UNIDAD EDUCATIVA

SAN FRANCISCO DE SALES

PRIMARIA - BACHILLERATO

ANLISIS DE LOS FATORES INTERNOS:

DIMENSIN CURRICULAR

Ao escolar 2015-2016
 3.- EDUCACIN PRIMARIA: REPITIENTES POR GRADOS DE ESTUDIO, SEXO Y EDAD
GRADOS TOTAL REPITIENTES POR EDAD (AOS)
SEXO TOTAL
DE ESTUDIO 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Y MS
MASCULINO 0
PRIMERO
FEMENINO 0
MASCULINO 0
SEGUNDO
FEMENINO 0
MASCULINO NIVELES DE EDUCACIN INICIAL, PRIMARIA Y MEDIA 0
TERCERO
FEMENINO NOMBRE DE LA INSTITUCIN CDIGO ESTADSTICO CDIGO DE PLANTEL AO ESCOLAR0
COORDINACIN DE ESTADSTICA
MASCULINO 0
CUARTO 2015______ 2016_____
FEMENINO UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA SME SAN FRANCISCO DE SALES 10656 S0085D0102 0
MASCULINO 0
QUINTO 1.- EDUCACIN PRIMARIA: MATRCULA INICIAL POR GRADOS DE ESTUDIO, NMERO DE SECCIONES, SEXO, NACIONALIDAD, MATRICULA INDIGENA, PROYECTO EDUCACIN SIN BARRERAS Y EDAD*
FEMENINO 0
MASCULINO
MATRCULA DEL 0
SEXTO NACIONALIDAD MATRICULA PROYECTO TOTAL MATRCULA INICIAL POR EDAD (AOS)
GRADOS N DE FEMENINO 0
SEXO INDIGENA EDUCACIN SIN TOTAL
DE ESTUDIO SECCIONESTOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
V E ATENDIDA BARRERAS 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Y MS
ATENDIDA
4.- EDUCACIN MEDIA GENERAL Y TCNICA, MATRCULA INICIAL POR AOS DE ESTUDIO, NMERO DE SECCIONES, SEXO, NACIONALIDAD, MATRCULA INDIGENA, PROYECTO EDUCACIN SIN BARRERAS Y EDAD *
MAS MATRCULA DEL
NACIONALIDAD MATRCULA PROYECTO TOTAL MATRCULA INICIAL POR EDAD (AOS)
0
PRIMERO
AOS DE
0 N DE
FEM SEXO INDIGENA EDUCACIN SIN TOTAL
ESTUDIO SECCIONES 0
ATENDIDA BARRERAS
MAS V E ATENDIDA 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Y MS
0
SEGUNDO 0 MASCULINO 76 1 55 17 1 74
PRIMERO 4 FEM FEMENINO 72 2 52 19 1 74 0
MASCULINO 85 2 52 28 3 85
SEGUNDO 4 MAS
FEMENINO 69 2 43 22 2 69 0
TERCERO 3
FEM MASCULINO 83 3 47 30 3 83
TERCERO 4 0
FEMENINO 52 1 32 18 1 52
MAS MASCULINO 72 1 42 10 1 43 21 7 72
CUARTO 4 53 53
CUARTO 3 FEMENINO 71 1 46 24 2 72
FEM MASCULINO 68 6 41 6 1 34 21 6 1 63
QUINTO 4
52 1 53
FEMENINO 62 1 0 41 23 4 0 68
MAS 10 53 7
69
MASCULINO 1 0 0 70
QUINTO
SEXTO 3 4
FEM FEMENINO 0 6 35 5 0
46 46
TOTAL 710 2 0 0 0 3 111 135 132 143 124 53 10 1 0 0 712
MAS 4 48 9 1
61
*LA MATRCULA INICIAL QUE SE REGISTRE EN ESTE CUADRO 1 LA TOTAL, INCLUYENDO LOS REPITIENTES.
DEBE SER 62
SEXTO 3
FEM 5.- EDUCACIN MEDIA GENERAL Y TCNICA: REPITIENTES POR AOS
3 DE ESTUDIO,
33 SEXO
6 Y EDAD
42 42
AOS DE TOTAL REPITIENTES POR EDAD (AOS)
SEXO TOTAL
ESTUDIO TOTAL 0 014 0
10 11 12 13 15 7 99 16 111 93
17 15 18 1 0 19 0 200 0 21 0 0 Y MS 0
21 0
323 3 0 0 326
MASCULINO 1 1
PRIMERO
* LA MATRCULA INICIAL QUE SE REGISTRE EN ESTE CUADRO DEBE SER EL TOTAL, INCLUYENDO LOS REPITIENTES
FEMENINO 0
MASCULINO PLANILLA VIGENTE A2 PARTIR DEL AO
1 ESCOLAR 2015 - 16 3 IPS-1
SEGUNDO
FEMENINO 2 2
MASCULINO 1 1
TERCERO
FEMENINO 1 1
MASCULINO 0
CUARTO
FEMENINO 0
MASCULINO 0
QUINTO
FEMENINO 0
MASCULINO 0
SEXTO
FEMENINO 0
TOTAL 0 0 0 0 4 4 0 0 0 0 0 0 0 8
IPS-2 PLANILLA VIGENTE A PARTIR DEL AO ESCOLAR 2015 - 16
 6.- EDUCACIN MEDIA GENERAL Y TCNICA: (4TO A 6TO AO), MATRCULA INICIAL POR MENCIN, AOS DE ESTUDIO, NMERO DE SECCIONES Y SEXO
MENCIN AO DE ESTUDIO, SECCIONES Y GENERO
CUARTO QUINTO SEXTO TOTAL
MEDIA MEDIA
NOMBRE CDIGO MATRCULA MATRCULA MATRCULA DE
GENERAL TCNICA SECCIONES SECCIONES SECCIONES
MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO MATRCULA

EDUCACION MEDIA GENERAL EN CIENCIAS 31018 X 4 72 72 4 53 68 265

TOTAL 4 72 72 4 53 68 0 0 0
265
7.- TOTAL DE ESTUDIANTES DE EDUCACIN INICIAL, PRIMARIA Y MEDIA QUE PRESENTAN DIVERSIDAD FUNCIONAL, POR SEXO
EN ESTE CUADRO SOLAMENTE SE DEBEN REGISTRAR LOS ESTUDIANTES PROPIOS DE LA INSTITUCIN, QUE PRESENTEN ALGUNA DIVERSIDAD FUNCIONAL, EN EL NIVEL EDUCATIVO CORRESPONDIENTE.

OTRAS MANIFESTACIONES
DIVERSIDAD FUNCIONAL DIAGNSTICOS PEDAGGICOS
EN EL DESARROLLO

DEFICIT DE ATENCIN
INTERFERENCIA EN EL APRENDIZAJE

E HIPERACTIVIDAD
AUDITIVA VISUAL

SOBRESALIENTE
DESARROLLADOR

SUJETO SOCIAL
NVEL

DE LENGUAJE
SEXO TOTAL

DIFICULTAD
EDUCATIVO

MATEMATICA
ESCRITURA
SORDERA HIPOACUSIA SORDO SINDROME SINDROME SINDROME

LECTURA
MOTORA INTELECTUAL
CEGUERA AUTISTA ASPERGER RETT
CEGUERA BAJA VISIN
SIN IMPLANTE CON IMPLANTE
SIN PROTESIS CON PROTESIS
COCLEAR COCLEAR

TOTAL 0
EDUCACIN
MASCULINO 0
INICIAL
FEMENINO 0

TOTAL 0
EDUCACIN
MASCULINO 41
PRIMARIA 23 8 10
FEMENINO 0

TOTAL 0
EDUCACIN
MASCULINO 4
MEDIA 4
FEMENINO 0

TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 23 0 0 0 0 8 14 0 45

8.- TOTAL DE EXTRANJEROS DE EDUCACIN INICIAL,PRIMARIA Y MEDIA, POR NACIONALIDAD Y SEXO

EL TOTAL POR SEXO DE ESTE CUADRO Y PARA CADA NIVEL EDUCATIVO, DEBE COINCIDIR CON LOS EXTRANJEROS REFLEJADOS EN LOS CUADROS 1, 2 Y 4 DE MATRCULA INICIAL, SEGN SEA EL CASO

OTRAS (ESPECIFIQUE)
TOTAL COLOMBIANA BRASILEA ECUATORIANA BOLIVIANA PERUANA
NIVEL EDUCATIVO CHILENA
MAS FEM MAS FEM MAS FEM MAS FEM MAS FEM MAS FEM MAS FEM MAS FEM MAS FEM

