Rancangan Pelajaran Tahunan Sejarah Tingkatan 1 Tahun 2017
TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 1: PENGENALAN ILMU SEJARAH
Minggu Standard Standard Pembelajaran
Kandungan
Minggu 1 1 Pengenalan 1 Menyatakan
Ilmu Sejarah pengertian sejarah
secara umum
1.1.2 Menjelaskan
pengertian sejarah mengikut
pandangan sejarawan
seperti Herodatus, E.H.
Carr, Ibn khaldun dan Mohd
Yusuf Ibrahim.
Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian
Tahap Tafsiran
penguasaan
1 Menulis pengertian Mengetahui Arab (syajaratun)
sejarah mengikut 1 pengenalan ilmu Inggeris (history)iaitu masa
istilah Arab, Inggeris sejarah lampau
danYunani. Yunani (Historia yang bererti
Memahami penyelidikan atau
2 pengenalan ilmu pengetahuan yang diperoleh
sejarah melalui penelitian yang
mendalam)
1.1.2 Menuliskan pengertian
sejarah mengikut pandangan - Herodotus : Tingkah laku
sejarawan. Mengaplikasikan Manusia
3 pengetahuan - E.H. Carr : dialog yang
pengenalan ilmu berlaku antara manusia
sejarah (What is History)
- Ibn Khaldun :
Menganalisis berpendapat bahwa
4 maklumat pengertian sejarah
pengenalan ilmu merupakan sebuah
Sejarah catatan mengenai
peradaban dunia atau
Membuat penilaian umat manusia, tentang
5 tentang pengenalan berbagai perubahan
ilmu Sejarah yang terjadi pada watak
masyarakat
Melahirkan idea tersebut.
yang rasional
tentang pengenalan
6 Ilmu Sejarah
- Mohd Yusof Ibrahim :
- Prof Khoo Kay Kim :
- Ada dua Konsep
Konsep Masa
 1.1.3
Menghuraikan konsep masa
silam dan ruang dalam
sejarah
K1.1.8 Menjelaskan
kepentingan menghargai
masa dalam kehidupan
seharian.
K1.1.11 Menerangkan
kepentingan
mengaplikaskan ilmu sejarah
dalam kehidupan
Minggu 2 4 Membincangkan
sumber sejarah
5 Menjelaskan kaedah
penyelidikan sejarah
K1.1.10 Menjana idea cara
1.1.3 Menuliskan huraian
dalam bentuk rajah ithink
konsep masa silam dan ruang
dalam sejarah.
4 Menyenaraikan dua
sumber sejarah
beserta contohnya.
5 Menghuraikan tiga
kaedah penyelidikan
sejarah.
10 Mengemukakan
(Kronologi / peristiwa /
tempat / manusia )
Dentatif
Konotatif
Ruang
(tempat berlaku sesuatu
peristiwa / sejarah tempat /
Negara )
Sumber Primer: Belum
diolah, asli dan belum ditafsir.
(Cth: batu bersurat, artifak)
Sumber Sekunder: Telah
diolah, dicetak dan
disebarkan kepada umum.
(Cth: surat khabar, buku)
Kaedah Lisan
- Temuramah
- Ucapan
- Penceritaan
Kaedah Bertulis
- Sumber yang ditulis
- Sumber yang
dilakar/dipahat
Kaedah Arkeologi
- Tapak ekskavasi
- bawah air (cth :
kapal florima,
pompei)
 memelihara warisan negara
kita.
Minggu 3 6 Menjelaskan
pentafsiran sejarah
7 Membincangkan
kepentingan
mempelajari sejarah
K.1.1.11 Menerangkan
kepentingan mengaplikasikan
ilmu sejarah dalam
kehidupan
pendapat
tentangcara
memelihara warisan - Menjadikan mata
Negara kita. pelajaran Sejarah
mata pelajaran
wajib.
- Pemeliharaan dan
pemuliharaan
khazanah warisan
Negara.
- Hari Sejarah
Sedunia
6 Mengkelas dan Tafsiran mengenai sesuatu
mengkategorikan peristiwa yang sama mungkin
maklumat tafsiran berbeza anatara sejarawan.
sejarah Contoh:
6 Memberi pendapat Perbezaan tafsiran mengenai
tentang perbezaan
tafsiran antara i) Kedatangan British ke
sejarawan. Tanah Melayu
ii) Pembunuhan J.W.W. Birch
Kepentingan sejarah
- Kepentingan
peristiwa (Cth: 31
7 Menyenaraikan Ogos 1957)
tujuan dan faedah - Mengenali tokoh
mempelajari sejarah. Negara (Cth: Tun
7 Menyusun kejayaan- Abdul Razak, Bapa
kejayaan Negara Pembangunan)
yang menjadi
kebanggaan kita
11 Menyenaraikan i) Belajar dari masa lalu
kepentingan ii) Inspirasi karya seni
mengaplikasikan (Piramid Giza)
ilmu sejarah dalam iii) Melahirkan rasa cinta
kehidupan dalam kepada tanah air.
bentuk rajah ithink.
 1.1.9 Memberi pendapat
sendiri tentang kepentingan
mempelajari sejarah. - Menyemarakkan
K.1.1.9 Merumuskan semangat
kepentingan mempelajari patriotisme
sejarah - Bangga dan
bersyukur menjadi
rakyat Malaysia
- Menjadi iktibar di
atas peristiwa yang
berlaku
 TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 2: ZAMAN AIR BATU

