciones de poltica de
la Administracin, as como informar
peridicamente a la autoridad sobre los avances y las
dificultades que enfrentan las escuelas, con el fin de
tomar las decisiones necesarias para apoyarlas.
Impulsar procesos de seguimiento y evaluacin para
fortalecer los procesos de autoevaluacin en las
escuelas, con el fin de tomar decisiones y generar
acciones para la mejora permanente de los procesos
y resultados educativos
 mbitos acadmicos de la supervisin
escolar (DGDGIE, 2006)
Propsitos educativos.- Gestionar y asegurar las condiciones
institucionales necesarias para que los maestros alcancen
buenos resultados educativos, cuidando los procesos.
Gestin escolar.- Procurar que las actividades de organizacin
de maestros y directivos se encaminen hacia el
fortalecimiento de las actividades de aula, desde una visin
colectiva.
El apoyo a la direccin escolar.- El director es el interlocutor
directo de la supervisin, por lo que se requiere la
construccin de horizontes de actuacin conjuntos, as como
de acompaamiento en sus funciones.
 mbitos acadmicos de la supervisin

Fortalecimiento de los procesos de formacin continua.-

Procurar procesos de formacin continua entre los maestros y
directores de las escuelas, especialmente para apoyar el
desarrollo de capacidades que les permitan analizar
sistemticamente sus prcticas, identificar sus problemas
educativos y disear alternativas para solucionarlos.
La evaluacin y el apoyo a las escuelas.- En la medida en que
la evaluacin sirva para orientar al personal docente y
directivo, reconociendo debilidades y fortalezas y sugiera
propuestas de mejora, seguro mostrar que es un
instrumento de apoyo ms que un ejercicio coercitivo del
trabajo de los maestros.
Qu puede hacer la supervisin para
fortalecer la prctica docente en el
universo de atencin?