EDUCACIN INICIAL
0 0

EDUCACIN PRIMARIA
2 1 1 1 1

EDUCACIN MEDIA
0 0
PLANILLA VIGENTE A PARTIR DEL AO ESCOLAR 2015 - 16 IPS-3
 CD. CD.
NOMBRE DEL PLANTEL: U.E.P. San Francisco de Sales MUNICIPIO: Libertador PARROQUIA: La Candelaria
ESTADSTICO
10656
PLANTEL
S0085D0102
MATRCULA POR GNERO Y EDAD
M 0 M 2 M 47 M 24 M 7 M 0 M 0
10 Aos F 0 11 Aos F 3 12 Aos F 42 13 Aos F 24 14 Aos F 1 15 Aos F 0 16 AOS F 0
M 0 M 0 M 0 M 0 21 Y M 0
17 Aos F 0 18 Aos F 0 19 Aos F 0 20 Aos F 0 F 0
Ms
MATRICULA MASCULINO 80 NACIONALIDAD VENEZOLANO EXTRANJERO TOTAL DIF. M 0 0
MATRICULA FEMENINO
TOTAL
70
150
MASCULINO
FEMENINO
80
70
0
0
80
70
DIF. F
TOTAL
0
0
0
0
1ER AO
REPITIENTES POR GNERO Y EDAD
M 0 M 0 M 0 M 1 M 0 M 0 M 0
10 Aos F 0 11 Aos F 0 12 Aos F 0 13 Aos F 0 14 Aos F 0 15 Aos F 0 16 AOS F 0
M 0 M 0 M 0 M 0 21 Y M 0 TOTAL REPITIENTES MAS. 1
17 Aos F 0 18 Aos F 0 19 Aos F 0 20 Aos F 0 F 0 1
Ms TOTAL REPITIENTES FEM. 0

MATRCULA POR GNERO Y EDAD

M 0 M 0 M 4 M 50 M 32 M 3 M 0
10 Aos F 0 11 Aos F 0 12 Aos F 0 13 Aos F 31 14 Aos F 19 15 Aos F 3 16 AOS F 0
M 0 M 0 M 0 M 0 21 Y M 0
17 Aos F 0 18 Aos F 0 19 Aos F 0 20 Aos F 0 F 0
Ms
MATRICULA MASCULINO 89 NACIONALIDAD VENEZOLANO EXTRANJERO TOTAL DIF. M 0 0
MATRICULA FEMENINO
TOTAL
53
142
MASCULINO
FEMENINO
89
52
0
1
89
53
DIF. F
TOTAL
0
0
0
0
2DO AO
REPITIENTES POR GNERO Y EDAD
M 0 M 0 M 0 M 0 M 4 M 1 M 0
10 Aos F 0 11 Aos F 0 12 Aos F 0 13 Aos F 0 14 Aos F 0 15 Aos F 0 16 AOS F 0
M 0 M 0 M 0 M 0 21 Y M 0 TOTAL REPITIENTES MAS. 5
17 Aos F 0 18 Aos F 0 19 Aos F 0 20 Aos F 0 F 0 5
Ms TOTAL REPITIENTES FEM. 0
 MATRCULA POR GNERO Y EDAD
M 0 M 0 M 1 M 44 M 21 M 9 M 0
10 Aos F 0 11 Aos F 0 12 Aos F 0 13 Aos F 45 14 Aos F 29 15 Aos F 0 16 AOS F 0
M 0 M 0 M 0 M 0 21 Y M 0
17 Aos F 0 18 Aos F 0 19 Aos F 0 20 Aos F 0 F 0
Ms
MATRICULA MASCULINO 75 NACIONALIDAD VENEZOLANO EXTRANJERO TOTAL DIF. M 0 0
MATRICULA FEMENINO
TOTAL
74
149
MASCULINO
FEMENINO
74
73
1
1
75
74
DIF. F
TOTAL
0
0
0
0
3ER AO
REPITIENTES POR GNERO Y EDAD
M 0 M 0 M 0 M 0 M 0 M 0 M 0
10 Aos F 0 11 Aos F 0 12 Aos F 0 13 Aos F 0 14 Aos F 0 15 Aos F 0 16 AOS F 0
M 0 M 0 M 0 M 0 21 Y M 0 TOTAL REPITIENTES MAS. 0
17 Aos F 0 18 Aos F 0 19 Aos F 0 20 Aos F 0 F 0 0
Ms TOTAL REPITIENTES FEM. 0

MATRCULA POR GNERO Y EDAD

M 0 M 0 M 0 M 0 M 1 M 42 M 23
10 Aos F 0 11 Aos F 0 12 Aos F 0 13 Aos F 0 14 Aos F 0 15 Aos F 42 16 AOS F 15
M 7 M 1 M 0 M 0 21 Y M 0
17 Aos F 6 18 Aos F 0 19 Aos F 0 20 Aos F 0 F 0
Ms
MATRICULA MASCULINO 74 NACIONALIDAD VENEZOLANO EXTRANJERO TOTAL DIF. M 0 0
MATRICULA FEMENINO
TOTAL
63
137
MASCULINO
FEMENINO
74
62
0
1
74
63
DIF. F
TOTAL
0
0
0
0
4TO AO
REPITIENTES POR GNERO Y EDAD
M 0 M 0 M 0 M 0 M 0 M 0 M 0
10 Aos F 0 11 Aos F 0 12 Aos F 0 13 Aos F 0 14 Aos F 0 15 Aos F 0 16 AOS F 0
M 0 M 0 M 0 M 0 21 Y M 0 TOTAL REPITIENTES MAS. 0
17 Aos F 0 18 Aos F 0 19 Aos F 0 20 Aos F 0 F 0 0
Ms TOTAL REPITIENTES FEM. 0
 MATRCULA POR GNERO Y EDAD
M 0 M 0 M 0 M 0 M 0 M 1 M 36
10 Aos F 0 11 Aos F 0 12 Aos F 0 13 Aos F 0 14 Aos F 0 15 Aos F 0 16 AOS F 44
M 24 M 1 M 0 M 0 21 Y M 0
17 Aos F 22 18 Aos F 2 19 Aos F 0 20 Aos F 0 F 0
Ms
MATRICULA MASCULINO 62 NACIONALIDAD VENEZOLANO EXTRANJERO TOTAL DIF. M 0 0
MATRICULA FEMENINO
TOTAL
68
130
MASCULINO
FEMENINO
61
68
1
0
62
68
DIF. F
TOTAL
0
0
0
0
5TO AO
REPITIENTES POR GNERO Y EDAD
M 0 M 0 M 0 M 0 M 0 M 0 M 0
10 Aos F 0 11 Aos F 0 12 Aos F 0 13 Aos F 0 14 Aos F 0 15 Aos F 0 16 AOS F 0
M 0 M 0 M 0 M 0 21 Y M 0 TOTAL REPITIENTES MAS. 0
17 Aos F 0 18 Aos F 0 19 Aos F 0 20 Aos F 0 F 0 0
Ms TOTAL REPITIENTES FEM. 0
ENCUESTA SOBRE EL CLIMA ORGANIZACIONAL

Conducta dentro del aula de clase

Con qu frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?

En el grfico 1 se observa que el 71% de los encuestados considera que A veces se desobedece y
no se respeta al docente, mientras que un 29% afirma que esta situacin sucede con frecuencia
en el saln de clases. Se percibe que la situacin de desobedecer y no respetar al docente, aunque
est presente, la tendencia es a suceder cada vez menos, lo cual implica mantener los esfuerzos por
promover el respeto y la disciplina escolar.

De acuerdo a lo observado en el grfico 2, los estudiantes del plantel mayoritariamente respetan el

horario ya que el 71% de los encuetados consideran que esta situacin sucede con frecuencia y el
29% afirma que sucede con mucha frecuencia, lo cual hace ver una tendencia positiva que se
debe mantener.
En el grfico 3 referido a interrumpir, molestar y no dejar dar la clase, se observa que la tendencia
es positiva ya que esta situacin sucede a veces en un 59% y nunca en un 29%. Lo revelado en
este grfico puede presentar contradiccin con lo expuesto en el grfico 1, lo cual obliga a realizar
un estudio ms profundo de estas situaciones y tomar las medidas pertinentes con la participacin
de estudiantes y docentes principalmente.

El grfico 4 muestra que el 70% de los docentes encuestados afirman que los estudiantes a veces
no cumplen las normas de comportamiento, mientras que el 18% consideran que esta situacin
sucede con frecuencia y slo un 12% revela que con mucha frecuencia se da esta situacin en
clases. De los datos expuestos podemos concluir que no cumplir con las normas de comportamiento
en clase es algo que se sucede con relativa frecuencia como lo indica el 30% de los profesores.
El grfico 5 que refiere a negarse a hacer las tareas asignadas muestra que el 65% de los docentes
encuestados considera que esta situacin sucede a veces mientras que el 35% afirma que nunca se
niegan a hacer las tareas asignadas. Se revela en la tendencia del tem analizado que los estudiantes
pocas veces o casi nunca se niegan a realizar las tareas asignadas lo cual habla muy bien del cuerpo
estudiantil.