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan
Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 4 2.1Zaman Air

Batu 1 Mengenali dunia. 1 Melihat 1 Mengetahui 1.Rupa bentuk muka bumi dunia:
2 Menyenaraikan perubahan 4 Zaman Air - Perubahan fizikal
Zaman Air Batu. zaman Batu - Iklim
3 Membina garis 2 - Cuaca
masa Zaman Air 1.1.2 Menyenaraikan Memahami - Kehidupan
Batu. perubahan 4 zaman iaitu Zaman Air - Kedalaman lautan
. Miosen, Pliosen, Batu
Plestosen dan Holosen. 3 2.Daratan :
K2.1.7 Menjelaskan Menggunakan - gunung
kepentingan pengetahuan - bukit
bersyukur dengan Zaman Air - lembah
alam ciptaan 1.1.3Melukis garis masa Batu untuk - banjaran
Tuhan. mengikut kronologi memahami
K2.1.8 Menyatakan zaman. 4 proses 3. Lautan:
kepentingan pembentukan - selat
sikap yang perlu dunia. -laut
-pantai pinggir
diamalkan dalam
Menganalisis
menjaga alam maklumat 4. 7 benua dan 7 lautan
sekitar. 5 yang berkaitan
dengan Zaman
Air Batu.

6 Membuat
penilaian
Minggu 5 2.1Zaman Air tentang Zaman Ciri-ciri Zaman Air Batu:
Batu 4 Menjelaskan ciri- 1 Menyatakan Air Batu. 1 Aras laut masih beku dan rendah
ciri Zaman Air ciri-ciri Zaman 2 Fizikal bumi banyak tempat masih
Batu Akhir Air Batu. Melahirkan diliputi ais
5 Membincangkan 2 Menganalisis idea yang 3 Kehidupan di bumi nomad dan
perubahan perubahan rasional berburu binatang
Zaman Air Batu. Zaman Air tentang Zaman 4 Suhu masih sejuk
6 Menilai kesan Batu. Air Batu. 5 Tumbuhan rumput dan pokok
 perubahan di Asia 3 Membincangka renek
Tenggara. n kesan 6 Binatang
perubahan di
K2.1.9 Menghubungkaitkan Asia Tenggara Perubahan Zaman Air Batu:
kepentingan masa lalu, kini 1 Perubahan dunia
masa lalu, kini dan hadapan. -Berkaitan dengan aras laut
dan hadapan 4 Mengaplikasika -Aras laut semakin meningkat
dalam kehidupan. n usaha-usaha -Kedalaman meningkat
K2.1.10 Menjelaskan memelihara -Terbentuknya sungai
kepentingan dan -Pulau kecil tenggelam
usaha-usaha memulihara -Berlaku perpindahan manusia
alam sekitar 2 Perubahan Asia Tenggara
untuk memelihara
- Pentas Sunda(Borneo,Pulau Jawa,
dan memulihara Sumatra, Malaysia ,Thailand)
alam sekitar. Kesan perubahan:
1 Perubahan aras laut - Dataran yang
asalnya rendah apabila berlaku
peningkatan air laut
2 Pergerakan manusia manusia
melalukan migrasi
 TEMA :SEJARAHKITA DAN DUNIA
TAJUK 3: ZAMAN PRASEJARAH

