"Ao de la consolidacin del Mar de Grau"

SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS

I.E. : 6063 Jos Carlos Maritegui. Docente : NEYMA ZAVALETA APAZA

Grado y Seccin: 1 B Fecha : MIRCOLES 31/08/2016

TTULO DE LA SESIN Leemos una carta y conocemos sus partes

PROPSITO DE LA SESIN En esta sesin los estudiantes

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluacin
Comunicacin Comprende textos escritos Recupera Localiza Lista de
informacin de informacin en cotejo
diversos textos una carta con
escritos. algunos elementos
complejos en su
estructura y con
vocabulario
variado.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Momentos Estrategias Materiales y

recursos
Realizamos las actividades permanentes:

Diles que van a participar de una dinmica: Ha llegado una

carta. Explcales que cada que dices Ha llegado una carta
para los nios que usan lentes, se ponen de pie todos los
que usan lentes, pierde el que no se para. De la misma
manera puedes seguir jugando con otras caractersticas de
los nios.
Inicio Sobre qu trat la dinmica? Anota lo que te dicen.
(10 min)
PROPOSITO -Pizarra
Hoy vamos a leer una carta y vamos a conocer sus partes.
-Plumones
Nuestros acuerdos:
Levantar la mano antes de participar. -Laminas
Respetar la opinin de sus compaeros.
-Papelotes

Desarrollo ANTES DE LA LECTURA

(70 min) Pide que den un vistazo
De qu creen que tratar? Quin lo habr escrito? Qu es
lo que contar?
Anota sus respuestas en la pizarra.
, Qu tipo de texto ser? , De qu tratar la lectura? , Cmo podemos estar seguros
que lo que dice el texto es lo que hemos pensado? , entonces: Para qu vamos a leer este
texto?
Letras mviles.
Momentos Estrategias Materiales y
recursos
DURANTE LA LECTURA Hojas de
- Los nios realizan la lectura en forma silenciosa. aplicacin.
- Leen en forma coral el texto junto con la docente. (esto se realiza para que los
estudiantes se sientan seguros y puedan ir expresando su voz). Cuaderno.
- La docente realiza la lectura modelada.

DESPUES DE LA LECTURA
Se comenta con los alumnos sobre el contenido del texto preguntando a los nios:
Haz preguntas que tengan que ver con la estructura del
texto: Quin escribe? Para qu escribe? Cmo est
escrito? El ttulo y las imgenes te han permitido o te
ayudaron a saber de qu tratara el texto?
Sigue preguntando: Por qu escribe la fecha? Qu
quiere decir? Cmo inicia? Cmo se despide? Quin
escribe la carta?

Comparamos lo que pensaban los nios y nias de la lectura y de lo que trataba

despus de haberlo ledo.
Reciben y resuelven la ficha de comprensin lectora
Sistematiza en un cartel, junto con los estudiantes, las
partes de la carta. Pgala en un lugar visible para que
sirva de fuente de informacin cuando tengan que
escribir.
- Realizamos el recuento de las actividades de esta sesin.
- Qu hicimos hoy?
Cierre
- Cmo hicieron para buscar la informacin en la lectura?
(10 min)
- Qu dificultades tuvieron mientras buscaban la informacin?
- Qu aprendimos en esta sesin? , cumplimos con el propsito?
Tarea o - Pegar recorte de palabras que lleven las silabas con doble R
trabajo en
casa

Alex Chumbimuni Mendoza NEYMA ZAVALETA APAZA

SUB DIRECTOR PRIMARIA PROFESORA 1 B