El grfico 6 revela que el 70% de los encuestados consideran que las normas de comportamiento se
cumplen frecuentemente, el 18% de los profesores indican que las normas se cumplen a veces y
el 12% afirma que las normas de comportamiento se cumplen con mucha frecuencia. Estos
resultados indican que las normas de comportamiento en la clase se cumplen bastante bien,
aunque siempre se puede mejorar para disminuir ese 18% indicado en el grfico.

El grfico siete muestra que el 70% de los encuestados consideran que los estudiantes a veces
llegan tarde a clase; mientras que el 18% afirma que con frecuencia y el 12% dice que con mucha
frecuencia sucede esta situacin. De acuerdo a los datos registrados llegar tarde a clases es una
situacin que amerita tomar algn correctivo que ayude a disminuir la tendencia de con
frecuencia y con mucha frecuencia que suman 30% de la opinin de los docentes.
En el grfico 8 que mide la opinin de los docentes sobre la situacin Entrar y salir de clase sin
permiso se visualiza que 53% afirma que slo a veces sucede esta situacin y un 29% dice que
nunca, slo un 18% indica que con frecuencia esta irregularidad. Entrar y salir de clase sin
permiso es una situacin que poco sucede en el plantel, sin embargo hay que mantener la
normativa al respecto para que la tendencia con frecuencia que se refleja en la encuesta siga
disminuyendo.

El grfico 9 que mide la opinin de los encuestados sobre el absentismo a clases nos revela que la
tendencia va de un 59% que dice a veces a un 41% que afirma que nunca. En tal sentido esta
situacin est dentro de lo esperado y se percibe que la asistencia y permanencia es bastante buena
en el colegio.
El grfico 10 nos muestra la opinin de los docentes respecto a hacer las tareas encomendadas y se
puede ver que 53% de ellos considera que los estudiantes hacen las tareas con mucha frecuencia,
mientras que 47% afirma que cumplen a veces. Est bastante clara la tendencia positiva de
cumplir con las tareas encomendadas por parte de los estudiantes.

De acuerdo a lo expuesto en el grfico 11 los encuestados consideran que los estudiantes atienden
a las explicaciones, lo cual se refleja en que 53% considera que atienden con mucha frecuencia y
el 47% afirma que con frecuencia; la tendencia mostrada en el grfico 11 puede considerarse muy
positiva y refleja parte del inters que muestran los estudiantes en sus clases.
En el grfico 12 la opinin de los encuestados indica que la situacin de provocar, ridiculizar o
insultar al personal del colegio va de a veces con 35% a nunca con 65%. Esta situacin se
presenta cada vez menos en clase y todos debemos apoyar para que la tendencia sea aumentar el
nunca y disminuir el a veces.

Conductas fuera de clase en pasillos, cafetn, canchas, etc.

2. Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas

en los alumnos de su escuela?

El grfico 13 muestra que el 70% de los encuestados considera que las agresiones fsicas suceden a
veces en el colegio y 18% afirma que nunca, sin embargo un 12% considera que las agresiones
fsicas suceden con frecuencia. De estos datos podemos concluir que las agresiones fsicas
suceden pocas veces en el colegio. Hay que seguir incentivando el valor del dilogo como canal
principal en la resolucin de conflictos y favorecer la sana convivencia escolar.
El grfico 14 indica que el 76% de los encuestados considera que amenazar o insultar es una
situacin que sucede a veces, mientras que 24% afirma que con frecuencia se amenaza e
insulta. De estos datos podemos afirmar que esta situacin est presente en la convivencia escolar y
nos obliga tomar medidas que nos ayuden a favorecer adecuado clima escolar.

El grfico 15 muestra que el 65% de los docentes considera que obligar a hacer cosas que otro no
quiere sucede a veces mientras que el 35% dice que esto nunca sucede. De acuerdo a estos
resultados podemos afirmar que en el colegio poco se obliga a hacer cosas que otro no quiere y en
este sentido la tendencia es positiva.
En el grfico 16 el 65% de los encuestados revela que a veces se roba dinero o material en el
colegio y el 23% dice que nunca sucede esta situacin; sin embargo, 12% afirma que se roba
dinero o material con frecuencia. En este grfico se puede visualizar que esta situacin est
presente en la convivencia escolar aunque pocas veces, pero se debe seguir insistiendo en mejorar
el respeto y cuido a las pertenencias ajenas.

El grfico 17 muestra que la tendencia general de los estudiantes es a trabajar en grupo: el 59% de
los encuestados afirma que se trabaja en grupo a veces, el 35% y el 6% sealan que se trabaja en
grupo con mucha frecuencia y con frecuencia respectivamente; esta situacin est presente
casi siempre en el ambiente escolar, pues nadie seal la opcin nunca.

En cuanto a ayudar a algn compaero en las tareas de clase el grfico 18 nos muestra que el 53%
de los encuestados afirma que a veces y el 47% dice que con frecuencia. Estos datos nos hacen
ver que el sentido de la solidaridad y de ayuda mutua estn presentes en la vida escolar del plantel.
Un elemento muy positivo.
El grfico 19 nos muestra que el 76% de los encuestados manifiesta que a veces los estudiantes
ponen motes o se ren de otra persona, mientras que el 24% afirma que esto sucede con
frecuencia. Poner motes o rerse de otra persona es una situacin que se repite con relativa
frecuencia en la convivencia escolar y frente a la cual se debe tomar alguna medida en las normas
de convivencia.

El grfico 20 indica que el 71% de los encuestados consideran que slo a veces los estudiantes no
tienen en cuenta a algn compaero y lo excluyen del grupo de amigos, mientras que el 23% afirma
que esta situacin nunca sucede y slo el 6% dice que esto pasa con frecuencia. Estos
resultados nos indican que la relacin colaborativa y de amistad entre la mayora de los estudiantes
es positiva.
En el grfico 21 podemos observar que el 65% de los encuestados afirman que decir mentiras o
rumores sobre alguien sucede a veces, mientras que el 35% considera que esta situacin sucede
con frecuencia. De acuerdo a lo observado el tema de las mentiras y rumores debe ser abordado
con medidas que favorezcan el manejo de la verdad como valor.

En el grfico 22 referente a oponer a tratos negativos hacia otros el 65% de los encuestados opina
que esto sucede a veces y el 35% afirma que esta conducta sucede con frecuencia. Este grfico
nos indica que los valores de solidaridad y compaerismo estn presentes en la convivencia escolar
de la institucin.
Ayudar a algn compaero en sus problemas personales es una conducta que sucede con relativa
frecuencia en el colegio. Los datos del grfico 23 sealan que el 71% de los encuestados opina que
esta conducta sucede a veces mientras que el 29% indica que esto sucede con frecuencia.

Relaciones y comunicacin entre los integrantes de la comunidad

educativa

El grfico 24 nos muestra que la mayora de los encuestados considera que las relaciones y
comunicacin entre los profesores es buena; sin embargo existe una tendencia de 24% que las
califica como malas o muy malas. Se debe seguir profundizando en mejorar la comunicacin
efectiva entre los docentes.

Entre los alumnos las relaciones y comunicacin es calificada por el 100% de los encuestados como
buenas. Este dato nos lleva a concluir que se debe mantener y profundizar el tema de la
comunicacin y relaciones entre estudiantes la cual es calificada positivamente.
Las relaciones y la comunicacin entre los profesores y el equipo directivo son consideradas por los
encuestados en un 82% como buenas mientras que el 18% restante las califica como muy
malas. Este resultado nos invita a tomar y profundizar en medidas y acciones que conlleven a
mejorar la comunicacin y relaciones tan necesarias para el clima organizacional.

El grfico 28 nos indica que el 62% de los encuestados opina que la comunicacin y la relacin entre
las familias y los docentes son muy malas y el 38% considera que son buenas. De acuerdo a este
resultado se ve la necesidad de tomar acciones que ayuden a mejorar sustancialmente el tema de la
comunicacin y la relacin entre las familias y los docentes.
El grfico 29 nos muestra que la opinin de la mayora de los encuestados tiende a considerar que la
relacin y la comunicacin entre las familias son muy malas (59%) y malas (12%), slo un 29%
opina que son buenas. Este dato nos debe llevar a tomar acciones que ayuden a mejorar la
comunicacin entre las familias.

ACUERDOS INTERNOS DE CONVIVIENCIA

CAPTULO I

De los Estudiantes

Seccin Primera:

Del Traje Escolar.

ARTCULO 1. Los estudiantes debern asistir al plantel con su uniforme reglamentario.