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
Minggu 6 3.1. Zaman 1 Menyatakan maksud Pada akhir pembelajaran, Mengetahui Maksud Prasejarah :
Prasejarah Zaman Prasejarah. murid-murid akan dapat : 1 Zaman
2 Menerangkan lokasi Prasejarah. - Prasejarahsecara harfiah
Zaman Prasejarah. 1 Menyatakan maksud bermaksud "sebelum sejarah",
Zaman Prasejarah daripada perkataanLatinuntuk
2 Menyatakan lokasi 2 Memahami "sebelum,"pr. Prasejarah
K3.1.6 Menjelaskan Zaman Prasejarah Zaman manusia adalah tempoh dari
keupayaan manusia 3 Melabel lokasi Prasejarah. masa tingkah laku dan anatomi
Prasejarah petempatan masyarakat manusia moden pertama kali
meneruskan Prasejarah munculsehingga
kelangsungan hidup. 4 Melakar peta lokasi 3 Menerangka kemunculansejarah
K3.1.7 Mencadangkan zaman Prasejarah n dengan bertulisberikutan ciptaansistem
kepentingan 5 Merasionalkan pemilihan contoh tulisan.
memelihara dan lokasi petempatan tentang
memulihara tinggalan masyarakat Zaman
Zaman Prasejarah. Prasejarah.

Minggu 7 Pada akhir pembelajaran, 4 Menganalisi Istilah :

3 Membandingkan ciri- murid-murid akan dapat : s maklumat
ciri kehidupan pada yang Nomad - berpindah-randah
Zaman Prasejarah. 1 Menyatakan ciri-ciri berkaitan
kehidupan pada zaman Zaman Animisme - kepercayaan setiap
K3.1.6 Menjelaskan Prasejarah Prasejarah. benda mempunyai semangat
keupayaan manusia 2 Menerangkan ciri-ciri
Prasejarah masyarakat Zaman Politeisme - kepercayaan
meneruskan Prasejarah 5 Membuat kepada banyak tuhan
kelangsungan hidup. 3 Membandingkan ciri-ciri penilaian
kehidupan masyarakat tentang
Prasejarah Zaman
Prasejarah.

Minggu 8 4 Menyatakan Pada akhir pembelajaran, Istilah :

kesinambungan murid-murid akan dapat : 6 Melahirkan
sumbangan Zaman idea yang Arkeologi - kajian tinggalan
Prasejarah kepada 1 Menyatakan sumbangan rasional artifak, ekofak, feature
 kemajuan kehidupan masyarakat Zaman
manusia. Prasejarah Artifak - barang yang dicipta
5 Membincangkan bukti 2 Menjelaskan sumbangan oleh manusia seperti kapak,
tinggalan Zaman masyarakat Prasejarah pinggan mangkuk
Prasejarah di kepada kemauan
Malaysia. kehidupan manusia Feature - tinggalan seperti
3 Menyatakan kepentingan bangunan
K3.1.8 Menjelaskan sumbangan prasejarah
penghargaan kepada kemajuan Ekofak - tinggalan seperti sisa
terhadap kemajuan kehidupan manusia mengenai makanan,tulang dan tumbuh-
dalam masyarakat 4 Menyatakan iktibar Zaman tumbuhan
Zaman Prasejarah. daripada cara hidup Prasejarah.
K3.1.9Mewajarkan kepentingan masyarakat Prasejarah
bersyukur dalam
memanfaatkan alam
ciptaanTuhan.
 TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 4: TAMADUN ISLAM DAN SUMBANGANNYA

