RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 10 BauBau

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tema : How Are You
Sub tema : Greeting
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 2 . @ 40 Menit

A; Kompetensi Inti
I; Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
II; Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
III; Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
IV; Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B; Kompetensi Dasar
1.1; Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1; Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
2.2; Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.3; Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.1; Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.1.1; Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan sapaan dalam bahasa
Inggris
3.1.2; Melakukan tindak tutur ungkapan sapaan dalam bahasa inggris dengan percaya diri
3.1.3; Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk melakukan sapaan dalam bahasa
Inggris
a; Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan
terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
i; Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan sapaan melalui
kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri

C; Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran peserta didik diharapkan:
1; Memahami ungkapan yang digunakan dalam memperkenalkan diri
2; Menggunakan ungkapan perkenalan diri dalam praktek bahasa inggris
D; Materi Pembelajaran
1; Ungkapan sapaan: Hello/Hi, How are you?, Hows life?, Good
morning/afternoon/evening/night.
Nice to meet you.
2; Kosakata yang berhubungan dengan aktivitas sapaan: thank you, I am fine, thanks, nice to meet
you too.

E; Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Metode : observe, translate, practice
Model Pembelajaran : inquiry / experiencial learning

Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

; Media :
; Worksheet atau lembar kerja (siswa)
; Lembar penilaian

Alat/Bahan :
a; Penggaris, spidol, papan tulis
b; Laptop & infocus

Sumber Belajar :
; Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran bahasa Inggris When English Rings The
Bell, Kelas VII, Kemendikbud, tahun 2014
; Kamus Bahasa Inggris
; Pengalaman peserta didik dan guru
; e-dukasi.net

2; Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu

; Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
Guru : Menit
; Orientasi
Guru masuk ke kelas langsung menyapa dan menggunakan bahasa Inggris agar English
Environment dapat langsung tercipta
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
Menidentifikasi dan mengucapkan salam dalam bahasa inggris
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

; Kegiatan Inti 25ZS

Menit

Peserta didik secara mandiri :

Observing

o Pesertadidik mendengarkan penuturan guru tentang contoh ungkapan sapaan

o Peserta didik mengulang ucapan guru tentang sapaan
Questioning

o Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan antara lain perbedaan
antar berbagai ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan yang
ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb.
Eksperimenting
o Peserta didik menyapa dengan bahasa Inggris dalam konteks simulasi, role-play, dan
kegiatan lain yang terstruktur.
Mengasosiasikan
o Peserta didik membandingkan ungkapan sapaan yang telah dipelajari dengan yang ada di
berbagai sumber lain.
o Peserta didik membandingkan antar ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris dan dalam
bahasa peserta didik
Mengkomunikasikan
o Peserta didik menyapa dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.
o Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk
menyapa dalam jurnal belajar (learning journal).
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

; Penutup 5
Peserta didik : Menit
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik

; Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
Guru : Menit
; Orientasi
Guru masuk ke kelas langsung menyapa dan menggunakan bahasa Inggris agar English
Environment dapat langsung tercipta
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
Berbagai ungkapan sapaan dan cara meresposnnya dalam bahasa Inggris
Menidentifikasi dan mengucapkan salam dalam bahasa inggris
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
; Kegiatan Inti 60
Menit
Peserta didik secara mandiri :

Observing

o Peserta didik mengamati berbagai contoh ungkapan sapaan dan alternative jawabannya
o Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mengidentifikasi kosa kata dan ungkapan
sapaan dan alternative jawabannya pada teks tersebut.
Questioning

o Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan antara lain perbedaan
antar berbagai ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan yang
ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb.
Eksperimenting
o Membuat daftar orang yang disapa sesuai dengan contoh yang diberikan.
Mengasosiasikan
o Peserta didik membandingkan ungkapan sapaan yang telah dipelajari dengan yang ada di
berbagai sumber lain.
o Peserta didik membandingkan antar ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris dan dalam
bahasa peserta didik
Mengkomunikasikan
o Peserta didik menyapa dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.
o Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk
menyapa dalam jurnal belajar (learning journal).
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

; Penutup 10
 Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam Menit
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik

H. Penilaian
1; Jenis/teknik Penilaian:
a; Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b; Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c; Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja
2; Bentuk Instrumen dan instrument
3; Pedoman Penskoran

Bentuk Instrumen Pedoman

Jenis/Teknik Penilaian
dan Instrumen Penskoran

a; Sikap Diri Terlampir Terlampir

Jurnal Terlampir Terlampir

Observasi Terlampir Terlampir

Teman Sebaya Terlampir Terlampir

b; Pengetahuan Penugasan Terlampir Terlampir

Tes Lisan Terlampir Terlampir

Tertulis Uraian dan atau PG Terlampir Terlampir

c; Keterampilan Portofolio Terlampir Terlampir

Proyek Terlampir Terlampir

Unjuk Kerja Terlampir Terlampir

INSTRUKTUR PENILAI PLPG Guru Mata Pelajaran

........................ Hamudi