Varones: El corte y peinado de cabello clsico (corto), no usar piercing ni zarcillos, ni peinados
extravagantes.

Hembras: Todo maquillaje y accesorio que use debe ser discreto-no llamativo, colores pasteles.

El mismo est conformado por los trajes que se sealan a continuacin1:

1. Educacin Bsica Primaria:

Hembras: pantaln de gabardina o Dril azul oscuro (no stretch), camisa o chemise blanca, con el
distintivo cosido o impreso en el lado izquierdo, camisa por dentro del pantaln. Zapato tipo
colegial negro o marrn y la correa del mismo color. Medias blancas colegiales.

Varones: pantaln de gabardina o Dril azul oscuro, camisa o chemise blanca, con el distintivo cosido
o impreso en el lado izquierdo, camisa por dentro del pantaln. Zapato tipo colegial negro o marrn
y la correa del mismo color. Medias blancas colegiales.

1
Decreto N 1.139
2. Educacin Bsica Media General (1, 2, 3):

Hembras: pantaln de gabardina o Dril azul oscuro (no stretch), camisa o chemise azul celeste, con
el distintivo cosido o impreso en el lado izquierdo, camisa por dentro del pantaln. Zapato tipo
colegial negro o marrn y la correa del mismo color. Medias blancas colegiales.

Varones: pantaln de gabardina o Dril azul oscuro, camisa o chemise azul celeste, con el distintivo
cosido o impreso en el lado izquierdo, camisa por dentro del pantaln. Zapato tipo colegial negro o
marrn y la correa del mismo color. Medias blancas negras, azul marino y marrones.

3. Educacin Bsica Media General (4-5):

Hembras: pantaln de gabardina o Dril azul oscuro (no stretch), camisa o chemise Beige, con el
distintivo cosido o impreso en el lado izquierdo, camisa por dentro del pantaln. Zapato tipo
colegial negro o marrn y la correa del mismo color. Medias blancas negras, azul marino, marrones
o grises.

4. Varones: pantaln de gabardina o Dril azul oscuro, camisa o chemise Beige, con el distintivo
cosido o impreso en el lado izquierdo, camisa por dentro del pantaln. Zapato tipo colegial
negro o marrn y la correa del mismo color. Medias blancas negras, azul marino, marrones o
grises.

ARTCULO 2. El uniforme de educacin fsica est conformado por el traje que se seala a
continuacin:

1.- Caractersticas.

Franela: Color blanco con el distintivo del plantel impreso o cosido en la parte izquierda.

El pantaln deportivo (mono): para los y las estudiantes debe ser de color azul marino con las
iniciales del colegio (SFS) bordado en la parte derecha.

Zapatos deportivos: deben ser completamente negros, blancos o azul oscuro.

Short: Blanco adicional para los estudiantes varones y medias del mismo color.

Chaqueta / Suter: Sin capucha. Azul marino o negro con el sello bordado o cosido en el lado
izquierdo. Podr ser utilizada con los dos uniformes.

Pargrafo nico: Los y las estudiantes podrn adquirir una gorra de color blanco y/o azul marino
identificada con la insignia de la institucin, portndola con la visera hacia el frente y nicamente
durante las actividades realizadas en espacios abiertos con exposicin al sol.

2.- su uso

Puede ser utilizado durante todo el da que le corresponda la clase de Educacin Fsica y Premilitar.
No se puede usar combinando el uniforme acadmico.

ARTCULO 3. El estudiante que, por razones plenamente justificadas, no porte el traje escolar
correcto se le podr permitir la asistencia a clases y dems actividades escolares durante un lapso
prudencial2 no mayor a un mes. Para lo cual, la coordinacin respectiva, expedir, por escrito, un
permiso indicando las fechas de inicio y final de la eventualidad. Es obligatorio para las clases que se
efectan en los laboratorios el uso de la bata blanca manga larga y en los talleres la bata azul.

2
Decreto N 1.139
ARTCULO 4. Todo estudiante del SFS adems de portar su respectivo uniforme ha de cuidar su
apariencia personal. El corte de cabello ha de ser clsico, no se permitir el uso de collares, zarcillos,
piercings, tatuajes, pulseras, tneles ni cualquier otro objeto que modifique su presentacin
personal. El incumplimiento de este acuerdo acarrear reporte de conducta emitido por la
coordinacin respectiva.

ARTCULO 5. La camisa del uniforme escolar ha de llevarse siempre y en todo momento por dentro
del pantaln. La falta reiterada de este acuerdo acarrear reporte de conducta e incluso citacin al
representante por incumplimiento del uniforme.

ARTCULO 6. Los estudiantes del 5to ao de Educacin Media General podrn usar un suter o
franela alusivo a su promocin slo a partir del 31 de Enero, fiesta de San Juan Bosco. Despus de
esta fecha podrn usar el suter durante toda la semana, en cambio la franela slo es permitida
cuando tengan educacin fsica y /o fiestas salesianas.

Seccin Segunda:

Del Horario Escolar.

ARTCULO 7. El horario escolar del plantel est comprendido desde las 07:00 de la maana hasta las
12:00 del medioda para Educacin Primaria y de 07:00 de la maana a 03:55 de la tarde para
Educacin Media General. El mismo tiene dispuesto tiempos de receso despus de cada bloque de
clase. Estos bloques constan de dos horas acadmicas (45min c/u).

PARGRAFO NICO: Los das viernes el horario escolar para Educacin Media General es hasta las
12:45pm. Para Primaria habr tarde deportiva desde la 1:00pm hasta las 03:00pm Para los de
Educacin Media General la tarde deportiva comienza a la 01:30pm hasta las 05:00pm. Esta tarde
deportiva es opcional y no forma parte del horario acadmico, se quedarn a la tarde deportiva
aquellos estudiantes que estn debidamente autorizados por sus representantes y que no hayan
presentado faltas de conducta durante la semana. Para participar en las tardes deportivas es
imprescindible el uso del uniforme de Educacin Fsica. La realizacin de la tarde deportiva queda a
juicio del equipo animador.

ARTCULO 8. Slo los estudiantes de Educacin Media General tienen de 12:00 a 12:45 de la tarde
el tiempo establecido para el almuerzo. Durante este tiempo no se les permitir salir del plantel sin
autorizacin expresa de su representante. Para ello, debern tomar previsiones para conseguir su
almuerzo.

PARGRAFO NICO: El almuerzo se realizar bien sea dentro del comedor escolar o en los pasillos
del patio central del colegio, nunca en la parte de arriba o dentro de los salones u oficinas. Al
terminar su almuerzo deben dejar limpio el lugar. Los representantes no podrn estar dentro de las
instalaciones del colegio durante este tiempo. Los estudiantes de Educacin Primaria deben
retirarse del plantel al terminar su horario escolar, solamente los das Viernes cuando haya tarde
deportiva los estudiantes de Primaria podrn quedarse a almorzar dentro del plantel con previa
autorizacin de su representante.

ARTCULO 9. El horario escolar ha de ser respetado en todo momento. Para ello hay que tener en
cuenta lo siguiente:

1. Por medidas de seguridad, todos los estudiantes al llegar deben entrar al plantel y no quedarse
en las afueras del mismo aunque presenten retardo, ser dentro del plantel donde se canalice
dicho retardo segn el acuerdo establecido.
2. Ningn estudiante podr salir del plantel sin haber culminado su horario escolar, salvo que su
representante lo haya autorizado, por escrito, ante la Coordinacin correspondiente.
Igualmente deber traer por escrito la justificacin del representante cuando desee
incorporarse a clases.

3. Los das Lunes, mircoles y viernes al sonar el timbre de inicio de actividades (07:00am) los
estudiantes debern formar en el lugar indicado del patio central, en dos columnas (varones y
hembras), por orden de tamao y con distancia discreta (brazo extendido) entre uno y uno. Los
martes y jueves al sonar el timbre se dirigirn de inmediato a su aula de clase, a menos que se
d otra indicacin por parte de los coordinadores.

4. Los recesos se efectan en el patio central. Durante el receso no se puede permanecer en los
baos, escaleras, aulas, talleres, laboratorios, terrazas, ni reas administrativas. Adems durante
los recesos no podrn realizar ningn tipo de actividad deportiva en las canchas.

5. Los estudiantes de 1 a 5 ao de educacin media general tienen asignadas las respectivas

escaleras de acceso a las aulas y debe respetarse su uso exclusivo (subir y bajar por donde les
corresponda).

6. Al culminar el receso todos los estudiantes debern subir directamente a su aula de clase y
esperar a su profesor correspondiente bajo la supervisin del coordinador respectivo. En caso
de ausencia o retardo prologado del docente, el coordinador conjuntamente con el
departamento de evaluacin colocar a los estudiantes una actividad de refuerzo acadmico. En
condiciones normales, no se permitirn estudiantes en los pasillos o canchas en horas de clases.