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 9 4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1 Maksud Tamadun dalam
Dunia dan murid-murid akan dapat : Tamadun Awal Bahasa Arab;
Sumbangannya 4.1.1 Menyatakan maksud Manusia mudun
tamadun mengikut 1 Menyatakan maksud madain
bahasa Yunani, Inggeris tamadun mengikut 2 Memahami madana iaitu tinggi budi
dan bahasa Arab bahasa Yunani, Tamadun Awal bahasa dan
Inggeris dan bahasa Dunia pembukaan Bandar
4.1.2 Menerangkan konsep Arab
tamadun mengikut Barat 2 Mnerangkan konsep 3 Menerangkan 2 Maksud tamadun dalam
dan Islam tamadun mengikut dengan contoh Bahasa Inggeris
pandangan Barat dan tentang Tamadun mempunyai persamaan
4.1.3 Menjelaskan ciri-ciri Islam Awal Dunia makna dengan tamadun
tamadun awal dunia 3 Menjelaskan ciri-ciri ialah civilization yang
tamadun awal dunia 4 Menganalisis berasal daripada Bahasa
K4.1.6 Menerangkan maklumat yang Greek iaitu Civitas yang
kepentingan kepimpinan berkaitan dengan bermaksud bandar.
dalam pembinaan Tamadun Awal
sesuatu tamadun Dunia 3 Tamadun juga boleh
diertikan sebagai peradaban
K4.1.7 Menerangkan nilai yang 5 Membuat penilaian
boleh dipelajari dari Tamadun Awal 4 Konsep tamadun mengikut
sumbangan tamadun Dunia pandangan Barat dikaitakan
awal dengan pembangunan
. 6 Melahirkan idea lahiriah
. yang berasa
Tamadun Awal
Dunia 5 Ciri-ciri;
Agama/Kepercayaan
Bahasa/sistem tulisan
Petempatan kekal
Kehidupan organisasi
Sistem pemerintahan
Pengkhususan
pekerjaan
Minggu 10 4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 4 lokasi tamadun awal;
Dunia dan murid-murid akan dapat : Mesir purba
Sumbangannya 4.1.4 Membincangkan empat Indus
lokasi pembentukan 1 Mengenalpasti lokasi Hwang Ho
tamadun awal dunia pembentukan awal
Mesopatamia
dunia
4.1.5 Membandingkan
2 Sumbangan Mesir purba;
sumbangan awal dunia 2 Merasionalkan
pemilihan sungai teknik pembinaan
K4.1.8 Menjelaskan keperluan sebagai lokasi bangunan
menghargai sumbangan pembentukan menggunakan batu
tamadun awal dunia tamadun awal bata
dalam kehidupan penggunaan kertas
manusia 3 Membincangkan sistem tulisan Hieroglif
empat lokasi
K4.1.9 Membincangkan pembentukan 3 Sumbangan Indus;
kepentingan tamadun awal dunia pembinaan bandar
sumbangan tamadun terancang
awal sebagai pencetus 4 Membandingkan kemajuan bidang
inovasi sumbangan awal geometri dan
dunia pembinaan

5 Menjelaskan 4 Sumbangan Hwang Ho;

. sumbangan setiap bidang pertanian
tamadun awal konsep Yin Yang/Feng
Hsui
6 Mengklasifikasikan
sistem kalendar
sumbangan setiap
tamadun
5 Sumbangan Mesopotamia;
kod undang-undang
Hammurabi
ilmu astronomi
ilmu pendidikan
kereta kuda
ciptaan roda
ciptaan kincir angin
 Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian
Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 11 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1 Lokasi;
tamadun dan murid-murid akan dapat : peningkatan Tamadun Yunani
sumbangannya 4.2.1 Mengenal pasti empat tamadun Tamadun Rom
lokasi peningkatan 1 Mengenal pasti lokasi Tamadun India
tamadun. kemunculan tamadun 2 Memahami
Tamadun China
Yunani, Rom, India peningkatan
4.2.2 Membincangkan dan China tamadun
2 Aspek peningkatan tamadun
peningkatan tamadun
Yunani dari segi
Yunani dalam aspek 2 Menyatakan bentuk 3 Menerangkan
pemerintahan;
pemerintahan dan pemerintahan dalam dengan contoh
pentadbiran. tamadun Yunani peningkatan Monarki
tamadun Oligarki
K4.2.7 Menjelaskan 3 Membincangkan Aristokrasi
kepentingan peningkatan tamadun 4 Menganalisi Diktator
menghargai asas-asas Yunani dalam aspek maklumat yang Demokrasi
amalan demokrasi pemerintahan dan berkaitan dengan
pentadbiran. peningkatan 3 Sistem Demokrasi Yunani;
K4.2.9 Menghuraikan tamadun Dewan Perhimpunan
kepentingan kerjasama Majlis
dalam pembinaan 5 Membuat penilaian
sesuatu tamadun peningkatan
tamadun

6 Melahirkan idea
yang berasas
peningakatan
tamadun
Minggu 12 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Seni bina tamadun Rom;
tamadun dan murid-murid akan dapat : Aqueduct
sumbangannya 4.2.3 Membincangkan Colloseum
peningkatan tamadun 1 Menyenaraikan unsur
Rom dari aspek seni seni bina yang 2 Bentuk binaan Rom
bina. menyumbang kepada
peningkatan tamadun 3 Fungsi binaan Rom
K4.2.8 Membuat kesimpulan Rom
tentang kepentingan
seni bina sebagai 2 Membincangkan
lambang intelektual peningkatan tamadun
Rom dari aspek seni
bina.

Minggu 13 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Tokoh perluasan kuasa
tamadun dan murid-murid akan dapat : tamadun india:
sumbangannya 4.2.4 Membincangkan Chandra Gupta Maurya
peningkatan tamadun 1 Menyenaraikan tokoh Bindusara
India dari aspek tokoh yang terlibat Asoka
perluasan kuasa. dalam perluasan
kuasa dalam 2 Tujuan perluasan kuasa
4.2.5 Membincangkan tamadun India
peningkatan tamadun 3 Matlamat pendidikan
China dari aspek 2 Membincangkan tamadun China
pendidikan. peningkatan tamadun
India dari aspek 4 Peringkat Pendidikan
K4.2.6 Merumuskan perluasan kuasa. tamadun China;
kepentingan pendidikan
Rendah
sebagai agen 3 Menjelaskan
perubahan kepada matlamat pendidikan Menengah
kemajuan negara. dalam tamadun Tinggi
China
5 Tahap peperiksaan awam;
4 Membincangkan Hsiu Tai
peningkatan tamadun Chun-Jen
China dari aspek Chih Shih
pendidikan.
 5 Merumuskan
kepentingan
pendidikan sebagai
agen perubahan
kepada kemajuan
negara.