7. Para favorecer la entrada puntual a las actividades escolares la cantina escolar cerrar
inmediatamente al finalizar el recreo.

8. Al finalizar su horario escolar, los y las estudiantes deben retirarse de las instalaciones del
plantel y sus alrededores. Podrn quedarse nicamente quienes estn autorizados por las
coordinaciones.

9. Los y las estudiantes que en la maana lleguen retardados al colegio deben solicitar pase de
entrada en la portera interna. Antes de las 07:45 am al recibir su pase irn inmediatamente al
aula de clase a fin de no quedarse en el patio o pasillos. Si llegan despus de las 07:45am
esperarn el prximo bloque de clase. A partir del tercer (3) pase en un mes, el o la estudiante
ser citado en la coordinacin respectiva.

10. Los y las estudiantes que lleguen al colegio despus del primer bloque de clases debern traer el
respectivo justificativo por parte del representante, de no tenerlo pasarn directamente a su
coordinacin respectiva para asentar la falta en su libro de vida e informar al representante.

11. Los y las estudiantes que lleguen tarde al aula, laboratorio, taller o al lugar de la clase recibirn
un reporte de conducta emitido por el docente y pasarn a la actividad respectiva. Este reporte
de conducta debidamente firmado por el docente y el estudiante, deber ser entregado en la
coordinacin respectiva y all ser archivado en el historial del estudiante.

12. Los justificativos de inasistencia deben ser entregados al incorporarse a sus actividades
acadmicas en las coordinaciones respectivas. Los estudiantes de primaria lo entregarn a sus
maestras.

Seccin Tercera:

De los Acuerdos Generales

ARTCULO 10. Las instrucciones, acuerdos y normas que se imparten en el plantel tienen como
objeto favorecer la convivencia, el respeto y fomentar la responsabilidad, la rectitud de intencin
por un bien comn y la disciplina de la Comunidad Escolar3. Son acuerdos de carcter general:

1. Las actividades escolares que se realicen fuera del mbito del plantel debern tener autorizacin
escrita del representante de cada uno de los estudiantes y por las autoridades internas y
externas correspondientes. Es necesario notificar a las coordinaciones respectivas sobre estas
actividades con 24 horas de antelacin.

2. La Coordinacin correspondiente exigir por escrito las justificaciones ante las situaciones
extraordinarias que presenten los estudiantes.

3. En horas de clases o en cualquier actividad acadmica est totalmente prohibido el uso de

Celulares, MP3, MP4, IPOD, video juegos y todo aparato electrnico que pueda interferir con el
normal desarrollo de las actividades. Las canaimas sern usadas en el saln si el profesor as lo
amerita y bajo su supervisin. El plantel no se hace responsable de la prdida de estos objetos.

4. Durante el horario escolar, no est permitida ninguna actividad que favorezca y/o estimule el
envite y el azar.

5. De lunes a jueves no est permitido traer balones ni pelotas de goma al colegio para no alterar
el orden y el horario establecido. El departamento de educacin fsica cuenta con los balones
necesarios para las actividades deportivas correspondientes. De incumplir este acuerdo, los
balones o pelotas de goma sern decomisados por algn coordinador y devueltos nicamente al
representante.

6. Los daos eventuales ocasionados a los locales, instalaciones o mobiliarios del plantel, sern
indemnizados por los responsables.

7. Dejar basura en cualquier instalacin del plantel o ensuciar paredes y pisos es considerado una
falta, cuya sancin implicar resarcir el dao ocasionado, adems del respectivo reporte de
conducta.

8. El y la estudiante debe mantener y cuidar su puesto asignado en el aula. Y deber entregarlo en

iguales o mejores condiciones al final del ao escolar.

9. Los estudiantes que representen al colegio en lo deportivo, cultural, pastoral o cientfico fuera
de la institucin, debern tener autorizacin por escrito de su representante legal.

10. Los estudiantes, conscientes del ambiente de sencillez y de familia propio de la escuela salesiana
y por razones de seguridad, debern abstenerse de utilizar ropa, calzado o prendas que, por su
costo u ostentacin, llamen particularmente la atencin. El plantel no se hace responsable por el
extravo de objetos de este tipo. Aun cuando pueda tomar acciones para evitar la apropiacin
indebida de cualquier objeto o material.

ARTCULO 11. Sin perjuicio de lo establecido en la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y
Adolescente, y por cuanto en las instituciones educativas de ACES se favorece el dilogo, la
participacin y la concertacin, estn prohibidos, dentro del plantel y en sus inmediaciones la
huelga, el insulto, la amenaza, la violencia fsica, la coaccin de grupo y la usurpacin de funciones.

ARTCULO 12. En cuanto a los eventos vinculados con la graduacin escolar en el nivel de Educacin
Media, Diversificada y Profesional, siendo coherentes con los principios del Proyecto Educativo
Salesiano y nuestra opcin preferencial por los ms excluidos, se establece:

3
L.O.P.N.N.A. Art. 57
1. El acto de graduacin en el Colegio, es una actividad acadmica y pertenece a las autoridades
del plantel la planificacin, organizacin y celebracin del mismo. Se exige durante su
realizacin un comportamiento acorde y en sintona con la importancia y significado de dicho
acto.

2. Es criterio de la Institucin que el acto de graduacin est revestido de sobriedad y sencillez,

para evitar que se convierta en una fuente de gastos innecesarios o de ostentacin,
incompatibles con la educacin que se imparte en el plantel.4

3. En el acto pblico de entrega de los respectivos ttulos, los graduandos usarn el traje escolar
establecido por el plantel5. No se permitir bajo ningn pretexto actividades pro-graduacin ni
dentro, ni fuera del plantel, que utilicen el nombre del Colegio para un beneficio econmico o
de cualquier otra naturaleza.6

4. Las promociones llevarn siempre, el epnimo que dicte el Ministerio del Poder Popular para la
Educacin.

5. La Direccin del plantel podr expedir un diploma interno de la institucin, como recuerdo de la
Educacin Salesiana recibida.

6. Bajo ningn concepto el Plantel retendr documentos de los estudiantes que egresen de la
misma.

Seccin Cuarta:

De los ambientes escolares.

ARTCULO 13. De los salones o aulas de clase:

El saln de clases es un lugar digno de respetar. Debe estar siempre en orden por lo cual deber
evitarse cualquier accin contraria a su significado y al sentido del aula. Para ello se deber:

1. Cuidar con responsabilidad los pupitres o escritorios, el pizarrn, las paredes, ventiladores,
material didctico y dems objetos y muebles que se encuentren en el aula.

2. Mantener las carteleras en buen estado y con mensajes que refuercen los valores formativos
que se viven durante el ao.

3. Al terminar la jornada no dejar ningn tipo de material didctico (libros, revistas cuadernos) ni
cosas personales en los salones.

4. Promover la organizacin y utilizacin de la biblioteca de aula, para favorecer una consulta

bibliogrfica ms amplia y las posibilidades de estudio de los estudiantes de escasos recursos.

5. No se puede ingerir comidas, ni bebidas en el aula; no est permitido ni el uso ni la carga

elctrica de telfonos celulares, ni audfonos u otros objetos que interrumpan o impida el
desarrollo adecuado de la actividad escolar.

6. Evitar ruidos o acciones que puedan interrumpir el normal desarrollo de las actividades
escolares de otra aula.

ARTCULO 14. De la Biblioteca y el Laboratorio de Computacin:

4
Cir. N12 02/08/88 ME.
5
Decreto N 1.13
6
Cir. N 42 26/10/93
1. La Biblioteca y el Laboratorio de Computacin sern atendidos por un personal responsable,
capacitado en orientar los intereses de estudio, lectura e investigacin, as como para mantener
el orden y el respeto necesario.

2. Todos los estudiantes tienen derecho a usar la Biblioteca y el Laboratorio de Computacin

dentro de las horas establecidas y de acuerdo a la normativa que seale el Reglamento Interno
de dichos servicios.

3. Durante el estudio, consulta o trabajo en la Biblioteca o Laboratorio de Computacin, debe

haber compostura, silencio y uso adecuado de los servicios.

4. Para mayor utilidad y uso de los libros, no se puede sacar de la Biblioteca ningn libro sin
autorizacin del encargado y slo despus de haber llenado los requisitos determinados en los
acuerdos y normativa interna de funcionamiento.

5. Se favorece la creacin de un banco del libro a nivel institucional o la formacin de la biblioteca

del aula para ayudar a los estudiantes de escasos recursos.

6. El personal Directivo, conjuntamente con el Consejo Educativo se preocuparn por actualizar y

optimizar los recursos didcticos y tecnolgicos que ofrece la institucin.

7. Los servicios de biblioteca, informticos y tecnolgicos que ofrece la institucin tendrn sus
propios acuerdos y normativa interna.

ARTCULO 15. De los laboratorios y talleres:

1. La Unidad Educativa deber dotar a los laboratorios y talleres, con el material necesario a efecto
de poder realizar la totalidad de las actividades establecidas en los programas vigentes.

2. Los usuarios debern velar por el buen orden, aseo y conservacin de los laboratorios y talleres,
as como de sus bienes.

3. Ninguna persona podr sacar materiales o instrumentos fuera del rea de los laboratorios y
talleres, sin previa autorizacin de la respectiva Coordinacin.

4. Los laboratorios y talleres que ofrece la institucin tendrn sus propios acuerdos y normativa
interna.

ARTCULO 16. De las actividades a realizar en otros ambientes:

1. El comportamiento de los estudiantes en la Iglesia, el saln de actos, usos mltiples,

audiovisuales y teatro, deber ser de respeto y ajustado a la educacin que se imparte en el
plantel.

2. El saln audiovisual y los salones especiales estarn a disposicin de los docentes que los
requieran, siempre y cuando lo soliciten con antelacin a la persona encargada y se
responsabilicen de su buen uso, orden y limpieza. El grupo que lo solicita se hace responsable de
cualquier dao o avera causado durante su uso.

3. Los recreos debern efectuarse en los patios. No son lugares de recreo los salones de clase, los
laboratorios, los talleres o pasillos interiores.

4. Las celebraciones religiosas (eucaristas, novenas, rosarios, confesiones) son propias de la

orientacin educativa de la Institucin, por ello han de ser respetadas en todo momento,
manteniendo el orden y la compostura propias para este tipo de actividades.
5. En cuanto al comedor Escolar: Est organizado por los miembros del comit de Alimentacin y
Salud, debidamente asignados para tal fin. Dentro del mismo debe mantenerse el orden, la
limpieza y las normas de educacin. Los estudiantes son tratados con respeto y amabilidad, y
colaboran con la limpieza y el orden. No es un sitio de recreos ni visitas. Slo las personas
encargadas manipulan los microondas y organizan a los estudiantes, se informar a la Direccin
cualquier irregularidad. Es importante que los encargados del comedor cumplan con el horario
establecido para sus servicios, retirndose del plantel al culminar sus labores.

6. Lo no previsto en las presentes acuerdos ser resuelto en su oportunidad por la Direccin del
plantel.

CAPTULO II

Del Personal Docente

ARTCULO 17. Los acuerdos para la convivencia escolar a cumplir por los docentes:

1. Al llegar al plantel deben pasar por la portera para registrar su entrada en el reloj y en la
mquina capta huellas. Igualmente al terminar su jornada laboral deben marcar su
respectiva salida.

2. Si por alguna razn justificada necesitan salir del plantel durante el tiempo de trabajo,
adems de informar al Director o en su defecto al Subdirector, deben marcar en el reloj su
salida y su regreso. No est permitido marcar la tarjeta de otra persona.

3. Mantener, en todo momento, en alta estima su presentacin personal, cuidando

especialmente el modo adecuado de vestir, el peinado y aseo.

4. Acompaar a los y las estudiantes en la formacin en el patio central durante los Buenos
Das.

5. Cada Coordinador es responsable en el rea disciplinaria, en dependencia directa con la

Direccin del plantel.

6. Cada seccin tiene su Docente-Gua, el cual seguir directamente el comportamiento y

acompaamiento del grupo de estudiantes asignados, de acuerdo con las instrucciones
dictadas por las autoridades del plantel.

7. Informar oportunamente al Director, o en su defecto al Subdirector, sobre los posibles

retrasos o faltas al horario laboral. Es imprescindible presentar el respectivo justificativo de
las faltas y/o retrasos.

8. Cada docente debe entregar al departamento de Evaluacin, en los tiempos sealados, la

planificacin del lapso debidamente detallada y con su respectivo plan de evaluacin.
Adems dejar 3 actividades de refuerzo pedaggico por lapso para aplicarlas en caso de
ausencia del docente. Estos planes debern subirse oportunamente en la pgina Web de la
Institucin.

9. A medida que vayan obteniendo los resultados de las evaluaciones, cada docente ha de subir
la calificacin obtenida por los estudiantes en el portal Web con la finalidad de mantener
informados a los representantes del rendimiento acadmico.

10. Justificar, por escrito, las ausencias o retardos a sus actividades. A tal efecto, si no pudiere
solicitar el permiso respectivo con anticipacin, deber presentar el justificativo
 correspondiente dentro de los quince (15) das hbiles siguientes a la fecha de inasistencia 7.
Al finalizar cada lapso, la Direccin le entregar a cada docente, su record de asistencia y
puntualidad.

11. En caso de faltas prolongadas por reposos u otra situacin similar, presentar con tiempo a la
Direccin los soportes respectivos juntamente con las actividades de aula correspondientes
al tiempo de la ausencia. Adems en la medida de lo posible dejar o sugerir un suplente
conveniente.

12. Aquellos permisos que impliquen la alteracin o suspensin prolongada de actividades

acadmicas acordadas, han de ser solicitados por escrito y con anticipacin al Director del
plantel y esperar la aprobacin por escrito del mismo para que puedan tener validez.

13. Todo docente recibe antes de iniciar el ao escolar su respectiva distribucin de ctedra, la
cual ha de ser respetada durante todo el ao en curso. Cualquier modificacin en su carga
horaria debe ser solicitada y aprobada por escrito por el Director juntamente con el
Coordinador de Control de Estudio. No se permiten cambios en el horario escolar sin la
debida autorizacin de control de estudio y/o Direccin.

14. En lneas generales, es el personal Directivo y los coordinadores de seccional quienes citan a
los representantes al plantel. Slo cuando hubiere algn motivo que lo justifique, los
profesores Guas o el profesor de la materia, con autorizacin previa de la Coordinacin,
podrn citar a los representantes. Se dejar constancia por escrito de las cuestiones tratadas
en dichas reuniones en el Historial de Actuacin General del estudiante.

15. Evitar la atencin de representantes en horas de clase.

16. Firmar las respectivas planillas administrativas durante la semana siguiente de haber
percibido su sueldo. El retraso en esta obligacin acarrear amonestaciones.

17. Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo, de los materiales y de
los equipos utilizados en el cumplimiento de sus labores8.

18. Abstenerse de exigir trabajos acadmicos cuya ejecucin resulte muy onerosa para el
estudiante o su representante.

19. Exigir el uso correcto del traje escolar9, el cumplimiento de las normas de buena educacin y
el aseo personal de los y las estudiantes.

20. Mantener el orden durante cualquier actividad acadmica que dirija o coordine, tener un
trato afectuoso y amable con los estudiantes generando al mismo tiempo un clima de
respeto y sana convivencia, usando un vocabulario acorde con su condicin de educador.

21. Informar oportunamente al Coordinador que corresponda acerca de cualquier novedad,

incidencia o cambio de actividades.

22. Es obligatorio llenar y firmar debidamente el diario de clase en cada hora que imparta en el
plantel. Adems se debe tener un control estricto de la asistencia de los estudiantes
asentndolo claramente y sin tachaduras en el diario de clase y llevando un control personal
del mismo. Este procedimiento ser oportunamente supervisado por los Coordinadores de
Seccional o por el personal directivo para garantizar su cumplimiento.

7
R.E.P.D.
8
R.E.P.D., 6.12
9
Decreto 1.139
 23. Atenerse a la lista de tiles y textos escolares bsicos recomendados por la Direccin del
plantel y a lo establecido a las normas y resoluciones correspondientes. En dilogo personal
docente y direccin del Plantel, permitir el uso de otras Editoriales.

24. Abstenerse del uso del celular durante las actividades educativas.

25. Entregar en los tiempos sealados los recaudos correspondientes para la sustanciacin
docente.

26. Dentro de su horario todo docente debe participar en las actividades religiosas, pastorales,
culturales y recreativas organizadas por la Institucin.

27. Por ser educadores salesianos, es muy importante la asistencia en los patios durante las
horas de receso y en las actividades extracurriculares, evitar quedarse en el saln de
profesores por mucho tiempo olvidando la responsabilidad de asistir a los estudiantes.

28. Aquellos docentes que tienen horas de asistencia deben estar en los pasillos o ayudando a
las coordinaciones que requieran de su apoyo, estas horas son laborables por lo tanto no
deben ser empleadas en otros fines.

CAPTULO III

Del Personal Administrativo y Obrero

Seccin Primera:

Del Personal Administrativo.