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 14 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1 Pembahagian masyarakat
dan murid-murid akan dapat : Tamadun Islam. Arab terbahagi kepada 2
Sumbangan- 4.3.1 Menyatakan latar iaitu;
nya belakang masyarakat 1 Menyatakan latar 2 Memahami Masyarakat Badwi
Arab sebelum belakang masyarakat Tamadun Islam. Masyarakat Hadari
kedatangan Islam Arab sebelum
kedatangan Islam 3 Menerangkan 2 Kemunculan Tamadun islam
K4.3.7 Menghuraikan nilai dengan contoh bermula dengan pecahnya
murni sejagat dalam 2 Menerangkan tentang Tamadun empangan Maarib hingga
Islam bagi memantapkan maksud jahiliyah Islam. turunnya wahyu
jati diri bangsa dan
negara 3 Menyenaraikan ciri Menganalisis 3 Kemunculannya di kawasan
4
masyarakat Arab maklumat yang Hijaz
Jahiliyah berkaitan Tamadun
Islam 4 Maksud Jahiliyah
Membuat penilaian 5 Ciri masyarakat Arab
5
tentang Tamadun Jahiliyah;
Islam Perbuatan tidak
bermoral
Melahirkan idea
6 Penindasan terhadap
yang berasas
golongan lemah
mengenai
Tamadun Islam Kepercayaan dan
Agama
Sistem Kabilah
Minggu 15 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Kerasulan Nabi Muhammad
dan murid-murid akan dapat : SAW
Sumbangan- 4.3.2 Menerangkan
nya kemunculan tamadun 1 Menerangkan tentang 2 Riwayat Hidup Nabi
Islam kerasulan Nabi Muhammad SAW
Muhammad SAW
K4.3.7 Menghuraikan nilai 3 Penyebaran Islam;
murni sejagat dalam 2 Menerangkan Makkah
Islam bagi memantapkan kemunculan tamadun Madinah
jati diri bangsa dan Islam
negara
3 Menyenaraikan
usaha penyebaran
Islam di Makkah dan
Madinah

Minggu 16 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Keperibadian Nabi
dan murid-murid akan dapat : Muhammad SAW
Sumbangan- 4.3.3 Menjelaskan ketokohan 2 Sifat Nabi Muhammad SAW;
nya Nabi Muhammad SAW 1 Menerangkan Berkata benar
sebagai pemimpin yang keperibadian Nabi Dipercayai
unggul Muhammad SAW Menyampaikan
2 Menerangkan sifat
Bijaksana
Nabi Muhammad
3 Ciri kepimpinan;
K4.3.8 Membincangkan ciri-ciri SAW
kepimpinan Islam yang 3 Menjelaskan Peristiwa Hajar Aswad
boleh diteladani oleh ketokohan Nabi Perjanjian Hudaibiyah
masyarakat Muhammad SAW
sebagai pemimpin
yang unggul
Minggu 17 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: 1 Menganalisis 1 Sumbangan khalifah Ar
dan sumbangan Khalifah Rasyidin dari aspek politiik;
Sumbangan- 4.3.4 Menganalisis Abu Bakar dan Khalifah Abu Bakar
nya sumbangan tamadun Khalifah Ali dari aspek Khalifah Ali
Islam dalam bidang kestabilan politik
politik,ekonomi, dan 2 Sumbangan khalifah Ar
sosial 2 Menganalisis Rasyidin dari aspek
sumbangan Khalifah ekonomi dan sosial;
K4.3.6 Merumuskan Umar dan Khalifah Khalifah Umar
kepentingan Uthman dari aspek
Khalifah Uthman
menghargai sumbangan pembangunan
tamadun Islam ekonomi dan sosial
3 Sumbangan Bani Umaiyah
di bidang pentadbiran
3 Mewajarkan
kepentingan
4 Sumbangan Bani Abbasiyah
musyawarah, syura,
di bidang intelektual
baiah ke arah
pemantapan
5 Sumbangan Turki
pemerintahan
Uthmaniyah perundangan
dan penyebaran tamadun
4 Mengklasifikasikan
sumbangan kerajaan
Bani Umaiyah, Bani
Abbasiyah, dan Turki
Uthmaniah dari segi
politik, ekonomi dan
sosial.

Minggu 18 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: 1 Menganalisis 1 Sumbangan seni bina Islam;
dan sumbangan tamadun Masjid Cordova di
Sumbangan- 4.3.5 Menganalisis Islam dalam bidang Sepanyol
nya sumbangan tamadun seni bina Istana Alhambra di
Islam dalam bidang seni Granada
2 Menganalisis dengan Masjid Sultan Ahmed di
bina contoh ciri seni bina Istanbul
Islam 2 Ciri-ciri seni bina Islam;
K4.3.9 Menerangkan
kepentingan ciri-ciri unik Seni ukir
dalam seni bina Islam Kubah
Mimbar
Mihrab