ARTCULO 18. Los acuerdos generales para la convivencia escolar a cumplir por el personal
Administrativo:

1. Al llegar al plantel deben pasar por la portera para registrar su entrada en el reloj y en la
mquina capta huellas. Igualmente al terminar su jornada laboral marcar su respectiva
salida.

2. Si por alguna razn justificada necesitan salir del plantel durante el tiempo de trabajo,
adems de informar al Administrador o en su defecto al director deben marcar en el reloj su
salida y su regreso. No est permitido marcar la tarjeta de otra persona.

3. Observar buena presentacin personal, usando un traje apropiado a su cargo, evitar traer
objetos de gran valor.

4. Evitar visitas y actividades distintas a su respectivo cargo dentro del horario laboral.

5. Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias del plantel, as como el
mobiliario y dems materiales existentes.

6. Cuidar de la buena presentacin de las oficinas y reas del plantel, manteniendo el orden en
los distintos ambientes.

7. Tratar con respeto y educacin a todas las personas que visiten o se acerquen a nuestra
Institucin educativa, ofreciendo la informacin que requieran.

8. Informar con anticipacin al Administrador del plantel acerca de permisos y/o ausencias, al
igual que coordinar con l los das de vacaciones que le corresponden y respetar lo
acordado.
 9. Es muy importante la puntualidad en el horario de trabajo, evitando retrasos o faltas
injustificadas.

10. Tener al da los recaudos administrativos confiados a sus cuidados, evitando retrasos
innecesarios y extravo de documentacin.

11. Actualizar y ordenar continuamente los archivos.

12. Dar las debidas cuentas a las autoridades respectivas acerca del trabajo realizado, llevando
un inventario de bienes y cronograma de actividades.

Seccin Segunda:

Del Personal Obrero.

ARTCULO 19. Los acuerdos generales para la convivencia escolar a cumplir por el personal Obrero:

1. Al llegar al plantel deben pasar por la portera para registrar su entrada en el reloj y en la
mquina capta huellas. Igualmente al terminar su jornada laboral marcar su respectiva
salida.

2. Si por alguna razn justificada necesitan salir del plantel durante el tiempo de trabajo,
adems de informar al Administrador o en su defecto al director deben marcar en el reloj su
salida y su regreso. No est permitido marcar la tarjeta de otra persona.

3. Observar buena presentacin personal, usando un traje apropiado a su cargo, evitar traer
objetos de gran valor.

4. Evitar visitas y actividades distintas a su respectivo cargo dentro del horario laboral.

5. Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias del plantel, as como el
mobiliario y dems materiales existentes.

6. Cuidar de la buena presentacin de las oficinas y reas del plantel, manteniendo el orden en
los distintos ambientes.

7. Tratar con respeto y educacin a todas las personas que visiten o se acerquen a nuestra
Institucin educativa, ofreciendo la informacin que requieran.

8. Informar con anticipacin al Administrador del plantel acerca de permisos y/o ausencias, al
igual que coordinar con l los das de vacaciones que le corresponden y respetar lo
acordado.

9. Es muy importante la puntualidad en el horario de trabajo, evitando retrasos o faltas

injustificadas.

10. Tener al da los recaudos administrativos confiados a sus cuidados, evitando retrasos
innecesarios y extravo de documentacin.

11. Actualizar y ordenar continuamente los archivos.

12. Dar las debidas cuentas a las autoridades respectivas acerca del trabajo realizado, llevando
un inventario de bienes y cronograma de actividades.

ARTCULO 20: En cuanto al personal de limpieza y/o mantenimiento:

1. Debe cuidar y mantener todos y cada uno de los implementos de limpieza: escobas, coletos,
tobos y dems herramientas.
 2. Usar con moderacin y ahorro los productos de limpieza y mantenimiento. Informar a la
Administracin con anterioridad acerca de los requerimientos de material para su trabajo.

3. Informar inmediatamente al Administrador cualquier desperfecto o dao que encuentre en

cualquier rea del plantel.

4. Organizar junto con el Administrador la distribucin de tareas y lugares asignados para la

limpieza del Colegio. Respetar las asignaciones e informar convenientemente de cualquier
cambio o modificacin.

ARTCULO 21. En cuanto al personal de la portera:

1. Saludar y ser educados con toda persona que llegue al plantel.

2. Comunicar al pblico en general slo aquellas informaciones emitidas por las autoridades
del plantel.

3. Hacer respetar los horarios de atencin al pblico dispuestos por cada departamento.

4. Restringir el paso a personas ajenas a la Institucin e informar a las autoridades respectivas

sobre cualquier situacin irregular que se presente.

5. Hacer del conocimiento de los representantes los horarios y modalidades de entrada a la

Institucin.

6. Exigir el uso correcto del uniforme escolar a todos los estudiantes que lleguen al plantel.

7. Comunicar a la Direccin cualquier falta de disciplina que se observe en la entrada del

plantel.

8. Llevar un cuaderno de incidencias y visitas.

9. Recibir llamadas telefnicas y canalizarlas convenientemente.

10. En la portera interna: colaborar con el control de la asistencia de los estudiantes y del
personal docente. Emitir pases de entradas a los estudiantes de acuerdo a la normativa
vigente, asentar los retardos e inasistencias del personal docente y entregarlos a la
direccin. Organizar la entrada de los representantes de acuerdo a los horarios establecidos
o citas convenidas.

ARTCULO 22. La Cantina Escolar es un espacio destinado por el Colegio para la prestacin de un
servicio de alimentacin que beneficie a toda la comunidad educativa que hace vida en el plantel.
Como tal, se le debe dar el uso establecido para tal fin y no convertirlo en un lugar de desorden e
indisciplina, por lo tanto se deber:

1. Mantener un trato cordial y respetuoso con los estudiantes y el personal docente,

administrativo y obrero de la Institucin.

2. Cuidar con esmero y responsabilidad de la limpieza y la higiene en toda el rea respetando la

normativa sanitaria respectiva a la manipulacin de alimentos.

3. Tener una vestimenta de acuerdo al ambiente educativo en el que trabajan, usar guantes y
gorro para la preparacin y manipulacin de los alimentos.

4. Vender slo los alimentos permitidos por la normativa legal vigente y a precios justos.
 5. Organizar y despachar a tiempo los almuerzos solicitados por los estudiantes y dems
personas de la Institucin, evitando retrasos en el horario escolar.

6. Atender al pblico en los horarios convenidos, no vender durante las horas de clases.

CAPTULO IV

De los Padres, Madres y Responsables.

ARTCULO 23. Son acuerdos para la convivencia escolar a cumplir por los padres, madres y
representantes:

1. Asistir a la Institucin con una vestimenta adecuada a la moral, la decencia y las buenas
costumbres.

2. Mantener un trato adecuado y corts con las personas que laboran en el plantel y dems
integrantes de la comunidad educativa.

3. Velar porque sus representados usen el traje escolar de acuerdo a las regulaciones
pertinentes y mantengan una adecuada presentacin e higiene.

4. Previo procedimiento de averiguacin, responder por los daos que, por negligencia o
conducta inadecuada, ocasionen sus representados en el edificio, muebles, materiales e
instalaciones del plantel.

5. Anunciarse y solicitar autorizacin de ingreso al plantel en la portera y la secretara para

cualquier efecto.

6. Al culminar el motivo de su visita debern retirarse de la Institucin para evitar distracciones

en las actividades acadmicas.

7. Abstenerse de hablar con las maestras o profesores cuando stos estn en clases o cualquier
otra actividad importante.

8. Solicitar previa cita para dilogos y/o entrevistas con el personal directivo.

9. Si es el caso, llevar el almuerzo de su representado en el horario establecido y retirarse

luego.

10. Los representantes miembros de los distintos comits ingresarn al plantel de acuerdo a su
cronograma de reuniones debidamente establecido y comunicado a la Direccin. Se reunirn
en el saln del Consejo Educativo en el tiempo sealado, si requieren de otros ambientes
debern pedir el respectivo permiso. No se les permitir la entrada a las aulas ni ambientes
acadmicos sin el respectivo permiso o cita.

11. Todos los representantes estn en la obligacin de asistir al plantel cuando hayan sido
citados y velar por el rendimiento acadmico de sus representados, ayudando a la
Institucin en la formacin integral de los estudiantes.
CONVOCATORIA, AGENDA, CONTROL DE ASISTENCIA, ACTA DE LA
REUNIN, FOTOGRAFAS,

CONVOCATORIA

CONTROL DE ASISTENCIA

REUNIN DE DOCENTES DONDE SE EXPLICA LA FINALIDAD DEL ESTUDIO

APLICACIN DE ENCUESTA A DONCENTES
RENDIMIENTO ACADMICO
RESULTADO GENERAL DEL PROCESO DE EVALUACIN - EDUCACIN MEDIA GENERAL
AO ESCOLAR 2015 2016

Matrcula final. Promovidos en Promovidos Mat. Pendiente Total

No promovidos
Mes de Julio 2015 Final Una asignat. Dos asignat. Promovidos
Grados Mas. Fem Total Mas. Fem. Mas. Fem. Mas. Fem. Mas. Fe. Mas. Fem.
.
Primero 84 49 133 74 45 5 1 2 3 81 49 3 --
Segundo 76 73 149 61 69 8 2 -- 1 69 72 7 1
Tercero 72 62 134 66 56 4 4 1 2 71 62 1 --
Subtotal: 232 184 416 201 170 17 7 3 6 221 183 11 1
Cuarto A 12 26 38 12 26 -- -- -- -- 12 26 -- --
Cuarto B 15 11 26 12 10 2 1 1 -- 15 11 -- --
Cuarto C 19 16 35 17 15 2 -- -- -- 19 15 -- 1
Cuarto D 19 15 34 19 13 -- 1 -- 1 19 15 -- --
Subtotal: 65 68 133 60 64 4 2 1 1 65 67 -- 1
Quinto A 19 18 37 19 18 -- -- -- -- 19 18 -- --
Quinto B 14 14 28 13 14 -- -- -- -- 13 14 1 --
Quinto C 17 11 28 17 11 -- -- -- -- 17 11 -- --
Quinto D 19 12 31 19 12 -- -- -- -- 19 12 -- --
Subtotal: 69 55 124 68 55 -- -- -- -- 68 55 1 --
Total: 366 307 673 329 289 21 9 4 7 354 305 12 2
Total gen. 673 618 30 11 659 14
Porcentajes 100 % 92,8 % 97,9 % 2%

Graduados: 123 bachilleres.

Fecha : 31 de octubre de 2015.
REFLEXION FINAL

La matrcula de la Unidad Educativa San Francisco de Sales para este ao escolar 2015-
2016 es de 1038 estudiantes, de donde 326 estn en primaria y 712 en bachillerato. De
esta poblacin 476 son nias y 562 son varones con una variacin etaria que va desde los 9
aos de edad en cuarto grado hasta 18 aos en quinto aos de bachillerato. Adems se
cuenta con una nmina de 77 docentes y 15 personas que conforman el personal
administrativo y obrero.

En general, la poblacin estudiantil del colegio proviene de los sectores populares de la

parroquia y sus alrededores, esto nos obliga a considerar un contexto ampliado, ms all
de la parroquia misma, para poder encaminar acciones llenas de significado y sentido para
los actores del centro escolar.

La realidad familiar de los estudiantes del colegio es variada. Un 35% cuenta slo la figura
de un padre o una madre que trabaja junto a otro miembro de la familia (to, abuelo,
hermano) que comparte los gastos del grupo conformado 3 4 personas. Cerca del 65% de
los estudiantes cuentan con la figura de madre y padre, sin que necesariamente vivan
juntos, por lo general ambos trabajan y comparten los gastos y el tiempo dedicado al
estudiante y sus hermanos/as. Aproximadamente el 70% de las familias comparten la
vivienda con algn familiar del padre o de la madre del estudiante.

Un alto porcentaje las familias buscan (demandan) al colegio por la subvencin de la

Asociacin Venezolana de Educacin Catlica (AVEC) la cual representa un beneficio
econmico para ellas, adems de contar con una institucin que le garantiza cierto nivel
educativo y donde puede dejar con confianza a su representado por casi todo el da (de 7
am a 4 pm) mientras est en el trabajo.

Al trabajar ambos padres o representantes, los estudiantes no tienen quien los reciba en
casa y prefieren permanecer en el colegio o en sus alrededores; muchas veces en centros
comerciales, conviviendo con grupos urbanos, en casa de vecinos o amigos, otros van a
casa a jugar en internet. En cualquier caso, el tiempo que se puede compartir con los
padres o en familia y el tiempo de estudio y acompaamiento se ven sensiblemente
disminuidos, dificultando la creacin de hbitos de estudio degenerando en un bajo
rendimiento acadmico e igual nivel de atencin en los estudiantes.
El colegio ofrece una gama amplia de servicios, entre otros: Departamento de Orientacin,
Biblioteca con acceso a Internet, Computacin, Actividades extracurriculares: Deportes y
Entrenamientos, Msica y Canto.

El trabajo realizado me da la oportunidad para profundizar en la importancia que tiene la

sistematizacin de los procesos gerenciales como garanta de un mejor y ms efectivo
acompaamiento por parte del directivo a toda la organizacin y especialmente a las
personas y equipos de trabajo. La incorporacin de las tecnologas de la informacin y
comunicacin en la gerencia, su adecuado uso y manejo proporcionan herramientas que
revaloran y redimensionan la accin de los directivos; por una parte se logra tener un
mayor alcance en cuando a las funciones de direccin, seguimiento, control y todo lo que
implica el mbito de influencia y por otra parte la gestin es ms efectiva y calificada para
el logro de los objetivos institucionales.

El Portafolio Digital Gerencial-Curricular es una herramienta, dentro del mundo de las tics,
que brinda muchas ventajas al directivo por cuanto es en s mismo la sistematizacin del
proyecto educativo integral comunitario y muestra el camino realizado para su concrecin:
con todas las luces y sombras que acompaan todo proceso. Se convierte as en testimonio
de un esfuerzo institucional que busca el mayor logro: la educacin de nuestros jvenes.

Las encuestas nos permiten apreciar el clima organizacional de la Unidad Educativa San
Francisco de Sales, basndonos en los datos aportados por las encuestas orientaremos
nuestra reflexin en tres grandes aspectos:

1.- Conductas dentro del aula.

El anlisis general de los datos en este aspecto nos seala, en la mayora de los tems, un
30% de profesores que opinan debe mejorar el cumplimiento de las normas de
comportamiento en clase y la actitud de respeto a los docentes. Esto se constata al
observar los resultados del tem desobedecer y no respetar al docente y el tem no
cumplir con las normas de comportamiento, en ambos casos la tendencia seala que
estas situaciones se dan con relativa frecuencia (29% y 30% respectivamente).

Otro aspecto que indica la falta en el debido cumplimiento de las normas se refiere al tem
que seala la frecuencia con que los estudiantes llegan tarde, reportado por el 30% de la
opinin de los encuestados.
En tal sentido, todo apunta al desarrollo de medidas que favorezcan un ambiente de
mutuo respeto y estimulen el cumplimiento de las normas de convivencia.

2.- Conducta fuera del aula.

En este aspecto del anlisis podemos resaltar como elemento positivo el sentido de
solidaridad y compaerismo que existe entre los estudiantes del colegio. Esto se puede
constatar al observar que existe una tendencia donde el 70% de los encuestados reconoce
que los estudiantes cooperan entre s, no excluyen a sus compaeros, trabajan en grupo y
son capaces de oponerse al maltrato. Sin embargo, el 70% de los encuestados seala que
se dan con relativa frecuencia ciertas conductas negativas como amenazar e insultar,
poner motes y rerse de otras personas y propagar mentiras y rumores.

Este anlisis refuerza la necesidad de fomentar un ambiente de respeto, basado en el

cumplimento de la normativa escolar, entendiendo esta normativa como la expresin del
consenso de la comunidad educativa sobre los principios ticos y morales que sustentan la
dignidad humana y permiten la sana convivencia.

3.- Comunicacin y relaciones entre la comunidad educativa.

En trminos generales la comunicacin y las relaciones entre los miembros de la

comunidad educativa deben mejorarse significativamente y especialmente entre las
familias y los docentes, como se comprueba en el tem correspondiente donde el 62% de
los encuestados reporta que es muy mala. Es importante precisar las variables que inciden
en esa falta de comunicacin entre las familias y los docentes. Nos atrevemos a pensar que
la dinmica actual del pas no proporciona el tiempo suficiente a los padres y
representantes para el acompaamiento y vinculacin al mundo escolar. Es una tarea del
colegio propiciar alternativas de comunicacin que aporten fluidez y cercana entre las
familias y los docentes, por ejemplo, utilizando los mecanismos de comunicacin virtual,
este es un espacio para el uso inteligente de las tics.

La familia es un factor clave para darle vida y significado al ambiente de respeto y sana
convivencia escolar. El anlisis de esta encuesta ha reportado en la mayora de sus tems la
importancia de propiciar un ambiente de respeto basado en el consciente cumplimiento
de la normativa escolar que facilite la sana convivencia. Esta normativa no debe ser fruto
de imposiciones, sino el producto de un dialogo abierto, fluido y cercano donde la familia
se incorpore activamente. El colegio solo podr cumplir sus fines educativos si tiene como
firme aliada a la familia.
Estudiantes en labores diarias